Aspectos Eticos en Las Evaluaciones Forenses

Inmaculada Torres Prez
Revista de Psicologa Universitas Tarraconensis Vol. XXIV (1-2/2002): 58-93
Aspectos ticos en las evaluaciones forenses Ethical issues in forensic assessments
Inmaculada Torres Prez1 Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico Universidad de Sevilla
RESUMEN En cualquier rea de intervencin psicolgica obviamente pueden plantearse dilemas ticos, pero es en la prctica forense donde generalmente surgen problemas particularmente agudos. En este artculo se exponen los aspectos relativos a la legislacin actual espaola en referencia a la actuacin del psiclogo como perito, sobre la forma de proceder (desde la designacin hasta cmo se realizan las evaluaciones psicolgicas forenses o la exposicin del dictamen pericial en la vista oral) y sus principales funciones dentro de un marco tico. Se analizan las normas deontolgicas aplicables en este contexto y los Principios ticos generales teniendo en cuenta las
Psicloga y Criminloga. Profesora y Colaboradora Honoraria del Dpto. de Personalidad, Evaluacin y Tratamientos Psicolgicos. Correspondencia: Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamientos Psicolgicos. Facultad de Psicologa. C/ Camilo Jos Cela, S/N. 41018. Sevilla (Spain). E-mail: imtorres@cop.es
Aspectos ticos en las evaluaciones forenses
principales directrices nacionales e internacionales y las posibles consecuencias desde el punto de vista profesional y/o legal de una actuacin no tica del psiclogo forense.
PALABRAS CLAVE : tica; Psiclogos forenses; Informe pericial; Fundamentos legales. TTULO BREVE : Evaluaciones forenses
ABSTRACT
Ethical dilemmas can arise in any area of psychological intervention; nevertheless, it is in forensic practice where particularly serious problems may arise. In this paper we set out aspects related to the current Spanish legislation in reference to the performance of psychologists as expert witnesses, on their behaviour (from their designation to the way forensic evaluations are carried out or court-room testimony) and their principal acts in an ethical framework. The deontological standards applicable in this context and the general Ethical Principles are analysed taking into account the national and international relevant guidelines and the possible consequences from a professional and/or legal point of view of unethical behaviour by the forensic psychologist.
KEY WORDS : Ethics; Forensic psychologists; Expert witness report; Legal bases RUNNING HEAD : Forensic assessments.
INTRODUCCIN
(...) Defensa (D): Tienen ustedes en este informe como en todos, una obligacin de confidencialidad? Perito (P): A que se refie re? D: A secreto profesional. P: Si la pericia es una pericia pblica, el secreto profesional est cuando es una situacin totalmente privada, pero la pericia es algo pblico con lo cual estamos sometidas a la situacin pblica. D: Yo me refiero no a las conclusiones, yo cuando hablo de la confidencialidad y secreto profesional me refiero no a las conclusiones y al informe en s, sino a las confidencias que hayan podido ustedes tener precisamente en las exploraciones personales con el informado. P: Entiendo que no, porque no se trata de una confidencia, el informado sabe cul es el objeto de nuestra pericia y por qu estamos all. D: Pero esa confidencialidad no est en el secreto profesional? P: Entiendo que no. No es una situacin clnica, es una situacin judicial donde nuestro informe va a ser pblico, y adems el informado sabe cual es el objeto de nuestra situacin en ese momento. D: No insisto en la pregunta porque ustedes saben lo que yo pregunto y ya lo han contestado. Yo no me refiero al informe, me refiero a la confidencia y me refiero al cdigo deontolgico del colegio de mdicos que est unificado. P: No somos mdicos. D: Precisamente, pero tambin hay otro cdigo deontolgico que es aplicable. Pero en fin, es igual ya he hecho la pregunta y yo me refera no al informe sino a la posible confidencia. Bien han dicho ustedes que evidentemente informan ustedes previamente al interesado? P: S, s. Al interesado, cul es nuestro objeto. D: Y le aperciben cul es el objeto y las consecuencias? P: S.
D: Esto es lo que se llama en trminos de psicologa y psiquiatra, la autorizacin conformada, o autorizacin motivada, o autorizacin documentada? P: Pues, no tiene un nombre, entre nosotros nunca se le ha dado un nombre especfico, simplemente se informa a la persona cul es el objeto de nuestra visita y el porqu estamos all, y qu es lo que se pretende hacer. (...)2
Quiz la primera pregunta que nos planteemos despus de leer este fragmento de la comparecencia de dos colegas en un conocido juicio (tal vez sea la misma que usted se est planteando): los profesionales de la Psicologa tenemos la formacin suficiente y necesaria en cuestiones ticas y deontolgicas, para afrontar con xito el interrogatorio de un tribunal -en este caso, en realidad podra ser cualquier otra situacin- en la defensa de nuestro trabajo pericial?. Igualmente nos surgen otras preguntas referidas al mbito forense o jurdico, por ejemplo, qu hay del secreto profesional, de la confidencialidad?, es tico revelar ante la Sala toda la informacin que la persona, objeto de nuestra pericia, nos ha revelado en el transcurso de nuestro estudio, o slo aquella que hemos incluido en nuestro informe?, realmente nos aseguramos de que la persona que estamos estudiando conozca el objeto de nuestro estudio y las posibles consecuencias que del mismo se puedan derivar?...
Podramos seguir hacindonos numerosas preguntas sobre las implicaciones que el conocimiento vs. desconocimiento sobre cuestiones ticas, y no slo sobre la deontologa profesional, tienen en nuestro desempeo como profesionales de la Psicologa en el contexto forense. El objetivo de este artculo es dar respuesta a estos
planteamientos, considerando sobre todo que, como sealan el Grupo de trabajo de la Federacin Europea de Asociaciones de Psiclogos (EFPA) para la Psicologa Forense y la informacin acumulada dentro del Comit de tica de la misma, La tarea forense constituye un rea de trabajo para los psiclogos que acenta los dilemas ticos, y es el rea de prctica que con ms frecuencia presenta conductas negligentes y no ticas (EFPA, 2001).
Para actuar ticamente dentro del contexto jurdico, antes que nada, y siguiendo a Urra (1993), tal vez la mejor manera sea conocer el contexto en el que nos movemos, es decir, conocer con detenimiento las caractersticas, conceptos y operaciones as como la propia estructura del sistema judicial en nuestro pas. Cuestin importante que forma parte de nuestras obligaciones profesionales si trabajamos dentro de este mbito. Por no ser objeto de nuestro trabajo no vamos a desarrollar este punto, remitiendo al lector a la Ley Orgnica 6/1985 del Poder Judicial que lo reglamenta, y sus posteriores reformas (5/1997, de 4 de diciembre; 9/2000, de 22 de diciembre) y a textos como el elaborado por Ibez y de Luis (1994).
En segundo lugar, recordar que la intervencin de los psiclogos como peritos en los procesos judiciales no es nada nuevo, se viene planteando ya desde principios del siglo XX, aunque no ha sido hasta hace muy poco (dcada de los 80) que el sistema judicial espaol ha estado preparado y acepta la incorporacin de planteamientos psicolgicos, aunque an con ciertas reticencias (Muoz Sabat, 1980; vila, 1986; Ibez y vila, 1990; Urra, 1993).
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Extracto del Acta del da 3 de Junio de 1997 de la prueba pericial psicolgica en el que se recoge la comparecencia de ratificacin y declaracin sobre el informe pericial realizado por dos peritos psiclogos en un conocido Juicio,
Mientras que en Norteamrica es en 1962 cuando se empieza a generalizar (ya haca tiempo que venan participando) a raz de que el Tribunal Supremo estableciera que se considerar error judicial rechazar la peritacin de un psiclogo respecto de su rea de especializacin. En nuestro pas tambin una sentencia del Tribunal Supremo (21 de noviembre de 1992, RJ 1992\9624) se hace eco de la relevancia del papel de los psiclogos en el asesoramiento para valorar todas las cuestiones que tienen que ver con el estudio de las condiciones psicolgicas de los actores jurdicos, ya que afirma que la Psicologa permite aportar medios de conocimiento, que el Tribunal no podra ignorar en su juicio sobre la credibilidad del testigo y que, por s mismo no podra obtener en razn del carcter cientfico especializado de los mismos. (de la Torre, 1999, pg. 13).
Igualmente fueron los aos sesenta la poca de la difusin del papel de psiclogo como perito en los principales pases occidentales (vila, 1986).
El rol del psiclogo, como seala vila (1989), dentro del sistema jurdico no puede reducirse a categoras aisladas como perito, sino que posee numerosas connotaciones y tareas que no pueden abordarse separadamente (aunque por cuestiones didcticas as lo hagamos en este trabajo) t eniendo en cuenta que la Psicologa, en cuanto ciencia, y el psiclogo, en este contexto, se encuentran inmersos en un sistema de complejas determinaciones como lo son las relaciones entre los individuos, la sociedad y las leyes. Asimismo, y siguiendo al mismo autor, el psiclogo en su
concretamente de las respuestas ante algunas preguntas del abogado defensor del acusado.
intervencin como perito lo es en cuanto a su calidad de experto y a demanda de las instancias judiciales, de las cuales opera como auxiliar o asesor, basndose en sus conocimientos especficos. Por otra parte, la accin del reconocimiento tcnico del objeto del debate es conocida como peritaje o peritacin (Ibez y de Luis, 1994).
Por lo tanto, como experto, el psiclogo deber adquirir las competencias, entrenamiento y experiencia suficiente en ste rea de la Psicologa para alcanzar un adecuado desempeo profesional y tico. As, en el artculo 16 del Cdigo Deontolgico del Psiclogo, se prescribe que (...) el/la psiclogo/a ha de estar profesionalmente preparado y especializado en la utilizacin de mtodos, instrumentos, tcnicas y procedimientos que adopte en su trabajo (...) lo que indica que la competencia profesional para actuar en este mbito (al igual que en otros) es una responsabilidad profesional tica de los psiclogos. En este sentido, en la Gua de la especialidad para psiclogos forenses (Committee on Ethical Guidelines for Forensic Psychologist -CEGFP- 1991)3 se proporcionan normas ms explcitas. En los puntos A, C y D dentro del apartado III sobre Competencia, en los que se dice que los psiclogos forenses :
A. Proporcionarn sus servicios slo en reas de la Psicologa en las que tengan conocimientos, destreza, experiencia y educacin especializados. C. Son responsables de adquirir un nivel fundamental y razonable de conocimiento y comprensin de la s normas profesionales y legales que regulan su participacin como peritos en los procesos legales. D. Tienen la obligacin de comprender los derechos civiles de las partes en los procesos legales en los que participan, y llevar a cabo su conducta profesional de manera que no disminuyan o amenacen esos derechos
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Esta gua fue aprobada formalmente por la divisin 41 de la American Psychological Association (APA) y la American Pychology-Law Society en 1991. Tamb in fue aprobada por la American Academy of Forensic Psychology.
Como sealan Ibez y vila (1994) debemos insistir, dada la creciente importancia que la prueba pericial psicolgica est cobrando dentro del ordenamiento jurdico espaol, en la necesidad de que los psiclogos realicemos un especial esfuerzo por depurar la calidad de nuestras prcticas en esta rea de intervencin psicolgica.
1. Legislacin de la actuacin del psiclogo como perito Respecto a la reglamentacin legal espaola, la posibilidad de nuestra intervencin como peritos en los juzgados viene recogida claramente en la Ley de Enjuiciamiento Civil (LEC), en la reforma de 2000 - vigente desde enero de 2001- en el Libro II. Ttulo I. Captulo VI. Seccin 5 (artculos 335- 352). En el artculo 335.1, (en la anterior LEC/ 1987 estaba recogido en el artculo 610) dice literalmente:
1. Cuando sean necesarios conocimientos cientficos, artsticos, tcnicos o prcticos para valorar hechos o circunstancias relevantes en el asunto o adquirir certeza sobre ellos, las partes podrn aportar al proceso el dictamen de peritos que posean los conocimientos correspondientes o solicitar, en los casos previstos en esta ley, que se emita dictamen por perito designado por el tribunal.
Por otra parte, la Ley de Enjuiciamiento Criminal (LECr) en el artculo 457 acota ms el terreno exigiendo que la especialidad del experto constituya una ocupacin legalmente configurada: Son peritos titulares los que tienen ttulo oficial de una ciencia o arte, cuyo ejercicio est reglamentado por la Administracin. Y en su artculo 458 especifica: El Juez se valdr de peritos titulares con preferencia a los que no tuviesen ttulo (la misma referencia igualmente la podemos encontrar en la LEC artculo 340.1.).
En cuanto a la designacin del perito, que puede ser de parte o judicial, la reglamentacin la encontramos, por un lado en la jurisdiccin civil, en la LEC en el artculo 336 que viene a decir que las partes pueden disponer de dictmenes elaborados por los peritos que ellos designen para tal efecto. Y en el artculo 339, en el que se determina la designacin judicial de peritos por el tribunal sin instancia de parte, para los casos en que cualquiera de las partes fuese titular de derecho a la asistencia legal gratuita, tan solo con que la parte lo anunciase al tribunal (apdo. 1) y si no lo fuesen, lo pueden solicitar igualmente y el Tribunal proceder a la designacin siempre que considere pertinente y til el dictamen pericial solicitado (apdo. 2). Incluso existe la posibilidad de elegir la persona o entidad que emita el dictamen pericial, si las partes estuviesen de acuerdo, el Tribunal lo acordara as (apdo 4). El procedimiento por el que se realiza la designacin judicial de perito viene recogido en el artculo 341.
Por otra parte, en el caso de la jurisdiccin penal, la LECr dedica el captulo VII (del Libro II, Ttulo V) al informe pericial, y dentro del mismo, a la designacin del perito en las causas criminales (artculo 460) que dice que se realizar por orden judicial mediante el procedimiento de oficio, y a diferencia del caso anterior de causas civiles que lo realizaba un nico perito, el informe pericial se realizar por dos peritos (artculo 459) siendo habitualmente uno de ellos funcionario perteneciente al cuerpo tcnico adscrito a las clnicas medico forenses de los Juzgados, o incluso hasta tres o ms peritos en caso de que existiera discordancia entre los primeros, si stos fueran pares (artculo 484). Se da una excepcin en el caso de que el/los peritos designados por el Juez estuvieran inmersos en alguna causa de recusacin (artculo 468), el querellante y el procesado tendrn derecho a nombrar, a su costa, un perito que intervenga en el acto
pericial (artculo 471), siendo el Juez el que resolver en ltima instancia la admisin o no de los mismos (artculo 473). Si bien, tambin en este caso las partes podrn presentar dictmenes periciales habiendo sido nombrados por ellos y no por el Juez (artculo 474).
La ltima reforma de la LEC hace referencia a la figura del testigo-perito en el artculo 370 :
4. Cuando el testigo posea conocimientos cientficos, tcnicos, artsticos o prcticos sobre la materia a que se refieran los hechos del interrogatorio, el tribunal admitir las manifestaciones que en virtud de dichos conocimientos agregue el testigo a sus respuestas sobre los hechos.
Es la emisin del dictamen pericial en lo que difiere la figura del perito y la del testigo-perito quien tan slo realizar manifestaciones referentes al caso desde sus conocimientos profesionales. Como hemos podido ver, el trabajo del psiclogo dentro del aparato judicial est recogido en diferentes textos legales y observamos que lo que adelantaba Romero (1990; cfr. Urra, 1993) se est haciendo realidad:
Aunque lenta, la justicia se va modernizando y se est dando cuenta de que en la compleja tarea de juzgar e imponer penas no viene mal dejar opinar al psiclogo, como estudioso del hombre y sus conductas, porque a fin de cuentas, a mayor nivel de informacin, existen mayores posibilidades de veracidad y sta es una de las bases de toda Justicia
As mismo lo reconoce el Magistrado Juez de la Audiencia Provincial de Madrid en un artculo para la revista Papeles del Psiclogo escribe: Es evidente que el psiclogo (...) cada vez tiene ms intervencin por no decir protagonismo en todo lo
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relacionado con la Administracin de Justicia y an con zonas limtrofes o lindantes con la misma cuales servicios sociales de asistencia y proteccin a menores, marginados, enfermos, toxicmanos... (...). Aunque seala por otro lado que (...) El creciente nmero de licenciados y la incapacidad de los Colegios profesionales para llevar a la vida real las normas de deontologa profesional ha supuesto que el deterioro tico de ciertos grupos resulte primario. (...) (Beltrn, 1999, pg. 10). Comentario este ltimo que nos hace plantearnos una vez ms la necesidad de mejorar esa imagen social que se tiene de los psiclogos, muy especialmente en el mbito que nos ocupa, incorporando adems de los pertinentes conocimientos tcnicos, una adecuada formacin en cuestiones ticas y deontolgicas.
2. El psiclogo en el mbito forense Los psiclogos no especializados en sta rea de la Psicologa no estn acostumbrados al lenguaje legal ni familiarizados con el contexto jurdico, as para aclarar todo lo comentado anteriormente, vamos a resumir dentro de lo posible cmo es nuestra intervencin en la Justicia desde un principio, sin entrar en detalles.
En primer lugar, la peticin de la actuacin de un perito psiclogo puede ser realizada por el Juez o Tribunal, el Ministerio Fiscal, el abogado defensor, o el acusado particular. No obstante va a ser el juez o tribunal el que en ltima instancia decidir si la propuesta pericial es o no pertinente y es entonces cuando ejecuta formalmente o no la peticin. Si bien, en la mayora de los casos es aceptada y enviada para su tramitacin al mbito profesional pertinente, a saber:
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A los psiclogos en plantilla del Ministerio de Justicia, adscritos a las Clnicas Mdico- forenses o a los Juzgados de Familia.
A los que trabajan en Instituciones Penitenciarias, A los Centros Pblicos (Centros de Salud Mental, unidades psiquitricas, etc.) A los psiclogos disponibles en los Turnos de Oficio creados por el Colegio Oficial de Psiclogos para requerimiento de la Justicia.
A los psiclogos que trabajan desde el mbito privado.
Por otra parte, son desde distintos rganos unipersonales o colegiados desde los que pueden solicitar nuestra intervencin: los Juzgados de Primera Instancia (en stos se encuentran los Juzgados de familia ) y los Juzgados de Menores (en todos ellos, el informe ayudar a adoptar unas medidas provisionales u otras), los Juzgados de Instruccin y las Audiencias Provinciales. Esta solicitud se hace en un documento que suele tener el mismo formato para todos los rganos judiciales, es una peticin oficial para que el psiclogo al que se le remite el caso se haga cargo del peritaje y acepte su cargo.
La aceptacin del cargo (LEC, artculos 335.2, 342) es un acto importante que conlleva en s mismo tres aspectos: la aceptacin (acto de contestar a la peticin oficial aceptando el cargo de perito), el juramento (jura o promete desempear bien y fielmente su cargo garantizando la objetividad y la tica profesional) y la citacin (forma oficial de convocar al psiclogo en una fecha tope donde debe estar terminado el informe, y si debe comparecer en el acto del juicio oral -LEC artculo 347-, detallando el da y la hora). Es habitual realizar estos tres actos en uno solo para facilitar y molestar lo
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imprescindible a los profesionales. En la jurisdiccin penal este proceso viene recogido en los artculos 460, 461, y 474 de la LECr.
Asimismo, los psiclogos, al igual que otras personas intervinientes en un juicio como testigos, peritos, etc, realizarn otro acto procesal que es el de la ratificacin (LEC, artculo 346), es decir, son llamados para confirmar lo ya declarado (el informe escrito o dictamen pericial). Habitualmente se ratifica de todo lo escrito, si bien es la oportunidad para realizar cambios, si hubiere ocurrido alguna circunstancia que pudiera modificar lo ya explicado, o bien ampliar los contenidos que hubieran podido quedar incompletos.
La Justicia formular las preguntas que requieran ser contestadas por los psiclogos como expertos en sus dictmenes periciales (LECr. Artculo 475: el juez manifestar clara y determinadamente a los peritos el objeto de su informe), en el escrito de solicitud o en la aceptacin del cargo. Si en las preguntas formuladas no hay claridad, el perito no debe dudar en exigirla antes de realizar la prueba. Romero (1993) con muy buen criterio engloba los diferentes tipos de preguntas que suelen realizar los demandantes de nuestro trabajo en tres apartados: 1. Preguntas de sentido comn, que no tienen nada que ver con el psicodiagnstico y s con aspectos de testificacin: los juzgados o tribunales slo necesitan saber algo concreto que haya podido ocurrir en la vida del peritado, como por ejemplo: Ha tratado Ud. en su centro o en su consulta al procesado?, por qu motivo?, ha sido el procesado tratado en su centro u otros a lo largo del ao anterior?, cules han sido sus resultados?.
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2. Preguntas poco claras o tcnicamente incorrectas, debido al desconocimiento de los profesionales de la Justicia de los conceptos y terminologa psicolgica o psicopatolgica, pudiendo crear en el psiclogo confusin. Seran preguntas del tipo: cul era el estado de nimo del criminal dos das antes y dos das despus del 28 de marzo?. En estos casos lo recomendable es pedir aclaracin a la autoridad y ayudarle a formularla ms correctamente. 3. Preguntas correctamente formuladas, como por ejemplo: Cmo es la personalidad del acusado?, padece o ha padecido alguna toxicomana?, le aprecia algn tipo de trastorno?, en que medida le afecta su trastorno en los hechos que se le juzgan?, etc.
Ser sobre las cuestiones planteadas en la solicitud sobre las que debe girar la actividad pericial y a las que deber, a su vez, limitarse el dictamen pericial. Por otra parte, es imprescindible que el psiclogo se familiarice con los conceptos y el vocabulario que se utilizan en el Cdigo Penal para definir los trastornos psicopatolgicos, ya que suelen diferir de los conceptos y clasificaciones actualmente vigentes en el mbito de la Psicologa cientfica.
3. Las evaluaciones psicolgicas forenses Nuestro objetivo en este trabajo, es abordar las cuestiones ticas puestas en juego en el mbito forense, y un aspecto ms a considerar antes de entrar en las mismas, son las evaluaciones forenses que darn como resultado final el dictamen pericial correspondiente. Como advierte Grisso (1987, cfr. Ibez y vila, 1989) nos interesa a todos los psiclogos que las evaluaciones forenses sean de calidad por su repercusin en
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la imagen social de la Psicologa en esta rea (todava en consolidacin) as como por el amplio impacto social que tienen las actuaciones forenses en la vida de las personas en una gran variedad de circunstancias.
Cuando hablamos de evaluaciones psicolgicas forenses, hablamos de evaluaciones aplicadas especficamente en el contexto legal y concretamente de las actuaciones a requerimiento de las instancias legales. Es decir, desde dichas instancias, como ya hemos indicado, se piden informaciones especficas que son legalmente relevantes, a las que el psiclogo forense ha de intentar contestar utilizando los conocimientos y tcnicas de su profesin. Pero han de ser psicolgicas, es decir, que su especificidad permita diferenciarlas de otras actuaciones forenses, por ejemplo de las psiquitricas.
El objetivo ltimo de la evaluacin psicolgica forense es elaborar el Dictamen Pericial que Maulen (1984, cfr. Ibez y Avila, 1989) lo defini como la opinin objetiva e imparcial, de un tcnico o especialista, con unos especficos conocimientos cientficos, artsticos o prcticos, acerca de la existencia de un hecho la naturaleza del mismo (pg. 294). Siguiendo a Ibez y vila (1989), tiene una finalidad objetiva que es la determinacin de unos hechos o sobre sus manifestaciones. Objetividad que debe ser el principio rector del examen pericial, independiente de los intereses de las partes, por lo que desde un primer momento se deber definir, concretar y clarificar sus funciones.
En cuanto a las demandas para la realizacin de una evaluacin forense, como Muoz Sabat (1980) propone, las posibilidades son muy amplias. Este autor considera
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que dado que El derecho es algo multidimensional y omnipresente. El caso ms insospechado puede ser tratado con mtodos psicolgicos. Realiza un listado de posibles aplicaciones: tcnica probatoria, derecho penal, derecho de familia, derecho de sucesiones, derechos de obligaciones, derecho laboral, propiedad industrial y estimacin de otros estndares judiciales(pg. 184). Y adems considera que ninguna norma de derecho positivo excluye el peritaje psicolgico ante los tribunales ya que existe una gran variedad de themas probandi susceptibles de utilizar la tcnica psicolgica.
Nos encontramos con que tal vez la realidad no es tan ambiciosa y se limita bsicamente a tres terrenos del derecho: En el derecho penal, mayoritariamente para valorar cuestiones como la responsabilidad criminal en casos de trastorno mental de un acusado (evaluacin de la imputabilidad del procesado), evaluar la competencia de un individuo para ser juzgado o para prestar testimonio, valorar las secuelas de las vctimas, etc.
En el derecho civil, fundamentalmente en la intervencin en procesos de tutela e incapacitacin de adultos, internamientos psiquitricos involuntarios, proteccin de menores, dao psicolgico y reclamaciones comerciales (tanto por negligencia en la presentacin de productos como en la confusin de marcas). En el caso del derecho de familia, dentro del civil, la actuacin del psiclogo se centra en temas de adopcin y privacin de derechos parentales de los progenitores (patria potestad), as como en la atribucin de la custodia de los hijos en caso de divorcio, nulidad y separacin,
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evaluacin de los factores psicolgicos que en ello influyen y consecuencias probables de esos factores en la familia.
Y dentro del derecho laboral, por secuelas psquicas de accidentes o situaciones de trabajo, entre ellas, las relacionadas con el acoso moral en el trabajo o mobbing, que tanta repercusin meditica estn teniendo actualmente, o las autopsias psicolgicas, es decir la evaluacin del perfil psicolgico premortem en comparacin con las variables de alto riesgo de suicidio, especialmente en casos de reclamacin contra compaas de seguros.
Por ltimo, entrando en el proceso de elaboracin del peritaje psicolgico propiamente, se insiste en la necesidad de realizar la evaluacin forense de manera sistemtica, para mantener el principio de objetividad del que debemos partir siempre, y ms especialmente en esta variedad de evaluacin. Va a ser desde el mismo modelo que utilice el perito en su aproximacin a los hechos objeto de estudio desde donde se garantizar o no dicha objetividad (vanse las diferentes etapas propuestas por Blau, 1984; en su modelo de proceso de elaboracin de la peritacin forense y reformuladas por vila, 1986).
4. El informe pericial El perito tiene que presentar por escrito sus opiniones siendo sta a veces su nica intervencin. Como sealbamos al principio al igual que otros autores, vila (1986) y ms recientemente del Ro (2000), son los informes psicolgicos, especialmente los de parte, los que plantean ms problemas legales y ticos. Como seala del Ro: (...) una
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gran parte de las reclamaciones que se presentan a los profesionales de la Psicologa por presuntas infracciones Deontolgicas ante las distintas Juntas Rectoras de las delegaciones, se deben a la emisin de informes de parte que se presentan en los Juzgados de Familia como prueba (...). Teniendo en cuenta que el uso real que se hace de estos informes por parte de personas que no pertenecen al mbito de la Psicologa, puede tener importantes repercusiones ticas y sociales, no slo para las personas implicadas (Jueces, fiscales, letrados de ambas partes, personal del Juzgado, etc), sino tambin para los profesionales que los han firmado (del Ro, 2000, pg. 15). Por estas razones hacemos hincapi en la importancia de minimizar los efectos indeseables de los informes.
En cuanto al contenido de los dictmenes periciales la LECr hace referencia expresa de forma muy genrica a los apartados de los que debe disponer (artculo 478):
(...) 1. Descripcin de la persona o cosa que sea objeto del mismo en el estado o del modo en que se halle. 2. Relacin detallada de todas las operaciones practicadas por los peritos y suscribindola todos los concurrentes. 3. Las conclusiones que en vista de tales datos formulen los peritos, conforme a los principios y regla s de su ciencia o arte.
Siguiendo las recomendaciones que realiza vila (1989), todo informe pericial ha de guiarse como mnimo de las siguientes pautas: ? El contenido se adecuar a los aspectos bsicos del caso: introduccin, procedimientos utilizados, conclusiones derivadas y su discusin. ? Expresar con claridad, evitando la erudicin y los trminos oscuros todo lo relevante del caso.
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Excluir o relativizar explcitamente todo aquello que no este justificado de una manera objetiva, detallando en su caso, los niveles de confianza de las predicciones y descripciones; y
Concluir con una o varias opiniones que el perito da en respuesta a las preguntas hipotticas que le fueron formuladas por el juez o los abogados. Sin bien no olvidemos que, como propone en este sentido Rodrguez (1999), la funcin del perito no es llegar a conclusiones de cara a la sentencia, sino facilitar los conocimientos especializados para que el juez elabore la misma.
Algunas otras recomendaciones propuestas por Romero (1993) son: ? El informe debe especificar claramente quin lo realiza, quin lo solicita, el motivo por el que se realiza y las tcnicas de diagnstico utilizadas. ? Se debe emplear un lenguaje adecuado que, sin sacrificar el contenido tcnico, sea comprensible para jueces y abogados, empleando pequeas explicaciones de trminos y conceptos. ? Conviene en la valoracin final hacer alusin y contestar a las preguntas que han sido formuladas por los tribunales, contestando contundentemente cuando se estime oportuno o como dudoso cuando se presentan dudas al respecto. ? En cuanto a la extensin del informe hay que evitar lo superfluo pero no dejar de mencionar todo lo que queremos decir.
Para Vzquez y Hernndez (1993) los informes psicolgicos forenses deben seguir una tctica de mxima observacin, media descripcin y mnima inferencia. En el Cdigo Deontolgico del Psiclogo en referencia a los informes psicolgicos, entre ellos los periciales, en el artculo 48, se seala que:
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Los informes psicolgicos habrn de ser claros, precisos, rigurosos e inteligibles para su destinatario. Debern expresar su alcance y limitaciones, el grado de certidumbre que acerca de sus varios contenidos posea el informante, su carcter actual o temporal, las tcnicas utilizadas para su elaboracin, haciendo constar en todo caso los datos del profesional que lo emite.
Para terminar este apartado, haremos referencia a la exposicin del dictamen pericial en la vista oral, dado que es en este mbito donde se nos ofrece una de las pocas situacio nes en las que el psiclogo debe exponer su trabajo delante de un pblico. Los peritos son llamados a la sala de vistas en el tercer lugar, despus del interrogatorio de las partes y de los testigos (LEC artculo 300), y entran, por tanto, sin conocer cmo se est desarrollando el juicio. Por otra parte, la posible actuacin de los peritos en la vista o en el juicio ser solicitada por las partes y vendr determinada definitivamente por el Tribunal. As las partes y los defensores podrn pedir o bien (1) la explicacin de alguno de los puntos del dictamen cuyo significado no se considerase suficientemente expresivo a los efectos de la prueba, (2) respuestas a preguntas y objeciones sobre mtodo, premisas, conclusiones y otros aspectos del dictamen, (3) respuestas a solicitudes de ampliacin del dictamen a otros puntos conexos, o bien conocer la opinin del perito sobre la posibilidad y utilidad de la ampliacin, as como del plazo necesario para llevarla a cabo, y (4) crtica del dictamen de que se trate por el perito de la parte contraria (LEC artculo 347).
El perito cuando ha sido llamado por el Tribunal, lo primero que hace, una vez dentro de la Sala, es identificarse con el nombre y profesin, y toma el juramento a travs del Juez o el Presidente del tribunal, quien le ofrece la posibilidad de realizar el
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peritaje de pie o sentado. Seguidamente pide que conteste a las preguntas que le formule primero el abogado defensor y despus el Ministerio Fiscal. Durante el interrogatorio puede que aparezcan las mismas preguntas que se le formularon por escrito, o bien el abogado o el fiscal pueden haber elaborado otras preguntas tras realizar la lectura del informe. Traemos a colacin la referencia que hicimos al tipo de formulacin de las preguntas, ya que en esta situacin el psiclogo pone en juego ms el sentido comn que el conocimiento profundo que del caso pueda tener. Romero (1993) recomienda dar pequeas explicaciones para que se entiendan procesos psicolgicos bsicos como motivacin, inteligencia, etc. ya que nos dirigimos a personas profanas en Psicologa.
Tambin debemos tener en cuenta que en la vista oral nos vamos a encontrar con que una de las partes, ya sea el abogado o el fiscal, segn crean que les interese el resultado del peritaje, sometern al perito a preguntas benvolas o maliciosas tanto en el contenido como en las formas, con la intencin de anular el contenido del mismo. Este dualismo de las partes se produce siempre, pero no debe influirnos, pues al final ser el Juez o el Tribunal quien odas y vistas todas las versiones y matices, emitir el juicio definitivo.
Seguiremos con las recomendaciones propuestas por Romero (1993) quien considera que es el juicio donde se pone de manifiesto en un gran escenario todo lo recopilado en el tiempo de confeccin del sumario, es donde la sociedad puede observar como espectadora la verdad de los acontecimientos que atentan contra los valores bsicos de una cultura social (pg. 226). En la vista oral, es cuando el psiclogo tiene la
oportunidad de ampliar o matizar todo tipo de detalles de la pericial. Pero puede resultar
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peligroso dejar a la expresin verbal aspectos esenciales del informe, especialmente cuando en el contexto del juicio de intervencin el perito se ve sometido a otras variables. Una variable importante que debemos controlar y recordar es el miedo escnico, ya que, como hemos indicado anteriormente, sta es una de las pocas situaciones donde el psiclogo debe exponer su trabajo delante de un pblico (Romero, 1993).
No podemos olvidar, siguiendo a este mismo autor, que una mala actuacin del psiclogo anular la influencia de su peritaje, ya que la imagen que el perito transmite en estas intervenciones puede ser o muy positiva o muy negativa, dependiendo de factores y variables ajenas al contenido cientfico de nuestro trabajo, como son: capacidad para hablar en pblico, poder de conviccin, agilidad verbal para improvisar, miedo escnico, resolver con xito preguntas repetitivas o confusas, etc.
Finalmente, exponemos las recomendaciones hechas por Weiner (1995, cfr. Rodrguez, 1999) para evitar que el profesional viva las tareas psicodiagnsticas con cierto temor por la responsabilidad legal y tica que suponen. Para ello, seala tres estrategias para controlar ese tipo de riesgos:
1. Ante cualquier tarea, imagina que un crtico conocedor y poco amistoso te est mirando por encima de tu hombro. 2. Ante cualquier cosa que digas, imagina que ser tomada bajo la luz ms desfavorable y utilizada en tu contra. 3. Ante cualquier cosa que escribas, imagina que ser ledo en voz alta, de forma sarcstica ente un tribunal (pg. 6).
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Asimismo advierte que el psiclogo puede pensar lo que quiera, pero slo debe escribir lo que est preparado para testificar ante un tribunal. Si bien no por ello debemos caer en escribir informes poco comprometidos, es decir en el Efecto Barnum4 . (1995, cfr. Rodrguez, 1999)
5. Documentacin relevante sobre aspectos ticos en las intervenciones forenses En 1987 se publica el Cdigo Deontolgico del Psiclogo en Espaa (Colegio Oficial de Psiclogos, 1987) destinado a servir como regla de conducta profesional en el ejercicio de la Psicologa en cualquiera de sus modalidades (artculo 1), entre ellas, la Psicologa Forense. En la actualidad, la Comisin Deontolgica Estatal est llevando a cabo una revisin o actualizacin del cdigo, ponindolo en contraste y dilogo con el Meta-Cdigo de tica de la EFPA (1995), organismo del que es miembro el COP (Bermejo, 2001). Dicho Meta-Cdigo esta traducido y adaptado al castellano (Alcalde y del Ro, 2001). La EFPA tambin ha elaborado un documento especfico: El psiclogo europeo en el trabajo forense y como perito. Recomendaciones para una prctica tica (The European psychologist in forensic work and as expert witness. Recommendations for an ethical practice) (EFPA, 2001). Este documento, tiene un destacado inters ya que supone un marco de referencia comn para todos los psiclogos europeos en temas ticos y deontolgicos relacionados con la Psicologa Forense.
Por otra parte, la Asociacin Americana de Psicologa (APA) ha ido proponiendo cada vez ms y durante ms de una dcada normas especficas. En 1991, las cuestiones de Psicologa forense llegaron a ser lo suficientemente complejas y un comit especial
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Se refiere a aquellos informes que consisten en descripciones en las que se mezclan estereotipos, vaguedad y evasividad (v.g., el paciente experimenta ansiedad, la madre presenta una mezcla de
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public la anteriormente comentada Gua de la especialidad para psiclogos forenses (Specialty Guidelines for Forensic Psychologists) aprobada por la Sociedad Americana Psicologa-Ley y la Divisin 41 de la APA y avalada por la Academia Americana de Psicologa Forense (CEGFP, 1991). Tras la publicacin de los Principios ticos y Cdigo de Conducta de los Psiclogos (Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct ) en 1992, la APA, public la Gua sobre mantenimiento de archivos (RecordKeeping Guidelines) en 1993, y la Gua para la evaluacin de la custodia de los menores en los procesos de divorcio (Guidelines for Child Custody Evaluations in Divorce Proceedings ) en 1994. En el ao 1998 consideraron necesaria la creacin de la Gua para la evaluacin en temas de proteccin de menores (Guidelines for
Psychological Evaluations in Child Protection Matters), ya que consideraron que los problemas de abuso y negligencia con los nios alcanzaba las dimensiones de epidemia en los Estados Unidos, por lo que el Comit de Practica Profesional y Normas de la APA, decidi editar esta gua especfica. Y ya, por ltimo, la revisin vigente del Cdigo de tica aprobada en agosto de este mismo ao (APA, 2002) presenta una visin actualizada de los principales aspectos a considerar en estas intervenciones, aunque se ha eliminado la seccin especial sobre Evaluaciones Forenses que apareca en la anterior versin del Cdigo de 1992.
El incremento de la especificidad de esos cdigos sirve para dirigir comprensivamente los dilemas ticos a los que se enfrentan los psiclogos en su trabajo diario. Una desventaja de tal especificidad es el potencial de los psiclogos de pasar por alto los dilemas ticos que no estn recogidos directamente en ellos. Las metas a las que
sentimientos frente a la conducta de su hijo, el individuo esta unas veces enfadado y otras riendo, etc).
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aspira, debido a su formato idealista y global, pueden ser ignoradas o consideradas inapropiadas para la situacin actual.
Como hemos visto, tal vez, al menos en la actualidad, los psiclogos disponemos de todo un arsenal de documentos gua o directrices ticas que dirigen, delimitan y controlan nuestras actuaciones, evitando as las posibles desviaciones de los cnones de calidad y buen servicio que debemos ofrecer en la sociedad. As como un control del prestigio de dichas actuaciones, ejercido a travs de las Comisiones Deontolgicas colegiales, en cuanto que el usuario es consciente de que existen organizaciones que velan por sus derechos de forma ms cercana al servicio prestado que los Tribunales de Justicia (Clemente, 1995). Nuestra labor profesional queda consensuada, en directrices relativamente generales y recogida en estos documentos, por ello sera recomendable que todos los profesionales de la Psicologa dediquemos algo de nuestro tiempo a profundizar en todos ellos, actualizando nuestros conocimientos.
6. Aspectos ticos en las evaluaciones forenses Siguiendo a Hierro (2002), para poder aproximarnos al planteamiento especifico de problemas de carcter tico o deontolgico, es necesario definir los roles que corresponden a una profesin. Cuestin que hemos abordado ampliamente en los primeros apartados de este trabajo; no obstante, recordaremos que, al igual que propone este autor consideraremos a la Psicologa Forense como la Psicologa Aplicada al servicio del Poder Judicial, en la que el psiclogo acta como consultor del Juez o Tribunal encargado de tomar las decisiones, y orientada a la aplicacin de la Ley. De
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manera que los objetivos ticos finales van a estar predeterminados por la Ley, ante cuyos fines la aportacin psicolgica es puramente instrumental.
Por otra parte, la relevancia de las cuestiones ticas en los procesos forenses adquiere una mayor dimensionalidad, ya que como seala Albarn (1991, cfr. Hierro, 2002): El perito va a contribuir con un informe a aclarar las dudas que el juzgador tiene en todo caso procesal, va a intervenir de forma indirecta a inclinar la balanza de la justicia en un sentido o en otro, va a exponer ante los miembros de un Jurado el resultado de unas tcnicas que los componentes de un Jurado no conocen, con la autoridad con que los humanos revisten a las personas que nos hablan de algo que no conocemos (pg. 608).
Teniendo en cuenta todo ello, vamos a seguir y adaptar al contexto de la Psicologa Forense, el planteamiento de los Principios ticos propuestos, en parte, por la biotica (vase Beauchamp y Childress, 1999; Palacios, 2000), por Swenson (1993), por la actual versin del Cdigo de tica de la APA (2002), por los documentos comentados Gua de la especialidad para psiclogos forenses (CEGFP, 1991) y El psiclogo europeo en el trabajo forense y como perito. Recomendaciones para una prctica tica (EFPA, 2001), adems de los artculos del Cdigo Deontolgico del Psiclogo, relevantes en este mbito de trabajo. Estos principios que representan los ideales ticos ms altos de la profesin son: el principio de beneficencia y no-maleficencia, el de fidelidad y responsabilidad, el de integridad, el de justicia, y el del respeto de los derechos y dignidad de las personas.
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A) Principio de beneficencia y no-maleficencia. Bsicamente hace referencia a dos aspectos fundamentales: (1) Aspirar a producir los mximos beneficios y a prevenir o minimizar la produccin de daos mediante actos de comisin u omisin en la conducta profesional, a travs de una conducta reflexiva y prudente.
Una primera cuestin bsica, ya clsica (ver Monahan, 1980) que hay que plantearse en el mbito forense para alcanzar este principio, y que debemos tener presente en cualquier otro, es quin es el cliente?. En este contexto, la persona que solicita nuestros servicios no es la misma que la que se va a beneficiar de los mismos, independientemente de si la peticin es de oficio o de parte (en este caso el futuro evaluado puede acompaar al abogado o hacer l mismo la peticin). Por tanto, se produce una disociacin en la tradicionalmente entendida relacin con el cliente que eleva los conflictos ticos de la misma.
Definitivamente, dentro del mbito forense, el cliente va a ser el rgano judicial con carcter general (en particular, el abogado defensor, el fiscal, etc.), es decir, finalmente el demandante de nuestros servicios (Monahan, 1980; Hess, 1987; Loftus, 1998; Hierro, 2002; entre otros).
Precisamente por la naturaleza dual de nuestro cliente, y con la finalidad de producir efectos beneficiosos a las personas con quienes vamos a trabajar, debemos asegurarnos de, por una parte, que el cliente demandante de nuestros servicios conozca y entienda toda la informacin relativa a la decisin de contratarnos (aspectos relativos
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a los honorarios; las actividades personales o profesionales; obligaciones y relaciones, anteriores o actuales, que puedan producir un conflicto de intereses; las reas de competencia y los limites de la misma, etc). Y por otra parte, que el individuo objeto de la pericia sepa quienes somos y para quienes trabajamos, asegurarnos que hayan sido informados de sus derechos legales y constitucionales (artculos. 17.3 y 24.2 de la Constitucin Espaola, 1978), y con respecto a los servicios forenses, del propsito de la evaluacin, la naturaleza de los procedimientos que sern utilizados, as como del uso que se busca de cualquier resultado de nuestro servicio. Recordemos los artculos de la Constitucin a los que hacemos referencia que expresan lo siguiente (nfasis aadido):
Artculo 17: 3. Toda persona detenida debe ser informada de forma inmediata, y de modo que le sea comprensible, de sus derechos y de las razones de su detencin, no pudiendo ser obligada a declarar. Se garantiza la asistencia de abogado al detenido en las diligencias policiales y judiciales, en los trminos en los que la ley establezca. Artculo 24: 2. Asimismo, todos tienen derecho al Juez ordinario predeterminado por la ley, a la defensa y asistencia de letrado, a ser informados de la acusacin formulada contra ellos, a un proceso pblico sin dilaciones indebidas y con todas las garantas, a utilizar los medios de prueba pertinentes para su defensa, a no declarar contra s mismo, a no confesarse culpables y a la presuncin de inocencia .
En el mbito que nos ocupa, cuando se solicita al psiclogo forense realizar la pericia a personas que ya estn privadas de libertad y autonoma (por estar en prisin, o porque se encuentran bajo control social, o a la espera de la celebracin del juicio) pueden experimentar el peritaje como daino frente a sus intereses y su propia integridad. En estos casos debemos extremar el intento de minimizar el dao al tiempo que cumplimos con nuestra responsabilidad profesional. Una manera sera especificndole detalladamente las circunstancias y el alcance de la validez de las
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declaraciones que efecte, as como, especialmente de cara al dictamen o exposicin oral de los resultados de la evaluacin forense, evitar la utilizacin de etiquetas ofensivas y realizar la descripcin de patrones de conducta mejor que de rasgos de personalidad, para reducir el potencial impacto de ofensa de las declaraciones hechas por el psiclogo (EFPA, 2001). No podemos olvidar que en muchos de los casos, los individuos objeto de evaluacin estn obligados a someterse a la misma por imperativo legal. Por consiguiente, debern someterse a los exmenes y preguntas de los psiclogos les guste o no, sabiendo que si se niegan, tal intransigencia puede resultar en posibles consecuencias negativas.
Por lo tanto, y siguiendo a Arcaya (1999), los psiclogos deberan plantearse las diferentes variables implicadas al tomar sus determinaciones, y para minimizar los daos no slo del evaluado sino de diferentes intereses, como por ejemplo, respecto al individuo objeto de evaluacin, por ejemplo Cmo mi decisin afectar a los intereses a largo plazo de esta persona?, respecto a la comunidad Este individuo supondr una amenaza para otras personas?, y respecto al cliente Est el espacio donde se realiza la evaluacin adecuadamente equipado para manejar a este tipo de individuos? Obviamente, los distintos casos demandan diferentes prioridades entre esos intereses que compiten. En algunos de ellos, la seguridad de la comunidad sera lo prioritario (e.g., cuando el evaluado es potencialmente violento); en otros, seran las necesidades del evaluado (e.g., cuando parecen tener buenas expectativas para la educacin o rehabilitacin y no son peligrosos para otras personas); y en otros, seran los requisitos concernientes a la institucin encomendada de cuidar a los evaluados (e.g., evitar recomendaciones de un centro que est abarrotado y escaso de personal).
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En los ltimos aos, la implicacin de los psiclogos en los litigios sobre la custodia de menores ha aumentado considerablemente, no obstante, es un rea en la que existe un elevado riesgo de mala praxis, que se demuestra por el incremento de las reclamaciones ante las Comisiones Deontolgicas. Por ello, cabe hacer especial mencin a la participacin de los psiclogos en tales asuntos, especficamente dentro del contexto de la separacin o divorcio de los padres, situacin que requiere una reestructuracin de sus derechos y responsabilidades en relacin con los nios. En estos casos, independientemente de quin sea el demandante de nuestros servicios, nuestro objetivo ltimo es actuar para conseguir los mejores intereses del nio (APA, 1994). Los psiclogos vamos a proporcionar un servicio importante a los nios y a los tribunales al aportar informacin competente, objetiva e imparcial de la evaluacin, proveyendo de una perspectiva adicional no disponible fcilmente de otra manera para el Tribunal. Pues bien, si el psiclogo decide hacer recomendaciones sobre la custodia, stas debern derivarse de los datos psicolgicos legtimos (y no de los comentarios proporcionados por los padres u otros miembros de la familia, sin que se haya realizado una adecuada evaluacin tanto de los progenitores como de los menores) evitando la influencia de sus propios prejuicios y sobre todo, el ser utilizados interesadamente por alguna de las partes implicadas en el conflicto.
Una regla bsica en el trabajo forense, es evitar proporcionar pruebas escritas u orales sobre las caractersticas psicolgicas de las personas evaluadas cuando no se ha tenido la oportunidad de llevar a cabo un examen individual adecuado y suficiente para tales propsitos. Consecuentemente, los psiclogos forenses, realizarn todos los
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esfuerzos razonables para poder realizarlo, y cuando no sea factible aclararn el impacto de estas limitaciones sobre la fiabilidad y validez de sus resultados. Por supuesto, en ningn caso se debern referir caractersticas psicolgicas de individuos que no han sido evaluados, aspecto que aunque parezca tan obvio, da lugar a un importante nmero de reclamaciones ante las Comisiones Deontolgicas (vase del Ro, 2000).
No podemos dejar de comentar por sus implicaciones ticas el caso de que se solicite a un psiclogo clnico, que comparezca como testigo en un juicio para testificar sobre un cliente suyo. Adems de comprometerse en una relacin dual (como perito y como terapeuta), la cuestin de quien es el cliente se difumina ms an, teniendo en cuenta que existe la creencia entre los letrados de que el mejor perito (en cuanto a eficiencia, sinceridad, neutralidad y especialidad) para la defensa de su cliente va a ser el psiclogo que le esta proporcionando el tratamiento (Greenberg y Shuman, 1999). Este es un error que debemos aclarar desde el inicio de nuestra relacin con el demandante de nuestros servicios, ya que stos pueden solicitar unos servicios motivados por la supuesta ventaja que, a su juicio, supondra el hecho de que el terapeuta ya conoce al paciente y el ahorro de un gasto importante de tiempo y dine ro al evitar una evaluacin adicional.
Por ltimo, debemos tener en cuenta que el trabajo forense se realiza en un contexto de conflicto y de utilizacin del poder, lo que potencia la posibilidad de un uso inadecuado o de una deliberada mala interpretaci n por parte de otros agentes dentro del sistema judicial. Por todo ello los peritos deben ser conscientes de que su trabajo puede ser utilizado de forma ilegtima para oprimir, desorientar o daar a otras personas, lo que exige que hagan todo lo que est dentro de sus posibilidades, de forma proactiva y
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reactiva, para reducir la mala utilizacin de los resultados de su trabajo y de sus declaraciones por parte de terceros. Y en este sentido en el Cdigo Deontolgico del Psiclogo, en el artculo 24 indica que el psiclogo debe rechazar llevar a cabo la prestacin de sus servicios cuando haya certeza de que puedan ser mal utilizados en contra de los legtimos intereses de las personas, los grupos, las instituciones y las comunidades. No olvidemos que, como sealan Butcher y Pope (1993, cfr. Andersen, Staulcup y Grisso, 1998), los resultados de una evaluacin forense pueden influir, quizs incluso determinar, si una persona recibe la custodia de su hijo, si es obligado a pagar daos a otro litigante, si volver a casa desde la Sala donde se ha celebrado el juicio, o pasar aos en la crcel.
(2) Cuando se produzcan conflictos entre sus obligaciones o compromisos, intentarn resolverlos y desempear sus roles de una manera responsable evitando o minimizando el dao.
En este sentido, en primer lugar, es importante ser conscientes de la distincin entre las obligaciones ticas y las legales. Los peritos deben tener un buen conocimiento de las limitaciones legales y los procedimientos que enmarcan su trabajo. Igua lmente estn obligados a comprender los derechos civiles de las partes en los procesos en los que participan, actuando profesionalmente de manera que esos derechos no disminuyan o queden amenazados. As, en el caso de que existan conflictos entre las normas
profesionales y los requisitos de las normas legales, tienen la obligacin de comunicar a las autoridades legales el origen del conflicto y realizar las conductas razonables para resolverlo. Entre ellas podramos mencionar: la consulta con otros colegas
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especializados en temas forenses, al Colegio de Psiclogos (a la Comisin Deontolgica, la asesora jurdica u otros miembros relevantes) o incluso, directamente con los responsables legales involucrados. En cualquier caso, en el artculo 65 del Cdigo Deontolgico del Psiclogo, se hace referencia expresamente al conflicto entre normas adversas e incompatibilidades entre normas legales y del cdigo, que pudieran entrar en colisin para un caso concreto, aclarando que ser el psiclogo el que resolver en conciencia informando a las distintas partes interesadas y a la Comisin Deontolgica Colegial .
Por otra parte, los psiclogos forenses deben reconocer que sus valores personales, creencias morales o relaciones personales y profesionales con las dis tintas partes en un proceso legal pueden interferir en un ejercicio competente y tico, de manera que en estas circunstancias estn obligados a rechazar la participacin o a limitar su ayuda de manera consecuente con las obligaciones profesionales. En este sentido la ley nos obliga a rechazar la realizacin de la pericia en el caso de ser nombrados para ello. En la Ley de Enjuiciamiento Criminal (LECr), por ejemplo, las causas de recusacin de los peritos son: (1) el parentesco de consanguinidad o de afinidad dentro del 4 grado con el querellante o con el reo, (2) el inters directo o indirecto en la causa o en otra semejante, y (3) la amistad intima o enemistad manifiesta (LECr, artculo 468).
Mientras que en la Ley de Enjuiciamiento Civil (LEC) son: (1) Haber dado anteriormente sobre el mismo asunto dictamen contrario a la parte recusante, ya sea dentro o fuera del proceso. (2) Haber prestado servicios como tal perito al litigante contrario o ser dependiente o socio del mismo. (3) Tener participacin en sociedad, establecimiento o empresa que sea parte del proceso. (LEC, artculo 124.3).
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En segundo lugar, el realizar un trabajo en un contexto de conflicto social y judicial, acenta las diferencias de intereses y suele generar emociones y reacciones fuertes, tanto en el perito como en las personas implicadas y afectadas por su trabajo. En tales casos, el perito deber controlar sus propias emociones actuando con absoluta imparcialidad y asimismo, ser respetuoso y tolerante frente a las reacciones emociona les de las dems personas implicadas. En este sentido, el artculo 15 del Cdigo Deontolgico del Psiclogo prescribe: Cuando se halle ante intereses personales o institucionales contrapuestos, procurar el/la Psiclogo/a realizar su actividad en trminos de mxima imparcialidad. La prestacin de servicios en una institucin no exime de la consideracin, respeto y atencin a las personas que pueden entrar en conflicto con la institucin misma y de las cuales el/la Psiclogo/a, en aquellas ocasiones en que legtimamente proceda, habr de hacerse valedor ante las autoridades institucionales. Este artculo, junto con el 24, mencionado anteriormente, tienen especial relevancia sobre todo cuando se realizan informes de parte (especialmente en conflictos matrimoniales) donde la imparcialidad y la adecuada utilizacin teniendo en cuenta los legtimos intereses de la otra parte, son con mucha frecuencia cuestionados (vase del Ro, 2000).
B. Principio de fidelidad y responsabilidad. Este principio genricamente hace referencia al establecimiento de relaciones de lealtad y confianza con las personas con las que trabaja el psiclogo, el ser consciente de sus responsabilidades profesionales y cientficas de cara a sus clientes, a la comunidad y a la sociedad.
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Entendamos como propone Diener & Crandall (1978) y Kitchener (1984) (cfr. Bersoff & Koeppl, 1998) el concepto fidelidad ampliamente, no solo como fidelidad a nuestro cliente sino como lealtad a las races cientficas de nuestra profesin.
Por un lado, respecto al establecimiento de relaciones duales con alguna de las partes de un proceso legal, los psiclogos forenses deben ser conscientes de los posibles conflictos que este tipo de relaciones puede ocasionar e intentarn minimizar sus efectos. Como regla general, se deber evitar proporcionar servicios profesionales a las partes con quienes se tengan relaciones personales o profesionales que no concuerden con las relaciones esperadas.
Tambin dentro de la responsabilidad profesional, una cuestin importante a considerar es la conciencia tica y la competencia profesional del psiclogo forense. Los psiclogos debern ser capaces de dilucidar si son competentes para actuar en este mbito de acuerdo con las cuestiones planteadas por el sistema legal, bajo qu condiciones y dentro de qu limites y en cualquier caso, abstenerse a prestar
declaraciones cuando su competencia sea limitada o nula. Obviamente, los psiclogos forenses tienen la obligacin de proporcionar sus servicios de una forma consistente con las normas profesionales, siendo responsables de adquirir un nivel razonable de conocimiento y comprensin tanto de las normas tico/profesionales como de las legales que regulan su participacin como peritos en los procesos legales. Adems, debido a su estatus de peritos, o lo que es lo mismo, personas cualificadas en los tribunales, los psiclogos forenses tienen la obligacin de mantener actualizados los
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conocimientos cientficos y profesionales, usndolos en la seleccin de mtodos y procedimientos de recogida de datos para la evaluacin, tratamiento, asesoramiento o investigacin. Esto es fundamental porque el psiclogo forense trabaja con la informacin basada en la evidencia que se deriva de la prctica cientfica documentada.
Para terminar, decir que la responsabilidad ltima que el psiclogo forense (o como perito) tiene hacia la profesin es que en esta rea de la Psicologa se expone la practica profesional ante los dems ms que en cualquier otra, por lo que la imagen del psiclogo y la confianza en la profesin se ven fortalecidas cuando los psiclogos que trabajan en este mbito lo hacen ajustndose a los ideales ticos ms altos de la profesin.
C. Principio de integridad. Con este principio se pretende fundamentalmente que los psiclogos promuevan la precisin, honestidad y veracidad en el ejercicio de la profesin, en la ciencia y en la docencia; no implicndose en ninguna actividad fraudulenta, subterfugio o falsedad de forma intencional.
Dado el contexto en el que trabaja el psiclogo forense, cuando existan fuertes diferencias de intereses, habr fuerzas que tratarn de influenciar al psiclogo directa o indirectamente tanto a nivel profesional como personal. Por lo que el perito deber tener la intencin de recibir solo instrucciones de la instancia instructora legtima, y no de las partes implicadas en el conflicto. Asimismo, deber evitar cualquier tipo de relacin dual, e intentar mantener la mayor neutralidad e integridad en el conflicto, trabajando
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con el objetivo de obtener la mejor solucin o una decisin justa. Las cuestiones financieras relacionadas con esta tarea debern negociarse claramente antes de que se acepte el trabajo y de forma inmediata en caso de que surjan nuevas cuestiones. En este sentido, los psiclogos forenses tendrn un especial cuidado de evitar influencias indebidas en sus mtodos, procedimientos y resultados, tales como actuar en un proceso legal a favor de una parte a cambio de una compensacin econmica o condicionar la retribucin econmica a los resultados de la intervencin o dicho de otro modo, a una Sentencia favorable.
Como peritos, los psiclogos forenses mantendrn la integridad profesional para examinar los temas desde todas las perspectivas razonables, buscando activamente la informacin que confrontar diferencialmente hiptesis alternativas verosmiles. Por otra parte, los psiclogos forenses evitaran compromisos imprudentes, o poco claros, es decir, rechazarn actuar como peritos ante un Tribunal si son requeridos para hacer declaraciones basadas en informaciones proporcionadas por terceras personas.
D. Principio de justicia e igualdad. Es decir, los psiclogos considerarn que todas las personas tienen el derecho a acceder y a beneficiarse de las contribuciones de la Psicologa y a una similar calidad en los procesos, procedimientos y servicios proporcionados. Tomarn precauciones para asegurarse de que sus prejuicios o sesgos potenciales, los lmites de su competencia y las limitaciones de su especializacin, no le conduzcan a mantener o a tolerar prcticas injustas o discriminatorias.
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En coherencia con este principio, trabajar como perito y psiclogo forense exige en numerosas ocasiones relacionarse con personas con escasos recursos personales o sociales. En estas ocasiones, el psiclogo debe mantener la competencia y capacidad para realizar evaluaciones y ofrecer declaraciones vlidas frente a la autoridad legtima, al tiempo que mantiene una relacin de respeto con las personas evaluadas. Lo que implica tambin que los peritos ayuden a las partes ms dbiles en el proceso legal en curso a expresar sus intereses, necesidades y autonoma, de forma que se limite el uso del poder y la represin al mnimo, pero sin asumir el rol de abogado del cliente.
Por otra parte, los peritos deben ser conscientes de cmo sus propios valores y actitudes frente a las cuestiones sociales pueden afectar su competencia o capacidad para actuar profesionalmente. Por eso es importante que analicen las situaciones en las que se puedan producir sesgos potenciales y limitaciones como producto de su propio marco de referencia personal o cultural, cmo estos sesgos pueden afectar a su labor profesional, as como ser conscientes de los sesgos culturales en la ciencia y el lenguaje propio de la Psicologa.
Y por ltimo, los psiclogos forenses debern excluir cualquier intento, ya sea pasivo o activo, de comprometerse en una tergiversacin o falsificacin. Es decir, ni por omisin ni por comisin participarn en una falsificacin de las pruebas, ni en intentos partidistas para evitar, negar o subvenir la presentacin de las pruebas contrarias a su propia posicin.
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E. Principio de respeto de los derechos y dignidad de las personas. Bsicamente con este principio se pretende alcanzar el respeto de los derechos de los individuos a la privacidad, confidencialidad, autodeterminacin y a la autonoma de acuerdo a las dems obligaciones profesionales de los psiclogos y con la ley.
Estos derechos estn especialmente en riesgo de vulneracin en el mbito que nos ocupa, ya que las formulaciones ticas sobre todos ellos se encuentran a menudo limitadas, lo que tiene implicaciones directas para el trabajo y evaluaciones que hace el psiclogo forense. En estos casos recordemos que los principios ticos podrn sopesarse frente al beneficio de otros intereses o valores legtimos, pero siempre dentro del marco de una discusin sobre qu valores tendrn prioridad (EFPA, 2001).
a. Derecho a la privacidad y confidencialidad. Lo primero, dejar claro que dentro del mbito forense no hay lmites absolutos para el secreto profesional. Por lo tanto, cmo el grado y el lmite de la confidencialidad variar, deber ser clarificado, e incluso en ocasiones negociado, en funcin a la labor que se deber realizar. En este sentido lo primero que el psiclogo forense debe hacer es conocer las normas legales que limitan la confidencialidad o el privilegio que puede acompaar a sus servicios o resultados, llevando a cabo las actividades profesionales respetando tales derechos y privilegios. Si bien, en nuestro pas, el secreto profesional carece de un articulado legal adecuado ya que entran en contradicciones las propias leyes (vase Echebura, 2002).
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Por una parte nos encontramos con que la Constitucin reconoce el derecho a la clusula de conciencia y al secreto profesional en el ejercicio de la libertad de informacin (artculo 20.1.), y por otra parte, hace referencia al secreto profesional como exencin de la obligacin de declarar sobre hechos presuntamente delictivos (artculo 24.2.: La ley regular los casos en que, por razn de parentesco o de secreto profesional, no se estar obligado a declarar sobre hechos presuntamente delictivos). Igualmente el Cdigo Penal en el artculo 199.2 refiere que: El profesional que, en incumplimiento de su obligacin de sigilo o reserva divulgue los secretos de otra persona, ser castigado con la pena de prisin de uno a cuatro aos, multa de doce a veinticuatro meses e inhabilitacin especial para dicha profesin por tiempo de dos a seis aos. Mientras que, la LECr en su artculo 263 nos obliga a denunciar los hechos, ya que expresamente slo exime a los abogados y procuradores "respecto de las instrucciones o explicaciones que recibieren de sus clientes y a los eclesisticos y ministros de culto respecto de las noticias que le hubieren revelado en el ejercicio de las funciones de su ministerio.
Aun as, el psiclogo forense har todos los esfuerzos para mantener la confidencialidad con respecto a cualquier informacin que no influye directamente en los propsitos legales de la evaluacin. Aunque, por otra parte, tengan la obligacin de proporcionar al cliente, o a los representantes legales, acceso a la informacin obtenida durante el proceso as como a una explicacin significativa de la misma, este acceso queda igualmente limitado ya que la obligacin no incluye a las observaciones o anotaciones personales realizadas por el perito durante las entrevistas, las manifestaciones de terceras personas, etc.). Igualmente, en cuanto a los registros de la
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informacin, los psiclogos forenses debern establecer, mantener y controlar un sistema de conservacin que salvaguarde los derechos de los individuos evaluados. Slo cedern la informacin conforme a los requerimientos legales, por peticin del Tribunal o al consentimiento del individuo evaluado.
Con todo ello, y previamente, los peritos informarn expresamente mediante una declaracin comprensible de los derechos y de las limitaciones de la confidencialidad en el proceso judicial a los individuos objeto de la pericia (cuestin que abordamos ms adelante).
Por otra parte, los resultados de las evaluaciones forenses reflejados en los informes periciales, se necesitan comunicar y comentar a otras personas en una situacin en la que no se podr asegurar la confidencialidad ni privacidad, no olvidemos que el destinatario ltimo del informe es el Tribunal y no el individuo evaluado. Adems, en este contexto, el perito no puede garantizar que la informacin o las declaraciones efectuadas no sean utilizadas para otros propsitos o que no sea proporcionada a otras personas con roles no relevantes dentro de la situacin en cuestin (como por ejemplo, personal administrativo, etc.) o incluso que alguna de las partes implicadas en el proceso difunda la informacin en mbitos ajenos al mismo. De ah la exigencia de que los expertos sean muy cuidadosos de no exponer mayor informacin que la estrictamente requerida y que resulte necesaria para poder comunicar con claridad la tarea y evaluaciones realizadas, y controlar, en la medida en que puedan hacerlo, que esa informacin no llegue a personas que no tengan necesidad o derecho legitimo para acceder a la misma.
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En cuanto a la privacidad del individuo evaluado, decir que los psiclogos forenses deben saber que, a m enos que sea estipulado de otro modo -que sera algo excepcional-, en el transcurso de cualquier evaluacin forense, no habr ninguna declaracin hecha por el individuo objeto de la pericia, que sea utilizada como base del testimonio del perito. Tan slo podrn incluir aquellas manifestaciones hechas por el evaluado que sean relevantes para apoyar sus conclusiones. En este sentido, tambin evitarn ofrecer informacin de sus investigaciones o evaluaciones que no tengan que ver directamente con el propsito legal de sus servicios.
Dadas las caractersticas de este contexto en el que la comunicacin de los resultados del trabajo del psiclogo forense se realiza en un documento pblico (que pasar por muchas y muy diferentes manos) y de manera oral en la Sala judicial. Lo primero que habra que tener en cuenta de cara a garantizar al mximo la privacidad del evaluado, es aportar en el informe slo los datos relevantes para los propsitos de la intervencin, utilizando un lenguaje que pueda ser entendido por personas no especializadas en la materia y como prescribe el Cdigo Deontolgico del Psiclogo en su artculo 12, siendo (...) sumamente cauto, prudente y crtico, frente a nociones que fcilmente degeneran en etiquetas devaluadoras y discriminatorias, del gnero de normal/anormal, adaptado/inadaptado, o inteligente/deficiente. Adems, se harn todos los intentos para garantizar que la seguridad de los tests sea mantenida restringiendo el acceso a los mismos slo a aquellas personas que tengan un inters profesional y legtimo.
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b. Derecho al consentimiento informado y libertad de consentimiento. En general, las limitaciones que harn que muchas personas tengan nula o limitada la libertad de consentimiento para iniciar una relacin profesional con el perito psiclogo pueden ser debidas a aspectos tales como la edad, los recursos personales y las restricciones legtimas impuestas por la ley u otras circunstancias procedimentales. Pero, como seala Martn (2002), la realizacin de cualquier examen psicolgico sin un consentimiento adecuado representa una intrusin en reas de la intimidad personal y, por consiguiente, una agresin que cuestionara tambin, el fundamento y el sentido de ese trabajo (pg. 839). Trabajo, por otra parte y como ya hemos visto, tan delicado y determinante sobre decisiones fundamentales de la vida de los individuos evaluados. Por todo ello, el perito antes de iniciar una intervencin forense debe recabar el consentimiento informado, que en este contexto se articula fundamentalmente a travs de una relacin verbal entre el psiclogo y el interesado justo al inicio de una intervencin pericial. (Martn, 2002; pg. 840).
El destinatario de la informacin en general ser el individuo objeto de la exploracin, sin embargo, en aquellos casos en los que son varios (por ejemplo, en casos de valoraciones sobre custodia), y siguiendo a Martn (2002), se informar a cada uno de ellos circunscribiendo la informacin a los limites del papel y la responsabilidad que les toque ocupar en el objeto de estudio pericial (pg. 840).
Por otra parte, en cuanto al contenido de la informacin proporcionada en el proceso de consentimiento informado el mismo autor propone unos ncleos informativos imprescindibles que el perito debe abordar:
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- Identidad profesional y caractersticas de su nominacin como perito para el caso. - Solicitante del informe pericial psicolgico y cmo y por quin ha sido admitido. - Objeto de la pericia y contextualizacin de la misma. - Finalidad del dictamen pericial, destino y trascendencia de los resultados que se obtengan. - No-vigencia del secreto profesional dentro de proceso judicial respecto a aquellos contenidos relacionados con el objeto de pericia.
- Actuaciones, mtodo y procedimientos profesionales que se prev utilizar para dar

cumplimiento al dictamen solicitado. (pg. 841)
Otra cuestin importante aadida es determinar la competencia del individuo objeto de la exploracin para comprender y procesar esa informacin y as dar un consentimiento vlido. Definitivamente el consentimiento informado se obtiene cuando el individuo a explorar expresa voluntariamente y de forma autnoma su decisin de someterse a la evaluacin forense, una vez aclaradas las dudas que le puedan haber surgido o, por el contrario, su negativa a aceptar la realizacin de la misma. En aquellas pericias en las que sea necesaria la entrevista de otras personas que puedan aportar informacin relevante al caso (familiares, terapeutas, profesores, etc.) se debe pedir expresamente otros consentimientos particulares, para poder llevarlas a trmino. En caso de que no otorgara consentimiento, ya sea para su propia evaluacin como para la entrevista de terceras personas, ste ser suplido por una orden judicial. Y si definitivamente se niega a la realizacin de la evaluacin pericial, el perito deber posponer la misma y realizar las gestiones necesarias para que el individuo a valorar reciba consejo legal en cuanto al problema de su participacin, o definitivamente podr informar al Juez de la imposibilidad de llevar a cabo el dictamen pericial y ser ste quien valore y decida sobre esta cuestin.
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Cuando la peticin de la evaluacin forense se realiza a partir de una orden judicial, la capacidad para otorgar consentimiento obviamente es limitada y la negativa a someterse a ella, puede tener efectos negativos para los intereses de la persona implicada. No obstante, el perito no debe obviar todo lo dicho anteriormente y dar por supuesto que el individuo a evaluar ha sido ya informado de las caractersticas esenciales de la intervencin (por ejemplo, por su abogado) ya que es responsabilidad personal del perito informar adecuadamente al evaluado (como prescribe el artculo 25 del Cdigo Deontolgico del Psiclogo) y tratar de recabar el consentimiento informado.
c. Dere cho a la autodeterminacin y autonoma. En el mbito forense los derechos a la autodeterminacin y autonoma tambin estn limitados, no obstante, se tratan de alcanzar al inicio de la relacin profesional, como hemos visto, en el proceso de consentimiento informado. Debido a que muchas evaluaciones forenses son solicitadas por terceras personas, como hemos visto ampliamente con anterioridad, se puede cuestionar la voluntariedad de la participacin del evaluado y consecuentemente el respeto al principio de autonoma en cuanto trata de asegurar a los clientes que sus elecciones sern libres y respetadas. En este contexto, si los individuos objeto de la pericia no estn de acuerdo en ser sometidos a una evaluacin forense, los psiclogos forenses tienen la obligacin tica primordial de respetar este deseo? o deben respetar la obligacin de fidelidad al demandante de la intervencin?. Distinto es si la evaluacin forense est ordenada por el Tribunal ya que en este caso, la obligacin no puede ser revocada, incluso cuando el individuo a evaluar se opone al procedimiento. En ltima instancia, est claro que si un individuo no quiere
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ser sometido a una evaluacin forense, lo ms probable es que no se muestre colaborador durante la misma. Ser nuestra obligacin hacerlo saber al demandante de la pericia.
Concluiremos este apartado, comentando brevemente el caso de Estell vs. Smith que cre precedentes en cuestiones ticas, con el que ilustraremos el incumplimiento de los principios ticos anteriormente expuestos, as como hasta que punto las repercusiones de una intervencin forense, pueden ser decisivas en la vida de los evaluados:
Smith fue acusado de asesinato y el estado peda la pena de muerte para l. El juez orden al Dr. Grigson (psiquiatra) evaluar la competencia del acusado para soportar el juicio. Tras una entrevista de 90 minutos, el Dr. Grigson determin que Smith era competente, fue juzgado y acusado de asesinato. Seguidamente se llev a cabo un nuevo proceso para decidir si deba ser ejecutado (sentencia de muerte), para ello el jurado quera saber la probabilidad de que Smith cometiera de nuevo actos criminales violentos. Para su determinacin el Dr. Grigson fue llamado por el estado para testificar acerca de la propensin de la futura violencia de Smith, quien manifest, basndose en la evaluacin de competencia realizada antes del primer juicio, que Smith sera un peligro para la sociedad. El jurado lo sentenci a muerte. Smith interpuso una demanda a la Corte Suprema, reivindicaba la reconsideracin de su caso por haber violado sus derechos el testimonio del Dr. Grigson (5 y 6 Enmiendas, en cierto modo equivalentes a los artculos 17 y 24 de nuestra constitucin). En la revisin del mismo detectaron, por una parte, que el demandado no fue aconsejado antes del examen psiquitrico previo al juicio de que tena derecho a permanecer en silencio y que cualquier declaracin que hiciera podra ser utilizada en su contra. Por otra parte, los resultados de la evaluacin psiquitrica del demandado, fueron utilizados con otros fines diferentes (y adversos) con los que inicialmente se solicit, ya que el estado ofreci informacin obtenida del examen de competencia ordenado por el tribunal como una prueba para persuadir al jurado y emitir una sentencia de muerte; y adems utiliz las propias declaraciones del demandado,
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inconscientemente hechas, sin que ste tuviese conocimiento de que estaba, con las mismas, ayudando al estado para obtener la pena de muerte. La Corte Suprema determin definitivamente revocar la sentencia de muerte por diferentes motivos. Por una parte se estim que en el proceso no se pueden utilizar declaraciones, sean exculpatorias o inculpatorias, que provienen del interrogatorio del demandado a menos que ello demuestre el uso de garantas procesales efectivas para asegurar el privilegio contra la auto incriminacin. Por otra parte, se concluy que Smith tenia el derecho de la 6 Enmienda y ste fue violado-, a la ayuda de un asesor antes de someterse a la entrevista psiquitrica, antes del juicio mientras estuvo detenido. Y adems que, con una investigacin psiquitrica ordenada por el Tribunal, las declaraciones del demandado al Dr. Grigson no fueron dadas libre y voluntariamente sin ningunas influencias obligadas y, como tal, podran ser utilizadas por el Estado en la fase de condena, slo si el demandado hubiera sido informado de sus derechos y a sabiendas hubiera decidido renunciar a ellos. Y por ltimo, las garantas del privilegio de la 5 Enmienda no fueron otorgadas al demandado. (Bersoff, 1999, pgs. 528-530 )
Como podemos observar, en algunos casos, los resultados de la pericial pueden literalmente determinar si una persona acusada de un crimen ser sancionada con la pena capital, vivir o morir. Si bien este caso no es extrapolable a nuestro pas, dado que afortunadamente no existe la pena capital, s es ilustrativo de hasta qu punto nuestra labor pericial puede afectar en las determinaciones que sobre la vida del evaluado pueda hacer la Justicia. A la vista de todo lo expuesto anteriormente, dejamos libertad al lector para hacer su propio anlisis tico. Tan slo comentar que en este caso, fundamentalmente se vulneran varios de los principios ticos: el principio de beneficencia, ya que el perito no slo no se asegur de que el individuo peritado hubiera sido informado de sus derechos fundamentales (como resalta la sentencia de la Corte Suprema) sino que adems, no le inform de las circunstancias y el alcance de las declaraciones que efectuara as como de las posibles repercusiones en la sentencia de su labor pericial. Adems, declar sobre las caractersticas psicolgicas de Smith sin llevar
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a cabo un examen adecuado y suficiente para los propsitos de la evaluacin (en el caso de la prediccin de peligrosidad), vulnerando, adems el principio de fidelidad y responsabilidad, sin hacer un uso responsable de los conocimientos cientficos y profesionales en la seleccin de mtodos y procedimientos de recogida de datos para la evaluacin, tratamiento, asesoramiento o investigacin, ya que tras una entrevista de 90 minutos lleg a las conclusiones sobre el caso. El del respeto de los derechos y dignidad de las personas, especialmente el consentimiento informado, que segn parece ni tan siquiera fue planteado.
7. La mala praxis del psiclogo forense No podemos terminar este trabajo sin hacer referencia a las ocasiones en las que el psiclogo (ya sea forense o no) se puede encontrar ante las Comisiones Deontolgicas de su Colegio profesional como consecuencia de la reclamacin por parte de un usuario al estimar que se ha vulnerado el Cdigo Deontolgico o incluso ante los Tribunales de Justicia pero no ya como perito o testigo, sino a modo de inculpado como consecuencia de una mala prctica profesional. Es decir, demandado judicialmente, acusado de haber perjudicado a terceras personas por la inadecuada utilizacin de su trabajo.
En definitiva, la mala praxis o mala prctica profesional puede ser definida, segn (Frana-Tarrag 2001), como un fallo en el ejercicio de la idoneidad profesional esperada de un psiclogo, e incluye, tres conceptos: imprudencia, negligencia e impericia. No vamos a entrar en ellos, pero s comentar, como seala Urra (1994), que la mala praxis conlleva consecuencias negativas no slo para el encausado, sino tambin para el psiclogo, as como para la colectividad psicolgica. Para el psiclogo reviste
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carcter de delito (tipificado en el Cdigo Penal) ya sea porque se considere como falso testimonio (Cdigo Penal, artculos 458, 459 y 460), o se considere como existencia de ignorancia inexcusable. En cuanto a la colectividad psicolgica, como consecuencia de la mala praxis, se produce una desconfianza en la conciencia social, en el mbito del Derecho, etc.
Por ello, consideramos importante recordar el declogo (aunque sean 13 las recomendaciones) de lo que no se debe hacer que propone Urra (2002), para el psiclogo forense en su ejercicio profesional:
1. Una incursin en las vidas privadas efectuando molestias innecesarias (duplicidades, preguntas superfluas,...) 2. Violar la intimidad de las personas (presencia de terceros en las exploraciones). 3. Aprovechamiento por ascendencia sobre el usuario (desviar casos a la consulta privada) 4. Modelar y condicionar a las personas sesgando su libertad y su derecho a la diferenciacin. 5. Etiquetar, propiciando la profeca autoincumplida. 6. Levantar sospechas al recabar informacin (por ejemplo el efecto boomerang al llamar al colegio donde asiste el menor, desde el Juzgado) 7. Probar mtodos, intuiciones... (por ejemplo, mediacin, reparacin, etc) sin valorar antecedentes y posibles consecuencias. 8. Utilizar a la vctima y/o testigo desde la praxis de usar y tirar, con el riego de ocasionar una segunda victimizacin. 9. En aras de recabar datos convertir la entrevista psicolgica en un interrogatorio de tercer grado. 10. Asumir sin sonrojo, el que por ser perito de parte, no se puede morder la mano que te alimenta. 11. Elevar informes modelo grabadora o contrariamente modelo ocultismo, maquillado tras la mscara nosolgica y terminolgica. 12. El sesgo de ratificar por principio (mantenerla y no enmendarla) lo primero que afirmamos.
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13. Desacreditar a otros profesionales (contrainformes periciales).(pg. 615).
En definitiva, y de acuerdo con Urra (2002) la Psicologa busca la individualizacin en cada orientacin, son los hechos psicolgicos empricos, los garantes de la objetividad, y los que fundamentan el imperativo tico (pg. 615).
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Inmaculada Torres Prez

Revista de Psicologa Universitas Tarraconensis Vol. XXIV (1-2/2002): 58-93

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