PLANEACIN DIDCTICA

PLANTEL XOLA
CLAVE UNAM/RVOE: 1513

PLAN DE ESTUDIOS: 1997 SEP

DGB OBLIGATORIA DGETI
OPTATIVA

UNAM

PROGRAMA ACADMICO:

CLAVE y NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

PREPARATORIA CICLO LECTIVO: 2012-2013 TOTAL DE HORAS Semanales: 2 Ciclo escolar: 60

1516: ETIMOLOGAS GRECOLATINAS

SEMESTRE

/ AO / CUATRIMESTRE

HORARIO(S): 5010: martes 12:50 14:30 5010, 5020 5020: martes 7:10 8:50 TOTAL HORAS A LA SEMANA: 2 GRUPO(S):

TOTAL HORAS TERICAS A LA SEMANA: 2 CLASES PRCTICAS POR SEMANA: 0

RAFAEL VZQUEZ VELZQUEZ

FECHA ELABORACIN:

NOMBRE DEL PROFESOR:

CLASES TERICAS POR SEMANA: 1 GRADO ACADMICO:

LIC. en LETRAS CLSICAS

FECHA DE REVISIN:

DICTAMEN (si es el caso):

FIRMA DEL COORDINADOR ACADMICO o DIRECTOR TCNICO:

31 julio 2012

DATOS GENERALES PROPSITOS Y OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

La materia de Etimologas Grecolatinas, como se ha dicho, tiene por objeto dotar al estudiante de un conocimiento razonado de los aspectos diacrnico y sincrnico de la lengua espaola, a travs de los siguientes propsitos: 1. Formar en los alumnos una conciencia lingstica que los lleve a la consulta bibliogrfica permanente para resolver todas las dudas que puedan surgir en el transcurso de su vida; e incluso, adquirir el gusto por el conocimiento lingstico. 2. Conocer la estructura y los cambios que experimenta la lengua espaola a travs del tiempo, para expresarse correctamente en forma oral y escrita. 3. Interpretar adecuadamente el contenido de textos humansticos, cientficos y tcnicos. 4. Enriquecer su vocabulario por medio de la formacin de palabras derivadas y compuestas con races latinas y griegas. 5. Comprobar que el conocimiento de las etimologas grecolatinas del espaol proporciona elementos que facilitan el aprendizaje de cualquier otra disciplina.

________________________________________ SELLO DEL PLANTEL

_____________________________________ FIRMA DEL PROFESOR

PLANEACIN GLOBAL
Calendarizacin de unidades y clculo de horas, clases tericas y prcticas Unidades
I. IMPORTANCIA DE LA ETIMOLOGA GRECOLATINA DEL ESPAOL II. ORIGEN Y ESTRUCTURA DEL ESPAOL III. COMPOSICIN Y DERIVACIN ESPAOLAS CON ELEMENTOS GRIEGOS IV. COMPOSICIN Y DERIVACIN ESPAOLAS CON ELEMENTOS LATINOS UNIDAD V. CONSTANTES FUNDAMENTALES DEL ROMANCEAMIENTO

Horas 6 8 14 16 16 0 0 0 0 0 0 6 8 14 16 16 52

Clases tericas
Fechas

Clases prcticas
Nmero Fechas

Total Tericas Prcticas Nmero Grupo

6 8 14 16 16 52

5010 5020 5010 5020 5010 5020 5010 5020 5010 5020

14, 21 y 28 agosto 4, 11, 18 y 25 septiembre 2, 9, 16, 23, 30 oct; 6, 13 nov 20, 27 nov; 4, 11, 18 dic; 8, 15, 22 ene 29 ene; 5, 12, 19, 26 feb; 5, 12, 19 marzo

Totales: 52 Observaciones:

PROGRAMA(S) DE INTERVENCIN
Club de LECTORES y ESCRITORES Lectura de libros de la literatura universal, mediante un crculo de lectores. Confeccin de un PROYECTO DE CREACIN LITERARIA, en el que se pongan en prctica los conocimientos, el lxico y las herramientas de aprendizaje que se vayan adquiriendo a lo largo del curso.

SISTEMA DE EVALUACIN GLOBAL CRITERIOS DE EXENCIN Y ASIGNACIN DE CALIFICACIN FINAL

a) El profesor podr eximir a los alumnos de presentar del examen nal cuando estos obtengan un promedio mnimo de 8.0 considerando los criterios a evaluar en el art. 14, tengan al menos el 80 % de asistencias al curso, no hayan sido suspendidos de clase por motivo alguno y no tengan adeudos de ningn tipo con la UNIVERSIDAD INSURGENTES. b) Si el estudiante excede el nmero de 6 (seis) inasistencias, aun justi cadas, no podr exentar y deber presentar examen nal aunque su promedio de exmenes parciales sea de 8.0 o superior. c) Si el estudiante excede el nmero de 6 (seis) inasistencias injusti cadas, no podr exentar ni presentar exmenes nales ordinarios. d) De acuerdo con los art. 21 y 22, para obtener la cali cacin de nitiva del curso, y de no haber exencin, se promediar la cali cacin del examen nal (primera o segunda vuelta para el caso de Programas UNAM) con el promedio general de las cali caciones parciales del ao o semestre que se evale, pero si acredita la materia en alguno de ellos la cali cacin ser de nitiva.

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PERODOS DE EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN

PONDERACIN

GRUPO

CALENDARIZACIN DE EVALUACIN martes 16 de octubre martes 11 de diciembre martes 5 de marzo martes 7 de mayo martes 21 de mayo martes 4 de junio

UNIDADES POR EVALUAR

1er 2do 3er 4to

Ordinario FINAL 1 vuelta Ordinario FINAL 2 vuelta Extraordinario

a) PORTAFOLIOS 25 % b) Actividades del BLOG 25 % c) Evaluacin de periodo (EXAMEN) 50 % a) PORTAFOLIOS 25 % b) Actividades del BLOG 25 % c) Eval. de periodo (BORRADOR PROYECTO) 50 % a) PORTAFOLIOS 25 % b) Actividades del BLOG 25 % c) Evaluacin de periodo (EXAMEN) 50 % a) PORTAFOLIOS 25 % b) Actividades del BLOG 25 % c) Evaluacin de periodo (PROYECTO) 50 % Promedio parcial 50% Examen final 50% Promedio parcial 50% Examen final 50% Calificacin del examen 100%

5010 5020 5010 5020 5010 5020 5010 5020

I III.2.1 III.2.2 IV.4.1 IV.4.2 V.4 V.5 V.6.2

FUENTES DE INFORMACIN (libros, revistas, peridicos, videos, internet, etc.) Bibliografa bsica del curso (consulta permanente)
ALATORRE, A., Los 1,001 aos de la lengua espaola. Mxico, FCE, 2002. ANAYA, Hctor, De dnde vienen las palabras? Etimologas para nios. Mxico. 2007. ARANA, Alejandra, Etimologas Grecolatinas. Mxico. dere. 2010. BARRAGN C., Jorge, Etimologas grecolatinas, Mxico, Cultural, 2004. BORDELOIS, Ivonne, Etimologa de las pasiones, Buenos Aires, Libros del Zorzal, 2006. CAMACHO Becerra, Heriberto, et. al., Manual de etimologas grecolatinas, Mxico, Limusa, 2007. CURTIUS, Ernst R., Literatura europea y Edad Media latina, Mxico, FCE. HERRERA, Tarcisio y Julio PIMENTEL, Etimologa Grecolatina del Espaol, Mxico, Porra, 22 ed. 2005. MOORHOUSE, Alfred Charles, Historia del alfabeto, Mxico, FCE (Breviarios) 1961.

Internet: Portal de la REAL ACADEMIA ESPAOLA: www.rae.es Wikipedia, la enciclopedia libre: es.wikipedia.org El castellano, la pgina del idioma espaol: www.elcastellano.org Blog de la clase de Etimologas: etimologiahispanica.blogspot.mx
3

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Unidad I
Fecha Sesin
5010 5020

IMPORTANCIA DE LA ETIMOLOGA

Objetivos de la Unidad: 1. Reconocer la importancia de la asignatura a partir de los conceptos de ciencia y etimologa. 2. Conocer y dominar el alfabeto griego y sus signos ortogrcos. Contenidos temticos Presentacin de la materia. El alfabeto griego. Concepto de etimologa. Actividades de enseanzaaprendizaje (trabajo en el aula) Actividades de complementacin acadmica (fuera del aula) Recursos didcticos
Biblioteca de Grupo. Programa sinttico y esta planeacin didctica. Proyector de video.

Fechas reales

14 ago

2 3

21 ago

Importancia de la Etimologa

28 ago

Transcripcin del alfabeto griego al espaol

Eligen y comienzan la lectura de un libro. Preparar un proyecto de Escriben espectativas del curso, metas creacion literaria (cuento, personales y compromiso. novela, cmic) Analizan la palabra etimologa (en espa- Elaboran un separador de ol) y (en griego). Lectu- libros personalizado. Escriben en el blog las activira en voz alta de varias voces griegas. dades de la clase. Anlisis del programa sinttico. Leen del libro que eligieron (cont.) Modican o acotan su proConocen los libros de Etimologas de la yecto de creacin literaria. Biblioteca de Grupo. Rally de bsqueda Escriben en el blog las activide temas y razones etimolgicas. dades de la clase. Presentan su proyecto de creacin lit. Leen y transliteran algunas palabras y Escriben en el blog las activifrases griegas. dades de la clase. Elaboran una lista de vocabulario con razones etimolgicas

Biblioteca de Grupo.

Biblioteca de Grupo.

SISTEMA DE EVALUACIN CONTINUA POR UNIDAD

Tipo de Aprendizaje:
DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL

Actividad a realizar Escriben en el blog (reporteros y comentarios) Participacin por equipos en un rally para conocer los libros Proyecto de creacin literaria Lista de vocabulario con las voces ms comunes en la prepa.

Ponderacin Instrumentos de evaluacin 50% 15% 15% 20% Lista de chequeo Gua de observacin Rbrica Rbrica

OBSERVACIONES/RECURSOS DIDCTICOS POR UNIDAD

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En esta primera unidad se establecen la lectura y la escritura como actividades privilegiadas en el curso. Todos los alumnos eligen un libro de la Biblioteca de Grupo, y tendrn unos minutos de la sesin para leer. Dado que todas las actividades didcticas debern partir de o culminar en la lectura de textos acadmicos y literarios, as como la escritura de textos recreativos y expositivos, lo cual servir para poner de inmediato en accin los elementos adquiridos de la Etimologa que facilitarn al alumno la mejor comprensin de textos y el incremento en su vocabulario y sus posibilidades de expresin, los alumnos desarrollarn un proyecto de creacin literaria para todo el ciclo escolar, que consiste en que cada uno planee, prepare y escriba un cuento, o una novela corta o el texto de un cmic o novela gr ca. Asmismo, cada clase se asignar a un equipo de reporteros de clase que tomarn nota de todo lo que acontezca en la clase, para subirlo como diario a un blog habilitado ex professo. Recursos: Proyector de video y bocinas. Programa sinttico y esta planeacin didctica. Biblioteca de Grupo. Cuaderno del Escritor. Cuaderno de apuntes.

FUENTES DE INFORMACIN (libros, revistas, peridicos, videos, internet, etc.) Bibliografa de Consulta: Vid. supra, p. 3, Bibliografa bsica del curso. Otros: www.rae.es Diccionario de la Real Academia Espaola en lnea. http://etimologiahispanica.blogspot.mx Blog de la clase de etimologa.

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Unidad II

ORIGEN Y ESTRUCTURA DEL ESPAOL

Objetivos de la Unidad: 1) Conocer la clasicacin genealgica y morfolgica de las lenguas del mundo. 2) Enunciar las principales familias lingsticas. Situar la FAMILIA LINGSTICA INDOEUROPEA y conocer sus ramas. Ubicar el espaol en dicha familia. 3) Observar las caractersticas del latn culto y del latn vulgar. Identicar los principales elementos no latinos del espaol. 4) Reconocer los elementos morfolgicos de las palabras simples y compuestas. 5) Distinguir los cambios fonticos, morfolgicos y semnticos de las palabras. Fechas Actividades de Fecha Actividades de enseanzareales Contenidos complementacin Sesin aprendizaje Recursos Didcticos temticos acadmica (trabajo en el aula) 5010 5020 (fuera del aula) II.1 Clasi cacin de las Investigan por equipos en el aula Complementan y perfeccio- Hojas tamao rotafolio. 4 sep lenguas: criterio genea- (BdG) el criterio genealgico y la dis- nan sus mapas. Escriben en el Colores. tribucin de las familias lingsticas y blog las actividades de la cla- Mapas diversos. lgico elaboran mapas de las familias lingsti- se. BdG (Libros de Etimologa) cos en el plano diacrnico. II.2 Clasi cacin de las El profesor expone sobre el criterio Escriben en el blog las activi- BdG (Libros de Etimologa) 11 sep lenguas: criterio morfo- morfolgico de la clasicacin de las dades de la clase. lenguas. Los alumnos toman nota. lgico Escriben en el blog las activi- BdG (Libros de Etimologa) 18 sep II.3 Clasi cacin mor- Ejercicios de derivacin en espaol folgica de las palabras para ilustrar los morfemas, utilizando dades de la clase. en espaol: raz, mor- vocablos griegos y latinos. femas, etc. 25 sep II.4 Transformacin de A partir de ejemplos de cambios que Enriquecen el cuadro compa- BdG (Libros de Etimologa) las palabras: cambios sufren las palabras, clasican esos cam- rativo hasta reunir 20 ejemfonticos, morfolgi- bios en fonticos, morfolgicos, semn- plos de cada tipo. ticos, mediante un cuadro comparativo. Escriben en el blog las activicos, semnticos.

4 5 6 7

dades de la clase.

SISTEMA DE EVALUACIN CONTINUA POR UNIDAD

Tipo de Aprendizaje:
DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL

Actividad a realizar Escriben en el blog (reporteros y comentarios) Elaboracin de mapas por equipos Proyecto de creacin literaria Cuadro comparativo de los tipos de cambios de las palabras

Ponderacin Instrumentos de evaluacin 50% 20% 15% 15% Lista de chequeo Lista de chequeo Rbrica Lista de chequeo

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OBSERVACIONES/RECURSOS DIDCTICOS POR UNIDAD

En cuanto al proyecto de creacin literaria, durante esta unidad los alumnos de nen el tipo de producto nal que realizarn. La actualizacin del blog sigue siendo evaluado mediante gua de observacin. Recursos: Programa sinttico y esta planeacin didctica. Biblioteca de Grupo. Cuaderno del Escritor. Cuaderno de apuntes.

FUENTES DE INFORMACIN (libros, revistas, peridicos, videos, internet, etc.) Bibliografa de Consulta: Vid. supra, p. 3, Bibliografa bsica del curso. Otros: www.rae.es Diccionario de la Real Academia Espaola en lnea. http://etimologiahispanica.blogspot.mx Blog de la clase de etimologa.

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Unidad III
Fecha Sesin
5010 5020

COMPOSICIN Y DERIVACIN DE PALABRAS ESPAOLAS CON ELEMENTOS GRIEGOS

Objetivos de la Unidad: 1) Formar palabras espaolas compuestas con las diversas categoras gramaticales griegas. 2) Formar palabras espaolas derivadas con sujos griegos. 3) Analizar y, eventualmente, elaborar neologismos y tecnicismos, humansticos y cientcos, de origen griego. Contenidos temticos Actividades de enseanza-aprendizaje (trabajo en el aula) Actividades de complementacin acadmica (Fuera del aula) Recursos didcticos Fechas reales

8 9 10 11 12 13 14

mediante un ejercicio de anlisis morfosintctico de oraciones simples. Complementan la lista de Cuaderno. 9 oct III.2.1 Enunciado Lluvia de ideas sobre todas las palabras de races nominales y la suben Biblioteca de Grupo. de categoras no- origen griego que conocen. Elaboracin de minales en griego una lista de races griegas de sustantivos y ad- al blog de la clase. jetivos. III.2.2 Enunciado Por equipos, leen de un texto literario en in- Suben al blog el texto tradu- Fotocopias de textos en 16 oct cido. lenguas extranjeras de verbos griegos. gls o en francs. Traducen el texto. III.3.1 Compuestos Mediante un juego analizan palabras compuesEscriben en el blog las activiTarjetas con las diferentes 23 oct races nominales y verbacon partes nomina- tas de origen griego para inferir las constantes dades de la clase. en la composicin. les. Biblioteca de grupo. les y verbales

2 oct III.1 Composicin y Denen, segn ejemplos mostrados, (Unidad Repasan el alfabeto griego. Proyector de videos. derivacin. Catego- II) los conceptos de composicin y derivacin. Escriben en el blog las activiras gramaticales. Repasan de las categoras gramaticales bsicas dades de la clase.

30 nov III.3.2 Compuestos Leen un texto griego que incluye muchos con preposiciones y compuestos con preposiciones y adverbios, y por equipos exponen su interpretacin. adverbios 6 dic III.3.3 Compuestos Elaboracin de una lista de compuestos con con partculas inse- partculas inseparables. parables. 13 dic III.4 Formacin de Por equipos, los alumnos expondrn la explineologismos y deri- cacin de los neologismos de un fragmento vados con su jos del libro de The Mars Volta, De-loused in the
comatorium.

Escriben en el blog las activi- Fotocopias del texto en dades de la clase. griego. Biblioteca de grupo. Escriben en el blog las activi- Biblioteca de Grupo. dades de la clase., incluyendo la lista. Escriben en el blog las actividades de la clase y su interpretacin del tema del disco del storybook. Bocinas. Fotocopias del storybook De-loused in the comatorium.

SISTEMA DE EVALUACIN CONTINUA POR UNIDAD

Tipo de Aprendizaje: Actividad a realizar Ponderacin Instrumentos de evaluacin

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DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL / DECLARATIVO PROCEDIMENTAL

Escriben en el blog (reporteros y comentarios) Traduccin del texto en ingls o francs Interpretacin de un fragmento de un storybook Proyecto de creacin literaria

50% 15% 20% 15%

Rbrica Rbrica Rbrica Rbrica

OBSERVACIONES/RECURSOS DIDCTICOS POR UNIDAD

En cuanto al proyecto de creacin literaria, durante esta unidad los alumnos desarrollan el texto de su producto nal, basndose en su escaleta. Recursos: Programa sinttico y esta planeacin didctica. Biblioteca de Grupo. Cuaderno del Escritor. Cuaderno de apuntes. Fotocopias de textos en lenguas extranjeras. Proyector de video. Bocinas. Fotocopias del storybook del lbum De-loused in the comatorium, de e Mars Volta. Tarjetas con las diferentes races nominales y verbales.

FUENTES DE INFORMACIN (libros, revistas, peridicos, videos, internet, etc.) Bibliografa de Consulta: Vid. supra, p. 3, Bibliografa bsica del curso. Otros: www.rae.es Diccionario de la Real Academia Espaola en lnea. http://etimologiahispanica.blogspot.mx Blog de la clase de etimologa.

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Unidad IV

COMPOSICIN Y DERIVACIN DE PALABRAS ESPAOLAS CON ELEMENTOS LATINOS

Objetivos de la Unidad: 1) Formar palabras espaolas compuestas con las diferentes categoras gramaticales latinas. 2) Formar palabras espaolas derivadas con sujos latinos. 3) Analizar y, eventualmente, elaborar neologismos y tecnicismos, humansticos y cientcos, de origen latino. Actividades de comFecha Actividades de Contenidos plementacin acaRecursos Fechas Sesin enseanza-aprendizaje temticos dmica didcticos reales 5010 5020 (trabajo en el aula) (Fuera del aula) 20 nov IV.1 Abecedario latino. Voca- Leen en voz alta un fragmento de la Practican la lectura del latn en Proyector. Fotocopias humanstica renacentista o novohispana voz alta en casa. Escriben en el del texto proyectado les, diptongos, consonantes

15 16 17 18 19 20 21 22

27 nov

IV.2 Enunciado de sustantivos y adjetivos, y IV.3 Formacin del acusativo IV.4.1 Composicin con categoras nominales latinas IV.4.2 Composicin con verbos latinos IV.4.3 Composicin con partculas invariables latinas IV.5 Derivados espaoles de origen latino IV.6 Grados del adjetivo latino IV.7 Evolucin de pronombres y verbos.

4 dic 11 dic 18 dic 8 ene 15 ene 22 ene

escrita en latn (Toms Moro, Erasmo de blog las actividades de la clase. en clase. Rterdam, etc.) para sistematizar el Biblioteca de grupo. abecedario latino y sus valores fnicos. Leen una historia de la fundacin de En el blog, escriben la historia Fotocopias de la hisRoma e ineren los conceptos de caso de su vida usando slo ora- toria grca del oriy declinacin. ciones copulativas y transitivas. gen mtico de la civilizacin Romana. Analizan palabras de origen latino, inclu- Escriben en el blog las activi- Biblioteca de Grupo. so algunos neologismos.. dades de la clase. Leen un texto latino que incluye mu- Escriben en el blog las activi- Biblioteca de Grupo. chos compuestos con preposiciones y dades de la clase. adverbios. Elaboran una lista de compuestos con Escriben en el blog las activi- Cuaderno. partculas inseparables. dades de la clase. Biblioteca de Grupo. Elaboran cuadros de familias de races Escriben en el blog las activi- Cuaderno. con sus derivados. dades de la clase. Biblioteca de Grupo. Redactan oraciones simples que inclu- Escriben en el blog las activi- Cuaderno. yan grados del adjetivo. dades de la clase. Biblioteca de Grupo. Juegan memorama, ayudados por la Escriben en el blog las activi- Juego de memorama informacin de los libros de texto. dades de la clase. de pronombres.

SISTEMA DE EVALUACIN CONTINUA POR UNIDAD

Tipo de Aprendizaje:
DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL

Actividad a realizar Escriben en el blog (reporteros y comentarios) Portafolios de todas las actividades de la unidad.

Ponderacin Instrumentos de evaluacin 50% 20% Rbrica Rbrica

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PROCEDIMENTAL

Proyecto de creacin literaria

30%

Rbrica

OBSERVACIONES/RECURSOS DIDCTICOS POR UNIDAD

En cuanto al proyecto de creacin literaria, durante esta unidad los alumnos continan redactando y corrigiendo su proyecto, aclaran dudas y hacen los preparativos para la entrega del producto nal. Recursos: Programa sinttico y esta planeacin didctica. Biblioteca de Grupo. Cuaderno del Escritor. Cuaderno de apuntes. Fotocopias de historieta sobre el origen mtico de la civilizacin Romana. Proyector de video. Bocinas. Tarjetas de memorama de pronombres (latinos clsicos, latinos vulgares, espaoles)

FUENTES DE INFORMACIN Bibliografa de Consulta: Vid. supra, p. 3, Bibliografa bsica del curso. Otros: www.rae.es Diccionario de la Real Academia Espaola en lnea. http://etimologiahispanica.blogspot.mx Blog de la clase de etimologa.

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Unidad V

CONSTANTES FUNDAMENTALES DEL ROMANCEAMIENTO

Objetivos de la Unidad: 1) Reconocer los cambios que experiment la lengua latina en su paso al espaol. 2) Distinguir entre palabras cultas y populares del espaol. 3) Reconocer los cambios que experiment la lengua latina en su paso al espaol. 4) Distinguir entre palabras cultas y populares del espaol. 5) Usar adecuadamente algunas locuciones latinas ms comunes. 6) Fenmenos fonticos especiales: prtesis, epntesis, paragoge, afresis, sncopa, apcope, mettesis, asimilacin y disimilacin. Fecha Sesin
5010 5020

Contenidos temticos

Actividades de enseanza-aprendizaje (trabajo en el aula)

Actividades de complementacin acadmica (fuera del aula)

Escriben en el blog del grupo las actividades de la clase.

Recursos didcticos

Fechas reales

23 24

29 ene V.1 Conceptos de roman- Resuelven ejercicios de evolucin con la orientacin del profesor para ceamiento, y V.2.1 Evolucin de voca- establecer constantes. les y diptongos 5 feb V.2.2 Evolucin de con- Ejercicios de evolucin con la orientacin del profesor para establecer sonantes

25 26 27 28 29 30

12 feb 19 feb 26 feb 5 mar

12 mar V.6.1 Abreviaturas latinas 19 mar V.6.2 Locuciones latinas

Intentarn traducir pequeas oraciones en latn sencillo poconstantes. niendo atencin en la evolucin de las consonantes y las vocales. Escriben en el blog del grupo las Biblioteca del grupo. actividades de la clase. V.3.1 Yod voclica Lectura de textos especializados de Fotocopias de un fraggramtica histrica y anlisis en plemento del Cid. V.3.2 Yod consonntica naria para explicar con muchos Lectura de El Cid y traduccin ejemplos el fenmeno de yod. de un fragmento. V.4 Fenmenos fonticos Lectura de unos fragmentos del Cid, para entender la evolucin fontica. V.5 Cultismos Utilizacin de cultismos, abreviaturas y locuciones latinas para enriquecer su proyecto de creacin literaria

SISTEMA DE EVALUACIN CONTINUA POR UNIDAD

Tipo de Aprendizaje:
DECLARATIVO / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL

Actividad a realizar Escriben en el blog (reporteros y comentarios) Proyecto de creacin literaria

Ponderacin Instrumentos de evaluacin 50% 15% Rbrica Rbrica

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OBSERVACIONES/RECURSOS DIDCTICOS POR UNIDAD

Durante este perodo los alumnos preparan ya la versin nal de su proyecto de creacin literaria, y al nal de la unidad, la entregan, puesto que constituye la tima evaluacin. En la rbrica de evaluacin del proyecto de creacin literaria se pondr atencin al cumplimiento de los objetivos generales del curso (incremento de vocabulario, mejoramiento de la ortografa, adecuacin, precisin, claridad, etc.) Nota bene: En esta ltima unidad el recurso preponderante y casi nico es la Biblioteca de Grupo, lo que implica que se pretende que hayan adquirido la competencia de la bsqueda y la indagacin, as como la seleccin de la informacin relevante sobre cualquier tema, a partir de su conocimiento de diferentes fuentes especializadas en cuanto a diferentes temas propios de la materia. A esto se re ere la facultacin (empowering) que se pretende logre el alumno, para ser un estudiante independiente, autogestivo, y una persona ms autnoma y solidaria. Fuera de estas 30 sesiones, se programa una sesin extraordinaria (la 31) que es de evaluacin. En ella, los alumnos evaluarn lo siguiente: 1. Su desempeo como alumnos a lo largo del curso. (en autoevaluacin y heteroevaluacin) 2. Su status intelectual, acadmico, emocional, personal al nalizar el curso, respecto del momento en que inici. 3. La dinmica del grupo, su gestin y el desempeo colaborativo. 4. El desempeo del docente y su in uencia en ellos a lo largo del curso. 5. El desempeo y la in uencia ejercida por la institucin. Recursos: Programa sinttico y esta planeacin didctica. Biblioteca de Grupo. Cuaderno del Escritor. Cuaderno de apuntes. Proyector de video. Bocinas.

FUENTES DE INFORMACIN Bibliografa de Consulta: Vid. supra, p. 3, Bibliografa bsica del curso. Otros: www.rae.es Diccionario de la Real Academia Espaola en lnea. http://etimologiahispanica.blogspot.mx Blog de la clase de etimologa.

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