Surpresa para os calouros Srie Matemtica na Escola

Objetivos 1. Usando a decomposio de um nmero em fatores primos, pode-se provar que um nmero inteiro um quadrado perfeito, se e somente se tem um nmero impar de divisores; 2. Estudar o teorema Fundamental da Aritmtica, ou da decomposio de um nmero inteiro em fatores primos; 3. Obter uma frmula para a quantidade de divisores de um nmero natural.

Surpresa para os calouros.

Srie Matemtica na Escola Contedo Nmeros inteiros. Durao Aprox. 10 minutos. Objetivos 1. Usando a decomposio de um nmero em fatores primos, pode-se provar que um nmero inteiro um quadrado perfeito, se e somente se tem um nmero impar de divisores; 2. Estudar o teorema Fundamental da Aritmtica, ou da decomposio de um nmero inteiro em fatores primos; 3. Obter uma frmula para a quantidade de divisores de um nmero natural.

Sinopse Um jovem estudante, que presidente do centro acadmico, est preparando uma gincana para os calouros. Pede ajuda ao seu irmo que sugere prmios aos calouros que resolverem o problema dos armrios. Acontece que o irmo do jovem desaparece e ele no sabe resolver o problema que props aos calouros. Fala com um amigo, que faz Matemtica, para ajud-lo. O amigo o ajuda a resolver o problema de uma maneira bem fcil. Material relacionado Experimentos: Morto ou vivo

Introduo
Sobre a srie
A srie Matemtica na Escola aborda o contedo de matemtica do ensino mdio atravs de situaes, fices e contextualizaes. Os programas desta srie usualmente so informativos e introdutrios de um assunto a ser estudado em sala de aula pelo professor. Os programas so ricos em representaes grficas para dar suporte ao contedo mais matemtico e pequenos documentrios trazem informaes interdisciplinares.

Sobre o programa
O programa se refere ao problema dos armrios, do excelente livro de 1945 A Arte de Resolver Problemas, de George Polya.

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Para a soluo deste problema devemos recordar os fatos: Um nmero natural diferente de 0 e de 1, primo , se os nicos divisores dele so 1 e ele mesmo. Um nmero inteiro p primo se p primo. Os nmeros primos so os tijolos no conjunto dos nmeros inteiros, devido ao Teorema Fundamental da Aritmtica (TFA): Todo nmero inteiro se fatora num produto de primos. De maneira mais rigorosa apresentamos o TFA abaixo.

TFA Seja

a , a 0 e a 1 . Ento existem nmeros primos

p1 , p 2 , K, p r (r 1), todos maiores que 1, de maneira que: a = p1 . p 2 K p r ou a = p1 . p 2 K p r conforme a > 0 ou a < 0. Ademais

essa decomposio, a menos da ordem dos fatores, nica. Na decomposio em fatores primos, claro que nem sempre todos os fatores so diferentes entre si. A reunio de possveis fatores iguais a = p1 . p 2 K p s ( 1 , 2 , K, s 1) , para um nmero leva expresso natural. Esta a chamada decomposio cannica de a .
1 2 s

Dado
1

um
2

a = p1 . p 2

nmero a , a pode ser colocado K p s ( 1 , 2 , K, s 1) . Os divisores b de a, sero:

s

na

forma

b = p1 1 . p 2 2 K p s s (0 i i ; i = 1,2,K, s )

Como cada pode assumir, independentemente, os i + 1 valores 0, i 1, 2, ..., i , temos ento que o nmero de divisores de a, que denotamos por (a) : (a) = (1+1) (2+1)... (s+1). Exemplo, como 630 = 2x32x5x7, (1+1)x(2+1)x(1+1)x(1+1) = 24 divisores. E os divisores so: ento (630) =

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20x30x5ox70 =1; 20x31x50x 70 =3; 20x32x50x70 =9; 21 x30x50x70 =2; 21x31x50x70 = 6; 21x32x 50x70=18; 21 x31 x 50x71 =42; 21x30 x51x70=10; 20 x30x50 x71 = 7; 20x32x51x70 =45; 20 32 51 71 =315; 21 31 51 71 = 210; 20 30 51 70=5; 21 30 50 71 = 14; 20 31 51 70 = 15; 20 31 50 71 = 21; 20 30 51 71 = 35; 20 32 50 72= 63; 21 31 51 70 = 30; 21 32 51 70 = 90; 21 32 50 71 = 126; 21 30 51 71= 70; 20 31 51 71 = 105; 21 32 51 71 = 630. Problema dos armrios Em uma escola havia 1000 armrios e 1000 alunos. Todo ano, no dia da visita escola pelos ex-alunos, os alunos formavam uma fila em ordem alfabtica e realizavam o seguinte ritual estranho: O primeiro aluno abria todos os armrios, o segundo fechava um sim e outro no, a partir do segundo. O terceiro mudava o estado dos armrios, de 3 em 3, a partir do terceiro (abria os fechados e fechava os abertos). O quarto mudava o estado dos armrios de 4 em 4, a partir do quarto, e assim por diante. Depois de todos os alunos passarem, quantos armrios permaneciam abertos? Depois de resolvido o problema, observe que para o armrio ficar aberto ele deve ter um nmero mpar de divisores; para cada divisor ele muda de estado. Como ele comea aberto, ele vai precisar de um nmero mpar de divisores para ficar o o aberto (ex: 1 divisor ABRE; 2 divisor FECHA; 3odivisor ABRE). Este nmeros so os quadrados perfeitos entre 1 e 1000. Como existem 31 deles entre 1 e 1000 a resposta 31. No video o amigo explica o fato de um nmero perfeito ter um nmero impar de divisores com exemplos, mas a demonstrao est abaixo.

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Erro no vdeo esqueceram do 4 e do 9 Ao contabilizar os divisores de 36, o estudante esqueceu de colocar o 4 e o 9 na lista. Assim o correto Divisores de 36 = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 e 36. 9 divisores => aberto

Sugestes de atividades
Depois da execuo
Professor, pea aos alunos que faam as demonstraes dos seguintes resultados: 1) Prove que a soma de dois nmeros naturais pares par. 2) Prove que a soma de dois nmeros naturais impares par. 3) Prove que o produto de dois nmeros naturais pares par. 4) Prove que o produto de dois nmeros naturais impares impar. 5) Tome um nmero finito de naturais. Se um deles for par o produto deles par. 6) Considere c um produto finito de naturais. Prove que, se c for impar, ento todos os fatores so impares. 7) Prove que se n um quadrado perfeito, ou seja n = b2, para algum b em N, ento n tem um nmero mpar de divisores. 8) Reciprocamente, prove que se um nmero natural tem um nmero mpar de divisores, ento ele um quadrado perfeito.

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Algumas demonstraes 1) Se a par, a = 2n, para algum n natural e se b par, b= 2m, para algum m natural, ento a + b = 2(n+m). Como n+m natural, a+ b par. 7) Use o teorema fundamental da aritmtica, a sua unicidade e o exercicio 4 acima para concluir que (n) impar. 8) Use a unicidade novamente do teorema fundamental da aritmtica e o exercicio 6, para construir o nmero b tal que n = b2. Sugestes de leitura 1. H.H.Domingues, Fundamentos de ARITMETICA- Atual Editora , 1991. 2. J.C.V.Sampaio, P.A.S.Caetano- Introduo Teoria dos Nmeros um curso breve- EdUFSCar- So Carlos 2008. Ficha tcnica Autor Otilia Terezinha W. Paques Revisor Samuel Rocha de Oliveira Coordenador de audiovisual Prof. Dr. Jos Eduardo Ribeiro de Paiva Coordenador acadmico Prof. Dr. Samuel Rocha de Oliveira Universidade Estadual de Campinas Reitor Fernando Ferreira Costa Vice-reitor Edgar Salvadori de Decca Pr-Reitor de Ps-Graduao Euclides de Mesquita Neto Instituto de Matemtica, Estatstica e Computao Cientfica Diretor Jayme Vaz Jr. Vice-diretor Edmundo Capelas de Oliveira

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