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Enviado por Diana Rosso

Proyecto: Los alimentos

Objetivos: Que los nios conozcan y clasifiquen las distintas variedades de verduras y frutas y establezcan el origen de los alimentos que consumen: animal, vegetal y mineral. Que tomen conciencia de la importancia de buena dieta, experimentando vivencias de los pasos del mtodo cientfico acorde a su edad y, fundamentalmente, practiquen normas de higiene antes de realizar una actividad que los ponga en contacto con la comida.

Contenidos Matemtica: Instrumentos de medicin. Relaciones inversas- ms pesado que. Diversos modos de escritos de comunicacin cuantitativa.

Lengua: - Distintos portadores de texto. - Produccin y reproduccin de juegos de palabras, adivinanzas, trabalenguas, rimas, poesas, cuentos, relatos, lectura de enciclopedia.

Ciencias sociales: - El trabajo y las ocupaciones de las personas (diferentes tipos) verdulera, panadera, etc. - Las necesidades bsicas de los seres humanos.

Ciencias naturales: - Alimentacin. Tipos y hbitos. - Cambios de estado en la materia. - La salud y el cuidado de uno mismo.

Artstica: - Color. Reconocimiento de colores. - Textura. - Formas bidimensionales y tridimensionales.

Estrategias:

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Facilitar el cuidado a travs del conocimiento del cuidado de su cuerpo. Leer y escribir frente a ellos. Brindar situaciones que enfrenten al nio a un conflicto. Estimular la participacin activa Confrontar ideas. Actividades: Dialogar sobre la importancia de la alimentacin (indagando saberes previos). Qu son los alimentos y cules consumen. Los momentos de la alimentacin. Qu alimentos les gustan ms. Entregar distintos tipos de alimentos para su clasificacin. Dialogar de dnde provienen los alimentos que consumimos. Proponer a los nios que dibujen lo que comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena. Reforzar los hbitos de higiene. Pesar frutas, verduras. Pesar alimentos, anticipar pesos, confrontar pesos. Jugar con portadores de textos (nombrar un alimento y el nio que lo tenga deber levantarse). En qu lugares se compran los alimentos en qu lugares se guardan. Pedirles a las mams que elaboren una receta. Buscar fechas de vencimiento y si se reciclan o no. Enviar informes a las familias sobre una buena alimentacin. Pintar con pinturas ecolgicas (remolacha, limn, caf, chocolate). Hacer collages con cscara de huevo, yerba, azcar, legumbres. Escuchar poesas, cuentos. Elaborar distintas recetas con los nios.

Juego trabajo: Experiencia directa: A travs de lminas y conversaciones, sacando frutas y verduras de una canasta.

Actividades anteriores: Indagar los saberes previos. Registrar las respuestas.

Actividades durante: Observacin y conversacin acerca de la alimentacin en la vida de las personas. Dialogar sobre los distintos trabajos de dnde se venden los alimentos. Hbitos alimenticios.

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Enviado por Diana Rosso

Tipos de alimentos. Reconocimiento y clasificacin de los alimentos. Elaboracin de comidas. Diseo y elaboracin de frutas y verduras.

Actividades posteriores: Toma de conciencia de los beneficios de una alimentacin equilibrada. Inters en aprender a cocinar. Previamente, en los sectores, presentar los materiales de acuerdo a los contenidos.

Sector de biblioteca: Bsqueda de alimentos, comidas de revistas.

Sector de dramatizaciones: Cocinamos como lo hace mam.

Sector de ciencias naturales Cambio de estados en la materia.

Sector de arte: Pintamos con distintos elementos: caf, remolache, limn, chocolate. Collage con cscara de huevo, etc.

Sector de pensar y hacer: Rompecabezas. Seriacin, clasificacin.

Actividades de conjunto: Leer recetas de cocina. Observar libros. Pintar. Collage. Proyeccin y construccin de frutas y verduras con masa, plastilina, masa de polenta. Rompecabezas de frutas, verduras, y distintos alimentos.