Educacin y formacin ambiental.

El premio global 500 se entrega desde 1987, por parte del PNUMA (programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente), a las personas e instituciones que se han distinguido por su trabajo a favor de los recursos naturales y el medio ambiente. En 1990, entre 78 premiados, el doctor Enrique Beltrn ha sido, durante 50 aos, una figura celebre en la concientizacin de los problemas ambientales en Mxico. Su labor destaca en los campos de la conservacin de los recursos naturales, as como, en el campo de la biologa marina: por otra parte, a l se debe la constitucin de la mejor biblioteca mexicana relativa a la ecologa y los recursos naturales. Orgenes de la educacin ambiental en el mbito internacional Haeckel introdujo el termino ecologa esta rama se manifest en forma holstica con Forbes (1887), quien caracterizo a un lago como un microcosmos y demostr que existen interacciones entre los componentes fsicos (medio ambiente abitico) y los organismos vivos (factor bitico). En Atenas, en 1958 se desarroll el primer congreso para la conservacin de la naturaleza y sus recursos; en 1969, Suecia fue la sede de la Primera Conferencia sobre el Medio Ambiente Humano y en 1972 arranco el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Mxico es el representante del Caribe y Amrica Latina. Distintas visiones de la relacin hombre-naturaleza La relacin hombre-naturaleza, tambin poda denotarse como relacin hombre-capitalnaturaleza, ya que la visin de sujecin de la naturaleza no es solamente dada por la mano del hombre, sino del propio poder capital. El concepto de medio ambiente, se dividi en dos grandes grupos de estudio: El que apoyaba la idea de que deba dedicarse a la bsqueda de interrelaciones de los seres vivos con los factores del medio fsico y qumico. El que buscaba ubicar a la ecologa en su relacin con el hombre, con respecto a los ambientes biolgicos, culturales, sociales, etc.

Definicin de la educacin ambiental La Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza y sus Recursos, organismos de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), defini en 1970 la educacin ambiental como: *+ el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relacin mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofsico circundante. La educacin ambiental incluye la prctica de tomar decisiones y formular un cdigo que concierne a la calidad ambiental. Los objetivos de este organismo son: 1. Crear conciencia sobre el medio ambiente y sus problemas. 2. Proporcionar conocimientos que permitan enfrentarlo adecuadamente.

3. Crear y mejorar actitudes que permitan una verdadera participacin de los individuos en la proteccin y mejoramiento del medio ambiente. 4. Crear habilidad necesaria para resolver problemas ambientales. 5. Crear la capacidad de evaluacin de medidas y programas en trminos de factores ecolgicos, polticos, sociales, econmicos, estticos y educativos. 6. Garantizar una amplia participacin social que asegure una accin adecuada para resolver los problemas ambientales. Situacin de la educacin ambiental en Mxico. Doctor Enrique Beltrn propone manejar una educacin formal y otra de tipo no formal, con respecto a la problemtica ambiental. Problemas a los que se enfrenta en Mxico la educacin ambiental. La educacin ambiental se enfrenta a problemas como: El tratamiento alarmista y sin alternativas que se implementan y la problemtica social. El carcter temporal de las acciones propuestas. No se permite desarrollar la creatividad de los sujetos. La falta de informacin sobre los problemas locales.

Considerando en forma integral esta problemtica, se requiere: 1. Un diagnostico local de los problemas ecolgicos y la situacin ambiental. 2. Un conocimiento de las concepciones y representaciones que tiene la poblacin escolar sobre las acciones realizadas a favor de su medio ambiente. 3. El diseo que permita analizar y reflexionar sobre la problemtica sobre la problemtica de manera creativa. 4. El desarrollo de la orientacin que deben tener las acciones para que no solo contribuyan a implantar medidas individuales sino a vincular stas con acciones sociales. Gonzlez Gaudino E., existen tres tipos de educacin ambiental: formal, no formal e informal. La formal y no formal se desarrollan en el centro escolar, curricular y extracurricularmente, la informacin es la que se realiza fuera de la escuela, con vecinos, asociaciones civiles, colonos, etc. Realidades y perspectivas de la educacin ambiental en Mxico En Mxico la educacin ambiental presenta los siguientes problemas: a) An es incipiente en todos los niveles. b) En todos los programas escolares deber formularse el concepto de educacin ambiental e incluirse como ncleo de estudios. c) Los libros de texto locales que deberan tocar estos temas. d) Los educadores y profesores del sistema educativo nacional introducen ms por voluntad propia que por inters institucional. e) A escala familiar y en los medios de comunicacin masiva, no hay ninguna orientacin. f) Nuestra propia apata ante la educacin ambiental frena la posibilidad de conocimiento, concientralizacin y accin en el terreno de la proteccin y mejoramiento del ambiente.