PLAN ANUAL 2007

I. INFORMACION GENERAL

UGEL IEP NIVEL AREA CURRICULAR

: 09 : DIVINO CORAZON DE JESUS : PRIMARIA : IDIOMA EXTRANJERO

GRADO 6o

SECCION A -B

No DE HORAS 02

DOCENTE Marco Carqun Chinchay

COORDINADOR DEL NIVEL DIRECTORA

: Lic. Milagros Oyola Mauricio : Lic. Mercedes Reyes Chang

II. FUNDAMENTACION

La perspectiva actual de la educacin dentro del mundo globalizado y competitivo busca desarrollar la competencia comunicativa, entendida como la competencia de crear y producir diferentes tipos de textos orales y escritos de temas transversales y de la realidad. El estudio del ingls como lengua extranjera no es ajeno al mundo globalizado. En ese sentido, en el rea se busca desarrollar dos capacidades: expresin oral y comprensin de textos, todas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, pensamiento critico, toma de decisiones y solucin de problemas, que responde a las necesidades de los alumnos.

III. MODELOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS Verbo to be Informacion personal Adjetivos calificativos Nacionalidades Adjetivos comparatives

BIMESTRE I

PROCEDIMIENTOS TECNICAS Recuerda gramtica simple en ejercicios pronunciados. Proporciona datos personales de s mismo y de terceras personas. Utiliza adjetivos para calificar objetos. Reconoce nombres de ciudades, pases y nacionalidades.

Vocabulario: Places in the town Clothes Adjectives Dando direcciones Uso de HAVE-HAS Uso de TOO

Compara objetos, personas, etc. Conoce e identifica los lugares de la cuidad. Traduce las palabras del vocabulario y las relaciona con los dibujos proporcionados en el texto. Utiliza expresiones para dar direcciones. Selecciona verbos de acuerdo al sujeto en oraciones. Selecciona adjetivos para los ejemplos propuestos. Conocen e identifica verbos de accin. Traducen las palabras del vocabulario y las relaciona con los dibujos proporcionados en el texto. Reconoce actividades diarias y das de la semana. Proporcionan algunas acciones y sugerencias Organizan horarios. Manifiestan planes futuros y desarrollan ejercicios de gramtica. Recuerdan das especiales del ao y mencionan fechas. Reconoce la forma de mencionar fechas. Traducen palabras del vocabulario y las relaciona con el texto. Conoce fechas especiales, meses del ao y das de la semana.

II

Imperativos Hablando de obligaciones Horarios Das de la semana Tareas de casa

III

Futuro GOING TO Das especiales Fechas Meses de ao y das de la semana Nmeros

IV

CAPACIDAD - DEZTREZA PRODUCCION DE TEXTOS Elabora oraciones Redacta correctamente Elabora presentaciones Organiza informaciones COMPRENSION DE TEXTOS Utiliza categoras gramaticales Deduce el uso de palabras Selecciona verbos y adjetivos EXPRESION ORAL Lee y pronuncia

FINES HONESTIDAD

VALORES - ACTITUDES RESPETO Tolerante Democrtico Convivencia Comprender SOLIDARIDAD Colabora Compaerismo Compartir Compromiso

Leal en s mismo Ser justo Consecuente Transparente RESPONSABILIDAD Cumplimiento Deseo de superacin Puntualidad Responsable en sus

 Desarrolla fluidez mental y verbal Expone ACTITUD ANTE EL AREA Participa en clases Sigue indicaciones

actos

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

BIM I II III IV

No DE UNIDAD 01 - 02 03 - 04 05 - 06 07 - 08

TITULO DE LA UNIDAD Me presento en publico Conozco la ciudad Conociendo mis obligaciones Hablando de mis planes

No DE HORAS 20 20 18 18

FECHA INICIO - TERMINO 05/03 al 11/05 21/05 al 27/07 06/08 al 05/10 15/10 al 14/12

V. CARTEL DE EVALUACION BIMESTRAL

CAPACIDAD CAPACIDAD I

DESTREZA Organiza Argumenta

INDICADORES Organiza formas de presentacin Argumenta sus ideas en ejemplos. Analiza el uso de palabras de acuerdo al sujeto. Selecciona y clasifica las palabras del vocabulario. Aplica pronunciacin adecuada al momento de leer. Expone trabajos grupales con fluidez.

INSTRUMENTOS Asignaciones Practicas calificadas Texto Participaciones orales Listening Pruebas escritas Test de vocabulario Trabajo en equipo

CAPACIDAD II

Analiza Selecciona

CAPACIDAD III

Aplica

CAPACIDAD IV

Expone

VI. BIBLIOGRAFIA

 ADRIANA PATIO, Puppets 6, editorial Norma SIMON GREENAAL, Move up - Starter, Longman editions MARIA DUQUE ROMERO, Teenagers 1, editorial Greenwich Publicaciones el comercio, English for children Websites en internet

---------------------------------COORDINADOR

----------------------------------DOCENTE

---------------------------------DIRECTORA

PLAN ANUAL 2007

I. INFORMACION GENERAL

UGEL IEP NIVEL AREA CURRICULAR

: 09 : DIVINO CORAZON DE JESUS : SECUNDARIA : IDIOMA EXTRANJERO

GRADO 1o

SECCION A -B

No DE HORAS 02

DOCENTE Marco Carqun Chinchay

COORDINADOR DEL NIVEL DIRECTORA

: Lic. Csar Valdez Caldas : Lic. Mercedes Reyes Chang

II. FUNDAMENTACION

La perspectiva actual de la educacin dentro del mundo globalizado y competitivo busca desarrollar la competencia comunicativa, entendida como la competencia de crear y producir diferentes tipos de textos orales y escritos de temas transversales y de la realidad. El estudio del ingls como lengua extranjera no es ajeno al mundo globalizado. En ese sentido, en el rea se busca desarrollar dos capacidades: expresin oral y comprensin de textos, todas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, pensamiento critico, toma de decisiones y solucin de problemas, que responde a las necesidades de los alumnos.

III. MODELOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS Verbo to be Presente Simple Presente progresivo Wh questions

BIMESTRE I

PROCEDIMIENTOS TECNICAS Proporciona informacin personal. Organiza actividades diarias. Menciona acciones momentneas. Desarrolla ejercicios gramaticales. Realiza preguntas.

Sustantivos contables e incontables Uso de THERE IS y THERE ARE Uso de SOME y ANY Modal verb: CAN Uso de WHY y BECAUSE

II

Conoce e identifica sustantivos contables e incontables. Traduce palabras del vocabulario y las relaciona con imgenes Desarrolla ejercicios en forma negativa e interrogativa. Pregunta por cantidades. Contabiliza sustantivos. Reconoce habilidades. Argumenta el porqu de las habilidades. Desarrollan ejercicios de gramtica utilizando WAS o WERE.

Pasado del verbo To be. Uso de THERE WAS y THERE WERE

III

 Pasado simple Verbos regulares Objects pronouns. Adjetivos comparativos. Adjetivos superlativos. IV

Utilizan verbos regulares en tiempo pasado. Convierten oraciones a la forma negativa e interrogativa. Compara objetos, personas, etc. Traduce palabras del vocabulario. Desarrolla ejercicios gramaticales.

CAPACIDAD DEZTREZA PRODUCCION DE TEXTOS Elabora oraciones Redacta correctamente Elabora presentaciones Organiza informaciones COMPRENSION DE TEXTOS Identifica sustantivos Deduce tiempos gramaticales Selecciona verbos en pasado EXPRESION ORAL Lee y pronuncia Desarrolla fluidez mental y verbal Expone ACTITUD ANTE EL AREA Participa en clases Sigue indicaciones

FINES

VALORES - ACTITUDES HONESTIDAD Leal en s mismo Ser justo Consecuente Transparente RESPONSABILIDAD Cumplimiento Deseo de superacin Puntualidad Responsable en sus actos RESPETO Tolerante Democrtico Convivencia Comprender SOLIDARIDAD Colabora Compaerismo Compartir Compromiso

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

BIM I II III IV

No DE UNIDAD 01 - 02 03 - 04 05 - 06 07 - 08

TITULO DE LA UNIDAD Organizo mis rutinas diarias Conociendo mis habilidades Recuerdo acciones pasadas Comparando el mundo

No DE HORAS 20 20 18 18

FECHA INICIO - TERMINO 05/03 al 11/05 21/05 al 27/07 06/08 al 05/10 15/10 al 14/12

V. CARTEL DE EVALUACION BIMESTRAL

CAPACIDAD CAPACIDAD I

DESTREZA Organiza Argumenta

INDICADORES Organiza formas de presentacin Argumenta sus ideas en ejemplos. Analiza el uso de palabras de acuerdo al sujeto. Selecciona y clasifica sustantivos y verbos. Aplica pronunciacin adecuada al momento de leer. Expone trabajos grupales con fluidez.

INSTRUMENTOS Asignaciones Practicas calificadas Texto Participaciones orales Listening Pruebas escritas Test de vocabulario Trabajo en equipo

CAPACIDAD II

Analiza Selecciona

CAPACIDAD III

Aplica

CAPACIDAD IV Expone

VI. BIBLIOGRAFIA

MARIA DUQUE ROMERO, Teenagers 1, editorial Greenwich SIMON GREENAAL, Move up - Elementary, Longman editions Publicaciones el comercio, English for teenagers Websites en internet

---------------------------------COORDINADOR

----------------------------------DOCENTE

---------------------------------DIRECTORA

PLAN ANUAL 2007

I. INFORMACION GENERAL

UGEL IEP NIVEL AREA CURRICULAR

: 09 : DIVINO CORAZON DE JESUS : SECUNDARIA : IDIOMA EXTRANJERO

GRADO 2o

SECCION A -B

No DE HORAS 02

DOCENTE Marco Carqun Chinchay

COORDINADOR DEL NIVEL DIRECTORA

: Lic. Csar Valdez Caldas : Lic. Mercedes Reyes Chang

II. FUNDAMENTACION

La perspectiva actual de la educacin dentro del mundo globalizado y competitivo busca desarrollar la competencia comunicativa, entendida como la competencia de crear y producir diferentes tipos de textos orales y escritos de temas transversales y de la realidad. El estudio del ingls como lengua extranjera no es ajeno al mundo globalizado. En ese sentido, en el rea se busca desarrollar dos capacidades: expresin oral y comprensin de textos, todas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, pensamiento critico, toma de decisiones y solucin de problemas, que responde a las necesidades de los alumnos.

III. MODELOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS Presente simple Pasado simple Uso de AGO Wh questions

BIMESTRE

PROCEDIMIENTOS TECNICAS Organiza actividades diarias. Traduce palabras del vocabulario y las relaciona con imgenes. Desarrolla ejercicios de gramtica. Conoce el pasado de los verbos. Realiza preguntas de informacin. Diferencia tiempos gramaticales. Expresa sugerencias, consejos y obligaciones a problemas de la realidad. Reconoce la ubicacin de los seres. Expresa rdenes y mandatos. Redacta oraciones con verbos de accin.

Pasado simple vs Pasado continuo Uso de THERE WAS y THERE WERE Adverbios de lugar Modal verbs: SHOULD, MUST y HAVE TO Imperativos Adjetivos comparativos Adjetivos superlativos Futuro WILL Futuro GOING TO Primer conditional Expresiones de tiempo

II

III

Comparan objetos, personas, etc. e Identifica seres superlativos sobre la tierra. Expresan decisiones, predicciones, planes y proyectos futuros. Condicionan situaciones a travs de ejemplos.

 Presente Perfecto Verbos regulares e irregulares. Uso de SINCE y FOR Uso de NEVER y EVER Uso de ALREADY, STILL y YET

IV

Conocen el pasado participio de los verbos y desarrollan ejercicios gramaticales. Diferencian verbos regulares e irregulares. Redactan experiencias pasadas. Responden con respuestas cortas.

CAPACIDAD DEZTREZA PRODUCCION DE TEXTOS Elabora oraciones Redacta correctamente Elabora presentaciones Organiza informaciones COMPRENSION DE TEXTOS Utiliza categoras gramaticales Deduce tiempos gramaticales Selecciona verbos EXPRESION ORAL Lee y pronuncia Desarrolla fluidez mental y verbal Expone ACTITUD ANTE EL AREA Participa en clases Sigue indicaciones

FINES

VALORES - ACTITUDES RESPETO Tolerante Democrtico Convivencia Comprender SOLIDARIDAD Colabora Compaerismo Compartir Compromiso

HONESTIDAD Leal en s mismo Ser justo Consecuente Transparente RESPONSABILIDAD Cumplimiento Deseo de superacin Puntualidad Responsable en sus Actos

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

BIM I II III IV

No DE UNIDAD 01 - 02 03 - 04 05 - 06 07 - 08

TITULO DE LA UNIDAD Expreso acciones pasadas Doy sugerencias y consejos Planeando mi futuro Hablando de mis experiencias

No DE HORAS 20 20 18 18

FECHA INICIO - TERMINO 05/03 al 11/05 21/05 al 27/07 06/08 al 05/10 15/10 al 14/12

V. CARTEL DE EVALUACION BIMESTRAL

CAPACIDAD CAPACIDAD I

DESTREZA Organiza Argumenta

INDICADORES Organiza formas de presentacin Argumenta sus ideas en ejemplos. Utiliza forma correcta de verbos. Selecciona y clasifica oraciones en pasado simple y presente perfecto. Aplica pronunciacin adecuada al momento de leer. Expone trabajos grupales con fluidez.

INSTRUMENTOS Asignaciones Practicas calificadas Texto Participaciones orales Listening Pruebas escritas Test de vocabulario Trabajo en equipo

CAPACIDAD II

Analiza Selecciona

CAPACIDAD III

Aplica

CAPACIDAD IV

Expone

VI. BIBLIOGRAFIA

MARIA DUQUE ROMERO, Teenagers 2, editorial Greenwich SIMON GREENAAL, Move up - Elementary, Longman editions Publicaciones el comercio, English for teenagers Websites en internet.

---------------------------------COORDINADOR

----------------------------------DOCENTE

---------------------------------DIRECTORA