UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA FE. FACULTAD DE PSICOLOGA. Plan 2006. Ao 2010.

Programa de: PSICOLOGA DE LA DISCAPACIDAD EN LA NIEZ Y ADOLESCENCIA Docente a cargo: Psicloga Anala Zapata FUNDAMENTACIN DE LA PROPUESTA. La terminologa utilizada para referirse a las personas con algn tipo de discapacidad ha ido variando en el tiempo. Hoy se definen otros conceptos asociados a la discapacidad y con ellos se reconoce que la discapacidad no es una caracterstica propia del sujeto sino el resultado de su individualidad en relacin con las exigencias que el medio le plantea. En otros tiempos se eliminaba, aislaba e institucionalizaba al discapacitado. En la actualidad se ha empezado a pensar en la rehabilitacin, integracin e inclusin psicosocial de la persona con alguna discapacidad fortaleciendo los aspectos sanos. El presente seminario, de carcter electivo, se propone a partir de la carencia de conocimientos especficos que se observa en los alumnos en torno a la problemtica de la discapacidad. Fruto de esta situacin se plantea un DEFICIT DE CONOCIMIENTOS acerca de aspectos significativos de esta problemtica: diferentes tipos de discapacidad, diagnstico diferencial, dispositivos de atencin o asistencia, etc. Se trata de una asignatura que no est suficientemente contemplada en los estudios de pregrado. En los ltimos aos la participacin del psiclogo y/ o del Licenciado en psicologa en los equipos interdisciplinarios que trabajan desde la discapacidad requiere de conocimientos particulares y de una formacin especfica en la temtica; por ello se abordarn conceptos concretos de la discapacidad en la niez y adolescencia, de modo que el futuro psiclogo pueda integrarse efectivamente tanto en instituciones de salud y/o educativas. Durante el desarrollo del seminario se incluir informacin actualizada relativa a la discapacidad abordando la problemtica psicolgica poniendo especial atencin en los procesos de constitucin subjetiva superando as los enfoques tradicionales. De este modo se posibilitar que el alumno integre la teora y se aproxime a la prctica desde el trabajo interdisciplinario. Los contenidos planteados se articularn con temas abordados y desarrollados en otras ctedras apoyndose en los conocimientos aprendidos aportados por estas materias. Se identificarn criterios de la clasificacin nosogrfica de algunos tipos de discapacidad conociendo abordajes e intervenciones en el tratamiento individual y familiar desde la perspectiva interdisciplinaria. Se considerar importante orientar al alumno en cuanto a las prestaciones asistenciales: requerimientos bsicos para la integracin a la comunidad de una persona con discapacidad.

OBJETIVOS Introducir al alumno en el dominio de conocimientos y herramientas para abordar la problemtica psicolgica de una persona con discapacidad, Incorporar conocimientos acerca de la estructura psquica de una persona con discapacidad y su influencia en el futuro desarrollo, Reflexionar acerca de las diferentes significaciones que la discapacidad reactualiza en la familia, Exponer y brindar fundamentos tericos y clnicos sobre los diferentes tipos de discapacidad , Mostrar la importancia del rol del psiclogo en los equipos interdisciplinarios que se ocupan de la discapacidad, Conocer acerca de las prestaciones asistenciales a fin de intervenir respecto del tratamiento ms adecuado y especfico, Contribuir a reflexionar desde una postura tica acerca de la importancia del trabajo psquico en una persona con discapacidad. Promover la creacin de un espacio de intercambio entre los alumnos participantes del seminario a partir de sus experiencias de itinerario vital y de la heterogeneidad de conocimientos que puedan tener. CONTENIDOS UNIDAD I : Marco conceptual de la discapacidad. Proceso salud-enfermedad. Salud Mental Revisin histrica de la discapacidad. Concepto de discapacidad: normalidadanormalidad. Conceptos asociados a la discapacidad: deficiencias y minusvalas. Modelos predominantes en la Discapacidad: Modelo Mdico Hegemnico, Modelo social, Modelo psicobiosocial, Modelo Universal de la discapacidad. Nuevos paradigmas en la discapacidad. Clasificacin Internacional del Funcionamiento de la discapacidad y de la Salud. CIF. UNIDAD II: Discapacidad y estructura psquica. La persona con una discapacidad. Abordaje de la dimensin psicolgica. Esquema corporal e imagen del cuerpo. La sexualidad en la discapacidad. Familia y discapacidad. El hijo deseado-el hijo tenido-el hijo discapacitado. La funcin materna y paterna ante la presencia de un hijo diferente. El lugar de los hermanos en familias con un integrante con discapacidad.

UNIDAD III: Tipos de discapacidad. Clasificacin sobre diferentes tipos de discapacidades: auditivas, sensoriales, motoras. Caractersticas generales. Discapacidad mental asociada a sndromes de origen genticos.

 Intervenciones clnicas centradas en el diagnstico. Diagnstico diferencial y calidad de vida. Calidad de vida y habilidades sociales.

UNIDAD IV: El rol del psiclogo y el abordaje de la discapacidad. La funcin del psiclogo en el equipo interdisciplinario. Estrategias de intervencin psicolgicas. Abordajes teraputicos y reeducacin. Estrategias de intervencin: Estimulacin temprana, Orientaciones prestacionales: rehabilitacin, prestaciones educacionales, centro de da, centro educativo teraputico, pequeo hogar, etc. c) El trabajo con la familia. Integracin de la persona con discapacidad a la institucin escolar. Necesidades Educativas Especiales. Adaptaciones curriculares. Integracin de la persona con discapacidad a la comunidad. Dimensiones personal, social, comunitaria, espiritual, etc. a) b) ESTRATEGIAS METODOLGICAS. Clases tericas y clases tericas prcticas. Anlisis y discusin de casos. Anlisis de textos seleccionados. Observaciones de pacientes con alguna discapacidad en un Servicio de Rehabilitacin Provincial en el rea de la salud.

EVALUACIN. Participacin del alumno en las clases. Desempeo en las actividades propuestas. Realizacin de un trabajo individual por escrito donde se integren los contenidos desarrollados en el seminario. Examen final oral.

BIBLIOGRAFA. Lo incluido en la bibliografa puede ser cambiado, adaptado o ampliado a lo largo del dictado del seminario por decisin del docente o por demandas y/o sugerencias del grupo de alumnos. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA Ajuriaguerra, J Manual de psiquiatra infantil. Editorial Tiray Masson. Barcelona. 1976. Aznar, a y Castan D Son o se hacen? El campo de la discapacidad intelectual estudiado a travs de recorridos mltiples. Editorial Noveduc.

Baraldi, C Qu es lo hace deficiente al deficiente? En Aprender la aventura de soportar el equvoco Ediciones Homo Sapiens. 1992. Bleichman, S En los orgenes del sujeto psquico. Del mito a la historia. Editorial Amorrotu. 1986. Bohoslavsky, R Reflexiones en torno al concepto de salud y enfermedad (ficha) Casamayor, A Discapacidad mental en la infancia Editorial Paids. Casamayor, A y Marchesoni C Salud mental infanto-juvenil Editorial Paids. CIF Clasificacin Internacional del Funcionamiento de la discapacidad y de la salud. Organizacin mundial de la salud y Organizacin Panamericana de la salud. 2001. Diarios Clnicos N 3 Cuerpo y subjetividad. Revista de psicoanlisis con niso y adolescentes. Ediciones Diarios Clnicos. 1990. Dolt F: La imagen inconciente del cuerpo. Editorial Paids. 1983. DSM IV Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales. Editorial Masson 1995. Fainblum, A Discapacidad: una perspectiva clnica desde el psicoanlisis. Editorial Paids. 2008. Freud, S Introduccin al narcisismo. Editorial Amorrortu. Tomo XIV. Lejarraga,Horacio Desarrollo del nio en contexto Editorial Piados, 1 edicin 2004, 1 Reimpresin 2008. Levin E Discapacidad, clnica y educacin. Los nios del otro espejo Editorial Nueva Visin. 2003. Levin, E La infancia en escena. Constitucin del sujeto y desarrollo psicomotriz Editorial Nueva Visin. 1995. Lores Arnaiz, M, Hacia una epistemologa de la ciencias humanas. Captulo: El concepto de salud: concepciones y paradigmas. Maidagan, C Estimulacin Temprana: diferentes lecturas y Estimulacin Temprana: el lugar de la angustia en Baraldi, C Clnica interdisciplinaria en los trastornos del desarrollo en la infancia Editorial Homo Sapiens. 1993. Manonni, Maud: El nio retrasado y su madre Editorial Paids. 1982 Menin, O: Equipos interdisciplinarios en psicologa de la educacin (ficha). Nuez, B El nio sordo y su familia. Aportes desde la psicologa clnica. Editorial Troquel. 1991. Palacios, J Marchesi A, Coll C: Desarrollo psicolgico. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar. Editorial Alianza, Madrid 1993. Revista Novedades Educativas N 49 Educacin Especial. Inclusin Educativa. Nuevas formas de exclusin. Coleccin Ensayos y Experiencias. Editorial Noveduc. Ao 2003. Revista EL CISNE Discapacidad-Educacin-Rehabilitacin. Ao 2007-20082009. Revista Novedades Educativas N 59 Comunidad, discapacidad y exclusin social. La Construccin social de la normalidad. Alteridades, diferencias y diversidad. Coleccin Ensayos y Experiencias. Editorial Noveduc. Ao 2005. Revista Novedades educativas Adolescentes e inclusin Social. Un derecho en cuestin. Editorial Noveduc. 2005.

Revista Novedades Educativas N 210 El derecho a la educacin de nios y adolescentes con discapacidades. Coleccin Ensayos y experiencias. Editorial Noveduc. Ao 2008 Rondal Jean El nio con trisonoma 21 en Desarrollo del lenguaje en el nio con Sndrome de Down. Manual prctica de ayuda e intervencin. Editorial Nueva Visin. 1993. Videla, M Prevencin: Intervencin psicolgica en salud comunitaria. Editorial Cinco. 1991 Captulo La salud, la libertad y la prevencin e Influencia de los esquemas referenciales internos de los psiclogos en su integracin en el campo de la prevencin. Psicoanlisis y prevencin Zapata, A Pensar al nio con discapacidad en la trama subjetiva Revista Novedades Educativas N 210. 2008.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA o Azcoaga Juan: Discapacidades reversibles y discapacidades irreversibles. Revista actualidad Psicolgica, Agosto 1998. o Brigida, G Lenguaje: una perspectiva interdisciplinaria Escritos 1 Rosario, Facultad de Psicologa de Rosario, 2005. o Cordie, A Los retrasados no existen. Psicoanlisis de nios con fracaso escolar. Editorial Nueva Visin. 1999. o Diarios Clnicos N 2. En los bordes de la psicosis. Revista psicoanaltico con nios y adolescentes. Ediciones Diarios Clnicos 1990. o Diarios Clnicos N 4. La infancia institucional. Revista psicoanaltica con nios y adolescentes. Ediciones Diarios Clnicos. 1992. o Ferrara F : Teora social y salud Captulo Conceptualizaciones del campo de la salud. o Jerusalinsky, A y otros: Psicoanlisis en problemas del desarrollo infantil. Editorial Nueva Visin. 1988 o Levin E Tramas del lenguaje infantil. Una perspectiva clnica. Editorial Lugar. 2002. o Levin, E La clnica psicomotriz. El cuerpo en el lenguaje: Editorial Nueva Visin. 1991. o Levin, E La funcin del hijo. Espejos y laberintos de la infancia: Editorial Nueva Visin. 2000. o Mannoni, M El nio, su enfermedad y los otros Editorial Paids. o Scharn, M Discapacidad: una mirada distinta, una escucha diferente. Editorial Paids. o Stolkiner, A Prcticas en salud mental en Revista de Investigacin y Educacin en Enfermera, marzo de 1980. o Vidal G y Alarcn R Psiquiatra Editorial panamericana. 1986.