-------------------------------------------------------------------------------Ley 8.

113 -------------------------------------------------------------------------------LEY DE EDUCACION Crdoba, 21 de Noviembre de 1991 BOLETIN OFICIAL, 17 de Diciembre de 1991 Vigentes Decreto Reglamentario Decreto Nacional 2.590/92 Anexos de la Norma A Decreto Aprobatorio de la Reglamentacin B Reglamentacin de las Funciones del Consejo General de NOTICIAS ACCESORIAS: CANTIDAD DE ARTICULOS QUE COMPONEN LA NORMA 0096 Educacin OBSERVACION El Anexo "A" y "B" incorporados a esta Ley corresponde al Decreto Reglamentario N. 2.590 (B.O. 18/3/93) SUMARIO SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL-SERVICIOS EDUCATIVOS-POLITICA EDUCACIONAL-DERECHO A LA EDUCACION-RESPONSABILIDAD DEL ESTADORECURSOS FINANCIEROS-PRESUPUESTO PROVINCIAL-EDUCACION OBLIGATORIAEDUCACION INICIAL-EDUCACION PRIMARIA-EDUCACION MEDIAEDUCACION ESPECIAL-EDUCACION DE ADULTOS-EDUCACION RURAL-EDUCACION NO FORMALEDUCACION A DISTANCIA-CONSEJO GENERAL DE EDUCACION-CONSEJEROSSECRETARIO GENERAL-COMISIONES INTERNAS-CONSEJO REGIONAL-MISION Y FUNCIONES-SISTEMA ELECTORAL TEMA EDUCACION-POLITICA EDUCATIVA-DERECHO DE ENSEAR Y APRENDERRECURSOS FINANCIEROS-PRESUPUESTO PROVINCIAL-EDUCACION OBLIGATORIA-EDUCACION INICIAL-EDUCACION PRIMARIA-EDUCACION

SECUNDARIA-EDUCACION ESPECIAL-EDUCACION DE ADULTOS-EDUCACION RURAL-EDUCACION NO FORMAL-EDUCACION A DISTANCIA-CONSEJO GENERAL DE EDUCACION DE CORDOBA:FUNCIONES-ESTRUCTURA ORGANICA El Senado y la Cmara de Diputados de la Provincia de Crdoba, sancionan con fuerza de Ley: 8.113 Ttulo Primero Disposiciones Fundamentales (artculos 1 al 12) Captulo I Principios Generales y Fines de la Educacin en La Provincia de Crdoba (artculos 1 al 3) Seccin Unica: Principios Generales y Fines de la Educacin (artculos 1 al 3) Artculo 1.- Ambito de Aplicacin Esta ley rige la organizacin y administracin del Sistema Educativo Provincial integrado por los siguientes servicios: a) Los servicios educativos oficiales prestados por el Estado Provincial. b) Los servicios educativos municipales, regulados por ley especial segn lo determina el artculo 80 de esta ley. c) Los servicios educativos privados adscriptos prestados por personas o asociaciones reconocidas por el Estado Provincial y regulados por ley especial segn lo determina el artculo 47 de esta ley. Artculo 2.- Principios Generales La poltica educativa, en cumplimiento de las disposiciones de la Constitucin Provincial, se regir por los siguientes principios generales: a) La educacin es funcin principal, obligatoria y permanente para el Estado Provincial, quien establece y supervisa la poltica del sector; b) Se reconoce a la familia, como agente natural y primario de educacin, el derecho fundamental de educar a sus hijos y de escoger el tipo de educacin ms adecuado a sus propias convicciones; c) La educacin es tambin funcin y responsabilidad de la comunidad, orientada a asegurar el respeto de las peculiaridades individuales y culturales y a impulsar, a travs de la

participacin de sus miembros, su proio desarrollo; d) Todos los habitantes de la Provincia tienen derecho a la educacin para favorecer el desarrollo pleno de su personalidad e integrarse como miembro til de la sociedad, en un marco de libertad y convivencia democrtica. Es responsabilidad del Estado garantizar el ejercicio de este derecho en igualdad de oportunidades y sin discriminacin de ningn tipo; e) Todos los habitantes de la Provincia tienen, as mismo, derecho a acceder a los ms altos niveles de formacin, investigacin y creacin, conforme con su vocacin y aptitudes y dentro de las exigencias del inters nacional y provincial; f) La educacin pblica estatal es gratuita y exenta de dogmatismos de cualquier signo. Es obligatoria, comn y asistencial durante el perodo de educacin bsica general. g) El Estado garantiza el derecho de ensear en todo el territorio provincial. Su ejercicio, dentro del sistema educativo, respetar las libertades inherentes a las personas que se educan y lo dispuesto por la Constitucin Provincial y la presente Ley. h) El Estado reconoce, asimismo, la libertad de las personas, asociaciones y municipios de crear y gestionar instituciones educativas ajustadas a los principios de la Constitucin y a sta Ley. i) El Estado asegura en el presupuesto provincial los recursos suficientes para el financiamiento del sistema educativo e integra con igual fin aportes comunitarios, sectoriales y de otras jurisdicciones. Ref. Normativas: Constitucin de Crdoba Artculo 3.- Fines de la Educacin La educacin en la Provincia de Crdoba, de acuerdo con los principios y valores de su Constitucin, se dirigir al cumplimiento de los siguientes fines: a) El desarrollo integral, armonioso y permanente del educando orientado hacia su realizacin personal y su trascendencia en lo cultural, lo social, lo histrico y lo religioso, segn sus propias opciones. b) La formacin de un ciudadano consciente de sus libertades y derechos y responsable de sus obligaciones cvicas, capaz de contribuir a la consolidacin del orden constitucional y a la configuracin de una sociedad democrtica, justa y solidaria. c) La capacitacin para el ejercicio de la participacin reflexiva y crtica y el comportamiento tico y moral de la persona que le permita su activa integracin en la vida social, cultural y poltica. d) La preparacin laboral, tcnica y profesional de la persona, que

la habilite para su incorporacin idnea al proceso de desarrollo. e) La comprensin de los avances cientficos y tecnolgicos del mundo contemporneo y su utilizacin al servicio del mejoramiento de la calidad de vida individual y colectiva. f) La conservacin de los valores fundamentales que cimentan la identidad y unidad nacional y latinoamericana, con apertura a la cultura universal, y la promocin y creacin de las expresiones culturales de la Provincia. g) La formacin para la comprensin, la cooperacin y la paz internacionales y la educacin relativa a los derechos humanos y libertades fundamentales. h) La educacin incorporar obligatoriamente en todos los niveles educativos y modalidades el estudio de la Constitucin Provincial, sus normas, espritu e instituciones. Ref. Normativas: Constitucin de Crdoba Captulo 2 Derecho a la Educacin (artculos 4 al 12) Seccin Primera: Responsabilidad del Estado (artculos 4 al 5) Artculo 4.- Derecho a la Educacin. Garantas. El Estado garantizar la igualdad de oportunidades educacionales ofreciendo, en la prestacin de los servicios oficiales y privados adscriptos a la Provincia, condiciones equitativas y favorables para el acceso, permanencia y promocin de los educandos. A fin de cumplir con esta responsabilidad crear y sostendr centros educativos en todo el territorio provincial e impulsar el mejoramiento de la calidad de la educacin, procurando, en conjunto, el mximo rendimiento social del sistema. Proveer, asimismo, la asistencia y proteccin integral requerida para el crecimiento armnico de la niez y la juventud, cuando se encuentren en situaciones socioeconmicas desfavorables. Artculo 5.- Generalizacin del ejercicio del Derecho a la Educacin. El Estado impulsar la generalizacin del ejercicio del derecho a la educacin entre los sectores menos favorecidos de la sociedad, rurales y urbanos, instrumentando a tal efecto polticas especiales dirigidas a la atencin educativa e integracin social. Generar y promover diversos medios y servicios para la educacin permanente, la alfabetizacin, la capacitacin laboral y la formacin profesional, orientadas segn las necesidades y posibilidades personales y regionales.

Seccin Segunda: Derecho y Deberse en la Educacin (artculos 6 al 12) Artculo 6.- Derechos de los Docentes. Un estatuto especfico regular los derechos y obligaciones laborales y profesionales de los docentes, en el mbito de la educacin estatal y privada adscripta, conforme las orientaciones generales de esta norma. Sin perjuicio de lo all establecido y de otros preceptos constitucionales y legales, se reconoce a los docentes los siguientes derechos: a) A ejercer la libertad intelectual y de conciencia en el mbito educativo. Su prctica se orientar a la realizacin de los objetivos institucionales de los centros educativos y de los principios y fines de la educacin, establecidos por esta Ley. b) A la capacitacin, la actualizacin y el perfeccionamiento, en un proceso de formacin contnua, que jerarquice su tarea profesional y posibilite el mejoramiento de la calidad de la educacin. c) A condiciones laborales dignas, equitativas, seguras y salubres. d) A asociarse libre y democrticamente en resguardo de sus derechos y para el mejor cumplimiento de sus funciones especficas. e) A participar en la organizacin y gobierno del centro educativo en el que se desempean, compartiendo la responsabilidad de su gestin con los dems integrantes de la comunidad educativa, de acuerdo con las funciones y atribuciones conferidas por esta Ley. f) A participar del gobierno del sistema mediante la representaciones que esta ley les confiere. Artculo 7.- Derechos de los Padres. Los Padres, o quien los sustituyere legalmente, tienen, sobre la educacin de sus hijos, los siguientes derechos: a) A que sus hijos reciban una educacin conforme a los principios y fines de la Constitucin y la presente Ley, con la posibilidad de optar por la modalidad y orientacin segn sus convicciones. b) A que sus hijos reciban, en el mbito de la educacin pblica estatal, una enseanza general exenta de dogmatismos que evite cualquier forma de discriminacin que pudiera afectar las convicciones personales y familiares. c) A que sus hijos reciban, en el mbito de la educacin pblica estatal, educacin religiosa que les permita aprender los valores y contenidos bsicos de la creencia por la que hubieren optado. d) A ser informados en forma regular y peridica de la evolucin y

resultados del proceso educativo de sus hijos. e) A asociarse y participar en organizaciones de apoyo a la gestin educativa. f) A participar en el gobierno del sistema mediante las representaciones que esta ley les confiera. Artculo 8.- Derechos de los Alumnos. Los alumnos de los centros educativos de la Provincia tienen los siguientes derechos: a) A que se respeten su integridad y dignidad personales, y su libertad intelectual, religiosa y de conciencia. b) A recibir una enseanza que considere y valore sus intereses, ritmos y posibilidades de aprendizaje y que atienda a sus caractersticas individuales, sociales y culturales. c) A participar reflexiva y crticamente en su proceso de aprendizaje y a acceder a conocimientos y experiencias que le permitan integrarse creativamente en la sociedad. d) A recibir orientacin y asistencia ante los problemas que puedan perturbar su acceso, permanencia y promocin en el sistema y aquellos que dificulten el desarrollo personal. e) A asociarse para participar en el gobierno del sistema y de los centros educativos, en relacin con las edades y de acuerdo con lo dispuesto por esta Ley y sus reglamentaciones. Artculo 9.- Deberes de los Docentes. Los docentes tienen los siguientes deberes bsicos: a) Desempear digna, eficaz y ticamente las funciones inherentes a su cargo. b) Propender en forma permanente a la ampliacin de su cultura y su formacin y capacitacin profesional. c) Respetar y hacer respetar las normas de esta ley, los reglamentos escolares y las que rijan especficamente para cada centro educativo. Artculo 10.- Deberes de los Padres. Los padres, o quienes los sustituyeren legalmente, tienen en materia de la educacin de sus hijos los siguientes deberes bsicos: a) Cumplir con las normas reglamentarias de la escolaridad obligatoria. b) Apoyar y colaborar, con sentido amplio y solidario, en el proceso educativo que sus hijos desarrollan en el mbito escolar. Artculo 11.- Deberes de los Alumnos. Los educandos tienen los siguientes deberes bsicos: a) Educarse en la medida de su vocacin y aptitudes y de acuerdo con las necesidades sociales.

b) Respetar las normas de convivencia establecidas reglamentariamente para los centros educativos. c) Contribuir a la ampliacin de los esfuerzos educativos dirigidos al sostenimiento del servicio y a su desarrollo, mediante su labor personal y tomando en cuenta las necesidades comunitarias. Artculo 12.- Los Centros Educativos y la Convivencia Democrtica. Los centros educativos, como instituciones en las que se imparte la enseanza correspondiente a los distintos niveles del sistema, se organizarn segn normas democrticas de convivencia y funcionamiento, respetuosas del pluralismo y la tolerancia y facilitadoras de la participacin responsable y solidaria de todos los sectores que conforman la comunidad educativa, garantizando as el ejercicio pleno de sus derechos y evitando cualquier forma de discriminacin entre los miembros de la misma. Los deberes y responsabilidades de alcance disciplinario emergentes de esta seccin sern establecidos reglamentariamente, segn lo disponen los Artculos 23 y 89 de esta Ley. Ttulo Segundo El Sistema Educativo (artculos 13 al 48) Captulo I Lineamientos de Poltica Educacional (artculos 13 al 20) Seccin Primera: Principios de Organizacin del Sistema Educativo (artculos 13 al 17) Artculo 13.- El Sistema Educativo Provincial. Instityese el sistema educativo provincial integrado orgnicamente por los servicios oficiales, que conjuntamente con los servicios privados, se inserta en el marco poltico - institucional del Estado y se organiza conforme los principios y estructura establecidos por esta Ley para dar cumplimiento a sus fines y objetivos. Artculo 14.- Educacin Permanente y Sistema Educativo. La estructuracin del sistema educativo provincial se basar en el principio rector de la educacin permanente, atendiendo a la continuidad e integralidad del proceso educativo, con el propsito de ofrecer posibilidades de formacin, capacitacin y perfeccionamiento a todos los habitantes en las distintas circunstancias y etapas de su vida.

Este principio contribuir, en materia de organizacin del sistema, a la articulacin pedaggica de sus niveles y modalidades, otorgando unidas y coherencia a la oferta educativa. Artculo 15.- Principios Polticos de Organizacin del Sistema. El sistema educativo se organizar, en trminos de poltica educacional, conforme con los principios de democratizacin, centralizacin poltica y normativa, regionalizacin, desconcentracin operativa y administrativa y participacin social, a cuyo efecto las autoridades provinciales: a) Garantizarn la equidad en los servicios educativos, a fin de alcanzar igualdad en las oportunidades y posibilidades de acceso, permanencia y logro educativos, y ofrecern una educacin que asegure la democrtica distribucin de los conocimientos personal y socialmente relevantes; b) Establecern las grandes lneas de poltica educativa y asegurarn el cumplimiento de los objetivos del sistema, articulando orgnicamente su gobierno y administracin, con el objeto de lograr la mayor eficacia de las acciones propuestas; c) Adecuarn la oferta educativa a las caractersticas de las distintas regiones de la Provincia, respetando sus pautas socio culturales y promoviendo el despliegue de sus potencialidades; d) Asegurarn que los organismos regionales y locales de administracin educacional, ejerzan las competencias que esta norma les confiera. e) Reconocern la capacidad y la responsabilidad de la sociedad para intervenir en la toma de decisiones educativas y en el control de su ejecucin y promovern su participacin activa. Artculo 16.- Funcionalidad del Sistema Educativo Provincial. Las autoridades provinciales regularn pedaggica y administrativamente la funcionalidad del sistema educativo, con el objeto de ajustar las acciones a las finalidades propuestas por esta ley, conforme a: a) La articulacin vertical que asegure la continuidad pedaggica entre los sucesivos niveles y la adecuada coordinacin entre sus respectivos organismos administrativos; y, la articulacin horizontal, que posibilite el pasaje entre modalidades, carreras y establecimientos de un mismo nivel. b) La coordinacin interna, entre los diferentes servicios, niveles y establecimientos de la Provincia; y la coordinacin externa, con los sistemas de otras jurisdicciones, evitando superposiciones y estableciendo relaciones de cooperacin y colaboracin con ellos, a fin de racionalizar la oferta educativa. c) La cohesin, que asegure la unidad del conjunto, dentro de la

diversidad de las prestaciones, para responder orgnica e integralmente a las demandas educativas de la poblacin. d) La apertura y flexibilidad, de modo de entablar una fluida y dinmica interrelacin con las condiciones, peculiaridades y necesidades del contexto social, cultural y econmico en el que se insertan los servicios. Artculo 17.- Principios Generales de Administracin Educacional. Las autoridades provinciales desarrollarn la administracin del sistema como un proceso tcnico - poltivo de carcter global regido por los siguientes principios: a) Eficiencia econmica, como capacidad operacional de maximizar y optimizar el rendimiento en la utilizacin de los recursos destinados a la consecucin de los objetivos principales del sistema educativo. b) Eficacia pedaggica, como la capacidad tcnica de contribuir a alcanzar los resultados y objetivos educacionales propuestos. c) Efectividad poltica, como criterio para valorar la capacidad de atender y responder satisfactoriamente a las demandas sociales. d) Relevancia cultural, como criterio de desempeo para analizar la adecuacin de los actos administrativos segn su significacin, valor y pertinencia para la comunidad, orientados al mejoramiento de la calidad de vida. Seccin Segunda: Lineamientos Pedaggicos Generales (artculos 18 al 20) Artculo 18.- Calidad de la Educacin. La educacin en la Provincia de Crdoba tender a alcanzar los ms altos niveles de calidad. A tal fin el Gobierno Provincial instrumentar las polticas de reforma necesarias para el mejoramiento de la calidad de la educacin: a) Procurando una mayor capacitacin profesional de la docencia. b) Propiciando y/o sosteniendo los procesos de investigacin e innovacin educacionales planificados y sustentados cientficamente c) Renovando las formas de organizacin y gestin de los centros educativos. d) Asignando equitativamente los recursos fsicos y financieros destinados a mejorar la infraestructura y equipamiento escolar e integrando, con igual fin, aportes comunitarios, sectoriales y de otras jurisdicciones.

Artculo 19.- Evaluacin e Informacin. Las autoridades del sector establecern diferentes formas y mecanismos de evaluacin y de control de gestin de los procesos educativos planificados, y de sus resultados, as como tambin de sus costos en los diferentes niveles, servicios y localizaciones. Instrumentar un sistema de informacin gil y eficaz para guiar la toma de decisiones de poltica educacional, retroalimentar su planificacin, proveer a su adecuado financiamiento, controlar su ejecucin y contribuir a regular equitativamente la calidad de las prestaciones. Artculo 20.- Criterios de Orientacin Pedaggica. Los centros educativos de la Provincia desarrollarn el proceso de enseanza - aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del sistema, segn los siguientes criterios generales: a) El respeto por las caractersticas individuales y culturales de los educandos, la consideracin de sus capacidades, conocimientos y experiencias previas de aprendizaje. b) El curriculum, como proceso dinmico, interactivo, investigativo, integrativo e innovador, se caracteriza por la apertura, la flexibilidad y la regionalizacin. Las experiencias de aprendizaje que proporcione deben responder a las necesidades, intereses y condiciones personales del alumno y de su insercin en la comunidad. Se asigna especial importancia a su pertinencia respecto del medio natural y del contexto socio - cultural en el que se desenvuelve. c) Los docentes orientan los aprendizajes con criterio cientfico en un ambiente propicio para la participacin activa y creadora, promoviendo el desarrollo del pensamiento crtico y la responsabilidad cvica y la formacin tica y moral de los educandos, en un marco democrtico y solidario. d) Las estrategias de enseanza se planifican con el propsito de facilitar a los educandos el logro de actitudes, conocimientos y competencias necesarias y relevantes que les permitan continuar y conducir su autoeducacin y orientarse en opciones vocacionales que impliquen su proyecto de vida. Captulo 2 Estructura del Sistema Educativo (artculos 21 al 48) Seccin Primera: Estructura General del Sistema (artculos 21 al 36) Apartado Primero: Disposiciones Generales (artculos 21 al 24)

Artculo 21.- Estructura de los Servicios Educativos. La educacin sistemtica se estructurar en niveles, ciclos, modalidades y otras formas educativas. Los niveles son las etapas que configuran organizativamente la educacin formal, compuesta por un conjunto de contenidos y competencias, cuya enseanza aprendizaje debe adaptarse flexiblemente a los diferentes momentos del proceso evolutivo de los educandos. Los niveles podrn subdividirse en ciclos, entendidos como unidades formativas articuladas en cada uno de ellos. Sern niveles del sistema educativo provincial la educacin inicial, la educacin primaria, la educacin media y la educacin superior. Las modalidades son las variantes establecidas en el sistema, para adaptarlo a las condiciones, demandas y peculiaridades de los educandos y para deversificarlo segn las necesidades sociales, regionales y econmicas de la Provincia. Sern modalidades del sistema educativo provincial las diversas opciones de la educacin media, la educacin especial, la educacin de adultos, la educacin rural, la educacin no formal y la educacin a distancia y otras formas a crearse. Artculo 22.- El Poder Ejecutivo Provincial podr adecuar a las condiciones de tiempo y lugar la estructura general descripta en el artculo anterior, resguardando la articulacin entre niveles y ciclos y la coherencia entre jurisdicciones. Artculo 23.- Reglamento General de la Enseanza. El sistema educativo provincial se regular sobre la base de un rgimen tcnico - administrativo comn y de los regmenes especiales que sean necesarios para su eficiente funcionamiento. El Ministerio de Educacin elaborar, asistido por el Consejo General de Educacin, el reglamento general de la enseanza para todos los niveles y modalidades del sistema y los reglamentos especiales que correspondieren, y fiscalizar su cumplimiento. El reglamento general de la enseanza comprender los siguientes aspectos: a) Caracterizacin y organizacin de los diferentes niveles y modalidades. b) Articulacin y coordinacin entre los niveles y modalidades. c) Calendarios y horarios escolares. d) Obligatoriedad escolar. e) Requisitos de admisin de los alumnos. f) Evaluacin y supervisin de la enseanza. g) Promocin, certificacin acadmica y ttulos oficiales.

Equivalencias, reconocimientos y revlidas. h) Desarrollo curricular e innovaciones pedaggicas. i) Rgimen disciplinario y de convivencia escolar. j) Otras normas bsicas para la organizacin y funcionamiento de los centros educativos. Artculo 24.- Educacin Bsica General. Extensin. La educacin bsica general constituir un perodo formativo de carcter obligatorio para todos los educandos. Establecer, no obstante, una adecuada diversificacin de sus contenidos, atendiendo a las caractersticas individuales y regionales. Deber proporcionar a los educandos el conjunto de aprendizajes y competencias fundamentales y necesarios para su eficaz desempeo, presente y futuro, individual y colectivo. Este perodo de estudio comprender el jardn de infantes de nivel inicial para nios de cinco aos, la educacin primaria completa y el ciclo bsico de la educacin media. El Gobierno Provincial podr incrementar gradualmente dicha extensin de la obligatoriedad escolar al ciclo superior del nivel medio. Esta extensin se efectuar luego de una evaluacin mediante la cual se constaten niveles ptimos de escolarizacin, cobertura y rendimiento cualitativo de los servicios. Apartado Segundo: La Educacin Inicial. (artculos 25 al 27) Artculo 25.- La educacin inicial constituir la primera etapa del sistema educativo provincial. Corresponde a los nios comprendidos en el perodo que se extiende entre los 0 y los 5 aos de edad. Ser obligatoria slo para los nios de cinco aos, segn lo especifica el artculo 24, y tendr carcter optativo para las restantes edades abarcadas por este nivel. Artculo 26.- La educacin inicial en la Provincia asegurar la formacin integral y asistencia del nio y se orientar al desarrollo de los siguientes aprendizajes fundamentales: a) Proveer de estimulacin organizada y adecuada al proceso evolutivo de los nios tendientes al desarrollo de sus funciones intelectuales, psicomotrices y socio - afectivas, que faciliten su integracin social y le permitan alcanzar el grado de madurez necesaria para iniciar sus estudios primarios. b) Favorecer en los nios el desarrollo progresivo de su identidad y sentido de pertenencia a la familia inserta en la comunidad local, regional, provincial y nacional. c) Asegurar la integracin y participacin de la familia y la comunidad en la accin educativa, en un marco de cooperacin y

solidaridad. Artculo 27.- La educacin inicial sistemtica se impartir en jardines maternales y jardines de infantes. El Ministerio de Educacin podr asimismo establecer formas no convencionales de educacin inicial que aseguren la generalizacin de la misma, especialmente en reas bajo condiciones adversas. Apartado Tercero: La Educacin Primaria. (artculos 28 al 29) Artculo 28.- La educacin primaria constituir la etapa central de la educacin bsica general. Comprender siete aos de estudio organizados en ciclos. Los centros educativos que impartirn la educacin en este nivel son las escuelas primarias. Artculo 29.- La educacin primaria contribuir decisivamente a la formacin integral y asistencia del alumno, creando condiciones favorables para su activa integracin familiar y socio - cultural y el desarrollo de los siguientes aprendizajes fundamentales: a) Las competencias bsicas para su autoeducacin, enfatizando la participacin reflexiva, crtica y responsable y la capacidad creativa y comprensiva del educando. b) Los aprendizajes instrumentales, relativos a la lecto escritura, la matemtica, la comunicacin en sus diferentes formas y la educacin fsica, la educacin esttiva y la introduccin al manejo de los medios simblicos de expresin. c) La comprensin y recreacin de los conocimientos cientficos y tecnolgicos bsicos y relevantes. d) La comprensin y el conocimiento de los procesos histricos y sociales y sus relaciones con la identidad regional, nacional y universal. e) El desarrollo de actitudes para la convivencia democrtica y solidaria y el fortalecimiento del sentido de pertenencia regional y nacional, con apertura a la comprensin y solidaridad entre los pueblos. f) La educacin para la salud y la valorizacin y conservacin del medio ambiente y el uso creativo del tiempo libre. Apartado Cuarto: La Educacin Media (artculos 30 al 31) Artculo 30.- La educacin media tendr por finalidad continuar y profundizar el proceso formativo general del educando iniciado en los niveles precedentes y orientarlo hacia la prosecucin de

estudio superiores y/o su incorporacin profesionalizada al mundo del trabajo. Comprender los siguientes ciclos: a) Ciclo bsico, que constituir la fase final de la educacin bsica general y por tanto ser de carcter obligatorio. Se equilibrar adecuada y flexiblemente con aspectos diversificados y opcionales del curriculum, que permitan central la prctica pedaggica en la orientacin del educando. Tendr tres aos de duracin. b) Ciclo superior: este perodo de estudio, caracterizado por la diversificacin de la oferta pedaggica, durar dos o ms aos segn la modalidad que corresponda -, con el objeto de propiciar la formacin profesional del educando, y/o habilitarlo para el ingreo a los estudios superiores. La educacin media se impartir en centros educativos de diferentes modalidades. Artculo 31.- La educacin media contribuir en trminos generales al desarrollo de los aprendizajes que favorezcan: a) La afirmacin de la autonoma del educando en la conduccin de su propio proceso educativo. b) El protagonismo de los jvenes en la eleccin de las diversas alternativas laborales y profesionales de su vida futura. c) La formacin de actitudes de participacin y convivencia basadas en la prctica democrtica, con clara conciencia de los deberes y derechos del ciudadano. d) El desarrollo de las competencias y habilidades para conocer, comprender y recrear la cultura, los avances cientfico tecnolgicos, los procesos histricos y sociales y su relacin con la identidad regional, nacional y universal. e) El desarrollo de la capacidad para conocer e interpretar crticamente la realidad circundante y apra comunicarse a travs de los diversos lenguajes. f) La educacin para la salud, la educacin fsica y el uso creativo del tiempo libre. g) La actitud respetuosa hacia los recursos naturales y la preservacin del equilibrio ecolgico. Apartado Quinto: La Educacin Superior. (artculos 32 al 36) Artculo 32.- La educacin superior tendr como finalidad promover el progreso de la ciencia y de la cultura y proporcionar una formacin especializada acorde con los avances cientfico tecnolgicos y las necesidades socio - culturales de la Provincia. Comprender los estudios universitarios y no universitarios.

Artculo 33.- La educacin superior no universitaria brindar una oferta diversificada de servicios educativos para la formacin docente, humanista, cientfica, tcnica, tcnica - docente y artstica. Artculo 34.- La formacin docente sistemtica y contnua constituir la base para el mejoramiento de la calidad de la educacin. Estar destinada a la profesionalizacin de los recursos humanos responsables de orientar el proceso educativo en sus distintos nivele y modalidades. Abarcar e integrar la formacin docente inicial y la formacin contnua. a) La formacin docente inicial es el proceso pedaggico sistemtico que posibilite al educando el desarrollo de las competencias requeridas para la prctica docente en las diferentes especialidades y modalidades del sistema, y lo habilitan para el ejercicio profesional. b) La formacin docente contnua es el proceso de perfeccionamiento, actualizacin y capacitacin en el ejercicio profesional que realizan los docentes de todos los niveles y modalidades y los agentes educativos que participan en la educacin no formal. Las investigaciones e innovaciones pedaggicas y los requerimientos socio - culturales de los grupos beneficiarios del sistema determinarn las prioridades de la formacin docente contnua para elevar la calidad de la educacin y jerarquizar la prctica docente. Artculo 35.- La educacin superior no universitaria de formacin cientfica, humanista, tcnica, tcnica - docente y artstica se organizar en carreras de duracin variable, en funcin de mltiples especialidades, con regmenes flexibles que permitan una adecuada insercin y reconversin laboral acordes con las demandas sociales, culturales y econmicas de la Provincia. Artculo 36.- El Estado Provincial podr crear, en concordancia con la legislacin vigente, centros universitarios y de estudios avanzados procurando la descentralizacin y evitando la superposicin con otros servicios existentes destinados a desarrollar actividades de investigacin, docencia y extensin en el campo cientfico, tecnolgico y cultural. Generarn nuevas opciones acadmicas de alta calidad, definida sta en relacin con los avances internacionales del conocimiento y su adecuacin a las exigencias del desarrollo provincial. La creacin de Centros Universitarios requerir de una ley especial. La estructuracin acadmica, carreras y ttulos, gobierno,

administracin y financiacin de dichos centros deber facilitar su articulacin e interrelacin con el conjunto del sistema educativo provincial. Seccin Segunda: Modalidades y otras formas de la Educacin (artculos 37 al 48) Apartado Primero: La Educacin Especial (artculos 37 al 39) Artculo 37.- La educacin especial es el conjunto de servicios y recursos destinados a ofrecer un proceso educativo integral, flexible y dinmico a las personas con algn tipo de discapacidad, temporal o permanente. Comprender los diferentes niveles del sistema de enseanza, particularmente los obligatorios, con plena vigencia de los principios de normalizacin e integracin en los centros educativos comunes. Artculo 38.- La educacin especial procurar una atencin interdisciplinaria, brindada por equipos multiprofesionales, que posibilite la identificacin y valoracin de la discapacidad de las personas con necesidades educativas especiales, con el objetivo de facilitar su integracin y seguimiento en los aspectos afectivo, intelectual, familiar y social. En el marco de los principios de normalizacin e integracin, se promover la participacin de las personas con algn tipo de discapacidad en propuestas de capacitacin laboral, deportes, recreacin y desarrollo de la expresin y creacin cultural. Los programas de formacin docente, en sus distintas modalidades, y de las carreras afines a esta temtica contemplarn aspectos curriculares referidos a la educacin especial. Artculo 39.- La educacin especial procurar a travs de programas, la integracin de las personas con algn tipo de discapacidad a los centros educativos comunes. Excepcionalmente se impartir en los centros educativos especiales, cuando el diagnstico profesional demuestre las dificultades para su integracin en los centros comunes. Dicha situacin ser revisada peridicamente de modo que pueda favorecerse, siempre que sea posible, el acceso de estos educandos a un rgimen de mayor integracin. Apartado Segundo: La Educacin de Adultos. (artculos 40 al 41)

Artculo 40.- La educacin de adultos es la modalidad del sistema que tiene la finalidad de garantizar la educacin bsica general y la capacitacin tcnico - profesional de la poblacin adulta con el fin de alcanzar el constante mejoramiento de su formacin individual y su integracin social. Brindar alternativas formales y no formales, de alfabetizacin y postalfabetizacin, de educacin primaria y secundaria aceleradas, con salida laboral, de capacitacin tcnico - profesional. Artculo 41.- El Estado Provincial garantizar especialmente el acceso a esta modalidad de los jvenes que no hayan completado la escolaridad obligatoria en la edad reglamentaria. Apartado Tercero: La Educacin Rural (artculos 42 al 43) Artculo 42.- Los servicios y programas de educacin rural, adecuados a los diferentes niveles y modalidades del sistema, tendrn como finalidad principal responder a las necesidades educativas en la poblacin rural, considerando las caractersticas y condiciones econmicas, culturales, sociales y geogrficas de su medio local y/o regional. El desarrollo de esta modalidad contemplar aspectos curriculares, reglamentarios, de especializacin docente y estatutarios especficos. Artculo 43.- La educacin rural se desarrollar conforme los siguientes criterios: a) El enfoque global del proceso educativo que partiendo del conocimiento de la realidad local y regional, integre a los distintos grupos de edad y a los diversos problemas de la produccin y de la vida comunitaria. b) La participacin de la comunidad en las distintas fases de dicho proceso. c) La aplicacin de estrategias diferenciadas que, combinando modalidades formales y no formales, privilegien la atencin de la educacin inicial, la educacin bsica general, la educacin de adultos y la capacitacin laboral de la poblacin rural. d) El accionar intersectorial coordinado de los agentes de los distintos servicios con las comunidades rurales. e) La dignificacin del trabajo manual integrndolo, en los procesos productivos, con el trabajo intelectual. f) El rescate y fomento de los valores y expresiones culturales de las comunidades rurales.

g) El estmulo a la participacin y formacin de organizaciones sociales representativas, contribuyendo al enfoque democrtico de su actividad. Apartado Cuarto: La Educacin no Formal Artculo 44.- La educacin no formal configura una modalidad pedaggica de carcter participativo, que se desarrollar a travs de un conjunto de servicios, programas y acciones, destinados a satisfacer las necesidades educativas no atendidas o cubiertas en forma insuficiente por el sistema escolar, en el marco de la educacin permanente. El Estado promover la educacin no formal, para el desarrollo de: a) Estrategias que atiendan prioritariamente las necesidades, intereses y problemas de los sectores poblacionales menos favorecidos, especialmente los que habitan en reas rurales y urbano - marginales y que contribuyan a mejorar sus condiciones de vida. Se realizan, en este sentido, programas de educacin de adultos, capacitacin y reconversin laboral, animacin socio cultural, promocin de la comunidad, enfatizando la participacin de mujeres y jvenes en la vida social, cultural, econmica y poltica de la Provincia. b) Estrategias que apoyen el desarrollo econmico de la Provincia, estimulando las capacidades innovadoras y de organizacin de la poblacin e incorporando efectivamente, a travs de la educacin, los avances cientficos y tecnolgicos que permitan mejorar la produccin y las condiciones de trabajo. c) La participacin de diversos agentes educativos no convencionales facilitando el desenvolvimiento de la funcin educativa de la comunidad a travs de sus instituciones, organizaciones representativas, empresas, familias y personas y promoviendo la utilizacin creativa y crtica de los medios masivos de comunicacin. d) La integracin y coordinacin de acciones entre organismos pblicos, no gubernamentales y privados, tendientes al abordaje conjunto de las demandas sociales con el fin de racionalizar el uso de los recursos existentes, ampliar la variedad y aumentar la calidad de la oferta educativa. Apartado Quinto: La Educacin a Distancia Artculo 45.- La Provincia promover la organizacin y funcionamiento de servicios de educacin a distancia que concurran al fortalecimiento de la oferta pblica de educacin permanente y diversificada para la poblacin, en particular la que habita en zonas aisladas.

Emplear a tal efecto nuevas tecnologas y medios didcticos de comunicacin e informacin. Estos servicios desarrollarn programas correspondientes a los diversos niveles y modalidades del sistema, considerando prioritariamente la educacin bsica general, la formacin docente, la formacin profesional y la capacitacin y reconversin laboral. Seccin Tercera: Enseanza Privada (artculos 46 al 48) Artculo 46.- El Estado Provincial reconocer, dentro de los principios de la Constitucin y de esta Ley, la libertad de la iniciativa privada para crear y gestionar institutos de enseanza en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Artculo 47.- La enseanza privada adscripta a la Provincia se impartir en los institutos debidamente reconocidos. Su funcionamiento se regular por una ley especial que establecer las condiciones para su adscripcin a la enseanza oficial y la cooperacin econmica del Estado a aquellos que no persigan fines de lucro. El Poder Ejecutivo dispondr un organismo especfico para el contralor y orientacin de stos institutos. Artculo 48.- Los institutos de enseanza privada no adscriptos debern recabar autorizacin para funcionar conforme a las disposiciones que oportunamente se dicten. Sin perjuicio de ello y de los principios generales que ataen a la libertad de enseanza garantizada por esta ley, el Estado mantendr un registro de la actividad educacional de estos institutos. Los institutos educacionales no adscriptos se sostendrn exclusivamente con el aporte privado, y los certificados o ttulos que expidan no contarn con el reconocimiento oficial. Asimismo no podrn emplear denominaciones, anunciar estudios y otorgar ttulos o certificados que induzcan a confusin con la estructura del Sistema Provincial de Educacin. Ttulo Tercero Gobierno y Administracin de la Educacin. (artculos 49 al 81) Captulo I Del Gobierno y Administracin Central (artculos 49 al 63) Seccin Primera: El Ministerio de Educacin (artculos 49 al 51)

Artculo 49.- El Ministerio de Educacin El Ministerio de Educacin ser el rgano del Poder Ejecutivo Provincial responsable de la planificacin, organizacin, gobierno, administracin y fiscalizacin generales del rea, de acuerdo con el principio constitucional de centralizacin poltica y normativa. Artculo 50.- Unidades de Organizacin El Ministerio de Educacin dispondr de las secretaras, subsecretaras, direcciones y otras unidades de organizacin necesarias para el mass adecuado cumplimiento de sus competencias generales, en concordancia con la legislacin vigente que faculta al Poder Ejecutivo a autorizar su funcionamiento. Artculo 51.- Funciones del Ministerio El Ministerio de Educacin desarrollar las siguientes funciones generales: a) Garantizar el cumplimiento y respeto de los principios constitucionales, de esta Ley y sus reglamentaciones; b) Organizar y fiscalizar el sistema educativo provincial en todos sus niveles y modalidades; c) Elaborar y ejecutar la poltica general del rea considerando las propuestas acordadas en el Consejo General de Educacin, que debern ser citadas en oportunidad de emitir las resoluciones. d) Apoyar la constitucin y el funcionamiento de los rganos colegiados y adecuar la organizacin de los servicios a las disposiciones contenidas en esta norma; e) Preparar y ejecutar el programa presupuestario anual correspondiente al rea; f) Planificar, instrumentar y difundir investigaciones e innovaciones destinadas al mejoramiento de la calidad de la educacin; g) Promover la formacin y capacitacin de sus agentes; h) Desarrollar acciones de cooperacin e intercambio con organismos provinciales, nacionales e internacionales; i) Evaluar el rendimiento general del sistema, asistido por el Consejo General. Seccin Segunda: El Consejo General de Educacin (artculos 52 al 63) Artculo 52.- El Consejo General de Educacin Crase el Consejo General de Educacin como rgano participativo que representar a los principales agentes y sectores vinculados a la educacin, en el gobierno central del sistema. Artculo 53.- Funciones del Consejo General de Educacin El Consejo General desarrollar funciones de carcter consultivo,

asesorando y colaborando con el Ministerio de Educacin en lo que se refiere a: a) La planificacin general del sistema educativo efectuando propuestas destinadas a mejorar su ordenacin, funcionamiento orgnico y rendimiento general. b) La programacin general de la enseanza, con opinin en sus aspectos pedaggicos, tcnicos y administrativos. c) Los proyectos reglamentarios de la presente Ley que hayan de ser aprobados por el Poder Ejecutivo Provincial. d) El seguimiento y evaluacin de las acciones previstas en la planificacin general. e) Cualquier otra cuestin que le sea sometida a su consideracin por el Ministerio de Educacin. Artculo 54.- Integracin del Consejo General de Educacin El Consejo General de Educacin estar constituido por el Presidente, el Vicepresidente, los Consejeros Electivos, los Consejeros Oficiales y el Secretario General. Artculo 55.- El Presidente El Consejo General ser presidido por el Ministro de Educacin. Artculo 56.- El Vicepresidente El Vicepresidente ser elegido por el Consejo de entre sus miembros y sustituir al Presidente en casos de ausencia o impedimento. Artculo 57.- Los Consejeros Electivos Los Consejeros Electivos representarn a los docentes, alumnos y padres de los centros educativos oficiales y privados adscriptos. Sern elegidos por votacin directa y secretar de sus pares, a simple pluralidad de sufrgios. Su mandato tendr una duracin de dos aos, con posibilidad de una reeleccin. Su representacin numrica ser la siguiente: a) Docentes: doce consejeros titulares, y sus respectivos suplentes, distribuidos del modo siguiente: - Enseanza Oficial: ocho consejeros, de los que dos representarn a la educacin primaria, dos a la media, uno a la superior, uno a la inicial, uno a la especial y uno a la de adultos. - Enseanza Privada: cuatro consejeros, de los que uno representar a la educacin primaria, uno a la media, uno a la inicial y uno a la superior. b) Alumnos: dos consejeros titulares, y sus respectivos suplentes, que representarn a sus pares de la educacin media - a partir del ciclo superior de la misma - y de la educacin superior de los centros educativos oficiales y privados. c) Padres: cuatro consejeros titulares, y sus respectivos suplentes, que representarn a sus pares de los centros educativos

oficiales y privados. Artculo 58.- Los Consejeros Oficiales Los Consejeros Oficiales, en nmero de siete, sern el Subsecretario responsable de la gestin educativa y los representantes de las direcciones de enseanza y tcnicas del Ministerio de Educacin, con rango de Director, propuestos por el Ministerio de Educacin y designados por el Poder Ejecutivo. Artculo 59.- El Secretario General El Secretario General ser designado por el Poder Ejecutivo a propuesta del Ministro de Educacin de entre los funcionarios con rango de subsecretario, para la gestin de los asuntos del Consejo y la asistencia tcnica al mismo. Artculo 60.- Remuneraciones El Poder Ejecutivo establecer las remuneraciones de los Consejeros Electivos, siendo el desempeo de los dems integrantes de carcter honorario, sin percibir emolumento ni compensacin de gasto alguno del erario pblico. Artculo 61.- Gastos de Funcionamiento El Poder Ejecutivo proporcionar la infraestructura, servicios administrativos e insumos necesarios para el funcionamiento del Consejo General de Educacin. Los gastos correspondientes a dicho funcionamiento sern atendidos con los recursos del Ministerio de Educacin que le asigne la Ley de Presupuesto. Artculo 62.- La Comisin Representativa Honoraria El Consejo General de Educacin podr ser asistido en sus funciones por una Comisin Representativa Honoraria, convocada para el anlisis y estudio de los temas especficos que aquel le solicite, a fin de ampliar las consultas con la opinin de entidades sociales representativas. Artculo 63.- Integracin de la Comisin Representativa Honoraria La Comisin Representativa Honoraria estar integrada por los representantes invitados de cada una de las siguientes entidades: -Universidades que actan en el mbito provincial -Cmara de Diputados de la Provincia -Cmara de Senadores de la Provincia -Consejo Econmico Social -Consejo de los Partidos Polticos -Organizaciones confesionales y laicas que sostienen instituciones educativas

-Organizacin gremial docente ms representativa con personera reconocida por la autoridad competente. -Personalidades destacadas del quehacer educativo. Captulo 2 Gobierno y Administracin Regional (artculos 64 al 68) Seccin Primera: Las Delegaciones Regionales de Administracin Educativa (artculos 64 al 67) Artculo 64.- Las Delegaciones Regionales de Administracin Educativa. La administracin del sistema en el nivel regional ser desconcentrada funcional y territorialmente, a fin de adaptar los servicios con eficacia, eficiencia y oportunidad a las necesidades de los usuarios. Se realizar a travs de Delegaciones Regionales de Administracin Educativa, dependientes del Ministerio de Educacin, y de Consejos Regionales de Educacin. Su jurisdiccin e instalacin se dispondr reglamentariamente conforme a la ley especial de regionalizacin dispuesta por el artculo 175 de la Constitucin Provincial. Las Delegaciones Regionales respondern a los lineamientos generales de poltica educacional, determinados en el nivel central de gobierno, y los adaptarn en funcin de las condiciones, problemas y demandas de la realidad regional. Ref. Normativas: Constitucin de Crdoba Art.175 Artculo 65.- Funciones de las Delegaciones Regionales. Las Delegaciones Regionales cumplirn las siguientes funciones, delimitadas por la reglamentacin correspondiente: a) Efectuar la planificacin regionalizada del sistema. b) Realizar la coordinacin general de los servicios procurando su funcionalidad sistemtica. c) Supervisar, orientar y asesorar el desarrollo de los proyectos institucionales de los centros. d) Apoyar las iniciativas de innovacin educativa de los centros, y facilitar su acceso a los entes de cooperacin y asistencia tcnica. e) Promover la capacitacin de los agentes educativos en coordinacin con los organismos tcnicos del nivel central. f) Apoyar la organizacin del gobierno y administracin de los centros educativos, segn lo establece esta ley. g) Resolver las tramitaciones administrativas concernientes al personal, presupuesto, contabilidad y fiscalizacin, en

concordancia con las normas que integran el ordenamiento jurdico general de la administracin pblica provincial. h) Evaluar el rendimiento general del sistema, en el nivel regional. Artculo 66.- El Delegado Regional. El Delegado Regional ser el funcionario responsable de la direccin, organizacin y coordinacin de las actividades generales de la administracin regional de los servicios educativos. Ser designado por concurso de antecedentes y oposicin, considerando su condicin docente e idoneidad tcnica y profesional. Cada cuatro aos volver a concursar el cargo, pudiendo revalidar el anterior titular. El Delegado Regional ser asistido, para el mejor cumplimiento de sus funciones, por el equipo de supervisores regionales del sistema y dispondr, en la Delegacin, del apoyo tecnolgico y administrativo necesario para la resolucin ms eficiente de las cuestiones pertinentes. Artculo 67.- Los Supervisores. Los supervisores regionales del sistema integrarn el equipo tcnico - docente de la Delegacin Regional y colaborarn con el cumplimiento de sus funciones generales. Desempearn, en especial, la tarea de asesorar y apoyar a los centros educativos para el mejor desarrollo de su proyecto institucional. El acceso al cargo de supervisor se efectuar con arreglo a las condiciones establecidas por el estatuto que regular la carrera docente. Seccin Segunda: Los Consejos Regionales de Educacin Artculo 68.- Los Consejos Regionales de Educacin Los Consejos Regionales de Educacin sern presididos por el Delegado Regional y estarn integrados por los Supervisores y los Representantes electos de la docencia, los padres, los alumnos y otras organizaciones representativas de la actividad regional. Tendrn atribuciones de carcter consultivo y de asesoramiento, colaborando con la Delegacin Regional en el cumplimiento de las funciones sealadas por el Artculo 65. Captulo 3 Gobierno y Administracin Local (artculos 69 al 81) Seccin Primera: Los Centros Educativos (artculos 69 al 71)

Artculo 69.- Los Centros Educativos. Los centros educativos son las instituciones de enseanza de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Se clasifican en: a) Centros educativos oficiales, creados y sostenidos por el Gobierno de la Provincia. b) Centros Educativos Municipales, creados por los municipios conforme los Artculos 62, inciso 3) y 186 inciso 7) de la Constitucin de la Provincia y regulados por Ley especial segn el Artculo 80 de esta Ley. c) Centros educativos privados adscriptos a la Provincia, creados conforme el Artculo 62 inciso 3) de la Constitucin y regulados por Ley especial segn el Artculo 47 de esta Ley. Ref. Normativas: Constitucin de Crdoba Art.62 Constitucin de Crdoba Art.186 Artculo 70.- La Comunidad Educativa. La comunidad educativa estar constituida por el personal directivo, los docentes, los no docentes, los padres, los alumnos y otros representantes del medio local comprometidos con la funcin educativa del centro. Tendr por finalidad participar en el desarrollo de las actividades educativas del mismo, colaborando en forma democrtica y solidaria en el cumplimiento de los preceptos constitucionales de esta Ley. Artculo 71.- El Proyecto Institucional de los Centros. Los centros educativos dispondrn de la autonoma pedaggica necesaria para elaborar y ejecutar su proyecto institucional. Este se planificar y desarrollar respetando los lineamientos y objetivos generales de la poltica educacional, atendiendo a las exigencias especficas de la realidad regional y local y considerando las posibilidades operativas de cada centro. Seccin Segunda: El Gobierno y Administracin de los Centros Educativos (artculos 72 al 79) Artculo 72.- Pautas Organizativas de los Centros Educativos Oficiales. Los centros educativos oficiales contarn con una estructura organizativa gil y eficaz que posibilite la participacin democrtica de la comunidad educativa que los constituye. A tal efecto se organizarn de acuerdo con una modalidad operativa desconcentrada que permita el desenvolvimiento de una gestin democrtica de la comunidad educativa. Las competencias principales, en esta materia, correspondern al

Director y al Consejo del centro educativo, quienes desempearn funciones especficas y compartidas, segn lo disponen los arts. subsiguientes. En el caso de las funciones compartidas su ejercicio deber cumplirse en forma concertada, de acuerdo con los procedimientos que se establecern reglamentariamente. Artculo 73.- El Director. El Director, como representante oficial del Estado Provincial, ejercer la autoridad superior del centro. Le correspondern las competencias ejecutivas de direccin y administracin, y ser asistido para su mejor cumplimiento por un equipo directivo, cuya composicin variar segn las caractersticas del centro. El acceso a estos cargos se efecta con arreglo a las condiciones establecidas por el estatuto que regula la carrera docente. Artculo 74.- Funciones del Director. Correspondern al Director el ejercicio de las siguientes funciones, especificadas en las reglamentaciones de esta Ley: a) Planificacin: - Formula, asistido por el Consejo y el equipo docente, el diseo del proyecto institucional del centro. Elabora, asistido por el equipo docente la programacin anual de actividades del centro. - Prepara el proyecto de presupuesto anual del centro que se eleva a las autoridades competentes. b) Gestin: - Preside el Consejo del centro educativo. - Dirige la ejecucin de las acciones programadas. - Coordina el equipo docente de la institucin y sus actividades acadmicas. - Vela por el cumplimiento de la presente ley y sus reglamentaciones. - Resuelve, como instancia administrativa, las cuestiones de su competencia suscitadas por la aplicacin de esta normativa. - Representa oficialmente al centro en los actos pblicos y en las relaciones con otras instituciones. c) Evaluacin: - Dirige el proceso evaluatorio de las acciones programadas y sus resultados. Artculo 75.- El Consejo del Centro Educativo. Crase, en el mbito de cada institucin de enseanza, el Consejo del Centro Educativo, como rgano participativo que representar a los integrantes de la comunidad educativa en el nivel local del gobierno escolar.

Artculo 76.- Funciones del Consejo. El Consejo desarrollar funciones de carcter consultivo, asesorando y colaborando con la Direccin en lo que se refiere a: a) Planificacin: - Participa en el reconocimiento y diagnstico de la realidad regional y local, identificando las necesidades educativas de la poblacin. - Presenta y debate propuestas para la definicin del proyecto institucional del centro y su programacin anual, procurando el consenso y la concertacin de posiciones entre sus miembros sobre las lneas principales de trabajo, estrategias y formas de evaluacin. - Recomienda a la Direccin del centro la elevacin a las autoridades competentes, de nivel regional y/o provincial, proyectos o iniciativas orientadas al mejoramiento de la enseanza. - Propone actividades educativas complementarias, integradas a la programacin curricular del centro, tales como viajes, excursiones, actos culturales, sociales y recreativos. b) Apoyo a la Gestin Directiva: - Desarrolla relaciones de cooperacin, coordinacin y articulacin con otros centros educativos e instituciones locales con la finalidad de mejorar la oferta educativa a travs de acciones concertadas. - Atiende la preservacin, el mejoramiento y la renovacin de la infraestructura y el equipamiento de la institucin. - Colabora en la organizacin y coordina el accionar de los organismos de apoyo del estado, a fin de incorporar recursos complementarios para el desarrollo del Proyecto Institucional. - Colabora en la democratizacin efectiva de las condiciones de acceso, permanencia y promocin de los educandos, impidiendo que los afecte cualquier forma de discriminacin. - Promueve el cumplimiento de la obligatoriedad escolar. c) Evaluacin: - Colabora el seguimiento y evaluacin del cumplimiento del proyecto institucional y la programacin anual del centro. - Participa en la fiscalizacin de la administracin de los recursos fsicos y financieros. Artculo 77.- Integracin del Consejo. El Consejo del centro educativo estar integrado por los siguientes miembros: a) El Director, que ejercer la presidencia. b) Los integrantes del equipo directivo, segn las caractersticas del centro educativo. c) Los representantes electos de los docentes.

d) Los representantes electos de los alumnos, en los centros de educacin media, superior y adultos. e) Los representantes electos de los padres, en los centros de educacin inicial, primario, medio y especial. f) Los representantes electos de los egresados, en los centros de educacin superior. g) Los representantes de los organismos de apoyo al centro. h) El representante designado facultativamente por el municipio, comuna o comisin vecinal. i) Los representantes invitados de otras organizaciones comunitarias vinculadas al accionar del centro. Artculo 78.- Reglamentariamente se establecern las variantes en las formas de integracin de los Consejos y la representacin numrica de sus miembros, en funcin de: a) niveles y modalidades de los centros. b) poblacin escolar y planta funcional docente. c) localizacin de los centros. Artculo 79.- Organismos de Apoyo. Los centros educativos podrn propiciar la creacin y organizacin de asociaciones de apoyo a su accionar, tales como asociaciones cooperadoras, clubes de madres, asociaciones, fundaciones, cooperativas de alumnos, docentes y padres, cooperadoras de campo. Estos organismos tendrn como finalidad movilizar, captar y administrar medios y recursos para cumplir con las actividades programadas. El Estado Provincial deber dotar de un sistema normativo que posibilite un procedimiento gil y flexible para su constitucin, administracin, formas peridicas y democrticas de eleccin de autoridades y todo aquello que haga a su mejor integracin y funcionamiento. Seccin Tercera: Competencias de Los Municipios (artculos 80 al 81) Artculo 80.- Competencias de Los Municipios. Una ley especial establecer y reglamentar las competencias y atribuciones de los municipios en materia educativa, las que se ejercern en forma coordinada y concertada con el Gobierno Provincial, asegurando su concordancia con la presente ley general. Dicha norma prever la realizacin de convenios entre ambos niveles de gobierno, en los cuales se acordarn las condiciones de cooperacin y participacin correspondientes a la craecin, construccin, mantenimiento y equipamiento de los centros educativos, as como su regulacin pedaggica, acadmica y

administrativa. Artculo 81.- Participacin de los Municipios en el Gobierno de los Centros Educativos Provinciales. Los Municipios podrn participar en el gobierno de las instituciones de enseanza de la Provincia designando su representante oficial en el Consejo del centro educativo correspondiente. Ttulo Cuarto Financiamiento de la Educacin (artculos 82 al 88) Captulo Unico (artculos 82 al 88) Seccin Primera: Fuentes de Financiamiento (artculos 82 al 86) Artculo 82.- El Estado Provincial garantizar una base no inferior al veinticinco por ciento de los recursos financieros del programa presupuestario anual para sostener y mejorar el sistema educativo provincial y su administracin. Las partidas para servicios asistenciales sern excluidos del porcentaje fijado. Artculo 83.- El aporte de los recursos adicionales provenientes del empleo de otras fuentes financieras, as como de la cooperacin nacional e internacional, se canalizar e incorporar adecuadamente al programa presupuestario anual, por medio de la constitucin de fondos o cuentas con afectacin especfica, complementarios al esfuerzo fiscal del Estado Provincial. Artculo 84.- La comunidad participar en el financiamiento de la educacin mediante la creacin de organismos de apoyo a los centros educativos, constituidos como asociaciones sin fines de lucro, las que contribuirn a aportar recursos para el desarrollo de sus emprendimientos institucionales. Los organismos de apoyo tendrn autarqua administrativa y debern rendir cuentas anualmente a las autoridades del Centro Educativo pertinente. Los municipios podrn, asimismo, cooperar con dichos organismos, aplicando recursos genuinos con la misma finalidad. Artculo 85.- El Gobierno Educativo adoptar normas especficas que permitan obtener recursos econmicos que se originen en el sistema, como los que se puedan generar por la venta de bienes y

servicios producidos por los Centros Educativos. Artculo 86.- Los centros educativos privados adscriptos podrn ser gratuitos o arancelados. En este ltimo caso, podrn combinar para su financiamiento el aporte estatal y los aranceles educacionales. El otorgamiento del aporte estatal estar sujeto a las normas legales que se dicten de acuerdo con el artculo 90 de esta ley. Seccin Segunda: Aplicacin de recursos y calidad de la Educacin (artculos 87 al 88) Artculo 87.- La aplicacin del total de recursos incluidos cada ao en el presupuesto del Gobierno Provincial para la educacin se efectuar en base al clculo de los requerimientos, confeccionado por el Ministerio del ramo, por programas, procurando en base a los mismos, el mximo rendimiento del sistema. Artculo 88.- El sistema de estadsticas educacionales provincial se orientar a mejorar el rendimiento del sistema en base a resultados comprobables que faciliten la toma de decisiones por parte del Ministerio y de la pluralidad de los agentes educativos. Para ello confeccionar y difundir indicadores relativos a la fuente y aplicacin de los recursos humanos, tcnicos y financieros en los programas y proyectos del rea, as como de los diferentes organismos de apoyo a la accin de los centros. Ttulo Quinto Disposiciones Complementarias Captulo Unico (artculos 89 al 96) Seccin Primera: Reglamentaciones (artculos 89 al 93) Artculo 89.- Reglamento General del Gobierno y la Administracin de la Educacin. El Poder Ejecutivo elaborar el Reglamento General de Gobierno y Administracin del sistema educativo provincial. Dicho Reglamento establecer las normas y procedimientos generales que regularn: a) La organizacin y funcionamiento de los diferentes niveles de gobierno y administracin del sistema, de acuerdo con lo establecido por la presente ley. b) La conformacin y funcionamiento de las asociaciones que agruparn a padres y alumnos y los procedimientos electorales que aseguren su representacin en el nivel provincial y local de

gobierno. c) Los procesos de planificacin, gestin y evaluacin en los diferentes niveles del sistema. Artculo 90.- El Reglamento General de Gobierno y Administracin establecer las formas de evaluacin contnua del funcionamiento del sistema educativo como conjunto y del logro de sus objetivos. Comprender, adems, a los programas y proyectos originados en la aplicacin de la presente Ley, considerando a la pluralidad de agentes que intervienen durante su ciclo y atendiendo a los siguientes aspectos: - Relevancia socio - cultural en su gestacin estratgica y preparacin proyectiva; - Eficacia de los mtodos y medios seleccionados; - Eficiencia de su instrumentacin; - Efectividad de su contribucin en relacin a la modificacin y/o mejoramiento de la situacin inicial considerada. Artculo 91.- Ley de la Enseanza Privada Una ley especial establecer las condiciones de creacin y funcionamiento de los centros educativos de enseanza privada adscriptos a la Provincia, segn lo dispuesto en el Art. 45. A los efectos de su elaboracin el Poder Ejecutivo instrumentar los mecanismos de consulta que permitan la participacin de los representantes de dichos centros y de los organismos competentes del Gobierno Provincial. Dicha ley se expedir sobre los siguientes aspectos de funcionamiento: a) Condiciones que regula la solicitud, otorgamiento y caducidad de la adscripcin. b) Propuestas y aprobacin de planes de estudio. c) Normas para el personal directivo, docente y docente auxiliar. d) Facultades del Ministerio de Educacin respecto a las funciones de fiscalizacin, supervisin, evaluacin y certificacin acadmica para los centros educativos privados adscriptos. e) Requisitos y condiciones que regulan la cooperacin econmica del estado con los centros educativos de enseanza privada adscriptos a la provincia. Artculo 92.- Ley del Estatuto del Docente. La Ley especial del estatuto del docente regular los derechos, obligaciones y los aspectos concernientes a la carrera profesional docente, en concordancia con lo dispuesto en la presente Ley. A los efectos de su elaboracin, el Poder Ejecutivo instrumentar los mecanismos de consulta que permitan la participacin de los representantes de las organizaciones gremiales y entidades profesionales que agrupan a los docentes y de los organismos

competentes del Gobierno Provincial. Artculo 93.- Ley de las Competencias Municipales. Una Ley especial regular las competencias y atribuciones de los municipios en materia educativa, segn lo dispuesto en el artculo 80. A los efectos de su elaboracin el Poder Ejecutivo instrumentar los mecanismos de consulta que permitan la participacin, de los municipios y de los organismos competentes del Gobierno Provincial. Dicha ley deber considerar los siguientes aspectos: a) Condiciones generales para la creacin de instituciones de enseanza, en funcin de las necesidades pblicas que habrn de satisfacer y en concordancia con la presente Ley. b) Tipos de centros a crearse, segn nivel y modalidad. c) Localizacin y coordinacin con el sistema provincial. d) Regulacin pedaggica, acadmica y administrativa. Fiscalizacin. e) Formas legales y mecanismos de concertacin. Provincia Municipio. f) Participacin y cooperacin en materia de infraestructura, bienes y servicios. Seccin Segunda: Disposiciones de Aplicacin (artculos 94 al 96) Artculo 94.- Cronograma General de Reglamentacin. Encomindase al Poder Ejecutivo la realizacin del cronograma general de reglamentacin de la presente norma. El mismo deber prever los plazos para la elaboracin, en base a un ordenamiento jerrquico, de los distintos proyectos de leyes especiales, decretos reglamentarios y dems instrumentos legales pertinentes, acordndose que el lmite temporal mximo para la presentacin de dicho cronograma ser de tres meses, a contar desde la fecha de publicacin de la presente Ley. Artculo 95.- Disposicin Derogatoria. Derganse la Ley Provincial N. 1.426 del ao 1896 y la Ley Provincial N. 7.730 del ao 1988. Las siguientes Leyes, Decretos, Resoluciones del Ministerio de Educacin y de sus Direcciones, y sus modificatorias, tendrn vigencia hasta tanto se apruebe la nueva legislacin reglamentaria dispuesta por la Seccin Primera del Ttulo Quinto de esta Ley, en funcin del Cronograma General de Reglamentacin encomendado al Poder Ejecutivo en el art. 94, y respetando los procedimientos legales correspondientes: - Ley 5.326 (1972) Rgimen de los establecimientos de enseanza no

oficiales. - Decreto Ley 846-E-63. De la Enseanza Media, Especial y Superior. - Decreto Ley 1.910-E-57. Estatuto del docente primario y preprimario. - Decreto Ley 214-E-63. Estatuto de la Docencia Media, Especial y Superior. - Decreto 41.009-A-1938. Reglamento General de Escuelas Primarias - Decreto 11.096/54. Estatuto nico para las cooperadoras dependientes de la Direccin General de Escuelas Primarias. - Decreto 6.664/65. Asociaciones Cooperadoras de los establecimientos educacionales dependientes de la Direccin de Enseanza Media, Especial y Superior. - Decreto 3.999/67. Reglamentacin del Estatuto del docente primario y preprimario. - Resolucin D.E.M.E.S. 979/63. Reglamento General de Escuelas de Enseanza Media y Especial. - Resolucin D.E.M.E.S. 164/76. Reglamento General de los Institutos de Enseanza Superior. Ref. Normativas: Ley 1.426 de Crdoba Ley 7.730 de Crdoba Artculo 96.- Comunquese al Poder Ejecutivo. FIRMANTES Luppi - Cendoya - Molardo - Nacusi Titular del Poder Ejecutivo: Angeloz Decreto de Promulgacin N. 4.106/91 ANEXO A: Anexo A: Decreto Aprobatorio de la Reglamentacin de las funciones del Consejo General de Educacin CANTIDAD DE ARTICULOS QUE COMPONEN LA NORMA 0003 Artculo 1.- Reglamntase los captulos I, II y III del Ttulo III de la Ley N. 8.113, segn el articulado, que como Anexo I, forma parte integrante del presente decreto. Artculo 2.- El presente decreto ser refrendado por la seora Ministro de Educacin y Cultura. Artculo 3.- Protocolcese, comunquese, publquese en el Boletn Oficial y archvese. FIRMANTES

Angeloz - Sobrino ANEXO B: Anexo B: Consejo General de Educacin CANTIDAD DE ARTICULOS QUE COMPONEN LA NORMA 0107 Ttulo I. El Consejo General de Educacin (artculos 0 al 1) Captulo I. Ambito de Actuacin Artculo 1.- El Consejo General de Educacin ejercer las funciones que le asigna la seccin segunda, captulo I, del ttulo tercero de la ley 8.113 en todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial. Captulo II. Organizacin (artculos 0 al 2) Seccin I, Integrantes (artculos 0 al 2) Artculo 2.- El Consejo General estar constituido por los miembros enumerados en el artculo 54 de la ley 8.113, los que tendrn las facultades y obligaciones asignadas por la ley y el presente reglamento. Artculo 3.- Sern facultades y obligaciones del presidente: 1) Representar al Consejo y dirigir sus actividades. 2) Convocar a sesiones ordinarias, especiales y extraordinarias. 3) Convocar a la Comisin Representativa Honoraria. 4) Fijar el orden del da. 5) Presidir las sesiones, dirigir y ordenar las deliberaciones. 6) Poner en posesin de sus cargos al vicepresidente, a los consejeros y al secretario general. 7) Designar a los prosecretarios de actas y de comisiones. 3/8) Resolver las cuestiones que puedan suscitarse con relacin a la interpretacin del presente reglamento. El presidente tendr voz y voto en las deliberaciones, En caso de empate, su voto se computar doble. Artculo 4.- El vicepresidente ser elegido en la primera sesin posterior a la renovacin del cuerpo, por el voto de la mayora

absoluta de los miembros presentes. Artculo 5.- El vicepresidente sustituir al presidente en los supuestos previstos en el artculo 56 de la ley 8.113 y ejercer las funciones que ste le asigne. Artculo 6.- Los consejeros electivos sern designados en la forma prevista en el captulo IV del presente reglamento. Artculo 7.- Para ser electo consejero por los docentes se requerir: 1) Revistar con carcter de titular en el cargo. 2) Poseer una antiguedad de cinco aos en el nivel o modalidad que representa. 3) Estar en ejercicio de la docencia activa. 4) No estar inhabilitado para el ejercicio de cargo pblico. 5) No haber sido condenado por delito en perjuicio de la administracin pblica o cometido en el ejercicio de sus funciones o que afecte el decoro de la misma. Artculo 8.- Para ser electo consejero por los alumnos se deber revistar con carcter de alumno regular. Artculo 9.- Para ser electo consejero por los padres deber estar en ejercicio de la patria potestad de un alumno de nivel inicial, primario, medio o especial. Artculo 10.- Los consejeros electivos y oficiales tendrn las siguientes facultades y obligaciones: 1) Asistir y participar en las sesiones del cuerpo. 2) Asistir y participar en las reuniones de las comisiones internas de las que formen parte. 3) Requerir que conste en actas su parecer contrario al acuerdo de la mayora. 4) Solicitar al secretario general asistencia tcnica y la provisin de documentacin y medios materiales para el ejercicio de sus funciones. La inasistencia a las sesiones del cuerpo y a las reuniones de comisin debern ser justificadas en forma fundada con antelacin a la realizacin de las mismas. Artculo 11.- La condicin de consejero electivo se perder por las siguientes causales: 1) Renuncia. 2) Incapacidad permanente. 3) Incurrir en ms de una inasistencia injustificada a sesiones extraordinarias o en ms de tres inasistencias injustificadas en

sesiones ordinarias y especiales en el ao calendario. 4) Prdida de alguno de los requisitos exigidos por el presente reglamento para ser electo consejero. 5) Fallecimiento. 6) Terminacin del mandato. En los supuestos previstos por los incisos 1) a 5), el cargo ser cubierto por el consejero suplente, por el perodo que resta del mandato del titular. Artculo 12.- El secretario general tendr las siguientes facultades y obligaciones: 1) Brindar asistencia tcnica al cuerpo, sus comisiones y a los consejeros que lo requieran. 2) Gestionar los asuntos administrativos del Consejo. 3) Asistir a las sesiones del Consejo, donde actuar con voz pero sin voto. 4) Atender ala organizacin y a la coordinacin general de las sesiones. 5) Organizar y dirigir las prosecretaras de actas y de comisiones. 6) Redactar los proyectos de recomendaciones que emanen de las sesiones del Consejo. 7) Preparar y distribuir la documentacin que deba utilizar el Consejo y proveer la informacin que le sea requerida. Seccin II. Organo de Asesoramiento Externo (artculos 0 al 3) Artculo 13.- La Comisin Representativa Honoraria a la que se refieren los artculos 62 y 63 de la ley 8.113, ser convocada por el presidente del Consejo General, a los fines de analizar y estudiar temas de inters general. Sus integrantes tendrn voz, pero no voto en las sesiones a las que fueran invitados y se pronunciarn sobre aspectos que: 1) Tengan influencia relevante en el sistema educativo. 3/2) Graviten sobre los principios y fines que determina la ley 8.113. Artculo 14.- La Comisin Representativa Honoraria se conformar con un delegado por cada entidad invitada cuyo mandato se extender por el trmino necesario para tratar la cuestin sometida al anlisis de la Comisin. Artculo 15.- La Comisin ser presidida por un coordinador electo por el cuerpo entre sus miembros por el voto de la mayora simple de los presentes.

Artculo 16.- El coordinador tendr las siguientes facultades y obligaciones: 1) Presidir las reuniones de la Comisin Representativa Honoraria. 2) Moderar los debates. 3) Remitir a la Presidencia del Consejo las propuestas y aportes especficos que produzca la Comisin Representativa Honoraria. Artculo 17.- La Comisin Representativa Honoraria podr: 1) Emitir opinin sobre los temas especficos sometidos a su consideracin. 2) Conformar subcomisiones para el estudio de dichos temas. 3) Solicitar al presidente del Consejo la informacin y los antecedentes que resulten necesarios para el desempeo de sus funciones. Artculo 18.- Para emitir opinin la Comisin Representativa procurar el consenso de los miembros que la componen. Caso contrario, habr tantos dictmenes como opiniones se emitan. Seccin III. Organos de Apoyo Administrativo (artculos 0 al 9) Artculo 19.- El secretario general ser asistido por un prosecretario de actas y un prosecretario de comisiones, los que sern designados y removidos por el presidente del Consejo y elegidos entre el personal del Ministerio de Educacin y Cultura. Artculo 20.- El prosecretario de actas tendr las siguientes funciones: 1) Labrar las actas de las sesiones del Consejo. 2) Dar lectura, en las sesiones, a los textos que disponga la Presidencia. 3) Practicar las citaciones a las sesiones que se refieren los artculos 13, 29 y 30 de este reglamento. 4) Llevar un registro de asistencia a las sesiones del cuerpo. 5) Computar y verificar los resultados de las votaciones. 6) Protocolizar y archivar toda la documentacin del Consejo. 7) Cumplir las dems funciones que le asigne el secretario general. Artculo 21.- Las actas debern contener: 1) La hora de apertura de la sesin y el lugar en que se hubiera celebrado. 2) El nombre de los consejeros presentes y ausentes, indicando si la inasistencia ha sido justificada. 3) Las observaciones, correcciones y aprobacin del acta anterior.

4) Los asuntos entrados y las resoluciones que hubieran motivado. 5) El resultado de las votaciones. 6) La hora en que se hubiera levantado la sesin o pasado a cuarto intermedio sin volver a reunirse el mismo da. 7) Firmas del secretario general y prosecretario de actas. Artculo 22.- El prosecretario de comisiones tendr las siguientes funciones: 1) Llevar el registro de asistencia a las reuniones de comisin. 2) Proporcionar a las comisiones los antecedentes que soliciten o fueran necesarios para el desempeo de los asuntos que estuvieran en estudio. 3) Practicar las citaciones a las reuniones de comisin. 4) Proveer a los requerimientos de las comisiones referidos a recursos materiales necesarios para su funcionamiento. 5) Cumplir las dems funciones que le asigne el secretario general. Captulo III. Funciones del Consejo General (artculos 0 al 3) Artculo 23.- Antes de la finalizacin del mes de febrero de cada ao, el Ministerio de Educacin y Cultura deber remitir al Consejo para su estudio el documento preliminar del plan anual operativo, a los fines de dar cumplimiento a lo establecido en los incisos a) y b) del artculo 53 de la ley 8.113. Artculo 24.- El documento preliminar ser elaborado por el Ministerio de Educacin y Cultura y se organizar por programas, subprogramas y proyectos, en los que se consignarn los siguientes aspectos: 1) Fundamentacin. 2) Objetivos. 3) Metas. 4) Responsables. 5) Actividades. 6) Cronograma. 7) Presupuesto. Artculo 25.- El Consejo en sesin especial, deber analizar el documento preliminar y expedirse antes del comienzo del ciclo lectivo. Artculo 26.- El Consejo efectuar el seguimiento y evaluacin de las acciones previstas en la planificacin general, tomando como base el plan anual operativo, en sesiones especiales que se

realizarn antes del receso escolar de invierno y antes de la finalizacin del ao lectivo. Igualmente, las comisiones podrn solicitar informacin sobre la marcha de los proyectos, fuera de los perodos dispuestos en el prrafo anterior. Artculo 27.- El Consejo General analizar y emitir opinin sobre los proyectos reglamentarios de la Ley 8.113 y proyectos de leyes complementarias a la misma que elabore el Ministerio de Educacin y Cultura. Podr asimismo presentar propuestas complementarias al presente reglamento, a fin de regular aspectos no tratados especficamente por el mismo, tales como: 1) Conformacin y funcionamiento de las asociaciones de primer y segundo grado que agrupen a docentes, padres y alumnos. 2) Formas de integracin y la composicin numrica por estamento de los consejeros electivos de los Consejos de los Centros Educativos, en el marco de las pautas establecidas al efecto por el artculo 78 de la ley 8.113, y de los Consejos Regionales. 3) Participacin de las Delegaciones y Consejos Regionales en la instrumentacin y organizacin de los Consejos de los Centros Educativos. Captulo IV. Normas de Funcionamiento del Consejo General (artculos 0 al 8) Seccin I. Disposiciones Generales (artculos 0 al 8) Artculo 28.- El Consejo General de Educacin deber constituirse en un plazo mximo de dos meses a contar desde la proclamacin de los consejeros electivos por la Junta Electoral, conforme lo dispuesto por el artculo 101 del presente reglamento. Asimismo, el Consejo General se reunir: 1) En sesiones ordinarias, una vez por mes durante el ciclo lectivo. 2) En sesiones especiales, entre el 15 de febrero y el comienzo del ciclo lectivo; antes del receso escolar de invierno y antes de la finalizacin del ao lectivo, a los fines previstos en los artculos 25 y 26 del presente reglamento. 3) En sesiones extraordinarias cuando las convoque el presidente por s o a solicitud de las dos terceras partes de los miembros presentes. Artculo 29.- Las sesiones ordinarias debern ser convocadas con diez das corridos de anticipacin a su realizacin. Las extraordinarias lo sern con un mnimo de tres das corridos de

anticipacin. Artculo 30.- El presidente citar a la primera sesin especial, a realizarse en los perodos que fija el inciso 2 del artculo 28 de este reglamento, con diez das corridos de anticipacin. En la primera sesin especial de cada uno de los perodos, el cuerpo fijar los das y horas de reunin, quedando notificados en ese acto de las posteriores reuniones. Artculo 31.- Las citaciones a las sesiones debern contener: 1) Lugar, fecha y hora de celebracin de la sesin a las que se convoque. 2) Orden del da. Artculo 32.- El orden del da ser fijado por el presidente. Para considerar un asunto que no estuviera incluido en el mismo se requerir el voto de las dos terceras partes de los miembros presentes. Igual mayora se requerir para alterar el orden de tratamiento de los temas incluidos. Artculo 33.- El Consejo no podr sesionar sin la presencia de ms de la mitad de sus miembros y adoptar sus decisiones con el voto de la mayora simple de los miembros presentes, salvo que por este reglamento se establezca una mayora diferente. Artculo 34.- A los fines del cmputo del qurum para sesionar y de las mayoras requeridas en las votaciones no se computar al secretario general como miembro del cuerpo. Artculo 35.- El Consejo podr tratar los asuntos sometidos a su consideracin en pleno o a travs de las comisiones internas a las que se refiere la seccin II del presente captulo. En este ltimo caso deber expedirse sobre los informes elevados por dichas comisiones. Artculo 36.- El Consejo se expedir sobre las materias de su competencia a travs de recomendaciones que elevar al Ministerio de Educacin y Cultura, acompaando los respectivos informes tcnicos que las sustenten. Seccin II. Comisiones Internas (artculos 0 al 7) Artculo 37.- El Consejo constituir en su seno las comisiones internas que estime necesario de acuerdo con el volumen y naturaleza de los asuntos a tratar.

Las comisiones tendrn el nmero de miembros que se fije en el acto de su creacin. Su conformacin se har, en lo posible, procurando que los distintos estamentos se encuentren representados en las mismas proporciones que en el seno del Consejo. Artculo 38.- Las comisiones designarn de su seno a un secretario que actuar como representante ante el cuerpo. Artculo 39.- Las comisiones actuarn ante el requerimiento del Consejo, debiendo elevar al mismo los informes que produzcan al respecto. Tambin tratarn las propuestas presentadas por los consejeros individualmente, las que sern elevadas al Consejo siempre que fueran aprobadas por la mayora simple de los miembros presentes. Ttulo II. El Consejo Regional de Educacin (artculos 0 al 0) Captulo I. Ambito de Actuacin Artculo 40.- El Consejo Regional de Educacin ejercer las funciones que le asigna la seccin segunda, captulo II, del ttulo tercero de la ley 8.113 en todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial de la regin. Captulo II. Organizacin (artculos 0 al 1) Seccin I, Integrantes (artculos 0 al 1) Artculo 41.- El Consejo Regional ser presidido por el delegado regional, segn lo dispuesto por el artculo 68 de la ley 8.113. El supervisor regional de mayor antiguedad en la docencia ejercer las funciones de vicepresidente. Artculo 42.- En lo concerniente a las facultades y obligaciones del presidente del Consejo Regional, y sustitucin del presidente, sern aplicables las disposiciones contenidas en los artculos 3, y 5 de este reglamento. Artculo 43.- Los consejeros oficiales sern los supervisores regionales de los niveles o modalidades del sistema con asiento en la regin escolar, quienes no podrn ser postulados para cargos electivos en este nivel. Artculo 44.- Los consejeros electivos sern los representantes de los docentes, alumnos y padres de los centros educativos

provinciales oficiales y privados adscriptos, con asiento en la regin escolar. Sern elegidos por voto directo, secreto y no obligatorio de sus pares, a simple pluralidad de sufragios, en el nmero que se determine segn lo dispuesto por el artculo 27, inciso 2) de este reglamento. Su mandato tendr una duracin de dos aos, con posibilidad de una reeleccin. Artculo 45.- En lo concerniente a los requisitos para ser electo consejero por los docentes, alumnos y padres, se debern cumplir las condiciones establecidas en los artculos 7, 8 y 9 de este reglamento, en lo que fuere pertinente. Artculo 46.- El Municipio en que tenga asiento permanente el cuerpo y los organismos intermunicipales constituidos en la regin podrn designar sendos consejeros en el Consejo Regional. Tendrn voz y voto en las deliberaciones del cuerpo. Artculo 47.- En lo concerniente a las facultades y obligaciones de los consejeros, y a las causales de prdida de la condicin de consejero electivo, se aplicarn las disposiciones contenidas en los artculos 10 y 11 de este reglamento. Artculo 48.- El presidente del Consejo Regional designar entre los agentes que revistan en la Delegacin Regional un secretario general, el que tendr las facultades y obligaciones estipuladas en el artculo 12 de este reglamento. Artculo 49.- En el nmero y oportunidad que determine cada Consejo Regional, el cuerpo podr invitar a representantes de organizaciones pblicas o privadas de la zona que contribuyan al desarrollo educativo regional a integrarse al mismo. Estos tendrn nicamente voz en las sesiones a las que hayan sido convocados. Seccin II. Organos de Apoyo Administrativo (artculos 0 al 0) Artculo 50.- El secretario general del Consejo Regional ser asistido por un prosecretario de actas y prosecretario de comisiones, los que sern designados y removidos por el presidente del Consejo y elegidos dentro del personal del Ministerio de Educacin y Cultura. Artculo 51.- En lo concerniente a las funciones del prosecretario de actas y del prosecretario de comisiones, y del contenido de las actas, sern de aplicacin lo dispuesto por los artculos 20, 22 y 21 de este reglamento, en lo que fuera pertinente.

Captulo III. Funciones del Consejo Artculo 52.- A los fines de dar cumplimiento a lo dispuesto en los artculos 65 y 68 de la ley 8.113, el Consejo Regional desarrollar las siguientes funciones: 1) Participar en el proceso de planificacin, seguimiento y evaluacin del sistema educativo en el mbito regional. 2) Emitir opinin y efectuar propuestas a la Delegacin Regional, sobre los temas especficos establecidos en los incisos b), c), d), e), f) y g) del artculo 65 de la ley 8.113 y otras cuestiones sometidas a su consideracin por el delegado regional. Captulo IV. Normas de funcionamiento del Consejo Regional (artculos 0 al 3) Seccin I. Disposiciones Generales (artculos 0 al 3) Artculo 53.- El Consejo Regional se reunir: 1) En sesiones ordinarias, una vez por mes durante el ciclo lectivo. 2) En sesiones especiales, convocadas por el presidente, a los fines previstos en el inciso 1) del artculo 52 de este reglamento. 3) En sesiones extraordinarias, cuando las convoque el presidente por s o a solicitud de las dos terceras partes de los miembros presentes. Artculo 54.- Sern aplicables al Consejo Regional de Educacin en cuanto a la convocatoria, citaciones, orden del da, qurum, votacin y discusiones en sesin las disposiciones contenidas en los artculos 29, 31, 32, 33, 34, y 35 del presente reglamento. Artculo 55.- El Consejo se expedir sobre las materias de su competencia a travs de recomendaciones que elevar a la Delegacin Regional de Administracin Educativa, acompaando los respectivos informes tcnicos que las sustenten. Seccin II. Comisiones Internas Artculo 56.- En lo concerniente a la constitucin y funcionamiento de las comisiones internas, sern de aplicacin las disposiciones contenidas en la seccin II, captulo IV del ttulo I del presente reglamento, en lo que fuera pertinente.

Ttulo III. El Consejo del Centro Educativo (artculos 0 al 7) Captulo I. Ambito de Actuacin Artculo 57.- El Consejo del Centro Educativo ejercer las funciones que le asigna la seccin segunda, captulo III, del ttulo tercero de la ley 8.133 en cada institucin de enseanza oficial de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo provincial. Captulo II. Organizacin (artculos 0 al 8) Artculo 58.- El Consejo del Centro Educativo ser presidido por el director del mismo, segn lo dispuesto por el inciso a) del artculo 77 de la ley 8.113. El vicedirector del centro - al que segn las normas vigentes le corresponda la Direccin en caso de ausencia de aqul - ejercer las funciones de vicepresidente del Consejo. En caso de no contar la institucin con equipo directivo, el presidente designar vicepresidente entre los docentes electos del Consejo. Artculo 59.- En lo concerniente a facultades, obligaciones y sustitucin del presidente del Consejo del Centro Educativo, sern aplicables las disposiciones contenidas en los artculos 3 y 5 de este reglamento, en lo que fuera pertinente. Artculo 60.- Los consejeros oficiales sern los integrantes del equipo directivo del centro, quienes no podrn ser postulados para cargos electivos en este nivel. Artculo 61.- Los consejeros electos sern los representantes de los docentes, alumnos, padres y egresados del centro educativo. Sern elegidos por voto directo, secreto y no obligatorio de sus pares, a simple pluralidad de sufragios, en el nmero que se determine segn lo dispuesto por el artculo 27, inciso 2) de este reglamento. Su mandato tendr una duracin de dos aos, con posibilidad de una reeleccin. Artculo 62.- Para ser electo consejero por los docentes se debern reunir los requisitos establecidos en el artculo 7 del presente reglamento, excepto lo establecido en el inciso 2), debiendo cumplir en este caso con una antiguedad de dos aos en el centro educativo. Artculo 63.- Para ser electo consejero por los egresados, en el caso de los centros educativos del nivel superior, se requiere

haber egresado del centro educativo dentro de los ltimos diez aos. Artculo 64.- Los representantes invitados de las organizaciones comunitarias vinculadas al accionar del centro, tendrn nicamente voz en las sesiones a las que hayan sido convocados. Artculo 65.- En lo concerniente a las facultades y obligaciones de los consejeros, y a las causales de prdida de la condicin de consejero electivo, se aplicarn las disposiciones contenidas en los artculos 10 y 11 de este reglamento, en lo que fuera pertinente. Artculo 66.- El presidente del Consejo del Centro designar un secretario general entre el personal que revista como docente en el mismo, el que actuar con voz pero sin voto y tendr las siguientes obligaciones: 1) Organizar las sesiones del cuerpo. 2) Confeccionar las actas de las sesiones. 3) Disponer el archivo, difusin y protocolizacin de la documentacin del Consejo. Captulo III. Normas de Funcionamiento (artculos 0 al 7)

Seccin I. Disposiciones Generales (artculos 0 al 7) Artculo 67.- El Consejo del Centro Educativo desarrollar las funciones establecidas por el artculo 76 de la ley 8.113, reunindose en: 1) Sesiones ordinarias, una vez por mes, durante el ciclo lectivo 2) Sesiones especiales, en el inicio del ciclo lectivo; antes del receso escolar de invierno y antes de la finalizacin del ao lectivo, a fin de efectuar la planificacin, seguimiento y evaluacin del proyecto institucional y la programacin anual del centro. 3) Sesiones extraordinarias, cuando las convoque el presidente por s o a solicitud de las dos terceras partes de los miembros presentes. Artculo 68.- Sern aplicables al Consejo del Centro Educativo, en cuanto a la convocatoria, citaciones, orden del da, qurum, votacin y discusiones en sesin las disposiciones contenidas en los artculos 29, 31, 32, 33, 34 y 35 del presente reglamento.

Artculo 69.- El Consejo se expedir sobre las materias de su competencia a travs de recomendaciones que elevar a la Direccin del centro, acompaando los respectivos informes tcnicos que las sustenten. Seccin II. Comisiones Internas Artculo 70.- En lo concerniente a la constitucin y funcionamiento de las comisiones internas, sern de aplicacin las disposiciones contenidas en la seccin II, captulo IV del ttulo I del presente reglamento, en lo que fuera pertinente. Ttulo IV. Eleccin de los Consejeros (artculos 0 al 1)

Captulo I. Consejo General (artculos 0 al 1) Seccin I. Sistema Electoral (artculos 0 al 1) Artculo 71.- La eleccin de los consejeros que representarn a los docentes, alumnos y padres, se har por voto directo, secreto y no obligatorio de sus pares. A los fines de la eleccin, la Provincia ser considerada como distrito nico. Artculo 72.- Cada elector votar por una lista de candidatos cuyo nmero ser igual al total de los cargos a cubrir por el respectivo estamento, ms los suplentes. Artculo 73.- Los cargos a cubrir se distribuirn entre los tres listas que hayan obtenido mayor cantidad de sufragios, de la siguiente forma: 1) Docentes: a) Seis consejeros titulares y sus respectivos suplentes, para la lista que hay obtenido mayor cantidad de votos, distribuidos de la siguiente forma: 3/- Enseanza oficial: cuatro consejeros que representarn a los niveles primario, medio, superior e inicial, a razn de uno por cada nivel. - Enseanza privada adscripta: dos consejeros que representarn a los niveles primario y medio, a razn de uno por cada nivel. b) Cuatro consejeros titulares y sus respectivos suplentes, para la lista que le haya seguido en orden de votos, distribuidos de la

siguiente forma: - Enseanza oficial: tres consejeros que representar a la modalidad de educacin de adultos: - Enseanza privada adscripta: un consejero que representar al nivel inicial. 2) alumnos: dos consejeros titulares y sus respectivos suplentes, para la lista que haya obtenido mayor cantidad de votos, que representarn uno a los centros educativos oficiales y otro a los privados adscriptos. 3) Padres: a) Dos consejeros titulares y sus respectivos suplentes, para la lista que haya obtenido mayor cantidad de votos, que representarn uno a los centros educativos oficiales y otro a los privados adscriptos. b) Un consejero titular y su respectivo suplente, para la lista que le haya seguido en orden de votos, que representar a los centros educativos oficiales. c) Un consejero titular y su respectivo suplente, para la lista que se haya ubicado en tercera posicin, que representar a los centros educativos privados adscriptos. Artculo 74.- Cuando en la eleccin de los consejeros docentes o padres, se presentar slo una lista, los cargos no cubiertos se adjudicarn a dicha lista. Si se presentarn slo dos listas, los cargos no cubiertos se adjudicarn en el caso de los docentes, uno a la lista que haya obtenido mayor cantidad de votos, y otro a la lista que le haya seguido en orden de votos; en el caso de los padres se adjudicar a la lista que haya obtenido mayor cantidad de votos. Si se produjera igualdad en la cantidad de votos obtenidos entre diferentes listas, se proceder del siguiente modo: 1) Si hubiera empate en el primer lugar en los estamentos de docentes, padres y/o alumnos, deber efectuarse una nueva eleccin. 2) Si hubiera empate en el segundo o tercer lugar en los estamentos de docentes y/o padres, se definir la lista ganadora por sorteo Seccin II. Cuerpo Electoral (artculos 0 al 5) Artculo 75.- A los fines del presente captulo, sern electores:1) Los docentes titulares e interinos de acuerdo con los estatutos provinciales de la docencia. 2) Los alumnos regulares que cursen el ciclo superior de la educacin media o la superior, en los centros educativos oficiales o privados adscriptos a la Provincia. 3) Ambos padres, o quienes los sustituyan legalmente en el

ejercicio de la patria potestad, de alumno de nivel inicial, primario, medio o especial de los centros educativos oficiales o privados adscriptos a la Provincia. Artculo 76.- La condicin de docente, alumno o padre, se acreditar mediante certificacin otorgada por el centro educativo: 1) En el caso de los docentes, por el centro educativo donde desempee la tarea de mayor jerarqua o mayor nmero de horas ctedra. 2) En el caso de los alumnos, por el centro educativo al que concurran regularmente. 3) En el caso de los padres, por el centro educativo al que asistan los hijos. Cuando los padres tuvieran varios hijos que cursaran estudios en diferentes centros, ser expedida por el centro al que asista el mayor nmero de los mismos. en cualquier otra situacin, dicha certificacin ser extendida por el centro al que concurra el hijo de mayor edad. El Ministerio de Educacin y Cultura aprobar por resolucin el formulario que se utilizar para la certificacin aludida. Artculo 77.- Cuando un elector fuera simultneamente docente, padre y/o alumno podr votar por las respectivas listas de representantes de cada estamento, acreditando en cada caso su diferente condicin. Seccin III. Actos Previos a la Eleccin (artculos 0 al 8) Artculo 78.- La convocatoria al comicio ser realizada por decreto del Poder Ejecutivo, que establecer da y hora de apertura y cierre del acto eleccionario y designar una Junta Electoral, fijndoles sede en la ciudad de Crdoba. Dicho decreto deber tener amplia difusin en toda la Provincia. Artculo 79.- La Junta Electoral estar constituida por cinco docentes, dos padres, un alumno del nivel superior y un representante del Ministerio de Educacin y Cultura. La Junta elegir de su seno un presidente y un secretario, y adoptar sus decisiones con el voto de la mayora absoluta de sus miembros. Artculo 80.- Sern funciones de la Junta Electoral: 1) Oficializar el padrn de alumnos. 2) Aprobar las listas de candidatos y las boletas de sufragio. 3) Designar las autoridades de las mesas receptoras de votos. 4) Decidir sobre votos recurridos y protestas que se sometan a su consideracin.

5) Resolver sobre la validez o nulidad de la eleccin. 6) Realizar el escrutinio definitivo, proclamar a los que resulten electos y otorgarles sus diplomas. 7) Requerir de las autoridades provinciales la colaboracin que estime necesaria. 8) Las que le asigne el presente reglamento. Artculo 81.- En la eleccin de consejeros docentes y padres se emplear el padrn electoral definitivo aprobado por la justicia electoral del distrito Crdoba, conforme lo dispuesto por la ley electoral vigente y utilizando o a utilizar en la eleccin general ms cercana. Los docentes y padres que no figuraran en dicho padrn podrn votar, siempre que concurran ante la Junta Electoral a los fines de inscribirse, en el plazo de sesenta das corridos antes de la eleccin. en tal caso, debern acreditar que renen todos los requisitos exigidos para ser electores, y sobre esta base, la Junta resolver su incorporacin en un padrn complementario y determinar el lugar de votacin. Artculo 82.- El padrn de los alumnos ser confeccionado conjuntamente por los centros educativos a los que concurran y el Ministerio de Educacin y Cultura, segn el siguiente procedimiento: 1) Los listados provisorios sern confeccionados por los centros sobre la base del registro de matrcula del ao del comicio. 2) Cada centro exhibir por un plazo de tres das, a partir del treinta y uno de marzo, su respectivo listado, a fin que, en el plazo de los dos das subsiguientes a la finalizacin de dicha exhibicin, se efecten los reclamos pertinentes y se subsanen errores y/u omisiones. 3) Los listados depurados por la Direccin de cada centro sern elevados al Ministerio de Educacin y Cultura, para su sistematizacin y aprobacin, en un plazo mximo de tres das a contar desde el ltimo da de exhibicin. Los mismos sern remitidos a la Junta Electoral para su oficializacin. Artculo 83.- El padrn definitivo de alumnos deber permanecer exhibido en la sede de la Junta Electoral y en cada centro educativo el listado pertinente al mismo, durante treinta das antes de la fecha del comicio. Los respectivos electores estarn facultados para solicitar a la Junta Electoral, hasta veinte das corridos antes del acto comicial, que se subsanen las erratas y omisiones existentes en el padrn. La Junta efectuar las rectificaciones e inscripciones a las que hubiera lugar, en los ejemplares de la misma y remitir copia de igual tenor al centro educativo donde vota el elector.

Artculo 84.- Slo podrn participar en la eleccin las listas de candidatos oficializadas por la Junta Electoral. Para solicitar la oficializacin de una lista los proponentes debern presentar ante la Junta Electoral desde publicacin de la convocatoria y hasta sesenta das corridos previos a la eleccin: 1) El aval de no menos de quinientos electores pertenecientes al estamento que avalan, consignando los datos que determine la Junta Electoral. 2) La lista de candidatos con sus datos personales completos y firmas, sealando el nivel y modalidad que representan y el rgimen de enseanza, pblico o privado adscripto, del que dependan. 3) La designacin de un apoderado y la constitucin de domicilio en la ciudad de Crdoba. Artculo 85.- Efectuada la presentacin del pedido de oficializacin, la Junta Electoral constatar y resolver en un plazo de cinco das a contar de dicha presentacin, que se haya dado cumplimiento a los requisitos exigidos en el artculo anterior, dictando resolucin fundada. Contra esta resolucin de aprobacin o de rechazo no cabr recurso administrativo alguno. Artculo 86.- Vencido el trmino previsto por el artculo anterior, la Junta Electoral dispondr la publicacin de las listas de candidatos aprobadas por el trmino de los dos das siguientes, en el Boletn Oficial y en el diario de mayor circulacin en la Provincia, a los efectos de que se deduzcan las impugnaciones que se estimen procedentes. Las impugnaciones debern interponerse ante la Junta dentro de las veinticuatro horas posteriores a la ltima publicacin, y procedern por: 1) Falta de las condiciones exigidas por este reglamento para ocupar el cargo. 2) Figurar en ms de una lista. Dentro de los cinco das subsiguientes al vencimiento del plazo establecido para impugnar, la Junta dictar resolucin, con expresin concreta y precisa de los hechos que la fundamentan. Contra la misma podr interponerse recurso de reconsideracin ante la Junta dentro de las veinticuatro horas subsiguientes a la notificacin, quien resolver en el plazo de dos das por resolucin fundada. Contra esta resolucin no cabr recurso administrativo alguno, quedando expedita la va judicial correspondiente. Si por resolucin firme se excluyera alguno de los candidatos, el apoderado podr sustituirlo dentro del plazo de veinticuatro horas a contar desde la notificacin de dicha resolucin, si hubiese sido

facultado oportunamente por los avalistas. Artculo 87.- Vencido el trmino previsto por el artculo anterior, la Junta Electoral dispondr la publicacin de las listas de candidatos aprobadas por el trmino de los dos das siguientes, en el Boletn Oficial y en el diario de mayor circulacin en la Provincia, a los efectos de que se deduzcan las impugnaciones que se estimen procedentes. Las impugnaciones debern interponerse ante la Junta dentro de las veinticuatro horas posteriores a la ltima publicacin, y procedern por: 1) Falta de las condiciones exigidas por este reglamento para ocupar el cargo. 2) Figurar en ms de una lista. Dentro de los cinco das subsiguientes al vencimiento del plazo establecido para impugnar, la Junta dictar resolucin, con expresin concreta y precisa de los hechos que la fundamentan. Contra la misma podr interponerse recurso de reconsideracin ante la Junta dentro de las veinticuatro horas subsiguientes a la notificacin, quien resolver en el plazo de dos das por resolucin fundada. Contra esta resolucin no cabr recurso administrativo alguno, quedando expedita la va judicial correspondiente. Si por resolucin firme se excluyera alguno de los candidatos, el apoderado podr sustituirlo dentro del plazo de veinticuatro horas a contar desde la notificacin de dicha resolucin, si hubiese sido facultado oportunamente por los avalistas. Artculo 88.- Los apoderados de las listas oficializadas podrn nombrar fiscales ante las mesas receptoras de votos, cuya misin ser la de fiscalizar las operaciones del acto electoral y formalizar los reclamos que estimen pertinentes. Tambin podrn designar fiscales regionales que tendrn las mismas facultades y estarn habilitados para actuar simultneamente con el fiscal acreditado en cada mesa. Artculo 89.- Los poderes de los fiscales sern otorgados bajo la firma del apoderado de la lista y contendrn nombre y apellido completo, nmero de documento de identidad y firma del fiscal propuesto. Los fiscales presentarn el poder y acreditarn su identidad ante el presidente de mesa para su reconocimiento. Artculo 90.- La Junta Electoral entregar a las autoridades de mesa los siguientes elementos y tiles: 1) Un ejemplar de los padrones electorales. 2) Una urna.

3) Sobres para los votos. 4) Un ejemplar de cada una de las listas oficializadas, rubricadas y selladas por el secretario de la Junta. 5) Un ejemplar de las boletas oficializadas. 6) Sellos de la mesa. 7) Formulario del acta de apertura y clausura del comicio. 8) Un ejemplar de la ley 8.113 y de este reglamento. 9) Todos los dems tiles que estime necesarios. Artculo 91.- En la eleccin se emplear por estamento un sobre y boleta de diferente color. Artculo 92.- La Junta Electoral determinar el nmero, composicin, autoridades y ubicacin de las mesas receptoras de votos. Seccin IV. Acto Electoral (artculos 0 al 3) Artculo 93.- El da del comicio, a la hora fijada en el acto de convocatoria, las autoridades de las mesas se constituirn en el local donde se realizar la votacin y adoptarn los recaudos necesarios para que se inicie normalmente el acto electoral. El presidente proceder a: 1) Cerrar la urna, ponindole una faja de papel que no impida la introduccin de los sobres de los votantes. 2) Habilitar un recinto para instalar una mesa y sobre ella la urna. 3) Habilitar otro inmediato al de la mesa para que los electores ensobren sus boletas en absoluto secreto. 4) Depositar en el cuarto oscuro los mazos de boletas oficializadas. Acto seguido, se labrar acta en el formulario provisto por la Junta Electoral, dando apertura al acto eleccionario. Artculo 94.- Una vez abierto el acto, los electores se presentarn al presidente por orden de llegada, exhibiendo su documento de identidad y la certificacin expedida de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 76 de este reglamento. Artculo 95.- Comprobada la identidad del votante, y su pertenencia al estamento por el que pretende votar, el presidente de la mesa le entregar el sobre correspondiente, que firmar en su presencia, juntamente con los fiscales que deseen hacerlo. Una vez emitido el voto, el presidente del comicio dejar constancia de ello en el padrn electoral y en la certificacin a la que refiere

el artculo 76 del presente reglamento. En el supuesto previsto en el artculo 77 se entregarn al elector los sobres correspondientes a cada uno de los estamentos, y se dejar constancia, en los documentos mencionados en el prrafo anterior, que el lector ha ejercido su derecho de voto con relacin a los estamentos a los que pertenece. Seccin V. Escrutinio (artculos 0 al 6) Artculo 96.- El presidente, auxiliado por las dems autoridades de mesa, fiscales acreditados, apoderados y candidatos que lo soliciten, har el escrutinio de la mesa, en forma inmediata al cierre del acto eleccionario, ajustndose al siguiente procedimiento: 1) Abrir la urna, de la que extraer todos los sobres y los contar, confrontando su nmero con el de los sufragantes consignados al pie de la lista electoral. 3/2) Proceder a la apertura de los sobres. 3/3) Luego separar los sufragios, para su recuento, en las siguientes categoras: 3/a)Votos vlidos: son los emitidos mediante boleta oficializada, aun cuando tuvieren tachaduras de candidatos, agregados o sustituciones. Si en un sobre aparecen dos o ms boletas iguales slo se computar una de ellas, destruyndose las restantes. b) Votos nulos: son aquellos emitidos: 3/- mediante boleta no oficializada o con papel de cualquier color, con inscripciones o imgenes de cualquier naturaleza. - mediante boleta oficializada que contenga inscripciones y/o leyendas de cualquier tipo, salvo los supuestos del apartado a). - mediante dos o ms boletas diferentes correspondientes a un mismo estamento. c) Votos en blanco: cuando el sobre estuviese vaco o con papel de cualquier color, sin inscripcin ni imagen alguna. d) Votos recurridos: son aquellos cuya validez o nulidad fuera cuestionada por algn fiscal presente en la mesa. En este caso el fiscal deber fundar su pedido con expresin concreta de las causas. Artculo 97.- Concluido el escrutinio, las autoridades de mesa cerrarn el acta en el formulario provisto por la Junta, la que deber contener: 1) Hora de cierre del comicio. 2) Nmero de electores inscriptos en los padrones correspondientes a la mesa. 3) Nmero de sufragios emitidos en cada uno de los estamentos. 4) Los votos obtenidos por cada una de las listas presentadas, con

indicacin de los estamentos para los cuales presentaron candidatos. 5) Cantidad de votos nulos, recurridos y en blanco. 6) Nombres de las autoridades de mesa y fiscales que actuaron en la misma, con mencin de los que estuvieran presentes en el acto del escrutinio. 7) Mencin de las protestas que formularan los fiscales sobre el desarrollo del comicio y los que hagan con referencia al escrutinio 8) Hora de finalizacin del escrutinio. 3/9) Toda otra circunstancia atinente al acto del comicio. 10) Firma de las autoridades de mesa y fiscales que desearan hacerlo. Artculo 98.- Una vez suscripta el acta, se depositarn dentro de las urnas todas las boletas compiladas y ordenadas por lista y estamento al que pertenezcan y los sobres utilizados. Asimismo, se guardarn en un sobre cerrado, sellado y firmado por las autoridades de mesa y los fiscales intervinientes, el padrn de electores, el acto de apertura y clausura y los votos recurridos. El sobre tambin se colocar en la urna, procediendo a cerrarla en forma hermtica. La urna deber ser remitida inmediatamentamente a la Junta Electoral en la forma que sta determine. Artculo 99.- La Junta Electoral practicar el escrutinio definitivo dentro del plazo de dos das a contar desde el acto de clausura del comicio, pudiendo participar los apoderados de las listas oficializadas. Artculo 100.- Si no se efectuara la eleccin en alguna o algunas de las mesas, o sta fuera anulada, la Junta Electoral convocar a elecciones complementarias dentro del trmino de treinta das corridos de realizado el acto eleccionario. Artculo 101.- Concluido el escrutinio definitivo, la Junta Electoral proclamar a los electos, hacindoles entrega de los documentos que acrediten su carcter. Acto seguido elevar al Ministerio de Educacin y Cultura la nmina de los electos. Seccin VI. Disposiciones Generales Artculo 102.- El Ministerio de Educacin y Cultura conservar la totalidad de las actas correspondientes al acto eleccionario y dispondr la destruccin de las boletas utilizadas con excepcin de aquellas a las que se les hubiera negado validez o hubieran sido objeto de alguna reclamacin.

Captulo II. Consejo Regional Artculo 103.- En lo concerniente al sistema electoral, cuerpo electoral, actos previos a la eleccin, acto electoral y escrutinio sern aplicables las disposiciones contenidas en el captulo I del ttulo IV del presente reglamento, con excepcin de las establecidas en el artculo 73 y en los incisos 1) y 3) del artculo 84 de este reglamento y las siguientes salvedades: 1) Las listas de los consejeros docentes, padres y alumnos, para ser oficializadas, debern estar avaladas por el nmero de electores, pertenecientes al respectivo estamento, conforme lo que establezca el Ministerio de Educacin y Cultura, a propuesta del Consejo General de Educacin. 2) Debern designar un apoderado y constituir domicilio en la ciudad sede de la Delegacin Regional. Captulo III. Consejo del Centro Educativo Artculo 104.- En lo concerniente al sistema electoral, cuerpo electoral, actos previos a la eleccin, acto electoral y escrutinio, sern aplicables las disposiciones contenidas en el captulo I del ttulo IV del presente reglamento, en lo que resulte pertinente, con excepcin de las establecidas en el artculo 73 y los incisos 1) y 3) del artculo 84 de este reglamento y las siguientes salvedades: 1) La convocatoria ser efectuada por el Ministro de Educacin y Cultura, a propuesta del Consejo General. 2) Efectuada la convocatoria, el Ministerio de Educacin y Cultura instrumentar los mecanismos necesarios para la conformacin de Juntas Electorales con sede en cada unidad educativa, constituida por el director del centro, dos docentes y dos padres; y un alumno del nivel medio o superior si correspondiera al nivel o modalidad del centro educativo. La Junta elegir de su seno un presidente y un secretario, y adoptar sus decisiones con el voto de la mayora absoluta de sus miembros. 3) La eleccin de consejeros docentes, alumnos, padres y egresados se realizar utilizando padrones electorales confeccionados, publicados y depurados al efecto por la Direccin del centro educativo. Para dicho procedimiento deber adecuarse, en lo que fuera pertinente, a lo dispuesto en los incisos 1) y 2) del artculo 82 y el artculo 83 de este reglamento. La aprobacin y oficializacin de los padrones sern efectuada por la Junta Electoral del centro. 4) Sern tambin electores, en el caso de los centros de educacin superior, los egresados en los ltimos diez aos inmediatos anteriores a la fecha de la eleccin.

5) La Direccin del centro educativo conservar la totalidad de las actas correspondientes al acto eleccionario y dispondr la destruccin de las boletas utilizadas con excepcin de aquellas a las que se les hubiera negado validez o hubieran sido objeto de alguna reclamacin. Ttulo V. Disposiciones Complementarias (artculos 0 al 5) Artculo 105.- Todos los plazos establecidos en el presente reglamento se contarn en das hbiles, salvo expresa disposicin en contrario. Artculo 106.- Toda notificacin deber realizarse en el trmino de veinticuatro horas. Artculo 107.- Proclamados los electos y remitidas las nminas, la

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