ESCUELA : N 74, SARAND DEL Y, DURAZNO GRUPOS QUE REALIZAN LA ACTIVIDAD: ALUMNOS DE 3 y 4 AO OBJETIVO GENERAL:

DESARROLLAR LA ACTIVIDADES ESCRIBIR, GRABAR, LABERINTO Y FOTO TOON APLICADA A UN CONTENIDO CURRICULAR.

OBJETIVO ESPECFICO:
PROMOVER LA DIVULGACION DE ACTIVIDADES DE CARCTER CIENTIFICO DEL ENTORNO ECOLAR AREA : CIENCIAS NATURALES DISCIPLINA: ASTRONOMIA CONTENIDO: DEL PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES : DA Y NOCHE

3 AO: LA RELACION DE LA SOMBRA Y LA ALTURA DEL SOL A LO LARGO DEL AO. 4 AO: LA INCLINACION DEL EJE TERRESTRE.

PROPSITOS: A) DISCIPLINAR: PROMOVER EXPERIENCIAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR QUE

PRODUZCAN SABERES Y CONOCIMIENTOS PROVISIONALES QUE NOS AYUDEN A COMPRENDER FENOMENOS ASTRONOMICOS.

B) DIGITAL: FORTALECER EL USO DE LA XO COMO HERRAMIENTA Y COMO RECURSO

DE APRENDIZAJE PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES A NIVEL DE PROYECTOS.

DESARROLLO:
-REALIZAMOS OBSERVACIONES: VARIOS DIAS Y A DIFERENTES HORAS EN LA ESCUELA DE LA SOMBRA PROYECTADA POR UNA COLUMNA DE LA CANCHA. - BUSCAR INFORMACION SOBRE EL TEMA QUE NOS APORTE DATOS - GRABAR Y ELEGIR IMGENES MS REPRESENTATIVAS DE LAS OBSERVACIONES Y EXPERIENCIAS. - ENTRAR A LA ACTIVIDAD GRABAR - DESCRIBIR Y ESCRIBRIRLAS ACTIVIDADES REALIZADAS. (CONSTRUCCION DEL RELOJ SOLAR) - REVISAR LA TAREA Y GUARDARLA. - EN UNAS XO GRABAR, EN OTRAS DECRIBIR LAS TAREAS. - EN OTRA XO, ACTIVIDAD: LABERINTO Y FOTO TOON

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EN LA XO:

1. GRABAR 2. ESCRIBIR 3. LABERINTO 4. FOTO TOON

FUN DAMENTACIN En momentos en que las prerrogativas pedaggicas refrendan el ideal de la integralidad y contextualizacin de los currculum, la problemtica de la enseanza de las CIENCIAS NATURALES emerge como una necesidad de la bsqueda de recursos que habiliten el trabajo cientfico como recurso formativo de incuestionable vala para la elevacin de la pertinencia y factibilidad de los proyectos educativos y no como algo ledo y comentado en clase. Sabemos que las ciencias producen conocimientos provisionales, que dependen de su contexto y ni ellas ni los cientficos son totalmente neutrales. Es cada vez ms imperiosa la necesidad de romper con las representaciones sociales estereotipadas de las prcticas de los investigadores, para poder acercar las ciencias naturales a todos y para motivar el trabajo En esta rea contamos con la curiosidad innata de los nios, la cual debe ser bien canalizada y aprovechada creando propuestas interesantes en la bsqueda y construccin de saberes. Vivenciar una metodologa de enseanza de la Astronoma basada en el desarrollo y complejizacin de las teoras explicativas a medida que se avanza en el estudio de los fenmenos para poder comprender o intentar comprender las causas y consecuencias de la repeticin de algunos ciclos astronmicos. Las actividades en la XO nos han permitido entre otras cosas, ampliar informacin, realizar registros con otros formatos no convencionales, organizar ideas sobre un tema, grabar imgenes que sean testimonio de los momentos y las actividades realizadas, pudiendo a partir de ellas crear textos Hacindose partcipes en la investigacin-accin de los procesos y las caractersticas de la tarea de indagacin en nuestra comunidad educativa es que abordamos este proyecto desde la tecnologa.

Nunca aplicamos tecnologa para cambiar nuestro medio sin ser cambiados nosotros mismos.
BIBLIOGRAFA: ANEP, CEIP-(2008) PROGRAMA DE EDUCACIN INICIAL Y PRIMARIAPOZO MUNICIO, IGNACIO-(2006) APRENDICES Y MAESTROS- ED. ALIANZA.

BURBULES, 2001

BIXIO, CECILIA (2010) MAESTROS DEL SIGLOXXI El oficio de educar. Homenaje a Paulo Freire. Ed. Homo SapiensINSAURRALDE Mnica (COORD.) (2011) CIENCIAS NATURALES Lneas de accin didctica y perspectiva epistemolgica. Ed. NOVEDUC.

WEBGRAFA: PLANCEIBAL. EN LINEA: http://www.ceibal.edu.uy/

Trabajando todos en forma colaborativa 3 y 4 ao

Agradecemos la colaboracin : honoraria y entusiasta de la docente de Astronoma Prof. Beatriz Goday y el asesoramiento y apoyo recibido de la Maestra Dinamizadora Ceibal Sra. Bernadette Pereira.

Maestras responsables: Lourdes Medina (4) y Mara del Rosario Mir(3)

Escuela DE TIEMPO COMPLETO N 74 PAUL HARRIS 2013