Culturalidad y Sistema Dual

El presente artculo tiene la finalidad de motivar y recomendar un cambio institucional planeado y dirigido con una visin y una misin encaminada hacia un modelo innovador, que haga realidad la formacin integral de nuestros estudiantes como ciudadanos responsables, respetuosos, creativos, productivos, y libres, esfuerzo que d impulso al desarrollo digno de la persona y de sus competencias potenciales. Aunque reconocemos que la labor de las instituciones educativas no es tarea sencilla pues dirigir grupos escolares es tarea muy complicada y compleja, pues para ello se demandan profesionales en educacin competentes, con verdadera vocacin, que tengan la disposicin y capacidad de atender eficaz y eficientemente a las necesidades de los estudiantes y los sepan encausar por la senda de formarlos como seres humanos integrales, preparados para ser exitosos en la sociedad que los incluye y adems manifiesten una actitud positiva a colaborar unida y organizadamente con padres de familia, compaeros y directivos, y ejecutivos empresariales. En la prctica profesional docente nadie ha dicho que sea una labor sencilla, pues tiene implicaciones que van ms all de solo ser transmisores de conocimientos y pretender lograr en el estudiante promedio el desarrollo de sus competencias, sino que adems es vital que los docentes sepan proveer la gua que los jvenes necesitan para manejar problemas situados, que controlen su vida, bajo un rgimen de libertad y autonoma, que las capacidades potenciales como seres humanos las desarrollen proactivamente y las proyecten a campos de la conducta humana en donde prevalezcan la tolerancia, que estn dispuestos a compartir saberes, habilidades y desempeos en donde se privilegie la disposicin a compartir, a lograr equilibrios psicosociales, tcnicos y humanistas. Se percibe pues que el papel de la docencia es fundamental en la aplicacin e implementacin de esta reforma educativa nacional, en donde se requieren de ellos, conceptos, habilidades y actitudes que pongan de relieve en su modo de vivir y de desempearse en su vida cotidiana el ejemplo que arrastre a los jvenes que pretende orientarlos en la bsqueda de una formacin integral. En los tiempos actuales no se necesita ser un experto para darse cuenta que las reas de oportunidad y las debilidades que los datos estadsticos reflejan en la educacin en Mxico, que se generan en nuestras escuelas es una tendencia negativa y en retroceso al cuantificar importantes ndices de aumentos en la desercin y la reprobacin escolar. Actualmente en cualquier lugar geogrfico a donde se mire, presenta una gran desercin y bajos rendimientos acadmicos, perfilndose una de las principales causas la falta de una buena comprensin lectora, por parte de las actuales y nuevas generaciones, constituyndose en un factor entre muchos, limitante, pues es bien sabido que el gusto por la lectura entre los jvenes es algo que rechazan sistemticamente, olvidando o no siendo conscientes que la habilidad lectora es parte del proceso educativo, donde juega un papel bsico para desarrollar el aprendizaje que el alumno necesita, debido a que se considera uno de los medios esenciales atreves de los cuales se adquiere el conocimiento.

La propuesta que el espritu de la RIEMS, demanda para salir del atolladero en donde el sistema educativo mexicano se encuentra en el tiempo actual demanda que se trabajen en orden lgico secuencial, la inclusin de temas relevantes y pertinentes entre los estudiantes desde la temprana edad, recuperando as informacin que todo ser humano necesita para poder crecer cognoscitivamente, para dar paso despus al uso de dicha informacin encontrando un valor practico que motive y fortalezca el gusto por la lectura y la correspondiente comprensin de lo ledo, donde se beneficie el lector de lo aprendido, concluyendo as con el acomodo del conocimiento y su consecuente reflexin de lo asimilado, para incorporarlo en las estructuras mentales superiores que darn culturalidad al estudiante. En Mxico quiz no veamos en el corto plazo un crecimiento significativo en la culturalidad del estudiante promedio, sobre todo porque ya estn a las puertas de la adultez, solo quedan no ms de tres aos, para tratar de revertir los efectos de muchos aos de descuido en la enseanza elemental de miles de mexicanos. Se hace urgente que las nuevas teoras educativas aplicadas y adaptadas para el pas, se acelere su implementacin en la bsqueda de revertir los actuales resultados y tendencias negativas por los que nos encausamos en la adquisicin de cultura. El diseo de comprobadas estrategias didcticas como son la enseanza situada, basada en una situacin problema en donde se lleva el contexto al aula, o mucho mejor, se lleva al alumno a las fuentes directas de aprendizaje, como se ha vivenciado en CONALEP con los programas del Sistema Dual, en donde se da oportunidad a los alumnos prospecto a ser encausados previo proceso de seleccin a partir de sus planes de vida y desempeo en favor de su perfil acadmico y su disponibilidad para ser enviados a empresas del sector privado en donde por convenio, se encargan ellas de educar, capacitar, entrenar y profesionalizar a los estudiantes que son seleccionados para tal propsito. Dichas estrategias didcticas que utilizan los planteles del Colegio Profesional del Estado de Mxico, estn basadas en la implementacin de situaciones problema, donde un problema de la vida real es la base para analizar una serie de contenidos curriculares que los concretan principalmente las empresas participantes en concordancia con los objetivos y planes curriculares actuales. Con esta estrategia educativa, los estudiantes practican el aprendizaje autnomo, la autoevaluacin, aprenden de ambos sistemas a plantearse metas alcanzables y realistas, aprenden a aplicar conocimientos en la solucin de problemas reales e investigan contenidos de diferentes disciplinas que les permiten resolver los problemas a los que la empresa y la escuela los enfrentan y les permite desarrollar la capacidad de anlisis, la toma de decisiones, observacin, y participacin en proceso grupales y toma de decisiones. La prctica docente que se est evidenciando en este proceso escuela empresa armoniza perfecto con la reforma educativa RIEMS, e implica que nosotros docentes realicemos un trabajo ms exhaustivo y profundo, involucra nuestra participacin en todas las etapas del proyecto y es necesario que articulemos las actividades pertinentes para lograr los objetivos institucionales, con la finalidad de lograr que los alumnos adquieran el aprendizaje significativo.

Ing. Ariel Campirn Miranda