PROTOCOLOS GENERALES ESCUELA PARTICULAR N60 LICAUQUEN 2013

1. PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE VIOLENCIA ESCOLAR, SEGN LEY 20.536. I. Conceptualizacin: La Ley N 20.536 sobre Violencia Escolar, publicada el 17 de septiembre de 2011, define la Convivencia Escolar, como la coexistencia armnica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

Entre las manifestaciones de violencia se encuentran: - Violencia psicolgica: Incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores malintencionados, aislamiento, discriminacin en base a la orientacin sexual, tnica, religiosa, etc. Tambin considera las agresiones psicolgicas de carcter permanente que constituyen el acoso escolar o bullying. - Violencia fsica: Toda agresin que provoca dao o malestar: patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, araazos, etc., que pueden ser realizadas con el cuerpo o con algn objeto. Considera desde las agresiones fsicas ocasionales hasta las agresiones sistemticas que constituyen el acoso escolar o bullying. - Violencia sexual: Agresiones que vulneran los lmites corporales con connotacin sexualizada y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotacin sexual, abuso sexual, violacin, intento de violacin, etc. - Violencia por razones de gnero: Agresiones provocadas por los estereotipos de gnero, que afectan principalmente a las mujeres. Incluye comentarios descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones fsicas o psicolgicas fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos sobre el otro. - Violencia a travs de medios tecnolgicos: Implica el uso de la tecnologa para realizar agresiones o amenazas a travs de correos electrnicos, facebook, chats, ask, blogs, fotologs, mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico, que puede constituirse en ciberbullying generando un profundo dao en las vctimas, dado que son acosos de carcter masivo y la identificacin de el o los agresores se hace difcil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.

II. Procedimiento de actuacin ante situaciones de violencia escolar o bullying: 1. Recepcin o deteccin violencia escolar o bullying: 1.1. Quien reciba o detecte el hecho debe escucharlo con atencin, no emitir juicios de valor y dejar registro escrito de todos los antecedentes entregados y de los involucrados. 1.2. El funcionario que recibe la informacin deber comunicar a La directora de la escuela y equipo directivo quienes abrirn un formulario de seguimiento registrando los antecedentes e informando a los funcionarios que corresponda. 1.3. Segn gravedad del hecho ocurrido se informar a La directora de la escuela y equipo directivo y se establecern acciones a seguir en conjunto con la Encargada de Convivencia Escolar, ya sea comunicar a la familia, derivar a atencin mdica cuando lo amerite e informar a PDI, SENAME o a la institucin segn corresponda 1.4. Concluida la investigacin se proceder a adoptar las medidas disciplinarias, de reparacin y pedaggicas preventivas a todos los involucrados, desarrollando un trabajo que involucre a Prof. Jefe, encargado de convivencia escolar, equipo directivo y otros segn corresponda. 1.5. Toma de decisiones y acciones: En relacin con el estudiante que realiz violencia escolar o bullying: El equipo directivo, deber tomar la decisin de la sancin que se dar al estudiante, citando a los padres y/o apoderados para entregar informacin recabada, comunicar la sancin que se aplicar a su pupilo(a) y se analizar conjuntamente el plan de accin formativo a seguir, el que se especificar en el formulario de seguimiento, el cual ser firmado por los apoderados. Asimismo, se realizarn intervenciones a nivel de curso o grupos, en caso que se estime conveniente, por parte del encargado (a) de convivencia escolar, quien determinar adems si fuere necesario, una derivacin para evaluacin psicolgica externa u otra pertinente. tendr especial gravedad que los padres no cumplan con los tratamientos de reeducacin del hijo/a agresor/a con los especialistas sugeridos: Psiclogo, Neurlogo, Psiquiatra Infanto-Juvenil, ni evidencien cambios de estilos de crianza familiar, lo que significar la posible caducidad de matrcula. Los responsables del seguimiento ser el equipo directivo, con el apoyo de encargado de convivencia escolar y Prof. Jefe.

En relacin con el estudiante vctima de violencia escolar o bullying: El equipo directivo, deber citar a los padres y/o apoderados en conjunto con el encargado convivencia escolar para entregar la informacin recabada y establecer en conjunto un plan de accin: Se efectuar un seguimiento del estudiante afectado a travs del Profesor Jefe y Encargado de convivencia escolar. Se informar a los padres y/o apoderados a nivel de curso o grupos en caso que se estime conveniente. El equipo directivo citar a los padres y/o apoderados del estudiante afectado para ofrecer apoyo emocional y estrategias complementarias de trabajo conjunto con la familia.

1.6. Evaluacin y Seguimiento: Luego de quince das hbiles se citar a los padres y/o apoderados de ambas partes por separado con el fin de hacer seguimiento del plan de accin. Se les sealar que la escuela los mantendr informados de cualquier situacin nueva de violencia escolar o bullying en relacin con su hijo. El Profesor Jefe y equipo directivo debern hacer seguimiento de la situacin de bullying con las partes directamente involucradas (agresor y vctima), como tambin con el curso y su entorno con el apoyo del equipo directivo y encargado de convivencia. Este ltimo deber citar a los estudiantes involucrados por separado, aunque no se hayan recibido reportes de nuevos episodios, con el fin de monitorear la evolucin del caso. El equipo directivo, ser el encargado de mantener contacto sistemtico con los profesionales externos en caso que los hubiera. 2. Recursos o apelaciones: Todas las partes podrn apelar a la resolucin adoptada por escrito y fundadamente en un plazo de 48 hrs., ante el equipo directivo, quien resolver en conjunto con el encargado de convivencia escolar dentro de cinco das. 3. Medidas de Reparacin: En la resolucin se deber especificar las medidas de reparacin adoptadas a favor del afectado, as como la forma en que se supervisar su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrn consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o pblicas, restablecimiento de efectos personales, u otras acciones para reparar o restituir el dao causado que la autoridad competente determine. En casos de

reincidencias se podr adoptar la no renovacin de matrcula por parte del equipo Directivo. Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que un agresor puede tener con la persona agredida o en beneficio de la comunidad y que acompaan el reconocimiento de haber infringido un dao, las que estarn en directa relacin con las normativas de acuerdo al Reglamento de Convivencia Escolar y PEI de la Escuela. Sistema de acompaamiento formativo: Efectuar actividades que contribuyan al reforzamiento de hbitos de los estudiantes y/o de servicio al buen funcionamiento de la Escuela.

Restituir el dao causado: Restituir un bien o pedir disculpas pblicas, si el dao fue causado por un rumor o comentario mal intencionado. 4. Acciones Preventivas: Elementos claves para evitar la intimidacin y el maltrato entre estudiantes: Romper la ley del silencio: Efectuar reflexiones peridicas con todos los estudiantes respecto al tema, as como tambin, proteger y apoyar a las vctimas. Instaurar normas de convivencias claras y consistentes: En las que se rechace toda forma de violencia, poniendo lmites al maltrato entre compaeros y sancionar las conductas de abuso. Fortalecer la presencia, cercana y compromiso de los adultos: Que permita que los alumnos se atrevan a pedir ayuda cuando la necesiten, ya sea para s mismos o para otro compaero que est siendo maltratado. Supervisin de adultos en los recreos y en actividades de contexto escolar: Ya que son espacios donde se producen gran parte de las agresiones. Fomentar de manera pacfica la resolucin de conflictos: Desarrollar en los estudiantes habilidades para resolver asertivamente los conflictos. Fomentar la tolerancia: Generar oportunidades para establecer relaciones de amistad con personas de grupos minoritarios, contribuye a la disminucin del prejuicio y de los comportamientos violentos.

2. PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE ABUSO SEXUAL INFANTIL, SEGN LEY N 20.526. I. Conceptualizacin: El abuso sexual infantil es una vulneracin de los derechos de la infancia. No

constituye un hecho privado, puesto que todo lo concerniente al desarrollo integral de una nia, nio, adolescente es de inters pblico, ya que la proteccin de la infancia es una responsabilidad de la comunidad en su conjunto. El abuso sexual ocurre cuando un adulto o adolescente recurre a la seduccin, el chantaje, las amenazas, la manipulacin psicolgica y/o el uso de fuerza fsica para involucrar a un nio en actividades sexuales de cualquier ndole. Implica involucrar al nio en una actividad que no corresponde a su nivel de desarrollo emocional, cognitivo, ni social, daando su indemnidad sexual . Tipologa del Abuso Sexual: Abuso Sexual Propio: Accin que tiene sentido sexual, pero no es una relacin sexual, y la realiza un hombre o una mujer hacia un nio o una nia. Generalmente consiste en tocaciones del agresor(a) hacia el nio o nia, o de stos al agresor(a) inducidas por l mismo(a). Abuso Sexual Impropio: Exposicin a nios y nias de hechos de connotacin sexual, tales como: exhibicin de genitales, realizacin del acto sexual, masturbacin, sexualizacin verbal y exposicin a la pornografa. Violacin: Introduccin del rgano sexual masculino en la boca, ano o vagina de una nia o nio menor de 14 aos. Tambin es violacin si la vctima es mayor de 14 aos y el agresor hace uso de la fuerza, intimidacin, aprovechndose de que se encuentra privada de sentido o es incapaz de oponer resistencia. As mismo, ser violacin si la introduccin se realiza en una persona con trastorno o enajenacin mental. Estupro: Introduccin del rgano sexual masculino en la boca, ano o vagina de una persona mayor de 14 aos pero menor de 18, cuando la vctima tiene una discapacidad mental, aunque sea transitoria, y an cuando esa discapacidad no sea constitutiva de enajenacin o trastorno mental. Tambin existe estupro si dicha accin se realiza aprovechndose de una relacin de dependencia que la vctima tiene con el agresor, sea esta de carcter laboral, educacional o de cuidado, o bien si la engaa abusando de la inexperiencia o de ignorancia sexual de la vctima. Sodoma: Acto por el cual un varn accede carnalmente a un menor de 18 aos de su mismo sexo, sin que medien las circunstancias de los delitos de violacin o el estupro. Incesto: Agresin sexual cometida por un pariente, ascendiente o descendiente por consanguinidad legtima o ilegtima o con un hermano consanguneo legtimo o ilegtimo. Seales de abuso: Existen seales que ayudan a detectar si un nio(a) est siendo vctima:

Nios en edad escolar: El espacio preferido de expresin de sintomatologa es la Escuela donde se puede observar retraimiento, dificultades en el aprendizaje, bajo rendimiento, cambios abruptos de comportamiento, agresividad exacerbada hacia compaeros. Se expresa tambin a travs de robos, mentiras frecuentes, crueldad con los pares o con animales y demostracin de fugas del hogar, coercin sexual hacia otros nios y excesiva sumisin hacia los adultos. Adolescentes: Es posible distinguir en esta etapa cuadros psicopatolgicos ms especficos relacionados con trastornos de la personalidad, disociacin e identidad. Cuando la sintomatologa es ms mitigada, persiste el retraimiento, la sobre adaptacin y la depresin acompaada de inhibicin sexual llamativa. Se expresa tambin en dificultades para interactuar con el sexo opuesto, fracasos en sus relaciones de pareja, rechazo y temor al o masculino. Quines pueden denunciar un abuso sexual? La denuncia puede efectuarla la vctima, sus padres, el adulto que la tenga bajo su cuidado (representante legal) o cualquier persona que se entere del hecho. A quin obliga la ley a realizar la denuncia? Art.175 CPP: Denuncia obligatoria. Estn obligados a denunciar: Los Directores, Inspectores y Profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento. Art.176 CPP: Plazo para realizar la denuncia: Las personas indicadas en el artculo anterior debern hacer la denuncia dentro de las 24 horas siguiente al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal. Dnde concurrir a realizar la denuncia? Puede realizarse indistintamente en Carabineros de Chile, en la Comisara ms cercana al domicilio del menor o de la Escuela , o en la PDI. Ambas instituciones sern las encargadas de derivar esa informacin al Ministerio Pblico, a travs de su Fiscala Local, la que deber ordenar la investigacin de los hechos denunciados. Tambin se puede concurrir personalmente a la Fiscala a realizar la denuncia.

Procedimiento de actuacin ante situaciones de abuso sexual: Comunicar en forma directa e inmediata a la directora o equipo directivo, por parte de la persona que ha recibido el relato de una vctima o ha sido testigo del hecho de abuso sexual, utilizando para ello la entrevista personal y formalizando su denuncia en un formulario disponible para tal efecto, el que deber ser ingresado a la carpeta que la autoridad del establecimiento abrir en el acto.

Convocar de inmediato, por parte del director, al equipo directivo para informar de la situacin y adoptar las medidas pertinentes que el hecho amerite, dependiendo si el abuso fue entre estudiantes o si est involucrado un funcionario de la Escuela. El Director est facultado para proponer a la sostenedora, en caso que el denunciado sea dependiente del establecimiento, la suspensin de sus funciones, en resguardo de la presunta vctima y de los derechos del trabajador, tanto de su integridad fsica como psquica, debiendo levantarse un acta al instante. Si el abuso sexual ocurre entre estudiantes, se proceder de acuerdo al Reglamento de Convivencia Escolar. Activar acciones inmediatas de proteccin de la integridad del menor a cargo de Profesionales del rea (Psicloga, Orientador), realizando el acompaamiento y contencin pertinente. Evitar la victimizacin secundaria (cuando equipos de profesionales exponen al nio(a) vctima de abuso sexual una y otra vez a nuevas situaciones abusivas o relacionadas con el abuso sexual, lo que provoca ms trauma). Mantener la cercana con la persona a quien el nio(a) se confi, la discrecin y delicadeza con l o ella. Resguardar la identidad del menor ante la Comunidad Educativa y los medios de comunicacin. Llamar inmediatamente a los Padres y/o Apoderados legalmente acreditados para informar de la situacin, dejando constancia o registro por escrito debidamente firmado. Informar al Presidente de la Corporacin Educacional Masnica de Concepcin de lo acontecido, en su calidad de sostenedor educacional. Realizar la denuncia en los trminos legales definidos en el Marco Legal, quien primero tome conocimiento del hecho. Al efectuar la denuncia, aclarar dudas ante la autoridad pertinente (Fiscala, PDI y/o Carabineros de Chile), procedimientos a seguir y rol del Colegio al momento de entregar los antecedentes. Asimismo, el Rector ordenar una investigacin interna para determinar los procedimientos administrativos segn el Reglamento Interno y Reglamento de Convivencia Escolar. Convocar al Consejo de Profesores, Administrativos y No-docentes a reunin extraordinaria para informarles de la situacin, antes que los hechos sean conocidos por otros (rumores, noticias, etc.). Convocar a Presidentes y Secretarios de los Microcentros, segn la situacin lo amerite, para informar del hecho ocurrido y acciones desarrolladas, manteniendo la confidencialidad de los involucrados. Adems se debe cautelar en las reuniones

que las respuestas estn atenidas estrictamente a los hechos y acciones desarrolladas, limitando la especulacin y desarrollo de escenarios posibles. Realizar un seguimiento y acompaamiento tanto por parte del Profesor Jefe como por Profesionales del Departamento de Orientacin, efectuando intervencin individual y grupal si fuese necesario, como tambin brindar el apoyo pedaggico adecuado para el desarrollo de su proceso educativo. III. Consideraciones en la actuacin del procedimiento a) Lo que no se debe hacer ante la develacin de un menor: Tratar de probar que hubo abuso sexual infantil, ya que esto es funcin de la fiscala. Demostrar horror o desaprobacin ante la situacin o hacia las manifestaciones de los sntomas. Hacer juicios sobre el nio, sus apoderados o su relacin. Curiosear acerca de los detalles del incidente o de la intimidad de la familia, no rebatir. Hacer la entrevista ms de dos personas, ni hacer que repita la historia en ms de una ocasin, as se evita la victimizacin secundaria. Dejar al menor solo en compaa de un extrao. Sugerir respuestas, ni presionar si no responde a algunas preguntas. Transmitir que nos impresionamos. Demostrar desaprobacin o hacer juicios, descalificar o criticar el lenguaje que usa el nio(a) en el relato. b) Como actuar con un nio(a) vctima de abuso sexual infantil? El nio(a) puede sentirse confuso, con miedo y culpa por haber develado. Se le debe dar seguridad, comprensin y proteccin. Monitorear el comportamiento del nio(a) para informar a la OPD (Organismo Protector de los Derechos del Nio), organismos calificados y apoyar la terapia reparatoria del nio(a) y su familia. Coordinar intervenciones psico-sociales con redes (trabajo multidisciplinarlo).

El nio(a) necesita saber que se mantendr CONFIDENCIALIDAD en el Colegio para mantener la confianza en sus profesores u orientadores. El profesional debe mostrar serenidad evitando la alarma y el nerviosismo. Que el nio(a) sienta que le creen, que no se le juzga y que no se le cuestiona la veracidad de los hechos. Ser honesto, no mentirle. Siempre transmitir que se est a su favor y que se le va a proteger. Mostrarle afecto (sin exagerar) y contener sus emociones y temores ante la revelacin. Prevencin: Factores de riesgo: Cualquier nio(a) puede ser vctima de abuso sexual, sin existir un perfil o caracterstica especial. Se da en todas las edades, clases sociales y niveles socioculturales. Se han identificado algunas caractersticas que constituyen factores de riesgo: a) Falta de educacin sexual. b) Baja autoestima. c) Necesidad de afecto y/o atencin. d) Nio(a) con actitud pasiva. e) Dificultades en el desarrollo asertivo. f) Tendencia a la sumisin. g) Baja capacidad de toma de decisiones. h) Nio(a) aislado. i) Timidez o retraimiento. Educacin permanente: Programas orientados a promover habilidades afectivas y sociales. Programa de educacin sexual. Capacitacin de docentes y paradocentes para detectar tempranamente situaciones de riesgo. Documentos informativos para la comunidad educativa. Factores protectores: Desarrollo de una autoestima saludable, pues el nio(a) tendr conductas de autocuidado y pedir ayuda en caso de necesitarlo.

 Valoracin del propio cuerpo, orientada a tomar conciencia de su valor y la necesidad de cuidarlo como parte de su espacio exclusivo y personal. Buena comunicacin con sus padres, profesores y adultos significativos orientada a desarrollar la capacidad de expresar con facilidad lo que le sucede y de qu se sientan valorados y aceptados. La identificacin y sana expresin de sentimientos para que el nio(a) reconozca la diferencia entre las sensaciones de bienestar y aquellas que son desagradables, y as poder distinguir entre una interaccin amorosa y una peligrosa. Respeto de sus propios lmites corporales y emocionales, para facilitar la capacidad de no ceder ante una propuesta que le haga sentir incomodo. Adecuada educacin sexual que los padres (con la ayuda del Colegio) puedan dar a sus hijos. Relacin emocional estable, slida y de confianza con sus padres: idealmente con ambos o, no pudiendo ser as, con uno de ellos o con una persona significativa.

Cmo prevenir el Abuso Sexual: Que los nios reconozcan sus partes privadas, incluidas las manos y la boca, no slo genitales. Que los nios aprendan a reconocer sus emociones, para que sepan identificar si algo les incomoda o una persona conocida o desconocida transgrede su espacio personal. Estos espacios son su casa, dormitorio, el bao y por supuesto su cuerpo. No obligar a los estudiantes a entablar conversacin cuando sienten rechazo o por alguna persona. Mostrarle que existen secretos apropiados y otros no apropiados, que causan incomodidad, ansiedad y dolor. Que los nios reconozcan a las personas que conforman su red de seguridad en caso de necesitarla: con quienes se sienten seguros y a quienes pueden pedir ayuda. 3. PROTOCOLO ANTE MALTRATO DE ESTUDIANTES A FUNCIONARIOS DEL COLEGIO, SEGN LEY N 20.501

I. Introduccin: Los funcionarios del Colegio tienen derecho a trabajar en un ambiente armnico, de sana convivencia tolerante y fraterna. Adems, tienen derecho a ser respetados en su integridad fsica, psicolgica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicolgicos por parte de los dems integrantes de la comunidad educativa. Ser de suma gravedad todo tipo de violencia fsica o psicolgica cometida por cualquier medio, incluyendo los tecnolgicos y cibernticos. En el caso de los profesores, estn facultados para tomar medidas administrativas y disciplinarias para imponer el orden en la sala, pudiendo efectuar la citacin del apoderado y solicitar a Inspectora General en Campus Villa o Coordinacin en Campus Huertos segn corresponda, otras medidas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar. II. Procedimientos ante maltrato de los Estudiantes a los Funcionarios: Registro de la conducta inadecuada: El funcionario debe informar el hecho ocurrido al Inspector General en Campus Villa o a Coordinadora en Campus Huertos, quien registrar lo acontecido en Formulario de Actuacin ante Maltrato Infantil y Violencia Escolar y en la hoja del Libro de Clases, informando en los casos de gravedad al Rector. Comunicacin y Entrevista a los Padres o Apoderados: Informacin del hecho a los Padres o Apoderados, anlisis de la situacin y establecimiento de consecuencias y compromisos en conjunto con el Profesor Jefe, Profesor de Asignatura, Orientadora o Inspector General en Campus Villa y con Coordinadora en Campus Huertos, segn corresponda. III. Medidas de Reparacin: En la resolucin se deber especificar las medidas de reparacin adoptadas a favor del afectado, as como la forma en que se supervisar su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrn consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o pblicas, restablecimiento de efectos personales u otras acciones para reparar o restituir el dao causado que la autoridad competente determine. Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que un agresor puede tener con la persona agredida o en beneficio de la comunidad y que acompaan el reconocimiento de haber infringido un dao, las que estarn en directa relacin con las normativas de acuerdo al Reglamento de Convivencia Escolar y PEI del Colegio. Sistema de acompaamiento formativo: Efectuar actividades que contribuyan al reforzamiento de hbitos de los estudiantes y/o de servicio al buen funcionamiento del Colegio.

Sistema de permanencia pedaggica: Asistir al Colegio en jornada alterna con uniforme y desarrollar actividades de carcter pedaggico, que ser controlado por Inspectora General o Coordinacin segn corresponda. Restituir el dao causado: Restituir un bien o pedir disculpas pblicas, si el dao fue causado por un rumor o comentario mal intencionado. IV. Medidas Disciplinarias: Suspensin de Clases: La aplicar el Inspector General en Campus Villa o Coordinadora en Campus Huertos, Rectora o Consejo de Coordinacin Directiva segn gravedad de la falta. El estudiante no podr asistir a clases ni participar en las Actividades Extraescolares, ni representar al Colegio en actividades externas. Condicionalidad de Matrcula: La aplicar el Consejo de Coordinacin Directiva. Se informar de la medida por Carta al Apoderado, solicitando el cumplimiento de exigencias especficas para el logro de su superacin actitudinal y/o conductual y/o requerimientos del Colegio, que le permitan al estudiante su permanencia en l. La condicionalidad de matrcula ser evaluada al trmino del Primer Semestre o al trmino del ao por el Consejo de Profesores y propuesta al Consejo de Coordinacin Directiva para su resolucin. Cambio de Curso: Segn la gravedad de la falta, condicionalidad de matrcula o reincidencia de indisciplina, el Consejo de Coordinacin Directiva a propuesta del Consejo de Profesores, determinar la aplicacin del cambio de curso. Suspensin Indefinida del Colegio: Suspensin de toda actividad escolar por el resto del ao lectivo, en casos gravsimos y que afecten la integridad fsica de un funcionario, previa investigacin que resguarde el derecho de un debido proceso, segn lo establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar. El estudiante podr rendir sus evaluaciones en jornada de la tarde de acuerdo a programacin de UTP. Cancelacin de Matrcula: No renovacin del Contrato de Prestacin de Servicios Educacionales. Esta determinacin se comunicar por escrito a los padres en entrevista con Inspector General en Campus Villa o Coordinadora en Campus Huertos, previa investigacin que resguarde el derecho a debido proceso del estudiante, segn el procedimiento de reclamo establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar. V. Recursos o apelaciones: El funcionario o apoderado del estudiante involucrado podr apelar a la resolucin adoptada por escrito y fundadamente en un plazo de 48 hrs. ante Rectora, quien resolver en conjunto con el Consejo de Coordinacin Directiva dentro de cinco das.

VI. Evaluacin y Seguimiento: Luego de quince das hbiles se citar a los padres o apoderados del estudiante con el fin de hacer seguimiento de los compromisos establecidos en el plan de accin remedial. El Inspector General en Campus Villa o Coordinadora en Campus Huertos junto al Departamento de Orientacin, debern efectuar una evaluacin del plan de accin remedial, el seguimiento y acompaamiento del alumno. VII. Acciones Preventivas: Elementos claves para evitar actitudes y comportamientos agresivos de los alumnos: Instaurar normas de convivencias claras y consistentes: En las que se rechace toda forma de violencia, poniendo lmites al maltrato hacia funcionarios y sancionar las conductas de abuso. Fortalecer la presencia, cercana y compromiso de los adultos: Que permita que entre los alumnos y funcionarios se logre un dilogo de confianza, respeto y convivencia armnica. Fomentar de manera pacfica la resolucin de conflictos: Desarrollar en los estudiantes y funcionarios habilidades para resolver asertivamente los conflictos entre ellos. 4. PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, SEGN LEY N 20.066. I. Conceptualizacin: La Violencia Intrafamiliar se encuentra regulada por la Ley N 20.066 en la cual se define como todo maltrato que afecte la vida o la integridad fsica o psquica de un menor de edad, adulto mayor o discapacitado que se encuentre bajo el cuidado o dependencia de cualquiera de los integrantes del grupo familiar. El Colegio Concepcin San Pedro, institucin que educa en la tolerancia, el respeto y la fraternidad, se opone a todo tipo de violencia cualquiera sea su forma. Sin embargo, como toda institucin formada por personas, no est ajena a enfrentar situaciones de esta ndole, motivo por el cual, se levanta el siguiente protocolo de accin para enfrentar de manera objetiva y respetuosa la forma de abordar cualquier tipo de violencia intrafamiliar que afecte algn estudiante de nuestra comunidad educativa. Los actos que pudieran ser constitutivos de violencia intrafamiliar se encuentran comprendidos dentro de los mbitos que se sealan a continuacin: Abuso Fsico. Abuso Psicolgico. Negligencia o Abandono. Abuso Sexual.

II. Procedimiento para el abordaje de situaciones de Maltrato Intrafamiliar: 1.Recepcin de la denuncia: El funcionario que ha detectado o ha sido informado de una situacin de maltrato intrafamiliar a un estudiante, debe comunicarlo en forma inmediata a Inspectora General en Campus Villa o Coordinacin en Campus Huertos segn corresponda, quien a su vez comunicar la situacin a Rectora. Si los antecedentes son meritorios, se evaluarn en conjunto y se decidirn las acciones a seguir, dentro de las cuales se contempla efectuar la denuncia respectiva. Previo a efectuar la denuncia, es relevante constatar si el estudiante presenta lesiones atribuibles a una agresin, relata directamente que ha sido agredido o si la agresin fue presenciada por un tercero. De ser as, se proceder a trasladar en forma inmediata al menor a un Centro de Asistencia Pblica para constatar lesiones, donde se denunciar el delito a las autoridades pertinentes (PDI, Carabineros, SENAME, OPD, etc.) . 2. Informacin a los Apoderados: Efectuada la denuncia, Inspector General en Campus Villa o Coordinadora en Campus Huertos, informar personalmente a los apoderados, dejando constancia escrita de la notificacin correspondiente con la firma de los tutores. III. Acciones remediales: A. Debido a la agresin que hubiese sufrido un estudiante y producto de sta, tuviese ausencia prolongada a clases, Unidad Tcnica Pedaggica generar un plan de apoyo que permita al estudiante nivelar sus aprendizajes. B. El Departamento de Orientacin brindar apoyo psicolgico al estudiante, derivando a especialista externo si se considera necesario y manteniendo contacto permanente con el profesional. IV. Seguimiento: Una vez que se haya presentado la denuncia, el Rector o la Encargada de Convivencia Escolar designar un funcionario del Colegio que deber informar al Consejo de Coordinacin Directiva los estados de avance de la causa y coordinar el cumplimiento de todas las diligencias y medidas que la autoridad requiera del Colegio. 5. PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE EL MALTRATO ENTRE ADULTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA COLEGIO CONCEPCIN SAN PEDRO I. Introduccin: Los miembros de la Comunidad Educativa del Colegio tienen derecho a compartir en un ambiente armnico, de sana convivencia tolerante y fraterna, as como

tambin a ser respetados en su integridad fsica, psicolgica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicolgicos por parte de otros adultos de la comunidad educativa. Ser de suma gravedad todo tipo de violencia fsica o psicolgica cometida por cualquier medio, incluyendo los tecnolgicos y cibernticos. Se incluyen en el presente protocolo las situaciones de maltrato que ocurran entre: Funcionarios. Apoderados. Apoderados y Funcionarios. Se consideran conductas transgresoras entre adultos: Falta de respeto entre funcionarios, apoderados y entre apoderados y funcionarios del Colegio. Hacer uso indebido de elementos informticos para referirse con o sin intencin de perjudicar a personas o a la Institucin, atentando contra su dignidad (Chat, Hackear, Facebook, Blogspot, Twitter y otros). Crear o publicar material tanto digital como impreso en relacin a temas que atentan contra la dignidad de los adultos. Revestir especial gravedad cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica, cometida por cualquier medio en contra de un adulto del Colegio. II. Procedimiento por maltrato entre adultos de la Comunidad Educativa: Recepcin de la denuncia: El adulto debe informar el hecho ocurrido al Inspector General en Campus Villa o Coordinadora en Campus Huertos segn corresponda, quien registrar lo acontecido en Formulario de Actuacin ante maltrato entre adultos de la Comunidad Educativa. Posteriormente se informar a Rectora, dependiendo de la gravedad del hecho. Comunicacin y Entrevista a los adultos involucrados: El Rector o Directivo efectuar el anlisis de la situacin y citar a una entrevista personal a los involucrados, implementndose posteriormente un Plan de Accin Remedial, para establecer compromisos entre los involucrados. III. Medidas de reparacin: En el Formulario de Actuacin se deber especificar las medidas de reparacin adoptadas a favor del afectado, as como la forma en que se supervisar su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrn consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o pblicas, restablecimiento de efectos personales u otras acciones para reparar o restituir el dao causado.

Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que un agresor puede tener con la persona agredida o en beneficio de la comunidad educativa y que acompaan el reconocimiento de haber infringido un dao, las que estarn en directa relacin con las normativas de acuerdo al Reglamento Interno, Reglamento de Convivencia Escolar y PEI del Colegio. IV. Medidas y Consecuencias: A) Entre Funcionarios: Dependiendo de la gravedad de la situacin, se efectuarn las siguientes acciones: Amonestacin verbal: Consiste en la amonestacin privada y directa que ser efectuada por el Rector o un Directivo, la cual se har personalmente al funcionario, dejando constancia en la hoja de entrevista. Mediacin entre las partes: Si la situacin lo amerita se realizar una mediacin entre las partes con el objetivo de lograr acuerdos y compromisos entre los involucrados. En casos de mayor gravedad el Rector proceder a la designacin de un fiscal para que realice la investigacin de acuerdo al Reglamento Interno del Colegio. Amonestacin escrita: Consiste en la representacin formal, por parte del Rector o un Directivo, que se hace al funcionario, por escrito, dejndose constancia de ella en su carpeta personal. En casos de gravedad o realizada una investigacin sumaria administrativa, se informarn sus conclusiones al Sr. Presidente del Directorio de la Corporacin. B) Entre Apoderados: Dependiendo de la gravedad de la situacin, se efectuarn las siguientes acciones: Entrevista personal: Entrevista del Rector o Directivo con los apoderados involucrados acerca de la situacin ocurrida, con el fin de analizar las causas y consecuencias de la falta cometida, estableciendo acuerdos y compromisos. Mediacin entre las partes: Si la situacin lo amerita, se realizar una mediacin entre las partes con el objetivo de lograr acuerdos y compromisos entre los involucrados. Suspensin temporal como Apoderados: En casos graves que afecten la convivencia escolar y/o las relaciones humanas de convivencia de los Microcentros, se podr suspender temporalmente su participacin como apoderado en el Colegio, debiendo ste nombrar por escrito un apoderado reemplazante. C) De Apoderados a Funcionarios: Los apoderados son miembros del Centro de Padres que se rigen por sus estatutos y normativas internas. No obstante lo anterior, como integrantes de la Comunidad Educativa del Colegio, tambin se

rigen por las normas de convivencia del Reglamento Interno y a lo establecido en el Contrato de Prestacin de Servicios Educacionales. La transgresin de esta normativa ser evaluada por el Comit de Buena Convivencia o por el Consejo de Coordinacin Directiva segn corresponda, y las consecuencias sern determinadas de acuerdo a la gravedad de la falta y en consideracin a los antecedentes recopilados, efectundose las siguientes acciones: Entrevista personal: Entrevista del Rector o Directivo con el apoderado involucrado acerca de la situacin ocurrida, con el fin de analizar las causas y consecuencias de la falta cometida, estableciendo acuerdos y compromisos. Mediacin entre las partes: Si la situacin lo amerita se realizar una mediacin entre las partes con el objetivo de lograr acuerdos y compromisos entre los involucrados. Suspensin temporal: En casos graves que afecten la convivencia escolar y/o las relaciones humanas de convivencia entre apoderados y funcionarios, se podr suspender temporalmente su participacin como apoderado en el Colegio, debiendo nombrar un apoderado reemplazante. Cancelacin de Matrcula: No renovacin del Contrato de Prestacin de Servicios Educacionales. Los padres y apoderados tendrn derecho de apelar a la medida por escrito al Rector en un plazo de 48 horas. Denuncia a Tribunales por delitos: Si se configura un delito de agresin fsica de un apoderado a un funcionario, el Colegio har la denuncia a la autoridad competente (Carabineros, PDI o Fiscala). Si los Tribunales de Justicia comprueban el delito, el apoderado perder su calidad de tal teniendo que nombrar a un reemplazante. V. Recursos o apelaciones: El adulto involucrado podr apelar a la resolucin adoptada por escrito y fundadamente en un plazo de 48 hrs. ante Rectora, quien resolver en conjunto con el Consejo de Coordinacin Directiva dentro de cinco das. VI. Evaluacin y Seguimiento: Luego de quince das hbiles se citar a los adultos involucrados con el fin de analizar el seguimiento de los compromisos establecidos en el Plan de Accin Remedial. El Inspector General en Campus Villa o Coordinadora en Campus Huertos junto al Departamento de Orientacin, debern efectuar una evaluacin del plan de accin remedial, el seguimiento y acompaamiento de los involucrados. VII. Acciones Preventivas: Promover acciones que fomenten y fortalezcan una sana convivencia entre los adultos de la Comunidad Educativa, a travs de Charlas de especialistas a nivel

general y en Reuniones de Microcentros, como tambin mediante la difusin de documentos que contribuyan a reflexionar sobre la importancia de las buenas relaciones humanas y de una convivencia escolar armnica, realizndose adems las siguientes actividades: Instaurando normas de convivencias claras y consistentes: En las que se rechace toda forma de violencia, poniendo lmites al maltrato entre adultos y sancionando las conductas de abuso. Fortaleciendo la presencia, cercana y compromiso entre los adultos: Que permita que entre los adultos se logre un dilogo de confianza, respeto y convivencia armnica. Fomentando de manera pacfica la resolucin de conflictos: Desarrollar en los adultos habilidades para resolver asertivamente los conflictos entre ellos. 6. PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE TRFICO Y CONSUMO DE DROGAS, SEGN LEY 20.000 Existe trfico de drogas no slo cuando alguien la vende o comercializa, sino tambin cuando se distribuya, regale o permute, se guarda o lleva consigo. Si el porte se produce en lugares pblicos o en el Colegio se sancionar con las penas de consumo: multa, asistencia a programas de prevencin, tratamiento o trabajos en beneficio de la comunidad. No existir sancin penal, si las drogas estn destinadas a la atencin de un tratamiento mdico. El trfico de drogas ilcitas es un delito que la ley sanciona con penas muy altas, que van desde los 5 aos y un da hasta los 15 aos de privacin de libertad. Si el trfico se realiza en las inmediaciones o en el interior del Colegio, la conducta se castiga ms severamente, porque se trata de proteger la salud pblica que es seriamente lesionada con el consumo de estas sustancias. Tambin constituye una agravante facilitar el consumo entre menores de edad. Frente a sospecha de posible consumo de drogas, ya sea experimental, ocasional, habitual, abusivo o dependiente, el docente o Directivo se acercar en forma privada al estudiante, asegurndole confidencialidad de la entrevista y las medidas para ayudarlo a l y su familia. Frente a sospechas o situaciones de posible trfico o microtrfico de drogas, se debe resguardar el principio de inocencia, poner en conocimiento del Rector, Inspectora u Orientador en forma oportuna y reservada. Al sorprender a una persona realizando esta actividad, el Rector u otra autoridad del Colegio deber hacer la denuncia dentro de las 24 horas siguientes al momento que se tome conocimiento del hecho, a los organismos correspondientes (Carabineros, PDI o Fiscala). Se debe tener presente que tratndose de adolescentes (mayores de 14 aos y menores de 18 aos de edad) se aplicarn las normas y sanciones establecidas en la Ley N20.084 sobre Responsabilidad Penal Adolescente.

Al constituir sta, una falta gravsima se aplicar a l o los estudiantes involucrados lo establecido para faltas gravsimas en el Reglamento de Convivencia. Entrevista al apoderado del estudiante involucrado/a para solicitar adhesin a lo que el Colegio plantea al respecto de la promocin de los estilos de vida saludable. Generar un Plan de Intervencin por parte del Colegio al curso del estudiante involucrado/a sobre temticas del cuidado de la salud. Implementacin del Plan de Intervencin al curso. Registro del Plan Intervencin en los archivos del Colegio. Evaluacin de la efectividad del plan desarrollado. 7. PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE RESPONSABILIDAD PENAL ADOLESCENTE, SEGN LEY N 20.084. Chile tiene un sistema de justicia juvenil para los delitos cometidos por adolescentes que sean mayores de 14 aos y menores de 18 aos, con el propsito de generar una intervencin orientada a su plena integracin social y a disminuir el riesgo de reincidencia. a. Si un estudiante es sorprendido realizando un delito dentro del Colegio, se debe avisar inmediatamente al Rector o Directivo del Colegio, quien verificar el hecho denunciado y proceder a llamar a los padres para que se presenten en el Establecimiento. b. Segn el tipo de falta se actuara de acuerdo al protocolo correspondiente contemplado en el Reglamento de Convivencia Escolar. c. Si la falta sucede fuera del Establecimiento y los Tribunales de Justicia dictan fallo condenatorio, el Colegio evaluar los hechos determinando su continuidad en el Establecimiento, la expulsin inmediata o la no renovacin del Contrato de Servicios Educacionales para el ao siguiente, ya que su comportamiento no se ajusta al perfil del estudiante establecido en el Proyecto Educativo Institucional del Colegio, de igual forma se aplicarn las medidas anteriores si existen fallos condenatorios si la falta ocurre dentro del Establecimiento. 8. PROTOCOLO DE ACTUACIN EN CASO DE TRATO DISCRIMINATORIO, SEGN LEY N 20.609 La Ley de Antidiscriminacin N 20.609 define como discriminacin arbitraria toda distincin, exclusin o restriccin de derechos que carezcan de justificacin razonable y que se funden en motivos tales como la raza o etnia, nacionalidad, situacin socioeconmica, idioma, ideologa u opinin poltica, religin o creencia, sindicacin o participacin en organizaciones gremiales o la falta de ellas, sexo, orientacin sexual, identidad de gnero, estado civil, edad, filiacin, apariencia personal y enfermedad o discapacidad. El Colegio Concepcin San Pedro por su condicin pluralista y tolerante, acoge la

presente ley y levanta el siguiente protocolo de accin para enfrentar de manera objetiva y respetuosa la forma de abordar cualquier tipo de discriminacin que afecte algn miembro de la comunidad escolar que incluya palabras, acciones y omisiones referidas a: orientacin sexual, raza, discapacidad, gnero, estado de gravidez, creencias religiosas y polticas, aspecto fsico, condicin social, posicin econmica y otras, que altere la igualdad de trato y el derecho a la educacin de todos los nios y jvenes garantizados por la Constitucin Poltica de Chile. I. Procedimiento: Recepcin de la denuncia: ante una situacin de discriminacin al interior del Colegio, debe comunicarlo en forma inmediata a alguno de los siguientes funcionarios: Profesor Jefe, Orientadora, Psicloga, Inspector General. Una vez decepcionada, el funcionario debe informar inmediatamente a Rectora, que nombrar una comisin investigadora. Accin de la comisin investigadora: Abrir protocolo y registros pertinentes. Citar a las personas involucradas, incluyendo docentes, funcionarios, estudiantes, padres y/o apoderados. Emitir informe en un plazo de cinco das hbiles, indicando las personas involucradas, sugiriendo un plan de accin remedial, el cual ser aprobado por Rectora. Si es necesario, derivar a los involucrados, al Departamento de Orientacin para brindar los apoyos que amerita la situacin. Sanciones a aplicar: Una vez que se han establecido las responsabilidades de las personas involucradas, Inspectora General aplicar las siguientes medidas: Registro de la conducta inadecuada: en su hoja de observaciones del Libro Digital. Comunicacin y entrevista al apoderado: informacin del hecho a los padres, anlisis de la situacin, establecer consecuencias y compromisos. Suspensin del Colegio: la aplicar el Inspector General, Rectora o Consejo de Coordinacin Directiva segn gravedad de la falta. El estudiante no podr asistir a clases ni participar en las actividades extraescolares ni representar al Colegio en actividades externas. Condicionalidad de Matrcula: la aplicar el Consejo de Coordinacin Directiva. Se informar de la medida por Carta al Apoderado, solicitando el cumplimiento de exigencias especficas para el logro de su superacin actitudinal y/o conductual y/o requerimientos del Colegio, que le permitan al estudiante su permanencia en l. La condicionalidad de matrcula ser evaluada al trmino del primer semestre o al trmino del ao por el Consejo de Profesores.

Suspensin indefinida del Colegio: Suspensin de toda actividad escolar por el resto del ao lectivo, en casos gravsimos y que afecten la integridad fsica de un funcionario, previa investigacin que resguarde el derecho de un debido proceso, segn lo establecido en el Reglamento de Convivencia. El estudiante podr rendir sus evaluaciones en jornada de la tarde de acuerdo a programacin de UTP. Cancelacin de Matrcula: No renovacin del Contrato Privado de Prestacin de Servicios Educacionales. Esta determinacin se comunicar por escrito a los padres en entrevista con Inspectora General, previa investigacin que resguarde el derecho a debido proceso del estudiante, segn el procedimiento de reclamo establecido en el Reglamento. Expulsin inmediata: en situaciones que impliquen agresin fsica comprobada, Rectora a sugerencia del Consejo de Profesores o Consejo de Coordinacin Directiva aplicar la medida de expulsin inmediata del estudiante. Existir, para los afectados, una instancia de apelacin ante Rectora como se seala en el Reglamento de Convivencia Escolar del Colegio. Ser responsabilidad del Equipo Tcnico guardar registro del Plan de Accin o intervencin y de las medidas disciplinarias aplicadas. 9. PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD ADOLESCENTE, SEGN LEY N 20.370. I. Introduccin: El propsito de este documento es entregar orientaciones claras de actuacin frente a la situacin de embarazo, maternidad y paternidad, que fortalezcan la permanencia de estos estudiantes en el Colegio. II. Respecto del Reglamento de Evaluacin y Promocin: La estudiante tendr derecho a contar con un docente tutor (profesor jefe) quien supervisar las inasistencias, apoyo pedaggico especial, horarios de salida para amamantamiento y controles de salud y la elaboracin e implementacin del calendario de evaluacin, resguardando el derecho a la educacin de la alumna. Si el/la estudiante se ausentara por ms de un da, el/la apoderado(a) deber hacer retiro de materiales de estudio. El/la estudiante tendr derecho a acceder a un sistema de evaluacin alternativo, en tanto la situacin de embarazo o de maternidad/paternidad le impida asistir regularmente al establecimiento. Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de nio sano y/o enfermedades del hijo menor de un ao, presentando certificado mdico o carn de salud, podr acceder a una reprogramacin de evaluaciones. El/la estudiante tiene derecho a ser promovido(a) de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por: los/las mdicos tratantes, carn de control de salud

y cumplan con los requisitos de promocin establecidos en el reglamento de evaluacin. Se dar flexibilidad en las evaluaciones garantizando el logro de aprendizajes y objetivos mnimos establecidos en los Programas de Estudio. La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus compaeros. El establecimiento le otorgar las facilidades necesarias para cumplir con el calendario de evaluacin. III. Respecto del Reglamento de Convivencia Escolar: a) Se registrar la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de el/la estudiante diferenciando las etapas de embarazo, maternidad y paternidad. Para esto existir una carpeta por alumno, con los respectivos certificados mdicos, que estar ubicada en Secretara de Inspectora General. b) El/la estudiante deber presentar el carn de salud o certificado mdico, cada vez que falte a clases por razones asociadas al embarazo, maternidad y paternidad. El tutor verificar en forma regular las inasistencias en carpeta de estudiante. IV. Respecto del Perodo de embarazo: a) La estudiante tiene el derecho y el deber de asistir a los controles de embarazo, postparto y control sano de su hijo/hija en el Centro de Salud Familiar o consultorio correspondiente. b) El/la estudiante deber presentar el carn de salud o certificado mdico correspondientes, cada vez que falte a clase por razones asociadas al embarazo, maternidad/paternidad. Adems deber mantener informado a su profesor jefe. c) La alumna tiene derecho a asistir al bao cuantas veces lo requiera durante el embarazo, sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una infeccin urinaria (primera causa de sntoma de aborto). V. Respecto del Perodo de Maternidad y Paternidad: a) La estudiante tiene derecho, cuando el nio o nia nazca, a amamantarlo, para esto puede salir del colegio en los recreos, o en los horarios que ella estime conveniente. Para esto corresponder como mximo, a una hora de su jornada diaria de clase, sin considerar el tiempo de traslado. Este horario deber ser comunicado formalmente a la Rectora del Colegio durante la primera semana de ingreso posterior al parto. b) Durante el periodo de lactancia la alumna tiene derecho a salir a sala de primeros auxilios a extraerse leche cuando lo estime necesario. c) Cuando el hijo/a menor de un ao, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado especfico, segn conste en un certificado emitido por el mdico tratante, el Colegio dar, tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades pertinentes. VI. Respecto a los deberes del apoderado/a: El apoderado/a deber informar al colegio la condicin de embarazo, maternidad o

paternidad del estudiante. El director/a o profesor/a responsable informar sobre los derechos y obligaciones, tanto del/la estudiante, como de la familia y del colegio. Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deber concurrir al establecimiento a entregar el certificado mdico. Adems deber solicitar entrevista con el Profesor Jefe para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones. El apoderado deber mantener su vnculo con el colegio cumpliendo con su rol de apoderado/a. El apoderado/a deber firmar un compromiso de acompaamiento al adolescente, que seale su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exmenes mdicos y otras instancias que demanden atencin de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clase. El apoderado/a deber notificar al Colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en condicin de embarazo, maternidad o paternidad quedar bajo la tutela o responsabilidad de otra persona. VII. Otros: a) La estudiante tiene derecho a adaptar su uniforme escolar a su condicin de embarazo. b) La alumna tiene derecho a recibir las mismas normas que el resto del alumnado referente al ingreso, la permanencia o progreso en el sistema. c) En su calidad de adolescente embarazada, la alumna debe tener claro que ser tratada con los mismos deberes y derechos que sus pares en relacin a las exigencias acadmicas y conductuales. d) La alumna deber asistir a clases de educacin fsica, debiendo ser evaluada y eximida en caso de ser necesario. Despus del parto, ser eximida hasta que finalice un periodo de seis semanas (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el/la mdico tratante, podr eximirse de la actividad fsica. En estos casos, la alumna deber realizar trabajos alternativos designados por el docente.