MADURACIN biol.

l. Proceso fisiolgico y conjunto de transformaciones por el cual pasan las clulas, tejidos u organismos (animales o vegetales) hasta alcanzar su pleno desarrollo. psicol. En psicologa, desarrollo y perfeccionamiento progresivo de los procesos mentales, en funcin de los cambios evolutivos de las estructuras nerviosas subyacentes. Es el despliegue de las funciones de la especie, producto de la evolucin filogentica y, por tanto, innatas, que emergen en el transcurso del desarrollo embrionario o que se transmiten, tras el nacimiento, como Anlage, ponindose de manifiesto en las etapas posteriores de la vida. Cambios programados a nivel gentico que se presentan con el tiempo en forma natural.

Desarrollo y perfeccionamiento progresivo de los procesos mentales, en funcin de los cambios evolutivos de las estructuras nerviosas subyacentes La maduracin se refiere al conjunto de procesos de crecimiento fsicos que posibilita el desarrollo de las habilidades y conductas del individuo desde que es nio hasta el estado adulto. En este proceso el resultado final ser el de un individuo integral, desarrollado en todos losaspectos: fsico, emocional, social y cognitivo.

La maduracin supone cambios cualitativos en la organizacin anatmica y fisiolgica que afecta a las capacidades de accin y recreacin. Muchas veces ocurre que los mecanismo nerviosos que median en la conducta, no tienen capacidad funcional en edades tempranas y necesitan madurar La maduracin, entonces, debe entenderse como un proceso que ocurre de dentro hacia fuera, producto de factores internos que no dependen directamente de lo que acontece en el medio ambiente.

La maduracin es la continuacin de los procesos del desarrollo prenatal, y es provocada por el material gentico contenido en los ncleos celulares que elabora la informacin que obtiene del contorno. Segn Arnold Gesell y sus posiciones clsicas, el desarrollo de las personas obedeca a factores internos. Ms tarde, el carcter predeterminista abogaba por una presencia del ambiente en el desarrollo de las personas, pero de forma limitada, slo acelerndolo o retrasndolo.

En la actualidad ha adoptado un carcter ambiguo y confuso, equiparando la maduracin a la adquisicin de unas disposiciones que daran lugar al desarrollo de unas capacidades. El punto en comn de todas estas afirmaciones est en la presencia del aprendizaje en el desarrollo y de la edad como un referente obligado. Maduracin y aprendizaje. Segn Vygosky, maduracin y aprendizaje se apoyan, van juntos siempre que el aprendizaje sea ptimo. Proceso por el cual un organismo alcanza la marudez , o con el que una funcin biolgica o psicolgica se encuentra actualizada. La nocion de maduracin implica siempre , sino exclusivamente , una evolucin interna del organismo, que corresponde a un programa del desarrollo caracterstico de la especie. Es la etapa en la que el crecimiento a finalizado, el cuerpo a alcanzado su mximo desarrollo y la mente a adquirido todas sus capacidades. La madurez es una etapa muy larga, ya que abarca desde la juvenud hasta que comienza la ancianidad, y existen otras muchas diferencias de pensamiento y de forma fsica entre adultos y los jvenes.

Desde el punto de vista psicolgico la maduracin es un proceso dinmico cuya imortancia en psicologa evolutiva radica en el vnculo de relacin que establece entre los mecanismos genticos hereditarios y las influencias del ambiente. Cada estadio evolutivo infantil se correponde con un grado determinado de maduracin neuropsquica y supone la adquisicin de nuevas pautas de conducta. La incidencia, adecuada o no, de los factores culturales y educativos condicionar en parte del afianciamiento de dichas pautas y su proyeccin hacia estadios superiores, o las derivar hacia normas patolgicas de comportamento.

CRECIMIENTO Se entiende por crecimiento, al aumento en aspectos cuantitativos de un organismo vivo; por ejemplo, el peso o el volumen. crecimiento: aumento cuantitativo de las estructuras coporales en los diferentes momentos evolutivos. esta determinado por factores internos y externos Se define crecimiento como el aumento de tamao del organismo El crecimiento, es un estadonatural en los seres humanos, empezando desde el aspecto fisiolgico desde el momento en que nace. Para crecer fsicamente, realmente no necesitamos mucho esfuerzo, porque nuestra evolucin se ha sabido encargar bien de ese trabajo, y de nuestra parte a veces es poco lo que requiere para llevarlo a cabo. Pero, hay dos tipos de crecimiento que s requieren de nuestro trabajo y esfuerzo: el crecimiento personal podramos tener en cuenta la adquisicin de principios de vida, de avance hacia ser mejores personas, de la escala continua entre el que fui ayer y el que ser maana, en busca de nuestros sueos.

crecimiento cognitivo, podramos atribuir el crecimiento intelectual frente a alguna ciencia, el refuerzo de una habilidad, el desarrollo de una destreza, etc. DESARROLLO

el trmino desarrollo, suele aplicarse a la totalidadde los fenmenos implicados en los cambios. Incluyendo aspectos cualitativos y cuantitativos, es decir, de crecimiento y maduracin. En el desarrollo entran en juego una diversidad de factores tales como los biolgicos, emocionales y sociales, entre otros. Definimos el desarrollo como una variacin progresiva de una formacin total que se presenta como diferenciacin de formaciones parciales, distintas entre s, entre las que se establece una estructuracin creciente y una subordinacin funcional. As, en el proceso que lleva al ser humano de nio a hombre, se van complejizando las distintas formaciones, permitiendo una adaptacin al medio ms acabada. desarrollo: es el incremento cualitativo que muestra una persona o cosa en el orden fisico, cognitivo, social o moral. el desarrollo un cambio de una conducta relacionado con la edad. es la aparicin de nuevas caractersticas o la adquisicin de nuevas habilidades. Estos procesos estn ntimamente unidos en la realidad y su separacin se hace ms bien con fines didcticos. Por una parte entonces, se estudia el aumento en tamao del organismo ( medicin de peso y talla bsicamente o antropometra ) y por otra la aparicin sucesiva de nuevas habilidades ( motoras, sociales, afectivas , de lenguaje ... ) Sistema nervioso Es un conjunto de rganos compuestos de unos tejidos y unas clulas muy similares. Por eso es un sistema y no un aparato. Es uno de los ms complejos y fundamentales de nuestro organismos. Para que sirve? El SN es fundamental para vivir. Nuestro SN se encarga de recibir los impulsos nerviosos que les hacen llegar los receptores, los interpreta y responde de la manera adecuada. Tambin es el encargado de controlar y coordinar todas las funciones de nuestro organismo. Controla las necesidades fisiolgicas. Controla las posiciones del cuerpo. Controla los recuerdos. Controla los sentimientos.

La comunicacin del sistema nervioso es fundamental para dar origen al comportamiento; veremos como se organizan las neuronas para dar origen al sistema nervioso.

Los expertos piensasn que el cerebro humano tiene aproximadamente 100 billones de neurona. El hecho de que sea imposible contarlas ha llevado a pensar que slo usamos 10 por ciento de nuestro cerebro; pero esto es slo un mito, pues es imposible saber el porcentaje que se encuentra en uso. De cualquier manera, nuestro sistema nervioso tiene que trabajar en conjunto para que la comunicacin fluya de manera efectiva. Ontogenia Describe el desarrollo de un organismo desde su concepcin hasta su muerte. La ontogenia se basa en el estudio de la vida de un individuo para observar sus cambios estructurales. Evolucin del organismo individual o de alguna de sus partes desde su concepcin en adelante. Mientras la ontogenia dura apenas el tiempo de vida de un ser (por ejemplo 70 aos), la filogenia abarca siglos o milenios. En algunos aspectos, la primera parte de la ontogenia (el desarrollo embriolgico) repite o refleja de manera modificada la filogenia. Tambin puede considerarse la filogenia como una sucesin de ontogenias modificadas. Desde el punto de vista biolgico la ontogenia, o tambin llamada morfognesis u ontognesis es aquella que describe la evolucindesarrollo de un organismo vivo (en este caso el ser humano) desde el momento de la fertilizacin -pasando por todas sus etapas- hasta su decrecimiento (envejecimiento y muerte). En otras palabras abarca todo el proceso evolutivo-involutivo del ser humano. Es una rama de la psicologa que estudia los cambios conductuales y psicolgicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepcin hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relacin con el propio sujeto, as como en relacin con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como diran los tericos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo" Neurona Las neuronas son clulas que no se reproducen por lo que el nmero de neuronas que tenemos va disminuyendo a medida que envejecemos. Sin embargo si crean nuevas conexiones. Por esta razn deben cuidarse al mximo las neuronas Tiene una forma de estrella y ramificaciones llamadas dentritas. Se comunican entre si, a travs de los axones que interpretan los impulsos elctricos. Clula del sistema nervioso que genera y transmite los impulsos nerviosos. Las neuronas estn conectadas entre ellas formando circuitos neuronales. En los puntos de contacto hay una pequesima separacin (la sinapsis) por la que se intercambian unas molculas qumicas llamadas neurotransmisores. Es la clula que constituye la unidad biolgica bsica del sistema nervioso. La neurona manipula y transmite informacin entre las diferentes partes del cuerpo. En las neuronas se distinguen distintas

partes: una zona central o cuerpo celular o soma, unas ramificaciones arborescentes o dendritas, y un filamento delgado y ms largo llamado axn. Generalmente las conexiones o sinapsis entre neuronas se realizan entre el axn y las dendritas de las otras neuronas.

PSICOLOGA La psicologa es la disciplina que investiga sobre losprocesos mentales de personas y animales. La palabra proviene del griego: psico(actividad mental o alma) y -loga(estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva yconductual. Ciencia que estudia la conducta o los comportamientos de los individuos. La psicologa se enmarca en distintas reas de la ciencia. No es posible lograr consenso para encasillarla entre las ciencias naturales, las ciencias sociales, o las humanas. La disciplina abarcatodos los aspectos complejos del funcionamiento psquico humana La Psicologa explora conceptos como la percepcin, la atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. La Psicologa emplea mtodos empricos cuantitativos de investigacin para analizar el comportamiento. Definicin de psicologa, psiquiatra, psicopatologa y psicoterapia. 1 Parte (del gr. psych, alma y lgos, tratado), f. A., Psychologie; F., Psychologie; In., Psychology; It. y P., Psicologia. Rama de la ciencia que estudia el comportamiento o conducta, la mente y sus procesos... http://www.codigo-psi.com/2011/04/definicion-de-psicologiapsiquiatria.html Definicin de Psicologa La Gua de Psicologa La Psicologa es la ciencia que estudia las funciones psicolgicas, como la atencin, la percepcin, la memoria, el pensamiento, la inteligencia, el lenguaje, y el aprendizaje.... http://psicologia.laguia2000.com/general/definicion-de-psicologia Definicin de psicologa - Qu es, Significado y Concepto La psicologa es la ciencia que estudia los procesos mentales. La palabra proviene del griego: psico- (alma o actividad mental) y -loga (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual... http://definicion.de/psicologia/ Psicologa Wikipedia, la enciclopedia libre La psicologa (del griego psique, alma y logos, estudio) es la ciencia que estudia la mente y la conducta[1], la disciplina abarca todos los aspectos de la experiencia humana, desde las funciones del cerebro hasta el desarrollo de los nios, de cmo los seres humanos y... http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa 3) Definicin de Psicologa La palabra psicologa es la combinacin de dos trminos: Del griego psyche, que significa alma, espritu y; logos: tratado, es decir el

estudio del alma... http://www.jaimecervantes.netfirms.com/MiC%20DefinicionPsic.htm Definicion de psicologia: Estudio del hombre y la mente Se denomina piscologa a la ciencia desarrollada por el hombre con el objeto de estudiar los procesos mentales, tanto en personas como en animales... http://www.abcpedia.com/diccionario/definicion-psicologia.html Psicologa Definicin WordReference.com 1. f. Ciencia que estudia la actividad psquica y la conducta humana... http://www.wordreference.com/definicion/psicolog%C3%ADa Psicologia La psicologa es la ciencia que estudia los ltimos fundamentos del comportamiento o la conducta humana, y de los procesos mentales... http://html.rincondelvago.com/psicologia_6.html Definicin de Psicologa Psicologa, estudio cientfico de la conducta y la experiencia, de cmo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea... NEUROPSICOLOGA La neuropsicologa es la rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos normales como en aquellos que han sufrido algn dao cerebral. La neuropsicologa clnica es la aplicacin de ese conocimiento para la evaluacin, tratamiento y rehabilitacin de los individuos aquejados por patologas en las que est involucrado deficiencias, daos o lesiones en los mecanismos cerebrales subyacentes a uno o ms comportamientos. Algunas notas caractersticas de la neuropsicologa como disciplina cientfica son las siguientes: o Estudia las funciones cerebrales superiores, por ende se enfoca preferentemente, pero no exclusivamente, en las reas de la corteza asociativa. Estas reas son responsables en gran medida de las funciones cerebrales superiores y a la vez, muy susceptibles de sufrir deficiencias o daos. o Estudia las consecuencias de las deficiencias o daos en las estructuras cerebrales sobre la conducta. o La neuropsicologa por definicin es multidisciplinar. o Utiliza el mtodo cientfico para el estudio de las relaciones entre el cerebro y la conducta, apoyndose en el mtodo hipottico deductivo o a travs del mtodo analtico-inductivo. o Utiliza modelos humanos porque reconoce la especificidad de cada especie. No obstante, puede valerse de estudios de neuropsicologa animal, que por cierto no son extrapolables, para formular hiptesis ya que no es posible realizar experimentos intrusitos en seres humanos. Definimos a la Neuropsicologa como el estudio de las relaciones existentes entre las funciones cerebrales, la estructura psiquica y la sistematizacin sociocognitiva en sus aspetos normales y patolgicos, abarcando a todos los periodos evolutivos. Llamamos a este enfoque Neuropsicologa dinmica Integral para diferewnciarla de la neuropsicologa cognitiva y / o de la np. clasica ( Prof. Lic Alicia Riuseo) Ciencia que forma parte de las llamadas Neurociencias, Que en los ltimos

aos ha comenzado a desempear un papel importante en la ciencia y en la clnica aplicada. Ahora bien, dependiendo de su objetivos del marco terorico y de la metodologa de trabajo, se diferencian una Neuropsicologa Clnica, una Neuropsicologia Cognitiva y una Neuropsicologia Cognitiva. El campo de la Neuropsicologa es basicamente la actividad biolgica relativa al funcionamiento del cerebro en especial del crtex, as como el estudio de los procesos psquicos complejos-superiores. La Neuropsicologia y el Neuropsicologo en los aos 80 incorporaron el paradigma de la psicologa cognitiva, el procesamiento de la informacin y la modularidad de la mente, surgiendo as la Neuropsicologia Cognitiva.Las funciones cognitivas que evaluamos y rehabilitamos soN: Memoria vs dicotomias, Atencin, Funciones Ejecutivas, lenguaje,Motoras PSICOMETRA La psicometra es la disciplina que se encarga de la medicin en psicologa. Medir es asignar un valor numrico a las caractersticas de las personas, es usada esta funcin pues es ms fcil trabajar y comparar los atributos intra e interpersonales con nmeros y/o datos objetivos. As, no se usa para medir personas en s mismas, sino sus diferentes aspectos psicolgicos, tales co La psicometra, engloba la teora y la construccin de pruebas, test y otros procedimientos de medicin vlidos y confiables (o fiables). Incluye, por tanto, la elaboracin y aplicacin de procedimientos estadsticos que permitan determinar si una prueba o (test) es vlido o no para la medicin de una variable o conducta psicolgica previamente definida. La Psicometria

La psicometria es la disciplina que se encarga de la medicin en psicologa. Medir es asignar un valor numrico a las caractersticas de las personas, es usada esta funcin pues es ms fcil trabajar y comparar los atributos intra e interpersonales con nmeros y/o datos objetivos. As, no se usa para medir personas en s mismas, sino sus diferentes aspectos psicolgicos, tales como conocimiento, habilidad o capacidades y personalidad. Psicometra se puede definir como: "Disciplina metodolgica, dentro del rea de la Psicologa, cuya tarea fundamental es la medicin o cuantificacin de las variables psicolgicas con todas las implicaciones que ello conlleva, tanto tericas como prcticas".

EXPLORACIN Definicin de Exploracion Psicologica Examen y evaluacin de las variables biolgicas, personales y ambientales de un sujeto o grupo determinado de sujetos, con el fin de llegar a describir, clasificar, predecir y/o explicar cientficamente su comportamiento.

. Cada uno de los procedimientos o tcnicas empleados para la obtencin de datos con fines diagnsticos.

Neurociencia La neurociencia estudia la estructura y la funcin qumica, farmacologa, y patologa del sistema nervioso y de cmo los diferentes elementos del sistema nervioso interactan y dan origen a la conducta. 'Las neurociencias ofrecen un apoyo al psicoanlisis con la finalidad de entender mejor la complejidad del funcionamiento mental. ' La tarea central de las neurociencias es la de intentar explicar como funcionan millones de celulas nerviosas en el ncefalo para producir la conducta y como a su vez estas clulas estn influidas por el medio ambiente Las neurociencias son un conjunto de disciplinas cientficas que estudian la estructura y la funcin, el desarrollo de la bioqumica, lafarmacologa, y la patologa del sistema nervioso y de cmo sus diferentes elementos interactan, dando lugar a las bases biolgicas de la conducta las neurociencias se combinan con la psicologa para crear la neurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psiclogos cognitivos APRENDIZAJE: El aprendizaje es considerado como el cambio en la conducta del individuo como resultado de la prctica y que posibilita su adaptacin a situaciones nuevas. Las teoras conductistas, defienden que el sujeto aprende debido a un mecanismo de respuesta que se activa ante una estimulacin dada. El aprendizaje se puede describir como un cambio ms o menos estable provocado por la influencia del ambiente (estmulos de orden fsico, social y cultural).

El aprendizaje es considerado como el cambio en la conducta del individuo como resultado de la prctica y que posibilita su adaptacin a situaciones nuevas. Las teoras conductistas, defienden que el sujeto aprende debido a un mecanismo de respuesta que se activa ante una estimulacin dada.