MARTIN BURA El hecho de poder llevar a la prctica conceptos que se vieron en la cursada, me resulto sumamente interesante y productivo.

El trabajo realizado me acerco mucho a la prctica como estudiante y me enriqueci como tal. Llevar a cabo lo planificado con el grupo, utilizando los conceptos y articulando los contenido aprendidos en clase me permiti aprehenderlos mediantes la practica; y el inters y participacin demostrador por los alumnos fue un indicio de lo productivo que resulto el taller para ellos y para nosotros como estudiantes. Durante el desarrollo del taller logramos establecer una situacin divertida con los chicos, donde, si bien, surgieron muchos indicios de amistad y camaradera entre ellos, tambin observamos diferentes reacciones de parte de unos pocos alumnos frente a esta situacin, hubo dos chicos que se mantuvieron al margen y, explcitamente, no quisieron participar de la actividad; frente a esta situacin, me permit acercarme y hablando con ellos individualmente entend que, mas all de la planificacin y preparacin de un taller que tiene como objetivo acercar el concepto de Proyecto de Vida, estos dos chicos tenan otro tipo de problemas (familiares, econmicos, etc.) y no pudieron participar de la actividad, lo que me lleva a reflexionar, de manera productiva, acerca de la salud, de como uno puede, y desde que lugar, ayudar a otros.

La planificacin del taller sobre para chicos en edad escolar fue un trabajo que me permiti articular los contenidos vistos durante la cursada. Llevar lo planificado a la prctica en la escuela fue enriquecedor en tanto dio oportunidad de observar y participar en la dinmica de entender la salud como un todo integrado, y especficamente desde la mirada de la psicologa comunitaria. La respuesta obtenida de los chicos durante toda la actividad fue muy satisfactoria. El inters, la participacin y la dinmica de grupo que se gener, permiti un clima cmodo para trabajar los temas y para realizar las actividades.

Respecto a la planificacin del taller, la decisin de comenzar por la sensibilizacin sin previa presentacin dio lugar a la sorpresa y despert la curiosidad de los alumnos. Lograr que los chicos se ran durante esa breve escena sirvi para, desde el comienzo, lograr un ambiente calido y cmodo. Asimismo, me gustara destacar que la actividad referida al mensaje multiplicador fue sumamente productiva. Los chicos lograron articular lo que charlamos sobre la alimentacin saludable y al mismo hacer el ejercicio de armar una actividad, en este caso las pistas del acrstico. Esto me parece lo ms interesante de recalcar ya que pudimos dejarles una herramienta construida entre todos para que transmitan los conocimientos. Si bien las palabras fueron planificadas por el equipo coordinador con anterioridad, las pistas fueron elaboradas por los grupos de alumnos discutiendo y analizando entre ellos.