PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 25

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 5 PROYECTO CONTENIDOS CAMPOS FORMATIVOS

Qumica y tecnologa ahora t explora, experimenta y acta (preguntas opcionales) Integracin y aplicacin Cmo se sintetiza un material elstico?

Propiedades y transformaciones de los materiales. Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad. CONOCIMIENTO CIENTFICO Identifica las caractersticas del enlace qumico y de la reaccin qumica. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA ESTNDARES Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso CURRICULARES cotidiano y de importancia social. A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es. PROPOSITOS Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y transformacione s de los materiales, a partir de su estructura interna bsica APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hiptesis con el Comprensin de fenmenos fin de obtener evidencias empricas para argumentar sus y procesos naturales desde la conclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso. perspectiva cientfica Toma Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga algunos de decisiones informadas para el cuidado procesos qumicos relacionados con la transformacin de del ambiente y la promocin materiales y la obtencin de productos qumicos. de la salud orientadas a la Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos cultura de la prevencin medios o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la Comprensin de los comunicacin, con el fin de que la comunidad escolar y familiar alcances y limitaciones de la reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo ciencia y del desarrollo responsable o el desarrollo sustentable. tecnolgico en diversos Evala procesos y productos considerando su efectividad, contextos durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relacin del costo con el impacto ambiental. EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA Identifican aquellos materiales plsticos que pueden ser reciclados. Elaboran un plan de acopio de objetos de plstico Valoran la importancia de los procesos fsico y qumicos en el NIVEL DE

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

Describe las aplicaciones tecnolgicas que tienen hoy en da los elastmeros y los plsticos Elabora un plan de acopio de objetos de plstico y obtener materia prima para la elaboracin de nuevos materiales Explica las aplicaciones tecnolgicas que tienen hoy en da los elastmeros y los plsticos Analiza y expone caractersticas fsicas y qumicas de algunos polmeros Obtiene informacin de lo que hacen algunas de las personas de la comunidad para identificar y separar sus desechos plsticos adecuadamente.(Entrevistas). Analiza las actividades que se realizan actualmente con la campaa de recoleccin de plstico que lleva actualmente en la escuela. OBSERVACIONES:

reciclado de los plsticos para DESEMPEO obtener materia prima en la produccin de nueva materiales Sintetizan informacin sobre los plsticos y los elastmeros Idean una solucin para recolectar plsticos y almacenarlos provisionalmente en su escuela.

ACTIVIDADES Pedir que presenten la planificacin del proyecto al grupo. -Insistir en que cuentan con dos semanas para realizarlo. -Acompaar a los alumnos para mejorar el plan elaborado a partir de analizar con ellos la pertinencia de las acciones propuestas y la claridad que tienen del problema a atender. -Decir al grupo que tengan presente el uso de la fibra ptica para que lo reconozcan afino un material nuevo que ha permitido satisfacer necesidades en el mbito de la comunicacin. -Promover que se den cuenta de la relevancia de investigar, seleccionar, organizar e interpretar y elaborar hiptesis para determinar el tipo de acciones a realizar. -Propiciar que socialicen los avances del trabajo realizado con el resto del grupo y que intercambien ideas que contribuyan con el desarrollo de la actividad. -Recalcar la relevancia de identificar las propiedades de los plsticos y la forma en la cual se han aprovechado para sustituir materiales como el vidrio, el cuero, el algodn, etc. -Apoyar a los alumnos en la reunin y anlisis de informacin y promover entre ellos el dilogo e intercambio de ideas que contribuyan a enriquecer el proyecto propuesto.

Recibe: Profesor (a)________________________