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NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL

LICENCIATURA PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE

PROCESOS BILINGES EN LA ESCUELA PRIMARIA

Quinto semestre

UNICEF (2002) LA ENSEANZA Y REVITALIZACION DE LA LENGUA NASA YUVE

Profesor: ADAN LORA QUEZADA

ALUMNA: FLOR SELENE BOLTEADA HUIZACHE

PUNTOS IMPORTANTES
UNICEF (2002) LA ENSEANZA Y REVITALIZACION DE LA LENGUA NASA YUVE Son afro-colombianos, mestizos e indgenas Nasa. Cuando los nios estn creciendo, construyen su identidad se desarrolla desde dos espacios: En lo colectivo la identidad permite sentir la presencia a un grupo social o etnia. En lo individual la identidad permite reconocerse as mismo con un nombre, cuerpo y forma de ser. Los tiempos modernos y el contacto con la sociedad nacional, conduce a que la infancia ya no aprende su idioma materno ni la cultura de sus antepasados. En las comunidades el uso de su idioma Nasayuwe pensaban que era motivo de discriminacin. Profesores bilinges introdujeron juegos de mesa occidentales para introducir su lenguaje. Zona del norte Cauca comunidades negras, trabajaban como esclavos en grandes haciendas. Los nios aprendan labores propias de la cultura Nasa como pescar, agricultura, casa y artesana, esto era para lograr la enseanza de su cultura. El trabajo era de forma gradual, para ir educando a los jvenes. En las comunidades haba un maestro que enseaba a los nios a desarrollar sus habilidades y destrezas. Comenz un proceso de imposicin y negacin por ser indio: por esto comenzaron a sentir temor de hablar su lengua, de mostrar sus costumbres y su forma de vida. Los privaban de su cultura de su forma de pensar y de su conciencia de

su propia cultura, se le meta tanto la idea de que ser indgena era algo malo. Para combatir el problema era necesario fomentar iniciativas

pedaggicas. El artculo 29 de la convencin de los derechos de los nios menciona: inculcar en los nios el respeto de su propia identidad cultural de su idioma y valores. El 1998 se elaboran planes con el objetivo a largo plazo de recuperar la lengua madre y la cultura nasa. Otro de los objetivos era tratar de generar autovaloracin, valoracin y respeto por su cultura. Impulsar estrategias para recuperar la lengua en los espacios escolarizados retomando su contexto. Tambin se adecuo al desarrollo fsico, mental, espiritual y moral de la niez. Los juegos didcticos utilizados son parques, bingo, y naipes para aprender sobre la cultura. Para los juegos se requiri la participacin de los padres de familia, la integracin fue buena. Se replanteo la pedagoga, lo que antes era la letra con sangre entra y ahora es la letra con sonrisa entra, que cambio. Se comenz a recuperar el sentido de ser nasa. Tambin del pensamiento y el lenguaje.

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