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Homophones grammaticaux [  h G ]

Condens de cours d'ORTHOGRAPHE en 40 rgles


B. HOUDIARD et C. Ralini

1. Avec ou sans ACCENT ?  A / - OU / O A Remplacez par avait : si cest possible, il sagit du verbe avoir, donc crivez a sans accent ; sinon, il sagit de la prposition avec accent. ex. Elle consenti fournir quelques efforts (  Elle avait consenti avait fournir) Elle a consenti fournir OU Remplacez par ou bien : si cest possible, il sagit du coordonnant ou sans accent ; sinon, cest le pronom o avec accent (indiquant le lieu, parfois la date : "le jour o" ) : ex. ..... va-t-elle, Paris ..... Lille ? (  ou bien va-t-elle, Paris ou bien Lille ? )  O va-t-elle, Paris ou Lille ? 2. Avec ou sans T ?  SON / SONT - ON / ONT - PEU / PEUT Son est un dterminant possessif, qui prcde un nom sont est le verbe tre la 3me pers du plur remplacez-le par taient. ex. Les spectateurs sont (= taient) impressionns par son (taient) allure. On est un pronom personnel indfini, sujet d'un verbe au singulier, que l'on peut remplacer par "je"/"nous", "il"/"quelqu'un" ; ex. On (= il, quelqu'un...) voit ce quils ont (= avaient) voulu faire. ont est une forme du Vb avoir remplacez-le par avaient. Peu est un adverbe de quantit qui signifie "pas beaucoup" peux et peut sont des formes du Vb pouvoir remplacez-le par " pouvais/-t ex. On peut (= pouvait) dire qu'il y a peu (= pas beaucoup) de monde cette soire. 3. En 1 ou en 2 mots ?  MA / TA MON / TON ou M A / T A M ONT / T ONT ? Lun (en 1 seul mot) est un dterminant, un adjectif possessif (devant un nom), lautre (en 2 mots) est un pronom suivi du verbe avoir. Remplacez par l'imparfait m avai(en)t, t avai(en)t : si cest possible, alors il sagit de la forme en 2 mots (ma, mont, ta) ex. Ce garon ta (= tavait) pris ta (tavait) place. Ils m'ont (= m'avaient) vol mon (mavaient) portefeuille. 4. En 1 ou en 2 mots ?  LA / L ou L A ? Pour les deux premiers, voir la rgle prcdente (lavait  la). Pour le troisime : il sagit dun adverbe de lieu, que lon peut remplacer par ici (ou par -ci aprs un pronom ou adj. dmonstratif). ex. Regardez par l (= par ici) Cet homme-l (= -ci) Celui-l (= -ci) retenir lexpression : et l qui veut dire " par-ci, par-l ; un peu partout..." 5. En 1 ou en 2 mots ?  ON ou ON N ? On ajoute n au pronom on uniquement si la phrase est ngative ou restrictive ( cherchez les "lunettes" de la ngation : ... __ ... ) ex. On ira tous se promener ; on n chappera pas la pluie.  ne ... pas ; ou encore ne ... que 6. CES ou SES ? Ces est un dterminant dmonstratif (on peut ajouter ci ou l aprs le nom qui suit) remplacez au singulier par "ce / cet / cette" ses est un dterminant possessif (il marque une appartenance = les siens ou les siennes) remplacez au singulier par "son / sa". ex. Je veux ces chaussures (ces chaussures-ci ou ces chaussures-l, ou encore cette chaussure au singulier) ex. Elle est heureuse de revoir ses amies (les siennes ; ou son amie au singulier) 7. CE ou SE ? retenez la rgle : C Q Q  ce qui/que Observez les mots qui suivent, demandez-vous ce qu'il y a aprs "ce" ou "se" : f On crit ce devant un nom, un GN, ou un pronom : ex. ce matin, ce petit chien, ce qui, ce que... f On crit se devant un verbe (autre que tre) : ex. il se lave, elle se prsente, ils s organisent... seule exception (rare ! ) : Ce disant, Ce faisant en tte de phrase, signifiant tout en disant cela, tout en faisant cela. 8. C EST ou S EST ? ( + ce sont / se sont - ctai(en)t / stai(en)t ce fut / se fut ce sera / se sera .) ajoutez une NEGATION, et observez lordre des mots  il y aura d'abord le C puis le N puis le S en dernier ! Ce : ex. .....tait hier ma fte. = Ce ntait pas ma fte. Ctait hier ma fte f ce + ne f ne + se Se : ex. Ils ..... sont revus. = Ils ne se sont pas revus (il sagit dun verbe pronominal) Ils se sont revus 9. LEUR ou LEURS ? f Devant un verbe (ou aprs limpratif), leur est invariable (cest un pronom) : ex. je leur parle, donnez-leur du travail. remplacez par lui au singulier  ex. je lui parle, donne-lui du travail. f Devant un nom ou un GN, leur saccorde (leur au singulier, leurs au pluriel) : ex. leur chapeau sest envol, ils ont remis leurs vieilles pantoufles remplacez par "son, sa ou ses" au singulier : son chapeau, sa cl, ses pantoufles 10. QUAND ou QUANT ? f On crit quant devant , au, aux : ex. quant lui, quant au reste, quant aux autres. f Dans tous les autres cas, on crit quand remplacez par "lorsque/ quel moment" (et on ne rajoute pas de t- pour la liaison !) ex. Quand il pleut Quand viendras-tu ? quand les vacances ? Jignore quand elle chantera... 11. TOUT ou TOUS ? f On crit tout au singulier : 1/ devant un nom singulier : ex. Tout le monde. 2/ si "tout" est seul : ex. Tout va bien... f On crit tous au pluriel : 1/ devant un nom pluriel : ex. Tous les jours. 2/ qd on entend le [s] : ex. Tous sont l, ils sont tous l. avec le sens de trs ou entirement, tout est un adverbe invariable devant un adjectif : ex. des souliers tout neufs, une anne tout entire - (sauf si cet adjectif est au fminin et commence par une consonne : ex. une voiture toute cabosse... ) 12. QUEL(LE)(S) ou QU ELLE ? Remplacez par quil f Si a marche, crivez "qu elle" en 2 mots : ex. Je suis sr a raison. = Je suis sr quil a raison quelle a raison (en 2 mots) f Si cest impossible, c'est "quelle" ou "quel" (selon le GN) : ex. ..... heure est-il ? = quil heure est-il ? quelle heure (en 1 mot) 13. QUELQUE ou QUEL (LE)(S) QUE ? La plupart du temps, on crit quelque (qui saccorde) : ex. Attendez quelques minutes. Ici, quelques = un petit nombre de... Retenir : quelque chose, quelque part, quelque temps, quelquun, quelques-uns... Devant le verbe tre au subjonctif (soit, soient, ft, ait t...), on crit quel que (en deux mots) et le premier de ces deux mots saccorde avec le sujet : ex. Ton motif, quel qu il soit... - Quelles que soient tes raisons... quelque signifiant environ, devant un nombre, est invariable : ex. Il y avait quelque trois mille personnes.

14. PRS ou PRT ou PR ? Prs est un mot invariable (c'est un adverbe) qui indique une proximit de lieu ou de temps. ex. Prs de l non loin de l. Prt est un adjectif qualificatif, qui s'accorde avec le nom/pronom. ex. Il tait prt elle tait prte (on entend le T). C'est aussi parfois un nom de la famille de prter (faire un prt...). Pr est un nom. ex. Le cheval est dans le pr. 15. CE QU ' IL / CE QUI LE / CEUX QU ' ILS Ex. Ce qu'il fait m'intresse la chose/l'activit que Pierre fait... Ce qu'il signifie la chose que Pierre fait/dit , etc. Ce qui le peut se remplacer par la chose qui ... / la personne qui ... Ex. Ce qui le passionne... la chose qui le passionne... Ceux qui peut se remplacer par les gens /personnes qui Ex. Ceux qui le voient disent que... Les gens qui le voient... 16. SANS ou S EN ? f Sans est une prposition de sens ngatif (contraire de avec ou de en), devant un nom, un pronom ou un infinitif : ex. Sans peine ( avec peine), sans souffrir ( en souffrant), sans cela ( avec cela) f Sen (pronom rflchi + pronom personnel) appartient une forme verbale pronominale  il sen moque ( remplacer par  je men moque, tu ten moques), elle sen tirera ( je men tirerai, tu ten tireras), il ne faut pas sen faire Ne pas confondre non plus avec CENT (100), SENS, et SENT (du verbe SENTIR) ni C'EN est (= cela en est ) 17. SI ou S Y ? f Si est un adverbe (= tellement) ou une conjonction ( hypothse) : ex. Tu es si timide ! Si tu osais, tu russirais f Sy est compos dun pronom rflchi et dun pronom personnel et appartient un verbe pronominal : ex. Qui sy frotte sy pique ( essayer de remplacer par  je my frotte, tu ty frottes) attention : si + il se contracte en s il On ncrit pas : Si il fait beau, mais : Sil fait beau. Ne pas confondre non plus avec une SCIE, et SCIE, SCIES et SCIE du verbe SCIER. 18. SA ou A ? f Le premier (SA) est un dterminant (adjectif possessif) ; on le trouve devant un nom fminin. Au pluriel, il devient SES. ex. Il a retrouv sa valise ( ses valises)

B. HOUDIARD et C. Ralini

retenir les expressions suivantes : a alors ! (marque dtonnement) et et l (2 adv. de lieu) 19. NOM ou VERBE HOMOPHONE ?  travail travaille ; appel appelle ; un salut il salue ; cri crie ; clou cloue etc. Les verbes en -ER (1er groupe) ont parfois des noms homophones (cest--dire identiques pour loreille). Dans ce cas, seul le verbe se termine par un e ; le nom se termine par une consonne, ou une voyelle autre que E. ex. Le travail (nom) il travaille (verbe) ; un appel (nom) il appelle (verbe) ; un dsir (nom) il dsire (verbe) ; un emploi (nom) il emploie (verbe) ; un essai (nom) elle essaie (verbe) ; un vol (nom) il vole (verbe). 20. ADJECTIFS HOMOPHONES au MASCULIN et au FMININ ex. Une belle plante un bel arbre ; une bonne anne un bon anniversaire, un bon apptit ; une folle journe un fol espoir, etc. L'adjectif ne prend la marque e du fminin que devant un nom fminin. Attention aux mots masculins commenant par une voyelle ! Ne confondez donc pas : cette actrice et cet acteur une pleine assiette et le plein emploi une vieille histoire et un vieil historien... 21. PLURIEL homophone des ADJECTIFS et des VERBES Rappel : la marque du pluriel dun adjectif est s ; celle dun verbe conjugu est (e)nt remplacez par l'imparfait en ai(en)t. Les formes identiques se confondent [ se confondaient ]. ex. Elles ne veulent [ voulaient ] pas tre seules. verbe adjectif adjectif verbe [pour les distinguer, rappelez-vous que seul le verbe peut se conjuguer :  Elles ne voulaient / voudront pas rester seules ]

f Le second (A) est un pronom dmonstratif (de registre familier...) ; on peut le remplacer par "cela". On le trouve devant un  vitez donc de l'employer l'crit ; prfrez ce, ceci, cela. verbe. ex. a [= cela] ne compte pas.

3e personne du pluriel

fminin pluriel

fminin pluriel

3e personne du pluriel

Adverbes ; adjectifs ; noms... [  O ]


22. ADVERBES en MENT f Ils prennent deux m si on entend [Aman] et pas [Eman] : : ex. prudemment, mais longuement, gentiment, vraiment... f Ils scrivent -Amment sils sont drivs dun adjectif en -ant : ex. mchant  mchamment ; courant  couramment f Ils scrivent -Emment sils sont drivs dun adjectif en -ent : ex. rcent rcemment ; diffrent diffremment 23. ADJECTIFS et PARTICIPES termins (ou pas) par une CONSONNE Mettez-les au fminin pour entendre cette consonne, muette au masculin ! un crapaud laid ( laide) ; un geste adroit ( adroite) ; un accent tranger ( trangre) ; un jardin clos ( close) ; un devoir bien fait ( faite) ; un lve mis en retard ( mise) ; un texte traduit ( traduite) il est fini ( elle est finie : PAS de consonne !! ) 24. NOMS FMININS en T ou en TE ? Seuls les noms fminins forms sur des adjectifs se terminent par t ex. bon  la bont beau  la beaut gnreux  la gnrosit vrai  la vrit quel  la qualit etc. Les autres noms, forms sur des verbes ou des noms, se terminent par te ex. dicter  la dicte porter  la porte monter  la monte ex. une pelle  la pellete une assiette  lassiette 25. ADJECTIFS NUMRAUX Les adjectif numraux cardinaux (deux, trois, quatre, cinq, mille, etc) sont absolument invariables : ex. Les quatre points cardinaux. Ils sont venus tous les treize. Je vous rembourserai vos mille francs. Seules exceptions : vingt et cent, sils sont multiplis et ne sont suivis d'aucun autre chiffre : ex. Quatre-vingts quatre-vingt-treize ; six cents six cent cinquante millier, million et milliard sont des noms : ils prennent donc un s au pluriel (deux milliers, trois millions, dix milliards) un saccorde au fminin (une histoire) et peut se mettre au pluriel lorsquil est employ comme pronom (les uns, quelques-uns) le trait dunion ne semploie que pour relier ce qui est infrieur 100 (sauf si on utilise et ) ex. Trente et un ; vingt-cinq ; trois cents ; six cent soixante-douze.

Formes et terminaisons des VERBES [  tV ; AV ou C ; App ]

B. HOUDIARD et C. Ralini

26. -ER ou - ? (infinitif ou participe pass des verbes du 1er groupe) ou -AIS, -AIT, -AIENT ou EZ ? remplacez le verbe par un autre verbe du 3me groupe : si cela donne prendRe, faiRe, mettRe, ouvriR... crivez -eR (infinitif) si cela donne pris, fait, mis, ouvert... crivez - (participe pass) ex. Il sest dcid travaill  ??  tape 1 de la rflexion : Il sest mis travaill Il sest dcid...  tape 2 " " " : Il sest dcid mettre Il sest dcid travailler. Attention ne pas confondre ces terminaisons avec celle de limparfait (en ais, -ait, -aient) ; la prononciation est diffrente [comme dans imparfait], et si c'est bien un verbe l'imparfait vous pouvez remplacez par le prsent ou le futur. ex. Il se dcid... travailler  il se dcide (se dcidera) travailler  Il se dcidait travailler. Ne confondez pas non plus avec la terminaison en ez (verbe conjugu dont le sujet est la 2me personne du pluriel) ; sil y a le pronom vous avant le verbe, on ncrit ez que si ce pronom vous est bien le sujet !  demandez-vous qui est-ce qui... ? ex. Vous dansez ? (qui danse ? = vous) Elle ne devait pas vous dranger (c'est "elle" qui drange, "vous" est ici le COD) Je vous le dirai plus tard (qui dira ? c'est "je" qui dit qch "vous"  le verbe s'accorde la 1re pers du sing du futur = -ai). 27. EST ou AIT ? ( AIE, AIES) ET Est = indicatif prsent du verbe tre : ex. Il est l. Ne confondez pas non plus avec ET, la conjonction de coordination !!! Ait = subjonctif prsent du verbe avoir : ex. Avant quil ait termin, on l'a interrompu.  remplacez par "plus, et aussi" Remplacez par tait : si cest possible, il sagit bien du verbe tre : est. Sinon, cest le verbe avoir : ait ex. Il est l  il tait l. Avant quil ait termin (avant quil tait termin : transformation impossible). retenir : le subjonctif prsent du verbe avoir = que jaie, que tu aies, quil ait, que nous ayons, que vous ayez, quils aient. 28. Futur de lindicatif en -RAI OU conditionnel prsent en -RAIS (1re personne du singulier) ? ex. Je viendrai demain Je viendrais si je le pouvais. f Le futur (-rai) ne semploie que dans un contexte prsent (nonc ancr dans une situation d'nonciation) pr qch de sr. ex. Je regarderai ton match, cest promis ! remplacez par la 1re personne du pluriel en rons si vous hsitez... f Le conditionnel (-rais) soit exprime un futur dans un contexte pass, soit nonce une hypothse, soit sutilise dans une formule de politesse. remplacez par le pluriel l aussi, et vous obtenez rions ! ex. Je lui avais promis que je regarderais son match (le Vb principal promettre est au pass) Je regarderais bien le match (hypothse) si j'avais le temps(ce n'est pas sr). Je voudrais un kilo de pommes, sil vous plat (tournure de politesse). 29. ACCORD du VERBE CONJUGU Un verbe conjugu saccorde toujours avec son sujet. Posez-vous la question Qui est-ce qui ... ? et voyez quelle est la rponse. ex. Je la reprends ce soir (1re pers du sing). Cest sur cette route que passent tous les camions (3me pers du pluriel) ex. Le directeur les connaissait bien (3me personne du singulier) attention ! les nest jamais le sujet du verbe !!! Quand plusieurs pronoms se suivent et prcdent le verbe, c'est le 1er le sujet ; les autres sont des pronoms complments. ex : Je vous les donner  -ai ? -ez ? -ait ? Qui est-ce qui donnera ? c'est JE @ terminaison AI de la 1re pers du singulier. Attention : si le sujet est le pronom relatif QUI, l'accord se fait avec son antcdent : C'est nous seuls qui prendrons cette dcision. 30. VERBE au PLURIEL ? ou au SINGULIER ? Vous mettrez toujours au singulier un verbe qui a pour sujet : personne ; aucun(e) ; nul(le) ; tout le / toute la + Nom ; chaque + Nom ; chacun(e). Ex. Tout le monde riait ; chaque spectateur applaudissait ; aucun ne voulait s'en aller. Vous mettrez toujours au pluriel un verbe qui a pour sujet : plusieurs ; certain(e)s ; quelques-un(e)s ; beaucoup ; les autres ; tou(te)s les + Nom ; la plupart des + Nom. Ex. Beaucoup hurlaient, plusieurs voulaient s'en aller, la plupart des gens protestaient. 31. PARTICIPE PASS employ SEUL + employ avec lAUXILIAIRE TRE Il saccorde comme un adjectif (posez-vous la question : Qui est-ce qui est ... + adj. ? ) f employ seul, comme pithte ou appos le PP s'accorde comme un adjectif avec le nom quil complte ex. Fatigue par ce long voyage, la vieille dame dut sasseoir. (qui est-ce qui est fatigu(e) ? la vieille dame) f employ avec le verbe TRE, comme attribut le PP s'accorde avec le sujet ex. Les coureurs taient puiss (qui est puis ? les coureurs) attention : les formes composes en t (il a t, elle aura t) sont bien celles du verbe TRE !!! Elle a t touche 32. PARTICIPE pass avec lAUXILIAIRE AVOIR On ne laccorde jamais avec le sujet : ex. Elles ont djeun tt. ( le sujet est elles et "djeun" est au masculin singulier). Cherchez o est le COD du verbe (posez-vous la question quoi ? / qui ? ) : f si la rponse obtenue (le COD) est place avant le verbe, accordez le participe avec : ex. Voici des champignons quelle a cueilli... ( elle a cueilli quoi ? = des champignons, plac avant "cueilli", donc il faut accorder le PP avec donc cueillis ) f si la rponse obtenue (ou le COD) est plac aprs, ou sil ny en a pas, on naccorde pas, le PP reste invariable : ex. Elle a cueill... des champignons ( elle a cueilli quoi ? = des champignons, plac APRS "cueilli"  pas d'accord  cueilli) /cas plus rare : si le participe pass est suivi dun infinitif, on ne laccorde que si le COD plac avant est bien celui du participe, et non celui de linfinitif. ex. Nous les avons couts jouer (les est bien le COD du verbe couter) Nous les avons fait remplacer (les est le COD de linfinitif remplacer) retenir : fait faire est toujours invariable [ex. cette table, je lai fait faire par un bniste] 33. PARTICIPE PASS des VERBES PRONOMINAUX Le plus souvent, ce PP saccorde avec le sujet. ex. Elle sest leve ; ils se sont aperus ; nous nous tions rencontrs. MAIS si le pronom rflchi [se, me, te, nous, vous] qui prcde lauxiliaire tre nest pas le COD, on applique la rgle 32 (accord avec le COD). ex. Ils se sont tlphon (se = eux = COI ; il ny a pas de COD, donc on naccorde pas) ex. Elle sest lav les pieds (se = elle, delle = COI le COD du v. laver (elle a lav quoi ?) est les pieds ; il est plac aprs le part. pass, donc on naccorde pasex. Voici les souliers quelle sest achets (s = elle = COI ; le COD (elle a achet quoi ?) est les souliers, plac avant le verbe, donc on accorde avec lui).

34. PASSE SIMPLE EN IT /UT ou PARTICIPE PASS EN I /U ? f Sil y a lauxiliaire tre ou avoir avant, cest le participe pass (i/u) : ex. Elle a trop bu Il tait parti. Dans le doute, remplacez la forme en [i/u] par limparfait du mme verbe :  si la phrase a un sens, cest le pass simple ( donc crivez is / -it ou us / -ut) : ex. Elle me parut inquite (= elle me paraissait) Je repartis aussitt (= je repartais)  si la phrase na pas de sens, cest le participe pass (  donc en -i ou -u) : ex. A peine fini, le chteau de sable a t submerg (= peine finissait, le chteau...) 35. INDICATIF PASSE SIMPLE ou SUBJONCTIF IMPARFAIT ?

B. HOUDIARD et C. Ralini

Ces deux temps sont homophones la 3me personne du singulier. ex. il eut, vit, arriva qu'il et, vt, arrivt. Le subjonctif imparfait (avec un accent circonflexe et un t) est une forme littraire laquelle notre oreille nest plus habitue. Cette (fausse) impression dincorrection est votre premier indice. ex. Nous souhaitions quil arrivt plus tt (la langue courante prfre employer "quil arrive") Dans le doute : remplacez par l'imparfait / le futur : si cest possible, il sagit du pass simple ; sinon, cest limparfait du subjonctif. ex 1. Il arriv tard dans la soire il arrivait / arrivera tard dans la soire  il arriva (pass simple) Nous souhaitions quil arriv plus tt ex 2. Jaurais prfr quil ne f pas rejoint Il f rejoint dans les derniers mtres nous souhaitions quil arrivait / arrivera  quil arrivt (subj. impft) jaurais prfr quil ntait/sera pas rejoint il tait / sera rejoint fut (pass simple) ft (subj. imparfait)

Accents ; trma et cdille ; Majuscule ou minuscule ? la coupe des mots...


36. LACCENT sur le E Il ne faut pas mettre d'accent sur la voyelle e : f devant une consonne double : ex. un effort, il essaie, une antenne, une serrure, intressant, une libellule f devant un -x : ex. lexercice, complexe f dans une syllabe termine par une consonne (le e doit tre la fin de la syllabe pour porter laccent) ex. un escalier (es-ca-lier) transpercer (trans-per-cer) lecture (lec-tu-re) ptrifi (p-tri-fi) dclassement (d-classement) un lve (-l-ve) 37. LACCENT CIRCONFLEXE f Il remplace le plus souvent un s qui existait en ancien franais, et qu'on retrouve parfois dans des mots de la mme famille : ex. hpital (voir hospitalier, hospitalit) fort (voir forestier) bton (voir bastonnade) fentre (voir dfenestrer) f Il sert parfois distinguer des homophones. ex. le mur il est mr ; du pain tu as d avoir peur ; sur la route il est sr de lui [+ voir rgle n34 pour distinguer le pass simple du subjonctif imparfait]. Retenez l'orthographe du mot piqre. Attention aux verbes en atre : ils prennent un accent devant le t, mais pas devant le -s  connatre, il connat, il connatra je connais, connaissant, ils connaissent, tu connais 38. LE TRMA sur une VOYELLE Il se place toujours sur la deuxime voyelle et signale qu'elle doit tre prononce. ex. Nol une crise aigu Adlade le mas (on prononce sparment le A et le I) mais (l on prononce ensemble A+I = ). LA CDILLE sous le C On ne lutilise que devant les voyelles a, o et u. Elle na aucune utilit devant e et i ex. Le glaage, un garon, il aperut ceci, ici, une citerne 39. MAJUSCULE ou minuscule ? f Une phrase commence toujours par une majuscule. Un vers commence lui aussi toujours par une majuscule. f On ne met pas de majuscule aprs une virgule, un point-virgule ou deux points (sauf si ces deux points introduisent des paroles au discours direct) ex 1 . Nous sommes ravis ; en effet, la runion sest bien termine : tout le monde tait daccord. ex 2. Il sest aussitt cri : Vous ntes que des lches ! f Les noms propres et noms de nationalit ou de rgion prennent une majuscule, mais pas les adjectifs. ex. Les Amricains ont dbarqu en Normandie. Les chars amricains ont t accueillis avec joie par les Franais dans les villes normandes.

nom de nationalit

nom de rgion

adjectif

nom

adjectif

40. Comment COUPER un mot en fin de ligne ? Voici les 10 rgles respecter : 1 On coupe toujours entre deux syllabes crites. 2 Une syllabe dbute le plus souvent par une consonne ; donc une consonne place entre 2 voyelles marque le dbut d'1 nouvelle syllabe. ex : un volatile = vo-la-ti-le 3 Quand on trouve 2 consonnes qui se suivent l'intrieur d'un mot, la 1 appartient une syllabe et la 2 la syllabe suivante. ex : argent = ar-gent ; cristal = cris-tal Cela s'applique toujours si c'est la mme consonne redouble. ex : allumette = al-lu-met-te 4 Cette rgle ne s'applique pas si les 2 consonnes forment un groupe consonantique qui ne peut se prononcer qu'ensemble. ex : groupes ch, ph,th, gn et toutes les consonnes associes L ou R ( br, bl, cr, cl ... ) 5 Lorsque 3 consonnes se suivent, on coupe gnralement entre la 2 et la 3, sauf si elles forment toutes les deux ensemble un groupe consonantique. ex : ensemble = en-sem-ble ; obstin = obs-ti-n 6 On ne peut jamais couper un mot entre 2 voyelles qui se suivent, mme si elles se prononcent sparment. ex : po-sie 7 On ne peut jamais couper avant ou aprs un X ou un Y qui sont entre 2 voyelles. ex : exa-men, voya-ge 8 On ne peut jamais laisser une voyelle isole, en fin ou en dbut de ligne. ex : ap-ri-tif, m-to 9 On ne coupe jamais aprs une apostrophe comme L' ou QU'  faites passer toute la syllabe ligne suivante. ex : l'es-car-got 10 En criture manuscrite, on met un tiret en fin de ligne, et un autre en dbut de ligne, pour indiquer la coupure.

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