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UNIVERSIDAD INDEPENDIENTE DE COSTA RICA

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA: MAESTRA EN CIENCIA DE LA EDUCACI N CON NFASIS EN LA ENSEANZA DE LA INFORMTICA

CURSO: INNOVACIONES METODOLGICAS ENSAYO-CORTO

PROFESORA: MSc. ILEANA LVAREZ CHAVARRA

ESTUDIANTE: LUCA MENA BOSQUES

III CUATRIMESTRE, 2013

LA INNOVACIN EN LA EDUCACIN Con el desarrollo de este ensayo corto sobre La innovacin en la educacin, se pretende dejar claro la idea que encierra este concepto. Cuando se piensa en Innovacin, inmediatamente se nos viene a nuestras mentes algo nuevo, hacer las cosas de otra manera, buscar otras tcnicas o estrategias para presentar un determinado tema de inters u otra actividad. Precisamente tenemos el concepto relacionado a Innovacin Educativa: segn consulta en la web, (innovacioneducativa.wordpress.com) novedad introducida en el proceso formativo que permite reducir el tiempo empleado por un alumno en aprobar una asignatura, a la vez que adquiere conocimientos, habilidades y capacidades a travs de un paradigma basado en el aprendizaje, utilizando tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Cualquier innovacin introduce novedades que provocan cambios; esos cambios pueden ser drsticos (se deja de hacer las cosas como se hacan antes para hacerlas de otra forma) o progresivos (se hacen de forma parecida pero introduciendo alguna novedad); en cualquier caso el cambio siempre mejora lo cambiado; es decir, la innovacin sirve para mejorar algo. La mejora puede ser reducir el esfuerzo; reducir el costo; aumentar la rapidez en obtener resultados; aumentar la calidad, satisfacer nuevas demandas, etc. Para que estas innovaciones tengan xito el costo de introducirlas debe ser asequible para los usuarios de dichas innovaciones. Los cambios drsticos suelen llevar asociado un alto costo y nicamente se incorporan en situaciones lmite o estratgicas; sin embargo los cambios progresivos suelen llevar asociado un bajo costo y son perfectamente asumibles. Una forma de incorporar novedades que produzcan cambios progresivos consiste en incorporar nuevas tecnologas que han demostrado xito en otros campos; en este sentido utilizar tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) en distintos productos y servicios produce cambios que consideramos innovacin, ya que mejoran el producto y el servicio y lo adaptan a nuevas demandas. Llevando todo esto al proceso educativo y descartando que en un corto espacio de tiempo se produzca un cambio drstico; la innovacin educativa introducira novedades que mejoraran el proceso formativo; pero siempre con un costo asequible; la incorporacin de las TIC podra producir esa innovacin educativa. Actualmente, desde el punto de vista social, el xito de un proceso formativo para un alumno (y sus padres) es aprobar la asignatura, a ms nota ms xito.

Por tanto, la innovacin debe permitir obtener la misma nota que se obtena sin innovacin pero empleando menos esfuerzo; o bien dedicando el mismo esfuerzo pero obteniendo ms nota. Desde el punto de vista del profesor, la nota refleja la adquisicin de conocimientos, habilidades y capacidades de un alumno; por tanto la innovacin para un profesor consistira en que el alumno adquiriera conocimientos, habilidades y capacidades relacionados con la asignatura que imparte; y si adems consigue que el alumno crea que es til sera el xito supremo. Segn parece, para conseguir todo eso hay un mtodo que lo puede obtener denominado paradigma centrado en el aprendizaje (organizacin de los recursos pensando en el proceso de Aprendizaje del alumno) Concluyo que innovar es hacer novedoso algo, claro que con la innovacin se adquieren mejores tcnicas incrementando el desarrollo de ms habilidades. Basta con detenernos y pensar una forma diferente de preparar mi clase hacia los estudiantes, incluso utilizando recurso audiovisual, sino hay esa forma ldica de hacer la presentacin posiblemente no logremos cautivar el inters de nuestros estudiantes.

Atrvete a innovar.

Referencia Bibliogrfica:
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/01/09/%C2%BFque-es-innovacion-educativa/