Protocolo Fenomenos Meteorologicos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Protocolo del curso
o Caracterizacin de fenmenos meteorolgicos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
358026 CARACTERIZACIN DE FENMENOS METEOROLGICOS
PROTOCOLO DE CURSO
Autor: Ing. MSc. BLANCA ELVIRA OVIEDO TORRES
BOGOT Julio de 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Protocolo del curso Caracterizacin de fenmenos meteorolgicos
NDICE DE CONTENIDO
Pg.
FICHA TCNICA 1. INTRODUCCIN 2. JUSTIFICACIN 3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 3.1. Propsitos 3.2. Objetivos 3.3. Metas 3.4. Competencias 4. UNIDADES DIDCTICAS 5. MAPA CONCEPTUAL 6. CONTEXTO TERICO 7. METODOLOGA 8. SISTEMA DE EVALUACIN 9. FUENTES CONSULTADAS
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FICHA TCNICA
Nombre del Curso Cdigo del curso Palabras Clave Institucin Ciudad Autor(es)del Protocolo Acadmico Ao Unidad Acadmica Campo de Formacin rea del Conocimiento Crditos Acadmicos Caracterizacin de Fenmenos Meteorolgicos 358026 Meteorologa, Climatologa, Tiempo Atmosfrico, Clima, Atmsfera Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Bogot - Colombia MSc. Ing. Blanca Elvira Oviedo Torres 2011 Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente - ECAPMA Especfica electiva Ingeniera, arquitectura, matemticas y ciencias fsicas Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo acadmico: 108 horas promedio de estudio independiente y 36 horas promedio de acompaamiento tutorial. Metodolgico Estudiantes de los programas Ingeniera Ambiental, Tecnologa Saneamiento Ambiental y de otros programas interesados en el tema en
Tipo de Curso Destinatarios Competencia General de Aprendizaje Metodologa de la oferta Formato circulacin Denominacin de las Unidades Didcticas
Conocer los diferentes elementos atmosfricos que regulan el estado del tiempo y determinan el clima de una regin. A distancia Gua didctica del curso (Web) 1. Climatologa 2. Tiempo y Clima Global 3. Procesos Climticos
1. INTRODUCCIN
El mdulo de Caracterizacin de Fenmenos Meteorolgicos pertenece al plan de estudios de los programas de Tecnologa en Saneamiento Ambiental e Ingeniera Ambiental de la UNAD. Su objetivo principal es ofrecerle al estudiante los conceptos tericos ms relevantes que le permitan reconocer, diferenciar y evaluar los diferentes elementos que componen la atmsfera junto con los procesos fsicos que estn asociados a ellos. La meteorologa, a diferencia de los que comnmente se cree, no es solo la ciencia de pronosticar el estado del tiempo, siendo sta solo una aplicacin del conocimiento que ofrece la meteorologa la cual, tambin da herramientas para conocer los patrones generales de los vientos, la temperatura superficial, la precipitacin, la estacionalidad y otros muchos aspectos que estn relacionados con el clima de una regin. Conocer la dinmica atmosfrica de un lugar especfico implica el estudio de fenmenos meteorolgicos que suceden a escalas del orden del 1000 km o ms, es decir, a escala planetaria. Por ejemplo, las lluvias que afectan nuestro pas en abril y mayo, y luego en octubre y noviembre, estn relacionadas con fenmenos meteorolgicos a gran escala y que tienen especial incidencia en la zona ecuatorial y tropical del planeta. Tener este conocimiento le permite al profesional clarificar los comportamientos esperados de la precipitacin de un lugar ubicado en estas zonas del planeta, con lo cual tendr elementos adicionales para la realizacin de planes de ordenamiento territorial, infraestructura, administracin de recursos ambientales, control de unidades ecolgicas, definir riesgos y oportunidades en produccin industrial, agrcola, pecuaria y pesquera. Este conocimiento est asociado a la posibilidad de consultar informacin diaria de los elementos meteorolgicos y sus fenmenos relacionados, en bases de datos que compilan los datos recolectados diariamente por los pases del mundo y que est disponible para la comunidad en general. Parte del objetivo de este mdulo es darle pautas al estudiante para la consecucin de esta informacin meteorolgica, su interpretacin y su posterior uso. Por otro lado, la meteorologa y el clima estn estrechamente relacionados ya que la meteorologa estudia el estado de la atmsfera y sus variables en un momento dado, y el clima, el comportamiento predomnate de la atmsfera a travs del tiempo. Con este mdulo, de igual manera que con la meteorologa, se expondrn aquellos elementos que permitan entender el clima y los fenmenos asociados al mismo como lo son la variabilidad climtica y el cambio climtico, imprescindibles en los estudios ambientales, de planeacin territorial y agroindustrial, en manejo de recursos naturales y otros tantos campos de accin de la ingeniera ambiental.
Aunque la meteorologa es una ciencia de la rama de la geofsica, en el mdulo se tratar de manera descriptiva, es decir, obviando el detalle y clculo de las diferentes frmulas que modelan los aspectos fsicos del comportamiento atmosfrico. ste enfoque le permitir al estudiante encauzar su tiempo de aprendizaje ms en la manifestacin de las variables meteorolgicas que en el conocimiento de las formalidades matemticas de la ciencia, las cuales son ms objeto de los meteorlogos. El Mdulo de Caracterizacin de Fenmenos Meteorolgicos est compuesto de tres unidades, cada una con tres captulos que estn divididos en cinco lecciones, para un total de 45 lecciones. La primera unidad trata los conceptos bsicos que hacen parte del estudio de la meteorologa y se acerca a los principios de la climatologa. En la segunda unidad se expone el concepto de tiempo atmosfrico y se exponen los principales sistemas que condicionan el tiempo atmosfrico que se dan a diferentes escalas espaciotemporales. En el ltimo captulo de la unidad se tratan aspectos importantes de la climatologa, como lo son las clasificaciones climticas y la variabilidad climtica. La ltima unidad se enfoca en los procesos climticos y las herramientas que se usan para determinar el clima del planeta. Estos procesos estn relacionados con el ciclo del agua, el ciclo del carbono, la disponibilidad del recurso hdrico y la temperatura de las capas bajas e la atmsfera. El mdulo termina con un captulo que trata aspectos que involucran conocimientos asociados a los estudios ambientales. Es as que se habla de la capa de ozono, del cambio climtico y de la climatologa asociada a estudios ambientales.
2. JUSTIFICACIN Aspectos como la variabilidad de la circulacin general de la atmsfera y en general de todos los procesos que se dan en ella, regulan las condiciones del estado del tiempo y guardan directa relacin con el comportamiento de los diferentes fenmenos meteorolgicos y de los elementos que intervienen en estos. Las variaciones que presentan los diferentes sistemas de la circulacin atmosfrica tropical, en el espacio y en el tiempo, se traduce en impactos de diferentes magnitudes en el estado del tiempo, particularmente, las variaciones climticas repercuten a nivel de la escala sinptica y pueden representar, en muchos casos, cortos periodos de lluvia. En la atmsfera tropical, caracterizada por un alto contenido de humedad y por una gran actividad convectiva, se pueden observar fenmenos de diferentes resoluciones espaciales y temporales. Todos estos sistemas, que unidos hacen parecer a la atmsfera como si respondiera a un comportamiento netamente catico, requieren ser caracterizados, individualizados y comprendidos antes de formular y desarrolla cualquier tipo de estudio o
aplicacin que est directa o indirectamente relacionado con la biota del lugar, en especial, si es dirigida a resolver necesidades o problemas derivados de la actividad antropognica. Las obras civiles, la economa de una regin, las costumbres de las personas, los ciclos agrcolas, la produccin animal y de sus derivados, el manejo de recursos naturales, el comportamiento y caractersticas de la cobertura vegetal, y otros tantos aspectos que hacen parte de la cotidianidad, estn fuertemente condicionados al comportamiento de la atmsfera a corto y a largo plazo. De all la importancia de que los profesionales de las reas ambientales conozcan los principales condicionantes del tiempo y del clima para definir satisfactoriamente el impacto de la atmsfera y su comportamiento en los diferentes estudios, planes, desarrollos, aplicaciones, obras y consultoras en los que tengan influencia.
3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 3.1. Propsitos Dar a conocer al estudiante las caractersticas fsicas que describen la atmsfera del planeta. Exponer la importancia que tiene la radiacin solar como motor de la dinmica atmosfrica. Caracterizar los principales fenmenos meteorolgicos como lo son los vientos y las nubes. Explicar la importancia de las masas de aire en la formacin de fenmenos meteorolgicos extremos. Aclarar aspectos relacionados con la prediccin del estado del tiempo. Diferenciar los conceptos de estado del tiempo, clima, variabilidad climtica y cambio climtico. Describir algunos de los procesos climticos que pueden involucrarse en los estudios ambientales.
3.2. Objetivos
Objetivo general
Este mdulo tiene como objetivo principal proveer la informacin terica relevante para que el estudiante est en la capacidad de reconocer, entender y aplicar el efecto de los fenmenos meteorolgicos, a diferentes escalas espacio-temporales, sobre la bisfera.
Objetivos especficos Proveer informacin terica que le permita al estudiante asociar los efectos de la atmsfera sobre los diferentes componentes del planeta. Explicar conceptos relevantes de la meteorologa y del clima. Ofrecerle al estudiante herramientas que le permitan aplicar los conocimientos adquiridos en el Mdulo de Caracterizacin de Fenmenos Meteorolgicos en estudios ambientales que realice en el futuro. Aclarar la terminologa tcnica utilizada en las ciencias de la meteorologa y el clima.
3.3. Metas El estudiante reconocer los diferentes fenmenos que ocurren en la atmsfera. El estudiante entender los conceptos tcnicos propios de la meteorologa y de la climatologa. El estudiante reconoce que el estado del tiempo atmosfrico es determinado por numerosos fenmenos que ocurren en la atmsfera del planeta en diferentes escalas de tiempo y del espacio. El estudiante entiende que la atmsfera es un sistema dinmico que responde a las leyes de la fsica. El estudiante identifica las principales variables meteorolgicas, cmo se miden y cmo se manifiestan en la atmsfera.
El estudiante adviete las diferencias entre el tiempo atmosfrico y el clima, as como sus diferentes aplicaciones. El estudiante est en la capacidad de reconocer qu es clima, qu es variabilidad climtica y qu es cambio climtico.
3.4. Competencias El estudiante reconoce qu es tiempo atmosfrico, las variables meteorolgicas que lo definen en un momento dado y los instrumentos que permiten medir esas variables. El estudiante encuentra datos de observaciones reales de variables meteorolgicas a nivel mundial. El estudiante es capaz de describir los principales fenmenos meteorolgicos asociados con los vientos, las nubes, la precipitacin y la temperatura. Es estudiante puede reconocer las caractersticas del clima de un lugar y determinar los factores involucrados. El estudiante puede puntualizar acerca de los fenmenos relacionados con la variabilidad climtica. El estudiante reconoce qu es el cambio climtico, sus implicaciones y sus proyecciones a nivel mundial. El estudiante asocia el tiempo atmosfrico y el clima a los estudios ambientales.
4. UNIDADES DIDCTICAS El mdulo de caracterizacin de fenmenos meteorolgicos est seccionado en tres unidades. Cada unidad est compuesta de tres captulos y cada captulo se desarrolla en cinco lecciones de la siguiente manera:
UNIDADES
CAPTULOS
LECCIONES Leccin 1. Introduccin. Leccin 2. Clima y tiempo atmosfrico. Leccin 3. Atmsfera. Leccin 4. Balance energtico atmosfrico. Leccin 5. Radiacin solar. Leccin 6. Clases de elementos climticos. Leccin 7. Equipos de medicin. Leccin 8. Estaciones Meteorolgicas Leccin 9. Mtodos de determinacin. Leccin 10. Aplicaciones. Leccin 11. Clasificacin de vientos Leccin 12. Ley exponencial de velocidad Leccin 13. Huracanes Leccin 14. Formacin de nubes. Leccin 15. Clasificacin de nubes. Leccin 16. Naturaleza de las masas de aire. Leccin 17. Modificacin de las masas de aire. Leccin 18. Isobaras Leccin 19. Depresiones Leccin 20. Depresiones no frontales. Leccin 21. Escalas Meteorolgicas. Leccin 22. Escala Planetaria Leccin 23. Escala Sinptica y Mesoescala Leccin 24. Frentes. Leccin 25. Prediccin del tiempo Leccin 26. Determinacin del clima de un lugar. Leccin 27. Clasificaciones climticas. Leccin 28. Definicin de variabilidad climtica. Leccin 29. Fenmenos relacionados con la variabilidad climtica. Leccin 30. Indicadores de variabilidad climtica.
Captulo 1. CONCEPTOS BASICOS
Unidad 1. ELEMENTOS DE METEOROLOGA
Captulo 2. ELEMENTOS CLIMATICOS
Captulo 3. NUBES Y VIENTOS
Captulo 4. MASAS DE AIRE
Unidad 2. TIEMPO Y CLIMA GLOBAL
Captulo 5. FENMENOS Y ESCALAS METEOROLGICAS
Captulo 6. VARIABILIDAD CLIMTICA
UNIDADES
CAPTULOS
LECCIONES
Unidad 3. PROCESOS CLIMATICOS
Leccin 31. Observaciones meteorolgicas. Captulo 7. Leccin 32. Redes de superficie. SISTEMA MUNDIAL DE Leccin 33. Redes de altura. OBSERVACIONES Leccin 34. Redes satelitales. METEOROLGICAS Leccin 35. Red meteorolgica nacional. Leccin 36. Evapotranspiracin. Leccin 37. Ciclo del agua. Captulo 8. Leccin 38. Balance hdrico. BALANCES Leccin 39. Heladas. Leccin 40. Inversin trmica. Leccin 41. Ciclo del carbono. Leccin 42. Capa de ozono. Captulo 9. Leccin 43. Calentamiento y enfriamiento global. ESTUDIOS Leccin 44. Cambio Climtico. AMBIENTALES Leccin 45. Climatologa aplicada a estudios ambientales.
5. MAPA CONCEPTUAL A continuacin se describe grficamente la forma como se estructura el mdulo desde el punto de vista de competencias adquiridas.
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Caracterizacin de Fenmenos Meteorolgicos Radiacin Solar Medicin Expone las diferentes variables meteorolgicas, su manera de medirlas y los procesos fsicos que intervienen Nubes Vientos
Atmsfera Tiempo Clima
Planetaria Mesoescala Sinptica Escalas Meteorolgicas
Reconoce las diferencias entre el tiempo atmosfrico y clima, adems expone los fenmenos que se dan a diferentes escalas del tiempo y del espacio
Masas de Aire Frentes
Prediccin del tiempo
Red mundial de observaciones Red Meteorolgica Nacional
Expone el sistema mundial y nacional de observaciones de variables meteorolgicas
Mediciones en superficie Mediciones en Altura Mediciones Satelitales
Clima Variabilidad Climtica Cambio Climtico
Diferencia entre clima, variabilidad climtica y cambio climtico y aplica estos conceptos en el plano medioambiental
Ciclo del Carbono Capa de Ozono Calentamiento global Aplicaciones Ambientales
6. CONTEXTO TERICO La meteorologa es la ciencia que se ocupa de los fenmenos que ocurren a corto plazo en las capas bajas de la atmsfera, o sea, donde se desarrolla la vida de plantas y animales. Se encarga de estudiar los cambios atmosfricos que se producen en cada instante, utilizando parmetros como la temperatura del aire, su humedad, la presin atmosfrica, el viento o las precipitaciones. La climatologa es la ciencia que estudia el clima y sus variaciones a lo largo del tiempo. Aunque utiliza los mismos parmetros que la meteorologa, su objetivo es distinto, ya que no estudia las caractersticas atmosfricas a largo plazo.
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Conocer los principales fenmenos meteorolgicos asociados al tiempo y al clima, hace parte del conocimiento bsico que debe tener todo aquel que se desempee en las reas de la ingeniera, de la arquitectura, del medio ambiente, de los fenmenos sociales, de la planeacin territorial, de los ecosistemas, del recurso hdrico, de la contaminacin ambiental y muchos ms, ya que la atmsfera no solo rodea cada espacio que est sobre la superficie terrestre, sino que afecta e influye directamente sobre dicho espacio. Realizar un estudio, un proyecto, un plan o una obra sin antes conocer los efectos que podra llegar a tener la precipitacin mxima del lugar, los vientos, las temperaturas y las variaciones de los valores medios de las variables meteorolgicas a lo largo del ao, es destinarlo a que su vulnerabilidad se potencialice ante cualquier riesgo asociado con el estado del tiempo o con el clima. Es imperativo asociar la meteorologa y el clima a dichos elementos. Por ejemplo, es habitual sobreestimar o subestimar infraestructuras debido a que no se hace un estudio juicioso del comportamiento atmosfrico ni climtico en el que estar ubicada dicha infraestructura, as mismo, no se evalan las vulnerabilidades asociadas a comportamientos extremos, lo que incrementa el riesgo de que sean afectadas en un momento dado. Parte de esta problemtica est asociada a que Colombia est ubicada en el sector Ecuatorial del Planeta, donde no se siente el efecto que tiene el movimiento de traslacin, a diferencia de lo que ocurre en otras zonas del planeta. Significa esto que Colombia no tiene estaciones tal y como las tienen los pases ubicados en otras latitudes, sino que conserva el mismo patrn climtico durante todo el ao. Se dice que existe una estacionalidad debido a que se diferencian dos pocas de lluvia al ao, sin embargo, esta lluvia no hace que una ciudad con clima clido, pase temporalmente a clima fro mientras ocurren las lluvias, sino que contina con sus temperaturas promedio tpicas. Esto hace que para pases como Colombia, el comportamiento atmosfrico pase a un segundo plano ya que ste se conoce empricamente pues no se esperan grandes cambios en cortos periodos de tiempo. En los ltimos aos, la presin del crecimiento demogrfico ha ocasionado que se ocupen las rondas de los ros, los humedales, que se dae a cobertura vegetal que sostiene el suelo, que se abran canales para desviar el cauce de los ros con el fin de crear distritos de riego y otras tantas acciones que daan las estructuras naturales de proteccin ante eventos meteorolgicos extremos o fenmenos intensos de variabilidad climtica. Esta situacin ha originado frecuentemente desastres asociados con fenmenos naturales de precipitacin tales como inundaciones, deslizamientos, avalanchas, desbordamiento de cuerpos de agua, colapso de obras de infraestructura y de vivienda y afectaciones a la actividad agropecuaria. Si se mira desde el punto de vista de escasez del agua, se sabe que los pramos y los nevados son fuente de agua potable, sin embargo, la frontera agrcola se ha expandido hacia los pramos, reduciendo y contaminando este recurso hdrico. En condiciones de sequa, cuando fenmenos de variabilidad climtica reducen la precipitacin normal, se presentan problemas
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de disponibilidad de agua para el consumo humano, para la produccin industrial y agropecuaria y para la produccin energtica, entre las ms importantes. Los problemas enunciados anteriormente y otros tantos deben ser estudiados y manejados teniendo en cuenta que la superficie terrestre y la atmsfera componen un sistema que est en constante interaccin, y que la modificacin de una, afecta a la otra. Adems, que el comportamiento atmosfrico est modulado por un sistema climtico de ms amplia escala en el tiempo y en el espacio, y que solo a partir de su estudio es posible adelantarse y proteger las estructuras naturales que estn ya preparadas para los posibles eventos extremos del tiempo atmosfrico y del clima. Es deber del profesional, y en este casi especfico, del profesional en ingeniera ambiental, conocer los patrones del tiempo y del clima para as enmarcar consistentemente la aplicacin de su saber tcnico y a la vez, proteger las estructuras naturales que ha construido la naturaleza a travs del tiempo.
7. METODOLOGA
Con el propsito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del curso, es importante que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por medio de fases, teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia. Por tal razn, este proceso comprende las siguientes fases: - Reconocimiento: experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias previas y dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso. - Profundizacin: se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de manera didctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de rdenes diferentes, segn los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en el mdulo. - Transferencia: todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas, de tal forma que se contextualice en aprendizaje. Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico, segn el sistema de crditos acadmicos, comprende:
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Estudio Independiente Se desarrolla a travs del: - Trabajo personal: es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del curso acadmico. Corresponde a las actividades de identificacin de los propsitos del curso, sus intencionalidades, la gua didctica, el estudio del material sugerido por la UNAD, la consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel como libros y revistas, bibliografa de documentos situados en Internet, direcciones de sitios Web con informacin especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales, entre otras), el desarrollo de actividades programadas en la gua de actividades, elaboracin de informes, realizacin de ejercicios de autoevaluacin y presentacin de evaluaciones. - Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio independiente y tiene como propsito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socializacin de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo y elaboracin de informes segn actividades programadas en la gua didctica. La participacin en un pequeo grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carcter obligatorio en el curso acadmico. Acompaamiento tutorial Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin. Est dado por: - Tutora Individual: es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre pertinencia de mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos aprendidos, revisin de informes, evaluacin de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje. - Tutora a pequeos grupos colaborativos: es el acompaamiento que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre criterios utilizados, revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoracin de actividades y evaluacin de informes. - Tutora en grupo de curso: es el acompaamiento que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo a travs de procesos de socializacin de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temticas. El
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encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas incorporadas por la institucin.
8. SISTEMA DE EVALUACIN El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de los procesos de aprendizaje del estudiante, centrados en la generacin de competencias para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos mltiples, tanto de carcter cualitativos como cuantitativos. El sistema de evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje: reconocimiento, profundizacin y transferencia. Asimismo, el sistema de evaluacin tendr en cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que realizan los agentes del proceso formativo. El proceso de aprendizaje desarrollado en aula virtual, que incluye las lecciones evaluativas, los quices y los trabajos grupales (colaborativos), tiene un valor del 60%. Por su lado, la evaluacin nacional tiene un valor del 40% y se realiza de manera presencial en el CEAD al cual pertenece el estudiante, en un da y hora exacta fijada para esta actividad.
9. FUENTES CONSULTADAS EPA, 2008. Quality Assurance Handbook for Air Pollution Measurement Systems, Volume IV: Meteorological Measurements, Version Final. Office of Air Quality Planning and Standards. US Environmental Agency Protection. North Carolina. Falcn N, Muoz E., 2011. Microfsica de la Formacin de Nubes. Grupo de Fsica Terica Dpto. de Fsica. Facultad Experimental de Ciencias y Tecnologa. Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela. Consultado en junio de 2011 en: http://www.meteorologia.mil.ve/siafavm/frontend/index_inv.php Fonseca Enrique, 2008. Manual de Procedimientos para Estaciones Meteorolgicas. Organizacin para estudios tropicales. Goyal R., Ramrez V. Elementos de Agroclimatologia. Universidad de Santa Rosa del Cabal. Colombia. IDEAM, 2001. El Medio Ambiente en Colombia. Instituto de Meteorologa, Hidrologa y Estudios Ambientales. Bogot, Colombia.
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IPCC The Intergovernmental Panel of Climate Change, 2001. Informe de Sntesis. Anexo B: Glosario de trminos utilizados en el Tercer Informe de Evaluacin del IPCC. The Intergovernmental Panel of Climate Change. New York, USA. IPCC - The Intergovernmental Panel on Climate Change, 2007: Cambio climtico 2007: Informe de sntesis. Contribucin de los Grupos de trabajo I, II y III al Cuarto Informe de evaluacin del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climtico [Equipo de redaccin principal: Pachauri, R.K. y Reisinger, A. (directores de la publicacin)]. IPCC, Ginebra, Suiza, 104 pgs. Liou, K.N., 2000. An Introduction to Atmospheric Radiation. International Geophysics Series. Volume 84. Department of Atmospheric Sciences. University of California, Los Angeles. Los Angeles, California. McGrawHill, 2005. Science & Technology Encyclopedia. Meruane C., Garreaud R., 2006. Determinacin de Humedad en la Atmsfera. Facultad de ciencias fsicas y matemticas, DGF Universidad de Chile, Abril 2006. Montealegre E, 2009. Estudio de la Variabilidad Climtica de la Precipitacin en Colombia Asociada a Procesos Ocenicos y Atmosfricos de Meso y Gran Escala. IDEAM Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales. Bogot, Colombia.
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Orlanski, I. 1975. Subdivisiones racionales de escalas para procesos atmosfricos .. Bulletin of the American Meteorological Society, 56(5), 527-530. Oviedo B., 2010. Gua de Procedimiento para la Generacin de Escenarios de Cambio Climtico Regional y Local a Partir de los Modelos Globales . IDEAM Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales. Bogot, 2010. Disponible en: Pabn D., Correa R, 2005. Los sistemas meteorolgicos de escala sinptica de la Amazonia, sus efectos e impacto socioeconmico en el sur del territorio colombiano . Cuadernos de geografia, nmero 14,2005, pp 65 81. Departamento de Geografa. Universidad Nacional de Colombia. Ciudad universitaria, Bogot D.C., Colombia
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o Caracterizacin de fenmenos meteorolgicos

358026 CARACTERIZACIN DE FENMENOS METEOROLGICOS

Autor: Ing. MSc. BLANCA ELVIRA OVIEDO TORRES

BOGOT Julio de 2011

Captulo 1. CONCEPTOS BASICOS

Unidad 1. ELEMENTOS DE METEOROLOGA

Captulo 2. ELEMENTOS CLIMATICOS

Captulo 3. NUBES Y VIENTOS

Captulo 4. MASAS DE AIRE

Unidad 2. TIEMPO Y CLIMA GLOBAL

Captulo 5. FENMENOS Y ESCALAS METEOROLGICAS

Captulo 6. VARIABILIDAD CLIMTICA

Unidad 3. PROCESOS CLIMATICOS

Atmsfera Tiempo Clima

Planetaria Mesoescala Sinptica Escalas Meteorolgicas

Masas de Aire Frentes

Prediccin del tiempo

Red mundial de observaciones Red Meteorolgica Nacional

Expone el sistema mundial y nacional de observaciones de variables meteorolgicas

Mediciones en superficie Mediciones en Altura Mediciones Satelitales

Clima Variabilidad Climtica Cambio Climtico

Ciclo del Carbono Capa de Ozono Calentamiento global Aplicaciones Ambientales

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