1

Plan de Estudios, Licenciatura en Educacin Preescolar. Los rasgos deseables

del nuevo maestro: Perfil de egreso. 1999, Mxico, D.F. Pp. 3-20.
2

SEP (2012). 2011, Programa de Estudio. Gua para la educadora. Educacin Bsica Preescolar. Primera edicin 2012. Mxico, D.F. Pp. 39-86.
3

Perez Garca Rosa Ma. Leticia Ser educadora: una experiencia la vida en la escuela y en su entorno. Mxico documento (1999). Pp. 33-38.
4

El diario del profesor, un recurso para la investigacin en el aula. Rafael Porln y Jos Martn. Editorial DADA. Pp. 21- 40.
5

Andrea Carolina Vega Snchez (2013). El lenguaje oral como herramienta principal para el desarrollo cognitivo en nios de 1 ao de preescolar.
6

Meece, Judith L. (2000). Desarrollo del nio y del adolescente. Compendio para Educadores. La teora de Piaget en el momento actual y teora del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky. Ed. Mac Graw-Hill SEP. Mxico. Pp.120-127 y 127-138.
7-8

SEP (2012). 2011, Programa de Estudio. Gua para la educadora. Educacin Bsica Preescolar. Primera edicin 2012. Mxico, D.F. Pp.27-30 y 17.
9

Patricia Gonzlez Obregn. (2006).Trminos Tcnicos. Preescolar. SEP. Morelia Michoacn, Mxico. Pp.37.
10

Azzerboni, Delia Rosa (1999). Para qu la observacin en las aulas? En 0 a 5. La educacin en los primeros aos, ao II, nm.9, febrero, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas. Pp. 22-37.
11

Valsiner, (1988). Michael Cole y Sheila Cole. Desarrollo cognitivo diversificado y entornos culturales. La cultura y el desarrollo mental en la primera infancia. Pp. 29-38.
12

T. Bowman Brbara y Frnces M. Stott Importancia del contexto e n el desarrollo y aprendizaje de los nios . Pp. 47-61.
13 14

Martin, Marisa del Carmen (1995).

Driscoll, (1989). Decorar el aula; asignar un sitio para cada cosa y cada cosa en su sitio y cuidar las cosas de la clase. Nancy Curry y Carl Johnson, (1990). Los fundamentos de las interacciones positivas adulto-nio. Establecimiento de apoyo, Pp. 43. 15 Martn Bris, Mario (1997), El aula como espacio de operaciones didcticas, en Planificacin y prctica educativa (infantil, primaria y secundaria), Madrid, Escuela Espaola (Educacin al da) Pp. 42-58.

16

TDA y TDH:

17

Meece, Judith L. (2000). Lenguaje y desarrollo en: Desarrollo del nio y del adolescente. Compendio para Educadores. La teora de Piaget en el momento actual y teora del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky. Ed. Mac Graw -Hill SEP. Mxico. Pp.130.
18

Bassedas Eullia, Huguet Teresa y Sol Isabel Qu utilidad tiene planificar en la educacin infantil? En Aprender y ensear en Educacin infantil Barcelona, Grao, (Metodologa y recursos 131) 1998. Pp. 122-123.
19

Zabalza, Miguel ngel. (1996). Los diez aspectos claves de una educacin infantil de calidad. En calidad de la Educacin Infantil. Madrid, Narcea, Pp. 49 -55.
20

SEP La organizacin del trabajo docente durante el ao escolar en Programa de Educacin Preescolar, PEP. 2004, Mxico, 2005. Pp. 115-127 21Joan Bonals. El por qu del trabajo en grupo. El trabajo en pequeos grupos en el aula. Pp. 108-109.
22

Carles Monereo Font. (2004). Las estrategias de aprendizaje: Qu son? Cmo se enmarcan en el curriculum?, en: Estrategias de enseanza y aprendizaje Editorial: Grao. Pp. 11.
23

Bodrova, Elena y Deborah J. Leong (2004). Herramientas de la mente. Pp. 110.

24

Tcticas: el uso de mediadores. Capitulo 7. La funcin de los mediadores. Pp. 69-71.

25

SEP (2012). 2011, Programa de Estudio. Gua para la educadora. Educacin Bsica Preescolar. Primera edicin 2012. Mxico, D.F. Pp. 41.
26

Patricia Gonzlez Obregn. (2006).Trminos Tcnicos. Preescolar. SEP. Morelia Michoacn, Mxico. Pp.36 y 45.
27 28

Diario de trabajo, (2012-2013).Educadora Andrea Carolina Vega Snchez.

Castaeda Estefana, (2003). El juego un medio educativo del kindergarten Manuales del kindergarten, en conexin con el primer ciclo de la escuela primaria. Mxico, Pp.99.

29

Plan de Estudios, Licenciatura en Educacin Preescolar. Los rasgos deseables

del nuevo maestro: Perfil de egreso. 1999, Mxico, D.F. Pp. 3-7.