UN

Examen de Admisin UNI 2009-I

SOLUCIONARIO
Aptitud Acadmica
Tema P

RAZONAMIENTO MATEMTICO
Pregunta N. 1
En la figura mostrada, cuntos tringulos tienen por lo menos un asterisco?

N.o de = n(n + 1) P tringulos 2

Anlisis y procedimiento Para hallar la cantidad de tringulos que tienen por lo menos un asterisco, haremos la siguiente diferencia:
N.o total de N.o de tringulos N.o de tringulos tringulos sin asterisco = con asterisco

* *

* a b * * c

A) 6 D) 16

B) 10

C) 12 E) 18

Solucin
Tema Conteo de figuras Referencias Conteo de tringulos por frmula.

4 5 2 2 20 Respuesta

a, b, ab, bc 4 = 16

Diecisis tringulos tienen por lo menos un asterisco.

Alternativa D
.. .
3 2

...
...

Pregunta N. 2
1

Indique la alternativa que no guarda relacin con las dems.

Aptitud Acadmica
A) B) C)

Respuesta La alternativa que no guarda relacin con las dems es .

D)

E)

Alternativa B

Solucin
Tema Psicotcnico

Pregunta N. 3
Indique la alternativa que debe ocupar el casillero UNI.
UNI

Referencias Elementos discordantes. En este tipo de problemas se presenta una serie de nmeros, letras o figuras con caractersticas comunes; pero, hay una de ellas que no guarda relacin con las dems. Anlisis y procedimiento Se observa que las alternativas A, C, D y E corresponden a la misma figura en 4 posiciones diferentes. Referencias Secuencia grfica. En este tipo de problemas se debe hallar un patrn de ordenamiento que
A) B) C) A) B) C) D) E)

Solucin
Tema Psicotcnico.

verifique una secuencia lgica que se presenta de figura a figura de forma total o parcial (segn los elementos que la figura dispone).

90

Anlisis y procedimiento
D) E)

Criterio. Se observa que la cuadrcula de 22 gira 90 en sentido antihorario y la circunferencia sombreada va alternando de posicin con respecto a las regiones triangulares pertenecientes a su casilla cuadrada.

270

180

Con respecto a la figura A: Las figuras C, D y E giraron en sentido horario 90; 270 y 180; respectivamente.
90 90 90 90

Aptitud Acadmica
Respuesta La alternativa que debe ocupar el casillero UNI es . Desarrollo del cubo Al desplegar un cubo se obtiene su desarrollo, y con 3 caras con un vrtice en comn se puede obtener una vista del cubo.
1 2 3 6 4 5

Alternativa B

Pregunta N. 4
Del siguiente desarrollo de un hexaedro regular, seleccione la alternativa correspondiente.

Anlisis y procedimiento Al plegar el desarrollo, la cara A aparecer en la parte superior. A partir de las tres caras se puede obtener una vista indicada en las alternativas.

A)

B)

C) A

D)

E)

Respuesta
A)

La alternativa correspondiente es

Alternativa C

Solucin
Tema Psicotcnico Referencias Definicin de cubo. Un cubo o hexaedro es un poliedro formado por 6 cuadrados iguales
1

Pregunta N. 5
Cul es la negacin lgica de la proposicin: Todos estos hombres son altos? A) Todos estos hombres son bajos. B) Ninguno de estos hombres es alto. C) Algunos de estos hombres no son bajos. D) Algunos de estos hombres son altos. E) Algunos de estos hombres no son altos.

Aptitud Acadmica
Solucin
Tema Lgica de clases Referencias Representacin grfica mediante diagramas de Venn.
Tipos Proposiciones Representaciones grficas

Pregunta N. 6
Un bus que cubre la ruta UNI-Callao logr recaudar en uno de sus viajes 99 soles, habiendo cobrado 1,5 soles como pasaje nico. Durante el recorrido por cada 12 pasajeros que subieron, bajaron 7 y lleg al paradero final con 38 pasajeros. Con cuntos pasajeros inici su recorrido? A) 15 D) 33 B) 18 C) 27 E) 36

Universal afirmativa Todo S es P

S S

P P P
x

Solucin
Tema Planteo de ecuaciones

Universal negativa

Ningn S es P

S
Particular afirmativa Algn S es P

Referencias En el transcurso de la vida diaria, podemos observar la relacin que existe entre la Matemtica y la realidad. Para traducir una situacin real que involucre el aspecto matemtico al lenguaje propio de la Matemtica, se requiere de una gran capacidad de observacin y abstraccin. Anlisis y procedimiento

S
Particular negativa Algn S no es P

Anlisis y procedimiento Representamos grficamente la proposicin: Todos estos hombres son altos.
hombres no hay elementos altos

Sea x el nmero de paraderos en el recorrido del bus. Subida Bajada paradero final 38

La negacin de la proposicin, grficamente, es

hombres s hay elementos x altos

paradero inicial 38 5x

paraderos en la carretera 12x 7x

Respuesta La negacin lgica de la proposicin es Algunos de estos hombres no son altos.

Alternativa E

N. de pasajeros: 7x+38 pasaje nico: S/.1,5 recaudacin total: (1,5)(7x+38)=99 x=4 Nmero de pasajeros que iniciaron el recorrido: 38 5x=18

Aptitud Acadmica
Respuesta El bus inici su recorrido con 18 pasajeros.
Luca Mara Cathy Irma
Observacin Para obtener una alternativa se han determinado las siguientes correcciones: Dice: ... Mara no vive debajo de Irma. ... Debe decir: ... Mara vive debajo de Irma. Dice: ... Luca no vive arriba de Irma. ... Debe decir: ... Luisa no vive arriba de Irma.
Contradiccin (absurdo)

Alternativa B

Pregunta N. 7
En un edificio de cinco pisos viven las amigas Mara, Luca, Irma, Cathy y Luisa. Cada una vive en un piso diferente. Adems, se sabe que Cathy vive ms abajo que Luca, pero ms arriba que Irma. Mara no vive debajo de Irma, Luca no vive arriba de Irma. Quin vive en el quinto piso? A) Mara D) Cathy B) Luca C) Irma E) Luisa

Con las correcciones sealadas se obtiene el siguiente ordenamiento:

Luca

Solucin
Tema Ordenamiento de informacin. Referencias Organizacin. Son sistemas diseados para lograr metas y objetivos. En resumen, es un convenio sistemtico, implcito o explcito, que permite garantizar el logro. Anlisis y procedimiento De los datos tenemos: ... Se sabe que Cathy vive ms abajo que Luca, pero ms arriba que Irma.

Cathy Irma Mara Luisa

Por lo tanto, el quinto piso est ocupado por Luca. Respuesta Luca

Alternativa B

Pregunta N. 8
En cada caso, debajo de cada afirmacin (proposicin) aparece su posible negacin. I. p: Juan juega y Jos estudia. p: Si Juan juega, entonces, Jos no estudia. II. q: Pedro no es arquitecto. q: Pedro es arquitecto. III. r: Alejandro hace su tarea o Luis recurre a Hctor. r: Alejandro no hace su tarea y Luis no recurre a Hctor.

Luca Cathy Irma

... Mara no vive debajo de Irma y Luca no vive arriba de Irma...

Aptitud Acadmica
En cules de los casos la afirmacin est acompaada correctamente por su negacin? A) solo I D) I y III B) solo II C) I y II E) I, II y III
x y 13 8

Pregunta N. 9
Determine el valor de x+y.
4 7 11 5

Solucin
Tema Lgica proposicional Referencias Leyes del lgebra proposicional De De-Morgan (p q) p q (p q) p q Del condicional p qp q (p q) p q p qq p A) 17 D) 24

B) 18

C) 20 E) 26

Solucin
Tema Psicotcnico Referencias Distribuciones numricas: En este tipo de problemas, debemos hallar un nico patrn de formacin de consistencia lgica, que verifique con cada uno (o en grupos) de los datos brindados, y aplicar lo obtenido para hallar el valor que completa adecuadamente la distribucin. Anlisis y procedimiento Analizando los valores contenidos en cada sector circular, llegamos a determinar:
suma 11 4 suma 26 x y 13 +5 suma 21 8 +5 7 11 5 suma 16 +5

Anlisis y procedimiento Evaluando las proposiciones, tenemos: I. p: Juan juega y Jos estudia. s t
s t

p: Si Juan juega, entonces, Jos no estudia.

s t

s t (s t) s t s t (verifica) II. q: Pedro no es arquitecto. q: Pedro es arquitecto. (verifica) III. r: Alejandro hace su tarea, o Luis recurre a Hctor.
u w

uw r: Alejandro no hace su tarea, y Luis no recurre a Hctor.

u w

u w (u w) u w (verifica) En los casos I, II y III, la afirmacin est acompaada correctamente por su negacin. Respuesta I, II y III

Respuesta El valor de x+y es 20.

Alternativa E

Alternativa E

Aptitud Acadmica
Pregunta N. 10
Considere las siguientes distribuciones:
9 7 5

Procederemos a hallar los valores de y x para luego hallar z mediante la relacin: z = x y Ordenamos los nmeros ubicados en las casillas sombreadas:
2; 3; 5; y; 17
y=9

2 z

16 25

36

11

2 1 2 1 2 1 2 1

17

64

Ordenamos los nmeros ubicados en las casillas sealadas por las flechas.
5;
+2

Halle E=z x 3y. A) 17 D) 30 B) 20 C) 27 E) 38

7;
+4

11;
+6

x;
+8 +14

25

x=17

Solucin
Tema Psicotcnico Referencias Distribuciones numricas: En este tipo de problemas, se debe hallar un nico patrn de formacin de consistencia lgica, que verifique con cada uno (o en grupos) de los datos brindados, y aplicar lo obtenido para hallar el nmero (o los nmeros) que completa adecuadamente la distribucin. Anlisis y procedimiento Se deduce que en cada distribucin uno de los nmeros es resultado de ciertas operaciones entre los otros dos nmeros.
9 7 5

Luego: z = 17 9 z = 64 Nos piden el valor de E=64 17 3 (9)=20 Respuesta El valor de E es 20.

Alternativa B

Pregunta N. 11
Indique la alternativa que contina adecuadamente la siguiente serie numrica. 2; 2; 3; 6; 8; 24; 27; 108; 112; 560; 565; A) 640 D) 3390 B) 870 C) 2120 E) 6789

Solucin
Tema Psicotcnico
11

16

36

5=

9 +2 7=
z

16 +3 11 = 36 +5
25

Referencias Secuencias numricas: En este tipo de problemas, los nmeros estn ordenados bajo un criterio lgico que se basa en sucesiones notables, como, por ejemplo, los nmeros naturales, los nmeros pares, nmeros primos, etc.

17

64

x = z +y 25= 64 +17

Aptitud Acadmica
Anlisis y procedimiento Se observa una sucesin creciente cuyos trminos resultan de adiciones y multiplicaciones por nmeros consecutivos en forma alternada. Se procede de la siguiente manera:
+1 +2 +3 +4 +5

Analizamos la regla de formacin:

A) 491322 4; 9; 13; 22 B) 891726 8; 9; 17; 26 C) 191029 1; 9; 10; 29
6

2 ; 2 ; 3 ; 6 ; 8 ; 24 ; 27 ; 108 ; 112 ; 560 ; 565 ; ........ 3390

1 2 3 4 5

D) 831114 8; 3; 11; 14 E) 751217 7; 5; 12; 17

las 4 sucesiones indicadas cumplen que a partir de los dos primeros trminos el trmino siguiente es la suma de los dos trminos anteriores.

Respuesta El nmero que contina adecuadamente la sucesin es 3390.

En la alternativa C: 1+9=10 9+10=19 29

Alternativa D
Respuesta

Pregunta N. 12
Qu alternativa est en discordancia con los dems? A) 491 322 D) 831 114 B) 891 726 C) 191 029 E) 751 217

El nmero que no guarda relacin con los dems es 191 029.

Alternativa C

Solucin
Tema Psicotcnico Referencias Elementos discordantes: En este tipo de problemas se presenta una serie de nmeros, letras o grficos con ciertas caractersticas comunes; sin embargo, uno de estos no guarda relacin con los dems. Anlisis y procedimiento Se observa que el nmero presentado en cada alternativa puede ser descompuesto en la sucesin de cuatro nmeros: Los dos primeros son de una cifra y los dos ltimos son de dos cifras.

Pregunta N. 13
Determine qu porcentaje del rea del hexgono regular es el rea de la regin sombreada. Los puntos M, N y P son puntos medios.

A) 25,5% D) 40,5%

B) 30%

C) 37,5% E) 42%

Aptitud Acadmica
Solucin
Tema El tanto por ciento Referencias El m por ciento de una cantidad significa que tomamos m partes de un total de 100 partes iguales en que fue dividida la cantidad, donde m es racional positivo. Respuesta rea de la regin sombreada MNP = 37 7, 5% rea del hexgono regular Anlogamente se cumple en el paralelogramo OCDE y en el paralelogramo AOEF por ser regiones equivalentes. Como el grfico ha sido dividido en tres partes iguales, entonces, la relacin entre el rea de la regin sombreada y el rea del hexgono regular se mantiene.

( Lo que hace de parte ) 100% ( Lo que hace de todo )

Pregunta N. 14

Alternativa C

Anlisis y procedimiento En el paralelogramo ABCO se cumple lo siguiente:

En una prueba en el Fuerte Rmac, dos ametralladoras dispararon un total de 317 balas. Una dispar 3 balas cada 1/2 segundo y la otra una bala cada 1/5 segundo. Si empezaron a disparar al mismo tiempo, cuntas balas ms dispar una ametralladora que la otra? A) 27 B) 33 C) 29 E) 38

O F E

D) 37

Solucin
B 3S A

S S

S S
O

Tema Cortes y estacas Referencias Estacas y formas afines: La cantidad de estacas a distribuir en una figura abierta (longitud), es igual

( rea de la regin sombreada ) < > 3 100% < > 37, 5% 8 ( rea del paralelogramo )

al nmero de intervalos incrementados en una unidad. Si la figura no fuera abierta, el nmero de estacas ser igual al nmero de intervalos.

Aptitud Acadmica
Anlisis y procedimiento Si consideramos los datos: Ametralladora N. 1: 3 balas cada 1/2 segundo 1 bala cada 1/6 segundo Respuesta Una ametralladora dispar 29 balas ms que la otra. Observacin Para la ametralladora N. 1 se ha considerado:
B 1/6 B 1/6 B 1/6 B 1/6
1 segundo

B 1/6

B 1/6

B 1/2 s B 1/6 1/6 B 1/6 B

en k segundos (6k+1) balas Ametralladora N. 2: 1 bala cada 1/5 segundo

B 1/5 B 1/5 B 1/5
1 segundo

Alternativa C

B 1/5

B 1/5

Pregunta N. 15
Se imprimen tarjetas cuya numeracin est compuesta por tres vocales seguidas de tres dgitos. El mximo nmero de tarjetas que se pueden imprimir es A) 91 125 B) 110 625 C) 125 000 E) 145 650

en k segundos (5k+1) balas

debe aprox. a 317 balas

N. 1 N. 2    ( 6k +1) + ( 5k +1) = (11k + 2 ) balas

D) 135 415

Solucin
Tema nlisis combinatorio. Referencia Principios fundamentales del conteo

en k=28 s 169 N + 141 N = 310 balas

N. 1 N. 2

Pero como se dispararon 317 balas, analizaremos las restantes en el ltimo segundo.
ltima bala disparada

N.o 1

B 1/6 1/6 B 1/5

B 1/6 B 1/5

B 1/6 B

Estos permiten calcular el nmero de elementos de

169+4=173 balas

1/6

1/6

conjuntos formados de acuerdo a ciertas reglas, sin necesidad de enumerar sus elementos. Estos son: principio de adicin principio de multiplicacin principio de inclusin-exclusin

N.o 2

141+3=144 balas 1/5

1 segundo

1/5

1/5

173 144=29

10

Aptitud Acadmica
Anlisis y procedimiento Para la determinacin del nmero mximo de tarjetas, consideremos: Vocales: a, e, i, o, u 5 en total Dgitos: 0; 1; 2; 3; ...; 8; 9 10 en total La numeracin de las tarjetas est compuesta por vocales y dgitos de manera que
vocal vocal vocal dgito dgito dgito

principio de adicin principio de multiplicacin principio de inclusin-exclusin

Anlisis y procedimiento Para encontrar el total de maneras pedidas, y que esto no resulte laborioso, haremos lo siguiente

10

10

10

N. de maneras de obtener total de resultados al = al menos una cara lanzar 5 monedas N. de maneras de obtener solo sello

cualquiera de las 5 vocales

cualquiera de los 10 dgitos

(I)

Por principio de multiplicacin N. mx. de tarjetas=555101010=125 000 Respuesta 125 000

Total de resultados al lanzar 5 monedas. Cada moneda al ser lanzada puede arrojar dos resultados cara o sello. Entonces:
1 2 3 4 5 moneda moneda moneda moneda moneda

Alternativa C

CoS CoS CoS CoS CoS 2 2 2 2 2

Pregunta N. 16
Un experimento consiste en lanzar 5 monedas no trucadas. De cuntas maneras puede obtenerse al menos una cara? A) 15 D) 41 B) 17 C) 31 E) 63

Por principio de multiplicacin total=22222=32 N. de maneras de obtener solo sello

1 2 3 4 5 moneda moneda moneda moneda moneda

(nica manera)

Solucin
Tema Anlisis combinatorio Referencias Principios fundamentales del conteo Estos permiten calcular el nmero de elementos de conjuntos formados de acuerdo a ciertas reglas, sin necesidad de enumerar sus elementos. Estos son:

Reemplazando en (I) N. de maneras de obtener=32 1=31 al menos una cara Respuesta Se obtiene al menos una cara de 31 maneras diferentes.

Alternativa C

11

Aptitud Acadmica
Pregunta N. 17
En el conjunto A={(x, y) / x Z; y Z} se define la operacin ?, de la siguiente manera (a, b)?(c, d)=ac+bd luego, considere la siguiente ecuacin (x, y)?(x, y)=1 Cuntos elementos de A satisfacen la ecuacin anterior? A) 1 D) 4 B) 2 C) 3 E) 5

Pregunta N. 18
Si m*(m n)=m n y 6*x=18, determine el valor de x. A) 2 D) 6 B) 3 C) 4 E) 9

Solucin
Tema Operaciones matemticas Referencias Una operacin matemtica es un proceso que consiste en la transformacin de una o ms cantidades en una cantidad llamada resultado, pero bajo ciertas reglas que definen la operacin. Anlisis y procedimiento La operacin (*) tiene regla de definicin explcita, lo cual nos permite resolver la ecuacin planteada reemplazando los valores indicados. A partir de la regla de definicin: m*(m n)=m n Para resolver la ecuacin: 6*x=18 m=6 n=6 x luego (6)(6 x)=18 x=3 Respuesta

Solucin
Tema Operaciones matemticas. Referencias Una operacin matemtica es un proceso que consiste en la transformacin de una o ms cantidades en otra llamada resultado, bajo ciertas reglas que definen la operacin. Anlisis y procedimiento La operacin matemtica ( ? ) tiene regla de definicin explcita, la cual nos permite resolver la ecuacin planteada y reemplazar en los pares ordenados pertenecientes al conjunto A. Procedemos de la regla de definicin: (a, b)?(c, d)=ac+bd (x, y)?(x, y)=1 x 2 + y 2=1
valores que satisfacen la ecuacin

1 1 0 0

0 0 1 1

Por lo tanto, los elementos de A seran: (1; 0), ( 1; 0), (0; 1) y (0; 1). Respuesta Existen 4 elementos de A que satisfacen la ecuacin.

El valor de x es 3.

Alternativa D

Alternativa B

12

Aptitud Acadmica
Pregunta N. 19
Se define los operadores: a / b=2a+b a b = 2a b, si a b 2b a, si a > b Consideramos los dos casos: Si 3 2x+2 6 (2x+2)=c 1 4c x= 2 2 c3 Si 3 > 2x+2 3 2(2x+2)=c 1 c 1 >x= 2 4 B) ; 3] C) 3; E) 3; 3] c<3 Luego, c < 3. Respuesta Los valores de c se pueden escoger del intervalo ; 3.

y la ecuacin

x / 2 =c

donde c es un nmero real. De qu intervalo se pueden escoger los valores de c de tal forma que la ecuacin anterior tenga por lo menos una solucin real para x? A) ; 3 D) [3;

Solucin
Tema Operaciones matemticas Referencias Una operacin matemtica es un proceso que consiste en la transformacin de una o ms cantidades en una cantidad llamada resultado, pero bajo ciertas reglas que definen la operacin. Anlisis y procedimiento tienen reglas Los operadores matemticos / y de definicin explcitas, lo que permite resolver la ecuacin planteada. Partimos de las reglas de definicin: a / b=2a+b a b = 2a b, si a b 2b a, si a > b

Alternativa A

Pregunta N. 20
Se define la operacin * en la tabla * 1 2 3 4 1 1 3 4 5 2 3 1 5 6 3 4 5 1 7 4 5 6 7 1

Determine el valor de Q. Q= A) 2 D) 5 2* 4 2* 6 a*a+ 1* 2 6 * 2 B) 3 C) 4 E) 6

Las que reemplazamos en 3 x / 2 =c (c R)

3 2x+2 =c

13

Aptitud Acadmica
Solucin
Tema Operaciones matemticas Respuesta El valor de Q es 4.

Alternativa C
Referencias Una operacin matemtica es un proceso que consiste en la transformacin de una o ms cantidades en una cantidad llamada resultado, pero bajo ciertas reglas que definen la operacin. Propiedad conmutativa Para todo par de elementos del conjunto A, si el orden de dichos elementos en la operacin * no altera el resultado de esta, entonces, diremos que la operacin * es conmutativa en A. a b A a*b=b*a Anlisis y procedimiento * 1 2 3 4 1 1 3 4 5 2 3 1 5 6 3 4 5 1 7 4 5 6 7 1 en qu ao el incremento porcentual respecto al ao anterior fue mayor? A) 2002 D) 2005 B) 2003 C) 2004 E) 2006

Pregunta N. 21
En el cuadro nos muestra la cantidad de toneladas de esprragos orgnicos exportados por la compaa TONE, en los ltimos siete aos.

Ao 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Toneladas exportadas 1,8 2,7 3,9 6,8 8,7 9,8 10,8

Al trazar la diagonal principal se observa que la operacin * es conmutativa (a*b=b*a) adems 1*1=1 2*2=1 3*3=1 4*4=1 luego
2*6=6*2 Q= 2*4 2*6 a * a+ 1*2 6*2

a*a=1

Solucin
Tema Anlisis de grficos estadsticos Referencias Los grficos estadsticos son herramientas que permiten mostrar informacin organizada y sintetizada, la cual se analiza e interpreta para sacar conclusiones.

Q=

6[ 1 + 1] = 4 3

14

Aptitud Acadmica
Anlisis y procedimiento Tenga en cuenta lo siguiente A) Para medir 100 bar es recomendable emplear el manmetro 2 y no el 3. B) El manmetro 1 es recomendable emplearlo para medir presiones comprendidas entre 0 y 40 bar, pero no para medir presiones entre 100 y 120 bar. C) El manmetro 3 es recomendable emplearlo para medir presiones de 80 bar y 120 bar. D) Los tres manmetros no son recomendables para medir 80 bar. E) El manmetro de mayor porcentaje de error para medir 140 bar es el 2.

En el problema tenemos:

Solucin
Tema Anlisis de grficos estadsticos Referencias Los grficos estadsticos son herramientas que permiten mostrar informacin organizada y sintetizada, la cual se analiza e interpreta para sacar conclusiones. Anlisis y procedimiento

Respuesta El incremento porcentual fue mayor respecto al ao anterior en el 2004.

Alternativa C

Pregunta N. 22
Resultado de la calibracin de los manmetros 1; 2 y 3
porcentaje de error%

Considere el ejemplo:

16 12 8 4 40 60 80 100 120 140

1 2 3 presin (bar)

La grfica muestra el resultado de la calibracin de los manmetros 1; 2 y 3. Indique la alternativa correcta.

En el grfico, para cada punto (presin) el porcentaje de error es la distancia vertical (a) a la curva. As pues, en b (o sus aproximaciones) tal distancia es mnima (menos porcentaje de error) y por lo tanto es recomendable usar el manmetro, siendo el caso opuesto c (donde hay mayor distancia vertical y por consiguiente mayor porcentaje de error).

15

Aptitud Acadmica
Para cada tramo identificaremos al ms recomendable (menor porcentaje de error) que es el de menor distancia vertical (y por lo tanto el ms cercano al eje horizontal).
porcentaje de error (%) 3 3 2 2 40 1 2 60 80 3 100 120 3 1 1 1 presin (bar) 140

Solucin
Tema Anlisis de grficos estadsticos Referencias Los grficos estadsticos son herramientas que permiten mostrar informacin organizada y sintetizada, la cual se analiza e interpreta para sacar conclusiones. Anlisis y procedimiento Designaremos con x% el porcentaje pedido y los asociaremos a los datos; en el grfico de barras tenemos:

2 1 ms recomendado no recomendado

Respuesta Es recomendable emplear el manmetro uno para medir presiones comprendidas entre 0 y 40 bar, pero no para medir presiones entre 100 y 120 bar.

300 25% 200 x%

Alternativa B

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pregunta N. 23
El grfico de barras muestra las notas obtenidas y sus frecuencias por un grupo de alumnos. Indique qu porcentaje de los alumnos obtuvo una nota entre 9 y 10.
frecuencia 400
30%

Aplicamos regla de tres _________ 300 25% _________ 200 x% 300x=20025  x = 16, 6 Respuesta El porcentaje de alumnos que obtuvo nota entre 9 y 10 es 16,66%.

300 200 100

25% 20% 15% 10% 5%

Alternativa C

Pregunta N. 24
calificacion

La facultad de Economa de una universidad est realizando un estudio sobre los cursos desaprobados por sus estudiantes. Los datos obtenidos de 50 estudiantes que desaprobaron al menos un curso se muestran en la figura.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A) 10,00% D) 18,18%

B) 15,38%

C) 16,66% E) 23,07%

16

Aptitud Acadmica
alumnos 24

Respuesta La cantidad de alumnos que desaprobaron dos cursos es 12.

Alternativa D
2 0 1 2 3 4 5 cursos desaprobados

Pregunta N. 25
Los grficos muestran las ventas de una tienda de artefactos elctricos. Ventas
miles de dlares 80

Se sabe que la cantidad de alumnos que desaprob 2 cursos supera en 4 a los alumnos que desaprobaron 3 cursos; y que la cantidad de alumnos que desaprob 4 cursos es el doble de los alumnos que desaprobaron 5 cursos. Calcule la cantidad de alumnos que desaprobaron 2 cursos, de los 50 considerados. A) 6 D) 12 B) 8 C) 10 E) 14

56 45 2005 2006 2007 aos

Solucin
Tema Anlisis de grficos estadsticos Referencias Los grficos estadsticos son herramientas que permiten mostrar informacin organizada y sintetizada, la cual se analiza e interpreta para sacar conclusiones. Anlisis y procedimiento Del grfico en barras y de los datos tenemos: # de alumnos que desaprob un curso = 24 + " " " 2 cursos = x+4 " " " 3 " =x " " " 4 " =4 " " " 5 " =2 Total de alumnos = 50 = 2x+34 16= 2x 8 =x x+4 = 12
PCs otros

Ao 2007

120
equipo de sonido

100
TVs

Indique las afirmaciones que son verdaderas. I. Las ventas se han incrementado en ms del 70%, del 2005 al 2007. II. En el 2007, la venta en equipos de sonido es de 20 mil dlares. III. Las ventas en otros artculos, para el 2007, fue menos de 10 000 dlares. A) I D) I y III B) II C) I y II E) II y III

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Aptitud Acadmica
Solucin
Tema Anlisis de grficos estadsticos Referencias Los grficos estadsticos son herramientas que permiten mostrar informacin organizada y sintetizada, la cual se analiza e interpreta para sacar conclusiones. Anlisis y procedimiento Identificaremos las cantidades segn los datos. Para el caso del grfico circular debemos tener en cuenta lo siguiente: Tema Precisin lxica Referencias Ejercicio que consiste en elegir el trmino que, de acuerdo a un contexto lingstico, sustituya de manera precisa y adecuada, a la palabra resaltada en una oracin. El objetivo principal es evaluar el bagaje lexical y el uso apropiado de las palabras en la redaccin acadmica. La solucin exige recordar el significado exacto de trminos de uso formal y particularmente acadmico.
Total 100% <> 360 25% <> 90

RAZONAMIENTO VERBAL

Pregunta N. 26
Hay que ubicar las informaciones y los elementos en su contexto para que tengan sentido.

En el problema, del grfico de barras tenemos:

Miles de dlares

A) produzcan B) expresen C) adquieran D) pongan E) declaren

venta en 2005= 45 incremento=35 venta en 2007= 80 35 700 100% = % > 70% % de incremento= 45 9 Del grfico circular tenemos: Ao 2007 (total=80)
Miles de dlares

Solucin
Anlisis y procedimiento Segn la oracin al contextualizar las informaciones y los elementos estos van a "adquirir" un sentido, es decir, van a obtener, ganar conseguir una significacin. No podramos considerar el trmino "expresen" ya que significa dara a conocer o manifestar con palabras algo. Respuesta El trmino que sustituye mejor la palabra resaltada es adquieran.

En equipo de sonido: 90<>25% 20

5 9 5 9

En otros artculos:

50

(El ngulo se obtiene del grfico)

100 > 10 9

Respuesta I y II

Alternativa C

Alternativa C

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Aptitud Acadmica
Pregunta N. 27
Su espritu de aventura lo llev a explorar lugares desconocidos. A) ignotos B) paradisacos C) peligrosos D) inexpugnables E) alejados enfermedad", porque sta no se posee como un bien, ni tampoco se disfruta. En cambio el verbo contraer significa adquirir una enfermedad, por lo que la oracin "l contrajo una enfermedad" resultara adecuada al contexto citado. Los trminos padeci y adquiri constituyen dos buenos distractores, sin embargo, no se vinculan en su significado al trmino enfermedad. Padecer significa sentir, soportar algo negativo y adquirir significa coger, lograr o conseguir. Respuesta El trmino que sustituye mejor la palabra resaltada es contrajo.

Solucin
Anlisis y procedimiento Segn la oracin, poseer un espritu de aventura trae como consecuencia explorar lugares desconocidos. El trmino ignoto que significa no conocido, ni descubierto es el mejor trmino que reemplaza a la palabra sealada. La palabra paradisaco se refiere a aquel lugar placentero y divertido. Inexpugnable significa que no se puede atacar o entrar. Por ello no podran ser respuesta ninguno de los dos trminos citados. Respuesta La palabra que sustituye mejor el trmino resaltado es ignoto.

Alternativa B

Pregunta N. 29
Los proyectos del INC en la Waca Mateo Salado se enfoca en mejorar la pirmide A. A) cambiar B) solucionar C) instaurar D) restaurar E) construir

Alternativa A

Solucin
Anlisis y procedimiento En la oracin se alude a un resto arqueolgico que debe ser mejorado por el INC. El trmino que mejor expresa este sentido es restaurar, ya que significa reparar, renovar. El vocablo instaurar significa fundar o sustituir, lo cual no tiene relacin con el contexto oracional. Del mismo modo, al tratarse de una huaca, el trmino "construir" resulta ilgico pues dicho resto arqueolgico ya existe. Respuesta El trmino que sustituye mejor la palabra resaltada es restaurar.

Pregunta N. 28
Al visitar en varias oportunidades a su amigo en un hospital, l tuvo una enfermedad. A) padeci B) contrajo C) llev D) consigui E) adquiri

Solucin
Anlisis y procedimiento La expresin "tuvo" proviene de una conjugacin del verbo tener, que significa poseer y disfrutar. No resulta preciso entonces expresar la frase "tener una

Alternativa D

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Aptitud Acadmica
Pregunta N. 30
A pesar de desempear responsablemente su trabajo, percible un sueldo psimo. A) irrisorio B) inadecuado C) honroso D) inalcanzable E) crtico

Pregunta N. 31
El alma .................. el cuerpo son una sola ............... misma cosa, que se concibe, ............... bajo el atributo del pensamiento, ............... bajo el de la extensin. A) y - o - bien - y B) ni - ni - tanto - tanto C) o - y - y - o D) y - y - ya - ya E) ni - o - y - o

Solucin
Anlisis y procedimiento En la oracin el mejor adjetivo que sustituye a psimo es irrisorio. En el contexto de la oracin no es preciso decir sueldo psimo, es decir, malo. En cambio un sueldo si puede considerarse irrisorio en tanto que se refiere al dinero en pequea cantidad. Por otro lado, el trmino inadecuado significa que no es apropiado y se aplica para comportamientos o situaciones de diversa ndole. Respuesta El trmino que da precisin a la palabra resaltada es irrisorio.

Solucin
Anlisis y procedimiento El primer espacio debe completarse con un conector copulativo debido a que los trminos alma y cuerpo son afines y por lo mismo deben adicionarse. En el segundo espacio tambin debe usarse un conector copulativo por la afinidad que existe entre los sentidos de los trminos alma y cuerpo. Finalmente, en el tercer y cuarto espacio se debe utilizar conectores disyuntivos en tanto que se observa los significados optativos de los trminos citados. Un distractor importante lo constituye la alternativa B, donde se observa la secuencia lgica: conectores copulativos y luego los conectores disyuntivos. Sin embargo, los conectores copulativos estn expresados de forma negativa lo cual sera inadecuado para darle sentido lgico a la expresin analizada. Respuesta Los conectores que restituyen el sentido lgico de la oracin son y - y - ya - ya.

Alternativa A

Tema Conectores lgicos Referencias y/o contexto El ejercicio de conectores lgicos consiste en enlazar proposiciones mediante elementos de cohesin textual que otorgan pleno sentido a la oracin. El objetivo bsico es medir la capacidad que tiene el alumno para interconectar ideas de manera coherente al momento de redactar. La resolucin del tem requiere de la deteccin de las distintas relaciones lgicas (contraste, causa, consecuencia, condicin, etc.) existentes entre las informaciones para deducir los conectores faltantes.

Alternativa D

Pregunta N. 32
La ciencia de la Polica (del lat. politia organizacin poltica) fue aquella disciplina .............. enseanzas estaban destinadas ............. preparar a los estadistas ................ funcionarios pblicos .............. comprender el modo en que se poda incrementar el poder del Estado.

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Aptitud Acadmica
A) donde - en - y - en B) ya que - en - y - en C) cuyas - a - y - para D) donde - a - o - por E) esto es - en - o - de

Solucin
Anlisis y procedimiento En el primer espacio debe completarse con un conector explicativo, debido a que la segunda y tercera unidad informativa explican el significado de la corrupcin aludida en la oracin. En el segundo espacio debe completarse con la expresin "sino que" ya que complementa los efectos negativos de la corrupcin en nuestro pas. Un distractor importante lo constituye la alternativa D, en tanto que se observa la correspondencia del conector explicativo en el primer espacio. Sin embargo, conforme al anlisis lgico anterior en el segundo espacio no puede usarse un conector aclarativo. Respuesta Los conectores que restituyen el sentido lgico de la oracin son pues - sino que.

Solucin
Anlisis y procedimiento Para restituir el sentido lgico de la oracin debe utilizarse en el primer espacio el trmino cuyos, que es un determinante relativo que refiere el contenido de la disciplina. En el segundo espacio debe completarse con la preposicin a que indica destino o finalidad. En el tercer espacio debe usarse un conector copulativo ya que lo trminos estadistas y funcionarios pblicos guardan una relacin de afinidad. Finalmente, en el cuarto espacio debe emplearse un conector de finalidad en tanto que la ltima idea refiere al objetivo de la disciplina. Un distractor importante lo constituye la alternativa D, en la cual encontramos los trminos "a" y "por", que indican finalidad. Sin embargo, los dems trminos no resultan adecuados para darle sentido lgico a la oracin analizada. Respuesta Los conector que restituyen el sentido lgico de la oracin son: cuyas - a - y - para.

Alternativa A

Pregunta N. 34
Soy muy amigo de la autoridad municipal ............... estoy persuadido de su magnfica labor como autoridad de esta comuna, ............ nadie tiene corona .............. su brillante labor le exime de cualquier control por parte de alguna entidad del Estado. A) es decir - as - ni B) porque - en consecuencia - y C) si bien - y - o D) ni - por eso - ni E) y - pero - ni

Alternativa C

Pregunta N. 33
El legado de corrupcin que nos dej el rgimen autocrtico no tiene precedentes en el Per, .............. este no slo deterior la sociedad civil, ............. cercen las entraas de nuestra sociedad. A) pues - sino que B) ni - entonces C) pero - aunque D) dado que - es decir E) ni - esto es

Solucin
Anlisis y procedimiento En el primer espacio debe usarse un conector copulativo en razn de que las dos primeros ideas son afines en tanto que refieren a la confianza en la autoridad citada. En el segundo espacio se debe

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Aptitud Acadmica
completar con un conector adversativo en razn de observarse una oposicin entre la confianza aludida en la primera parte y el control que debe ejercerse de forma irrestricta a cualquier autoridad. Finalmente debe usarse el conector "ni" en el ltimo espacio porque complementa las razones que no excusan a la autoridad de someterse a un control en sus labores. Un distractor importante lo constituye la alternativa A, ya que se da una correspondencia en el ltimo espacio con el conector "ni". Sin embargo los trminos "es decir" y "as" no se corresponden lgicamente con los dos primeros espacios respectivamente. Respuesta Los conectores que restituyen el sentido lgico de la oracin son y - pero - ni. conectores copulativos en los que el trmino "ni" est presente. Sin embargo, el conector copulativo "y" tambin est indicado, lo que lgicamente lo descarta como posibilidad ya que en lugar de la "y" debe usarse "ni" por la presencia del adverbio de negacin "no". Respuesta Los conectores que restituyen el sentido lgico de la oracin son ni - ni - ni - ni.

Alternativa C
Tema Plan de redaccin. Referencias y/o contexto El ejercicio de plan de redaccin consiste en un texto previamente desordenado en sus unidades informativas. Se trata entonces, de reordenar la informacin de dicho texto para devolverle su coherencia global. El objetivo fundamental del tem es medir el conocimiento de las diferentes formas de estructuracin de un texto. Para la resolucin de estos ejercicios es necesario conocer los distintos criterios de ordenamiento de las ideas (generalidad, causalidad, jerarqua, etc.) as como los diferentes rastros verbales que establecen nexos entre oraciones (conectores y referencias).

Alternativa E

Pregunta N. 35
Para Karl Popper, la induccin no es sostenible ............... desde el punto de vista lgico ............... psicolgico, por lo que no se pueden justificar las teoras cientficas basadas en ella ............... como verdades ............... como probables. A) ni - o - ni - o C) ni - ni - ni - ni D) ni - o - o - o B) ni - y - ni - y E) ni - y - y - y

Pregunta N. 36
Reflexiones sobre el dilogo I. Este mtodo racional se fundamenta en la tolerancia y el espritu laico. II. Las reflexiones sobre el dilogo transitaron desde el pensamiento helnico hasta la Ilustracin. III. El dilogo traducido del latn poda entenderse como un discurso entre personas. IV. No obstante, la adquisicin de estos valores por la sociedad se ha enfrentado a mayores dificultades. V. En la Ilustracin, aparece como un mtodo racional para la solucin de las controversias.

Solucin
Anlisis y procedimiento En los dos primeros espacios se debe usar el conector lgico ni, porque son afines y estn planteados de manera negativa. En el tercer y cuarto espacio tambin debe usarse el conector lgico ni ya que hay una complementacin expresada de forma negativa entre verdad y probabilidad. Un distractor importante lo constituye la alternativa B, debido a que se observa una serie de

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Aptitud Acadmica
A) III - II - V - I - IV B) I - III - II - V - IV C) I - IV - III - II - V D) III - I - II - IV - V E) V - II - I - III - IV IV. Seal tambin la injusticia de la doble moral sexual y la desigual distribucin de trabajos domsticos. V. Este movimiento se nutri de la crtica a los valores establecidos de la vida cotidiana. A) II - I - V - IV - III B) I - II - V - III - IV C) II - V - III - IV - I D) V - IV - III - I - II E) V - I - II - III - IV

Solucin
Anlisis y procedimiento En el ejercicio titulado Reflexiones sobre el dilogo, el orden es III - II - V - I - IV. El texto trata acerca de un anlisis sobre la naturaleza del dilogo, principalmente en la Ilustracin. El criterio predominante es el de la generalidad. III. Definicin de dilogo como discurso entre personas. II. Las diferentes reflexiones sobre el dilogo en la historia. V. Una de las reflexiones es el de la Ilustracin. I. Fundamentos del mtodo racional aplicado en la Ilustracin. IV. Dificultades que implican la adopcin de los fundamentos del mtodo racional por la sociedad. La alternativa D es incorrecta, porque la secuencia II - I no tiene coherencia. La oracin III define el dilogo y la I habla del mtodo racional aplicado en un contexto histrico determinado. Respuesta El orden lgico es III - II - V - I - IV.

Solucin
Anlisis y procedimiento En el ejercicio titulado Liberacin de la mujer, el orden lgico es II - V - III - IV - I. El tema es el surgimiento del movimiento femenino que lucha por la liberacin de la mujer. El criterio es de generalidad - secuencia lgica. II. Contexto histrico donde surgi el movimiento de liberacin de la mujer. V. Factores que favorecieron dicho surgimiento, por ejemplo, la crtica a los valores establecidos. III. Enumeracin de los valores establecidos, por ejemplo, doble jornada de trabajo. IV. Sigue la enumeracin de la crtica a los valores establecidos. I. Conclusin: objetivo principal del movimiento feminista fue la liberacin de la mujer de la opresin. La alternativa A es un buen distractor; sin embargo, la secuencia II - I resulta incoherente, dado que, del contexto histrico del surgimiento del movimiento feminista (II), se pasa directamente a la conclusin (I). Respuesta El orden lgico es II - V - III - IV - I

Alternativa A

Pregunta N. 37
Liberacin de la mujer I. Este movimiento feminista, en conclusin, trataba de poner fin a la opresin de la mujer. II. El movimiento de liberacin de la mujer surgi en centros urbanos de Occidente. III. Denunci la doble jornada de trabajo: el empleo remunerado y las labores domsticas.

Alternativa C

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Aptitud Acadmica
Pregunta N. 38
Scrates I. Ello le permita interrogar a sus conciudadanos en las calles y plazas pblicas de Atenas sobre conceptos como el amor, la justicia, la bondad, la honestidad. II. Fue educado en el campo de la msica, la literatura y la gimnasia. III. Fundador de la axiologa o filosofa moral, crea en la importancia del dilogo y la discusin. IV. Conoci la retrica de los sofistas y la filosofa de los pensadores jonios. V. Scrates fue uno de los filsofos griegos ms importantes de la historia del pensamiento universal. A) V - IV - II - I - III C) III - V - II - IV - I D) IV - I - V - II - III B) IV - III - V - II - I E) V - II - IV - III - I

Pregunta N. 39
La educacin de los gobernantes I. Al igual que Platn, Aristteles considera que las instituciones de la polis constituyen los principales medios de los que dispone para garantizar la educacin. II. Platn afirma que los dirigentes deben ser elegidos en funcin de sus capacidades de participar en la investigacin filosfica. III. Como vemos, tanto Platn como Aristteles concuerdan en decir que "quienes mandan deberan primero haber aprendido a obedecer". IV. Platn y Aristteles consideran que la educacin de los gobernantes representan el objetivo esencial de la ciudad (polis). A) IV - II - III - I C) I - III - II - IV D) III - IV - II - I B) IV - II - I - III E) II - IV - I - III

Solucin
Anlisis y procedimiento En el ejercicio titulado Scrates, el orden correcto es V - II - IV - III - I. El tema es: Scrates y la importancia de su pensamiento. El criterio aplicado es el de secuencia lgica - cronolgica. V. Presentacin del tema. II. Formacin del personaje en los diferentes campos del saber. IV. Campos especficos que abarc la formacin de Scrates. III. Madurez intelectual y sus aportes. I. Aplicacin de los saberes adquiridos durante su formacin. La alternativa A presenta un ordenamiento parecido; sin embargo, al analizar la secuencia V - IV encontramos incoherencia, dado que se obvia la informacin ms general contenida en la oracin II. Respuesta El orden lgico es V - II - IV - III - I.

Solucin
Anlisis y procedimiento El ejercicio titulado La educacin de los gobernantes, el orden lgico es IV - II - I - III. El tema que desarrolla el texto es la educacin de los gobernantes segn Platn y Aristteles. El criterio es el de la generalidad. IV. Los puntos de vista de Platn y de Aristteles. II. La educacin de los gobernantes segn Platn. I. Opinin de Aristteles sobre la educacin de los gobernantes. III. Conclusin: Platn y Aristteles concuerdan en sus posturas. La alternativa A es incorrecta, ya que la secuencia II - III resulta incoherente. La II contiene la opinin de Platn y la III la opinin de Platn y Aristteles, pero se obvia el punto de vista particular de Aristteles contenido en la oracin I. Respuesta El orden lgico es: IV - II - I - III

Alternativa E

Alternativa B

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Aptitud Acadmica
Pregunta N. 40
Cataclismos naturales I. Adems de estas crisis, se han registrado desapariciones como las que afectaron a las grandes aves carnvoras. II. Se calcula que el 99% de las especies surgidas en la Tierra a lo largo de su historia se han extinguido. III. Hasta ahora, se reconocen cinco grandes oleadas de extinciones, cuyas causas podran ser cataclismos. IV. Este porcentaje muestra la amplitud de los cambios que han afectado a nuestro planeta. V. Estas importantes mermas de la biodiversidad siempre han precedido a una notable diversificacin. A) II - IV - I - V - III B) II - I - III - IV - V C) II - III - IV - V - I D) II - IV - III - I - V E) II - I - V - III - IV grandes extinciones que menciona la oracin III, lo cual implica un orden necesario III - I. Respuesta El orden lgico es II - IV - III - I - V.

Alternativa D

Tema Cohesin textual Referencias y/o contexto El ejercicio de cohesin textual es una variante del plan de redaccin y busca, en general, los mismos objetivos. En particular, el tem pretende evaluar el manejo de los mecanismos de cohesin que existen en un texto. En consecuencia, para la resolucin del ejercicio es importante detectar tanto las referencias como los conectores que permiten reconstruir el texto y, a la vez, restaurar su coherencia.

Pregunta N. 41
(I) Comenz a ensear a la edad de 12 aos en su ciudad natal. (II) En esta profesin, se dedic a una serie de estudios meteorolgicos. (III) John Dalton fue hijo de un pobre tejedor britnico. (IV) All pas el resto de su vida como profesor. (V) Luego se dirigi a la escuela de Kendal junto a su hermano y primo. A) III - IV - V - II - I B) I - III - IV - II - V C) I - III - V - IV - II D) II - III - I - V - IV E) III - I - V - IV - II

Solucin
Anlisis y procedimiento En el ejercicio titulado Cataclismos naturales, el orden adecuado es II - IV - III - I - V. El texto trata sobre las sucesivas extinciones de las especies que poblaron la Tierra. El criterio de ordenamiento predominante es el de generalidad. II. Se presenta de modo general la informacin estadstica del total de especies extinguidas. IV. Expresa el juicio de valor o comentario del autor sobre lo mencionado al inicio. III. Da detalles particulares sobre la posible causa de la desaparicin de estas especies. I. Adiciona informacin sobre la desaparicin especialmente de las aves carnvoras. V. El autor concluye con una explicacin del proceso de la extincin. La alternativa A es incorrecta puesto que la referencia "estas crisis" de la oracin I se vincula con las cinco

Solucin
Anlisis y procedimiento El ejercicio tiene como tema central Biografa de John Dalton. Para mantener la cohesin del texto se debe organizar las ideas de acuerdo a la siguiente estructura expositiva y apelando al criterio cronolgico:

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Aptitud Acadmica
III. Procedencia de una familia humilde en John Dalton. I. Precoz inicio en la adolescencia. V. Traslado a otra escuela junto a su hermano y primo. IV. Establecimiento definitivo y continuidad en la docencia. II. Complementacin pedaggica con estudios meteorolgicos. No se puede considerar la alternativa A puesto que de su procedencia humilde no podramos dirigirnos a la unidad que refiere como se desempe John Dalton en sus ltimos das. Respuesta El orden lgico sera de la siguiente forma: III - I - V - IV - II. gue el criterio de causalidad y metodologa y tiene el siguiente proceso discursivo: III. Diversos campos de investigacin de Crookes. II. Inicio en la amalgamacin para la separacin de la plata y del oro. I. En Qumica aplicada trabaj en el tratamiento de aguas servidas. V. Adems, se preocup por la elaboracin de remolacha y tinte. IV. Investigacin ms destacable: Conductividad elctrica en los gases. Se desvirta la opcin E ya que de la mencin en los diversos campos de investigacin en los que se desenvolvi, debi comenzar con sus trabajos incipientes y no los ya elaborados en Qumica aplicada. Respuesta E l o r d e n l g i c o p a r a e s t e e j e rc i c i o e s III - II - I - V - IV.

Alternativa E

Pregunta N. 42
(I) En qumica aplicada, trabaj en el tratamiento de las aguas de cloacas y alcantarillas. (II) Se inici con el desarroll del proceso de amalgamacin para separar la plata y el oro de sus minerales. (III) Crookes dirigi su investigacin hacia campos diferentes. (IV) Sin embargo, su trabajo ms importante fue la investigacin sobre la conduccin de la electricidad de los gases. (V) En esta rama aplicada, tambin se preocup por la fabricacin de remolacha y el tinte de tejido. A) II - III - I - V - IV C) II - III - V - I - IV D) II - V - I - IV - III E) III - I - V - IV - II B) III - II - I - V - IV

Alternativa B

Pregunta N. 43
(I) Siendo trilinge, el texto poda ser ledo por un vasto pblico. (II) Tres aos despus de su llegada, aparece el primer libro impreso en el Per: el Catecismo de la doctrina cristiana. (III) Este libro fue, adems, el primero impreso en Sudamrica. (IV) Este libro fue publicado en tres idiomas a la vez: castellano, quechua y aimara. (V) La imprenta lleg al Per en 1581, trada por el italiano Antonio Ricardo. A) I - III - V - II - IV B) II - IV - I - III - V C) III - V - II - IV - I D) IV - I - III - V - II E) V - II - IV - I - III

Solucin
Anlisis y procedimiento El texto trata el tema de Crookes y sus diversos campos de investigacin. El ordenamiento si-

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Aptitud Acadmica
Solucin
Anlisis y procedimiento El ejercicio tiene como tema central: La imprenta y el primer libro impreso en el Per. Para mantener la cohesin del texto se debe organizar las ideas de acuerdo a la siguiente estructura expositiva: V. Llegada de la imprenta al Per. II. Primer libro impreso en el Per. IV. Publicacin del libro en tres idiomas nacionales. I. Lectura masiva del libro por esta caracterstica. III. Realce final: primer libro impreso en Sudamrica. Al analizar el ejercicio identificamos la oracin inicial que seala la llegada de la imprenta al Per y su primer libro impreso. Ello solo se observa en la opcin E mientras que las dems alternativas no tienen esa unidad informativa inicial. Respuesta El orden lgico sera V - II - IV - I - III

Solucin
Anlisis y procedimiento El texto trata el tema de la concepcin filosfica del fatalismo . Para mantener la cohesin y coherencia del texto y de acuerdo al principio de jerarqua debemos ordenar las unidades informativas de la siguiente manera: V. Definicin de fatalismo. III. Determinismo filosfico extremista. I. La inexorabilidad de todo lo que sucede. IV. Nada ni nadie puede evitarlo. II. Dichas fuerzas superan a los humanos. Observamos que la oracin inicial seala la definicin de fatalismo como doctrina filosfica, luego se menciona, en la siguiente oracin, otro rasgo del fatalismo: su determinismo extremista, lo cual se va desarrollando en las siguientes unidades informativas. Ello se nota en la alternativa C, mientras que las dems opciones no tienen esa unidad informativa inicial esencial para desarrollar la concepcin filosfica del fatalismo. Respuesta El orden lgico sera V - III - I - IV - II

Alternativa E Alternativa C

Pregunta N. 44
(I) Esta concepcin filosfica lleva a la afirmacin de que todo lo que sucede es inevitable. (II) Son fuerzas superiores a las suyas las que obran sobre los seres humanos. (III) Esta doctrina es la expresin extrema del determinismo filosfico. (IV) Los hombres nada pueden hacer para evitarlo. (V) El fatalismo, es la doctrina segn la cual todo sucede por la ineludible determinacin del destino. A) III - I - V - II - IV B) I - IV - II - V - III C) V - III - I - IV - II D) II - IV - I - V - III E) IV - II - V - III - I

Pregunta N. 45
(I) La mayor parte de ellos ya han sido resueltos. (II) El lgico estadounidense Kurt Godel demostr que dicha tarea era imposible de establecer. (III) Trat tambin de establecer la coherencia fundamental de toda la matemtica. (IV) Al terminar el s. XX, Hilbert plante 23 problemas matemticos para su investigacin. (V) David Hilbert fue un destacado matemtico y filsofo alemn. A) V - IV - I - III - II B) IV - V - III - I - II C) IV - I - V - III - II D) III - IV - V - I - II E) V - I - IV - III - II

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Aptitud Acadmica
Solucin
Anlisis y procedimiento El ejercicio tiene como tema central los aportes de David Hilbert a la Matemtica . Para mantener la cohesin del texto se debe organizar las idas de acuerdo a la estructura expositiva y en funcin al criterio de generalidad. V. Presentacin del matemtico alemn David Hilbert. IV. Planteamiento de diversos problemas matemticos. I. La resolucin de la mayora de estos problemas. III. Intencin de establecer la coherencia en toda la Matemtica. II. Imposibilidad de establecer la coherencia en toda la Matemtica. El orden V - I es absurdo pues no podemos pasar de la presentacin de David Hilbert a afirmar que ya se han resuelto sus problemas matemticos cuando ni siquiera se ha hablado de ellos. De ah que la alternativa E no puede ser respuesta. Respuesta El orden lgico es V - IV - I - III - II proposicin la idea ms relevante del texto), detectar informaciones incompatibles (aquellas que no se relacionan con el contenido textual) o inferir informaciones (contenido implcito del texto). Texto N. 1 Hablar de dilogo hoy implica realizar una serie de reflexiones relacionadas con el problema del otro, de la contraparte, de aquel que no piensa del mismo modo. El dilogo se ha dado en diferentes circunstancias histricas y en todos los tiempos.

Pregunta N. 46
De la lectura del texto, podemos concluir que dilogo A) es la nica va de comunicacin hoy. B) es una comunicacin entre humanos. C) es reflexionar sobre nuestro interlocutor. D) en la actualidad carece de sentido. E) no slo consiste en pensar en el otro.

Solucin
Anlisis y procedimiento De la lectura del texto, podemos concluir que dilogo es reflexionar sobre nuestros interlocutores. Esta conclusin se desprende de la siguiente premisa presente en el texto: "hablar de dilogo hoy implica realizar una serie de reflexiones relacionadas con el problema del otro". Ese "otro" que no piensa igual que uno mismo es el interlocutor. Las alternativas A y D no pueden ser respuestas porque en el texto no hay premisas que indiquen que el dilogo es la nica va de comunicacin ni que ste consiste en pensar en algo ms que el "otro". Respuesta Podemos concluir que dilogo es reflexionar sobre nuestro interlocutor.

Alternativa A

Tema Comprensin de lectura Referencias La comprensin de lectora es la facultad intelectual que permite al lector entender, interpretar y proyectar las ideas que el autor ha plasmado en un texto. Para ello es muy importante una serie de factores que influyen en el proceso de la comprensin tales como el conocimiento previo y la intencionalidad de la lectura. La evaluacin de la comprensin se mide a travs de niveles. El nivel de interpretacin exige sintetizar el contenido textual (expresar en una

Alternativa C

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Aptitud Acadmica
Texto N. 2 La accin colectiva es el producto de situaciones macroestructurales caracterizadas por la percepcin de un desfase entre expectativas y necesidades, por un lado, y su posibilidad de ser satisfechas, por otro. Este desfase genera "un clima" o "un estado mental" de frustracin y agresin que lleva a los individuos a participar en forma de accin colectiva. porcentaje de la poblacin econmicamente activa (PEA) a crear, fuera de los esquemas de la economa formal, una serie de actividades de autoempleo con bajsima productividad para poder subsistir.

Pregunta N. 48
El tema del texto est referido A) al desarrollo econmico de los pases como el Per. B) a las ventajas de la poblacin econmicamente activa. C) al autoempleo como opcin en la economa de mercado. D) al sector informal en la economa de los pases pobres. E) a la necesidad de control de las economas informales.

Pregunta N. 47
Segn el texto, la accin colectiva resulta de A) un estado mental de tanta frustracin. B) un desfase entre expectativa y satisfaccin. C) un comportamiento macroestructural. D) una expectativa agresin-frustracin. E) la accin del individuo agresivo nato.

Solucin
Anlisis y procedimiento Segn el texto, la accin colectiva resulta de un desfase entre expectativa y satisfaccin. Este desfase o desequilibrio genera un clima de frustracin y agresin que hace que los individuos participen en forma colectiva en la consecucin de un objetivo comn. Las alternativas A y C no pueden ser respuestas debido a que no indican la raz de la accin colectiva que es el desequilibrio entre lo que se espera recibir en base a una necesidad y lo que realmente se obtiene. Respuesta La accin colectiva resulta de un desfase entre expectativa y satisfaccin.

Solucin
Anlisis y procedimiento El tema del texto est referido al sector informal en la economa de los pases pobres. Segn el texto este sector surge en medio de un crecimiento de la mano de obra en los pases pobres y cuyas necesidades no pueden ser resueltas desde el mbito formal o legal. De ah que se crea una serie de actividades, al margen de la va formal, como el autoempleo con baja productividad para poder subsistir. Las alternativas B y C se descartan porque ambas no aluden directamente a la economa de los pases pobres ni al sector informal que surge en ella. Respuesta

Alternativa B

Texto N. 3 La economa urbana de los pobres no tiene la capacidad para absorber la mano de obra en explosivo crecimiento. Esto lanza a un altsimo

El texto trata sobre el sector informal en la economa de los pases pobres.

Alternativa D

29

Aptitud Acadmica
Texto N. 4 El individuo humano se gobierna a s mismo. El gobierno del hombre por s mismo consiste en que le hace adquirir las costumbres virtuosas y alejarse de las viciosas, si stas estuvieran presentes. Las costumbres son las disposiciones envolventes que estn presentes en el alma al punto que se convierten en hbitos y de los cuales emanan las acciones. Texto N. 5 No es posible aprender filosofa. Slo se puede aprender a filosofar, es decir, a ejecutar el talento de la razn siguiendo sus principios generales en ciertos ensayos existentes, pero siempre salvando el derecho de la razn a examinar esos principios en sus propias fuentes y a refrendarlos o rechazarlos.

Pregunta N. 50
Del texto podemos concluir que en la filosofa

Pregunta N. 49
Cul de las alternativas es discordante con el contenido del texto anterior? A) El individuo se gobierna a s mismo. B) La costumbre es el gobierno de s mismo. C) Las costumbres son hechos envolventes. D) Las costumbres conllevan los vicios. E) Las costumbres se convierten en hbitos.

Solucin
Anlisis y procedimiento La informacin que resulta discordante al contenido del texto es la costumbre es el gobierno de s mismo. De acuerdo al texto, las costumbres son disposiciones (buenas o malas) presentes en el alma y que luego se convierten en hbitos de las cuales emanan las acciones. Pero el gobierno de s mismo se vincula no con cualquier costumbre sino con la virtuosa. La informacin de la alternativa D s concuerda con el texto porque las costumbres pueden ser virtuosas o viciosas, es por ello que el autor recomienda alejarse de las que implican vicio o maldad y que no permiten el gobierno de uno mismo. Respuesta La informacin discordante sera: la costumbre es el gobierno de s mismo.

A) es necesario aprender a usar la razn en el debate de las ideas. B) debemos conocer la historia y la vida de los hombres de ciencia. C) se debe dar respuestas definitivas sobre los problemas coyunturales. D) es necesario responder a preguntas como dnde est y quin la posee. E) pocos hombres logran su aprendizaje total de esta disciplina.

Solucin
Anlisis y procedimiento Del texto podemos concluir que en la filosofa es necesario aprender a usar la razn en el debate de las ideas; ya que, segn el texto, no se puede aprender filosofa pero s a filosofar y ello requiere el uso de la razn para corroborar o refutar las distintas tesis que se analicen. La alternativa D se descarta fcilmente si recordamos que en el texto no se busca determinar la ubicacin ni la posesin de la filosofa. Adems, esta no puede ser aprendida en el sentido de mera asimilacin de conoc imientos. Respuesta Podemos concluir que en la filosofa es necesario aprender a usar la razn en el debate de las ideas.

Alternativa B

Alternativa A

30

UN

Examen de Admisin UNI 2009-I

SOLUCIONARIO
Cultura General
Tema P

COMUNICACIN, LENGUAJE LITERATURA

Pregunta N. 51

Vicente Huidobro (Altazor) Borges (Fervor de Buenos Aires) Octavio Paz (Libertad bajo palabra) Anlisis y procedimiento Como se observa en los versos de este poema, el contenido es sentimental y nostlgico; el que desarrolla esta temtica es Pablo Neruda en su etapa modernista. Respuesta

A qu poeta pertenecen los siguientes versos. Ella me quiso, a veces yo tambin la quera. Cmo no haber amado sus grandes ojos fijos. Puedo escribir los versos ms tristes esta noche. Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. A) Rubn Daro B) Pablo Neruda C) Ernesto Cardenal D) Octavio Paz E) Jorge Luis Borges

Los anteriores versos pertenecen al poema XX de la obra Veinte poemas de amor y una cancin desesperada de Pablo Neruda.

Alternativa B

Solucin
Tema Vanguardia hispanoamericana Referencias y/o contexto El Vanguardismo hispanoamericano se caracteriz por lo siguiente: a. Asimilacin de las formas y estilos europeos: versolibrismo. uso de metforas y alegoras. b. Variedad temtica: social y/o poltica (Vallejo, Paz, Neruda) fantstica (Borges) c. Rezagos, al comienzo del Modernismo. Destacan en la poesa vanguardista Csar Vallejo (Poemas humanos) Guilln (Motivos de son) Cardenal (Oracin por Marilym Monroe)

Pregunta N. 52
Gregorio Samsa es el personaje principal de la obra .................... de Frank Kafka. A) La metamorfosis B) Amrica C) El proceso D) Carta al padre E) Un confuso incidente

Solucin
Tema Franz Kafka Referencias y/o contexto Franz Kafka fue un escritor checo en lengua alemana. Su obra es una de las ms influyentes en la literatura universal en el ltimo siglo, a pesar de no ser muy extensa.

Cultura General
Anlisis y procedimiento Franz Kafka se caracteriza por no asimilar en gran medida las tcnicas vanguardistas e inclinarse por un lenguaje alegrico y trabajar lo absurdo con una tendencia expresionista. Entre sus obras sobresalen: La metamorfosis (aborda el tema de la deshumanizacin del hombre, a travs del personaje Gregorio Samsa), Amrica (la vida azarosa), El proceso (la subordinacin a fuerzas superiores), Carta al padre (el reproche a la incomprensin paternal), Un confuso incidente (un problema cotidiano). Respuesta Gregorio Samsa es el personaje principal de la obra La metamorfosis que representa la alienacin. Anlisis y procedimiento El trmino ilacin proviene del latn illatio y significa "accin de inferir" y "conexin lgica". No es correcto el uso de la h en hilacin, debido al influjo de hilar (reducir al hilo el lino, algodn, camo, etc.) verbo con el que, etimolgicamente, no guarda ninguna relacin. En las alternativas son, incorrectos los vocablos siguientes: obcesionado obsesionado (confusin de sonidos). comprenscible comprensible (adicin de sonido). a convocado ha convocado (confusin del verbo aux. haber con la preposicin a). revelaron rebelaron (homofona).

Alternativa A
Respuesta

Pregunta N. 53
Elija la alternativa que presenta el uso correcto de las letras. A) Ella estaba obcesionada por ese proyecto. B) Carlos emita sus argumentos sin ilacin. C) El contenido del texto era comprenscible. D) El candidato a convocado a sus adeptos. E) Los trabajadores se revelaron ante el abuso.

La alternativa que presenta uso correcto de las letras es Carlos emita sus argumentos sin ilacin.

Alternativa B

Pregunta N. 54
Cules de las siguientes alternativas son caractersticas del Vanguardismo? I. Su marcado realismo social. II. La experimentacin esttica. III. El uso del verso libre. A) II y III B) I y III C) solo I E) I, II y III

Solucin
Tema Ortografa: Grafas Referencias La grafa o letra se define como la representacin de los sonidos en la escritura. A veces se incurre en error por desconocimiento de la raz, adicin de letras, homofona o confusin de grafas.

D) solo III

Solucin
Tema El Vanguardismo

Cultura General
Referencias y/o contexto El Vanguardismo es el nombre genrico que designa a un conjunto de escuelas o tendencias surgidas a inicios del siglo XX denominados ismos de vanguardia: Futurismo, Dadasmo, Surrealismo, Expresionismo, etc. Anlisis y procedimiento Entre las caractersticas del Vanguardismo, podramos mencionar las siguientes: Rechazo al arte tradicional. tcnicas en los diferentes gneros (raconto, flashback, caligrama, pgina en blanco, teatro del absurdo, etc.). El uso del verso libre (en la poesa, al apartarse de la mtrica y la rima). No se puede tomar como caracterstica el marcado realismo social, porque algunos de estos abordaron temas metafsicos y buscaron desfigurar la realidad (crearon mundos alternos y alegricos). Respuesta Las caractersticas del Vanguardismo son la experimentacin esttica y el uso del verso libre. La experimentacin esttica, ya que se innova

Solucin
Tema Nueva Narrativa hispanoamericana Referencias y/o contexto La Nueva Narrativa hispanoamericana es la etapa literaria desarrollada, bsicamente, en la dcada del 50; en ella se introducen las tcnicas vanguardistas en el desarrollo de la narrativa. Anlisis y procedimiento Durante esta etapa, se desarrolla lo real maravilloso, que es la fusin entre mito y realidad, propia de nuestra idiosincrasia latinoamericana. Ello se aprecia, por ejemplo, en las obras de Carpentier, Asturias y Rulfo. Se relaciona adems con el concepto la transculturacin narrativa, que se plasma en el contacto entre culturas y, en nuestro caso, la asimilacin creativa de rasgos forneos en la realidad americana. La narrativa de Borges sera un claro ejemplo de ello. Respuesta Las caractersticas de la Nueva Narrativa hispanoamericana son lo real maravilloso y la transculturacin narrativa.

Alternativa E

Pregunta N. 56
Alternativa A
Cul es la alternativa que presenta uso correcto de la preposicin? A) Se acord en que antes haba vivido en ese distrito. B) Esos pases empezaron a fabricar aviones a chorro. C) Los tcnicos trasladaron la mquina de abajo a arriba. D) Ivn cometi una infraccin al cdigo de circulacin. E) Plantearemos la hiptesis sobre la base de esa teora.

Pregunta N. 55
Seale cul de las alternativas expresa las caractersticas de la denominada "Nueva Narrativa hispanoamericana". A) narrativa lineal - autor que todo lo conoce. B) exotismo - descripcin de la realidad objetiva. C) subjetivismo - primaca del sentimiento. D) romanticismo exacerbado - culto al yo. E) lo real maravilloso - transculturacin narrativa.

Cultura General
Solucin
Tema La preposicin Referencias y/o contexto La preposicin es una categora dependiente y de significado contextual que une las palabras por subordinacin. Cuando se usa incorrectamente este nexo, incurrimos en error de rgimen. Anlisis y procedimiento La preposicin adquiere significado en una oracin o enunciado. El uso correcto lo encontramos en: Planteamos la hiptesis sobre la base de esta seala el asunto teora. En las siguientes oraciones, se han cometido errores en el uso de las preposiciones. Se acord en que antes haba vivido en este distrito. Esos pases empezaron a fabricar aviones a (de) chorro. Los tcnicos trasladaron la mquina de abajo a arriba.
(hacia) (o abajo arriba)

III. "Pap Goriot" expresa las diferencias sociales de la sociedad francesa de su tiempo. A) I, II y III D) II y III B) solo II C) solo III E) I y III

Solucin
Tema El Realismo Referencias y/o contexto El Realismo es un movimiento literario que surge en Francia en las primeras dcadas del s. XIX como una oposicin al sentimentalismo romntico y que busca representar al hombre y la sociedad "tal y como son" Anlisis y procedimiento No podemos definir el Realismo como una "escuela"; adems, cronolgicamente el primer "realista" es Stendhal. Eugenia Grandet y Pap Gorit son dos de las novelas que pertenecen a su ambicioso proyecto de la comedia humana en su bsqueda por representar la realidad francesa de su tiempo en forma total. Por ello, es correcto afirmar que en la segunda obra se expresa las diferencias sociales; por ejemplo, entre quienes buscan ascender a la aristocracia (Rastignac), quienes pertenecen a ella (Mme. Bausant) y quienes finalmente quedan en la miseria (pap Goriot). Respuesta Sobre Balzac y su obra son correctas las afirmaciones II y III.

Ivn cometi una infraccin al cdigo de (contra el) circulacin. Respuesta El enunciado que presenta correcto uso de la preposicin es: Planteamos la hiptesis sobre la base de esta teora.

Alternativa E

Pregunta N. 57
Seale las afirmaciones correctas referidas a Honorato de Balzac: I. Es fundador de la escuela realista. II. "Eugenia Grandet" es una de las novelas de "la Comedia Humana".

Alternativa D

Pregunta N. 58
El representante de la Generacin del 98 que, en el plano de la lrica, redescubre el paisaje castellano como materia potica y publica "Campos de Castilla" es

Cultura General
A) Miguel de Unamuno. B) Juan Ramn Jimnez. C) Federico Garca Lorca. D) Antonio Machado. E) Po Borja.

HISTORIA

DEL

PER

Y DEL

MUNDO

Pregunta N. 59
Considerando las siguientes proposiciones I. El poder Chavn tena un ncleo religioso. II. El llamado "lanzn" representa una divinidad del "mundo de abajo" III. Sus creencias religiosas tuvieron eco hasta el Collao. Cules son correctas respecto a Chavn?

Solucin
Tema La Generacin del 98 Referencias y/o contexto La Generacin del 98 est conformada por un conjunto de autores (poetas, novelistas, dramaturgos y ensayistas, principalmente) que surgen a finales del s. XIX con el fin de criticar la difcil situacin por la que atravesaba la Espaa semifeudal (prdida de las ltimas colonias, derrota ante EE. UU., etc.). Anlisis y procedimiento Entre sus representantes, encontramos a Antonio Machado (considerado el principal poeta de la generacin, redescubre el paisaje castellano y, alegricamente, lo utiliza para presentar la situacin de Espaa en su obra Campos de Castilla, Miguel de Unamuno (lder de la generacin, autor de Vida de don Quijote y Sancho), Jos Martnez Ruiz (conocido como Azorn) y Po Baroja (autor de El rbol de la ciencia). En cambio, Juan Ramn Jimnez es representante del Modernismo espaol con su obra elegiaca Platero y yo y Federico Garca Lorca pertenece a la Generacin del 27. Respuesta El representante de la Generacin del 98 que, en el plano de la lrica, redescubre el paisaje castellano como materia potica y publica Campos de Castilla es Antonio Machado.

A) solo D) II y III

B) I y II

C) I y III E) I, II y III

Solucin
Tema Formativo Andino: Chavn (2000 - 200 a. n. e) Referencias y/o contexto Hablar de Chavn es introducirnos al periodo del Formativo Andino (2000 - 200 a. n. e.), un periodo en el cual se consolidan las sociedades de clases (explotacin de los ayllus), el Neoltico Andino, y se van formando las primeras sociedades esclavistas bajo gobiernos teocrticos (especialistas en astronoma, hidrulica, artesana, etc.) y Chavn sera la que logre la mayor sntesis. Anlisis y procedimiento Al ser la primera sntesis panandina a nivel cultural del Per, Chavn evidencia la existencia de un centro de cohesin religiosa, poltica y comercial, como fue el caso del templo de Chavn de Huntar (Ancash). Asimismo, para mantener una influencia en los ayllus necesit de conocimientos acertados y vaticinios fiables que los sacerdotes muy bien conocieron, pero ello debera ser explicado bajo po-

Alternativa D

deres sobrenaturales representados en sus dioses.

Cultura General
De ah que estas divinidades posean atributos aterradores como fue el caso del Lanzn Monoltico (una piedra de 4 m esculpida finamente), ubicado en las galeras subterrneas del Templo Viejo que, segn Jhon Rowe (1918 - 2004), sera la imagen del dios del "mundo de abajo", tambin conocido como "dios sonriente", que estaba ligado a las estaciones y la fertilidad de la tierra. Toda esta infuencia Chavn lleg por el sur hasta la regin del Collao, lo cual se puede evidenciar en Pukar (sociedad puente) y ms adelante en Tiahuanaco (dios llorn o de los bculos - Portada del Sol). Respuesta I, II y III Anlisis y procedimiento Las Cruzadas fueron guerras feudales impulsadas por la nobleza y la Iglesia catlica para incrementar sus tierras, siervos, impuestos y feligreses. Fue as como el feudalismo de tipo europeo lleg al Cercano Oriente o Palestina. Fueron ocho las Cruzadas convocadas por la Iglesia catlica romana y la primera fue bajo la convocatoria del papa Urbano II en el Concilio de Clermont Ferrand en el ao 1095 (fines del s. XI). Miles de cristianos europeos respondieron al llamado de luchar contra los musulmanes, bajo el pretexto de recuperar los santos sepulcros en Jerusaln. Solo en la Primera Cruzada los cristianos tomaron la ciudad de Jerusaln y otros territorios donde fundaron reinos cristianos de tipo feudal como Edesa, Antioqua, Tripol y otros. Al finalizar la Tercera Cruzada, los musulmanes, con Saladino como lder, recuperaron Jerusaln. Los cristianos vieron reducidas sus posesiones en las dcadas siguientes. En el ao 1270 se produjo la ltima cruzada que finaliz con la muerte de Luis IX de Francia. Respuesta I y II *
*

Alternativa E

Pregunta N. 60
Dados los siguientes enunciados I. Los cruzados cristianos invadieron Palestina a fines del s. X. II. Saladino, lder musulmn, recuper Jerusaln. III. Los cruzados no llegaron a formar reinos. Seale cules son correctos respecto a las Cruzadas. A) solo I D) II y III B) I y II C) I y III E) I, II y III

Se asume como respuesta la alternativa B considerando que en el primer enunciado (I) debera decir s. XI.

Alternativa B

Pregunta N. 61
Qu acontecimiento se viva en los Andes Centrales cuando en Europa Carlomagno era coronado emperador? A) Construccin de pirmides escalonadas en Caral. B) Aparicin de la cermica. C) Construccin del Templo de Chavn de Huantar. D) Esplendor de la Cultura Huari. E) Pachacutec consolida el Tahuantinsuyo.

Solucin
Tema Las Cruzadas Referencias y/o contexto Tradicionalmente, las cruzadas se ubican en el Medioevo (s. IX al s. XII), que es el periodo de apogeo del sistema feudal.

Cultura General
Solucin
Tema Imperio carolingio - Wari Referencias y/o contexto Tras la cada del Imperio romano, su territorio fue repartido por una serie de tribus brbaras, entre quienes destacaron los francos, que ocuparon la antigua Galia Romana. Con la llegada al poder de Carlomagno, los francos buscaron restablecer el extinto imperio de Occidente, inicindose un proceso de expansin. Las exitosas campaas militares de Carlomagno hicieron que el papa Len XIII, con el afn de buscar proteccin y establecer una alianza tcita, lo declarara emperador aprovechando la navidad del ao 800. Anlisis y procedimiento Mientras esto ocurra en Europa, en el Per la civilizacin Huari, que se desarroll entre los siglos VI y haba logrado consolidar un estado panandino, estableciendo sus patrones culturales en todos los Andes centrales. El Per fue escenario de muchas civilizaciones, con altos grados de desarrollo cultural, ejemplo de ello es la milenaria civilizacin de Caral (III milenio a. n. e.), los huari se nutrieron de esta rica tradicin histrica y lograron realizar la segunda sntesis cultural andina, antecediendo a Chavn (s. X a. n. e.) y siendo precedidos por los incas (siglos XII y XVI).
X,

Pregunta N. 62
Indique el nombre del Protector de la Confederacin Per-Boliviana. A) Agustn Gamarra B) Jos de la Mar C) Luis de Orbegoso D) Felipe Santiago Salaverry E) Andrs Santa Cruz

Solucin
Tema Confederacin Peruano-Boliviana 1836 - 1839 Referencias Primer militarismo (S. XIX). Periodo de establecimiento de la Repblica peruana bajo tendencias polticas conservadoras y liberales con la conduccin de caudillos militares. Anlisis y procedimiento La confederacin Peruano-Boliviana (1836-1839) fue un proyecto poltico-econmico del sector liberal de ambos pases, donde se erigi como protector a Andrs de Santa Cruz. Econmicamente, el objeto era el control comercial del pacfico sur estableciendo para ello la poltica de puertos libres. La confederacin fue establecida por Santa Cruz en alianza con el presidente peruano Orbegoso tras derrotar a la oposicin conservadora de Gamarra y Salaverry. La poltica confederativa iba contra los planteamientos polticos de Chile y Argentina. Bajo la ideologa Portales, Chile impuls la guerra a la confederacin a travs del envo de las expediciones restauradoras y en alianza con los conservadores peruanos (Gamarra, Castilla, Pardo y Aliaga, etc.). Respuesta Andrs Santa Cruz

Respuesta Esplendor cultural wari.

Alternativa D

Alternativa E

Cultura General
Pregunta N. 63
Entre las siguientes afirmaciones seale las que corresponden a causas de la migracin masiva del campo a la ciudad que comenz en el Per hacia 1940. I. Las oportunidades educativas urbanas. II. La crisis de la agricultura en la sierra. III. La expansin del cristianismo evanglico. A) solo I D) I y II B) solo II C) solo III E) II y III resultado del crecimiento econmico, producto a su vez de la expansin de capitales norteamericanos concentrados en el rubro minero bajo la extraccin de cobre y el boom pesquero, se desarroll la tendencia al incremento del presupuesto educativo reflejado en el segundo Gobierno de Manuel Prado Ugarteche con la creacin de ms universidades as como la gratuidad de la enseanza secundaria as como la duplicacin de la poblacin universitaria de veinte mil a casi cuarenta y un mil alumnos bajo su gobierno. Respuesta I y II

Solucin
Tema La convivencia Referencias y/o contexto A mediados del siglo XX, tras la Segunda Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fra, EE. UU. impuls a gran escala la expansin de sus capitales en el rubro de la minera, favoreciendo el crecimiento de la economa nacional, por otro lado, el triunfo de la Revolucin cubana con apoyo de la URSS influenci en la formacin de movimientos campesinos que ante la crisis que vivan por falta de apoyo del Gobierno y el abuso de terratenientes y gamonales, reaccionaron y llegaron hasta la capital para hacer or sus reclamos, tal es el caso del movimiento de La Convencin en el Cusco liderado por Hugo Blanco. Anlisis y procedimiento El fenmeno de la migracin del campo a la ciudad fue el resultado de varios causales entre ellas, tenemos el descontento de la mayora campesina frente a la incapacidad del Gobierno por resolver el problema de la tierra bajo el poder de una minora gamonal y terrateniente; as como el empobrecimiento de los campesinos independientes para desarrollar su produccin con tecnologa obsoleta y carencia de semillas, aspectos que reflejaban su crisis general. Por otro lado, una causa de naturaleza distinta para este fenmeno fue que en la capital como

Alternativa D

Pregunta N. 64
Seale que enunciados son correctos con relacin a la China antigua. I. Shi-Huang Ti, Primer Emperador Soberano, unific China. II. Durante la dinasta Han, Roma importaba tejidos seda en China. III. Confucio ense que todo ser humano puede aprender. A) solo I D) I y III B) I y II C) II y III E) I, II y III

Solucin
Tema Esclavismo en Oriente: China antigua Referencias La pregunta se inserta en el contexto de la China antigua (3000 a. n. e. - s. III); tomando nfasis en las dinastas Chin o Quin (221 - 206 a. n. e.) y Han o Tang (206 a. n. e. - 220). La primera entendida como la gran unificacin china de carcter esclavista, pero ya con elementos fuertes de feudalismo y la segunda comprendida mas como la consolidacin de las relaciones feudales y comerciales con occidente.

Cultura General
Anlisis y procedimiento La dinasta Chin o Quin fue aquella donde China logra su primera gran unificacin y ser con el emperador Tsi Shi Huang Ti que se inicie, donde observamos el apogeo de la construccin de la muralla china (contra los hunos), crecimiento de la burocracia estatal y expansin territorial. Esta grandeza de cohersin y capacidad de exploracin se vio reflejada en la gran tumba del emperador (rodeado de mercurio), y los mas de 7000 soldados de terracota encontrados. Ms adelante los Han consolidan el imperio pero mas ligado ya a relaciones feudales y contratos comerciales con occidente (gran ruta de la seda) e incluso con Roma. Todo este apogeo de la China antigua descansaba sobre un andamiaje tambin ideolgico, es as que las ideas de Confucio (s. V a. n. e.) que planteaba el respeto a las tradiciones y las normas fueron utilizadas para justificar las relaciones de sumisin, obediencia y ms adelante de dependencia personal. Respuesta I, II, III

Solucin
Tema El clima Referencias y/o contexto Las condiciones atmosfricas estn relacionadas con los estados fsicos del agua como la evaporacin, condensacin y precipitacin, procesos que influyen en todo el sistema de vida sobre la Tierra. Anlisis y procedimiento El ciclo hidrolgico es un proceso interminable del agua que generalmente va del mar a la tierra o de la tierra al mar, pasando por etapas. Es la energa solar la que interviene de forma directa en este proceso, que comprende la evaporacin, condensacin, precipitacin y filtracin, entre otras etapas. Este ciclo es bien conocido por el hombre, el cual aprovecha el agua para sus diferentes actividades.

Alternativa E

GEOGRAFA Y DESARROLLO NACIONAL

Pregunta N. 65
El agua es un recurso natural renovable que se regenera continuamente mediante el ciclo hidrolgico. Seale la alternativa que corresponde al ciclo del agua: A) Evapotranspiracin, precipitacin, erosin. B) Evaporacin, condensacin, filtracin. C) Evaporacin, precipitacin, distribucin. D) Precipitacin, condensacin, fotosntesis. E) Transpiracin, precipitacin, renovacin. Respuesta Las etapas que forman parte del ciclo hidrolgico son evaporacin, condensacin, filtracin.

Alternativa B

Cultura General
Pregunta N. 66
Seale los valles costeos favorecidos por la irrigacin Chavimochic. A) Chincha - Vitor - Mosna - Chicama B) Chao - Viscas - Morin - Chincha C) Chao - Vir - Moche - Chicama D) Chancay - Vir - Moche - Chao E) Chao - Vitor - Mochica - Chicama

Pregunta N. 67
Indique la forma de democracia que hace posible la planificacin concertada y el control ciudadano. A) La democracia procedimental. B) La democracia participativa. C) La democracia representativa. D) La democracia delegativa. E) La democracia social.

Solucin
Tema Relieve costero Referencias y/o contexto Los valles costeros estn ampliando sus espacios agrcolas a partir de proyectos de irrigacin, orientando sus productos a la exportacin principalmente de cultivos no tradicionales. Anlisis y procedimiento De las tres macrorregiones que dividen el territorio peruano, es la regin costera la que cuenta con mayor cantidad de proyectos de irrigacin. El proyecto Chavimochic en la regin de La libertad, que se inicia en el ao de 1960, con el objetivo de ampliar los espacios productivos y actualmente es uno de los ms importantes, involucra un conjunto de ros y sus respectivos valles como el Chao, Vir, Moche y Chicama, para ello se abastece de las aguas del ro Santa. A su vez, este ro tambin abastece a la irrigacin de Chinecas en la regin Ancash. Respuesta Esta irrigacin beneficia a los valles Chao, Vir, Moche, Chicama.

Solucin
Tema Ciudadana Referencias y/o contexto Sabemos que la palabra democracia proviene de dos voces griegas demos y kratos, de modo que significa el gobierno del pueblo, estos ideales se desarrollan dentro de la economa esclavista de los griegos. Anlisis y procedimiento Segn la Constitucin Poltica del Per (1993), nuestro pas se constituy como una repblica donde existe un gobierno representado y los ciudadanos eligen mediante elecciones a sus representantes, a quienes se les delega el poder poltico para dirigir y administrar el Estado; es decir, una democracia representativa. Sin embargo, en una democracia semidirecta o democracia participativa se atribuyen mayores prerrogativas para los ciudadanos donde existe concertacin y el control del ciudadano en el ejercicio del poder. Respuesta La democracia participativa

Alternativa C

Alternativa B

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Cultura General
Pregunta N. 68
En el Per, los pisos ecolgicos se explican por A) las corrientes marinas. B) la cercana al Ecuador y los ocanos. C) el choque de nubes. D) los ocanos y los andes. E) la altitud y la latitud. A) la cresta central del Atlntico. B) la Cordillera de los Andes. C) la Indoatlntica. D) el Crculo de Fuego del Pacfico. E) el anticicln del Pacfico sur.

Solucin
Tema Geodinmica interna Referencias y/o contexto La superficie terrestre es aquella capa exterior terrestre cuya configuracin es el resultado de dos fuerzas opuestas, una denominada fuerzas endgenas o constructoras de relieve en largos periodos, y otra fuerza llamada fuerzas exgenas encargadas del modelado del relieve a travs de agentes geogrficos. Anlisis y procedimiento Existe un estrecha relacin entre la actividad tectnica y el proceso del vulcanismo en el mundo entero, y sobre todo en zonas donde hay choque o convergencia entre placas tectnicas ya que al entrar en contacto las placas, las rocas aumentan de temperatura fundindose en magma que luego busca salir por un orificio en forma de lava; adems, los volcanes son importantes porque fertilizan los suelos, nos proveen de materiales de construccin, representan reas de atractivo turstico, entre otros. Se concentran en reas denominadas cinturones volcnicas, siendo los ms importantes: el Crculo de Fuego del Pacfico y el Cinturn del Mediterrneo. Respuesta El 70% de la actividad volcnica en el mundo ocurre bsicamente en el Crculo de Fuego del Pacfico.

Solucin
Tema Ocho regiones naturales Referencias y/o contexto El Per es considerado actualmente como uno de los pases de gran concentracin de especies debido a su variedad de ecosistemas, suelos y climas que estn asociados a diferentes factores geogrficos. Anlisis y procedimiento Nuestro territorio presenta varios pisos ecolgicos, cada uno con caractersticas propias que le diferencian de los dems; los principales factores geogrficos que intervienen en esta diversidad ecolgica son la considerable altitud de la Cordillera Andina la cual ha posibilitado varios climas, distribuidos de manera vertical, y la proximidad a la lnea ecuatorial, lo cual influye particularmente en los ecosistemas de la regin amaznica. Respuesta Por lo tanto, los factores que explican la variedad de pisos ecolgicos en el Per es la altitud y la latitud.

Alternativa E

Pregunta N. 69
Los volcanes se sitan principalmente en las zonas de actividad tectnica y los podemos ubicar en

Alternativa D

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Cultura General
Pregunta N. 70
El Sistema Nacional de Defensa Civil (SINADECI) est conformado por los comits de defensa civil distritales. Estos comits distritales estn presididos por A) el Gobernador del distrito. B) el Alcalde distrital. C) el Jefe de la Polica Nacional del Per del distrito. D) el Presidente Regional. E) el Jefe de la Oficina de Defensa Civil de la municipalidad distrital.

Pregunta N. 71
Indique el concepto que corresponde a la siguiente proposicin. Las poblaciones se encuentran distribuidas de manera desigual en la tierra, existen reas de gran concentracin humana, de mediana concentracin y de escasa concentracin. A) Heterogeneidad poblacional. B) Densidad demogrfica. C) Crecimiento demogrfico. D) Dinmica poblacional. E) Homogeneidad poblacional.

Solucin
Tema Poblacin Referencias y/o contexto La demografa se encarga del estudio cualitativo o cuantitativo de la evolucin, estructura y distribucin de la poblacin, para lo cual emplea algunas variables como el crecimiento poblacional, que expresa el ritmo del aumento en la poblacin, la densidad demogrfica, que es la relacin del nmero de habitantes por unidad de superficie en el territorio, etc. Anlisis y procedimiento La distribucin poblacional es la ubicacin de habitantes en determinados espacios geogrficos, as se puede notar que en la Tierra hay regiones pobladas de manera desigual, como Asia que concentra aproximadamente la tercera parte de la poblacin mundial, y Oceana que posee muy poca poblacin. Respuesta Entonces, al existir una distribucin desigual de la poblacin es el mundo, se puede sealar que hay una heterogeneidad poblacional por haber reas con mucha, mediana y poca poblacin.

Solucin
Tema Desastres naturales Referencias y/o contexto Defensa Civil es la agrupacin de planes y medidas de prevencin, atencin y ayuda para la poblacin ante el dao causado por un evento no deseado. Anlisis y procedimiento En el pas, SINADECI (Sistema Nacional de Defensa Civil) cuenta con organismos como los siguientes: El Instituto de Defensa Civil (INDECI), los comits regionales, provinciales y distritales, entre otros, que son los que garantizan la defensa civil en el territorio peruano. Respuesta El comit de defensa civil distrital es presidido por el alcalde distrital, que tambin integra otros participantes como el gobernador distrital, el comandante de armas del distrito o el jefe de la PNP del distrito.

Alternativa B

Alternativa A

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Cultura General
Pregunta N. 72
La participacin ciudadana consiste en: I. Que la sociedad civil tenga sus representantes ante los poderes del gobierno. II. Que la sociedad civil participe en la formulacin de planes de desarrollo de su comunidad. III. Que la sociedad civil promueva canales de vigilancia de la gestin de las autoridades y servicios pblicos. A) solo I D) I y II B) solo II C) solo III E) I, II y III

ECONOMA
Pregunta N. 73
En el Per, desde 1991, el tipo de cambio es determinado por el mercado (flotacin), pero las compras o ventas de dlares que realiza el BCRP hacen que el tipo de cambio sea A) fijo. B) de libre flotacin. C) controlado. D) de flotacin sucia. E) indeterminado.

Solucin
Tema Ciudadana Referencias y/o contexto La ciudadana en el Per es un derecho y un deber que gozan las personas naturales para participar de la vida poltica del pas. La sociedad civil designa al conjunto de organizaciones e instituciones cvicas voluntarias y sociales que forman la base de una sociedad activa. Anlisis y procedimiento La Constitucin establece en el artculo 31 que los ciudadanos tiene derecho a participar en los asuntos pblicos mediante un referndum, as como las iniciativas legislativas (formulacin de leyes), revocacin de autoridades y demanda de rendicin de cuentas. La ley tambin norma y promueve los mecanismos directos e indirectos de participacin vecinal, vigilando la supervisin de autoridades y servicios pblicos Respuesta Por lo tanto, los tres proposiciones cumplen como verdaderas.

Solucin
Tema Comercio exterior Referencias y/o contexto El comercio exterior es el intercambio de mercancas entre un pas y el resto del mundo, para ello se utilizan un conjunto de elementos como divisas, tipo de cambio, aranceles, etc. El tipo de cambio es el precio de la divisa (dlar). Anlisis y procedimiento Uno de los elementos importantes del comercio exterior es el tipo de cambio que a su vez puede ser determinado por los sistemas: Tipo de cambio fijo: Cuando el tipo de cambio es establecido por el Banco Central de Reservas (BCR). Tipo de cambio flexible: Cuando el mercado establece el precio de la moneda extranjera. Tipo de cambio administrado o de flotacin sucia: Cuando el tipo de cambio es determinado por el mercado, pero el BCR interviene comprando o vendiendo dlares. Respuesta Tipo de cambio administrado o de flotacin sucia.

Alternativa E

Alternativa D

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Pregunta N. 74
Las ventajas competitivas de un pas, se pueden basar en ventajas naturales o en ventajas adquiridas. Estas ltimas se manifiestan fundamentalmente en el desarrollo del sector A) agropecuario. B) pesquero. C) minero. D) hidrocarburos. E) industrial manufacturero. Respuesta Las ventas competitivas adquiridas se manifiestan fundamentalmente en el sector industrial manufacturero.

Alternativa E

Pregunta N. 75
Si la demanda por departamentos nuevos para vivienda disminuye, la curva de demanda de trabajadores de construccin civil A) permanece invariable. B) se hace ms flexible. C) se hace ms rgida. D) se desplaza a la derecha. E) se desplaza a la izquierda.

Solucin
Tema Comercio exterior Referencias y/o contexto Dentro de las teoras que tratan de justificar el libre comercio entre los pases, estn aquellas de la doctrina clsica, la teora de las ventajas absolutas de Adam Smith y la teora de ventajas comparativas de David Ricardo, mientras que ya en el siglo XX economistas modernos sustentan otras teoras que enfocan el mismo asunto, siendo destacada la teora de las ventajas competitivas de Michael Porter. Anlisis y procedimiento Segn Michael Porter, las ventajas competitivas adquiridas se generan con los conocimientos acumulados producto de la experiencia empresarial que se desarrollan; es decir, para las empresas de un pas existe un entorno competitivo que lleva a que aquellas que lideren este entorno logren incluso el xito internacional; esto sucede predominantemente en el sector donde existe, dada la innovacin constante, gran competividad empresarial; es decir, el sector industrial manufacturero. Las dems actividades basan su competividad en las cotizaciones internacionales de commodities, siendo mas bien ventajas que la naturaleza ha provedo.

Solucin
Tema Demanda Referencias y/o contexto La demanda estudia el comportamiento de los consumidores en el mercado, la cual est determinada por diversos factores como el precio, gustos y preferencias, ingresos, expectativas, etc., que ocasionarn una variacin en la curva de demanda. En el mercado laboral, la demanda de trabajadores la realiza las empresas, mientras que la oferta la realizan los obreros, los trabajadores o las familias. Anlisis y procedimiento Debido a las expectativas de las personas ante la crisis mundial, ha trado como consecuencia una disminucin de la demanda por departamentos nuevos de vivienda, ocasionando que no haya necesidad de construir mayores viviendas, por lo que las empresas no demandarn fuerza de trabajo ni contrataran a trabajadores de construccin civil.

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Respuesta La curva de demanda de trabajadores de construccin civil se desplaza a la izquierda. Respuesta La captacin de fondos del pblico, constituye una de las principales actividades que realizan los bancos comerciales.

Alternativa E

Alternativa D

Pregunta N. 76
Las operaciones de captacin de fondos del pblico para efectuar prstamos, constituyen la funcin de la intermediacin financiera. Cules de las siguientes instituciones realizan estas operaciones? A) El Banco Central de Reserva B) Las compaas de seguros C) Las empresas de fondos mutuos D) Los bancos comerciales E) Las agencias de bolsas

Pregunta N. 77
El fenmeno, propio de las economas de mercado, que consiste en un crecimiento sostenido del desempleo acompaado de inflacin se denomina A) hiperinflacin. B) deflacin. C) recesin. D) estanflacin. E) depresin.

Solucin
Tema Sistema financiero Referencias y/o contexto El sistema financiero est conformado por un conjunto de normas legales, empresas e instituciones financieras que canalizan los recursos financieros de agentes con exceso de liquidez para ser trasladados hacia los agentes con dficit de liquidez. Anlisis y procedimiento Existen dos formas de intercambio en el sistema financiero: directa e indirecta; en la primera, las empresas, e incluso el Estado, pueden conseguir recursos y emitir ttulos valores que, posteriormente, se vendern en el mercado de valores a travs de intermediarios conocidos como los agentes de bolsa; mientras que en la forma indirecta tenemos como intermediarios al sistema bancario y no bancario (financieros, AFP , aseguradoras, etc.) pero principalmente dentro del sistema bancario existen bancos comerciales que se encargan de captar los recursos financieros excedentes de los agentes superavitarios para luego colocarlos entre los agentes deficitarios.

Solucin
Tema Inflacin Referencias y/o contexto En toda economa capitalista, las actividades econmicas se orientan en base al sistema de precios, en la cual los agentes econmicos toman sus decisiones econmicas. Anlisis y procedimiento La estanflacin, segn el Banco Central de Reserva del Per, es un proceso econmico en el cual se produce estancamiento econmico. Vale decir que en la economa hay crecimiento bajo o negativo de la produccin y, esto conlleva a un alto desempleo, conjuntamente con alta inflacin. La depresin es un fenmeno propio de las economas capitalistas, al igual que la inflacin, donde se presenta un desempleo generalizado y sostenido. La recesin es la cada en el ciclo econmico que se caracteriza por sucesivas tasas de crecimiento negativo en el PBI o produccin nacional.

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Respuesta Por lo tanto, en toda economa capitalista, el estancamiento econmico con alta tasa de inflacin, se denomina estanflacin. Segn la teora, los ciclos econmicos se caracterizan por tener una expansin o contraccin en las actividades de un pas de un periodo a otro. Sobre el orden de la secuencia de las fases, no hay una concordancia y unificacin de criterios. Para procurar acercarnos a las alternativas consideradas, la que establece un orden adecuado para acercarse a nuestra realidad es la que se establece en el respectivo grfico. Respuesta La alternativa que expresa mejor las fases del ciclo econmico es recesin, depresin, recuperacin y auge.

Alternativa D

Pregunta N. 78
El ciclo econmico es caracterstico en un sistema de economa de mercado. Las fases del ciclo son A) alza, baja y recuperacin. B) auge, pleno empleo y desempleo. C) pico, recesin, fondo y recuperacin. D) depresin, expansin y meseta. E) recesin, depresin, recuperacin y auge.

Alternativa E

FILOSOFA
Pregunta N. 79

LGICA

Solucin
Tema Ciclos econmicos Referencias y/o contexto En una economa de mercado, la produccin es de carcter mercantil ya que se rige por el mercado. De all que la tendencia de las actividades totales es cclica, es decir, prosperidad en un periodo y decadencia en otro. Anlisis y procedimiento Para establecer las fases del ciclo econmico utilizaremos el siguiente grfico.
D% PBI

Indique cmo se denomina el rea de la filosofa que estudia el conocimiento. A) tica B) Esttica C) Ontologa D) Gnoseologa E) Epistemologa

Solucin
Tema El saber filosfico Referencias y/o contexto La filosofa entendida como saber se divide en disciplinas que estudian diversos mbitos de la realidad. Anlisis y procedimiento

r e c e s i n

auge

recuperacin

depresin

tiempo (t)

El proceso del conocer y su producto el conocimiento son asuntos que problematiza la gnoseologa, o teora del conocimiento. Justamente, gnoseologa proviene del griego gnosis, trmino que hace referencia a aquel producto histrico y

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social. En cambio, epistemologa significa 'teora de la ciencia'; por consiguiente, E no es la alternativa correcta. Respuesta El rea de la filosofa que estudia el conocimiento es la gnoseologa.

Pregunta N. 81
Si afirmamos que todo discurso que declara una verdad est marcado por las circunstancias de quien lo propone, estamos ante una concepcin epistemolgica A) dogmtica. B) empirista. C) racionalista. D) relativista. E) incoherente.

Alternativa D

Pregunta N. 80
Si decimos que el saber filosfico no significa sabidura sino amor a la sabidura, estamos implicando que A) el filsofo renuncia a la sabidura. B) el filsofo ya es sabio. C) la base de la filosofa es el placer. D) el filsofo busca la sabidura. E) la filosofa es imposible.

Solucin
Tema El conocimiento Referencias y/o contexto Uno de los problemas del conocimiento es sobre su posibilidad, en donde las posturas filosficas dan respuesta a la pregunta: "Es posible conocer?". Anlisis y procedimiento Una respuesta negativa a la pregunta planteada la propone la concepcin relativista, aunque acepta la opinin; es decir, plantea que la verdad de lo que conoce est determinada por las circunstancias del sujeto que la propone, por ello el sujeto es la medida de todas las cosas (homomensura). La clave A se descarta porque la concepcin dogmtica acepta la verdad de manera absoluta, independientemente de toda circunstancia. Asimismo, en las claves B y C la concepcin empirista y racionalista no abordan este problema, sino el problema del origen. Respuesta Relativista

Solucin
Tema El saber filosfico Referencias y/o contexto Definida etimolgicamente, filosofa proviene de las voces griegas filos=amor y sofa=sabidura. Anlisis y procedimiento Desde la antigedad griega, ciertos filsofos han tomado en cuenta el anlisis etimolgico para sus conceptualismos de "filosofa". De ese modo, sostienen que el filsofo no es necesariamente un sabio, sino una persona que va tras el conocimiento de la misma manera que el amante busca al objeto de su amor. Por consiguiente, la alternativa correcta no es la B. Respuesta Amor a la sabidura significa que el filsofo busca la sabidura.

Alternativa D

Pregunta N. 82
Si decimos con Nietzsche que no hay esencia humana perpetua, entonces

Alternativa D

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A) el bien y el mal son permanentes. B) el ser humano es puente y no culminacin. C) el deber est fijado de una vez y para siempre. D) no hay ser humano. E) es intil todo esfuerzo. Respuesta El ser humano es puente y no culminacin.

Alternativa B

Solucin
Tema Nietzsche Referencias y/o contexto El siglo XIX es un siglo de reaccin contra el imperio metafsico de la razn, iniciada con mayor claridad por Descartes y llevada a su punto culminante con Hegel. Los denominados filsofos de la sospecha, entre ellos Nietzsche, llevaron a cabo una ardua crtica contra la "Razn occidental", arraigada en la filosofa y todos sus grandes problemas; a saber, problemas ontolgicos, antropolgicos, axiolgicos, etc. Una de las crticas realizadas por Nietzsche apunta a la visin esencialista de las cosas, entre ellas aquella que sostiene una naturaleza invariable del hombre. Nietzsche abogaba por un "pensar histricamente", un entender al hombre con sus deseos e ideales arraigados a su poca, a su mundo formado por l. De esto desprendemos la idea de que Nietzsche no comparta una visin esencialista del hombre, menos ahistrica y atemporal. Muy por el contrario, el hombre deba de superarse a s mismo constantemente. Anlisis y procedimiento De lo expuesto anteriormente, la alternativa A es contraria a lo sostenido por Nietzsche, del mismo modo ocurre con la C. La D es un absurdo, porque niega justamente de lo que se trata y la E no se vincula con la tesis expuesta; mientras que la alternativa B s corresponde a las tesis de Nietzsche, dado que si no hay una naturaleza fija en el hombre, ello quiere decir que este se hace a s mismo constantemente, no puede ser una culminacin sino un puente, un trnsito hacia algo superior.

Pregunta N. 83
Una de las ms importantes teoras ticas contemporneas es la tica dialgica. Indique qu filsofo alemn la propone. A) Inmanuel Kant B) Marco Aurelio C) Toms de Aquino D) Jrgen Habermas E) Friedrich Nietzsche

Solucin
Tema tica y Poltica Referencias y/o contexto La tica discursiva es asociada bsicamente a dos grandes pensadores: Karl Otto Apel y Jrgen Habermas. Ambos autores sostienen que la aportacin kantiana es ptima en sus reflexiones sobre las cuestiones morales, pero consideran que adolece de un defecto: Kant consideraba la racionalidad moral de manera "monolgica", cuando en realidad es "dialgica". Las personas no llegamos a la conclusin de que una norma es ley moral de manera individual, sino a travs del dilogo con los dems. Supongamos que queremos averiguar si una norma es moralmente correcta o no. La tica del discurso propone someterlo a un dilogo en el que participen todos los afectados por la norma, dilogo que recibir el nombre de discurso. Ahora bien, una vez finalizado el discurso, la norma solo se declara correcta si todos los afectados por ella estn de acuerdo en darle su consentimiento, porque satisface, no los intereses

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de la mayora o de un individuo, sino intereses universalizables. El acuerdo al que lleguemos no ser un pacto estratgico en el que los interlocutores se instrumentalizan recprocamente para alcanzar cada una de sus metas individuales, sino el resultado de un dilogo en el que se aprecian como interlocutores igualmente facultados, y tratan de llegar a un acuerdo que satisfaga intereses universalizables. As pues, la racionalidad de los pactos es una racionalidad instrumental, mientras que la racionalidad de los dilogos es comunicativa y tiene en cuenta los intereses de todos. Tal es la denominada "tica Dialgica". Anlisis y procedimiento De todas las alternativas, la clave D es la que presenta a uno de los representantes de la tica Dialgica, el filsofo alemn Jrgen Habermas nacido en el ao 1929. Respuesta Jrgen Habermas Referencias y/o contexto Kant distingue entre razn pura y razn prctica. La primera busca saber lo que las cosas son, y responde a la pregunta: "Qu puedo saber?" La segunda es la razn aplicada a la accin, a la prctica, a la moral y responde a las preguntas: "Qu debo hacer?" y "Qu puedo esperar?". Adems, Kant distingue entre moral autnoma y heternoma; la voluntad es autnoma cuando ella se da a s misma su propia ley, y es heternoma cuando recibe la ley de un agente externo. Anlisis y procedimiento La alternativa correcta sera la alternativa A, pues la voluntad es autnoma cuando sigue el imperativo categrico proveniente de nuestra razn; es incondicional, pues cumple el deber por el deber mismo. La alternativa B se enmarca dentro de la tesis del hedonismo, mientras que la D sera compatible con las tesis eudemonistas, posturas que por ser heternomas son rechazadas por Kant. Las claves C y E son distractoras; el primero niega la libertad y el segundo la capacidad moral del hombre, tesis contrarias a lo propuesto por Kant. Respuesta Somos seres autnomos.

Alternativa D

Pregunta N. 84
Segn Kant poseemos una razn prctica que nos permite decidirnos libremente a cumplir nuestro deber, por lo tanto A) somos seres autnomos. B) el placer es nuestra meta. C) siempre hacemos lo que debemos. D) hemos nacido para ser felices. E) no somos capaces de cumplir el deber.

Alternativa A

PSICOLOGA
Pregunta N. 85
Seale cmo se denomina a la peculiar estructura interior, constante y propia de cada uno. A) Temperamento B) Voluntad C) Personalidad D) Consciencia E) Afectividad

Solucin
Tema Kant (tica)

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Solucin
Tema Personalidad Referencias y/o contexto El humano es una construccin histrica-social a partir de las condiciones orgnicas con las que nace, el cual le permite distinguirse de otro humano. Anlisis y procedimiento La personalidad es el sistema que integra la actividad psquica, como los pensamientos, afectos, voluntad, etc., y tiene en cuenta los aspectos o factores biolgicos y sociales. En cambio el temperamento es el componente que est determinado biolgicamente el cual se expresa en la afectividad, es decir las reacciones emocionales e impulsivas. Respuesta A la estructura interior, peculiar, que desarrolla todo humano, se denomina personalidad. Referencias y/o contexto El ser humano para conocer su realidad cuenta con un conjunto de procesos cognitivos entre los cuales tenemos a la memoria. Anlisis y procedimiento La memoria es un proceso psquico cognitivo que permite fijar, conservar y evocar informacin de la realidad. Dicha informacin es incorporada a travs de filtros como la atencin para luego ser codificada y almacenada. La memoria es un proceso elemental sin la cual no sera posible poder llevar a cabo el aprendizaje ni la interpretacin de la realidad por parte de un organismo. Respuesta A la capacidad para fijar, conservar y reproducir datos codificados se le denomina memoria.

Alternativa D

Pregunta N. 87
Seale cmo se denomina la teora del aprendizaje, segn la cual es posible asociar a un determinado estmulo, la conducta que se desea fijar como respuesta. A) Condicionamiento clsico. B) Condicionamiento operante. C) Del ensayo o el error. D) De la captacin. E) De la modelacin.

Alternativa C

Pregunta N. 86
A qu se denomina la capacidad que posee el ser humano para fijar, conservar y reproducir los datos codificados. A) Aprendizaje B) Razn C) Percepcin D) Memoria E) Atencin

Solucin
Tema Aprendizaje Referencias y/o contexto El aprendizaje es un proceso que implica un cambio de conducta debido a la experiencia. La explicacin

Solucin
Tema Memoria

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de cmo ocurre dicho cambio se da a travs de los denominados condicionamientos. Anlisis y procedimiento La teora del condicionamiento clsico , planteado por Pavlov, se conoce tambin como respondiente, puesto que la conducta es desencadenada por un estmulo; esto es posible por la asociacin de estmulos. Esta teora se distingue del condicionamiento instrumental en el que la conducta es emitida por el organismo (ntese que no es por la accin de un estmulo) y presenta las modalidades ensayo/error y operante , que fueran planteados por Thorndike y Skinner, respectivamente. Con respecto a la teora de la captacin propuesta por la Gestalt, conviene que el aprendizaje ocurre sbitamente (insight). Finalmente, la teora planteada por Bandura en la que se aprende a partir de la observacin de las conductas del modelo, se le conoce como modelacin. Respuesta De ah que podemos concluir que la teora en la cual una conducta queda fijada por la accin de un estmulo se le conoce como condicionamiento clsico. Anlisis y procedimiento La autoestima distingue elementos bsicos como la consciencia que cada uno tiene acerca de s mismo, cules son los rasgos de nuestra identidad y las cualidades ms significativas; es decir, la idea que tenemos acerca de lo que somos, llamado autoconcepto. El otro elemento es el amor propio y la consideracin que mantenemos hacia nuestras creencias, valores y modos de pensar. Dicho grado de valoracin se ver reflejado en nuestra personalidad, la cual comprende aspectos fsicos, psicolgicos y sociales. Respuesta El concepto que tenemos de cmo somos, de las habilidades y limitaciones que presentamos y el amor propio frente a esto se denomina autoestima.

Solucin
Tema Autoestima Referencias y/o contexto El ser humano es el nico ser vivo con consciencia de s mismo, es decir, conoce aspectos de s mismo, valora positiva o negativamente tales rasgos, asume la responsabilidad de su propio desarrollo personal y reconoce su condicin social.

Alternativa A

Alternativa A

Pregunta N. 88
Seale cmo se denomina la idea que tenemos de cmo somos, qu habilidades y qu limitaciones nos son propias. A) Autoestima B) Personalidad C) Consciencia D) Percepcin E) Aceptacin

Pregunta N. 89
Dados los siguientes enunciados, seale cules son correctos respecto a lenguaje y pensamiento. I. El lenguaje es un conjunto de smbolos para expresar pensamientos, estados afectivos, deseos, etc. II. Cada palabra corresponde a un nico pensamiento y viceversa.

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III. Mediante el lenguaje, establecemos una lnea de comunicacin mental con las realidades externas o internas. A) solo I B) I y II C) I, II y III D) I y III E) II y III

Pregunta N. 90
Dados los siguientes enunciados, seale cules son correctos respecto a la motivacin. I. La motivacin es lo que nos incita a una conducta. II. La necesidad de aprobacin de los padres y luego del grupo social es una importante motivacin. III. Todos los seres humanos esperan llegar al ms alto nivel del xito. A) solo I D) I y II B) solo II C) solo III E) II y III

Solucin
Tema Pensamiento y lenguaje Referencias y/o contexto El ser humano en la interaccin con su medio social va adquiriendo cualidades complejas que lo van diferenciando de otros organismos entre las cuales tenemos el pensamiento y el lenguaje. Anlisis y procedimiento El pensamiento es un proceso psicolgico cognitivo, socialmente aprendido, que permite representar la realidad de manera general y abstracta. Est mediatizado por el lenguaje, el cual es una facultad exclusivamente humana entendida como un conjunto de smbolos y signos lingsticos que representan y/o comunican pensamientos, estados afectivos, deseos. De ah que se sostiene que pensamiento y lenguaje son una unidad indisoluble. Cabe sealar adems que la unidad del pensamiento es el concepto, el cual se puede expresar mediante diferentes palabras o viceversa e incluso que hayan palabras como "entonces" que no refieren ningn concepto. Respuesta De ah que se deduce que lenguaje y pensamiento son una unidad indisoluble. Mientras que el lenguaje corresponde al carcter enunciativo; el pensamiento, al representativo.

Solucin
Tema Motivacin Referencias El porqu de la conducta se explica a travs del proceso de la motivacin. Anlisis y procedimiento La motivacin es el proceso psquico considerado el motor de las actividades por el cual se satisfacen las necesidades. Se distinguen dos tipos de necesidades; fisiolgicas y psicosociales. La necesidad de aprobacin se presenta desde los primeros aos de vida, el nio anhela la aprobacin de sus padres, luego este deseo se extiende a maestros, amigos, grupos sociales de los que forma parte. La teora de Abraham Maslow plantea una jerarqua de necesidades, la cual postula que el hombre tiene una necesidad maestra que lo impulsa hacia su crecimiento y desarrollo personal, sin embargo, observamos en la realidad que no todos estn orientados a alcanzar el xito y depende la situacin social en la que viven, algunos estarn

Alternativa D

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ms preocupados por satisfacer sus necesidades vitales como el comer y otros, el xito el cual est determinado culturalmente. Respuesta La motivacin es el motor de las actividades y en el hombre se distinguen dos: las innatas y las aprendidas, estas ltimas se encuentran condicionadas por el medio cultural en el que se desenvuelve. Anlisis y procedimiento Durante el 2008, la Cmara de Comercio de Chile plantea que existe una inversin cuyo primer destino sera el Per, mientras que Argentina, Colombia, Mxico y Brasil son los dems destinos de las inversiones, en tanto que de parte de Estados Unidos y Espaa son mnimos los niveles de inversin. Respuesta Per

Alternativa D

Alternativa D

ACTUALIDAD
Pregunta N. 91
Seale cul es el principal destino de las inversiones chilenas en el exterior en el 2008. A) EE.UU B) Brasil C) Argentina D) Per E) Espaa

Pregunta N. 92
El recurso presentado por el Per en torno a la demarcacin martima con Chile est siendo analizado por A) la Corte Penal Internacional. B) el Tribunal Internacional de la Haya. C) la Organizacin de los Estados Americanos. D) la Asamblea General de la ONU. E) la Unin de Naciones Sudamericanas.

Solucin
Tema Mar peruano Referencias y/o contexto En los ltimos aos, la soberana del mar peruano y la definicin de lmites martimos entre Per y Chile se ha convertido en un tema controversial y muy utilizado con fines polticos. Anlisis y procedimiento En el 2005, el Congreso aprob la ley referida a la determinacin de lneas de base de dominio martimo, establecindose los lmites en la zona

Solucin
Tema La inversin Referencias y/o contexto Segn la teora, la inversin permite mejorar o incrementar la capacidad productiva de un pas, y dentro de la economa mundial los capitales fluyen a travs de las inversiones de un pas hacia otros; todo este flujo est en funcin del nivel de ganancias o rentabilidad dentro del mercado.

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norte y sur del dominio martimo peruano. La aprobacin de dicha ley gener toda una polmica y oposicin del gobierno de Chile desconociendo los lmites mencionados. Actualmente existe una supervisin de las lneas de base en ambos pases. Respuesta Debido a que los lmites establecidos difieren y no hay posibilidades de acuerdo entre ambos pases, el estado peruano decidi en el 2008 presentar el diferendo ante el Tribunal Internacional de La Haya. Anlisis y procedimiento La msica peruana en el mbito internacional ha transcendido en gran medida; en ese sentido, tenemos como figura destacada dentro del gnero lrico femenino a la soprano Yma Sumac, que significa en el castellano "qu bella"; lo destacado de su persona se encuentra en el alto grado de registro vocal de cinco octavas, siendo lo normal para ese entonces dos y media octavas. As como Yma Sumac, a nivel internacional tambin destacan en el genero lrico Monserrat Caball, una espaola que fue partcipe al lado de Freddy Mercury de las olimpiadas de Barcelona 92; otro personaje de igual talla es la griega Mara

Alternativa B

Callas, que se hizo conocida en el mundo de la Postguerra fenecida ya en 1977. Por otro lado, en el Per habrn otras mujeres destacadas como la bailarina Helba Huara, perteneciente a la generacin del 50, y la compositora Mercedes Ayarza, quien fuera la fundadora de la Escuela Nacional de Arte Lrico. Respuesta Yma Sumac

Pregunta N. 93
Seale quin fue la cantante peruana cuyo registro vocal fue reconocido mundialmente por su extraordinaria amplitud. A) Monserrat Caball B) Mara Callas C) Yma Sumac D) Helba Huara E) Rosa Mercedes Ayarza

Alternativa C

Solucin
Tema Msica Referencias y/o contexto Arte musical en el Per y su relacin con el mundo, su influencia y nivel alcanzado especficamente en el genero lrico de opera expresado por mujeres del tiempo contemporneo - actual.

Pregunta N. 94
Entre los siguientes grupos de pases indique los que enviaron representantes para la cita de APEC que se realiz en el Per en noviembre del 2008. I. Corea del Sur, Brunei y Japn. II. Estados Unidos, Colombia y Ecuador. III. Chile, Mxico y Estados Unidos. A) solo I D) I y II B) solo II C) I y III E) I, II y III

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Solucin
Tema APEC Lima 2008 Referencias y/o contexto El Foro de Cooperacin Econmica Asia Pacfico (APEC) fue establecido en Camberra (Australia) en 1989, teniendo como objetivo fundamental la liberalizacin del comercio y la promocin de inversin entre los estados miembros. En la actualidad est compuesto por 21 pases, entre los cuales figura Per que entre los das 16 y 23 de Noviembre de 2008 fue de la XVI cumbre anual. Referencias y/o contexto Anlisis y procedimiento Tan solo 3 economas de Latinoamrica son miembros de la APEC, pues adems del Per se encuentra Mxico y Chile. En la ltima reunin realizada en Lima, adems de los miembros ordinarios, tambin asisti el presidente de Colombia lvaro Uribe, quien lleg en calidad de invitado, pues su pas pretende ser miembro del foro para el ao 2010. Entre los personajes ms importantes que acudieron a esta cumbre, podemos mencionar al presidente norteamericano George Bush, al primer ministro japons Taro Aso, al presidente sur coreano Lee Myung - Bak, al presidente ruso Dmitry Medveded, el presidente chino Hu Jintao y el sultn de Brunei Hassanal Bolkiah. Respuesta I y III Sabemos que el petrleo es un recurso no renovable y en el presente siglo se le denomina el oro negro que permite expandir la industria dentro de la economa mundial. Durante el 2008 lleg a experimentar cambios bruscos en el precio dentro de la economa mundial, donde alcanz cifras de $140 el barril de petrleo y luego lleg a descender a un promedio de $ 40 el barril de petrleo. Anlisis y procedimiento Durante el 2008 estall la crisis hipotecaria en los Estados Unidos, afectando de manera significativa a los mercados de capitales donde se tiene incertidumbre para las inversiones, lo que genera escasez de capitales que se puedan invertir en diversos sectores econmicos como industriaconstruccin- transporte, etc. Las empresas que se encuentran vinculadas a estos sectores ha reducido su nivel de produccin generndose una reduccin en su demanda de petrleo. Segn la ley de la oferta y la demanda, el exceso de oferta en el mercado mundial puede originar la cada del precio; sin embargo, en este caso particular dentro del mercado del petrleo existe la

Pregunta N. 95
La cada del precio del petrleo a fines del 2008 se debi a A) la cada de la demanda mundial. B) el exceso de oferta en el mercado mundial. C) la mejora de la situacin en el Medio Oriente. D) el incremento de las reservas totales de petrleo. E) la disminucin de la produccin.

Solucin
Tema Equilibrio de mercado

Alternativa C

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OPEP (Organizacin Productores de Petrleo) que acta como cartel y tiene la capacidad de controlar la produccin, el precio y controlar el mercado, por lo tanto ya no se cumple esta proposicin. Respuesta La cada del precio del petrleo se debi a la cada de la demanda mundial. Es un filme que al mismo tiempo guardara una relacin con los eventos de la dictadura en Argentina, donde miembros de las FF. AA. crean que la leche materna era la trasmisora de ese afn de lucha del pueblo y, por lo tanto, habra que eliminarlos. Esa versin es tambin tomada por la Comisin de la Verdad en entrevistas a las vctimas. De all que muchos pueblos o comunidades enteras del Per en grado alguno fuesen eliminadas por las FF. AA. Ante esta realidad, la CVR plantear como principio la reconciliacin entre las vctimas y victimarios que con ese afn harn uso de un aparato publicitario que exprese ideas como el curar las heridas y para que no vuelva a suceder nunca ms. Respuesta La teta asustada

Alternativa A

Pregunta N. 96
Seale el nombre de la pelcula que acaba de ganar el Oso de Oro en el festival de cine de Berln - 2009. A) Madeinusa B) Dioses C) Sin tetas no hay paraso D) La teta asustada. E) Un da sin sexo.

Alternativa D

Solucin
Tema Cine actual Referencias Para el 15 de febrero de 2009 en Berln-Alemania, el filme, La teta asustada, de la peruana Claudia Llosa, fue la ganadora del Oso de Oro del festival de cine de Berln denominado Berlinale. Anlisis y procedimiento El filme est ambientado en la poca de la violencia poltica en el Per y hace referencia a una supuesta enfermedad llamada "la teta asustada" que segn la creencia andina es un padecimiento que poseen los hijos de las mujeres violentadas y maltratadas, transmitindose ella a travs de la leche materna que estara infectada con este mal que sera "el miedo o terror".

Pregunta N. 97
Indique cul es el tema que ha tomado el gobierno peruano para denominar oficialmente el ao 2009. A) Erradicacin del analfabetismo. B) Unin nacional ante la crisis externa. C) Lucha contra la pobreza. D) Importancia mundial de la papa. E) Igualdad para discapacitados.

Solucin
Tema Poltica gubernativa Referencias El gobierno peruano, va la presidencia del Consejo de Ministros como poltica gubernativa, fija a travs de decretos supremos la denominacin de

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Cultura General
cada ao para impulsar un objetivo del gobierno de turno. Anlisis y procedimiento El actual gobierno peruano, tras Decreto Supremo N. 086-2008 PCM, denomin al ao 2009 como el "Ao de la Unin Nacional frente a la crisis externa"; ya que se tiene como objetivo de la poltica gubernativa mantener la estructura y conduccin de la economa frente a la crisis econmica financiera internacional. Con ello se busca mantener los postulados neoliberales por cuanto la base para el desarrollo econmico es la inversin privada. Desde 1962 se han establecido las denominaciones anuales; as, 1963 sera el "Ao de la Alfabetizacin" enmarcado en la poltica educativa del gobierno de turno. Respuesta Unin nacional ante la crisis externa Referencias y/o contexto Las cuentas nacionales son el conjunto de variables macroeconmicas que cuantifican la conducta de los agentes econmicos en un periodo determinado; dentro de estas cuentas nacionales, la principal variable es el producto bruto interno (PBI) y su variacin de un ao a otro es denominado crecimiento econmico, crecimiento de la economa o simplemente crecimiento del PBI. Anlisis y procedimiento A fines del 2008 estalla la crisis en EE. UU. que se expande al mundo generando una crisis del sistema capitalista slo comparable a la crisis de 1929. Esta crisis se inici con los crditos hipotecarios y afect a todo el sistema financiero estadounidense, y debido a la globalizacin tambin el sistema financiero mundial. No obstante que el gobierno haya aplicado un salvataje, es inevitable que afecte el sector real o productivo, por lo cual en los ltimos meses del 2008 se van dando las primeras noticias de cadas de ventas de empresas que generan despidos y cada de la produccin, es por ello que los pases industrializados disminuyen sus tasas de crecimiento (EE. UU., Comunidad Europea, Japn), e incluso China que tienen en ellos su principal destino de exportaciones. Para el Per se espera una desaceleracin o disminucin del crecimiento para el 2009; sin embargo, el crecimiento del PBI del 2008 fue de 9,84 mientras que el 2007 fue de 8,99%. Respuesta El pas que incrementa su tasa de crecimiento del PBI en el 2008 fue el Per.

Alternativa E

Pregunta N. 98
A fines del 2008, el ritmo del crecimiento del PBI disminuy en casi todo el mundo, lo cual es una expresin de la crisis econmica mundial. Cul de las siguientes economias registro incremento en el ritmo (tasa) de crecimiento del PBI, en el 2008? A) EE. UU B) China C) Comunidad Europea. D) Per E) Japn.

Alternativa D

Pregunta N. 99
Seale cul de los siguientes pases es el ltimo en demostrar capacidad para lanzar un satlite al espacio. A) India D) Mxico B) China C) Irn E) Francia

Solucin
Tema Cuentas nacionales

27

Cultura General
Solucin
Tema Actualidad Referencias y/o contexto La observacin satelital se ha convertido hoy en una herramienta fundamental para el conocimiento del espacio, condicin necesaria para las diferentes actividades humanas. Anlisis y procedimiento En los ltimos aos est en aumento el lanzamiento de satlites espaciales por diversos pases del mundo, incluyendo a pases como China, India, Mxico, entre otros. Respuesta El lanzamiento del satlite Omid en febrero del 2009 ubica a Irn como el ltimo pas con la capacidad cientfico-militar para realizar dichos eventos.

Solucin
Tema Minera Referencias y/o contexto La minera es la actividad econmica que ms conflictos sociales genera en el pas; desde los problemas medioambientales, como el uso de los recursos y la contaminacin de estos hasta la distribucin de los beneficios por la explotacin de los minerales. Anlisis y procedimiento En octubre del 2008, el Congreso decidi modificar la ley del canon minero, en vez de bajar la reparticin en la cantidad del material procesado. "El canon minero se distribuir en proporcin al valor de venta del concentrado o equivalente proveniente de cada concesin". Dicha medida fue apoyada por las autoridades regionales de Moquegua generando un enfrentamiento con la regin Tacna. Respuesta Actualmente, la Southern Per Cooper Corporation extrae grandes volmenes de cobre en ambas regiones, tanto en Cuajone (Moquegua) como en Toquepala (Tacna); sin embargo, los mayores beneficios del canon minero, hasta antes de la propuesta, se orientaban a Tacna por la cantidad de material procesado, a pesar de que en Moquegua se extraen los mayores volmenes de concentracin, motivo por el cual Moquegua propone en clculo en funcin del volumen neto de mineral extrado. Por lo tanto, las proposiciones correctas son I, II y III.

Alternativa C

Pregunta N. 100
Sobre el conflicto regional entre Tacna y Moquegua seale las proposiciones correctas I. Existe conflicto en relacin a la distribucin del canon minero. II. Moquegua propone el calculo de la distribucin en base al volumen neto de mineral extrado. III. La Southern Per Cooper Corporation explota en ambos departamentos. A) solo I D) I, II y III B) I y II C) I y III E) II y III

Alternativa D

28

UN

Examen de Admisin UNI 2009-I

SOLUCIONARIO
Matemtica
Tema P

Pregunta N. 1
Un fabricante vende un artculo al mayorista ganando p%, ste vende al minorista ganando q% y el minorista al pblico obteniendo una ganancia de t%. Si el precio del artculo al pblico es 1,716 veces el valor que cuesta fabricarlo, halle la suma de las cifras de (p+q+t). A) 6 D) 9 B) 7 C) 8 E) 10

2.o caso:
(100+p)% C
gana

(100+q)%(100+p)%C

q%
precio del mayorista precio del minorista

3.er caso:
(100+q)%(100+p)%C (100+t)%(100+q)%(100+p)C
gana precio del minorista

t%
precio al pblico

Al final (3. caso), tenemos: (100+t)%(100+q)%(100+p)%C=1,716C

er

Solucin
Tema Tanto por ciento Referencias Una de las tantas aplicaciones de la regla del tanto por ciento es el aumento sucesivo y las operaciones comerciales, donde se cumple la siguiente relacin: Precio de venta (PV)=Precio de costo (PC)+ +Ganancia (G) Por lo general, la ganancia es un tanto por ciento del precio de costo. Anlisis y procedimiento 1.er caso:
C
gana

(100 + t ) (100 + q ) (100 + p ) = 1716

100 10 0 1 00 1 000 (100+t)(100+q)(100+p)=1716000 Buscando factores enteros en el segundo miembro, mayores de 100, tenemos: (100+t)(100+q)(100+p)=110120130 Entonces p+q+t=60 cuya suma de cifras es 6.
Nota Buscando factores enteros en el segundo miembro, mayores de 100 tambin, tenemos: (100+t)(100+q)(100+p)=104125132 Entonces p+q+t=61 cuya suma de cifras es 7. En esta pregunta hay dos respuestas y son 6 7.
(100+p)%C

p%

Respuesta La suma de cifras de p+q+t es 6.

precio de la fbrica

precio del mayorista

Alternativa A

Matemtica
Pregunta N. 2
Tres nmeros enteros m, n y p tienen una media aritmtica de 10 y una media geomtrica de 960 Halle aproximadamente la media armnica de estos nmeros, si n p=120. A) 8,72 D) 9,93 B) 9,32 C) 9,73 E) 9,98
3

Nos queda que n+p=22 np=120 de donde se obtiene n=12 y p=10. Finalmente, calculemos la MH (m, n, p).
MH (m, n, p) = 3 = 9,7297... 1 1 1 + + 8 10 12

Solucin
Tema Promedio Referencias El promedio es un valor representativo de un conjunto de datos; dependiendo de la forma de clculo tenermos: Media aritmtica (MA) MA = suma de datos cantidad de datos

MH (m, n, p)=9,73 Respuesta Aproximadamente, la MH de m, n y p es 9,73.

Alternativa C

Pregunta N. 3
Las normas acadmicas de una institucin educativa establecen las calificaciones siguientes: Aprobado: nota 14; Desaprobado: 9 nota < 14 y Reprobado: nota < 9 En el curso de Qumica, las calificaciones finales fueron: 40% de aprobados, con nota promedio: 16 puntos; nota promedio de los desaprobados: 11 puntos; y nota promedio de los reprobados: 6 puntos. Si la nota promedio obtenida en el curso fue de 11 puntos, entonces, el porcentaje de alumnos reprobados es A) 10% D) 40% B) 20% C) 30% E) 50%

Media geomtrica (MG) MG = n Producto de datos n: cantidad de datos Media armnica (MH) MH = cantidad de datos suma de las inversas de los datos

Anlisis y procedimiento De los datos tenemos m+n+ p = 10 m+n+p=30 MA (m, n, p)= 3 MG (m, n, p)=3 m n p = 3 960 mnp=960 Adems, por dato tenemos que np=120, como mn p = 960, entonces, m=8. N
120

Solucin
Tema Promedios

Matemtica
Referencias El promedio ms empleado es la media aritmtica; para su clculo se utilizan todos los datos y se calcula as: MA = suma de datos total de datos

Solucin
Tema Probabilidades Referencias Cuando se requiere hallar el nmero de formas en que se puede seleccionar r objetos de un total de n objetos diferentes entre s, podemos emplear el siguiente clculo:
n Cr =

Luego, tenemos que suma de datos=MA( Total de datos)

Anlisis y procedimiento
total de alumnos Cantidad MA 100% 11 aprobados 40% 16 desaprobados (60 x)% 11 reprobados x% 6

n! r !(n r )!

Adems, el clculo de la probabilidad de un evento se calcula: cantidad de casos favorables P= cantidad de casos totales Anlisis y procedimiento

Luego, se tiene lo siguiente: 11100%=1640%+11(60 x)%+6x% 1100%=640%+660% 5x% 1100%=1300% 5x% 5x%=200% x%=40% Respuesta Los alumnos reprobados representan el 40%.

Alternativa D

Ahora seleccionaremos ternas de profesores: Piden hallar la probabilidad (P) de que estas ternas seleccionadas estn constituidas por un profesor de cada universidad y que no pueda haya una mujer de la UNA, entonces:
P=
5 3 3 C1 C1 C1 12 C3

Pregunta N. 4
De un grupo de 12 profesores; 5 son de la UNI, uno de los cuales es mujer; 4 son de la UNA, uno de los cuales es mujer, y 3 son de la UNMSM, todos varones. Cul es la probabilidad de seleccionar ternas constituidas por un profesor de cada universidad y que no pueda haber una mujer de la UNA? A) 0,06 D) 0,20 B) 0,15 C) 0,18 E) 0,24

9 o = 0, 2045 44

Respuesta La probabilidad es 0,20 aproximadamente.

Alternativa D

Matemtica
Pregunta N. 5
Sea el nmero N=777...77(8) de 100 cifras. Halle la suma (expresada en base diez) de las cifras del nmero N , que est expresada en base 8. A) 640 D) 780 B) 700 C) 740 E) 800
2

Entonces, la suma de cifras de N 2 es 799+6+1=700 Respuesta La suma de cifras de N2 es 700.

Alternativa B

Pregunta N. 6 Solucin
Tema Cuatro operaciones Referencias En problemas de multiplicacin, cuando se multiplica un nmero por otro cuyas cifras son mximas, el producto se puede expresar como una sustraccin. Ejemplo abc99=abc(100 1)=abc00 abc mnp87778=mnp8(10008 1)=mnp0008 mnp8 Anlisis y procedimiento Por dato N = 777 ... 77   

100 cifras

Clasifique como verdadero (V) o falso (F) cada una de las siguientes afirmaciones: a 1. a , b nmeros enteros, es un nmero b racional. a+b 2. a, b nmeros enteros, es un nmero 1 + a2 racional. 3. Si k Z y k2 es par, entonces k es par. A) FVV D) VFF B) FFV C) VFV E) FFF

Solucin
Tema Nmeros racionales Referencias El conjunto de los nmeros racionales se define:

Entonces N 2 = 777 ... 77 ... 77   

777   

100 cifras 8 100 cifras

Pero ... ... 77 1 00 08 1 N 2 = 777 

  
8 100 cifras 100 cifras 77 77 08 777 77 ... ... ... N2 = 7 
  
00   
8
100 cifras 100 cifras 100 cifras

a Q = a Z b Z {0} b Si m Q, se debe cumplir que m Z n Z {0}. n Adems, se dice que un nmero es par si es un mltiplo de 2; es decir, si n es par, entonces, n=2K, (K Z). Anlisis y procedimiento 1. Por dato: a ; b nmeros enteros se debe a concluir que es un nmero racional, pero b esto no se cumple cuando b=0. Por lo tanto, esta proposicin es falsa (F).

Ordenando en forma vertical y operando obtenemos 77...700...008 77...778 ...6 00 018 N 2 = 77 N  ...

100 100 cifras cifras

Matemtica
2. Por dato: a ; b nmeros enteros se debe a+b es un nmero racional. cumplir que 1 + a2 Como a y b son enteros, la suma a+b sigue siendo entero. Adems, a Z. Entonces, 0 a2 Z 1 a2+1Z. a+b es un nmero racional, pues 1+a2 es 1 + a2 entero y diferente de cero. Por lo tanto, esta proposicin es verdadera (V). 3. Por dato: Si KZ y K es par, entonces, K es par. Por dato K2 es par; entonces K2=2n; (n Z) Pero por ser K2 un cuadrado perfecto y K = 2n , entonces, n=2p2, de donde K2=4p2 K=2p; por lo tanto, K es par. Esta proposicin es verdadera (V). Respuesta Los valores veritativos de las proposiciones son FVV, respectivamente.
2 2

Si mnp=9 m+n+p=9, al intercambiar el orden de las cifras tambin se genera nmeros mltiplos de 9; as, mpn= 9 ; pnm= 9 ; ... Si mn p = 11 p n+m= 11 , al intercambiar las cifras de orden impar tambin se genera mltiplo de 11; as, pnm=11. Anlisis y procedimiento De los datos tenemos o abc= 7 cba = 11 ++
o o o + + o o o o

cba = 11 ++
o

cab = 9 abc = 9 7
o o o

abc=

9 abc=MCM (7, 9, 11) o 11

o

De donde abc = 693 = 693 K 1(nico valor) Luego, a=6, b=9 y c=3. Entonces, 3c+2a+b=3(3)+2(6)+9=30. Respuesta La suma de 3c+2a+b es 30.

Alternativa A

Pregunta N. 7
Sea N=abc, un nmero de tres cifras, tal que; abc = 7, cba = 11 y cab = 9. Halle la siguiente suma 3c+2a+b. A) 24 D) 30 B) 26 C) 28 E) 32
o o o

Alternativa D

Pregunta N. 8
Si la fraccin abc es equivalente a 5/17, determine cba b, sabiendo que (a)(b)(c)0. A) 1 D) 6 B) 2 C) 4 E) 8

Solucin
Tema Divisibilidad Referencias En los criterios de divisibilidad hay algunos casos particulares en donde se puede intercambiar el orden de las cifras; por ejemplo:

Solucin
Tema Nmeros racionales

Matemtica
Referencias Una fraccin ser equivalente a otra si resulta de multiplicar los trminos de la fraccin irreductible de esta ltima por una misma cantidad entera. Por ejemplo: Si queremos fracciones equivalentes 12 3 < > irreductible. a 20 5 Entonces, dichas fracciones sern de la forma a 3n = , donde a=3n y b=5n (n Z). b 5n Anlisis y procedimiento abc 5 Por dato, la fraccin . es equivalente a cba 17 Entonces, se cumple que abc 5n = cba 17n abc=5n= 5 cba=170 De lo anterior se concluye que c=5 adems, se tiene que cba abc   
= 12n = 4
99(c a) o o

Solucin
Tema Valor absoluto Referencias Para la resolucin del problema utilizaremos el siguiente teorema. |x|=|y | x=y x= y Anlisis y procedimiento Plan de resolucin I. Aplicar el teorema. II. Resolver las ecuaciones obtenidas. Ejecucin del plan I. |x a+b|=|x+a b| x a+b=x+a b x a+b= (x+a b) II. 2b=2a x a+b= x a+b b=a 2x=0 b=a x=0 x=0 a=b Respuesta La proposicin verdadera es x=0 a=b.

99(c a) = 12n = 4 o c a = 4 pero c=5 a=1 n=33 Como abc=5n=5(33)=165 entonces, b=6. Respuesta El valor de b es 6.

Alternativa D

Pregunta N.10
Si x2 y
2

y2 x2

13 2 2 , x +y =5, x < 0 < y y |y| < |x|, 6

Alternativa D

halle el valor de S = 2 y + 3 x A) 2 B) 1 C) 0 E) 2

Pregunta N. 9
Sea la igualdad x a+b = x +ab entonces, la proposicin verdadera es: A) (*) si y solo si x=0 a2=b2 B) C) D) E) (*) si y solo si (*) si y solo si (*) si y solo si (*) si y solo si x=a=b x=0 a=b x=0 a=b x=a= b (*)

D) 1

Solucin
Tema Sistema de ecuaciones Referencias Para resolver el problema necesitamos conocer lo siguiente: Ecuaciones cuadrticas. Valor absoluto.

Matemtica
Anlisis y procedimiento Plan de resolucin I. Hallar el equivalente de la primera ecuacin del sistema. II. Dicho equivalente lo relacionamos con la segunda ecuacin. III. Restringimos algunos valores por la condicin del problema. Plan de ejecucin Tenemos el sistema x 2 y 2 13 2 + 2 = 6 x y 2 2 x + y = 5 x < 0 < y; y < x De () se tiene 6x4 13x2y2+6y4=0 Factorizamos (3x2 2y2)(2x2 3y2)=0 3x2=2y2 2x2=3y2 x2 y2 = 2 3 x2 y2 = 3 2 ()

Pregunta N. 11
En la figura se muestra la grfica del polinomio cbico p(x).

()

( )

Sabiendo que p(a)=20, halle A) 4 D) 10 B) 5

p ( 3a ) C) 8 E) 12

Solucin
Tema Grfica de funciones Referencias

De () y () tenemos (x2=2 y2=3) (x2=3 y2=2) como |y| < |x|, entonces, solo es posible x2=3 y2=2 x 3 y= 2 y como x < 0< y, se tiene finalmente x= 3 y= 2 S = 2y + 3 x = 2

Para la resolucin del problema se necesita conocer lo siguiente: Grfica de funciones cbicas. Races reales de funciones polinomiales. Caractersticas de las funciones cbicas. Teorema del factor. Anlisis y procedimiento Plan de ejecucin: I. Identificar las races reales de la grfica. II. Aplicar el teorema del factor.

( 2 ) + ( 3 ) ( 3 ) = 1

Respuesta El valor de S = 2y + 3 x es 1.

Alternativa B

III. Hallar el coeficiente principal de P(x)

Matemtica
Ejecucin del plan: I. Del siguiente grfico Y
P

Determine aproximadamente la grfica de la inversa de la funcin g(x)=|f(x 2)+1|; 1 x 1

2a

2a

las races son 2a; 0; 2a II. P(x)=b(x+2a)x(x 2a). III. Evaluamos x=a P(a)=b(3a)a( a)=20 Luego, P( x ) = 20 3a 3 20 3 a3 b= 20 3a 3

( x + 2a)x( x 2a).

Similarmente, para x= 3a P( 3a ) = ( a )(3 a )(5 a ) = 100

P( 3a ) = 100 = 10

Respuesta El valor de P( 3a ) es 10.

Solucin
Tema

Alternativa D

Grfica de funciones Referencias

Pregunta N. 12
La grfica de la funcin f se muestra a continuacin

Para la resolucin del problema se necesita conocer lo siguiente: Propiedades de las grficas de funciones. Grfica de la funcin inversa. Anlisis y procedimiento Plan de resolucin I. Identificar la grfica de f en el dominio indicado. II. Usar las propiedades de grficas de funciones para construir g(x). III. Graficar la funcin inversa.

Matemtica
Ejecucin del plan I. Como nos interesa la grfica de f(x 2), para 1 x 1 3 x 2 1 es decir, solo nos interesa la grfica de f en el intervalo [ 3; 1] Domf.

Pregunta N. 13
Si a, b y c son constantes positivas y 1 x x x 1 a 0 0 1 0 b 0 1 0 =0 0 c

II.
f(x) 3 2 1

Y 1 X 1 Y 2 1 1

Y f(x 2) X 1 1

Determine el valor de x. A) abc a+b+c abc ab + ac + bc bc ac ab + + a b c a+b+c abc a b c + + bc ac ab

f(x 2)+1

B)

X 1 1

C)

como f(x 2)+1 0 x [ 1; 1] |f(x 2)+1|=f(x 2)+1 luego, g(x)=|f(x 2)+1|=f(x 2)+1; 1 x 1 III. Por lo tanto, la grfica de g (x) ser
Y 2 1 1 1 2 1

D)

E)

Solucin
Tema Determinantes Referencias Para el clculo del determinante de una matriz de

g g1
X

orden (44), se utilizar el mtodo de menores complementarios, y es necesario tambin el mtodo de Sarrus para una matriz de orden (33). Anlisis y procedimiento

Respuesta La grfica de g 1 se muestra en la alternativa C.

Plan de resolucin I. Identificar la fila o columna que contenga ms ceros. II. Aplicar el mtodo de menores complementarios. III. Aplicar el mtodo de Sarrus.

Alternativa C

Matemtica
Ejecucin del plan I.
1 x x x 1 x x x 1 a 0 0 1 0 b 0 1 a 0 0 1 0 b 0 1 0 0 c

determina en el plano una regin R. Podemos afirmar que A) R es una regin triangular. B) R es un regin cuyo borde es un cuadrado. C) R es un regin cuyo borde es un cuadriltero. D) R es vaca.
(a)

II.

1 0 1 1 1 1 1 1 +a 0 = x 0 b 0 x b 0 c 0 0 c x 0 c

E) R es un cuadrante.

Solucin
Tema Sistema de inecuaciones lineales Referencias Una inecuacin con dos variables se puede representar geomtricamente en un plano cartesiano; por ejemplo, para la inecuacin x+2y 12
Y 6 X 12

III.

1 1 1 0 b 0 0 0 c 1 1 1 x b 0 x 0 c

1 1 0 b =bc 0 0 + + +

1 1 x b =bc (bx+cx) x 0 + + +

Reemplazamos en ()
1 x x x 1 a 0 0 1 0 b 0 1 0 = xbc+a(bc (bx+cx))=0 0 c

xbc+abc abx acx=0 x= abc ab + bc + ac Anlisis y procedimiento

Respuesta El valor de x es abc . ab + bc + ac

Plan de resolucin I. Graficar las desigualdades. II. Intersecar dichas regiones. III. Identificar la figura y su borde.

Alternativa B

Ejecucin del plan

Y x+y=6 6

Pregunta N. 14
El sistema de inecuaciones x 3y 6 2x+y 4 x+y 6 x0 y0

R
2 2 6 2x+y=4

x 3y=6 X

10

Matemtica
Respuesta Se puede afirmar que R es una regin cuyo borde es un cuadriltero.
1 Y y=2x y=x

Alternativa C
(2x x) > 0; x R
Y

Pregunta N. 15
Si el conjunto solucin de la inecuacin (2x x)(3x log3x)(x2 9)(3x 9) > 0 es de la forma S=a; b c; + , halle a+b+c. A) 0 D) 3 B) 1 C) 2 E) 5

y=3x y=log3x 1 X

Solucin
Tema Inecuacin logartmica y/o exponencial Referencias Para la resolucin del problema se debe conocer lo siguiente: Grficas de las funciones exponenciales y logartmicas. Criterio de los puntos crticos. Anlisis y procedimiento I. Graficar las funciones exponenciales y logartmicas para compararlas. II. Simplificar los factores positivos que aparecen en la inecuacin. III. Usar el criterio de los puntos crticos para determinar los valores de a, b y c. Ejecucin del plan I. Debemos recordar las grficas de las funciones siguientes:

(3x log3x) > 0; x R+ II. En la inecuacin debemos considerar x > 0 para que log3x exista.

( 2 x x ) ( 3 x log 3 x ) (x2 9)(3x 32) > 0   

  

+ +

(x 3)(x+3)(3x 32) > 0 III. Puntos crticos: 3; 3 y 2

CS=0; 2 3; + Comparando con el dato, obtenemos a=0, b=2 y c=3 a+b+c=5 Respuesta El valor de a+b+c es 5.

Alternativa E

11

Matemtica
Pregunta N. 16
Sea u el nmero de decenas de sillas y v el nmero de decenas de mesas que fabrica una empresa al da. Si la utilidad diaria est dada por 200u+300v, y se tienen las siguientes restricciones: u+v 4 2u+3v 10 40u+20v 120 encuentre el nmero de decenas de mesas y sillas, respectivamente, a fabricar diariamente de modo que la empresa obtenga la mayor utilidad. A) 3 y 1 D) 2 y 3 B) 1 y 3 C) 2 y 2 E) 3 y 2
V 6 5 4 A 3 2 1 1 2 P(2; 2)

Ejecucin del plan I. La funcin objetivo es f(u, v)=200u+300v. II. Vamos a representar geomtricamente las restricciones. u + v 4 2u + 3v 10 40u + 20v 120

B 3 4

Solucin
Tema Programacin lineal Referencias En este tema se requiere determinar la regin factible, la cual se obtiene mediante la representacin geomtrica de las restricciones dadas, para luego calcular las coordenadas de los vrtices de la regin y poder evaluar el mximo o mnimo valor de la funcin objetivo. Anlisis y procedimiento Plan de resolucin I. Identificar la funcin objetivo. II. Representacin grfica de las restricciones. III. Evaluar la funcin objetivo en los vrtices de la regin factible.

Como u y v representan el nmero de decenas de sillas y mesas, entonces, son cantidades enteras, por lo que evaluaremos la funcin objetivo solo en (2; 2) y (3; 0); as: III. f(2; 2)=200(2)+300(2)=1000 f(3; 0)=200(3)+300(0)=600 Respuesta La empresa obtendr la mayor utilidad cuando fabrique 2 decenas de sillas y 2 decenas de mesas. (mximo)

Alternativa C

Pregunta N. 17
Dada la sucesin 2; 6; 12; 20; 30; 42; ... Determine la suma de los 100 primeros trminos de la sucesin anterior. A) 10 100 D) 333 300 B) 294 880 C) 323 400 E) 343 400

12

Matemtica
Solucin
Tema Series Referencias Una serie es la suma de los trminos de una sucesin y se denota por

Pregunta N. 18
Si los nmeros 49; 4489; 444 889; ..., obtenidos colocando el nmero 48 en medio del anterior, son los cuadrados de nmeros enteros. Halle la suma de los dgitos del sexto nmero entero. A) 36 D) 39 B) 37 C) 38 E) 40

n=1

tn k = 1 + 2 + 3 + ... + n =
n n

Algunas sumas notables:

k =1

Solucin
n ( n + 1) 2 n ( n + 1) ( 2n + 1) 6 Tema Sucesin Referencias Cuando tenemos una sucesin de nmeros, debemos identificar una regla de formacin que nos permita encontrar cualquier trmino de la sucesin. Anlisis y procedimiento De los trminos de la sucesin 49; 4489; 444889; ... nos indican que cada uno de ellos son los cuadrados de nmeros enteros; por lo tanto, analicemos cada trmino. Nmeros 1.er nmero 2. nmero: 3.er nmero . . . 6.o nmero :
o

k =1 n

k 2 = 12 + 2 2 + 3 2 + ... + n 2 =

k=1

k ( k +1) =1 2+ 23 + 34 +...+ n( n+1)

= n ( n + 1) ( n + 2 ) 3

Anlisis y procedimiento De la sucesin 2; 6; 12; 20; 30; 42;...   

100 trminos

notamos que cada trmino se expresa como 12; 23; 34; 45; 56; 67; ...; 100101 Entonces, el trmino general de la sucesin es tn=n(n+1) calculando la suma de los 100 trminos de la sucesin, obtenemos
100

Nmeros enteros elevados al cuadrado = 72 = 672 = 6672 . . . = 6666672

el sexto nmero entero elevado al cuadrado es 666667

49 4489 444889 . . .

100 101 102 = 343 400 n ( n + 1) = 3 n=1

Respuesta La suma de los 100 trminos de la sucesin es 343 400.

Alternativa E

Piden la suma de los dgitos del sexto nmero entero; aqu se debe entender que se refieren al sexto nmero entero que est elevado al cuadrado, esto es 6+6+6+6+6+7=37

13

Matemtica
Respuesta La suma de los dgitos del sexto nmero entero es 37. x3 6x2+12x+y=8 x36x2+12x8+y=8 8 (x 2)3+y=0 II. En () tenemos: y=(x 2)3 Reemplazando en () obtenemos (x2)2+((x2)3)2=68 (x2)2+(x2)6=68 () ()

Pregunta N. 19
x2 4x+y2=64 x3 6x2+12x+y=8 A) {(0; 8), (2; 1)} B) {(0; 8), (4; 8)} C) {(0; 8), (0, 8)} D) {(4; 8), (2; 8)} E) {(1; 2), (4; 8)}

Alternativa B

Determine el conjunto solucin del sistema

III. Haremos un cambio de variable para factorizarlo. sea (x 2)2=a Reemplazando en () tenemos a+a3=68 a3+a 68=0 Se observa que a=4 es raz (a 4) es un factor. Aplicamos Ruffini para obtener el otro factor.
1 4 1 0 4 4 1 16 17 68 68 0

Solucin
Tema Sistema de ecuaciones no lineales Referencias Para resolver el sistema no lineal utilizaremos el mtodo de Gauss; es decir, eliminar una incgnita. Anlisis y procedimiento Plan de resolucin I. Completar cuadrados y cubos. II. Eliminamos una incgnita. III. Factorizamos aplicando el mtodo de los divisores binmicos. Ejecucin del plan: I. x2 4x+y2=64 x2 4x+4+y2=64+4 (x 2)2+y2=68 ()

(a 4)(a2+4a+17)=0 <0 Entonces, a=4. Reemplazamos: (x2)2=4 Respuesta El conjunto solucin es CS={(0; 8); (4; 8)}. x = 4 y = 8 x = 0 y = 8 (no tiene solucin real)

Alternativa B

14

Matemtica
Pregunta N. 20
Sea p(x) el polinomio de grado n, donde n es el menor posible y cuya grfica se representa a continuacin. Ejecucin del plan I.

p(x)=k(x 1)2a(x 2)2b 1; a, b Z+ Como el grado de p(x) es el menor posible, entonces a=1 y A) 6 B) 4 C) 1 D) 1 E) 4 b=1 Luego, tenemos p(x)=k(x 1)2(x 2) De la grfica p(0)=2 p(0)=k(1)2(2) p(0)=2 k=1 Luego p(x)=(x 1)2(x 2) II. Aplicando el teorema del resto tenemos p( x) x3 R(x)=p(3) p(3)=(2)2(1) p(3)= 4

Encuentre el residuo al efectuar la divisin de p(x) con q(x)=x 3.

Solucin
Tema Grfica de funciones polinomiales Referencias Para la solucin del problema se necesita conocer: Grfica de una funcin polinomial. Teorema del resto. Anlisis y procedimiento Plan de resolucin I. A partir de la grfica, hallar la regla de correspondencia de p(x). II. Aplicar el teorema del resto.

Respuesta El residuo de dividir p(x) entre x 3 es 4.

Alternativa B

15

Matemtica
Pregunta N. 21
En la figura mostrada ABCD es un cuadrado de lado 2R, adems BC es dimetro de la semicircunferencia de centro O y radio de longitud R. Si T es un punto de tangencia entonces m)TOA es

Como

ABCD es un cuadrado BC=CD=2(BO)=2(OC)=2R

Trazamos OD OD: Bisectriz del )CDT Luego, OCD (not. 53 2 53 2 53 ): 2 y

JJ G

A) 7,5 B) 8 C) 10 D) 10,5 E) 12,5 En

m)CDO= m)ODT=

TOCD: inscriptible m)BOT=m)CDT m)BOT=53

Solucin
Tema Circunferencia Referencias En la pregunta nos piden la medida de un ngulo; entonces, debemos ubicarlo en una figura donde se puede obtener dicha medida; por ejemplo, un tringulo; adems, como se observa una semicircunferencia debemos aplicar los teoremas que se cumplen en la circunferencia. Anlisis y procedimiento En el grfico, nos piden x.

OBA (not

53 ) 2 53 2

m)BAO= En OBA 53+x+ x= 21 2

53 =90 2

x=10,5 Respuesta La medida del ngulo TOA es 10,5.

Alternativa D

16

Matemtica
Pregunta N. 22
ABC es un tringulo rectngulo. Exteriormente a los catetos se construyen los tringulos equilteros ABD y BEC. P, Q y R son puntos medios de BE, BC y DC respectivamente. Si el rea de la regin triangular ABC es 32 cm2, entonces el rea de la regin triangular PQR (en cm2) es A) 4 D) 12 B) 6 C) 8 E) 16 Luego m)PQR=90 QR // DB m)RQC=150 y RQ= PQ // EC m)PQC=120 y PQ= EC 2 BD 2

Solucin
Tema rea de regiones triangulares Referencias Para relacionar las reas de dos regiones triangulares, se busca la relacin entre los elementos de ambos tringulos (lados, alturas, medida de ngulos, etc.). Anlisis y procedimiento

En el grfico, PQR ~ ABC (caso LAL de razn 1/2)

Por reas de regiones semejantes A PQR A ABC razn de = semejanza

2

Reemplazamos A PQR 32 1 = 2
2

APQR=8 Respuesta El rea de la regin triangular PQR (en cm2) es 8.

Alternativa C

Pregunta N. 23
Indique la secuencia correcta despus de determinar si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F). I. Si dos planos son perpendiculares a dos rectas diferentes que se intersectan, entonces dichos planos tambin se intersectan. II. El lugar geomtrico que determinan los pies de los segmentos oblicuos de longitudes iguales trazadas desde un punto exterior a un plano es una circunferencia.

Piden Dato

APQR: rea de la regin triangular PQR. A ABC: rea de la regin triangular ABC. (A ABC=32)

Por ser P, Q y R puntos medios, se determinan bases medias en los tringulos BEC y DBC.

17

Matemtica
III. Toda recta es perpendicular a un plano, si es ortogonal a dos rectas diferentes no paralelas contenidas en dicho plano. A) B) C) D) E) VVF VFV FFV VVV FFF Como el punto Q es exterior al plano, trazamos QQ' de modo que Q' sea la proyeccin ortogonal de Q sobre el plano W. En el grfico, los tringulos rectngulos AQ'Q ; BQ'Q y DQ'Q son congruentes entre s. Luego, m=n=p= Adems, el punto Q ' equidista de A, B, C, D , Por lo tanto, el lugar geomtrico que determinan A, B, C y D es una circunferencia de centro Q'. Entonces, la proposicin es verdadera. III. En el grfico, para que una recta sea perpendicular a un plano, debe ser perpendicular a dos rectas no paralelas contenidas en dicho plano. II.

Solucin
Tema Geometra del espacio. Rectas y planos Referencias En este tipo de preguntas debemos hacer una comparacin entre los conceptos tericos y los casos posibles que plantean las proposiciones. De esta manera, determinamos la veracidad o falsedad de la proposicin dada. Anlisis y procedimiento Esta pregunta consta de tres proposiciones. I. En el espacio, solo se admiten dos posiciones relativas entre dos planos: son paralelos o son secantes.

Entonces, la proposicin es verdadera. En la fig.1, los planos son paralelos si son perpendiculares a una misma recta. En la fig. 2, los planos son secantes si son perpendiculares a dos rectas que se intersecan (proposicin de la pregunta). Entonces, la proposicin es verdadera. Respuesta La secuencia correcta despus de analizar las proposiciones es VVV.

Alternativa D

18

Matemtica
Pregunta N. 24
En la figura mostrada, ABCD es un trapecio rectngulo tal que CD=BC=2AB=2a. Si PQ es perpendicular al plano del trapecio tal que PQ=a y los volmenes de las pirmides Q-ABP y Q-CDP son iguales, calcule el volumen de la pirmide Q-BCP. Vx = Anlisis y procedimiento Piden Volumen de la pirmide Q-BCP: 1 [ A BCP ][PQ] 3 (I)

A) 1 a 3 2 C) 4 3 a 5 7 3 a 8

B) 3 a 3 8

Del grfico tenemos PQ=a (II) Como los volmenes de las pirmides Q-ABP y Q-PCD son iguales, al tener la misma altura, las reas de sus bases son tambin iguales. Entonces, AABP=ACPD=4A. En el plano de la base

D)

E)

5 3 a 9

Solucin
Tema Geometra del espacio. Pirmide Referencias En preguntas donde piden el clculo o la relacin de volmenes, conviene hacer un anlisis de las longitudes de las alturas o de las relaciones de las bases. Generalmente, para el clculo del rea de la base se emplean captulos anteriores de geometra plana. Del dato de reas iguales AP=2(PD) Por relacin de reas, el rea de la regin trapecial: a2 a + 2a 18 A = (2a) A = 6 2

19

Matemtica
Luego, 5a 2 3

ABCP=10A=

(III)

Reemplazamos (II) y (III) en (I) Vx= 1 5a 3 5a 3 (a) = 3 3 9

y para poder aprovechar el ngulo de inclinacin es preciso asociarlo con el teorema de las tres 5a 9
3

Respuesta El volumen de la pirmide Q-BCP es

perpendiculares. Anlisis y procedimiento Graficamos el prisma segn las condiciones planteadas.

Alternativa E

Pregunta N. 25
La altura de un prisma recto mide 1 u, su base es una regin limitada por un rombo cuyo lado mide 2 u y su ngulo agudo mide 30. Por un lado de la base se traza un plano que interseca al prisma y est inclinado un ngulo de 60 con respecto de la base, luego el rea de la seccin (en u2) que resulta en el prisma es: A) 2 3 3 D) 3 B) 5 3 C) 4 3

D' N 2u D 30 2u

C' S'

M B'

1u

A' 1u S A

h
2u 60 H 2u 30 3u B

donde ABCD es un rombo de lado 2 u y la m)ABC=30. Si trazamos CH AB ... 1.a

2 E) 3

Solucin
Tema Prisma Referencias Al trazar planos secantes a un slido, este determina secciones planas, que varan de acuerdo al ngulo de inclinacin y el lugar por donde interseca. As, un plano secante en un prisma puede determinar una seccin triangular, cuadrangular, ...

SS' CH ... 2.a S'H AB ... 3.a Sea S'H=h. Como la altura del prisma es 1 u S'S=1 u Luego, en el S'SH:

hsen60=1 u h= 2 u 3

20

Matemtica
Luego, el rea de la seccin ABMN, que es una regin paralelogrmica, se calcula multiplicando AB y h. Anlisis y procedimiento Piden r2+3r. Las longitudes de los lados del polgono convexo 2 ( ) u ABMN= AB h = ( 2 u ) 3 4 2 u ABMN = 3 de 8 lados estn en progresin geomtrica de razn r.
a A ar7 H ar6 B ar

C ar2 D ar3

Respuesta El rea de la seccin en u2 es 4 . 3

Alternativa C

G ar5 F

ar4

Pregunta N. 26
Se tiene un polgono convexo de 8 lados circunscrita a una circunferencia, si las longitudes de sus lados estn en progresin geomtrica de razn r. Determine r2+3r. A) 1 D) 18 B) 4 C) 10 E) 28

adems AB = 1 , BC = 2 , CD = 3 , DE = 4 , EF = 5 , FG=6, GH=7 y HA=8, En el octgono circunscrito por el teorema de Pithot general, tenemos:

1+3+5+7=2+4+6+8
a+ar2+ar4+ar6=ar+ar3+ar5+ar7 Factorizamos a(1+r2+r4+r6)=ar(1+r2+r4+r6) r=1 Respuesta El valor de r2+3r es 4.

Solucin
Tema Polgonos circunscritos a una circunferencia: Teorema de Pithot generalizado Referencias En un cuadriltero circunscrito o circunscriptible, se cumple el teorema de Pithot, es decir, la suma de longitudes de lados opuestos son iguales. En un polgono circunscrito o circunscriptible se cumple que la suma de longitudes de lugar par es igual a la suma de longitudes de lugar impar, es considerado para un cuadriltero, hexgono, octgono, ..., en polgonos cuyo nmero de lados es par.

Alternativa B

Pregunta N. 27
Se da un tringulo ABC cuyos lados AB y BC miden 8 m y 6 m respectivamente. Sobre AB se toma el punto D . Si m ) BAC =m ) BCD . Entonces AD es:

21

Matemtica
A) 3,5 D) 5 B) 4 C) 4,5 E) 5,5 Piden AD Datos: AB=8, BC=6 m)BAC=m)BCD ABC: Por teorema de semejanza tenemos: (BC)2=(AB)(BD) tambin BD=8 AD Reemplazamos: 62=8(8 AD) AD=3,5 Respuesta Entonces, AD es 3,5.

Solucin
Tema Semejanza de tringulos Referencias Cuando en un tringulo se desea relacionar las longitudes de lados y segmentos determinados por una ceviana, se puede recurrir a la teora de semejanza, y ms an si la medida de un ngulo es igual al ngulo determinado por dicha ceviana y un lado; por ejemplo:
B q x

(I )

Alternativa A

Pregunta N. 28
En figura, AB y AC con dimetros, CT es tan-

o , AB=BC=2r y ET=4. Calcule r. gente al arco AB

C A q b M m

Teorema: En el ABC A) 2 3 D) Anlisis y procedimiento

B

m)BAC=m)MBC= x2=bm

B) 2 2

C)

E) 3 3

Solucin
Tema Semejanza de tringulos

8D

Referencias En el problema nos piden calcular el radio de la semicircunferencia menor, para ello debemos relacionar el dato numrico con la variable, utilizando

q C

22

Matemtica
los teoremas que se cumplen en circunferencias tangentes interiores. Luego, para obtener el valor del radio debemos establecer una operacin que relacione la incgnita con los datos. Anlisis y procedimiento
E D T 4 a A a r a r 2 2 B 2r 4 4 2

Pregunta N. 29
En un tringulo ABC se cumple AB =2 m y AC=32 m. Halle el permetro del tringulo en metros, sabiendo que es un nmero entero y el ngulo en A es obtuso. A) 65 D) 68 B) 66 C) 67 E) 69

Solucin
a C

Tema Clasificacin de tringulos: Tringulo obstusngulo.

Trazamos BT m)BTA=90 Por teorema ET=TA=4 Trazamos AD AT es bisectriz del )DAC m)DAT=m)TAC= Luego m)ECD=m)DAE= En AEC: Teorema de semejanza (EC)2=(8)(4) EC = 4 2 AEC: Teorema base media TB = 2 2 ATB: (2r)2=42+( 2 2 ) r= 6
2

Referencias Para realizar el clculo del permetro, es necesario conocer BC, el cual, por dato, debe ser entero. Como las longitudes de los otros dos lados son conocidas, podemos restringir a BC mediante el teorema de existencia; pero como la medida de un ngulo interior es mayor de 90 (obtuso), se puede realizar la restriccin de BC por la naturaleza del tringulo. Anlisis y procedimiento Por dato del problema tenemos AB=2, AC=32 y m)BAC>90 Piden 2P
B 2
ABC=2+32+BC=34+BC.

JG J

Respuesta El valor de r es 6.

Alternativa D

32

23

Matemtica
En el ABC: Existencia de tringulos (I) A) 32 2 < BC < 32+2 Como m)BAC>90 322+22 < BC2 32,06 < BC (II) 27 B) 54 C) 108

D) 54

E) 108

Solucin
Tema Slidos geomtricos

Luego, relacionamos las restricciones (I) y (II). 32,06 < BC < 34 2P

ABC=34+BC

(III)

Como el permetro es entero, entonces, BC es entero. Luego, de la expresin (III) obtenemos BC=33 2P
ABC=67

Referencias Para calcular el volumen de una pirmide se necesita conocer el rea de su base y la altura de la pirmide, mientras que para calcular el volumen del cilindro se requiere conocer el rea de su base y su altura. Como el cilindro es circular oblicuo, su base es un crculo, mientras que la base de la pirmide es un tringulo equiltero. Anlisis y procedimiento

Respuesta El permetro de la regin triangular ABC en metros es 67.

Alternativa C

Pregunta N. 30
En la figura se tiene una pirmide inscrita en un cilindro circular oblicuo. La base de la pirmide es un tringulo equiltero. El volumen de la pirmide es 27 3 cm3. Calcule el volumen del

Del grfico que nos dan como dato podemos notar que ambos slidos tienen la misma altura y el tringulo de la base de la pirmide est inscrita en la circunferencia que limita la base del cilindro. Denotemos los vrtices de la base de la pirmide como A, B y C, y r el radio del crculo de la base del cilindro.
O

cilindro (en cm3).

B A r C

Graficando el tringulo equiltero inscrito en la circunferencia tenemos:

24

Matemtica
B 30 r O' r A 120 r 2 r C 30 r

Pregunta N. 31
En un polgono convexo equingulo ABCDEF se tiene AB=7, CD=6 y DE=8. Calcule BF. A) 7 3 2 B) 7 C) 5 3

D) 7 2

E) 7 3

En el

AO'C:

Solucin
Tema Polgonos

AO=r=OC m)AOC=120 AC=r 3=AB=BC Ahora podemos calcular el volumen de la pirmide.

2 1 (r 3 ) 3 1 h VO-ABC= (Abase)h= 3 4 3

Referencias Dentro del grupo de los polgonos tenemos al polgono equingulo, que se caracteriza por que sus medidas angulares internas y externas son, respectivamente, iguales. Como se conoce que la suma de las medidas angulares de un polgono convexo es 180(n 2) y n es el nmero de lados, entonces, la medida de un ngulo interior ser: i= 180 ( n 2 ) n

VO-ABC= r

h=

27 3 cm3

De aqu podemos despejar las variables y obtenemos: r 2 h=108 cm3 Ahora calculamos el volumen del cilindro (I)

Anlisis y procedimiento Segn el dato del problema, el polgono equingulo es ABCDEF, es decir, tiene seis lados (n=6); entonces, 180 ( 6 2 ) = 120. 6

Vcilindro=A baseh Vcilindro=r 2h

De (I):

Vcilindro=108 cm3
Respuesta El volumen del cilindro en cm3 es 108.

i( 6 ) =

Grafiquemos el hexgono con las condiciones del problema: AB=7, CD=6 y DE=8.

Alternativa E

25

Matemtica
B 7 A 120 a 60 a x C 120 6 120 D 60 8 8 120 60 60 E N 8

Pregunta N. 32
El ngulo de desarrollo de un cono circular recto mide 120. Si la altura del cono mide 4 cm, entonces el radio (en cm) del cono es: A) 2 2 B) 2 C) 3

60 60 a M F

D) 2 2

E) 2 3

Al prolongar los lados BA, EF y CD, las medidas de los ngulos externos en A, F, E y D es 60, adems, se forman los tringulos AFM y DEN; estos, a la vez, forman el tringulo issceles MBCN, donde MB=CN. Como DE=8 DN=EN=8. As tambin si AF=a AM=MF=a.
A

Solucin
Tema Cono circular recto Referencias Al desarrollar la superficie lateral de un cono circular recto, resulta un sector circular cuyos elementos se asocian con los del cono dado.

Luego a+7=6+8 a=7 Por lo tanto, en el tringulo notable BAF tenemos

A 7 120 7 B O r g V a g

2pr B

En el grfico es la medida del ngulo de desa-rrollo. Sea su medida en radianes. 180

Entonces, BF=7 3. Respuesta La longitud de BF es 7 3.

Luego, la longitud del arco ABA se asocia con el

Alternativa E

radio de la base del cono.

26

Matemtica
=2r q ABA =g q ABA 2r = g Anlisis y procedimiento Nos dan como dato =120 y h=4 cm; entonces, podemos calcular y encontrar una relacin entre r y g. (120 ) 2 = = 180 3 Luego r 1 g=3r = g 3 Como nos piden el radio de la base en cm, recurrimos al teorema de Pitgoras para relacionar r, g y h. En el AVO: g 2=r 2+h2

Solucin
Tema Sistemas de medicin angular Referencias La equivalencia entre los grados sexagesimales y el nmero de radianes de un ngulo es rad=180. Anlisis y procedimiento Nuevo sistema de medicin angular (X), donde 1X denota un grado en el sistema X. Condiciones: =( 3)X rad=120X Empleamos el mtodo del factor de conversin: rad 180 = ( 3) X 120 X rad 3 = ( 3) 2 2=3 9 =9 Se busca calcular ( 3). Respuesta El valor de ( 3) es 6.

Reemplazamos valores: (3r)2=r 2+(4)2 r= 2 Respuesta El radio del cono en centmetros es 2.

Alternativa B

Alternativa B

Pregunta N. 33
En un nuevo sistema de medicin angular, un ngulo de grados sexagesimales mide 3. Si un ngulo de radianes mide 120 en el nuevo sistema, halle 3. A) 3 D) 12 B) 6 C) 9 E) 15

Pregunta N. 34
En la figura a 3 = y el rea de la regin sombreada b 2 es 5 veces el rea del sector circular OPQ . Determine la relacin

SR p . BA p
27

Matemtica
2k 3k O q a P A R C B Q S D

A)

2 3

B)

16 27

C)

3 2

45 D) 16

10 E) 3

Pero SR p = (5k)

BA p = (3k) SR p 5 = BA 3 p
(I)

Solucin
Tema Longitud de arco y rea del sector circular Referencias Longitud de arco ()
r q rad

Condicin 2 El rea sombreada es igual a cinco veces el rea del sector OPQ. (3k)2 1 1 (5k)2 (3k)2 = 5 2 2 2 16k 2 45k 2 = 2 2 16 = 45 Al reemplazar (II) en (I) se obtiene:
A=qr 2 2

=qr

rea de un sector circular (A)

r q rad

(II)

SR p 5 16 = BA 3 45 p SR p 16 = BA 27 p
Respuesta La relacin

Anlisis y procedimiento Condicin 1 a 3 = b 2 Incgnita: a = 3k b = 2k

SR p BA p

SR p 16 es . BA 27 p
Alternativa B

28

Matemtica
Pregunta N. 35
Un punto M=(x; y) dista de un punto C=(2; 5), 10 unidades. La pendiente de la recta que pasa por M y A=(7; 5) es 1/2. Determine el punto M de mayor abscisa. A) (1; 4) D) (3; 2) B) (1; 6) C) (1; 8) E) (5; 4) Reemplazamos (II) en (I) 1 (x 2)2+ ( x 7 ) = 10 2 1 (x 2)2+ (x 7)2=10 4 Reduciendo, tenemos x2 6x+5=0 x 5 x 1 x=5 x=1 Piden el punto M de mayor abscisa< entonces, x=5. Reemplazamos en (II) 1 y 5= (5 7) 2 y=4 Entonces, M=(5,4). Respuesta El punto M de mayor abscisa es (5,4).
10 M (x ; y )
2

Solucin
Tema Geometra analtica Referencias Distancia entre dos puntos Ecuacin de una recta Anlisis y procedimiento De la condicin tenemos
C(2; 5)

Alternativa E

Por distancia entre dos puntos se cumple que

2 2 10 = ( x 2 ) + ( y 5 )

Pregunta N. 36
En el crculo trigonomtrico de la figura, se tiene q = DM q . Entonces el rea de la regin triangular CM ABM es:

Elevando al cuadrado, tenemos (x 2)2+(y 5)2=10 1 Dato mI = L 2 (I)

L
A(7; 5) M

Calculamos la ecuacin de la recta L . y 5=mI (x 7)

L

H G

1 y 5= (x 7) 2

(II)

29

Matemtica
3 A) 2 tan 8 1 3 tan B) 2 8 3 C) 2 tan 4 D) 1 3 tan 2 4 En el grfico se observa que AB= 2 y AM=BM, entonces, AH=HB= 2 . 2

Calculamos la altura MH en el tringulo AHM. MH = Luego S= ( AB)(MH ) 2 2 3 tan 2 8

4 E) 2 tan 7

Solucin
Tema Circunferencia trigonomtrica (C. T.) Referencias Ubicacin de arcos en la C. T. Resolucin de tringulos rectngulos. Clculo del rea de una regin triangular. Anlisis y procedimiento q = DM q mCM q = m DM q= Dato: CM 4 q= adems, m BM q = 3 . + m BM 2 4 4
Y 3p 4 C

S=

( 2)

2 3 tan 2 8 2

Por lo tanto, S= 1 3 tan . 2 8

Respuesta El rea de la regin triangular ABM es igual a 1 3 tan . 2 8

Alternativa B

Pregunta N. 37
Simplificando la siguiente expresin K=sen23Acsc2A+cos23Asec2A+2cos4A, se obtiene A) B) C) D) E) 6cos22A 6cos2A 8sen2A 12senA 12cos22A

B D 3p 8 A H 2 2 2 2 X

Solucin
Tema Identidades trigonomtricas de arcos mltiples

30

Matemtica
Referencias Empleamos las identidades auxiliares del arco triple sen3=sen(2cos2+1) cos3=cos(2cos2 1) Empleamos la identidad del arco doble relacionada con el coseno. cos2=2cos2 1 Anlisis y procedimiento K=sen23Acsc2A+cos23Asec2A+2cos4A entonces cos 3 A sen 3 A K = + 2 cos 4 A + cos A sen A Ahora aplicamos las identidades del arco triple. K=(2cos2A+1)2+(2cos2A 1)2+2cos4A Desarrollando los binomios y aplicando la identidad del arco doble, obtenemos K=2(4cos22A+1)+2(2cos22A 1) K=12cos22A Respuesta Entonces, K es igual a 12cos22A.
2 2

Solucin
Tema Funciones trigonomtricas Referencias Para reducir la expresin aplicaremos identidades trigonomtricas. sen x tan x = cos x cot x = cos x sen x

Anlisis y procedimiento f ( x) = sen x + tan x cos x + cot x xK 2

cosx+cotx 0 cosx(1+1/senx) 0 cosx 0 senx 1 x (2n+1) sen x + 2

sen x cos x f ( x) = cos x cos x + sen x 1 + cos x sen x cos x f ( x) = 1 + sen x cos x sen x f (x) = sen 2 x (1 + cos x ) cos 2 x (1 + sen x )

Alternativa E

Pregunta N. 38
sen x + tan x Sea f ( x ) = , xk . cos x + cot x 2 Entonces podemos afirmar que A) B) C) D) E) f(x) toma valores positivos y negativos. f(x) toma un nmero finito de valores negativos. f(x) toma solamente valores negativos. f(x) toma solamente valores positivos. f(x) es constante.

senx > 1 1+senx > 0 cosx > 1 1+cosx > 0 Entonces, se deduce que f(x) es positivo. Respuesta f(x) toma solamente valores positivos.

Alternativa D

31

Matemtica
Pregunta N. 39
Dado el sistema 4 x+y= 3 sec x + sec y = 1 el valor de cos(x y) es: 1 4 1 3 1 2 xy xy 4cos 2 3=0 + 4 cos 2 2 xy xy 1 = 0 + 3 2 cos 2 cos 2 2 xy 1 o cos = 2 2 3 xy cos = 2 2 La ecuacin admite para xy 1 cos = 2 2 Luego, debido a que xy cos ( x y ) = 2 cos 2 1 2 Por lo tanto cos ( x y ) = Respuesta 1 El valor de cos(x y) es . 2 1 2

A) 1 4

B)

C) 1 2

D)

E)

Solucin
Tema Sistemas de ecuaciones trigonomtricas Referencias Transformaciones trigonomtricas. xy x+y cos x + cos y = 2 cos cos 2 2 Identidad de arco doble. cos2x=2cos2x 1 Anlisis y procedimiento De la condicin secx+secy=1 2 (cosx+cosy)=2(cosx cosy)
2 2 cos

Alternativa C

Pregunta N. 40
En las circunferencias tangentes de la figura, son datos r0 (radio) y . Determine el radio R.

x +y x y cos = cos ( x + y ) + cos ( x y ) 2 2

Por dato sabemos que x+y= 4 . 3

1 xy 1 2 x y 4 cos 1 = + 2 cos 2 2 2 2

32

Matemtica
1 cos A) r0 cos cos B) r0 1 cos
R

Anlisis y procedimiento

r0

1 cos C) r0 1 + cos 1 + cos D) r0 cos 1 + cos E) r0 1 cos

a R

Por definicin tenemos R cos = R + r0 Rcos+r0cos=R r0cos=R(1 cos) r cos R= 0 1 cos cos R= r0 1 cos Respuesta Entonces, el radio R, en trminos de r0 y , es cos r0 1 cos

Solucin
Tema Razones trigonomtricas de un ngulo agudo Referencias Definicin del coseno de un ngulo agudo. cateto adyacente cos = hipotenusa

Alternativa B

33

UN

Examen de Admisin UNI 2009-I

SOLUCIONARIO
Fsica
Tema P

Pregunta N. 1

Sean los vectores A y B con mdulos 3 y

respectivamente. Si el mdulo de la suma A + B

G 10 G

De (I)2+(II)2 obtenemos G 2 G 2 G 2 G 2 S + D = 2 A + B De los datos tenemos

(III)

es igual a 5, cunto vale el mdulo de la diferencia:

G G

AB? B) 13 C) E) 4 14

G2

A = 3 ; B = 10 ; S = 5

A) 2 3 D) 15

En la ecuacin (III):

(5)2 + D

Solucin
Tema Vectores Referencias

D = 13

= 2 52 +

( ) (

10

Respuesta

El mdulo de la diferencia D = A B es

G G

G G

Dados dos vectores A y B :

B

G G

A + B = 13

Alternativa B
B A+ S=
D=A B

Pregunta N. 2
Una piedra es lanzada verticalmente hacia abajo en un pozo con una rapidez inicial de 32 m/s y llega al fondo en 3 segundos. La profundidad del pozo, en m, y la rapidez con que llega la piedra, en m/s, (I) (II) respectivamente, son: (g=9,81 m/s2). A) 140,1; 61,4 B) 140,1; 62,4 C) 141,1; 61,4 D) 141,1; 62,4 E) 142,1; 63,4

q A

S = D =

G2 G2

A + B + 2 A B cos

GG

G2 G2

A + B 2 A B cos

GG

Anlisis y procedimiento Piden D

Qumica Fsica
Solucin
Tema Movimiento vertical de cada libre (MVCL) Referencias Todo cuerpo que se mueva cerca de la superficie de la Tierra, afectado slo por la atraccin de la gravedad, experimenta cada libre, por lo cual, aproximadamente, su aceleracin es constante, su trayectoria es rectilnea en la vertical; es decir, el cuerpo experimenta MVCL. El MVCL es un MRUV, as que se caracteriza matemticamente con las mismas ecuaciones. Anlisis y procedimiento

Pregunta N. 3
Calcule aproximadamente el valor de la gravedad solar en m/s2, si el radio del Sol es 110 veces el radio de la Tierra y su masa es 330 000 veces la masa de la Tierra. (g=9,81 m/s2). A) 197 D) 317 B) 227 C) 267 E) 337

Solucin
Tema Gravitacin universal - intensidad de campos G gravitatorios g .

()

Referencias Se debe tener en cuenta que todo cuerpo con cierta masa (M) tiene asociado en su entorno un campo gravitatorio cuya intensidad puede ser cuantificado con la gravedad g . Para los planetas y estrellas se demuestra que en su superficie Piden h. h=v0t+ g t 2
2

Reemplazando datos obtenemos h=140,1 m Piden vF . vF=v0+gt Reemplazamos datos vF=61,4 m/s Respuesta La profundidad del pozo en metros es 140,1 y la rapidez con que llega la piedra al fondo del pozo, en m/s, es 61,4

M R
campo gravitatorio

g superficie =

GM R2

Anlisis y procedimiento Nos piden el valor de la aceleracin de la gravedad solar: g S; entonces, plantearemos que en su superficie:

Alternativa A

Qumica Fsica
gS MS RS

Pregunta N. 4
Un bloque de peso W est suspendido de una vara de longitud L cuyos extremos se posan en los soportes 1 y 2 como se indica en la figura. Se quiere que la reaccin en el soporte 1 sea veces la reaccin en el soporte 2. La distancia x debe ser: (I)
L
(2)

gS =

GM S
2 RS

Por condicin del problema tenemos MS=330 000 MT RS=110RT En (I): g =

S

x
(1)

G330 000 M T

(110 RT )

300 GM T 2 11 RT

(II)

A)

L +1 L +1

B)

L 2 + 1

C)

L +2 2L +1

Pero en la superficie de la Tierra tambin podemos plantear:

gT campo gravitacional

D)

E)

Solucin
Tema Esttica: 1.a y 2.a condicin de equilibrio mecnico. Referencias

MT RT

gT = En (II):

GM T
2 RT

= 9, 81 (dato)

Si un cuerpo presenta equilibrio mecnico sobre l, debe cumplirse:

res FR = 0 M 0 =0

300 g = 9, 81 = 267, 5 m/s 2 S 11 Respuesta El valor de la aceleracin de la gravedad en la superficie solar ser 267 m/s2.

Ser necesario realizar un diagrama de cuerpo libre (DCL). Anlisis y procedimiento Nota: En el problema nos deben plantear que la vara de longitud L es de masa despreciable. Como la vara reposa, sobre ella la FR = 0 ; entonces, ser importante graficar las fuerzas que actan sobre ella.

Alternativa C

Qumica Fsica
DCL (barra)

L x 0 R2
DCL (bloque)

Solucin
Tema Movimiento parablico de cada libre (MPCL) Referencias La descripcin cinemtica de un MPCL se realiza de forma ms sencilla cuando se analiza el movimiento de su proyeccin horizontal y vertical. En la horizontal, la proyeccin realiza un MRU porque no hay fuerzas horizontales externas y en la vertical, G un MVCL con aceleracin g = 9, 81 m/s 2. (I)
M V C L

T T

R2=aR2

W Como la vara no rota, se cumple:

M 0 = M 0
R2 T = M0 M0

R2 L=T x Como la vara no se traslada: F () = F () R2+R2=T R2 = (II) en (I) T L = Tx +1 L x= +1 Respuesta La distancia x debe ser L . +1 T +1

v g

(II)

v d

v d
MRU

v d

Anlisis y procedimiento Nos solicitan h. Descomponemos la velocidad de lanzamiento ( v 0) en la horizontal y vertical. ( v X ; v 0Y )

v0Y v0=17 m/s 30
a=g=9,81 m/s
2

G G

Alternativa D

Pregunta N. 5

En la figura, se lanza una partcula con velocidad v 0 de mdulo 17 m/s. Calcule la altura h (en m) en que la partcula golpea la rampa AB. (g=9,81 m/s2) A) B) C) D) E) 5 10 20 30 40
v0 A g 49,66 m h 30 B

vX
(49,66 h)

60

d=(49,66 h) 3

h 30

Del grfico tenemos: vX = 17 17 m/s; v0Y = 2 3 m/s 2

Considere que v X , es constante.

Qumica Fsica
En la vertical, como el objeto sube y luego desciende, resulta til aplicar la ecuacin vectorial para el MVCL. m A) 1 + 1 Fd m 2 m1 Fd m2 m2 Fd m1 Fd B) m2 Fd m1

J G G

H = v 0Y t +

a 2 t 2 17 (9, 81) 2 3t + t 2 2 (I)

C)

(49, 66 h) =

D)

En la horizontal, tenemos un MRU; luego, su recorrido horizontal quedar definido por lo siguiente: d=vt 17 (49, 66 h) 3 = t 2 2(49, 66 h) t= 3 17 Realizamos (II) en (I) (49, 66 h) = 2(49, 66 h) 3 17 3 + 2 17
2

( m1 + m2 )

E)

( m1 + m2 )

Solucin
Tema Relacin trabajo - energa mecnica Referencias El trabajo mecnico de una fuerza puede incrementar o disminuir la energa mecnica de un sistema; G en este caso, la fuerza F transfiere energa cintica a los bloques. Anlisis y procedimiento Nos piden la energa cintica (EC) del bloque de masa m2. Considerando que al recorrer una distancia d presenta una rapidez v, tendremos: EC = m2v 2 2 (I)

(II)

(9, 81) 2(49, 66 h) 3 2 17

Operando obtenemos h=30,02 m. Respuesta La altura h es, aproximadamente, 30 m.

Alternativa D

Pregunta N. 6

Por otro lado, los bloques unidos por una cuerda inextensible presentarn, en todo instante, la misma velocidad y recorren la misma distancia.
v0=0 v0=0 v F m2 d m1 F
liso

Una fuerza constante F acta sobre un bloque de masa m1 que est unido mediante una cuerda de masa despreciable a otro bloque de masa m2, como se indica en la figura. No hay friccin entre los bloques y el piso y los bloques estn inicialmente en reposo. Cuando los bloques han recorrido una distancia d, la energa cintica del bloque de masa m2 es:
m2 m1 F

El trabajo de la fuerza F (W F) produce el incremento de la energa cintica de los bloques. Luego, aplicamos: W F = EC final
sistema

EC inicial

sistema

Qumica Fsica
Como los bloques parten del reposo, entonces EC inicio Luego W F = EC final
sistema sistema

=0

A)

3 15

B)

C)

12 18

D) 0

E)

(m + m2 ) v 2 Fd = 1 2 v2 Fd = 2 m1 + m2 Reemplazando (II) en (I) obtenemos Fd Ec = m2 m1 + m2 Respuesta La energa cintica del bloque de masa m2, cuando m2 Fd ha recorrido una distancia d, es . m1 + m2 (II)

Solucin
Tema MAS Referencias El periodo de un oscilador armnico es el tiempo que emplea un objeto al realizar un vaivn o una oscilacin. En el caso del MAS de un cuerpo de masa m unido a un resorte de rigidez k, se demuestra que su periodo de oscilacin es:

K m
(P . E.)

Alternativa D

Pregunta N. 7
Un bloque de 0,75 kg de masa descansa sobre una superficie horizontal lisa y est unido a una pared por un resorte de constante K=48 Nm1 como se muestra en la figura. T = 2

m K

P . E.: Posicin de equilibrio Anlisis y procedimiento Inicialmente, el bloque se encuentra en reposo. Al llevar al bloque hacia la derecha y al soltarlo la fuerza que le ejerce el resorte deformado le permite desarrollar un MAS, pues el piso es liso. Por otro lado, la proyeccin de una esfera que hace MCU sobre el dimetro de una circunferencia es anloga a un MAS; entonces, graficando obtenemos:

K x=0

Si el bloque es desplazado una distancia de 0,2 m hacia la derecha a partir de la posicin de equilibrio, y luego se suelta, calcule el tiempo, en segundos, que demora el bloque en pasar por primera vez por la posicin x= 0,1 m.

Qumica Fsica
esfera con MCU, con el mismo periodo de MAS del bloque

Pregunta N. 8
Una bola de 0,6 kg de masa se mueve en el sentido positivo del eje X con una rapidez de 1,8 m/s y choca frontalmente con una bola de 0,3 kg en reposo. Si la colisin es perfectamente elstica,

t1>0

30

0,1 m P.E.

m 0,2

R=0,2 m

t=0

las velocidades, en m/s, de la bola incidente y la que estaba inicialmente en reposo, respectivamente, son A) 0, 6 i; 0, 6 i B) 0, 6 i; 1, 2 i D) 0, 6 i; 2, 4 i C) 0, 6 i; 1, 2 i  E) 0, 6i; 2, 4 i

K
(P .E)

(t=0) suelta (v=0)

X(m)
A=0,2

x= 0,1 (x=0)

Solucin
Tema Impulso y cantidad de movimiento. Aplicacin: Choques frontal elstico. Referencias Los choques son interacciones de una corta duracin durante la cual los cuerpos intercambian cantidad de movimiento y energa cintica. Examinemos el choque frontal siguiente:
v1 m1
antes del choque

A: Amplitud del MAS Nos piden el tiempo t1 que debe transcurrir para G que el bloque pase desde A=+0,2 m hasta G x = 0,1 m por primera vez. Del sombreado, en la circunferencia se deduce que =120. Como para una vuelta se gira 360 y se demora un periodo, entonces, se cumple: T T MCU = MAS 3 3 m Adems: TMAS = 2 K t1 = Reemplazamos: TMAS = 2 TMAS = 0, 75 48 (I)

v2 m2

como v1>v2, ocurre:

Ireaccin Iaccin
durante el choque

s 4 Reemplazando en (I) obtenemos: s t1 = 4 = 3 12 Respuesta El tiempo que demora el bloque en pasar por primera vez por la posicin x = 0,1 m, a partir G de A=+0,2 m, es s. 12

u1 m1

u2 m2

despus del choque

Como I neto = 0 sobre el sistema, se cumple P sist .(a. ch.) = P sist .(a. ch.) m1 v1 + m2 v 2 = m1 u1 + m2 u 2

(I)

Alternativa D

Qumica Fsica
Adems, para analizar cuantitavamente un choque, se define el coeficiente de restitucin (e) cuyo valor indica el grado de recuperacin de su forma geomtrica original debido a la elasticidad de los cuerpos despues del choque. u u1 e= 2 (forma prctica) v1 v 2 Si el choque es elstico e=1 Anlisis y procedimiento Segn el enunciado, sucede el siguiente choque elstico:
v1=1,8 m/s m1
antes del choque

u2=2,4 m/s; vectorialmente

u 2 = 2, 4 i m/s

u1=0,6 m/s; vectorialmente G i m/s u1 = 0, 6 Respuesta Las velocidades de las bolas, despus del choque elstico, son 0, 6 i y 2, 4 i en m/s.

Alternativa D

(v2=0) m2
liso

Pregunta N. 9
Un cao gotea con frecuencia constante sobre el centro de un cilindro lleno de agua y se observa que se genera una onda sinusoidal sobre la superficie del agua. La distancia entre un pico y un valle de dicha onda es de 1,2 cm. Adems se observa que por un punto fijo sobre la superficie del agua pasan 35 picos en 30 segundos. Cul es la rapidez de propagacin, en cm s1 de la onda generada? A) 0,6 D) 3,8 B) 1,7 C) 2,8 E) 4,7

Como m1 > m2, despus del choque:

u1 m1
despus del choque

u2 m2

De (I)

P sist .(a.ch.) = P sist .(d.ch.)

m1 v1 + m2 v 2 = m1 u1 + m2 u 2 0,6(+1,8)+0,3(0)=0,6(+u1)+0,3(+u2) 2u1+u2=3,6 Adems, para un choque elstico e =1= u2 u1 v1 v 2 (II)

Solucin
Tema Ondas mecnicas Referencias Una onda mecnica es la propagacin de una perturbacin a travs de un medio elstico. Entre sus elementos tenemos:
pico o cresta pico pico

u u1 1= 2 1, 8 0 u2 u1=1,8 De (II) y (III) se obtiene (III)

l 2
valle

valle

: longitud de onda

Qumica Fsica
Anlisis y procedimiento Se entiende que al caer las gotas sobre la superficie del lquido, el cual se considera inicialmente en reposo (aguas tranquilas), perturba dicho medio, generando as una onda mecnica que se propaga en todas las direcciones y con rapidez constante. Adems, se considera que desde el punto fijo se puede notar que al pasar un pico y hasta que pase el siguiente se ha realizado una oscilacin completa y, por lo tanto, se tendr que el nmero de picos es igual al nmero de oscilaciones y, en consecuencia, igual al nmero de longitudes de onda. Graficando lo que acontece haciendo una vista de perfil tenemos Respuesta La rapidez de propagacin de la onda mecnica es de 2,8 cm/s.

Alternativa C

Pregunta N. 10
Un cuerpo de forma esfrica de radio 10 cm y de densidad 0,5 g cm 3 est completamente sumergido en el agua, sostenido por la cuerda AB y en equilibrio segn el dibujo mostrado. Calcule la reaccin en el punto C en newtons. (g=9,81 m/s2)

pico (punto fijo)

vprop.

C A B

l =1,2 cm 2

A) 9,3 D) 30,7

B) 10,2

C) 20,5 E) 41,5

Nos piden la rapidez de propagacin de la onda generada. Se sabe que vprop= f pero f= en (I) N.o de oscilaciones v prop. = tiempo Reemplazando los valores dados obtenemos 35 v prop. = (2, 4) 30 vprop.=2,8 cm/s N.o de oscilaciones tiempo

Solucin
Tema Hidrosttica. Empuje hidrosttico

(I) Referencias 4 R 3 3 Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un lquido experimenta la accin de un empuje hidrosttico. Volumen de una esfera: V = EL()=LgVp.s. Anlisis y procedimiento La esfera se encuentra en equilibrio, sumergida totalmente en el lquido; y como est sujetada por la cuerda no tiene tendencia a deslizar

Qumica Fsica
y, en consecuencia, la reaccin en C ser perpendicular a la tangente comn a las superficies en contacto. Hagamos el DCL de la esfera que reposa sujeta al cable y sumergida totalmente en agua.

Pregunta N. 11
Dos masas de plomo idnticas cal Ce = 0, 03 g C que estn sujetas por hilos de 2 m de longitud cada uno, se las deja caer desde el reposo a partir de la posicin horizontal A. Las dos masas chocan en la

agua

RC (C)
45

Fg

posicin B de manera completamente inelstica, quedando en reposo. Considerando que toda la energa en el choque se ha transformado en calor, cul es la temperatura de las masas (en C)

EH2O

despus del choque? La temperatura inicial de cada masa es 20 C. (1 cal=4,18 J; g=9,81 m/s2)

Con las fuerzas actuantes construimos el polgono para el equilibrio mecnico.

2m g

2m

45 T 45 RC EH2O Fg

De donde, como el

es issceles, tenemos

A) 18,15 D) 21,15

B) 19,15

C) 20,15 E) 22,15

RC=EH2O Fg=H2O gV mg RC=H2OgV EVg = (H2O E)gV Reemplazando datos obtenemos RC=(103 500) 9,81 4 RC=4905 (0,10)3 3 Efectuando tenemos RC=20,5 N Respuesta El mdulo de la reaccin en el apoyo (C) de la pared es 20,5 N. 4 R3 3

Solucin
Tema Cambio de temperatura Referencias Para resolver este problema debemos aplicar la ley de la conservacin y transformacin de energa. En este caso, la energa mecnica de los bloques, debido al choque plstico, se transforma en energa calorfica, la que a su vez ser absorbida, por los bloques incrementando la temperatura de cada uno de ellos.
ganado por E M (bloque) = Qlos bloques = Qs

Alternativa C

10

Qumica Fsica
Anlisis y procedimiento
antes del choque (a. ch.) despus del choque (d. ch.)

Pregunta N. 12
Una mquina trmica x tiene la mitad de la eficiencia de una mquina de Carnot que opera entre las temperaturas de 67 C y 577 C. Si la mquina x recibe 40 kJ de calor por ciclo, el trabajo que realiza por ciclo en kJ es
2m Q v=0

M 2m

2m M

h
N.R.

A) 11 D) 14

B) 12

C) 13 E) 15

Solucin
Primero calculemos la energa mecnica que pierden los bloques debido al choque. EM(a.ch.)=Mgh+Mgh EM(a.ch.)=2Mgh (J) EM(d.ch.)=0 La energa mecnica que pierden los bloques es 2Mgh; entonces, el calor absorbido por los bloques es Q=2Mgh (J) El calor absorbido por los bloques incrementa la temperatura; entonces: Qs=CemTT 2Mgh(J)=Ce (2M103) T (cal) M(9,81)(2)(J)=(0,03)(M103)(T)(4,18J) (9,81)(2)=(0,03)(103)(T)(4,18) T=0,156 C TF T0 = 0,156 C N
20 C

Tema Termodinmica - mquinas trmicas Referencias Dentro de la termodinmica se estudia la eficiencia () de las mquinas trmicas, ya que no todo el calor recibido por la mquina se transforma en trabajo (segunda ley de la termodinmica); donde se cumple lo siguiente: En general = W QA

Para el ciclo de Carnot T TB W = = A ; (T en K) QA TA Anlisis y procedimiento Mquina trmica (x) Para un ciclo
TA(x) QA(x)=40 kJ

TF =20,15 C

Respuesta La temperatura de las masas despus del choque es 20,15 C.

QB(x)

Wx

Alternativa C

TB(x)

11

Qumica Fsica
x = Wx Wx = Q A( x ) 40 kJ (I) Respuesta El trabajo realizado en kJ por la mquina x en un ciclo es 12.

Mquina trmica (ciclo de Carnot) Para un ciclo

TA' QA' C.C. QB' TB' W'

Alternativa B

Pregunta N. 13
Un condensador plano, cuyas placas tienen las dimensiones (2525) cm 2 y estn separadas entre s una distancia d1=5 mm, se carga con una diferencia de potencial V1=10 V y luego es desconectado de la fuente. Cul ser la diferencia de potencial V2, en voltios, si las placas se separan hasta la distancia d2=30 mm? (II) A) 10 D) 60 B) 20 C) 40 E) 100

CC =

' TB ' W ' TA = ' ' T QA A

Para determinar el trabajo realizado por la mquina en un ciclo, se requiere la eficiencia (x). De (I) Wx=40 kJ(x) (III)

Solucin
Tema Capacitores Referencias Recuerde que la cantidad de carga (q) que almacena un capacitor es directamente proporcional a la diferencia de potencial Vab entre sus placas, siendo C la constante de proporcin.
+q a d E q b

Como la x es la mitad de la eficiencia del ciclo de Carnot (cc), entonces, hallaremos x mediante la ecuacin (II). ' T ' TB CC = A ' TA TA ' =557+273=850 K TB ' =67+273=340 K Reemplazamos datos CC = 850 340 = 0, 6 850

q=CVab

()

x=0,3 Reemplazando en (III) obtenemos Wx=(40 kJ)(0,3) Wx=12 kJ

donde C es la capacitancia elctrica, la cual depende del rea entre las placas (A) y la distancia de separacin entre ellas (d): C=

0 A
d

()

0: constante dielctrica en el vaco. 12

Qumica Fsica
Anlisis y procedimiento I. Cuando el capacitor est conectado a la fuente d1=5 mm=d
C1 E

De () A A V2 V1 = 6d d V2=6V1 Reemplazamos V1: V2=6(10) V2=60 V

q d

Respuesta
S

La diferencia de potencial V2 cuando las placas se separan una distancia d=30 mm es 60 V.

V1=10 V

Alternativa D

II. Cuando se desconecta la fuente.

C2 E'

Pregunta N. 14
Se desea medir la corriente que pasa por la resistencia R y el voltaje en dicha resistencia. Determine cules de los circuitos cumplen con dicho objetivo, donde A representa un ampermetro y V un voltmetro.

q 6d

q A S I A V III R R V V II V A IV R R A

Luego de desconectar la fuente, se separan las placas hasta d2=30 mm=6d, manteniendo constante la cantidad de carga q que almacena cada placa. Entonces

q
De ()

que almacena que almacena el capacitor = q el capacitor al inicio al final

V1=10 V

A) solo I B) solo II C) solo III D) solo I E) II y IV

C1V1=C2V2

13

Qumica Fsica
Solucin
Tema Electrodinmica (ampermetro y voltmetro) Referencias Ampermetro: El ampermetro mide la intensidad de la corriente elctrica. Si se desea medir la intensidad de la corriente que pasa por un resistor, el ampermetro debe conectarse en serie con el resistor.
a R A b V R A

Propuesta II

Voltmetro: Ampermetro:

En paralelo (cumple) En paralelo (no cumple)

Por lo tanto, no cumple.

Propuesta III
A V R

Voltmetro: El voltmetro mide el valor de la diferencia de potencial entre dos puntos. Si se desea medir el voltaje (diferencia de potencial) en un resistor, el voltmetro debe conectarse en paralelo con el resistor.
a R V b

Voltmetro: Ampermetro:

En paralelo (cumple) En serie (cumple)

Por lo tanto, s cumple.

Propuesta IV
V

Anlisis y procedimiento En las propuestas del problema, veamos si es correcta o incorrecta la instalacin del voltmetro y el ampermetro. Propuesta I Voltmetro: Ampermetro:

En serie (no cumple) En paralelo (no cumple)

Por lo tanto, no cumple.

Respuesta Cumple con una instalacin correcta de ambos instrumentos; entonces, solo la propuesta III.

Voltmetro: Ampermetro:

En paralelo (cumple) En paralelo (no cumple)

Por lo tanto, no cumple.

Alternativa C

14

Qumica Fsica
Pregunta N. 15
Con el propsito de medir el valor de un campo magntico uniforme, se coloc en este campo un conductor rectilneo, perpendicular a las lneas de induccin. Al medir la fuerza magntica que actu sobre una porcin del conductor, para diversos valores de la corriente que lo recorra, se obtuvieron los siguientes valores: Anlisis y procedimiento JG Para este caso consideremos B entrante al plano, y perpendicular al conductor (=90). Fm=BILsen90 Fm=BI(5 102) 2,0 1,2 3,0 1,8 4,0 2,4 5,0 3,0
FM I

(I)

I(A)

1,0 0,6

F (N)102

Sabiendo que la longitud de esta porcin del conductor es =5,0 cm, determine con ayuda de G la grfica F vs I, el valor del campo magntico, en teslas. A) 0,06 D) 0,12 B) 0,08 C) 0,10 E) 0,14

=510 2 m
Despejando B obtenemos F B = 20 m I De la tabla: Fm 0, 6 10 2 1, 2 10 2 = = = 1 2 I ()

Solucin
Tema Fuerza magntica sobre un conductor rectilneo Referencias Todo conductor que transporta corriente elctrica ubicado en el interior de un campo magntico, en forma no paralela a las lneas de induccin, experimenta una fuerza Fm por parte del campo. Donde Fm=BILsen
FM

1, 8 10 2 = ... = 0, 6 10 2 3 () en ()

()

B S

N
a L I

B=0,12 T

Respuesta El valor del campo magntico es 0,12 T.

Alternativa D

15

Qumica Fsica
Pregunta N. 16
Un rayo de luz incide desde el aire sobre la superficie plana de un material transparente con un ngulo de 53 respecto a la normal. Se observa que los rayos reflejado y refractado son mutuamente perpendiculares. Cul es el ngulo crtico para la reflexin total interna? A) sen 1(0,30) B) sen (0,45) C) sen (0,50) D) sen 1(0,75) E) sen 1(0,90)
r ref ayo rac tad o
1 1

En qu consiste el fenmeno de refraccin luminosa? Consiste el cambio de rapidez de la luz al pasar de un medio a otro.
t yo en ra cid in e

n1 n2 R

En el fenmeno de refraccin se cumple la ley de Snell que plantea:

Solucin
Tema ptica geomtrica Fenmenos luminosos: reflexin y refraccin

 n1sen i = n2sen R
n1: ndice de refraccin del medio incidente.

Referencias En qu consiste el fenmeno de reflexin luminosa? Consiste en la desviacin de un rayo de luz incidente sobre una superficie, rebotando sobre el mismo medio de incidencia.
(N)
ra in yo cid en te
yo do ra fleja re

n2: ndice de refraccin del medio donde la luz se refracta.

 : ngulo de refraccin. R
Anlisis y procedimiento Segn el enunciado, un rayo de luz incide sobre la superficie plana de un material transparente y ocurre reflexin y refraccin; as:
(N)
yo o ra tad c fra re

n1

r i=53 P R

o ray ente id inc

Se cumple  i = r

naire=1

n2
yo o ra ctad ra f re

 i : ngulo de incidencia  r : ngulo de reflexin

16

Qumica Fsica
En el punto P de la interfase, ocurre la reflexin y se cumple que En P ocurre reflexin inicial y refraccin con las "justas". Por lo tanto, planteamos la ley de Snell:

 i = r = 53
Geomtricamente:

 = naire sen R  nmat sen L N

4  = 1sen90 sen L 3

  = 90 r+R

 = 37 R

= sen L

Tambin la luz experimenta refraccin y se cumple la ley de Snell:

 = sen 1 ( 0, 75 ) L
Respuesta

3 = 0, 75 4

 = nmat sen R  naire seni

Reemplazando datos tenemos: 1sen53=nmatsen37 nmat = 4 3

El rayo incidente debe llegar a la superficie plana con ngulo de incidencia denominado crtico o lmite igual a se 1(0,75).

Alternativa D

Pregunta N. 17
La longitud de onda umbral del efecto fotoelctrico de la plata es 262 nm, calcule la funcin trabajo de la plata en eV (1 eV=1,610 19 J, 1 nm=10 9 m, h=6,6210 34 J s, c=3108 m/s). A) 1,73 D) 4,73 B) 2,73 C) 3,73 E) 5,73

Se desea que el rayo de luz experimente reflexin total en el interior del material transparente. Para ello, qu condicin ser necesaria? Es necesario que el rayo que incida sobre la superficie plana del material lo haga con el ngulo de

 incidencia necesario denominado ngulo lmite L  = 90y al o ngulo crtico, que da origen a un R
inicio de la reflexin total en la superficie plana. Cmo? As:
(N)
aire

Solucin
Tema Efecto fotoelctrico Referencias A la mnima frecuencia, de una radiacin, que produzca el efecto fotoelctrico se le denomina "frecuencia umbral (fo)", y a su correspondiente longitud de onda, longitud de onda umbral (o). c () fo = o

R=90
rayo reflejado

L L
ra inc yo ide nt e
foco luminoso

re yo fle ja d

ra

nmat

17

Qumica Fsica
Anlisis y procedimiento Ocurre lo siguiente:
fuente luminosa

Pregunta N. 18
Un nio de 30 kg de masa se desliza hacia abajo sobre un tobogn desde la altura h=5,0 m, partiendo del reposo en A. Si llega a B con rapidez de 4 m/s, la magnitud del trabajo realizado por la fuerza de
Efotn

e e

friccin, expresado en J, es (g=9,81 m/s2)

placa de plata (Ag)

extraccin de e

La funcin trabajo depende del tipo de material 5m

Por la conservacin de la energa (EC de Einstein) Efotn = Ag + EC ( mx )   

() A) 981,5 B) 1231,5 C) 1421,5 D) 1551,5 E) 1980,5

Para obtener la Ag, hacemos que la EC sea cero y, de esta manera, la energa del fotn es mnima y por consiguiente: =o.

En : hfo=Ag De (): h c =Ag o

Solucin
() Tema Relacin entre el trabajo y la energa mecnica

Reemplazamos datos en () 3 10 8 6, 62 10 34 = Ag 262 10 9 Ag=4,73 eV Respuesta La funcin trabajo de la plata es 4,73 eV.

Referencias Cuando sobre un cuerpo actan fuerzas diferentes a la fuerza de gravedad, que realizan trabajo mecnico, entonces, la energa mecnica del cuerpo vara, donde esta variacin es igual al trabajo realizado por estas fuerzas.

Alternativa C

W F Fg=EMF EM0

(I)

18

Qumica Fsica
Anlisis y procedimiento Para un instante del tramo AB grafiquemos las fuerzas que actan sobre el nio:
vA=0 Fg A h=5 m m=30 kg FN fK vB=4 m/s
N. R.

Pregunta N. 19
Se fabrica una bobina con 200 vueltas de alambre sobre una horma cuadrada, de tal manera que cada espira es un cuadrado de 18 cm de lado. Perpendicularmente al plano de la bobina se aplica un campo magntico cuya magnitud cambia linealmente de 0,0 T a 0,5 T en 0,8 s. Calcule la magnitud de la fuerza electromotriz inducida, en voltios, en la bobina, A) 2,05 D) 5,05 B) 3,05 C) 4,05 E) 6,05

Para el tramo AB, debido al trabajo mecnico realizado por la fuerza de rozamiento sobre el nio, la energa mecnica del nio vara; entonces, planteamos: En (I)
fK WA B

Solucin
Tema Induccin electromagntica Referencias Recordemos que cuando a travs de una espira

= E M ( B) E M ( A)

o bobina conductora pasa un flujo magntico variable, en dicha espira o bobina se establece una fuerza electromotriz inducida (ind). De la ley de Faraday

fK WA B

1 = mv B 2 mg h 2

fK WA B

1 = 30 4 2 30 9, 81 5 2

ind = ( medio )
donde

()

N: nmero de espiras de la bobina

fK WA B = 1231, 5 J

: variacin del flujo ( =f o) adems

Respuesta El valor absoluto de la cantidad de trabajo realizado por la fuerza de rozamiento es 1231,5 J.

=BAcos Anlisis y procedimiento Como la induccin magntica (B) a travs de la bobina vara de forma lineal con el tiempo (segn dato del problema), entonces:

Alternativa B

19

Qumica Fsica
ind=ind
(media)

Pregunta N. 20
Un objeto luminoso se encuentra entre una pared
B n q=0

vertical y un espejo cncavo de 1,2 m de distancia

18 cm

focal. Sabiendo que la imagen se forma sobre la pared, a qu distancia (en m) de la pared se encuentra el espejo, si el objeto se ubica a 1,8 m de la pared? A) 0,9 B) 1,8 C) 2,4 E) 4,8

18 cm

De ()

D) 3,6 f o t

ind = N

Solucin
Tema Espejo esfrico Referencias Cuando un objeto se coloca a una distancia mayor a la distancia focal (f) de un espejo cncavo se obtiene una imagen real, la cual se puede proyectar en una pantalla o pared.
DB Dt En D t=0,8 D B=0,5 T
objeto imagen real

ind = N

B f A cos Bo A cos t

ind = N A cos

B f Bo t

eind=NA cosq
N=200 espiras A=324 10 4 m2 q=0

F f

DB Dt

0,5 0,8

ind=4,05 V De la ecuacin de Descartes Respuesta La fuerza electromotriz inducida es 4,05 V. 1 1 1 = + f i o i: distancia imagen o: distancia objeto ()

Alternativa C

20

Qumica Fsica
Anlisis y procedimiento Graficamos lo planteado en el problema.
1,8 m

De () 1 1 1 = + 1, 2 3 + x 1, 2 + x

o F

Resolvemos x=0,6 m

En ()
x d=i
f=1,2 m

d=3+0,6=3,6 m

Piden la distancia (d) entre el espejo y la pared donde est la imagen. Del grfico tenemos d=i=3+x ()

Respuesta El espejo se encuentra a 3,6 m de la pared.

Alternativa D

21

UN

Examen de Admisin UNI 2009-I

SOLUCIONARIO
Qumica
Tema P

Pregunta N. 21
En la siguiente relacin de propiedades: la densidad relativa de un lquido, la acidez de una solucin, el punto triple del agua, el color de un cuerpo, cuntas de ellas son extensivas e intensivas, respectivamente? A) 0 y 4 D) 3 y 1 B) 1 y 3 C) 2 y 2 E) 4 y 0

Propiedad extensiva: El valor de esta propiedad depende de la cantidad de cuerpo material. Ejemplos: presin, volumen, peso, etc.

Anlisis y procedimiento En funcin de lo anterior se deduce lo siguiente: La densidad relativa es una propiedad fsica intensiva. La acidez de una solucin es una propiedad qumica intensiva. El punto triple del agua es una propiedad fsica intensiva. El color de los cuerpos es una propiedad fsica intensiva. Respuesta De las cuatro propiedades indicadas, todas son propiedades intensivas

Solucin
Tema Propiedades especifcas de la materia Referencias Son las propiedades peculiares que caracterizan a cada sustancia y nos permiten diferenciar una sustancia de otra; se clasifican segn: 1. El mtodo de medida de su magnitud Propiedades fsicas: Densidad, temperatura de fusin y ebullicin, color, viscosidad, maleabilidad, etc. Propiedad qumica: La reactividad de los metales frente al agua, la inflamabilidad de las sustancias orgnicas, etc. 2. La relacin con la cantidad de sustancia para medir su magnitud Propiedad intensiva: El valor de esta propiedad no depende de la cantidad de cuerpo material. (masa). Ejemplos. color, olor, sabor, densidad, reactividad qumica, temperatura de fusin y ebullicin, etc.

Alternativa A

Pregunta N. 22
Cuntos neutrones hay en 92 gramos de sodio,
23 11 Na?

Nmero de Avogadro= 6,021023

A) 2,411024 B) 2,651024 C) 7,221024 D) 1,381025 E) 2,891025

Qumica
Solucin
Tema Clculos en Qumica Referencias Un tomo es la mnima porcin de una sustancia simple que est formada por la zona extranuclear que contiene a los electrones y el ncleo atmico, y que contiene a los protones (Z), neutrones (N); principalmente, la masa atmica se puede considerar que numricamente es igual al nmero de masa (A=Z+N).
A ZE

Pregunta N. 23
Respecto a la estructura atmica, cules de las siguientes proposiciones son correctas? I. En el subnivel f hay 7 orbitales disponibles. II. Las anomalas encontradas en las configuraciones electrnicas de los elementos de transicin no obedecen el principio de AUFBAU. III. Cada orbital describe una distribucin de la densidad electrnica en el espacio. A) solo I D) I y III B) solo III C) I y II E) I, II y III

N = AZ

Solucin
Tema Zona extranuclear Referencias La regin energtica espacial de mayor probabilidad de encontrar al electrn es el orbital, donde el electrn se desplaza alrededor del ncleo con trayectoria indefinida y girando sobre su eje en sentido horario o antihorario. El conjunto de orbitales forman los subniveles de energa (s, p, d y f), y los subniveles forman los niveles de energa o capas espectrales (K, L, M, N, ...) En cada una de estas regiones los electrones se ordenan segn el principio de exclusin de Pauli, la regla de Hund y el principio de AUFBAU. Anlisis y procedimiento I. CORRECTO El subnivel fundamental f est formado por 7 orbitales que cunticamente se les designa por m: 3; 2; 1; 0, +1; +2; +3. II. CORRECTO Algunos elementos de transicin, con la finalidad de alcanzar una mayor estabilidad, no obedecen al principio de AUFBAU; entre los casos ms generales tenemos cuando la distribucin electrnica en d 4 o d9:

W (E) = A uma La masa molar expresa la masa en gramos de una mol de partculas, que en el caso de un tomo es numricamente igual a la masa atmica. Anlisis y procedimiento Para el
23 11 Na

#n=N=2311 =12 W(Na)=23 uma (Unidad - masa - #partculas) 1mol

23 11 Na

23 g 6,021023 tomos 92 g #tomos=2,4081024

1 tomo

23 11 Na

12 neutrones
23 11 Na

2,4081024 tomos

# n

#n=2,891025 neutrones Respuesta En 92 gramos de Na-23 estn presentes 2,891025 neutrones.

Alternativa E

Qumica
Referencias Inestable
1e

Estable ns1(n 1)d5

ns 2 (n 1) d 4 1e ns 2 (n 1) d 9

ns1(n 1)d10

El radio atmico (r) es la mitad de la distancia internuclear de dos tomos unidos mediante un enlace qumico. En el caso del radio inico es anlogo al anterior, pero se evala en tomos ionizados. El radio atmico permite comparar el tamao relativo de los tomos de los elementos en la tabla peridica. Anlisis y procedimiento Con la distribucin electrnica de cada elemento determinamos el periodo y grupo al cual pertenecen.
tomo neutro Configuracin electrnica ion

III. CORRECTO Un orbital representa la distribucin de la densidad electrnica en el espacio alrededor del ncleo; entre ellos, tenemos
Y Z Y X
orbital Sharp

Z Y X
orbital principal

X
orbital difuso

16

1s22s22p63s23p4 1s22s22p63s23p5

Periodo=3
grupo=VIA

2 16S

1s22s22p63s23p6 1s22s22p63s23p6 1s22s22p63s23p6

17

Cl

Periodo=3
grupo=VIIA

17Cl

Respuesta Son correctos las proposiciones I, II y III

19

K 1s22s22p63s23p64s1

Periodo=4 grupo=IA

19K

Alternativa E

I. FALSO

Pregunta N. 24
Seale la alternativa que presenta la secuencia correcta, despus de determinar si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F). I. El orden en radios atmicos es rS>rCl<rK. II. El orden en radios inicos es rS2>rCl>rK+. III. L as especies inicas S 2 , Cl , K + son isoelectrnicas y paramagnticas. Nmeros atmicos: S=16, Cl=17, K=19 A) VVF D) FVF B) VFV C) FFV E) VVV

1 Z entonces rS>rCl. K se encuentra en un periodo superior y tiene mayor nmero de niveles por ello es el de mayor radio, entonces rK>rS>rCl. Recordemos que en un mismo periodo r son isoelec1 trnicas y en ellas se cumple que r Z . Por lo tanto, el orden es r 2>r 1>r +. S Cl K
17Cl 1

II. VERDADERO 2 Las especies 16S ;

19K

III. FALSO Una especie es paramagntica si posee al menos un electrn desapareado y en las especies S 2 , Cl 1 , K + todos sus electrones estn apareados. Respuesta FVF

Solucin
Tema Propiedades peridicas

Alternativa D

Qumica
Pregunta N. 25
Dadas las siguientes proposiciones referidas al elemento qumico X(Z=7). I. El nmero de electrones de valencia es 3. II. En el compuesto generado por el enlace de X con el hidrgeno, ste ltimo presenta hibridacin sp. III. En el compuesto generado por el enlace de un tomo de X con el flor, cumpliendo la regla del octeto, el tomo X presenta hibridacin sp . Nmeros atmicos: H=1; F=9 Son correctas: A) solo I D) I y II B) solo II C) solo III E) I y III
F X F F
Tipo de hibridazin: sp (3 enlaces s y un par libre)
3

II. FALSO Al unirse con el hidrgeno, el elemento X forma el siguiente compuesto.

El tomo de hidrgeno no hibridiza su orbital en la formacin de enlaces covalentes.

X H

III. VERDADERO El flor es del grupo VIIA:

Respuesta Solamente la proposicin III es correcta.

Solucin
Tema Hibridacin Referencias La hibridacin consiste en la combinacin de dos o ms orbitales atmicos puros, obtenindose nuevos orbitales llamados hbridos, los cuales poseen la misma forma, energa y estabilidad. Los tipos ms comunes de orbitales hbridos son sp, sp2, sp3. Anlisis y procedimiento Realizando la configuracin electrnica del elemento X tenemos.
7X

Alternativa C

Pregunta N. 26
El tetrxido de dinitrgeno, O2NNO2, es un fuerte oxidante. Cuntos de sus tomos requieren una hibridacin sp2 en su estructura, si cada oxgeno est unido al nitrgeno respectivo? Nmeros atmicos: N=7; O=8 A) 2 D) 5 B) 3 C) 4 E) 6

Solucin
Tema Hibridacin Segn Lewis: X Referencias La hibridacin es un proceso que consiste en la combinacin de dos o ms orbitales atmicos puros del ltimo nivel para obtener orbitales hbridos de igual forma, energa y estabilidad.

: 1s2 2s2 2p3

capa de valencia (ltimo nivel)

I. FALSO Presenta 5 electrones de valencia.

Qumica
Anlisis y procedimiento Para determinar el tipo de hibridacin de un tomo, en la estructura Lewis de la molcula podemos aplicar la siguiente regla general: "Se cuentan los pares de electrones enlazantes pi que rodean a un tomo. Se debe tener en cuenta que el enlace doble, triple y los pares no enlazantes son pares enlazantes pi. As, tenemos los tipos de hibridaciones ms importantes son:
o N. de pares de electrones pi que rodean al tomo

Solucin
Tema Nomenclatura inorgnica Referencias La nomenclatura consiste en nombrar, formular y ordenar a los diferentes compuestos inorgnicos en funciones qumicas sobre la base de un grupo funcional. Anlisis y procedimiento I. FALSO El sulfito de amonio es una sal Entonces, el compuesto se formula: ion amonio II. FALSO Los no metales forman xidos cidos al combinarse con el oxgeno (anhidridos). Ejemplos: CO2, SO2, N2O5. III. FALSO Los metales representativos (Na, Li, Mg, Ca, Al) forman xidos bsicos. Ejemplos: Na2O, Li2O, MgO, CaO, Al2O3. Respuesta La secuencia correcta es FFF. ion sulfito Por lo tanto, el compuesto es (NH4)2SO3.

Tipo de hibridacin

2 3 4

sp sp2 sp
3

En la molcula del tetrxido de dinitrgeno, tenemos

Respuesta En la estructura tenemos 4 tomos con hibridacin sp2.

Alternativa C Alternativa E

Pregunta N. 27
Indique la secuencia correcta despus de determinar si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F). I. La frmula del sulfito de amonio es (NH4)2SO4. II. Los no metales forman xidos bsicos. III. Los metales representativos forman xidos cidos. A) VFF D) FVV B) FVF C) VVV E) FFF

Pregunta N. 28
Determine la frmula molecular de un hidrocarburo, si en una muestra de 7,51020 molculas de dicho hidrocarburo estn contenidos 4,51021 tomos de carbono y 9,01021 tomos de hidrgeno. Nmero de Avogadro: NA=6,021023 A) C3H6 D) C6H12 B) C4H8 C) C5H10 E) C7H14

Qumica
Solucin
Tema Frmula emprica y frmula molecular Referencias Se llama frmula emprica a aquella que indica la relacin mnima entre el nmero de tomos de una molcula; mientras que la frmula molecular indica el nmero real de tomos de cada elemento por molcula. Anlisis y procedimiento El problema nos indica datos de cantidades de tomos por una cierta cantidad de molculas del compuesto. El compuesto es un hidrocarburo: CxHy, del que podemos decir lo siguiente: En una molcula de CxHy hay "x" tomos de C e "y" tomos de hidrgeno. El dato importante es: Por cada 7,51020 molculas de CxHy hay 4,51021 tomos de carbono y 9,01021 tomos de hidrgeno Planteando las relaciones tenemos # molculas 1 molcula CxHy
20

Pregunta N. 29
Determine cules de las siguientes ecuaciones corresponden a reacciones de oxidacin-reduccin: I. AgNO3(ac)+NaCl(ac) AgCl(s)+NaNO3(ac) II. 3Cu(s)+8HNO3(ac) 3Cu(NO3)2(ac)+2NO(g)+ +4H2O() III. CH4(g)+2O2(g) CO2(g)+2H2O(g) A) solo I D) I y II B) solo II C) solo III E) II y III

Solucin
Tema Reacciones redox Referencias De acuerdo al cambio en el estado o nmero de oxidacin que presenta un elemento, durante una reaccin qumica, esta puede ser: reaccin de mettesis (no redox), donde no ocurre ningn cambio en el estado de oxidacin y reaccin redox (xido-reduccin), en las que s existe cambio en el estado de oxidacin. Estas reacciones son muy importantes en diversos procesos, incluso para nuestra vida, ya que la respiracin celular es una serie de reacciones de este tipo. Proceso estado de oxidacin (E.O) ocurre la sustancia es formndose la Reduccin disminuye ganancia de e agente oxidante forma reducida Oxidacin aumenta prdida de e agente reductor forma oxidada

# tomos de C x tomos C

# tomos de H y tomos H

7,510 4,51021 9,01021 molculas tomos C tomos H CxHy x= 4, 5 10 21 7, 5 10 20 =6 y= 9, 0 10 21 1 7, 5 10 20 = 12

Frmula molecular: CxHy=C6H12 Respuesta La frmula molecular es C6H12

Anlisis y procedimiento En cada ecuacin hallamos el estado de oxidacin de cada elemento, y si notamos cambios se tratar

Alternativa D

de una reaccin redox:

Qumica
I. Ag N O 3(ac) + NaCl (ac) Ag Cl (s) + NaN O 3(ac) Como no hay cambio en el E. O., no se trata de una reaccin redox.
oxidacin

+1 +5 2

+1 1

+1 1

+1+5 2

Referencias Cuando dos o ms gases se mezclan, cada uno se comporta como si estuviese solo ejerciendo una presin parcial, que entendemos es la presin que ejerce el componente solo ocupando el mismo volumen de la mezcla y a la misma temperatura

II. 3Cu(s)+8HNO3(ac) 3Cu(NO3)2(ac)+2NO(g)+4H2O() Si hay cambios en el E. O. de cobre y nitrgeno, s se trata de una reaccin redox.
reduccin

+1+5 2

+2 +5 2

+2 2

+1 2

que esta. Dalton dedujo que la presin total de la mezcla es igual a la suma de las presiones parciales (pi) de sus componentes. Ptotal = pi = P1 + P2 + ... + Pn
n

III. CH4(g)+O2(g) CO2(g)+4H2O(g)

oxidacin

4+1

+4 2

+1 2

i =1

adems xi = ni nt # moles de un componente # moles totales

Si hay cambios en el E. O. del carbono y oxgeno, s se trata de una reaccin redox. Respuesta Las ecuaciones II y III corresponden a reacciones de xido-reduccin.

Adems se cumple: ni Pi Vi = = nt Pt Vt xi: fraccin molar de un componente i: del componente t: de la mezcla total

xi =

Alternativa E

Pregunta N. 30
Calcule la presin parcial, en mmHg, del dixido de azufre (SO2), contenido en un cilindro de acero de 21 litros que contiene adems dixido de carbono (CO2) gaseoso, si la concentracin de SO2 es de 0,795% en volumen y la presin total es 850 mmHg.

Deduciendo %ni=%Pi=%Vi Anlisis y procedimiento

Pt

=850 mmHg % VSO2=0,795 %

SO2

A) 4,22 C) 6,76 D) 8,26

B) 5,43 E) 9,86

CO2

Solucin
Tema Mezcla de gases

El dato importante es el porcentaje en volumen del SO2(g) en la mezcla, el cual es igual al porcentaje en presin. Luego, %PSO =0,795%.
2

Qumica
Como la Pt=850 mmHg 0,795 PSO 2 = (850) = 6,76 mmHg 100 Respuesta La presin parcial del SO 2 en la mezcla es 6,76 mmHg.
Msto=1 sto ste C6H12O6 H2O W=? 10 mol

Alternativa C

En funcin de la fraccin molar de la glucosa (C6H12O6) se determina su masa. n nsto x sto = sto = nsol nsto+nste Reemplazando valores, tenemos 0, 2 = Wsto 180

Pregunta N. 31
Qu masa (en gramos) de glucosa, C6H12O6, debe disolverse en 180 mL de agua para que su fraccin molar sea 0,2? Densidad del agua: 1,0 g/mL Masa molar (g/mol): C6H12O6= 180; H2O=18 A) 200 C) 360 D) 450 B) 250 E) 600

Wsto + 10 180

Resolvemos: Wsto=450 g Respuesta Se debe disolver 450 g de glucosa en dicha solucin.

Solucin
Tema Unidades qumicas de concentracin Referencias La fraccin molar (xi) es una unidad de concentracin qumica que expresa la relacin de moles del soluto (nsto) con respecto a las moles de la solucin (nsol). xi = nsto nsol donde: n = W masa (g) M masa molar (g/mol)

Alternativa D

Pregunta N. 32
En un reactor de 2 litros se introduce H2(g) y 0,1 moles de CO(g). La reaccin que ocurre es CO(g)+2H2(g) CH3OH(g) En el equilibrio, a 700 K, la presin total del sistema es 7 atm. Si se forman 0,06 moles de CH3OH, cul es la constante de equilibrio Kc? Dato: atm L Constante universal de los gases=0, 082 mol K A) 60,0 C) 289,8 D) 306,1 B) 144,3 E) 937,5

Anlisis y procedimiento Con los datos de la densidad del agua (=1 g/mL) y el volumen del agua (V), se obtiene su masa (m) y las moles (n). mH 2O = V = 1 g/ mL 180 mL = 180 g nH 2O = W M
H 2O H 2O

Solucin
Tema Equilibrio qumico

180 g = = 10 mol 18 g/mol

Qumica
Referencias El equilibrio qumico es aquel estado que alcanza una reaccin reversible, donde las concentraciones molares de reactantes y productos se mantienen constantes. En equilibrios homogneos, la constante de equilibrio Kc se expresa: Kc =

Pregunta N. 33
Se mezcla 10 mL de una solucin acuosa de HCl 0,1 N con 5 mL de una solucin acuosa de NaOH 0,05 M. El pH de la solucin resultante es Dato: log2=0,30 A) 1,3 D) 2,7 B) 1,8 C) 2,3 E) 3,1

[ productos ] x , donde x, y: coeficientes estequiomtricos [ reactantes ]y

Solucin
Tema Potencial de hidrgeno (pH) Referencias El pH indica la acidez o basicidad de las soluciones generalmente diluidas, cuyas concentraciones molares son menores o iguales a 1 M. El pH expresa el grado de concentracin de iones hidrgeno (H+) en una solucin. Se determina como pH= Log[H+]. Anlisis y procedimiento Datos: V=10 ml HCl N=0,1 V=5 ml NaOH = 1 M = N=0,05

Anlisis y procedimiento El siguiente equilibrio qumico que se da es homogneo. CO(g) + 2H2(g) Inicio reacciona se forma equilibrio 0,1 mol y x 2y CH3OH(g)

0,1 y

x 2y

+y y

Por dato: y=0,06 mol En el equilibrio, las moles totales (nt): 0,1+x 2y nt=0,1+x 2(0,06)=x 0,02 Segn la ecuacin universal, para la mezcla gaseosa en el equilibrio: Pt V=ntRT 7(2)=(x 0,02)(0,082)(700) x=0,26 En el equilibrio: nCO=0,04; nH =0,14; nCH
2 3OH

En reacciones de neutralizacin entre un cido y una base, los nmeros de equivalentes gramos son iguales. #Eq - g (HCl)=N V=0,1.10=1 miliequivalentes (exceso) #Eq - g (NaOH)=N V=0,05 5=0,25 miliequivalentes (reactivo limitante) #Eq - g (HCl)=1 0,25=0,75 miliequivalentes El pH se determina con el HCl en exceso cuyo volumen total es 15 ml.
#Eq - g (HCl)exceso=N V

=0,06

[CH 3OH ] Kc = [CO][H 2 ]2

Respuesta

0, 06 2 = 306,1 = 2 0, 04 0,14 2 2

La constante de equilibrio (Kc) es 306,1.

Alternativa D

0,75=N 15 N=0,05

Qumica
Como el HCl es un cido monoprtico, se cumple: N=M=0,05=[H+] Luego
pH= Log 10 1

Anlisis y procedimiento Dilucin del CH3COOH

200 mL H2O
(1) sto (2)

[H + ] = 10

= Log10

1 Log2 = ( 1 0,3)=1,3

CH3COOH H2O V=300 ml %Wsto=23,1 Dsol=1,03

CH3COOH H2O V=500 ml

Respuesta El pH de la solucin resultante es 1,3.

Alternativa A

En una dilucin se cumple

Pregunta N. 34
A 25 C, se prepara 300 mL de una solucin, al 23,1% en masa de cido actico (CH3COOH), y cuya densidad es 1,03 g/mL. Esta solucin se diluye agregndole 200 mL de agua. Cul es el pH de la solucin final? Ka(CH3COOH)=1,810 5 Masa molar: CH3COOH=60 g/mol log 6,54=0,82 A) 2,07 D) 4,37 B) 2,18 C) 3,28 E) 4,46 Inicio Ioniza

C1 V1 = C2V2 10.1, 03.23,1 .300 = C2 500 60 C2=2,37 M En el equilibrio CH3COOH(ac) 2,37 M x +x 2,37 x x +x x
x2 2, 37 x
CH3COO(ac) +H+ (ac)

Se forma Equilibrio

Solucin
Tema Potencial de hidrgeno (pH) Referencias El pH expresa el grado de concentracin de los iones hidrgeno (H+). Para determinar el pH se necesita la concentracin molar del H+. pH= log[H+] En el caso de cidos dbiles, la concentracin de H+ se calcula en el equilibrio inico.

+ CH 3COO - [H ] Ka = [CH 3COOH]

1, 8 10 5 =

x2=4,2710 5 Luego

x=[H+]=6,5410 3

pH= Log 6.5410 3= (Log 6,54+Log10 3) pH= (0,82 3)=2,18 Respuesta El pH de la solucin final es 2,18.

Alternativa B

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Qumica
Pregunta N. 35
Calcule el potencial, en voltios, de la siguiente celda galvnica + Pt(s)/H2(g)(1 atm)/H+ (ac)(1M)//Ag (ac)(1M)/Ag(s) + Datos: E(Ag /Ag)=0,80 V A) 0,10 D) 0,80 B) 0,20 C) 0,40 E) 1,60

Pregunta N. 36
Indique la secuencia correcta despus de determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F). I. El punto de ebullicin de la serie de alcanos normales aumenta con la longitud de la cadena. II. El cis-2-buteno es ms polar que el trans-2buteno. III. El 4-penten-2-ol presenta nicamente carbonos secundarios. A) VVF D) VVV B) VFF C) FFV E) FVF

Solucin
Tema Celdas galvnicas Referencias Las celdas galvnicas son dispositivos que generan corriente elctrica continua a partir de reacciones redox espontneas. El potencial de electrodo estndar ( T =25 C, [ion]=1 M y para gases: P=1 atm) se determina E celda=E oxid+E Red Anlisis y procedimiento Podemos notar que la celda mostrada se encuentra bajo las condiciones estndar, por lo que calcularamos directamente el potencial de la celda:
+ + Pt ( s ) /H 2( g ) (1atm ) /H ( ac ) (1 M ) // Ag ( ac ) (1 M ) /Ag ( s ) nodo ctodo

Solucin
Tema Qumica orgnica Referencias La qumica orgnica estudia la estructura, composicin, propiedades, sntesis y nomenclatura de los compuestos orgnicos, los cuales presentan siempre carbono en su composicin. En una cadena carbonada podemos clasificar a los carbonos como primarios, secundarios, terciarios o cuaternarios, en funcin de la cantidad de carbonos a los que estn unidos directamente. Anlisis y procedimiento I. (VERDADERO) En los alcanos normales (o lineales), al aumentar la longitud de la cadena aumenta la intensidad de las fuerzas de London, y por ende, la temperatura de ebullicin. II. (VERDADERO) Analicemos las estructura del 4-penten-2-ol:
H CH3 mR>0
cis 2 buteno

En el nodo: E oxid=0 V; (electrodo referencial) En el ctodo:

Observacin El platino (Pt) en el nodo es un catalizador.

E Red = 0, 8 V

E celda = 0, 8 V

(dato del problema)

m C

m C

C CH3

Respuesta El potencial de la celda es 0,8 V.

CH3 C m H CH3 mR=0 H C

trasn 2 buteno

Alternativa D

El ismero cis es ms polar que el trans.

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Qumica
III. (FALSO) Analicemos la estructura del 4 - penten - 2 - ol I. (INCORRECTA)
CH3 CH CH2 CH
1 2 2

Anlisis y procedimiento

CH2

Los pesticidas son sustancias que matan, repelen, interrumpen o regulan el crecimiento de seres vivos considerados plagas que son dainas para los cultivos; por otro lado, la eutroficacin es el proceso de envejecimiento de un lago hasta convertirse en un pantano o valle, debido a que las algas y vegetacin acutica se alimentan de los residuos de abonos, sulfatos, fosfatos y nitratos provenientes de fertilizantes, detergentes, pesticidas, u otros, que llegan al lago mediante la escorrenta de las lluvias.

OH Existen 2 carbonos secundarios y 1 carbono

primario (los otros carbonos no tienen esta clasificacin por presentar enlace mltiple). Respuesta La secuencia correcta de las proposiciones es VVF .

Alternativa A

Pregunta N. 37
En las siguientes proposiciones se presenta la relacin causa-efecto que afectan el equilibrio ecolgico. I. Pesticidas - eutroficacin de las aguas. II. Vapor de agua - efecto invernadero. III. Oxgeno molecular - destruccin de la capa de ozono. Son correctas: A) solo I D) I y II B) solo II C) solo III E) I y III

II. (CORRECTA) El efecto invernadero consiste en que los llamados gases invernadero como CO2, H2O(V), CH4, CFC y O3 retienen la radiacin infrarroja acumulando calor necesario en el planeta; pero que su desequilibrio en los ltimos aos (por emisiones de CO2) ha generado el llamado calentamiento global, aumentando la temperatura de la superficie terrestre, entre otros efectos. III. (INCORRECTA) La capa de ozono se degrada (destruye) a partir de los agentes CFC (freones) y NO2, los cuales reaccionan con el ozono (O3) transformndose en oxgeno (O2). Respuesta La relacin correcta causa-efecto que afecta el equilibrio ecolgico es solo II.

Solucin
Tema Contaminacin ambiental Referencias La contaminacin ambiental se genera por la presencia de sustancias ajenas a un ecosistema cierta concentracin que altera el equilibrio del medio y perjudica a los seres que habitan en l. (Genera desequilibrio ecolgico).

Alternativa B

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Qumica
Pregunta N. 38
Dada las siguientes proposiciones referentes a la lluvia cida: I. Est asociada a la emisin de gases de muchas industrias. II. La tostacin de sulfuros metlicos es una fuente potencial de lluvia cida. III. Afecta a la capa de ozono. Son correctas: A) solo I D) I y II B) solo II C) solo III E) II y III II. (CORRECTO) En la tostacin de sulfuros metlicos se libera SO2, que luego se combina con el O2 del aire para formar SO3, este ltimo reacciona con el vapor de agua y produce H2SO4. III. (INCORRECTO) La capa de ozono se deteriora o descompone por la presencia de CFC (freones). Respuesta Las proposiciones relacionadas con la formacin de la lluvia cida son I y II.

Solucin
Tema Contaminacin ambiental Referencias La lluvia cida consiste en la precipitacin de agua mezclada con cido sulfrico (H2SO4) y cido ntrico (HNO3), principalmente, cuyo pH puede llegar hasta 3,5 aproximadamente. Debido al elevado carcter cido, la lluvia cida afecta en forma negativa diversos ecosistemas, tambin corroe las construcciones metlicas, descompone las estatuas de mrmol, etc. La formacin de la lluvia cida se debe a la emisin de xidos de azufre (SOx) y xidos de nitrgeno (NOx), principalmente, debido a la combustin. Anlisis y procedimiento Con respecto a las proposiciones planteadas en la pregunta tenemos: I. (CORRECTO) L as centrales metalrgicas, centrales termoelctricas y refineras emiten a la atmsfera grandes cantidades de SOx y NOx, causantes de la lluvia cida.

Alternativa D

Pregunta N. 39
Indique cules de las siguientes proposiciones son correctas: I. El plasma consiste en un gas de partculas cargadas negativamente. II. Los superconductores se caracterizan por tener una resistencia elctrica muy pequea. III. Las propiedades de los nanomateriales son diferentes a las del mismo material a escala macroscpica. A) solo II D) II y III B) solo III C) I y II E) I y III

Solucin
Tema Qumica aplicada Referencias Debido al avance de la ciencia y tecnologa, en los ltimos aos se han descubierto nuevas propiedades de la materia; por ejemplo, la superconductividad de algunos materiales, los cristales lquidos, la sntesis de fullerenos y nanotubos han generado un nuevo campo de aplicacin; en medicina, circuitos integrados, industria, informtica, etc.

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Qumica
Anlisis y procedimiento I. (INCORRECTO) El estado plasmtico es el cuarto estado de la materia. Es una masa gaseosa formada por partculas cargadas negativa y positivamente. En este estado, los tomos han perdido una parte o todos sus electrones, generando, de esta manera, una mezcla de especies de carga negativa y positiva. II. (INCORRECTO) Un superconductor es aquel material cuya resistencia al flujo de electrones es cero, en consecuencia, no existe "friccin" entre los electrones y no hay prdida de calor. Las cualidades superconductoras se manifiestan a temperaturas muy bajas, por debajo de su temperatura de transicin superconductora. Los superconductores pueden ser metales, aleaciones u xidos cermicos. III. (CORRECTO) La nanotecnologa se encarga del estudio y manipulacin de la materia a escala atmica y molecular; es decir, a escala nanomtrica (1 nm <> 10
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I. Produce gases de efecto invernadero. II. En el ctodo se produce la reduccin del oxgeno. III. La reaccin global en la celda es H 2( g ) + A) FFF D) VVV 1 O 2( g ) H 2O() 2 B) FVV C) VFV E) VFF

Solucin
Tema Celda de combustin Referencias La celda de combustin o celda de combustible es un sistema electroqumico que convierte la energa qumica en energa elctrica, en forma directa y con un alto grado de eficiencia. Se asemeja a una celda galvnica, excepto que no son recargables y el combustible debe ser suministrado continuamente. Anlisis y procedimiento En la celda de combustin hidrgeno - oxgeno, las reacciones que ocurren son:
nodo: 2(H2(g)+2OH(ac) 2H2O()+2e )

m). Cuando la materia se mani-

oxidacin ctodo: O2(g)+2H2O()+4e 4OH reduccin Reaccin global 2H2(g)+O2(g) 2H2O() De acuerdo a las reacciones planteadas, se puede afirmar lo siguiente: El H2 se oxida en el nodo.

pula a esta escala, se descubren propiedades totalmente nuevas y diferentes a las propiedades que se manifiestan a escala macroscpica. Respuesta La alternativa correcta es solo III.

Alternativa B

El O2 se reduce en el ctodo. Se produce agua lquida 100% pura.

Pregunta N. 40
Referente a la celda de combustin hidrgenooxgeno, indique la secuencia correcta despus de determinar si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F):

Respuesta No se producen gases de efecto invernadero.

Alternativa B

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