GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCAO DO ESTADO DA BAHIA UNIVERSIDADE DE BRASLIA CURSO DE ATUALIZAO EM PRTICAS PEDAGGICAS

SIMONE DE SOUZA MONTES TNIA REGINA BENEVIDES SANTOS VANUSA DE JESUS QUEIROZ SANTOS VILMAR ARAUJO DE LIMA ZENALDAY LISBOA RODRIGUES PINTO ZENEIDE CORREIA MARTINS ZULENE SILVA MORAES

MINIPROJETO INTERDISCIPLINAR SEXUALIDADE NA ESCOLA DILOGOS E DESAFIOS

Miniprojeto Interdisciplinar apresentado Universidade de Braslia como requisito parcial para avaliao final do Curso de Atualizao em Prticas Pedaggicas. Tutora: Prof Msc. Lucilene Silva Santana

BRASLIA 2013

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SUMRIO

JUSTIFICATIVA........................................................................................................................ OBJETIVOS................................................................................................................................ FUNDAMENTAO TERICA.............................................................................................. METODOLOGIA........................................................................................................................ CRONOGRAMA DE ATIVIDADES......................................................................................... RESULTADOS ESPERADOS................................................................................................... CONSIDERAES FINAIS....................................................................................................... REFERNCIAS...........................................................................................................................

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ANEXOS...................................................................................................................................... 10

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JUSTIFICATIVA Segundo pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE e Ministrio da Sade, em escolas pblicas e privadas, revela que a idade da primeira relao sexual predominantemente de 13 e 14 anos. (BRASIL, 2009). A iniciao precoce aliada falta de informao e/ou informaes equivocadas pode causar-lhes srios transtornos como gravidez na adolescncia, DST, transtornos psicolgicos entre outros. Para uma vida sexual segura com aes conscientes e preventivas, os jovens necessitam ter acesso a informaes confiveis, conscientizarem-se da importncia da preservao da sade, evitarem a gravidez indesejada, prevenirem-se das Doenas Sexualmente

Transmissveis (DST) e de outros problemas que podem trazer complicaes para sua vida e de outras relacionadas a estes. Na puberdade, o jovem apresenta muitas dvidas em lidar com a sua sexualidade. Neste momento, muitos entraves surgem tornando complexa a fase de transio da infncia para adolescncia. Por outro lado, a sua complexidade pode impedir com que pais e filhos dialoguem abertamente sobre o assunto. Neste sentido, os dilogos fomentam em torno da busca do compreender melhor seu corpo, da descoberta do sexo e do outro, da sade sexual e dos relacionamentos afetivos, alm disso, muitos buscam informaes com seus pares, grupos sociais que frequentam ou em sites no confiveis e na mdia, de forma geral. Contudo, na maioria das vezes, os valores so esquecidos e o resultado so as aes inconscientes e inconsequentes, frustrando a vida do jovem e de sua famlia. Neste contexto, cabe escola, que a instituio oficial do saber, trazer essa discusso de forma global, dialgica e interdisciplinar para a sala de aula, no limitando to somente s disciplinas de Cincias e de Biologia, que no raro, abordam a temtica quando a fase j passou, onde dvidas e inquietaes no foram respondidas no momento mais oportuno. A partir dessa premissa, o currculo transversal precisa ganhar espao nas escolas envolvendo todos os atores do processo ensino-aprendizagem, levando-os a compreender que a funo social da escola de contribuir para a formao de seus educandos de forma plena e contextualizadora. Cientes do papel social que a escola desempenha e do nosso compromisso, como educadores realizaremos o trabalho sobre Sexualidade na Escola Dilogos e Desafios, com a finalidade de proporcionar momentos de dilogos e reflexes, evidenciando a possibilidade de uma relao prazerosa, pautada na formao de valores ticos, cidados e sociais assim como o incentivo atitudes saudveis e ao respeito com o prprio corpo.

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OBJETIVOS Objetivo Geral Discutir de forma interdisciplinar a importncia da sexualidade no contexto educacional atual e os desafios enfrentados pela equipe pedaggica das diversas reas do conhecimento humano. Objetivos Especficos

Contextualizar sexualidade e liberdade na viso de alunos, pais e professores do 8 ano; Refletir sobre a tica no contexto da diversidade de gneros; Levantar e relacionar as doenas sexualmente transmissveis - tipo, meio de transmisso e de preveno;

Contribuir de forma adequada para a orientao e educao sexual dos alunos; Reconhecer a importncia da sexualidade em nossa vida.

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FUNDAMENTAO TERICA Sexualidade Segundo Costa e Coelho (2011), a sexualidade um tema que se tornou mais evidente a partir da segunda metade do sculo XX, com nfase inclusive nos estudos de Michel Foucault. No contexto da Sade, a sexualidade vem sendo tratada por sexlogos o que retrata to puramente o seu aspecto biolgico. Ainda de acordo com as autoras, assistiu-se, principalmente, na segunda metade dos anos 1990, organismos internacionais voltados s polticas pblicas para a sade das mulheres, incorporarem atravs da fora dos movimentos feministas. Os conceitos de direitos reprodutivos e, especialmente, os direitos sexuais como direitos humanos. Essa perspectiva da discusso sobre a sexualidade nasce, principalmente, em funo da feminilizao da sndrome da imunodeficincia adquirida (AIDS), o que levou a Organizao Mundial de Sade (OMS) a adotar o termo sade sexual. No bojo das questes relacionadas s mulheres, cresce tambm os movimentos gays que buscam refletir e desconstruir a sexualidade pensada somente atravs da heterossexualidade, sem levar em conta as relaes homoerticas. A palavra adolescncia vem do latim adolescere que significa fazer-se homem/mulher ou crescer na maturidade (Muuss, 1976 apud Ferreira e Nelas, 2002), sendo que somente a partir do final do sculo XIX foi vista como uma etapa distinta do desenvolvimento. Segundo FERREIRA e NELAS (2002), a adolescncia caracteriza-se como uma fase que ocorre entre a infncia e a idade adulta, na qual h muitas transformaes tanto fsicas como psicolgicas, que possibilitam o aparecimento de comportamentos irreverentes e o questionamento dos modelos e padres infantis que so necessrios ao prprio crescimento. De acordo com a OMS, a adolescncia compreende o perodo entre os 11 e 19 anos de idade, desencadeado por mudanas corporais e fisiolgicas provenientes da maturao fisiolgica. Nessa perspectiva, um problema que muito acomete os adolescentes a gravidez. A matria do site G1 de 02/12/2006, intitulada como ndice de gravidez na adolescncia diz que cerca de 1,1 milhes de adolescentes engravidam por ano no Brasil e esse nmero continua crescendo. O ndice de adolescentes e jovens brasileiras grvidas hoje 2% maior do que na ltima dcada; as meninas de 10 a 20 anos respondem por 25% dos partos feitos no pas, segundo o Ministrio da Sade. Estudos da OMS mostram que a incidncia de recm-nascidos gerados por mes adolescentes com baixo peso duas vezes maior que o de mes adultas. A taxa de morte neonatal trs vezes maior. Esses so apenas alguns dos problemas da gestao na adolescncia. Tambm h outra questo: as meninas que ficam grvidas acabam deixando de

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estudar para cuidar do beb. Outrossim, o estudo de AQUINO et al (2003) compara a prevalncia de gravidez antes dos 20 anos, entre as cidades de Porto Alegre, Rio de Janeiro e Salvador, conforme quadro a seguir:

Fonte: AQUINO et al (2003).

METODOLOGIA Descrio Metodolgica O miniprojeto ser realizado nas escolas (Rede Pblica Estadual) das professoras autoras com turmas do 8 ano, por serem, em sua grande maioria, jovens adolescentes entre 12 e 14 anos. A escolha dessa faixa se deu por acreditarmos que a adolescncia uma fase em que o indivduo passa a conviver com muitas transformaes, incertezas, busca de respostas e necessitam de maior ateno e orientao efetiva. uma fase em que se deixa de ser criana, e, como ainda no a fase adulta, se convive com muitos conflitos interiores e exteriores. Esses jovens necessitam, portanto, de esclarecimentos confiveis para que possam

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desenvolver e exercer sua sexualidade com responsabilidade. A abrangncia do projeto se dar em todas as reas do currculo escolar, como descrito no item Atividades a serem desenvolvidas. O projeto acontecer nos turnos matutino, vespertino e noturno. As aes do projeto envolvero todas as disciplinas com temticas como, tica, conhecimento do corpo, sexo e sade, formao de valores, senso de responsabilidade, doenas sexualmente transmissveis, gravidez e adolescncia entre outros, em diversas estratgias didticopedaggicas. Atividades a serem desenvolvidas: Os alunos devero construir um blog onde possa ser socializado todo o aprendizado adquirido durante o projeto, contendo informaes necessrias para garantir uma orientao sexual eficaz, com vistas a propiciar o aprimoramento dos contedos significativos sobre o tema em questo. Com o auxlio dos professores de Histria e de Geografia os alunos vo levantar dados sobre a Histria da Sade e o advento da sexualidade feminina e suas consequncias (positivas ou negativas, violncia contra a mulher, pedofilia, abuso e/ou assdio moral e sexual, bullying etc.) para as mulheres e quais as localidades onde h maior incidncia de gravidez na adolescncia. Com a participao dos professores de Matemtica, elaborar grficos e tabelas acerca dos dados levantados nas disciplinas Histria e Geografia. Com o professor da disciplina de Arte, confeccionar um mosaico sobre a temtica Diversidade de gneros e o respeito pessoa humana. Com o professor de Lngua Portuguesa elaborar jogral, poesia, msica e outros gneros acerca da temtica: Valores ticos na Sociedade Moderna e Diversidade de Gneros. Com a disciplina Lngua Inglesa, os alunos podem realizar um seminrio sobre a Sexualidade (modernidade, educao, valores e papel da famlia na educao sexual dos jovens) nos pases como Estados Unidos e da Europa. Como culminncia do projeto, os alunos com o auxlio do professor de Cincias iro realizar uma campanha na escola e na regio onde moram sobre a preveno das DST e da gravidez indesejada, incluindo a importncia da visita clnica ao mdico e o uso de contraceptivos. Recursos didticos e tecnolgicos: Cmera fotogrfica/filmadora, celular, data-show, gravador, computador com acesso Internet, mdia de CD, dinmicas, televiso, rdio, material de divulgao de campanha de gravidez na adolescncia (cartazes, folders, carro de som etc.). Alm de materiais como cola, tesoura, cartolina, pincis, lpis, canetas, lpis de cor, tinta guache, pinceis para pintura, pedaos de revestimentos e produto apropriado para aderncia para o mosaico, papel ofcio, papel duplex, folhas de E.V.A. (Etileno Acetato de Vinila), kami (Tecido No Tecido).

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As aes/atividades sero realizadas de acordo com o cronograma a seguir. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Atividades Sensibilizao e Mobilizao Reunio com corpo docente Criao do Blog Levantamento de dados Mosaico Jogral, poesia e msica Campanha Sexualidade Dilogos e Desafios (Culminncia) Avaliao do projeto 1 bimestre X X X X X X X X 2 bimestre X 3 bimestre 4 bimestre 5 bimestre 6 bimestre

AVALIAO Os trabalhos oriundos deste projeto sero avaliados de forma processual por cada professor envolvido, na dimenso qualitativa e quantitativa. Ou seja, o professor poder pontuar as atividades de acordo com o grau de dificuldade e de envolvimento dos alunos, onde 60% da pontuao sero de responsabilidade do discente e 40% da autoavaliao individual e de grupo, por parte dos alunos.

RESULTADOS ESPERADOS Aps aplicao do projeto espera-se que os discentes: Aprendam a valorizar a si mesmo e ao outro; Incorporem as medidas de preveno gravidez indesejada e s DST; Multipliquem em suas famlias os conhecimentos adquiridos de forma cientfica e confivel na escola; Tenham comportamento tico frente diversidade de gneros; Reflitam sobre a sua sexualidade e a importncia desta para a formao da pessoa humana; Criem esprito de pesquisa e de investigao acerca da verdade dos fatos.

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CONSIDERAES FINAIS Com a finalizao de nosso trabalho, esperamos que aconteam reflexes individuais e coletivas por parte da escola e dos adolescentes no que tange a importncia da sexualidade na vida humana, inclusive na adolescncia. Esperamos despertar nos atores do processo de educativo o sentimento de respeito mtuo, frente s diversas realidades vivenciadas por cada aluno e que a sexualidade seja vivida de forma responsvel, livre de preconceitos, de tabus e de violncia, pautada no dilogo e na parceira entre jovens, famlia e escola. Que a prtica docente neste mbito seja elo dinamizador de novos conhecimentos, empreendedor de novos desafios, elucidando uma nova viso de mundo mais social e mais igual. REFERNCIAS AQUINO, Estela M. L. et al . Adolescncia e reproduo no Brasil: a heterogeneidade dos perfis sociais. Cadernos de Sade Pblica, Rio de Janeiro, 2003. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102311X2003000800019&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 12 Abr. 2013 BARBATO, Silviane; MACIEL, Diva Albuquerque; BERALDO, Rossana; COSTA, Priscila. Colaborao na Construo de Novos Conhecimentos. Mdulo 4 da UnB, Curso de Atualizao em Prticas Pedaggicas, Braslia, 2013. BRASIL. Pesquisa Nacional de Sade do Escolar. PENSE 2009. Rio de Janeiro: IBGE, 2009. Disponvel em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/pense> Acesso em: 02 Abr. 2013. COSTA, Lucia Helena Rodrigues Costa; COELHO, Edmia Coelho de Almeida. Enfermagem e sexualidade: reviso integrativa de artigos publicados na Revista LatinoAmericana de Enfermagem e na Revista Brasileira de Enfermagem. Revista LatinoAmericana de Enfermagem, v. 19, mai-jun, 2011. FERREIRA, Manuela. NELAS, Paula Batista. Adolescncias... Adolescentes... Revista Educao, Cincia e Tecnologia. Disponvel em: <http://www.ipv.pt/millenium/Millenium32/11.pdf> Acesso em: 12 Abr. 2013. ndice de Gravidez na Adolescncia. G1- Globo.Com, 02 dez. 2006. Disponvel em: <http://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,AA1372177-5598-948,00.html> Acesso em: 12 Abr. 2013.

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ANEXO DINMICAS 1. O SEMFORO Objetivo: Auxiliar os adolescentes a identificar suas dificuldades quanto aos temas de maior interesse em sexualidade. Materiais: Sala ampla e confortvel, papel sulfite, pincis atmicos, 3 crculos de papel-carto nas cores vermelha, amarela e verde. Tempo: 20 minutos. Procedimentos: Trabalho individual (5 minutos) 1 - O facilitador fornecer folhas de papel sulfite e pincel atmico para cada participante. 2 - Pedir a cada um que dobre em 3 partes a folha de sulfite no sentido do comprimento.3 - Em cada tira de papel (ou ficha), ser escrita 1 palavra que corresponda a um tema de interesse prprio sobre sexualidade. Pode-se tambm escrever uma pergunta, no caso de no se saber a que assunto ela pertena. 4 - O facilitador colocar os trs crculos distanciados, lado a lado, no cho da sala. Trabalho em grupo (15 minutos): 1 - Cada participante distribuir suas fichas pelos crculos ou "sinais do semforo", dependendo do grau de dificuldade que sentir ao debater sobre os temas.O sinal vermelho representa muita dificuldade sobre o assunto, o amarelo representa dificuldade mdia e o verde significa pouca dificuldade. 2 - O facilitador pedir aos jovens que passem pelos crculos e leiam os temas escolhidos. 3 - Solicitar que as fichas sejam enfileiradas abaixo de cada crculo, em ordem decrescente de escolha. Pontos para discusso: a) Por que esses assuntos so importantes para os jovens? b) Sobre qual dos temas citados mais difcil falar e por qu? c) Qual o tema mais fcil? Por qu? 2. EXPRESSANDO A SEXUALIDADE Objetivo: Discutir com os adolescentes as manifestaes da sexualidade. Materiais: Sala ampla e confortvel, cartolinas, folhas de papel, canetas coloridas, revistas e/ou jornais atuais, tesouras e cola. Tempo: 30 minutos. Procedimentos: Trabalho individual: 1 - Pedir aos adolescentes que pensem em algo que tenham visto, ouvido, falado ou sentido sobre sexualidade. 2 - Solicit-los a guardar esses pensamentos para si. No necessrio escrever. Trabalho em grupo: 1 - Formar grupos de 5 adolescentes e solicitar que conversem sobre diferentes situaes em que a sexualidade manifestada pelas pessoas no ambiente social.2 Entregar revistas, jornais, folhas de papel, canetas, tesouras e cola aos grupos. 3 - Solicitar os grupos a montar um painel com as figuras, os anncio se textos que estejam relacionados com a sexualidade. 4 - Aps a elaborao do painel, pedir a cada grupo que eleja um representante para explicar como foi o processo de discusso e de montagem do painel. 5 - Cada coordenador de grupo coloca seu painel em uma parede da sala e explicar para o grande grupo o seu real significado. 6 - Aps as apresentaes dos coordenadores, abrir um debate com todos os participantes. 7 - O facilitador poder fazer uma sntese dos tpicos apresentados e incentivar a reflexo sobre essas manifestaes da sexualidade em diferentes culturas. Pontos para discusso: a) Por que as pessoas confundem sexualidade com sexo? b) De quais maneiras a sexualidade pode ser expressada? c) Que sentimentos podem estar envolvidos na expresso da sexualidade? d) O que se entende por sexualidade, sensualidade, erotismo e pornografia?