Teora consistente en la dinmica del desarrollo adolescente Ana Freud, hija de Sigmund Freud, se dedic an ms que su padre al estudio

del perodo de la pubertad y su influencia en la estructuracin del carcter, logrando profundizar la interpretacin de la dinmica del desarrollo del adolescente. Investig sobre el perodo de la niez y pubescencia teniendo en cuenta las relaciones de las tres instancias del aparato psquico, el yo principio de realidad, el ello instinto y el superyo o conciencia moral. Para Ana Freud el desarrollo de las funciones sexuales tiene una influencia psicolgica directa en la personalidad y provoca un desequilibrio psquico, produciendo en los adolescentes conflictos internos. Durante el proceso del desarrollo del Superyo, en la etapa de la latencia, el nio asimila los valores y la moral de las personas importantes con las cuales se ha identificado, como por ejemplo su padre. De modo que el miedo al mundo externo se convierte en ansiedad interior producida por el Superyo o conciencia y sentimientos de culpa cada vez que su comportamiento no est de acuerdo a su sentido del bien y del mal. Por lo tanto, esta ansiedad es la consecuencia de la identificacin del sistema de valores morales de los padres y otras personas significativas de autoridad y de la incorporacin de esta estructura. El desequilibrio que producen los cambios de la adolescencia, incrementan las tendencias agresivas, la inclinacin por el desorden, la suciedad y el exhibicionismo.

Ana Freud sostiene que en el comienzo de la pubertad aparece un segundo Complejo de Edipo que provoca el mismo miedo a la castracin en los varones y envidia del pene en las mujeres, que en el primero. En este perodo los impulsos edpicos se pueden llegar a fantasear y la ansiedad del superyo acciona los mecanismos de defensa del yo que son la represin, la negacin y el desplazamiento, que vuelven los impulsos libidinales contra si mismo, provocando temores, ansiedad y sntomas neurticos. Esta condicin conduce a comportamientos que van de las gratificaciones sexuales pregenitales perversas y el comportamiento agresivo y hasta criminal, en el caso de triunfar el ello, a los rasgos de ascetismo e intelectualizacin y la acentuacin de sntomas neurticos e inhibiciones cuando el xito es del yo. El ascetismo es debido a la desconfianza del adolescente contra los deseos instintivos que trasciende la sexualidad y llega a la comida, el sueo y la vestimenta. As como el aumento de intereses intelectuales y la preferencia por intereses abstractos en lugar de concretos. Ana Freud supone que un equilibrio armonioso entre el ello, el yo y el superyo es posible y lo demuestran la mayora de los adolescentes normales. De manera que los factores que influyen en los conflictos de la adolescencia son: las fuerzas de los impulsos instintivos que estn determinados por procesos orgnicos; la capacidad del yo para superar esas fuerzas o ceder ante ellas, dependiendo esta disyuntiva del carcter y del Superyo; y la eficacia de los mecanismos de defensa del yo

Caractersticas
Anna Freud, en cambio consideraba como temas importantes los llamados conceptos de regresin o fijacin. En ella se puede encontrar la definicin de tres lneas claves de desarrollo. La primera va desde el estado de dependencia del nio hasta llegar a la autonoma afectiva y las relaciones de objeto de tipo adulto. Otra lnea es la del desarrollo de la independencia corporal del infante. Y la tercera lnea es la que une el cuerpo con el juguete. Esto permite trabajar el desarrollo del nio y ver la evolucin de su yo, lo que conduce, por ejemplo, desde el amamantar y el destete hasta

la actitud racional, ms que emotiva, del adulto con la alimentacin. O desde el control obligado del esfnter hasta el control integrado del esfnter en el adulto. Ella piensa que la evaluacin de un nio en trminos psicoanalticos es ser capaz de remplazar la apreciacin fragmentaria de los conocimientos psicoanalticos con una evaluacin que incluya todos los aspectos de la mente del nio. Paralelamente evita explicarse el desarrollo infantil o sus patologas en funcin denlos instintos, emociones o relaciones con los objetos de amor, sean estos trastornos, prdidas u otros. Se refiere tambin al llamado perfil diagnstico que pretender impedir que el nio sea tratado de una manera unilateral. Para hacerlo el profesional debe poseer conocimientos relativamente amplios, sobre las distintas etapas del desarrollo del nio normal. Todos los resultados productos de las diferentes tcnicas utilizadas (encuestas, tests) debe ordenarse. Anna Freud no descarta el conocer el desarrollo instintivo, donde se ha logrado la secuencia libidina o desde donde se comienza los niveles de regresin. Para Anna Freud los pasos que llevan del primer estadio de la relacin objetal al segundo est determinado por una disminucin de la urgencia de las pulsiones. Para Melanie Klein esto es el paso de objetos posicionales a totales. Anna Freud plantea la tolerancia de la transferencia negativa en los nios por largo periodos, hasta que se fortaleciera lo positivo y consolidara una alianza teraputica. Contribuciones Psicoanalista austriaca, hija de Sigmund Freud, destac por sus contribuciones al psicoanlisis infantil y al estudio de los mecanismos de defensa, pieza clave en la teora psicoanaltica.El trabajo de Anna Freud hizo especial hincapi en las funciones del yo durante el desarrollo de la personalidad, y en los mecanismos de defensa que se ponen en marcha para ajustar las pulsiones del ello a las demandas del supery. Destac especialmente: la represin, la regresin, la proyeccin, la racionalizacin, la transferencia, el aislamiento, la negacin y la identificacin con el agresor, entre otros. Autora de numerosos trabajos cientficos, contribuy a fundar la publicacin anual Estudio psicoanaltico del nio en 1945. Su principal obra, El yo y los mecanismos de defensa (1936), se ha convertido en un clsico del psicoanlisis.

Mecanismos de defensa del Yo

Anna Freud los defini como una actividad del Yo que tiene el objetivo de proteger a la

persona de una excesiva intensidad pulsional y disminuir su tensin interna. Actan inconscientemente, y son utilizados tanto por los sujetos normales como los neurticos, pero en estos ltimos con un carcter ms patolgico. Los ms frecuentes son: Represin: Se saca de la consciencia una situacin que resulta inaceptable para la persona. Frecuente en casos de histeria. Fantasa: Realizacin imaginaria de deseos que de otra forma no pueden ser realizados. Se da sobre todo en la adolescencia. Negacin: Frente a una representacin molesta se reacciona negando su realidad perceptiva. Es tpica de la psicosis. Regresin: Regreso de la conducta a un modo antiguo de buscar la satisfaccin. Conversin: Se transforma una vivencia emocional reprimida en un sntoma somtico. Histeria de conversin. Sublimacin: Desva una finalidad inaceptable y la encamina hacia otra nueva que acostumbra a tener valores ideales. No es patolgica, se da en la vida normal. Desplazamiento: La emocin o el sentimiento pasa de una representacin a otra. Mecanismo tpico de los sueos. El psicoanlisis la utiliza para explicar cmo se instalan las fobias. Racionalizacin: Se buscan razones que justifiquen los deseos sin contradecir la aceptacin tica y social. Proyeccin: Situar en otras personas sentimientos y deseos que la censura moral rechaza para uno mismo. El estudio y definicin de los mecanismos de defensa del Yo ha evolucionado con la teora psicoanaltica. Un punto de referencia es el libro "El Yo y los mecanismos de defensa", publicado por Anna Freud originariamente en 1936. En esta obra Anna Freud cita 10 mecanismos de defensa del Yo: represin, regresin, proyeccin, formacin reactiva, aislamiento, anulacin, introyeccin, vuelta contra s mismo, transformacin de lo contradictorio, sublimacin. En este contexto, es interesante la definicin de Psicoanlisis que hace Anna Freud en esta obra. En la ilustracin, Anna Freud. Bibliografa de inters: Freud, A. (1985): El Yo y los mecanismos de defensa". Barcelona, Paidos.

Freud, Anna (1895-1982)

Psicoanalista austriaca afincada en Inglaterra, hija de Sigmund Freud, y destacada por sus contribuciones al psicoanlisis infantil y al estudio de los mecanismos de defensa, pieza clave en la teora psicoanaltica. Nacida en Viena, se doctor en Leyes, trabaj de maestra y colabor estrechamente con su padre en el desarrollo de la teora y el movimiento psicoanalticos. Se exiliaron juntos a Londres en 1938. El trabajo de Anna Freud hace especial hincapi en las funciones del yo en el desarrollo de la personalidad, y los mecanismos que se ponen en marcha para ajustar las pulsiones del ello a las demandas del supery, especialmente la represin, la proyeccin, la racionalizacin, la negacin, la identificacin con el agresor y las formaciones reactivas.

Fund el Hampstead Child Therapy Course and Clinic en Londres en 1947 y lo dirigi desde 1952. Autora de numerosos trabajos cientficos, tambin contribuy a fundar la publicacin anual Estudio psicoanaltico del nio en 1945. Su principal obra, El yo y los mecanismos de defensa (1936), se ha convertido en un clsico de psicologa.

Experimentos
La mayora de sus contribuciones la estudio de la personalidad proceden de su experiencia en elHamstead Child Therapy Clinic (Clnica de Terapia Infantil Hamstead) en Londres que ella misma ayud a construir. En este lugar, Anna se percat de que uno de los mayores problemas era la comunicacin entre terapeutas: mientras que los problemas adultos se comunicaban por medio de etiquetas tradicionales, los de los nios era imposible. Dado que estos problemas de los nios son ms inmediatos, Anna los reconceptualiz en trminos de movimientos del nio en una lnea temporal de desarrollo. Un nio se desarrolla y crece relacionndose con sus progenitores a travs de sus comportamientos alimentarios, higiene personal, estilos de juego, relaciones con otros nios y as sucesivamente. Estos comportamientos son considerados como sanos.

Anna Freud se baso en la tcnica utilizada anteriormente por su padre, la asociacin libre, en sus investigacioneseca que existan en el nio los dos instintos Eros y thanatos.