ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRA EN EDUCACIN CON MENCIN EN DOCENCIA Y GESTIN EDUCATIVA

GRUPO CURSO TEMA DOCENTE ALUMNO : : : : : N 2 Teora de la Educacin Ensayo Formando Estudiantes con Espritu Emprendedor Mg. Fredy Eber Miranda Snchez NORABUENA LLANOS, Jos Mara

Huaraz Ancash 2013

NDICE Pgina PRESENTACIN BASES TERICO - CIENTFICAS Emprendedor ...................................................................................................................... Concepto y Definicin de Emprendimiento ........................................................................ El Espritu Emprendedor ..................................................................................................... 05 06 06

PROPUESTA Ttulo ................................................................................................................................... Fundamentacin ................................................................................................................. 1. Fines Educativos ..................................................................................................... 2. Contenidos de Enseanza Aprendizaje .................................................................. 2.1 Conocimientos........................................................................................... 2.2 Capacidades............................................................................................... 2.3 Actitudes.................................................................................................... 3. Estilo de Relacin Profesor Estudiante .................................................................. 4. Mtodos de Enseanza .......................................................................................... 5. Conceptos Bsicos de Desarrollo ........................................................................... 6. Tipo de Institucin Educativa ................................................................................. 7. Objetivos ................................................................................................................ 8. Diseo de la Propuesta .......................................................................................... 9. Descripcin de la Propuesta ................................................................................... 10. Concrecin de la Propuesta ................................................................................... 11. Evaluacin de la Propuesta .................................................................................... CONCLUSIONES BIBLIOGRAFA 08 08 08 08 08 09 10 10 11 11 12 12 13 13 13 15

PRESENTACIN

Crear un verdadero entorno emprendedor es la clave para el nacimiento y consolidacin de estudiantes emprendedores en la Institucin Educativa N86990 de Collcapampa, ya que en nuestra institucin adolecemos del espritu emprendedor. En esta accin el rol del docente de Educacin Para el Trabajo es fundamental, razn por la cual la formacin en emprendimiento requiere el uso de un enfoque metodolgico innovador que debe ser construido en la prctica docente y durante la formacin de los estudiantes.

En los actuales momentos, surgen nuevos retos y necesidades que hacen cada vez ms importante el compromiso de los jvenes con mentalidad empresarial, de manera que ellos sean los agentes efectivos de la innovacin, del cambio tcnico y del progreso econmico. El espritu emprendedor se presenta slo en personas que tienen las destrezas, la motivacin, el rigor y la dedicacin imprescindibles para materializar visiones y desarrollar oportunidades econmicas que lleven a la produccin de bienes y servicios necesarios para la satisfaccin de las necesidades de los consumidores. En Collcapampa es indispensable crear ese espritu y desarrollarlo donde no exista. Por tal razn la labor de formacin y motivacin es parte fundamental del xito de cualquier propuesta. Este ensayo ha sido elaborado como propuesta pedaggica para lograr la formacin de estudiantes con espritu emprendedor.

-4BASES TERICO-CIENTFICAS EMPRENDEDOR Un emprendedor es una persona que comienza una accin, obra, negocio o empeo, especialmente si encierran dificultad o peligro. Especficamente en el campo de la economa, negocios o finanzas es aquella persona dispuesta a asumir un riesgo econmico o de otra ndole. Desde este punto de vista, el trmino se refiere a quien identifica una oportunidad de negocio y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha.

Es habitual emplear este trmino para designar a una persona que crea una empresa o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa. Se ha sugerido que el ser emprendedor es una de las cualidades esenciales de un empresario, junto con la innovacin y la capacidad de organizacin y gestin.

Debemos dejar en claro que ser emprendedor y ser empresario no es lo mismo. Ser emprendedor se refiere a ser una persona que siempre busca nuevos retos, que siempre busca nuevos objetivos y trabaja en cumplirlos. Y el ser empresario es aquella persona que ve oportunidades de negocio, la lleva a cabo y busca generar sustentabilidad. Por lo tanto es claro que para ser empresario, se requiere ser emprendedor ya que este es el primer paso para iniciar un proyecto, pero si eres emprendedor no necesariamente debes convertirte en empresario, ya que los objetivos de un emprendedor pueden ser distintos al objetivo de crear una empresa. La mentalidad emprendedora es totalmente diferente a la mentalidad de un empleado. Adems requiere de un conjunto de habilidades diferentes.

Para ser emprendedor se debe saber cules son sus habilidades y dones innatos, tanto en el rea fsica, como tambin en el rea mental, emocional y espiritual. As podr emplear sus fortalezas provechosamente y buscar maneras de compensar sus debilidades. Las personas que se conocen bien saben tomar decisiones sabias, porque tienen claro que algunas situaciones les resultan ms favorables que otras. De sta forma logran entregar su mximo potencial.

-5CONCEPTO Y DEFINICIN DE EMPRENDIMIENTO El emprendimiento es un trmino ltimamente muy utilizado en todo el mundo. Aunque el emprendimiento siempre ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, pues es inherente a sta, en las ltimas dcadas, ste concepto se ha vuelto de suma importancia, ante la necesidad de superar los constantes y crecientes problemas econmicos.

La palabra emprendimiento proviene del francs entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada tambin para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, trmino que despus fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente

En conclusin, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso ms, ir ms all de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona est insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.

EL ESPRITU EMPRENDEDOR El espritu emprendedor engloba un conjunto de cualidades y habilidades que pueden promoverse desde la educacin de los alumnos ms jvenes hasta los niveles superiores.

Desde la ptica de las cualidades personales, el espritu emprendedor supone desarrollar la iniciativa personal, la confianza en uno mismo, la creatividad, el dinamismo, el sentido crtico, la asuncin de riesgos, y otros muchos valores que hacen a las personas activas ante las circunstancias que los rodean.

En el rea de las habilidades sociales, el espritu emprendedor conlleva el desarrollo de actitudes de cooperacin y de trabajo en equipo, as como el hbito de asumir nuevos roles en una

-6sociedad en continuo cambio. Tambin significa capacidad de relacin con el entorno y sensibilidad ante las necesidades de los otros.

Si se enfoca desde las habilidades de direccin, el espritu emprendedor supone capacidad para planificar, dirigir equipos, tomar decisiones y aceptar responsabilidades. Tambin significa poder de comunicacin. Las personas con espritu emprendedor estn dotadas de espritu innovador, tienen la voluntad de ensayar nuevas experiencias o hacer las cosas de manera diferente, simplemente por la existencia de posibilidades de cambio.

Emprender supone desarrollar capacidades para llevar a cabo cambios, experimentar con ideas propias y ajenas y reaccionar con intuicin, apertura y flexibilidad.

-7PROPUESTA

TTULO

Formando Estudiantes con Espritu Emprendedor

FUNDAMENTACIN 1. FINES EDUCATIVOS Se formaran estudiantes con capacidades productivas y actitudes emprendedoras para ejercer una funcin productiva y empresarial en una actividad econmica de Collcapampa, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local; estas capacidades y actitudes deben estar orientadas hacia el logro de competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo.

La Institucin Educativa dotar, a los estudiantes, una base cientfica y tecnolgica que les permita enfrentar los cambios y su movilizacin en el mercado laboral con espritu emprendedor.

2. CONTENIDOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE 2.1 CONOCIMIENTOS Los conocimientos que son las herramientas imprescindibles para manejar un negocio o una empresa, que se impartirn en la formacin de estudiantes con espritu emprendedor en la I.E. N86990 de Collcapampa son: CONOCIMIENTOS TEMAS Emprendimiento y sus Cualidades. Autodiagnstico Quin soy yo? Plan de Mejoramiento Proyecto de vida Visin, Misin. Emprendimiento y Entorno Empleo Vs Trabajo Creatividad e innovacin Motivacin al Logro Liderazgo y Trabajo en equipo

1. FUNDAMENTOS PARA EL EMPRENDIMIENTO

2. PENSAMIENTO EMPRESARIAL

-8Toma de Decisiones Proyecto de vida : creacin de valor Metodologa de Investigacin Perfil Emprendedor: CPE - Formato gua Generacin de ideas. Cadenas Productivas de la Regin. Evaluacin de ideas de negocio Desarrollo Perfil de la Iniciativa de negocio. Fundamentacin de Proyectos de Inversin. Asociatividad Tendencia Mundial. Proyectos de Inversin Vs. Plan de Negocios. Induccin al plan de negocios Desarrollo del plan de negocios: Estudio de Mercado Estudio Tcnico Estudio Organizacional, Legal y Tributario Evaluacin Econmico Financiera Anlisis de Riesgos y de Impacto. Propiedad Intelectual Patentes, marcas, Registro. Conformacin de equipos de trabajo

3. FORMULACIN DE PLANES DE NEGOCIO

4. ELEMENTOS DE GESTIN EMPRESARIAL

2.2 CAPACIDADES Se desarrollarn capacidades para el emprendimiento, la creatividad y la polivalencia que permitan a los estudiantes generar su propio puesto de trabajo y capitalizar las oportunidades de trabajo que brinda el mercado de Collcapampa.

Los estudiantes finalizarn habiendo adquirido las siguientes capacidades: Detectar y validar oportunidades de negocio.- Aprender a buscar y desarrollar ideas innovadoras que puedan dar origen a oportunidades de negocio. Aprender a validar el potencial de las oportunidades de negocio. Planificar el negocio.- Aprender a disear, planificar e implementar un negocio a partir de una oportunidad, utilizando el Plan de Negocio como herramienta. Optimizacin y bsqueda de recursos estratgicos.-Aprender a optimizar y buscar los distintos tipos de recursos que necesita el emprendimiento. Armado de Equipos.- Aprender a conformar equipos de socios sinrgicos y equipos de trabajo de alto rendimiento.

-9Autoconocimiento.- Conocerse y trabajar sobre el desarrollo personal, las motivaciones, la visin personal, los valores. Destrabar las barreras internas y culturales para emprender.

2.3 ACTITUDES Se formarn estudiantes con actitud emprendedora que posean un perfil el cual los distinga de los dems, y no porque las dems personas no lo tengan, sino porque no desarrollan ciertas caractersticas y actitudes que deben poseer para ser emprendedoras.

Los estudiantes emprendedores entre otras cosas, sern positivos, creativos, innovadores, valientes, capaces, todas estas actitudes son las que lo impulsarn a lograr sus propsitos.

3. ESTILO DE RELACIN PROFESOR-ESTUDIANTE La relacin se tomar del Modelo Pedaggico Social ya que en este modelo los estudiantes desarrollan su personalidad y sus capacidades cognitivas en torno a las necesidades sociales para una colectividad en consideracin del hacer cientfico. El docente es un investigador de su prctica y el aula ser como un taller.

Se pretende capacitar para resolver problemas sociales para mejorar la calidad de vida de una comunidad con ideas y planes de negocio.

En tal sentido la Relacin Docente - Estudiante: ser Bidireccional y flexible.

DOCENTE

ALUMNO

-104. MTODOS DE ENSEANZA El mtodo de enseanza ser Socializada: la cual tiene por principal objeto (sin descuidar la individualizacin) la integracin social, el desenvolvimiento de la aptitud de trabajo emprendedor en grupo y del sentimiento comunitario, como asimismo el desarrollo de una actitud de respeto hacia las dems personas.

5. CONCEPTOS BSICOS DE DESARROLLO Los signos que evidenciarn que se est desarrollando en los estudiantes el emprendimiento ser cuando demuestren: Curiosidad, deseos de asumir riesgos, Imaginacin y creatividad, fluidez y cuando se les observe activos. Curiosidad.- Alternarn imaginacin y fantasa con arraigado sentido de la realidad. Asumen riesgos.- Sern capaces de cambiar pautas de pensamiento, generalmente evitando caminos o procedimientos habituales. Imaginativos y Originales.- Generarn nuevas ideas y soluciones poco convencionales. Fluidez.- Produccin de muchas ideas y productos. Activos.- Despliegan una gran cantidad de energa, se apasionarn profundamente por su trabajo, sin perder la objetividad. Compromiso.- La perseverancia y la determinacin es una de las caractersticas que marcan si un proyecto llega a buen puerto o no. Compromiso tambin para ser capaz de centrarse en el proyecto sin distracciones. Iniciativa.- Para un alumno emprendedor es bsica la iniciativa, ser capaz de lanzarse a un negocio. Todos los grandes empresarios han destacado, entre otras cosas, por su iniciativa. Resolucin.- La vida de un estudiante emprendedor va a estar marcada por la toma de decisiones constantes. Desde que uno monta su empresa estar constantemente resolviendo problemas, por lo que se debe estar preparado para ello. Creatividad e innovacin.- Un estudiante emprendedor debe tener buenas ideas que le permitan crear productos o servicios con los que comerciar. No solo se trata de inventar cosas, sino que tambin es posible darle nuevos o distintos usos a productos que ya existen,

-11buscando la diferenciacin. Por ello es importante tratar de innovar constantemente, en busca de nuevos productos en el colegio que nos permitan vivir o crecer. Visin.- No existe negocio de ningn tipo sin una visin previa. Los estudiantes emprendedores son capaces de ver ms que el resto, de tener siempre en mente el modelo de negocio.

6. TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA Lo que se plantea bajo la propuesta de Formar Estudiantes con Espritu Emprendedor es la de proveer las herramientas y principios para desarrollar negocios orientados a la excelencia, y as convertirlos en referentes para el mercado y la industria local.

Una de las caractersticas que diferenciar a los estudiantes emprendedores de nuestro colegio, es que ser arriesgado, o al menos arriesgar su dinero; invertir grandes cantidades de tiempo. ste debe tener una muy clara visin de lo que va a hacer, ya que de lo contrario, le ser difcil poder recuperar la inversin. En esta ola de Internet, los negocios estn cambiando y transformndose, uno nunca sabe que va a pasar el da de maana; el riesgo crece da a da.

7. OBJETIVOS La propuesta buscar: Formar y entrenar a los estudiantes para ser emprendedores que puedan identificar, validar e implementar oportunidades de negocio. Ensear a los estudiantes a aceptar los problemas y tomar oportunas y firmes decisiones para solucionarlos con eficacia. El estudiante emprendedor debe anticiparse a las

dificultades, y estar en la capacidad de identificar cuando algo est mal para corregirlo. Preparar estudiantes que identifiquen necesidades, problemas y tendencias de las

personas que viven a su alrededor y tratar de concebir alternativas de satisfaccin o solucin segn sea el caso.

-128. DISEO DE LA PROPUESTA

ESPRITU EMPRENDEDOR Enseanza Aprendizaje

DOCENTE Enseanza

ALUMNO Aprendizaje

EMPRESAS

9. DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA Al finalizar el estudiante su educacin secundaria deber adquirir competencias de un Espritu emprendedor para lo cual el Docente deber impartir la Enseanza de Contenidos, Capacidades y Actitudes destinadas para tal fin; el Alumno lograr un Aprendizaje significativo de lo que el docente le brindo en constante comunicacin con l. Todo lo antes mencionado estar dentro del marco Empresarial con las necesidades y problemas que el sector productivo lo requiera.

10. CONCRECIN DE LA PROPUESTA Ms que trabajar sobre contenidos y materias asociadas al mundo de las empresas, el docente va a desarrollar habilidades, actitudes, valores y competencias prcticas, a travs de un mtodo innovador de enseanza-aprendizaje que fomente el espritu emprendedor en los estudiantes de la Institucin Educativa, e igualmente se requiere que propicie un conjunto de actividades y talleres efectivos para que se fortalezca su potencial emprendedor, generando un cambio de actitud que les permita ser lderes y gestores de empresas que contribuyan al desarrollo sostenible de Collcapampa. El esquema de sesin de aprendizaje que se desarrollar es el siguiente:

-13-

ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS I. E.: N86990 - Collcapampa Docente : Jos Mara Norabuena Ll. rea : Educacin Para El Trabajo II. ORGANIZADORES DE REA x GESTIN DE PROCESOS x COMPRESIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS EJECUCIN DE PROCESOS X ACTITUD ANTE EL REA N de la Unidad: I Conocimiento: Emprendimiento y sus Cualidades N de Bimestre/Trimestre: _________ Grado y Seccin: 1 - A Tiempo : 90min. Fecha : ________

III. APRENDIZAJE ESPERADO IV. DESARROLLO DE LA SESIN

ANALIZAR EL EMPRENDIMIENTO Y SUS CUALIDADES

SECUENCIA DIDCTICA TIEMPO PROCESOS BSICOS ESTRATEGIAS (min.) Se inicia con la dinmica Me pica, el objetivo de la dinmica es romper el hielo, aprender los nombres de todos los alumnos, para el desarrollo de la dinmica, el grupo se coloca en crculo y comienza el docente diciendo me llamo y me pica(parte del cuerpo) el que le sigue dira se llama y le picaYo me llamoy me pica as sucesivamente, acordndose de cada nombre y cada parte que le picaba. Se organizan grupos colaborativos de trabajo para analizar las lecturas Hay que sacarle el jugo y Llama a Panchito Cada grupo debe identificar las caractersticas de nuestros personajes. Los alumnos sustentaran el trabajo colaborativo. el docente explica el porqu de la lectura y da el tema a conocer a partir de las conclusiones de los anlisis de cada grupo. El docente por medio de la lluvia de ideas solicita a los alumnos den caractersticas de personas emprendedoras El docente da conclusiones del tema trabajado y muestra el declogo del emprendedor para evidenciar las caractersticas del emprendimiento. Los alumnos definen el significado de emprendimiento y las cualidades de un emprendedor por medio de la lectura Qu es emprendimiento? Para finalizar la sesin los alumnos reflexionamos con la lectura las moscas y las abejas. Los alumnos desarrollan la ficha de metacognicin. 10 min. RECURSOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

INICIO (Recojo de saberes previos)

Analiza el Papelgrafos Plumones Fichas de 5 min. trabajo Lecturas 10 min. 15 min. 5 min. emprendimient o y cualidades del emprendedor por medio de lecturas y fichas de trabajo

Fichas de trabajo

PROCESO (Construccin y vivencia del nuevo saber -

5min.

SALIDA (Aplicacin, transferencia y produccin

10 min.

15 min. 5 min. 5 min. 5 min.

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11. EVALUACIN DE LA PROPUESTA La evaluacin de la propuesta de formar estudiantes con espritu emprendedor, ser mediante el seguimiento de un Formato de Proyecto de Idea y Plan de Negocio que el alumno va ir desarrollando paralelamente a su formacin. Se formular un cronograma de supervisin, de dicho formato, y adems se ejecutarn supervisiones extraordinarias, para ir tomando las medidas correctivas del caso.

CONCLUSIN

Los emprendedores inician su camino con una idea, motivados por lograr un sueo que les permita alcanzar el bienestar econmico propio y de sus familias, motorizando las economas de sus localidades. Con todo lo compartido, puedo concluir que un emprendedor se hace, es decir, que es aquel que toma todas las oportunidades del medio y canaliza sus fortalezas para aprovecharlas. Collcapampa a travs de la Institucin Educativa N 86990, necesita estos jvenes, con actitud positiva, aspiraciones y sueos.

BIBLIOGRAFA

1. http://www.gerencie.com/emprendimiento.html 2. http://es.wikipedia.org/wiki/Emprendedor 3. http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml 4. http://www.unl.edu.ar/emprendedores/?p=505 5. http://virtual.uptc.edu.co/revistas/index.php/cenes/article/viewFile/479/420