PERTURBAES DA LINGUAGEM ESCRITA: dislexia ou dificuldades de leitura e escrita Programa de Interveno Aluno: _______________________________________________________ Ano___________ Objectivos/Competncias Estratgias/Sugestes de Actividades

- Comparar oralmente palavras com trao distintivo mnimo, escrev-las e observar a sua grafia (e:Bata/ Pata); - A partir de fonemas e grafemas ouvidos e lidos, construir palavras oralmente e por escrito (ex:sa/pa/to sapato); - Ouvir conjunto de fonemas e repeti-los; - Fornecer conjunto de fonemas de modo a que o aluno forme palavras, oralmente; - Memorizar listas de palavras com a mesma terminao ou com composio idntica ou ainda diferente; - Rimas; - Lenga -lengas e trava-lnguas.

Desenvolvimento perceptivo auditivo a) Discriminao de palavras com trao distintivo mnimo; b) Sequencializao de sons iguais e diferentes; c) Memorizao de palavras e sons.

Desenvolvimento perceptivo visual a) Discriminao de palavras com grafias iguais e diferentes; b) Sequencializao de figuras, palavras; c) Memorizao de figuras e sequncias.

- Exerccios de anlise perceptiva e orientao espacial; - Observao e comparao de imagens aparentemente iguais; - A partir de modelos visuais escolher os que so iguais; - A partir de listas de palavras seleccionar as que so iguais e as diferentes; - Realizao de puzzles simples e com palavras; - Jogos de memria de palavras e slabas. - Exerccios de lateralidade e orientao espacial a partir da anlise da posio de objectos, figuras e desenhos; - Exerccios de Psicomotricidade; - Realizao de fichas de orientao e estruturao espacial; - Batimento com palmas a segmentao de palavras; - Reproduo de batimentos rtmicos; - Danar ao som de msica.

Desenvolvimento do sentido rtmico, lateralidade e orientao especial

Desenvolvimento da linguagem oral e estruturao da narrativa e discurso

- Ouvir histrias simples e recont-las; - Observar de imagens e relatar as situaes oralmente e depois por escrito; - Observar vdeos e efectuar recontos, narrativas e descries; - Relatar de acontecimentos e escrita de frases; - Conversar sobre temticas do interesse do aluno; - Relatar experincias observadas, escrev-las atravs de frases em tiras de papel e posterior reorganizao; - Exerccios e jogos metalingusticos; - Fazer leitura de imagens em sequencializao.

Objectivos/Competncias

Estratgias/Sugestes de Actividades - Identificar as palavras de uma frase e as respectivas slabas constituintes, usando para tal tiras de papel que podero ser recortadas e coladas; - Escrever palavras soltas e comparar a sua escrita; - Associar e comparar listas de palavras com ortografia igual e diferente (treino visual); - Ler em voz alta, pequenos textos cuja letra dever ser ampliada. Se necessrio usar uma rgua de leitura como auxiliar. O professor deve ler primeiro o texto e s depois o aluno. Fazer anlise compreensiva do texto. Seleccionar algumas palavras mais complexas e efectuar a sua anlise grfica segmentar. Essas palavras devem ser rescritas em tiras de papel para serem recortadas e de novo coladas pelo aluno; - Levar o aluno a formular perguntas sobre o texto s quais o professor dever responder por escrito; - Contar as palavras que escreveu, contar as letras de cada palavra e contar as suas slabas; - Gravar a leitura de textos e em seguida ouvir a leitura efectuada, seguindo o texto. Repetir frase a frase, de modo que o aluno tenha maior sucesso; - Dar um texto ao aluno para leitura. Depois de lido compreendido deve ser dado o mesmo texto, onde foram retiradas algumas palavras, que o aluno ter que completar/recordar. O mesmo com frases; - Dum texto seleccionar algumas palavras, a partir das quais o aluno dever elaborar novas frases; - Valorizar constantemente os sucessos do aluno reforando-o positivamente; - Efectuar exerccios de segmentao silbica com ajuda de batimentos rtmicos; - Ler uma pequena noticia ao aluno e ajud-lo a recontar essa notcia. Inventar uma notcia e escrev-la; - Observar imagens e construir por escrito pequenos textos; - Efectuar autocorreco dos erros ortogrficos por anlise e comparao com a palavra correcta. essencial que o aluno perceba porque est errada a palavra. Repetir 2 vezes a escrita correcta; - Descobrir e corrigir frases que contm alguns erros de estrutura morfo-sintctica. (No carnaval brincar muito) - Fazer palavras cruzadas; - Escrever textos e frases no computador, recorrendo correco automtica; - Fazer pequenas cpias de frases e proceder sua autocorreco; - Aprender a consultar um pronturio e um dicionrio; - (...)

Desenvolvimento do nvel de leitura e escrita. a) Leitura adequada de palavras, frases e textos; b) Compreenso do material lido; c) Escrita de palavras e frases com correco ortogrfica; d) Escrita de textos com estrutura narrativa adequada; e) Escrita de palavras com melhoria da caligrafia.

Desenvolvimento da motivao pela aprendizagem e gosto pela leitura e escrita

Objectivos/Competncias

Estratgias/Sugestes de Actividades

Desenvolvimento dos mtodos de estudo e anlise da informao: a) Saber identificar a informao importante e pertinente; b) Sintetizar numa pequena frase a informao lida; c) Sublinhar a informao importante; d) Saber subdividir informao; e) Saber distinguir factos de opinies; f) Saber avaliar as fontes e a sua credibilidade; g) Saber sintetizar informao; h) Saber reconhecer palavraschave; i) Saber sequencializar; j) Saber definir conceitos; l) Saber reordenar os elementos em esquemas; m) Saber pr questes.
Leocdia Madeira /2010

- Leitura e anlise de informao dos manuais escolares; - Busca, seleco e sntese da informao na Internet e avaliar a sua credibilidade; - A partir de textos, reconhecer as suas unidades de significao; - Seleccionar e organizar informao e tirar concluses; - Saber explicar, apresentando as suas ideias, acontecimentos e procedimentos de forma ordenada; - Leitura de informao e sintetiza-la em frases de contedo; - Percorrer um texto, apreendendo a ideia geral e escrever essa ideia; - Redigir uma lista de perguntas sobre um texto; - Tirar apontamentos; - Elaborao de esquemas e snteses; - Elaborao de diagramas e mapas conceptuais; - Elaborao de listas de palavras-chave; - Desenvolver oralmente e por escrito uma ideia.