Perfil Manuel Scorza-Panti

Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil: Mejoramiento, Sustitucin e Implementacin de la I.E.
de Nivel Secundaria Manuel Scorza de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junn
INDICE
CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO A. B. C. NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO DEL PROYECTO BALANCE OFERTA Y DEMANDA 3 4 4 4 5 10 11 13 14 16 16 16 19 20 20 21 22 26 26 28 28 28 45 45 61 62 63 63 64 65 67 70 71 73 74 74 74
D. DESCRIPCION TCNICA DEL PROYECTO F. BENEFICIOS DEL PROYECTO G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO H. IMPACTO AMBIENTAL I. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL J. ORGANIZACIN Y GESTION K. FINANCIAMIENTO L. MARCO LGICO CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES 2.1. NOMBRE DEL PROYECTO 2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA 2.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS 2.4. MARCO DE REFERENCIA
2.5. COSTO Y META DEL PROYECTO 2.6. PLANO DE LOCALIZACION CAPITULO III: IDENTIFICACIN 3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL 3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTO 3.1.2. CARACTERSTICAS DE LA POBLACION AFECTADA 3.1.2.1. DATOS GENERALES DEL DISTRITO DE PARIAHUANCA 3.1.3. IDENTIFICACIN DEL REA DE INFLUENCIA 3.1.4. GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA MODIFICAR 3.1.5. ANLISIS DE PELIGRO EN LA ZONA 3.1.6. INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIN 3.1.7. INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS 3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS 3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO 3.4. ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES 3.5. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION 4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO 4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA 4.2.1. SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER
4.2.2. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER 74
Pgina 1
Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil: Mejoramiento, Sustitucin e Implementacin de la I.E. de Nivel Secundaria Manuel Scorza de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junn
4.2.3. DETERMINACIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER 75 4.3. ANALISIS DE LA OFERTA 4.3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS 4.3.2. RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DIRECTAMENTE VINCULADOS CON LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS 4.3.3. OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN ESTUDIO 4.4. BALANCE OFERTA - DEMANDA 79 79 79 87 90
4.4.1. NMERO DE ALUMNOS QUE DEMANDARN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE BRINDA EL PROYECTO 90 4.5. DETERMINACIN DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS NECESARIOS PARA OFRECER LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS 91 4.5.1. LA INFRAESTRUCTURA 4.5.2. RECURSOS HUMANOS 4.5.3. RECURSOS FSICOS Y EQUIPAMIENTO 4.5.4. DESCRIPCIN TCNICA DE CADA PROYECTO ALTERNATIVO DE INFRAESTRUCTURA 4.6. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO 4.6.1. COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO 4.6.2. COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO 4.7. COSTOS INCREMENTALES 4.8. BENEFICIOS CAPITULO V: EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL 5.1. EVALUACION 5.1.1. EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL 5.1.2. ANALISIS DE SENSIBILIDAD 5.1.3. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA 5.2. IMPACTO AMBIENTAL 5.3. SELECCIN Y PRIORIZACIN DE LA ALTERNATIVA 5.4. PLAN DE IMPLEMENTACIN 5.5. ORGANIZACIN Y GESTIN 5.6. FINANCIAMIENTO 5.7. MATRIZ DE MARCO LOGICO CAPITULO VI: CONCLUSIONES 6.1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CAPITULO VII: ANEXOS 91 95 95 96 104 104 105 108 109 111 111 111 113 116 119 120 120 121 121 121 124 125 127
Pgina 2
CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO
Pgina 3
A.
NOMBRE DEL PROYECTO PROYECTO DE INVERSION PBLICA A NIVEL DE PERFIL: Mejoramiento, Sustitucin e Implementacin de la I.E. de Nivel Secundaria Manuel Scorza de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo Junn.
B.
OBJETIVO DEL PROYECTO Est determinado en funcin del problema principal planteado y se refiere a la situacin positiva que se espera lograr con la intervencin de la siguiente manera:
PROBLEMA CENTRAL
Inadecuada Prestacin de Servicio Educativo en especialidades TcnicoProfesionales en la I.E.P INEI N 23 Centro Piloto del Distrito de Pariahuanca
OBJETIVO CENTRAL
Adecuada Prestacin de Servicio Educativo en especialidades TcnicoProfesionales en la I.E.P INEI N 23 Centro Piloto del Distrito de Pariahuanca
C.
BALANCE OFERTA Y DEMANDA
El nmero de alumnos que demandaran los servicios que brinda el proyecto se

calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la situacin con proyecto y la cantidad optimizada ofrecida por la I.E. de Nivel Secundaria INEI N23 del Distrito de Pariahuanca y la cantidad optimizada ofrecida por los colegios directamente vinculados con los proyectos alternativos si estos no se hicieran (situacin sin proyecto). Es importante discutir el dficit en la atencin mediante la restriccin de los alumnos, ya que es el nico centro educativo de nivel Secundaria del rea de influencia, de todo el Distrito de Pariahuanca. Por lo tanto el nmero total de alumnos que demandaran servicios del proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada de la I.E. de Nivel Secundaria INEI N23. En el caso de los otros ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios, la poblacin objetivo para ellos es la demanda total debido a que no existe oferta real. Cuadro A
Alumnos que demandarn los servicios del Proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Sin Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 1098 1108 1117 1127 1137 1147 1157 1167 1177 1188 1198 Demanda con Proyecto Oferta optimizada 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920 N alumnos que 178 188 197 207 217 227 237 247 257 268 278 demandarn servicios
Pgina 4
del proyecto
Fuente: Elaboracin Propia
Cuadro B
Alumnos que demandarn los servicios del proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Con Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 1098 1108 1117 1127 1137 1147 1157 1167 1177 1188 1198 Demanda con Proyecto Oferta Con Proyecto (30 Aulas de 48m2 c/u, 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 ndice de 1.2m2) Brecha o dficit Con -102 -92 -83 -73 -63 -53 -43 -33 -23 -12 -2 Proyecto
De acuerdo al anlisis anterior se puede apreciar que en la situacin sin proyecto existe un dficit de atencin de 278 alumnos al ao 2019. En cambio en la Situacin con Proyecto no existira ningn alumno que se quedara demandando el servicio, por lo que se cubrira el dficit de atencin en Calidad de Oferta Educativa. D. DESCRIPCION TCNICA DEL PROYECTO PRIMERA ALTERNATIVA: Construccin de 04 talleres en pabelln E (Ver planos en Anexos) para talleres prcticos de: mecnica automotriz, mecnica de produccin, equipos
electrnicos de consumo e instalaciones electrotcnicas con cobertura y estructura de madera, tijerales tipo T-1 y tijerales de tipo T-2, techo teja Andina, cielo raso suspendido de triplay de 4MM, pisos de cemento pulido coloreado, losetas y columnas FC=210 Kg/cm2. Construccin de 01 pabelln en tres pisos para: 04 aulas pedaggicas, 03 ambientes tericos de electricidad y 02 aulas virtuales. Construccin de 02 losas deportivas y ambientacin de rea cvica. Culminacin de cerco perimtrico. Construccin de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro educativo. Ampliacin de un pabelln con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para aulas educativas y 1 para laboratorio de biloga, fsica y qumica. Construccin de Oficinas administrativas y comedor. Culminacin de Auditorio Saln de Usos Mltiples con todos los acabados. Construccin de 2 talleres en pabelln C, clausura de SS.HH. existentes y construccin de dos Bateras de Baos con todos los acabados y las instalaciones respectivas. Adquisicin de equipos para talleres de de la familia profesional: Computacin e Informtica, Mecnica metales, electricidad electrnica y construccin de
Pgina 5
acuerdo
al
requerimiento
respectivo
(ver
en
Anexos
cotizaciones
especificaciones tcnicas). Adquisicin de 80 computadoras (50 para innovacin pedaggica y 30 para programa Huascarn) con mdulos respectivos. Implementacin con mobiliario y materiales para Laboratorio de Biologa, Fsica y Qumica. Adquisicin de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementacin de equipos de audio y video 05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con especialistas en el tema de actualizacin curricular y aprendizaje tcnico, con la opinin favorable de la Sede Regional de Educacin de Junn.
SEGUNDA ALTERNATIVA: Construccin de 04 talleres en pabelln E (Ver planos en Anexos) para talleres prcticos de: mecnica automotriz, mecnica de produccin, equipos
electrnicos de consumo e instalaciones electrotcnicas, techo de losa de concreto y columnas FC=210Kg/cm2, pisos de concreto coloreado y pulido. Construccin de 01 pabelln en tres pisos para: 04 aulas pedaggicas, 03 ambientes tericos de electricidad y 02 aulas virtuales. Construccin de 02 losas deportivas y ambientacin de rea cvica. Culminacin de cerco perimtrico. Construccin de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro educativo. Ampliacin de un pabelln con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para aulas educativas y 1 para laboratorio de biloga, fsica y qumica. Construccin de Oficinas administrativas y comedor. Culminacin de Auditorio Saln de Usos Mltiples con todos los acabados. Construccin de 2 talleres en pabelln C, clausura de SS.HH. existentes y construccin de dos Bateras de Baos con todos los acabados y las instalaciones respectivas. Adquisicin de equipos para talleres de de la familia profesional: Computacin e Informtica, Mecnica metales, electricidad electrnica y construccin de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y
especificaciones tcnicas). Adquisicin de 80 computadoras (50 para innovacin pedaggica y 30 para programa Huascarn) con mdulos respectivos. Implementacin con mobiliario y materiales para Laboratorio de Biologa, Fsica y Qumica. Adquisicin de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementacin de equipos de audio y video
Pgina 6
05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con especialistas en el tema de actualizacin curricular y aprendizaje tcnico, con la opinin favorable de la Sede Regional de Educacin de Junn. E. COSTOS DEL PROYECTO COSTO DE LA PRIMERA ALTERNATIVA Estructura de madera y cobertura tijerales de madera T-1, correas y tirantes de 2x2x10, cobertura con Teja Andina en Talleres de pabelln E. Cuadro B
Costo de Construccin por tipo de ambiente Primera Alternativa (Inversin en Infraestructura)
Construccin de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina) Construccin de 2 losas deportivas Cerco Perimtrico Construccin de Ingreso Construccin de 4 aulas, 3 ambientes tericos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabelln "I" Construccin de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabelln "D" Construccin de Oficinas Administrativas y Comedor Culminacin de auditorio - SUM Construccin de 2 talleres en "C" y SS.HH. Gastos Generales 10% Utilidad 5% I.G.V. 19% Expediente Tcnico Supervisin
TOTAL PRESUPUESTO
Fuente: Elaboracin Propia Elaborado con Programa S-10 Ver en Anexos
791,014.60 168,085.92 48,107.77 34,279.25 543,459.72 318,199.27 256,201.83 299,884.15 418,704.69 287,793.72 143,896.86 628,829.28 78,769.14 118,153.71 4,135,379.91
Cuadro C
Costo de Mobiliario y Equipo Primera y Segunda Alternativa Descripcin Mobiliario En las 30 aulas, 600 carpetas Equipos de Talleres y Laboratorios AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA ESPECIALIDAD DE MECANICA AUTOMOTRIZ MAQUINAS Y EQUIPOS DE MECANICA DE PRODUCCIN EQUIPOS E INSTRUMENTOS PARA TALLER INSTALACIONES ELECTRONICAS ESPECIALIDAD DE COMPUTACION DEPARTAMENTO DE MUSICA EQUIPOS ELECTRNICOS DE CONSUMO MOBILIARIO DE ALUMNOS COSTO TOTAL Costo Total (S/) 72,000.00 219,070.00 88,000.00 828,047.00 67,100.00 125,100.00 13,260.00 113,400.00 219,070.00 1,525,977.00
Fuente: Elaboracin Propia Ver en Anexos cotizaciones, especificaciones tcnicas y requerimientos por aula.
Pgina 7
Cuadro D Costo de Capacitacin al personal Docente

Precio Parcial Sub total Unitario Accin.- Capacitacin al personal docente en actualizacin curricular y aprendizaje Capacitacin al personal 1.- docente y jerrquico. Contratacin de dos especialistas en este tema 1.1 educativo Und. 5.00 2,200.00 11,000.00 Elaboracin de Material de 1.2 difusin Paquete 5.00 1,500.00 3,000.00 Proceso de convocatoria a la 1.3 poblacin Und. 2.00 500.00 1,000.00 Realizacin de Programa de 1.4 Capacitacin. Und. 5.00 1,000.00 5,000.00 20,000.00 TOTAL ACCION Item DESCRIPCION PARTIDA Und. Cantidad
TOTAL
20,000.00
Costos de operacin y mantenimiento con proyecto - Primera Alternativa Dentro de la situacin con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como son: El costo de mantenimiento de la infraestructura existente y nueva; y el costo de mantenimiento de nuevo equipamiento y mobiliario. Cuadro E
Costos de Operacin y Mantenimiento Primera Alternativa Costo Mensual Concepto Cantidad (S/) Costos de Operacin Remuneracin (1) Servicios Agua 150 1 Luz 950 1 Telfono - Internet 1000 1 Costos de Mantenimiento Materiales tiles de oficina 3239.2 Impresiones 2726.5 Materiales de limpieza * Escobas, escobillones 60 * Detergentes 800 * Desinsectadores 80 * Ambientadores 70 Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes 250 *Pintura para carpintera metlica 250 * Pintura para carpintera de madera 250 * Vidrios simples (roturas) m2 120 * Cera para pisos 80 Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Global Mantenimiento de maquinas de los talleres Global TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO PRIMERA ALTERNATIVA Costo Anual 179,806.76 1,197,645.04 25200 1800 11400 12000 45,614.70 5965.7 3239.2 2726.5 4460 420 2000 1200 840 19,340.00 5000 6250 6250 720 320 15849 6000 9849 1,245,059.74
Fuente: Elaboracin Propia en base a datos de campo (1) Los Costos de remuneraciones se ha calculado sumando los sueldos de los trabajadores, considerando las gratificaciones de un mes reciente, se puede apreciar detalladamente en Anexos
Pgina 8
Resumen del costo total de Inversin.

Descripcin Costo de Construccin Primera Alternativa Costo de Mobiliario y Equipo Costo de Capacitacin en actualizacin curricular Costo total de Inversin Total 4,135,379.91 1,525,977.00 20,000.00 5,681,356.91
COSTO DE LA SEGUNDA ALTERNATIVA Cobertura de losa aligerada: Concreto losa aligerada, acero en aligerado y ladrillo para techo aligerado en Talleres de pabelln E. Cuadro F
Costo de Construccin por tipo de ambiente Segunda Alternativa (Inversin en Infraestructura) Construccin de 4 talleres en "E" (Cobertura de techo tipo losa 970,081.92 aligerada) Construccin de 2 losas deportivas 168,085.92 Cerco Perimtrico 48,107.77 Construccin de Ingreso 34,279.25 Construccin de 4 aulas, 3 ambientes tericos de electricidad y 2 aulas 543,459.72 virtuales - Pabelln "I" Construccin de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabelln "D" 318,199.27 Construccin de Oficinas Administrativas y Comedor 256,201.83 Culminacin de auditorio - SUM 299,884.15 Construccin de 2 talleres en "C" y SS.HH. 418,704.69 Gastos Generales 10% 305,700.45 Utilidad 5% 152,850.23 I.G.V. 19% 667,955.49 Expediente Tcnico 83,670.21 Supervisin 125,505.32 4,392,686.22 TOTAL PRESUPUESTO
Costos de operacin y mantenimiento con proyecto - Segunda Alternativa Dentro de la situacin con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como son: El costo de mantenimiento de la infraestructura existente y nueva; y el costo de mantenimiento de nuevo equipamiento y mobiliario. Cuadro G
Costos de Operacin y Mantenimiento Segunda Alternativa Costo Mensual Concepto Cantidad (S/) Costos de Operacin Remuneracin (1) Servicios Agua 150 1 Luz 950 1 Telfono - Internet 1000 1 Costos de Mantenimiento Materiales tiles de oficina 3239.2 Impresiones 2726.5 Materiales de limpieza Costo Anual 179,806.76 1,197,645.04 25200 1800 11400 12000 45,614.70 5965.7 3239.2 2726.5 4460
Pgina 9
* Escobas, escobillones 60 * Detergentes 800 * Desinsectadores 80 * Ambientadores 70 Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes 250 *Pintura para carpintera metlica 250 * Pintura para carpintera de madera 250 * Vidrios simples (roturas) m2 120 * Cera para pisos 80 Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Global Mantenimiento de maquinas de los talleres Global TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SEGUNDA ALTERNATIVA
Fuente Elaboracin Propia
420 2000 1200 840 19,340.00 5000 6250 6250 720 320 15849 6000 9849 1,245,059.74
Resumen del costo total de Inversin

F. BENEFICIOS DEL PROYECTO BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO Los beneficios sin proyecto son prcticamente nulos. Con una poblacin estudiantil carente de servicio educativo en adecuadas condiciones, los alumnos en su totalidad se encuentran estudiando sin las condiciones mnimas de habitabilidad, seguridad confort, dficit de equipos; todos los alumnos en general se encuentran es estado inadecuado ya que todos hacen uso de las Aulas, Centro de Computo, Talleres, Auditorio, SS.HH., Losa Deportiva Multifuncional y Mobiliario. Si es que no se mejora estas condiciones los beneficios sin proyectos son nulos, porque se muestra la poblacin totalmente desatendida si no se resuelve la problemtica que atraviesa la menciona Institucin Educativa. Porque la enseanza no es adecuada y los jvenes no logran los objetivos deseados en la programacin curricular, ni el objetivo del Ministerio de Educacin.
BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO Cubrir la demanda de infraestructura, para atender a una poblacin de 11,522 alumnos (durante los 10 aos el Horizonte del Proyecto). Atender a la poblacin carente de que se encuentra dentro los 2,058 jvenes de la poblacin en edad escolar de 11 a 19 aos del Distrito de Pariahuanca que estan dentro de la Demanda Potencial que busca el servicio. Brindar adecuadas condiciones tcnico-pedgogicas a la poblacin escolar en el desarrollo de sus actividades educativas.
Pgina 10
Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar. Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente. Contribuir a la salubridad en la comunidad y poblacin estudiantil con la construccin de servicios higienicos. Cubrir la demanda con suficiente material educativo (mobiliario y equipamiento). Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su entorno. Beneficiar a la poblacin en edad escolar de las comunidades colindantes que no tienen acceso al servicio educativo. BENEFICIOS INCREMENTALES El beneficio incremental estar dado por el balance de oferta-demanda, por lo tanto se beneficiar al ltimo ao a 1,198 estudiantes en promedio y asegurando la atencin del 100% de alumnos en un horizonte de 10 aos del proyecto. Tambin se tendr la capacidad de recibir otros alumnos hasta 2 alumnos en el ltimo ao, en la modalidad de enseanza polidocente. Sin embargo en una situacin Sin Proyecto el 17% de los beneficiarios lo hara en condiciones precarias por la carencia de infraestructura existente en aulas pedaggicas y al 100% en talleres desatendiendo casi el 80% de los jvenes que deben de asistir al Colegio. Inclusive el local quedara pequeo y la posibilidad de funcionar el Centro Educativo en otro local prestado sera muy remota, sobre todo considerando la calidad de enseanza educativa que se debe mejorar. G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO La Sostenibilidad del proyecto se concepta como aquel que se orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y mecanismos que permitan que las actividades de mantenimiento y conservacin deban ser asumidas por los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo previsto. En el caso del pago de los docentes esta previsto por parte de la UGEL Huancayo como responsable de la Direccin Regional de Junn, tal como constan los documentos del CAP y PAP visto en Anexos. De acuerdo al Decreto Supremo N 002-96-ED y a las Resoluciones Ministeriales N (113-2001-ED y 114-2001-ED), corresponde al Sector Educacin elaborar los programas de inversin destinados, entre otros, al mantenimiento de locales escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo. Tal es as que el Gobierno Nacional ha emprendido la entrega de dinero para realizar el mantenimiento de los centros educativos que sern administrados por los Directores de cada Plantel. Correspondindole a sus rganos intermedios la priorizacin e
Pgina 11
implementacin de dicho programa, a fin de garantizar la operatividad de la misma. Por otro lado tambin es necesario precisar que existen otros participes en la sostenibilidad del Proyecto: La APAFA colaborar en la realizacin de las acciones de mantenimiento en los locales escolares que sean entregados y/o transferidos al sector educacin, de acuerdo a lo normado para dicho fin. (Ver compromiso de mantenimiento de infraestructura en anexos) Se deber promover que la comunidad educativa a travs del Consejo Escolar Consultivo tome conocimiento respecto de las acciones de conservacin y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el ao segn se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo, conforme a lo propuesto por el Comit de Infraestructura. Para dicho fin se debe tener en consideracin dos aspectos importantes: a) La comunidad educativa representada en el Consejo Escolar Consultivo deber mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de conservacin y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. b) El Comit de infraestructura formular el Plan Anual de Conservacin y Mantenimiento, el cual ser parte integrante del Plan Anual de Trabajo, el mismo que se pondr en consideracin de la comunidad educativa mediante la convocatoria del Consejo Escolar Consultivo. El Estado Peruano a travs del desembolso de dinero por mantenimiento ha realizado dos desembolsos el ao 2007 y 2008, cada uno de S/. 30,000.00 y adicionalmente el pago de APAFA de S/.20 al ao (Hace un total de S/.21,960.00 de 1098 alumnos del ao 2009) el cual garantiza el costo de mantenimiento que tiene el presente proyecto que es de S/.45,614.70 (No incluye pagos de Servicios, porque estas lo realiza la UGEL). Inclusive se podr realizar otro tipo de mejoras adicionales. Al concluirse la obra, la Unidad Ejecutora en convenio con las instituciones involucradas capacitar a la direccin del plantel y al personal de servicio, docentes y padres de familia que permita lograr mejor calidad de la educacin. La frecuencia mnima de las actividades de conservacin y mantenimiento que se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuacin, lo que no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato:
Pgina 12
CUADRO H
ACTIVIDADES DE CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO
Instalaciones Sanitarias Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caos Realizar Desatoro en aparatos sanitarios Revisar y reparar trampas Reparar o cambiar vlvula de agua del tanque de inodoro Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua Revisar el estado de la placa de los interruptores Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Verificar placa de tomacorriente e interruptores estn seguras Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores Limpiar los difusores de las luminarias Revisar conexiones en tablero general y de distribucin Verificar el buen estado de los fusibles Comprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y Tomacorrientes. Verificar que los equipos y luminarias estn bien asegurados Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias Limpiar las lmparas incandescentes y fluorescentes Verificar conexin y tornillos de sujecin del sistema de puesta a tierra. Comprobar la tensin de red de alimentacin en el tablero General. Revisar tarjetas de identificacin de circuitos elctricos los tableros Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y equipos en buen estado) verificar conexin y tornillos de sujecin de los timbres elctricos Limpiar e mobiliario. Limpiar puertas y ventanas. Aceitar chapas de puerta. Reparar puertas y ventanas. Reparar sillas y mesas. Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas. Aceitar bisagras. Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. Limpieza de reas libres conexas. Limpieza de cobertura de pisos. Trabajos de jardinera en las reas verdes. Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros. Encerado de pisos. Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas de Ambientes cerrados. Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas y zcalos. Pintado de fachadas y superficies externas de as edificaciones. Limpieza externa de los equipos y accesorios de cmputo. Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos. Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de cmputo, equipamiento, relojes de control y de pared, etc.).
PERIODO
Diario Mensual Semestral
Mensual
Instalaciones Elctricas
Trimestral
Semestral Diario Semanal Trimestral Semestral Anual Diario
Carpintera
Pisos, Muros y Techos
Semanal Mensual Trimestral Anual Acciones Preventivas realizadas por Tcnicos y/o Profesionales
Equipos e Instrumentos Instalados
H. IMPACTO AMBIENTAL Durante la ejecucin del proyecto no se produciran efectos negativos que alteren o modifiquen el medio ambiente de la localidad, por las razones siguientes: Los trabajos de ampliacin de infraestructura se realizaran en area planificada dentro de la institucin educativa en mencin y las demoliciones se harn con tratamiento adecuado. Las obras destinadas al mejoramiento y ampliancin de la infraestructura, se planificaran tcnicamente de modo que se adecuen a las condiciones fsicas del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local.
Pgina 13
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectaran las actividades educativas ni las de la poblacin, pues estos seran depositados en reas adecuadas dentro de la propiedad del plantel. Sin embargo se considerara necesario coordinar con la autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios necesarios para el traslado del material excedente (disposicin final de los desmontes y basura que se generaran durante la obra) a los lugares indicados por los autoridades del centro poblado. La utilizacin de aditivos no txicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecucin del proyecto. No se ejecutarn actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales de prstamo durante la ejecucin del proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad. Solo se utilizar material de cantera del Ro Mantaro ques eenceuntra a 2 Km del Centro Educativo. La construccin de las baterias de servicio higinico, favorecera el saneamiento ambiental de la comunidad estudiantil. CUADRO I ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
EFECTO Negativo Positivo Neutro VARIABLES DE INCIDENCIA TEMPORALIDAD Permane ntes Medio Largo Corto ESPACIALES Regional Nacional Leves Local MAGNITUD Moderad os Fuertes
MEDIO FISICO NATURAL Agua Suelo Aire MEDIO BIOLOGICO Flora Fauna MEDIO SOCIAL Sociales Culturales Econmicos X X X X
ELABORACION: Propia Equipo Tcnico
X X X
X X X
X X X X X
X X
X X X X
X X
X X
X X X X
I. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL La metodologa costo efectividad se basa en identificar los beneficios del proyecto y expresarlos en alguna unidad de medida tcnica, para luego calcular el costo promedio por unidad de beneficiarios de cada proyecto alternativo, con el fin de
Pgina 14
escoger la mejor alternativa posible. Dichos beneficios expresados en la mencionada unidad tcnica expresan los logros de los objetivos del proyecto. Se ha optado por evaluar el proyecto mediante el mtodo costo efectividad, identificando para ello 2 indicadores de resultado: metro cuadrado (m2) construido y poblacin beneficiaria (Promedio de los 10 aos). Pero por el nivel de eficiencia que debe de tener el proyecto alternativo se realizar el anlisis con el indicador de nmero de alumnos beneficiados en el horizonte de los 10 aos de Horizonte del proyecto. C/E = VACT (Inversin y Costos de O & M) -------------------------------------------Poblacin Beneficiaria
A una tasa de descuento = 11% Con los factores de correccin para hallar los precios sociales se han realizado los clculos en el anlisis de costos incrementales utilizando la metodologia para la evaluacin social de la relacin costo / efectividad. Para determinar este valor relacin para el presente proyecto, se han establecido los siguientes indicadores. Cuadro J
INDICADOR Inversin Valor Actual del Flujo de Costos Totales VACT (1) Total de Alumnos Beneficiados (Nmero de Alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto) (2) Nmero de alumnos cada ao, en promedio durante el horizonte del proyecto: (3) Costo Efectividad: (1) / (2) Ratio Valor de inversin Anual VAE/ (3) ALTERNATIVA 01 A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES 5681,356.91 5724,381.87 4780,928.42 4817,082.30 ALTERNATIVA 02 A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES 5938,663.22 5959,603.56 4997,484.52 5015,080.69
11,522
11,522
11,522
11,522
1,152
1,152
1,152
1,152
496.82 843.60
418,07 709.89
517,23 878.26
435,26 739.07
Fuente: Anlisis de Costos Incrementales
El ratio costo / efectividad del proyecto, estar dado en funcin del total de beneficiarios en promedio que serian los alumnos, el cual segn la primera alternativa nos da un ratio de S/. 418.07 nuevos soles a precios sociales que se invertira por alumno para mejorar la calidad educativa y un VAE de S/. 709.26 que significa la inversin por alumno cada ao durante el Horizonte del proyecto, que son mejores ratios que la segunda alternativa que presenta un ratio de S/.435.26 nuevos soles a precios sociales que se invertira por alumno para mejorar la calidad
Pgina 15
educativa y un VAE de S/. 739.07 que significa la inversin por alumno cada ao durante el Horizonte del proyecto.
J. ORGANIZACIN Y GESTION El financiamiento para la ejecucin del presente proyecto ser cofinanciado entre la Municipalidad Distrital de Pariahuanca, el Gobierno Regional de Junn o el FONIPREL; los beneficiarios aportan con la mano de obra no calificada como estipula en el acta de compromiso, que se anexa en el presente estudio de pre inversin. La modalidad de la ejecucin de la obra ser Contrata y la supervisin ser administracin directa y/o contrata
K. FINANCIAMIENTO El presente proyecto de acuerdo a la necesidad encontrada, al enfoque utilizado para la formulacin del presente perfil y la Capacidad financiera para la ejecucin de este tipo de proyectos por parte de la Municipalidad Distrital de Pariahuanca que es un Distrito de Extrema Pobreza con Recursos Bajos; pretende buscar
financiamiento del 92% del proyecto a travs del Gobierno Regional, Municipalidad Provincial de Huancayo o del FONIPREL previo concurso ya que cumple con todos los requisitos para ser considerado como prioridad para el Estado. El cofinanciamiento del 8% ser realizado por la Municipalidad Distrital de Pariahuanca, tal como consta en el compromiso que se adjunta. L. MARCO LGICO Ver en la siguiente pgina.
Pgina 16
CUADRO K MATRIZ DE MARCO LGICO

Resumen de Objetivos Fin Mejorar el Nivel Educativo de la Poblacin del Distrito de Pariahuanca Indicadores Cobertura al 90% de la poblacin estudiantil que egresa de la educacin Primaria. Incremento del logro educativo en 25% respecto a aos anteriores. Medios de verificacin ENAHO Encuestas INEI Evaluacin de la DREJ Direccin Administrativa de la Institucin Educativa. Diagnostico y registros de evaluacin Evaluacin de la UGEL y DREJ. Supuestos Las Autoridades participan conjuntamente con la poblacin para alcanzar los objetivos trazados. Ampliacin de las destrezas, habilidades y conocimientos para los futuros ciudadanos. Compromiso e identificacin de los docentes en las labores acadmicas. Mayor compromiso de los padres de familia y autoridades competentes organizadas.
Propsito
Lograr una: Adecuada Prestacin de Servicio Educativo en las especialidades Tcnico - Profesionales de la I.E.P.-INEI N23- Centro Piloto de Pariahuanca
Poblacin Objetivo con educacin de calidad en 50% al primer ao de puesta en servicio del Proyecto.
Componentes
Suficiente Infraestructura Pedaggica. Suficiente y Adecuada Infraestructura Complementaria. Adecuado y suficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro de Cmputo. Adecuado Equipamiento y Mobiliario de Aulas. Suficiente y apropiada Capacitacin a los Docentes.
Construccin de 04 talleres en pabelln E para talleres prcticos de: mecnica automotriz, mecnica de produccin, equipos electrnicos de consumo e instalaciones electrotcnicas. Construccin de 01 pabelln en tres pisos para: 04 aulas pedaggicas, 03 ambientes tericos de electricidad y 02 aulas virtuales. Ampliacin de un pabelln con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para aulas educativas y 1 para laboratorio de biloga, fsica y qumica. Construccin de 2 talleres en pabelln C, clausura de SS.HH. existentes y construccin de dos Bateras de Baos con todos los acabados y las instalaciones respectivas. Construccin de 02 losas deportivas y ambientacin de rea cvica. Culminacin de cerco perimtrico. Construccin de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro Informe de la Direccin educativo. Construccin de Oficinas administrativas y Regional de Educacin de comedor. Culminacin de Auditorio Saln de Usos Mltiples Junn con todos los acabados. Adquisicin de equipos para talleres de de la familia profesional: Computacin e Informtica, Mecnica metales, Supervisin de la UGEL Huancayo. electricidad electrnica y construccin de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y especificaciones tcnicas). Adquisicin de 80 computadoras (50 para innovacin pedaggica y 30 para programa huascarn) con mdulos respectivos. Implementacin con mobiliario y materiales para Laboratorio de Biologa, Fsica y Qumica. Adquisicin de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementacin de equipos de audio y video. 05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con especialistas en el tema de actualizacin curricular y aprendizaje tcnico, con la opinin favorable de la Sede Regional de Educacin de Junn.
Los alumnos valoran y aprovechan las nuevas condiciones favorables para su enseanza. Los responsables de dirigir la distribucin de ambientes realiza su trabajo en forma adecuada. Los Docentes siguen activamente las recomendaciones del Director y de la Asistencia Tcnica de la Municipalidad.
Pgina 17
Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil: Mejoramiento, Sustitucin e Implementacin de la I.E. de Nivel Secundaria Manuel Scorza de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junn Construccin de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina) Construccin de 2 losas deportivas Cerco Perimtrico Construccin de Ingreso Construccin de 4 aulas, 3 ambientes tericos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabelln "I" Construccin de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabelln "D" Construccin de Oficinas Administrativas y Comedor Culminacin de auditorio - SUM Construccin de 2 talleres en "C" y SS.HH. Gastos Generales 10% Utilidad 5% I.G.V. 19% Equipos de Talleres y Mobiliario Capacitacin en Actualizacin Curricular Expediente Tcnico Supervisin Construccin de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina) Construccin de 2 losas deportivas Cerco Perimtrico Construccin de Ingreso Construccin de 4 aulas, 3 ambientes tericos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabelln "I" 791,014.60 168,085.92 48,107.77 34,279.25 543,459.72 318,199.27 256,201.83 299,884.15 418,704.69 287,793.72 143,896.86 628,829.28 1,525,977.00 20,000.00 78,769.14 118,153.71 791,014.60 168,085.92 48,107.77 34,279.25 543,459.72
Acciones
Construccin de Pabellones C,D, E, I para aulas pedaggicas, laboratorio y talleres. Construccin de Ambientes y espacios complementarios y administrativos. Adquisicin de equipamiento y mobiliario para talleres y laboratorios. Adquisicin de Mobiliario para aulas pedaggicas. Capacitacin al Personal Docente y plana Jerrquica.
Acta de recepcin de obra por las autoridades de la I.E. Liquidacin de la obra. Reportes de avance de la Unidad ejecutora (Municipalidad Distrital de Pariahuanca y cosntratista). Ejecucin de la Obra con costos de Rgimen de Construccin Civil. Plan de Trabajo de APAFA.
Los Involucrados cumplen con el compromiso asumido. Y asisten normalmente a los eventos de capacitacin. Presupuesto suficiente y oportuno.
Que tienen un costo de Inversin de: S/. 5681,356.91 Nuevos Soles
Pgina 18
CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES
Pgina 19
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO Mejoramiento, Sustitucin e Implementacin de la I.E. de Nivel Secundaria Manuel Scorza de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo Junn. 2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA Unidad Formuladora (UF): Nombre Sector Pliego Direccin : SUB GERENCIA DE ESTUDIOS : GOBIERNOS REGIONALES : GOBIERNO REGIONAL DE JUNN : Av. AREQUIPA N 709
Responsable de la UF : Arq. GABRIEL CALDERON Cargo : SUB GERENTE
Unidad Ejecutora (UE): Nombre Sector Pliego Direccin Responsable Cargo : GOBIERNO REGIONAL : GOBIERNOS REGIONALES : GOBIERNO REGIONAL DE JUNN : Av. AREQUIPA N 709 : WILFREDO LEN SUAZO : GERENTE DE INFRAESTRUCTURA
Se propone la Ejecucin del presente proyecto a la Municipalidad Distrital de Pariahuanca, a travs de la Gerencia de Desarrollo Urbano y Obras, que tiene como funciones segn el (ROF): a) Dirigir y coordinar los procesos tcnicos normativos para la conservacin, administracin, ejecucin supervisin,
mantenimiento y conservacin de las obras pblicas y desarrollo urbano. b) Dirigir y evaluar el mantenimiento y construccin de la infraestructura urbana y rural. Estos son los motivos por los que se propone a la Sub. Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano Rural, como Unidad Ejecutora, puesto que est dentro de sus competencias segn el ROF, y tiene experiencia demostrada en la ejecucin de este tipo de proyectos la cual cuenta con disponibilidad de recursos fsicos y humanos (Mano de Obra calificada y no calificada) para la ejecucin de este tipo de proyectos. Adems cuenta con el apoyo de la Sub Gerencia de Abastecimiento que tiene la capacidad operativa y recursos humanos calificados para realizar las adjudicaciones de los procesos de seleccin dentro de las normas del OSCE CONSUCODE.
Pgina 20
2.3.
PARTICIPACION BENEFICIARIOS
DE
LAS
ENTIDADES
INVOLUCRADAS
DE
LOS
Gobierno Regional de Junn, a travs de sus rganos descentralizados, dentro del Plan Estratgico de Desarrollo Regional Concertado de Junn ha considerado impulsar el Sector Educacin, priorizando la intervencin en infraestructura de las Instituciones educativas. Y sobre todo en las zonas vulnerables del VRAE. Municipalidades Distrital de Pariahuanca, como parte de sus funciones y competencias compartidas en aspectos de Educacin y cultura; y lo determinado como objetivo estratgico en el Plan Integral de Desarrollo de Pariahuanca 2006 2020; dentro de la Dimensin Social del Distrito se aprecia que la Falta de Implementacin de Centros Educativos, el alto Porcentaje de Analfabetismo y el Bajo Nivel Educativo que se muestra en el diagnstico, manifiesta que estn estrechamente relacionados con la falta de inversin en la Educacin1. Deseosos de mejorar la cobertura Educativa en su jurisdiccin, la Municipalidad Distrital de Pariahuanca est realizando la elaboracin del presente perfil por ser requisito indispensable para buscar el financiamiento ante el Gobierno Provincial, Regional y Nacional.
La Unidad de Gestin Educativa Local; es la Institucin sectorial que tambin tiene identificado la necesidad de la Ampliacin y el Mejoramiento de la I.E.P INEI N 23 de, por lo que emite el Director de la UGEL una constancia (en base al informe del estado de la infraestructura educativa), indicando que la I.E.P I.N.E.I. N 23 en estudio requiere la intervencin siendo esta de carcter prioritaria la intervencin del Estado en la implementacin de nuevos ambientes y talleres para la Institucin Educativa por existir alumnado en crecimiento; para el cumplimiento de los lineamentos del Sector Educacin y as lograr elevar el nivel educativo en enseanza pedaggica.
La Direccin y Docentes, expresa su participacin activa en el proyecto. Facilitando los siguientes documentos: Nminas de matriculas y estadsticas de la poblacin estudiantil ratificada con la firma del Director, garantizando de esta manera la tasa de crecimiento de la poblacin estudiantil. Cuadro de asignacin de Personal (CAP), Presupuesto y escala remunerativa de los docentes, copia de solicitudes realizadas a diversas Instituciones Pblicas
Ver en Plan de Desarrollo Concertado del Distrito San Jernimo de Tunan 2006 -2020
Pgina 21
para la solucin del problema, copia del ttulo de propiedad (Minutas), inventario, requerimientos de equipos, entre otros. Adems es necesario precisar que a travs de la Resolucin directora N0043062007-DUGEL-H el INEI N23 tiene el reconocimiento y autorizacin para expedir el Diploma de las especialidades ocupacionales de carcter laboral, en el marco del diseo curricular Nacional de Educacin Bsica regular. APAFA, de la Institucin Educacin estn identificados con la problemtica de su institucin educativa, debido a que la infraestructura no abastece los requerimientos tcnicos pedaggicos y el equipamiento no rene las condiciones para una correcta educacin prctica y pedaggica. (Ver acta de compromiso en anexos). Poblacin Estudiantil, La poblacin estudiantil, por su parte se encuentra motivada en la accin que contribuya a incrementar su capacidad de aprendizaje. Adems participan en el cuidado de la infraestructura, equipos y mobiliario. En el cuadro siguiente se resume la participacin de los beneficiarios y entidades involucradas.
CUADRO 01 PARTICIPACIN DE ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS

Entidad Gobierno Regional de Junn Municipalidad Distrital de Pariahuanca UGEL Huancayo La Direccin, plana jerrquicas, administrativa y plana docente APAFA Compromiso Apoyo en todos los aspectos de construccin y gestin educativa Formular el Proyecto de Inversin Pblica segn normativas del SNIP para realizar las gestiones respectivas. Velar por la Administracin del personal y la infraestructura educativa. Mejorar la atencin y el nivel educativo de la I.E.P INEI N 23 en estudio Cuidar y mantener la Infraestructura Educativa Participar en la conservacin y utilizacin adecuada de la Infraestructura
Responsable Presidente Regional de Junn Alcalde Distrital Director de la UGEL Director y docentes Presidente de APAFA y su Comitiva Alumnos y padres de familia
Poblacin Estudiantil
2.4.
MARCO DE REFERENCIA La I.E.P INEI N 23 DE San Jernimo desde su creacin el ao 1946, viene haciendo uso de dichas reas, impartiendo educacin y virtudes a la comunidad educativa de San Jernimo. Preocupados por la educacin del Nivel Secundaria, la poblacin en su conjunto realiza las gestiones respectivas para dar la creacin
Pgina 22
y Funcionamiento de un Colegio que hoy se denomina I.E.P INEI N 23 Centro Piloto ubicado en el distrito de Pariahuanca. Para dicha creacin se gestionaron a la Unidad de Servicios Educativos de Huancayo cumpliendo con todos los requisitos. A travs de la Resolucin Directoral N 2124 DREJ - 2007 de fecha 27 de Diciembre 2007. La institucin educativa I.E.P INEI N 23 Centro Piloto ubicada en el distrito de Pariahuanca, alberga a ms de 1117 alumnos, 60 docentes, personal de servicio a 6 trabajadores, personal auxiliar 5 trabajadores, personal administrativo 15 trabajadores, segn informacin verbal del director de la I.E. La infraestructura del centro de estudios cuenta con un conjunto de edificaciones que estn caracterizadas por su material de construccin siendo estas de material noble y de material rustico, tambin cuentan con pisos de concreto, paredes tarrajeadas, las edificaciones tienen coberturas de teja andina con tijerales, la existencia del cielo raso solo existe en algunas aulas y es de triplay. Asimismo las Municipalidades conocedoras de la normatividad implantada por el SNIP Ley 27293, sus modificatorias ley 28802, Nueva Normativa y Directiva Vigente aprobada con R.D. N002-2009-EF/68.01, est obligada a demostrar que las inversiones deben estar enmarcadas en un plan y una propuesta de desarrollo. En tal sentido en el Presupuesto Participativo en el Sector Educativo, la Municipalidad Distrital de Pariahuanca ha destinado dinero para la elaboracin de estudios de pre inversin, al no contar con la suficiente capacidad financiera que le permita ejecutar todos los pedidos y todas las necesidades de su jurisdiccin. Que viendo la ley general de educacin. N 2844 en su artculo N 9 incisos a) y b), donde expresa que se debe formar personas para desarrollar sus capacidades y vincular su vida con el mundo del trabajo, para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento; para que supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas, y fomente la integracin teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. Y que dispuesto por el reglamento de la educacin bsica D.S. N 013 2004 ED, en el art. 78: educacin para el trabajo, precisa adems la educacin secundaria desarrolla aprendizajes laborales bsicos. El proyecto educativo institucional debe especificar las alternativas de educacin o en convenio con instituciones de educacin para el trabajo en el marco de una cultura emprendedora. Se realiza dentro de la institucin o en convenio con instituciones de educacin tcnico productiva o comunitaria. Que mediante la R. M. N 0667-2005-ED se aprueba el diseo curricular nacional
Pgina 23
de la educacin bsica regular, en el numeral 4.1. Sobre las horas de libre disponibilidad, indica que se debe incrementar horas de libre disponibilidad a las reas curriculares segn las necesidades de los estudiantes, priorizando las
reas de comunicacin, matemtica y educacin para el trabajo.
Bases Legales y normativas El estudio a nivel de perfil se ha elaborado en Marco de la Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, su Nuevo Reglamento y Directiva aprobada mediante Resolucin Directoral No.002-2009-EF/68.01. El proyecto se enmarca dentro de los Lineamientos de Poltica Sectorial del Ministerio de Educacin, para lo cual se denota las siguientes bases legales: Los lineamientos de Poltica Funcin 22: Educacin; Programa 047: Educacin Bsica, Sub Programa 0105: Educacin Secundaria que tiene como objetivo: Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados obtenidos en la educacin primaria, as como a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formacin de mano de obra calificada y el acceso a la enseanza superior.
Ley General de Educacin N 28044 del 28.7.03 en su Cap. III, Art. 13: Establece las condiciones para que la Educacin que se brinde en el pas, tanto en el sector pblico como en el sector privado, sea de la mejor calidad, para que las personas puedan enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo toda la vida. El inciso F) de este artculo exige: La Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativo, sean adecuadas a las exigencias Tcnico Pedaggico de cada lugar y las que plantea el mundo contemporneo.
Relacin con los Lineamientos de Poltica Sectorial y Funcional Lineamientos de Poltica Educativa: Mejorar la Calidad de la Educacin Bsica Regular Prioridad a Sustitucin, culminacin Rehabilitacin y mantenimiento de la Infraestructura y Mobiliario Educativo. Superar las Brechas de Inequidades: Pblica y Privada: Urbano, Rural y al interior de stas. La impartida en castellano y la bilinge intercultural (atencin especial sin
Pgina 24
exclusin por factores econmicos, geogrficos, culturales, sociales, gnero o discapacidad). Desarrollar una gestin moderna, democrtica y descentralizada: Implementacin del sistema de gestin: relaciones humanas. Consolidacin de diseo de instancias intermedias de gestin Educativa. Promocin de la participacin de la comunidad en la toma de decisiones (vigilancia social). Refuerzo de la autonoma de la Institucin Educativa y Autoridad al director. Transferencia de competencia a los gobiernos regionales y locales.
Es oportuno indicar que dentro de la Constitucin Poltica del Estado, mencionan que la Educacin es gratuita, lo cual debe de ser impartida por el Estado en condiciones ptimas y adecuadas, como una de sus funciones y dentro de la Ley Orgnica del Gobierno Regional es que una de las competencias es brindar una educacin de calidad de acuerdo a los Lineamientos de la Modernizacin Educativa, a todos los pobladores dentro de su mbito territorial, por lo tanto la intervencin del Estado es indispensable para resolver dicha situacin.
En el contexto Regional y Local El proyecto se enmarca dentro de los alcances de la ley de Regionalizacin que promueve la consolidacin de los planes de inversin en infraestructura educativa mediante la ejecucin de planes y programas compensatorios de equidad, que concuerda con las polticas de descentralizacin para la educacin estipulado en LAS BASES DEL ACUERDO NACIONAL corresponde a los gobiernos Regionales la gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formacin para el desarrollo; y a los gobiernos locales, la participacin en la gestin educativa Clasificador Funcional Programa Segn el SNIP 04 Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP el proyecto se clasifica en la siguiente cadena funcional programtica: Funcin Programa Subprograma Sector Responsable : 22 Educacin y Cultura. : 047 Educacin Bsica. : 105 Educacin Secundaria : Educacin.
Pgina 25
2.5. COSTO Y META DEL PROYECTO Costo de Inversin de Obra: El estimado de costo financiero de la inversin requerida es de S/.5681,356.91 Nuevos Soles, para la implementacin del proyecto. 2.6. PLANO DE LOCALIZACION MAPA 01: PLANO DE UBICACIN GEOGRAFICA DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO - REGION JUNIN DENTRO DEL PER PLANO DE MACROLOCALIZACION
REGIN JUNN DENTRO DEL MAPA DEL PER
PROVINCIA DE DE HUANCAYO DENTRO DE LA REGIN JUNN
DISTRITO DE SAN JERONIMO DE TUNAN DENTRO DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO
Pgina 26
UBICACIN DE LA I.E.P. INEI N23-CENTRO PILOTO DENTRO DEL DISTRITO DE SAN JERONIMO DE TUNAN
INEI N23 DENTRO DEL DISTRITO DE SAN JERNIMO DE TUNAN
Pgina 27
CAPITULO III: IDENTIFICACIN
3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL 3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTO De la inspeccin realizada al centro educativo I.E.P INEI N 23 Pariahuanca, el suscrito previa a La constatacin in situ, ubicada en la Carretera Central Av. Bolivia Del distrito de San Jernimo, Provincia de Huancayo, Departamento de Junn, constatndose que en el terreno se encuentran edificaciones de un Nivel
Pgina 28
y de Dos Niveles, de material noble y de material rustico:
Seguridad.- La seguridad de los diferentes ambientes se ve reducida, incrementndose dicha situacin por el paso del tiempo y el tipo de material usado. Dado que las condiciones no son optimas, se afecta el aprendizaje e integridad de los alumnos de la institucin educativa Orientacin.- La orientacin de la escuela es de Sur a norte, concuerda con lo recomendable de acuerdo al lugar, debido al aspecto climtico del distrito y la provincia.
Iluminacin y Ventilacin.- La iluminacin y ventilacin ideal = Nro de ventanas x rea de ventanas De acuerdo a los Normas Tcnicas del Reglamento Nacional de Edificaciones se recomienda una iluminacin de 300 a 400 luxes de iluminacin; es decir la iluminacin actual de los ambientes identificados no es adecuada; Adems la iluminacin artificial debe ser de 250 luxes en aulas. Mobiliario.- El mobiliario en las aulas se encuentran en un estado deteriorado, se cuenta con 80% carpeta de madera y 50% escritorio de madera, adems de no estar acorde para la edad escolar del alumnado. Equipos.- Cuenta con 30 computadoras, las cuales son utilizadas por todos los grados, una computadora es utilizada por 3 alumnos. Cimiento y Sobre cimiento.- Es de material rustico armado a base de piedras + barro, tambin cuenta en algunas aulas el cimiento de cemento + agregado, formando un concreto ciclpeo, en ambos casos se ha ejecutado sin ninguna direccin tcnica, siendo esta ejecutada por los padres de familia con apoyo de la comunidad, en la actualidad el cimiento se encuentra a la intemperie y se observa tanto el sobre cimiento y cimiento que esta corrodo por el pasar del tiempo. Pisos.- El falso piso es de concreto cemento + agregado + agua y el acabado es con cemento pulido en aulas y vereda exterior, actualmente en todos los ambientes los pisos estn deteriorados, se ha verificado que los paos de los pisos ya estn a nivel de falso piso y en algunos casos estn a nivel de terreno natural, el mismo por desgaste.
Albailera.- Los muros de las edificaciones estn armado a base de ladrillo

Pgina 29
artesanal 0.24 x 0.10 x 0.14 cm. Aprox. Con una altura promedio de 2.80 ml, muros mixtos armados de cabeza y soga, este armado no cuenta con ningn refuerzo cada tres o cuatro hileras, en las esquinas y/o cambio de direccin, los muros estn amarrados entre s, as mismo estos muros no estn confinadas funcionan como un solo elemento en ambos ejes. De igual manera estos muros no estn nivelados y a la fecha estos se encuentran deteriorados, corrodos en su mayor parte, en algunos pabellones los muros son de adobe con una mezcla de barro y paja que tienen una antigedad de 50aos en todos los casos, siendo estas edificaciones vulnerables ante fenmenos naturales, mostrando
agrietamientos, desintegracin de muros siendo el caso de que en algunas edificaciones algunas han colapsado.
Revoques, Enlucidos y Molduras.- Existen desprendimiento de tarrajeo en muros interiores y exteriores aproximadamente en el 90% y en otros el 60%, algunas construcciones son de ladrillo y no tienen revestimiento estn construidas rsticamente. Estructura de Madera y Cobertura.- La cobertura de las edificaciones es de teja andina que tiene una antigedad de ms de 50 aos y que en la actualidad estn deteriorados, en la mayora de los casos presentan desintegracin cumpliendo su vida til, en otros bloques la cobertura es de calamina que tambin estn deterioradas. La estructura es de madera tijerales, correas y frisos estn apolilladas y deterioradas en toda la infraestructura siendo necesaria su sustitucin, el cielo raso solo existe en algunas aulas y es de triplay que a la fecha estn totalmente deterioradas producto del paso del tiempo, y en algunos casos por efecto de la filtracin y en otras no existe cielo raso estando estas a la intemperie directo con la madera estructura de madera tijerales que tambin estn deterioradas.
Carpintera de Madera.- Las puertas de algunas aulas son de madera que se encuentran apolilladas y deterioradas siendo necesaria su sustitucin. Carpintera Metlica.- Las puertas de algunas aulas son de metal y se encuentran deterioradas, oxidadas, corrodas y es necesaria la sustitucin de las mismas. Instalaciones Elctricas.- Las instalaciones elctricas es provisional, toda vez que los cables se encuentran expuestos y representan un peligro para la comunidad educativa, ms an con la existencia de equipo pesado que utilizan
Pgina 30
las especialidades de Mecnica Automotriz, Mecnica de Produccin, Electricidad, Electrnica, Computacin y Carpintera.
Instalaciones Sanitarias.- En los pabellones existen ss.hh. que necesitan sustitucin ya que son provisionales y ya cumplieron su vida til, plantear la construccin de una cisterna y un tanque elevado para una mejor dotacin de agua. CONCLUSIONES El presente informe se ha realizado considerando los parmetros de la Asistencia Tcnica en formulacin de Proyectos de Educacin, tipificado en la Identificacin del Problema. Segn el diagnstico las estructuras de los pabellones existentes son inadecuados para albergar las necesidades de la poblacin estudiantil. Pero son insuficientes para atender adecuadamente al incremento constante de alumnado. Se ha podido apreciar que existe un dficit de materiales y equipos para las aulas y talleres necesarios para la Educacin de Nivel Secundaria. De la misma forma los espacios o ambientes apropiados para realizar estas actividades educativas. Dentro del Diagnstico tambin se aprecia que los servicios higinicos se encuentran en estado de deterioro por ser provisional y que son insuficientes para albergar a la poblacin estudiantil existente. DESCRIPCION POR AMBIENTES: AMBIENTE G Ambiente de material de adobe con una cobertura a dos aguas (teja de arcilla). Se distribuye en 3 de ambientes; 01 oficina de mantenimiento, 02 taller de Mecnica de Produccin; 01 sala auxiliar, en un rea de 263.40 m2, dicha edificacin presenta agrietamiento en sus paredes exteriores e interiores, sistema elctrico acondicionadas; cobertura a punto de colapsar; veredas en un estado deteriorado en su totalidad. FOTOGRAFIA N 01 TOMAS FOTOGRFICAS DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE NIVEL SECUNDARIA
Pgina 31
Pabelln G, como se observa en la vista fotogrfica es de material de adobe
FOTOGRAFIA N 02 TOMAS FOTOGRAFICAS DE LAS COBERTURAS DE LAS AULAS
Vista fotogrfica donde se observa la cobertura de arcilla deteriorada en su totalidad
FOTOGRAFIA N 03 VISTA FOTOGRAFICA DEL ESTADO DE LOS MUROS
Pgina 32
Vista fotogrfica donde se observa el agrietamiento en los muros FOTOGRAFIA N 04 TOMA FOTOGRAFICA DE LAS COBERTURAS DEL INTERIOR DE LAS AULAS
Vista fotogrfica de la cobertura daada, siendo un peligro constante Sistema elctrico expuesto.
FOTOGRAFIA N 05 TOMAS FOTOGRAFICAS DE LAS VEREDAS
Pgina 33
Vista fotogrfica de las veredas daadas FOTOGRAFIA DE N 06 TOMA FOTOGRAFICA DE LAS ESTRUCTURAS
Estructura expuesta daada AMBIENTE H Ambiente de material noble de dos niveles donde se encuentran en el primer nivel las oficinas administrativas, 01 ambiente de msica, en el segundo nivel , 02 aulas del 5to E, F; 01 ambiente de Educacin Fsica, dichos ambientes no renen las condiciones espaciales ni seguridad, porque ser acondicionadas para su funcionamiento, cuenta con una rea de 359.60 m2.
Pgina 34
FOTOGRAFIA N 07 TOMA FOTOGRAFICA DE ESCALERAS
Escalera acondicionada, no rene las condiciones de seguridad, de acuerdo al reglamento Nacional de Construcciones (EDIFICACION PARA USOS
PUBLICOS) FOTOGRAFIA N 08 TOMA FOTOGRAFICA DE ESTRUCTURA INTERNA
Edificacin con ms de 50 aos, presentan fallas en la estructura. FOTOGRAFIA N 09 ESTADO DE LOS PISOS DE LAS AULAS
Pgina 35
Situacin actual de los pisos de las aulas del 5to E, F, daadas en su totalidad
FOTOGRAFIA N 10 TOMAS FOTOGRAFICAS DEL SISTEMA ELECTRICO
Sistema elctrico exterior, no reuniendo las condiciones de seguridad
AMBIENTE F Ambientes F de material de adobe, de un solo piso distribuido en 03 aulas, con cobertura de calamina, dicha edificacin presenta deterioro en sus estructura, paredes y pisos cuenta con una rea de 224.45 m2. FOTOGRAFIA N 11 VISTA DE LA ACTUAL EDIFICACION
Pgina 36
Vista fotogrfica donde se observa el estado actual de la edificacin FOTOGRAFIA N 12 ESTADO DE LOS AMBIENTES CON VISTA DEL EXTERIOR
Vista fotogrfica del estado actual del ambiente, observndose rajaduras De ms de 1 en los muros y en la estructura del ambiente FOTOGRAFIA N 13 VISTA DE LOS DAOS EN LAS ESTRUCTURAS
Pgina 37
Vista fotogrfica del estado actual del ambiente observndose las fallas en la estructura del ambiente. AMBIENTE E, D Actualmente en dichas ambientes viene funcionando los ambientes de taller electrnica, taller de computacin, almacn, depsito y 01 batera de servicios higinicos dispersadas haciendo un rea de 1279.75 m2, donde se identifico que dichos ambientes presentan fallas en su estructura, presencia de rajadura en muros, coberturas deterioradas, presencia de vidrios rotos, sistema elctrico expuesto, reubicacin de 04 postes de iluminacin; servicios higinicos deficientes, urinarios deteriorados, pisos daados, puertas deterioradas, ambientes con ms de 50 aos de funcionamiento. FOTOGRAFIA N 14
Vista fotogrfica del estado actual del ambiente observndose las fallas en la estructura del ambiente, cobertura daada, poste de iluminacin mal ubicados FOTOGRAFIA N 15 VISTA DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS
Pgina 38
Servicios higinicos mal ubicado, y deteriorado FOTOGRAFIA N 16 VISTA DEL ESTADO DE LAS MAYOLICAS DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS
Maylicas del servicio higinico deteriorado, no renen las condiciones de higiene.
FOTOGRAFIA N 17 VISTA DE LAS COBERTURAS
Pgina 39
Coberturas deficientes, que no rene las condiciones de seguridad
FOTOGRAFIA N 18 VISTA FOTOGRAFICA DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS
Servicios higinicos daados que no brindan salubridad
FOTOGRAFIA N 19 VISTA DEL ESTADO DE AGUA Y DESAGE
Pgina 40
Sistema de abastecimiento de agua potable y desage colapsado generando un foco infeccioso a la comunidad estudiantil
FOTOGRAFIA N 20 ESTADO DE LOS URINARIOS EN LOS SERVICIOS HIGIENICOS
Urinarios que no renen las condiciones de higinicos
FOTOGRAFIA N 21 DAOS EN LAS ESTRUCTURAS DEL EXTERIOR DE LAS EDIFICACIONES
Pgina 41
Vista fotogrfica de la estructura daada, agrietamiento y rajaduras en la edificacin CARGA EDUCATIVA Durante el presente ao 2009 el ndice de ocupacin est por debajo de los ndice mximos de ocupacin recomendada (1.20m2 para el nivel secundaria por alumno) alcanzando 1.00m2 por alumno en algunos grados, denotndose la gran cantidad de demanda que tiene el INEI N 23 por ser la nica Institucin de Nivel Secundaria de la margen derecha del Ro Mantaro autorizado para emitir certificados de Espacialidades tcnico Profesionales. Perjudicando la enseanza personalizada y oportuna, estas falencias se deben al incremento continuo de estudiantes en esta Institucin Educativa. De la misma forma segn se aprecia en el informe tcnico del INEI N 23 realizado por un especialista, se tienen varias aulas educativas y talleres que no cuentan con las condiciones mnimas de seguridad y tienen que ser modificados, ver en los siguientes cuadros:
Cuadro 02 Institucin Educativa de Nivel Secundaria INEI N23- Pariahuanca

TURNO Grado 1 grado Maanas Seccin A B C D E 2009 38 37 33 48 48 AULAS OCUPADAS A1 A2 A3 A4 A5 AREA DEL 2 AULA (m ) 48 48 48 48 48 INDICE 2 m /ALUMNO 1.3 1.3 1.5 1.0 1.0 NDICE PTIMO 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2
Pgina 42
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
F A B C D E F A B C D E F A B C D E F A B C D E F
40 35 39 46 41 38 44 41 43 30 36 40 32 25 35 33 34 44 35 32 27 35 33 26 30
A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30
48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48
1.2 1.4 1.2 1.0 1.2 1.3 1.1 1.2 1.1 1.6 1.3 1.2 1.5 1.9 1.4 1.5 1.4 1.1 1.4 1.5 1.8 1.4 1.5 1.8 1.6
1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2
FUENTE: Relacin nmina de matriculados ao 2009 de la I.E.P. INEI N23, del Distrito de Pariahuanca (ver en anexos)
Cuadro 03
N Situacin actual de la infraestructura de la I.E.P. INEI N 23- Centro Piloto - 2009 ndice rea del Estado del m2/ Funcin Grado Seccin Alumnos Recomendacin Ambiente alumno Ambiente m2 Pedaggica Pedaggica Pedaggica 1 grado 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica 2 grado Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica 3 grado D E F A B C 41 38 44 41 43 30 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 1.2 1.3 1.1 1.2 1.1 1.6 Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento D E F A B C 48 48 40 35 39 46 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 1.0 1.0 1.2 1.4 1.2 1.0 Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento A B C 38 37 33 48.00 48.00 48.00 1.3 1.3 1.5 Operativo Operativo Operativo Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento
1 2 3
Pgina 43
16
Pedaggica
36
48.00
1.3
Inadecuado
Material de adobe deteriorado/ Sustituir Material de adobe deteriorado/ Sustituir Material de adobe deteriorado/ Sustituir Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento
17
Pedaggica
40
48.00
1.2
Inadecuado
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica 4 grado Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica 5 grado
F A B C D E F A B C D E F Centro de Cmputo Programa Huascarn Direccin Secretaria Sub Direccin Adm. Sub Direccin Formacin General Sub Direccin Formacin Tcnica Computacin e Informtica Operador de Computadoras Mecnica de Produccin Mecnica Automotriz
32 25 35 33 34 44 35 32 27 35 33 26 30
48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00
1.5 1.9 1.4 1.5 1.4 1.1 1.4 1.5 1.8 1.4 1.5 1.8 1.6
Inadecuado Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo
Dar mantenimiento Material de Ladrillo en Inadecuado mal estado/ Sustituir Material de Ladrillo en Inadecuado mal estado/ Sustituir Operativo Operativo Operativo Operativo Dar mantenimiento Ninguno Ninguno Ninguno Material de Ladrillo en mal estado/ Sustituir
Pedaggica
40
50.00 15.00
1.25
9 Administrativo
Inadecuado
Inadecuado
Material de Ladrillo en mal estado/ Sustituir Implementar y Reubicar Material de adobe deteriorado/ Sustituir Material de adobe deteriorado/ Sustituir Mejorar ambiente, culminar acabados, Equipar e Implementar
40
70.00
1.75
Inadecuado
40
70.00
1.75
Inadecuado
Mecnica Metales
40
70.00
1.75
Inadecuado
10
Talleres
Construccin
Carpintera y Ebanistera
40
100.00
2.50
Operativo
Instalaciones Electrotcnicas Electricidad Electrnica Equipos Electrnicos de consumo
40
70.00
1.75
Ambiente mal ubicado, ya cumplio el Inadecuado ciclo de vida til/ Sustituir Ambiente construido por la APAFA sin Inadecuado criteros tcnicos/ Sustituir
40
70.00
1.75
Pgina 44
Campo Deportivo
Operativo
Rehabilitar, construir un campo deportivo adicional Ampliar el espacio para esparcimiento y realizar actividades cvicas
rea de esparcimiento Cvica
Inadecuado
SS.HH 11 Complementario Depsito Biblioteca Auxiliar y Disciplina Laboratorio de Fsica y Qumica
Demoler e implementar en un Inadecuado lugar apropiado con mayor bateria de baos Operativo Operativo Operativo Reubicar Equipar e Implementar Implementar y Reubicar Equipar e Implementar Reubicar y ampliar comedor por la cantidad de alumnos
Inoperativo
Cafetin
Inadecuado
FUENTE: Informe tcnico de la visita de Campo Ver Informe tcnico en Anexo para mayor detalle
Este conjunto de situaciones se traducen en una reduccin de la calidad fsico espacial de la infraestructura, afectando la calidad de la enseanza, en los aspectos fsicos, intelectuales, sociales y emocionales de los alumnos del 3D, 3E, 3F, 5C al 5F del Nivel Secundaria, estudian en ambientes de infraestructura que ya cumpli su ciclo de vida til y que actualmente se corre el peligro de seguridad por la infraestructura y las instalaciones elctricas realizadas sin criterio tcnico. Es necesario precisar que los talleres, parte fundamental del desarrollo cognitivo prctico de la I.E.P. INEI N23 cuentan con equipos desfasados y faltan algunos equipos para realizar estas labores apropiadamente. Como podemos apreciar, esta situacin es calificada como inadecuada, ya que reduce la calidad del servicio educativo mermando el desarrollo integral de los educandos en el distrito de Pariahuanca.
3.1.2. CARACTERSTICAS DE LA POBLACION AFECTADA 3.1.2.1. DATOS GENERALES DEL DISTRITO DE PARIAHUANCA UBICACIN POLTICA. El Distrito de Pariahuanca se encuentra ubicado en la provincia de Huancayo, en el departamento de Junn como se puede apreciar en el siguiente cuadro: Cuadro 04 Ubicacin Poltica del Distrito de Pariahuanca 2006. Distrito Pariahuanca
Pgina 45
Provincia Regin Dispositivo de Creacin como Distrito
Huancayo Junn 05 de Octubre de 1854 mediante Ley N 13757
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Pariahuanca 2006 2020
UBICACIN GEOGRFICA. Se encuentra en la regin geogrfica o provincia fisiogrfica de la Sierra Andina especficamente entre los 3,246 msnm, mxima 3 776 msnm: Cuadro 05 Ubicacin Geogrfica del Distrito de Pariahuanca 2006. Regin Quechua y Suni Altitud 3.246 m.s.n.m. Latitud Sur 11 3 minutos de latitud Sur Longitud Oeste 74 30 minutos de longitud Oeste
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Pariahuanca 2006 2020
SUPERFICIE El distrito de Pariahuanca tiene una extensin de 21,4 Km , la cual representa el 0,44% del territorio de la provincia de Huancayo Lmites El Distrito de Pariahuanca tiene como limites a los siguientes poblados; Por el Norte con la provincia de Concepcin Por el Sur con el distrito de Sao y Hualhuas Por el Este con Quilcas CP Casacancha y anexo Rangra Por el Oeste con el ro Mantaro
2
CLIMA Las temperaturas medias anuales fluctan entre -0.31C mnima y 20C mxima; las ms bajas temperaturas se registran en los meses de Mayo, Junio, Julio y Agosto periodo de fuertes heladas con ausencia de lluvias; stas ltimas se presentan a partir de Setiembre, constituyendo los meses de Enero, Febrero, Marzo y Abril los de mayor precipitacin pluvial (122-136 mm. mensual). El clima de la regin Quechua y Suni es templado seco, con lluvias peridicas de diciembre a marzo, con variedades sensibles de temperatura entre el da y la noche, pero con la moderacin apropiada y permisible para la vida humana. Durante los meses que corresponde al invierno y a la primavera se produce una fuerte insolacin debido a la transparencia de la atmsfera. Durante la noche la temperatura baja sbitamente, por la escasa humedad existente en el aire. El Distrito de Pariahuanca est sujeto a temperaturas diarias que en promedio fluctan entre 0.3 C y 17 C. Dichas condiciones trmicas ocasionan frecuentes enfriamientos que alcanzan temperaturas bajo cero, exponiendo a las plantas
Pgina 46
cultivadas a graves riesgos de heladas y prdidas que afectan a la economa nacional, regional y local.
Accesos Al Distrito de Pariahuanca se puede acceder por va terrestre desde la Capital de la Repblica por la Va Lima Oroya Huancayo Pariahuanca con 6:00 horas aproximadamente de recorrido en mnibus con una distancia de 230Km. de carretera asfaltada; cabe indicar el recorrido de la ciudad de Huancayo hacia el Distrito es 13 Km con un recorrido de 20 minutos. A este lugar se acceden con servicios de Buses permanentes y servicios de automviles. POBLACIN TAMAO DE LA POBLACIN.
De acuerdo a los resultados del Censo de Poblacin y vivienda del ao 2005. Se cuenta con una poblacin de 9.399 habitantes, por grupos de edad, con una densidad poblacional de 439.32 hab/ha. Veamos el cuadro sobre la poblacin actual:
Cuadro 06 Tamao de Poblacin del Distrito de Pariahuanca

Distrito Pariahuanca Prov. Hyo Poblacin Poblacin Poblacin Tasa de Superficie 2007 2 2005 2009 Crecimiento (Km ) 2 9399 9808 1,07% 9658 21,4 Km 448,355 466,346 477,417 1.18% 3,558.10
Fuente: Censos Nacionales de Poblacin y de Vivienda INEI 2005-2007
Densidad (2005) (Hab/ha) 439.32 1126
Si damos cuenta del crecimiento intercensal histrico de la poblacin de Pariahuanca, esta nos muestra que teniendo como base a la poblacin del ao 2005 y con la proyeccin de su tasa de crecimiento de 1.07% este distrito en el ao 209 contara con una poblacin de 9808 habitantes. Pero que debido a la concepcin territorial y las inversiones continuas que est realizando el Estado para promover la inversin en esta zona, este crecimiento se est revirtiendo en todos los Distritos perifricos al distrito de Pariahuanca, es decir el crecimiento poblacional seria sostenido. Pf2009 = Pa (1+r)n Pf2009 = 9399(1+0.0107)4aos Pf2009 = 9808 Hab.
Pgina 47
Tomando la formula de crecimiento poblacional y con datos de la poblacin segn censo del ao 2005, y con datos de la tasa de crecimiento que es de 1.07%, se tiene una poblacin para el ao 2009 de 9808 habitantes. COMPOSICIN Y DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN. El Distrito de Pariahuanca, segn estadsticas de los Censos Nacionales X de Poblacin y V de Vivienda del ao 2005, est compuesto, por el 47.87% de mujeres y 52.13% de hombres; 4,499 y 4,900 habitantes respectivamente. Estas cifras nos muestran, que la poblacin ligeramente mayor son hombres. Cuadro 07 Distribucin Total de la Poblacin 2005
CATEGORAS Hombres Mujeres Total
Fuente: INEI: Censos 2005
POBLACIN 4900 4499 9399
PORCENTAJE % 52.13% 47.87% 100.00%
POBLACIN SEGN GRUPOS ETARIOS Las cifras de la poblacin del Distrito de Pariahuanca que a continuacin se muestra da como resea de que la poblacin es joven teniendo esta su mayor referencia en la poblacin de 10 a 14 aos y en la poblacin de 15 a 19 aos, luego le siguen las poblaciones de 5 a 9 aos y las de 20 a 24 aos, las cuales se manifiestan en las zonas rurales y urbanas, siendo en esta ultima en donde hay ms incidencia de estas representaciones de grupo etario, de igual manera se puede observar que la diferencia de la poblacin la mantiene la poblacin femenina en el rea urbana y de igual manera en el rea rural, en el rea rural una poblacin femenina de 530 habitantes contra 498 habitantes de la poblacin masculina, en el rea urbana la poblacin femenina es de 4616 habitantes contra 4014 habitantes de la poblacin masculina la cual en su conjunto da como poblacin total de 9658 habitantes en el distrito de Pariahuanca. Cuadro 08 Distribucin de la Poblacin Segn Sexo y Grupo Etario Distrito de Pariahuanca ao 2007
DISTRITO POBLACION TOTAL HOMBRES MUJERES 9 658 PARIAHUANCA Menores de 1 ao De 1 a 4 aos De 5 a 9 aos De 10 a 14 aos De 15 a 19 aos De 20 a 24 aos 168 694 990 1 215 1 071 809 85 336 483 625 525 401 83 358 507 590 546 408 145 594 880 1 078 951 728 70 285 424 562 466 368 75 309 456 516 485 360 23 100 110 137 120 81 15 51 59 63 59 33 8 49 51 74 61 48 4 512 5 146 TOTAL 8 630 URBANA RURAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES 4 014 4 616 1 028 498 530
Pgina 48
De 25 a 29 aos De 30 a 34 aos De 35 a 39 aos De 40 a 44 aos De 45 a 49 aos De 50 a 54 aos De 55 a 59 aos De 60 a 64 aos De 65 y ms aos
672 623 614 552 441 374 334 306 795
293 265 243 256 198 158 134 135 375
379 358 371 296 243 216 200 171 420
600 554 551 503 407 327 292 281 739
259 233 216 231 179 137 117 121 346
341 321 335 272 228 190 175 160 393
72 69 63 49 34 47 42 25 56
34 32 27 25 19 21 17 14 29
38 37 36 24 15 26 25 11 27
Fuente: Censos Nacionales X de Poblacin y V de Vivienda INEI 2007.
ANALFABETISMO. La Tasa de analfabetismo en el Distrito de Pariahuanca alcanza el 5.5% del total de poblacin (principalmente mujeres), segn datos del INEI del ao 2005. Lo preocupante es que la Tasa de Analfabetismo de las mujeres es del 9.2% segn el mapa de pobreza de FONCODES lo cual demuestra la diferencia social por la marginacin de gnero. GRAFICO N 01
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado 2006 - 2020
GRAFICO N 02
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado 2006 - 2020
Pgina 49
NIVELES DE POBREZA. Segn el censo realizado el ao 2007, en el distrito de Pariahuanca existe una incidencia de pobreza que afecta a 3687 habitantes y una incidencia de pobreza extrema de 810 habitantes, teniendo un gasto perca pite por familia de 314 nuevos soles, y respecto a la pobreza no monetaria (necesidades bsicas insatisfechas), con al menos una necesidad bsica insatisfecha se tiene a 2919 habitantes y con 2 o ms necesidades bsicas insatisfechas a 583 habitantes, con respecto a hogares se tiene informacin que existen 615 hogares con al menos una necesidad bsica insatisfecha, y 100 hogares con al menos 2 o ms necesidades bsicas insatisfechas EDUCACIN SERVICIOS DE EDUCACIN PBLICA En lo que concierne al aspecto educativo, sta se refleja de acuerdo a los centros educativos existentes, teniendo como informacin el censo realizado el ao 2005 se puede apreciar en el aspecto comparativo con el censo realizado el ao 1993 que la poblacin estudiantil en educacin Inicial para el ao1993 fue de 181 matriculados, en el mismo grado de instruccin para el ao 2005 la poblacin estudiantil sufre un incremento a 278 matriculados, en educacin primaria la poblacin para el ao 1993 fue de 1415 matriculados y en el ao 2005 la poblacin matriculada se incremento a 1790 estudiantes, en lo que respecta a la educacin secundaria la poblacin estudiantil en el ao 1993 fue de 882 estudiantes y en el ao 2005 la poblacin estudiantil se incremento a 2197 estudiantes la cual hace reflejar que ha existido un incremento en la poblacin educativa siendo en la educacin secundaria la que mas incremento ha tenido en ms de su 100%, las otras han tenido tambin un incremento mesurado siendo la ms resaltante despus de la educacin secundaria, la educacin inicial. GRAFICO N 03 POBLACION ESTUDIANTIL DEL DISTRITO DE SAN JERONIMO DE TUNAN
Pgina 50
Fuente: Plan de Desarrollo de la Municipalidad de Pariahuanca
GRAFICO N 04
Fuente: Fuente: Plan de Desarrollo de la Municipalidad de Pariahuanca
Con respecto a la tasa de de asistencia a los centros educativos en el nivel inicial existe un 55.2% de asistencia, en el nivel primario existe un 91.3% de asistencia, en el nivel secundario existe un 95.8% de asistencia. Indicadores: Analfabetismo: 6,6% Tasa de asistencia a centros y programas educativos de nivel inicial: Tasa de asistencia a centros y programas educativos de primaria: Tasa de asistencia a centros y programas educativos de secundario: N Escuelas: 10 Bibliotecas. Escolares: 02 Laboratorios: 01 N Colegios: 06 Bibliotecas. Colegios: 02 Laboratorios: 03 55,2% 91,3% 95,8%
Pgina 51
Tasa de formacin universitaria (Porcentaje de la poblacin mayor de 15 aos que termin o est estudiando en la universidad con relacin a la poblacin mayor de 15 aos) INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA En el Nivel inicial se constata al ao 2009, que el estado de las infraestructuras es regular, necesitan mejoramiento para brindar una mejor atencin educativa, cuentan con servicios
bsicos de agua, luz y letrinas, del mismo modo hace falta equipamiento con material didctico y tecnolgico. Como el desarrollo de capacidades para mejor desempeo docente. En lneas generales, hay que repensar una poltica educativa local respecto a la primera infancia, que de las mismas oportunidades a todos, tanto en zona urbana como rural. Respecto a las escuelas del nivel primario, las infraestructuras se encuentran en estado regular, mejor atendidas en la zona urbana que rural, cuentan con servicios de agua y luz, careciendo de desage, as como el nivel inicial, hace falta de equipamiento didctico y tecnolgico. Como desarrollo de capacidades para mejor desempeo docente. Al igual que el nivel inicial queda la pregunta Cmo mejorar la calidad de vida de los nios y nias del nivel primario? y Cmo brindar una atencin educativa de calidad? Con igual de oportunidad de acceso para todos. Finalmente, el Nivel Secundaria, al igual que los otros dos niveles, cuenta con los servicios bsicos, la infraestructura se encuentra en estado regular, careciendo de otros componentes como, capacitacin docente, mejoramiento de la curricula educativa, equipamiento didctico y tecnolgico y condiciones mnimas de espacios de aprendizaje cultural y poltico.
Pgina 52
Existiendo solo 02 Centros Educativos de este Nivel en el Distrito de Pariahuanca, tal como se puede apreciar en el siguiente cuadro: Cuadro 09 INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS EN EL DISTRITO DE PARIAHUANCA
Cdigo modular 0383034 Nombre del Centro Educativo 256 ELIZABETH REVALO AMPUERO 30243 MILAN U.VELIZ POMALAZA 30244 JUANA GUERRA CHAVEZ 30245 MARIO SANCHEZ MAYTA 30257 LUZ LIBERTAD VILLAR URDANIGA 30260 556 LUZ VILLAR URDANIGA 601 SANTA ROSA 645 735 Nivel / Modalidad Inicial Jardn Primaria Primaria Primaria Primaria Cdigo Local 226160 Direccin Jirn ICA 331 Centro poblado SAN JERONIMO PUMA CUSMA SAN JERONIMO SAN JERONIMO Gnero Mixto Forma Escolarizado Servicios recibidos No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno Ambos servicios Servicio de Apoyo Alimentario No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno Servicio mdico asistencial No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno No cuenta con servicio alguno Turno Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Continuo slo en la maana Alumnos (2008) 92 Docentes (2008) 3 Secciones (2008) 3
0382408 0382416 0382424 0382549
226202 226216 641031 226235
Calle LIMA S/N Jirn HUANUCO 362 Pasaje MELCHOR GONZALES S/N Avenida ANDRES A CACERES S/N Avenida NEMESIO RIVERA S/N Calle ANDRES A CACERES S/N Calle HUALLAGA S/N Calle LIMA S/N Calle MOQUEGUA S/N Carretera CENTRAL KM-15 5 S/N Avenida BOLIVIA 612 Otros PLAZA PRINCIPAL S/N Otros PLAZA PRINCIPAL S/N Otros PLAZA PRINCIPAL S/N Otros PLAZA PRINCIPAL S/N Otros PLAZA PRINCIPAL S/N
Mixto Mixto Mixto
Escolarizado Escolarizado Escolarizado Escolarizado
599 219 105 122
20 14 6 6
18 12 6 6
HUANDOCOTO Mixto
0382564 0785493 0785501 0919019 1427459 0372938 0373654 p1936501 p1936502 p1936503 p1936504 p1936505
Primaria Inicial Jardn Inicial Jardn Inicial Jardn Inicial Jardn
226240 226179 226184 226198 640767 226264 226259
TAMBO 2 DE MAYO SANTA ROSA SAN JERONIMO SAN JERONIMO SAN JERONIMO SAN JERONIMO PUMACUSMA TAMBO ANYA HUANDO DE MARZO TUNAN
Mixto Mixto Mixto Mixto Mixto Mixto
Escolarizado Escolarizado Escolarizado Escolarizado Escolarizado Escolarizado
90 8 24 20 24 330 1116
3 1 1 1 1 31 69
6 2 3 3 3 15 30
ESTEBAN Secundaria SANABRIA MARAVI INEI 23 PRONOEI PRONOEI PRONOEI PRONOEI PRONOEI Secundaria
Varones Escolarizado Mixto Mixto Mixto Mixto Mixto No escolarizado No escolarizado No escolarizado No escolarizado No escolarizado
Fuente: Scale/pgina del MINEDU
Pgina 53
SALUD SERVICIOS DE SALUD PBLICA En el distrito de Pariahuanca existe una ausencia de cultura de salud integral en la poblacin la que esta repercute en la salud de estas, los centros de atencin tienen una carencia de personal multidisciplinario la cual se ve reflejada en la calidad del servicio, tambin se tiene una alta tasa de desnutricin materno infantil, dada esta por la falta de ingresos econmicos adecuados en las familias y por la orientacin que reciben las madres de familia en los centros de salud, la escasa orientacin sobre planificacin familiar, hace que exista una elevada incidencia de embarazos no deseados en la poblacin adolescente, tambin existe una gran prevalencia de enfermedades diarreicas y respiratorias agudas esto debido al factor climtico, la falta de responsabilidad con respecto a la higiene hace que la poblacin presente enfermedades infecto contagiosas (ETS), la existencia de enfermedades en menores de 5 aos debido a desconocimiento sobre cuidados de salud de los padres, de igual manera la migracin de personas con problemas de salud sin tratamiento adecuado, tambin la existencia de un servicio deficiente en lo que refiere a saneamiento bsico (agua, desage, residuos slidos y aguas servidas). De igual manera presenta los siguientes indicadores: Personal mdico: Mdicos: 01. Deben ser 8 Odontlogos: 01. Deben ser 2 Enfermeras: 05. Deben ser 8 Obsttricas: 01. Deben ser 03 Dietista nutricionista: 00. Debe ser 01 Psiclogo: 00. Debe ser 01 Trabajadora social: 01. Camas: 03. Deben ser 30 Esperanza de vida al nacer: 65 aos Hogares con acceso al agua potable: 86,3% Escasez y baja calidad de agua potable
Hogares cuyas viviendas poseen servicios sanitarios: 62,1%

SANEAMIENTO SERVICIO DE AGUA POTABLE
Pgina 54
El Distrito de Pariahuanca se abastece de agua para consumo humano, de manantiales, captaciones y de reservorios, segn los datos de la Municipalidad Distrital del ao 2005, el 26.68% de las familias no tienen servicio de Agua, el 73.32% con servicio de Agua Entubada. La calidad de las aguas que se captan es buena, pero no reciben tratamiento salvo clorificacin y por la antigedad del sistema el agua sufre cierto grado de contaminacin en su transporte y distribucin domiciliara en la provincia en general.
SERVICIO DE ALCANTARILLADO Las viviendas de la zona urbana del Distrito de Pariahuanca, al ao 2007, no cuenta con servicio de alcantarillado sanitario definitivo, as como sus anexos y poblados, la mayora utiliza pozos spticos o bien discurren las aguas servidas a las acequias. Segn datos del censo 2005, el 24.24% cuentan con desage (letrinas) y el 75.76% no tiene desage. GRAFICO N 05
En el ao 1993 el porcentaje de familias con el servicio de agua era de 69.7%, la cual tuvo un incremento a 86.3% para el ao 2005, manifestando que la poblacin ha tenido una mejora en este servicio y que para el ao 2020 segn el
Pgina 55
plan de desarrollo concertado tiene como objetivo el de abastecer este servicio en un 100% a la poblacin, la cual manifestara un desarrollo continuo en la poblacin ya que este servicio es de vital importancia dentro del seno de sus necesidades. Estas cifras muestran entonces la gran preocupacin que ha existido de parte de los gobiernos de turno por atender las necesidades de su poblacin y de que estas hayan alcanzado un nivel de vida adecuado. GRAFICO N 06
Segn las informaciones de los censos del ao de 1993 la poblacin del distrito de Pariahuanca tena una cobertura de un 42.5% del servicio sanitario, la cual en el censo realizado el ao del 2005 esta cobertura se incremento a un 62.1%, la cual en el tiempo transcurrido ha existido de parte de los gobiernos de turno la intencin de menguar esta necesidad teniendo para el ao 2020 un incremento de la cobertura a un 90% de la poblacin la cual beneficiara en su desarrollo.
ELECTRIFICACIN El Distrito de Pariahuanca, segn cifras del censo 2005 del total de viviendas el 57.32% tienen como alumbrado la electricidad, el 18.28% lo hace con las velas, dndose mas en zona rural, estas cifras nos muestran la limitada cobertura del servicio de electrificacin.
GRAFICO N 07
Pgina 56
COMUNICACIONES Los medios de comunicacin ms importantes en el distrito de Pariahuanca principalmente en la zona urbana, cuenta con telefona rural pblica satelital, radio (algunas), televisin y medios escritos, en trminos generales podramos sealar que las comunicaciones son limitadas y restringidas, pese a su posibilidad de acceso.
GRAFICO N 08
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA En el distritito de Pariahuanca la poblacin econmicamente activa ocupada es de 8607
Cuadro 10
Pgina 57
POBLACIN DE 6 Y MS AOS DE EDAD, POR GRANDES GRUPOS DE EDAD, SEGN DISTRITO, REA URBANA Y RURAL, CONDICIN DE ACTIVIDAD ECONMICA Y SEXO
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
PEA OCUPADA La poblacin econmica activa en el distrito de Pariahuanca divididos por grupos de edades segn el ltimo censo realizado por el INEI muestra una poblacin masculina de 1962 habitantes que se encuentran PEA y 1407 de la poblacin Femenina que de igual manera tambin pertenece a la PEA, las actividades donde la poblacin ms incidencia tienen son las actividades de ganadera y comercio y las edades de la poblacin que de igual manera influyen son las edades de 30 a 64 aos para pertenecer a este estudio econmico, el sector donde la poblacin menos actividad econmica practica es el de pesca donde solo se halla a un solo habitante, el otro es el de suministro de electricidad, gas y agua con 7 habitantes.
Pgina 58
Cuadro 11 POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA DE 6 Y MS DE EDAD, POR GRANDES GRUPOS DE EDAD, SEGN DEPARTAMENTO, PROVINCIA, REA URBANA Y RURAL, SEXO Y RAMA DE ACTIVIDAD ECONMICA
La poblacin econmica activa por reas se encuentran diversificadas por las reas rural y urbana, siendo en el rea urbana la que ms poblacin econmicamente activa presenta siendo para esta de un numero de 30033 habitantes, las cuales diversificadas por sexo, la poblacin masculina muestra 1748 habitantes que pertenecen a este grupo y en la poblacin femenina es de 1285 habitantes. En el rea rural se cuenta con una poblacin econmica activa de 336 habitantes en la cual la poblacin es masculina muestra una predominancia de 214 habitantes frente a la poblacin femenina de 122 habitantes Cuadro 12
Pgina 59
AGRICULTURA La actividad agrcola se encuentra condicionada tanto a las caractersticas fsicas del territorio, a los factores meteorolgicos, como tambin a la escasez de los recursos productivos tpicos de la sierra del pas y de la regin. Cuadro 13
EJECUCIN Y PERSPECTIVAS DE LA INFORMACIN AGRCOLA: CAMPAA AGRCOLA 2004 - 2005 Cultivo/ Siembras Cosechas Rendimiento Produccin Precio Chacra Variables (ha) (ha) (kg/ha) (t) (S/./kg) MAZ 201,00 201,00 10.45 2100,00 0.30 CHOCLO PAPA 48,00 48,00 12.42 596,00 0.18 MAZ 246,00 246,00 1.27 313,00 0.90 AMILACEO HABA GRANO 19,00 19,00 7.00 133,00 0.33 VERDE ALFALFA 58,00 0.08 CEBADA 43,00 43,00 1.28 55,00 0.56 GRANO ARVEJA GRANO 9,00 9,00 6.00 54,00 0.46 VERDE CEBADA 3,00 3,00 13.00 39,00 0.08 FORRAJERA ALCACHOFA 38,40 1.13 AVENA 3,00 3,00 12.67 38,00 0.08 FORRAJERA RYE GRASS 36,40 0.08 MASHUA O 4,00 4,00 7.25 29,00 0.22 IZANO TRIGO 24,00 24.00 1.21 29,00 0.63 OLLUCO 4,00 4,00 6.75 27,00 0.35 OCA 3,00 3,00 7.00 21,00 0.24 HABA GRANO 8,00 8,00 1.23 9,80 0.95 SECO ARVEJA GRANO 7,00 7,00 1.26 8,80 0.96 SECO TOTAL 622,00
Fuente: Plan de Desarrollo 2006-2020 de la Municipalidad de Pariahuanca
PECUARIA En el distrito de Pariahuanca la crianza de animales se realiza en pequea escala, esto est dada mayormente porque en dicho distrito este tipo de actividad se da por una economa de subsistencia, la poblacin dedicada a esta actividad se dedican a la crianza de animales menores como son el caso de cuyes, gallinas en su gran mayora, siendo menor la crianza de conejos, tambin lo hacen con animales medianos y mayores, como son el caso de cerdos, ovinos, vacunos y otros.
Pgina 60
AGRICOLA EN el distrito de Pariahuanca la actividad de la agricultura no estn difundida como en el resto de la provincia, en la actualidad la poblacin dedicada a esta actividad econmica se dedica al Cultivo del maz como producto principal, secundariamente la produccin de habas, papas, arvejas, alfalfa. En el distrito de Pariahuanca esta actividad se realizan en pequeas parcelas debido al minifundio. TURISMO Las prcticas culturales propias de la poblacin local, encontramos
celebraciones tradicionales como las fiestas patronales (en honor a santos patronos: San Roque y San Jernimo), fiestas de carnavales, celebraciones por la fertilidad agrcola, tambin por la fertilidad pecuaria (fiestas de Santiago); todas ellas con un profundo significado de relacin con el entorno natural y social propios. El distrito de Pariahuanca dentro de su desarrollo turstico tambin presenta su variedad gastronmica que se percibe especialmente en los das festivos locales durante el ao. La pachamanca, el mondongo, el cuy shactado, el yuyo, la mazamorra de calabaza, etc., etc. son expresin de una diversidad a cuya bsqueda acuden los visitantes. Los varios establecimientos recreativos existentes en el distrito son muestra de esta oferta y demanda gastronmica. La conformacin arquitectnica de San Jernimo correspondiente a patrones coloniales y republicanos tempranos y en armona con el paisaje local, dotan al pueblo de un atractivo particular que es necesario preservar como un atractivo turstico, que en los actuales tiempos de hiper modernizacin, es bastante apreciado. Sin embargo, gran parte de las construcciones de este tipo corren riesgo de desaparecer por obra de planes urbansticos modernos que buscan su reemplazo.
3.1.3. IDENTIFICACIN DEL REA DE INFLUENCIA El centro educativo I.E.P INEI N 23 Pariahuanca, ubicada en la Carretera Central Av. Bolivia Del distrito de San Jernimo, Provincia de Huancayo, Departamento de Junn, constatndose que en el terreno se encuentran edificaciones de un Nivel y de Dos Niveles, de material noble y de material rustico:
Cuadro 14
Pgina 61
Centro Educativo Del rea De Influencia Cdigo Resolucin 2124-DREJ-2007 Nombre del C.E I.E. N 23 Nivel/Modalidad Secundaria Dependencia Pblica Cdigo Local 226259 Alumnos (2009) 1098
Fuente: Trabajo de Campo en base a Nminas de matrcula
En la actualidad el centro educativo I.E.P INEI N 23 Pariahuanca, atiende a una poblacin de 1098 alumnos, entre los cuales se encuentra alumnos de la poblacin del distrito de Pariahuanca y de distritos de Quilcas, San Pedro de Sao, Concepcin, Hualhuas, y otros distritos ms. Este centro educativo industrial es el nico de su tipo que presta el tipo de educacin en la cual la poblacin aprovecha para que sus hijos adopten una educacin tcnica y as poder afrontar las necesidades continuas de un mundo globalizado y con tendencias a cambios. Existen centros educativos privados que prestan educacin secundaria y primaria, pero que no prestan la educacin tcnica de talleres de produccin y que los centros educativos privados no ofrecen un servicio de este tipo. Los centros educativos estatales de igual manera han tratado de disminuir la necesidad de una educacin ptima pero que en su curricula no cuentan con talleres que preparen a la poblacin estudiantil para afrontar las necesidades de una educacin complementaria en la cual el alumnado egrese con un conocimiento tcnico en talleres de produccin, mecnica, y otros cursos tcnicos existentes en el INEI N23. 3.1.4. GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA MODIFICAR El centro educativo I.E.P INEI N 23 Pariahuanca tiene una antigedad de 50 aos de creacin, con una extensin de terreno de 12,098.00m2 (rea total del terreno) teniendo un rea til de 10,877.70 m2 (ver anexos). Las construcciones de las aulas han tenido una carencia en su construccin siendo esta de carcter tcnico, como se puede apreciar en las construcciones no se presentan las construcciones de columnas, algunas construcciones tienen una antigedad de ms de 20 aos las cuales las hacen obsoletas y que necesitan algunas refacciones pero que en su mayora requieren de sustitucin, los talleres han sido improvisados y con el transcurrir del tiempo los equipos han quedado obsoletos. Si el problema no se resuelve en la mayor brevedad del tiempo posible, se seguir disminuyendo la Oferta Educativa de Nivel tcnico en el Distrito de Pariahuanca y por ende la limitacin de continuar Estudios Superiores o de asimilar una carrera tcnica que de alguna manera fomenta la especializacin de la mano de obra de los jvenes estudiantes.
Pgina 62
La situacin negativa que se viene presentado es la falta de infraestructura pedaggica (Aulas y Talleres), por lo que se requiere de intervencin por parte de las autoridades competentes tanto locales como regionales para ampliarla y mejorarla de manera integral. Actualmente (referencia al ao 2009) la poblacin estudiantil afectada es de 1098 alumnos que son de los Anexos y el cercado del Distrito de Pariahuanca. De la misma forma el mobiliario escolar (carpetas) no es el apropiado para el nivel secundario; asimismo la implementacin de los talleres y los laboratorios son insuficientes para atender adecuadamente a la poblacin estudiantil del educativo I.E.P INEI N 23 Pariahuanca.
3.1.5. ANLISIS DE PELIGRO EN LA ZONA En las visitas de campo que se realizo se converso con los padres de familia de los alumnos y autoridades, se les pidi informacin sobre los peligros naturales (derrumbes, sismos), que hayan ocurrido cerca del local escolar, estos nos informaron que: Es difcil la ocurrencia de peligros naturales en el rea en donde se ubica el proyecto. 3.1.6. INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIN En la Institucin Educativa en estudio se han presentado intervenciones de manera que han tratado de menguar las necesidades infraestructurales que se requera, siendo estas las ms importantes: en 1946 en la creacin del INEI N23 se construyeron ambientes de material rstico que algunos actualmente sirven como salones, pero que ya cumplieron su ciclo de vida til; aproximadamente en el ao 1970-80 se construy tres pabellones y cuatro talleres de material de ladrillo con algunas deficiencias por la falta de presupuesto, antes del ao 2000 se construy dos pabellones: Uno administrativo y el otro de Aulas construidos por INFES. Y el ao 2002 se implement con computadoras para el Programa Piloto Huascarn, que hasta la actualidad vienen funcionando, pero que las computadoras con el paso del tiempo han quedado obsoletas. Tambin los padres de familia con el aporte ao con la APAFA han realizado mejoras durante varios aos, pero la falta de direccin tcnica ha generado que se construya un ambiente en dos pisos para talleres sin cumplir con las normas tcnicas en dimensiones, altura y utilizacin ptima segn un plan de equipamiento del Centro Educativo. Tambin el ao 2006 se inici la construccin de un auditorio con amplia capacidad por parte de la Municipalidad Distrital de San Jernimo (antes de su
Pgina 63
incorporacin al SNIP) pero que por falta de presupuesto no se termin con el proyecto. Por lo que se podra concluir que la nica intervencin importante que se realiz en el Centro educativo de Estudio ha sido la Construccin de ambientes por INFES hasta la fecha, pero que la Demanda Educativa ha sobrepasado la Oferta fsica existente. Viendo esta necesidad la Municipalidad Distrital de Pariahuanca ha iniciado la elaboracin del presente estudio de Pre Inversin con la finalidad de acceder a financiamiento por parte de otras entidades que apoyan este tipo de proyectos como el FONIPREL. Es por ello que el presente estudio se convierte en una alternativa importante para la solucin al problema encontrado.
3.1.7. INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS Se encuentran involucrados directamente en el desarrollo del presente proyecto la Directora y docentes de la Institucin Educativa estudiantil del educativo I.E.P INEI N 23 Pariahuanca, la APAFA, la Municipalidad Distrital de Pariahuanca y la Direccin Regional de educacin. En el Cuadro siguiente se puede apreciar la matriz de involucrados donde se sealan los problemas percibidos e intereses de grupos. Es importante sealar que no existen conflictos entre los grupos involucrados ni intereses contrarios. Cuadro 15 MATRIZ DE INVOLUCRADOS
Grupos Involucrados Problemas Percibidos Sus hijos vienen estudiando en ambientes insuficientes, sin las comodidades y equipamientos necesarios para recibir una educacin integral acorde con el mundo moderno Ambientes insuficientes para el desarrollo de la enseanza y aprendizaje. No cuentan con recursos para capacitacin en la currcula educativa. Centros educativos de su jurisdiccin no cuentan con infraestructuras educativas adecuadas, y debidamente equipadas para ofertar un servicio de calidad a la poblacin en edad escolar del distrito Intereses Que sus hijos estudien en ambientes adecuados, debidamente equipados. Mejorar el nivel educativo de sus hijos Ambientes adecuados para el buen desenvolvimiento de la enseanza. Asistir a capacitaciones de nuevos mtodos de enseanza. Estrategia
APAFA
Acta de compromiso para el mantenimiento de la infraestructura educativa. Apoyar a sus hijos.
Director y docentes
Peticin de apoyo a diferentes Organismos e Instituciones para la construccin de la infraestructura educativa y para la capacitacin de los docentes.
Municipalidad Distrital de Pariahuanca
Que la comunidad cuente con servicio educativo adecuado y suficiente para todos los nios y jvenes en edad escolar.
Elaborar el perfil de la mencionada institucin para gestionar financiamiento.
Pgina 64
Direccin Regional de Educacin de Junn UGEL Huancayo
Baja calidad del servicio educativo en mbito Regional
Mejora de la calidad del servicio educativo en el mbito regional.
Brindar, gestionar financiamiento y otorgar las facilidades para mejorar los servicios educativos.
3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS Despus de haber descrito las condiciones inadecuadas en la que viene funcionando la I.E.P INEI N 23, se puede definir el problema central, el cual permitir identificar las causas que generan este problema. PROBLEMA CENTRAL El problema central se define como: Inadecuada Prestacin de Servicio Educativo en especialidades TcnicoProfesionales en la I.E.P INEI N 23 Centro Piloto del Distrito de Pariahuanca. Por lo tanto, esta I.E.P INEI N 23 no podr ofertar un servicio educativo en las especialidades tcnico profesionales que ofrecer por una cuestin de calidad a la poblacin del Distrito de Pariahuanca. ANLISIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA Entre las principales causas identificadas que generan el problema central estn: Causas directas: Infraestructura inadecuada e insuficiente. Inadecuado, deteriorado e insuficiente equipamiento y mobiliario. Inadecuada Plana docente. Causas Indirectas: Insuficiente Infraestructura pedaggica. Insuficiente e inadecuada infraestructura complementaria. Inadecuado e insuficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro de Cmputo. Deficiencia de equipamiento y mobiliario de aulas. Escaza capacitacin de los docentes. ANLISIS DE EFECTOS Efecto Final Bajo nivel educativo de la poblacin Distrito de Pariahuanca.
Efectos Directos Incremento de las tardanzas y faltas Desmotivacin al estudio de la poblacin estudiantil. Bajo rendimiento escolar.
Pgina 65
Efectos Indirectos Aumento de la desercin escolar en el Distrito. Difcil acceso a Estudios Superiores.
rbol de Causas y Efectos

Bajo Nivel Educativo de la Poblacin del Distrito de San Jernimo de Tunan Pgina 66
Aumento de la Desercin Escolar en el Distrito
Difcil Acceso a Estudios Superiores
Incremento de las Tardanzas y Faltas
Desmotivacin al estudio de la poblacin estudiantil.
Bajo Rendimiento Escolar
Inadecuada Prestacin de Servicio Educativo en especialidades Tcnico- Profesionales en la I.E.P INEI N 23-Centro Piloto del Distrito de San Jernimo de Tunan
Infraestructura inadecuada e insuficiente
Inadecuado, deteriorado e insuficiente equipamiento y mobiliario.
Inadecuada Plana Docente
Insuficiente Infraestructura Pedaggica Insuficiente e inadecuada Infraestructura Complementaria
Inadecuado e insuficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro de Cmputo Deficiencia de equipamiento y mobiliario de aulas
Escasa Capacitacin a los docentes
3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO Est determinado en funcin del problema principal planteado y se refiere a la situacin positiva que se espera lograr con la intervencin de la siguiente manera:
Pgina 67
PROBLEMA CENTRAL
Inadecuada Prestacin de Servicio Educativo en especialidades TcnicoProfesionales en la I.E.P INEI N 23 Centro Piloto del Distrito de San Jernimo de Tunan
OBJETIVO CENTRAL
Adecuada Prestacin de Servicio Educativo en especialidades TcnicoProfesionales en la I.E.P INEI N 23 Centro Piloto del Distrito de San Jernimo de Tunan
MEDIOS Medios de primer nivel Infraestructura adecuada y suficiente. Adecuado, en buen estado y suficiente equipamiento y mobiliario. Adecuada Plana Docente. Medios Fundamentales Suficiente infraestructura pedaggica. Suficiente y adecuada infraestructura Complementaria. Adecuado y Suficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro de Cmputo. Adecuado equipamiento y mobiliario de aulas. Suficiente y apropiada capacitacin a los docentes.
FINES Fines Directos Disminucin de las Tardanzas y Faltas. Motivacin al estudio de la poblacin estudiantil. Mejora del Rendimiento Escolar Fines Indirectos Disminucin de la Desercin Escolar en el Distrito. Fcil acceso a Estudios Superiores. Fin ltimo Mejorar el Nivel Educativo de la poblacin del Distrito de Pariahuanca.
rbol de Medios y Fines

Mejorar el Nivel Educativo de la Poblacin del Distrito de San Jernimo de Tunan
Pgina 68
Disminucin de la Desercin Escolar en el Distrito
Fcil Acceso a Estudios Superiores
Disminucin de las Tardanzas y Faltas
Motivacin al estudio de la poblacin estudiantil.
Mejora del Rendimiento Escolar
Adecuada Prestacin de Servicio Educativo en especialidades Tcnico profesionales de la I.E.P INEI N 23 Centro Piloto del Distrito de San Jernimo de Tunan
Infraestructura adecuada y suficiente Suficiente Infraestructura Pedaggica Suficiente y adecuada Infraestructura Complementaria
Adecuado, en buen estado y suficiente equipamiento y mobiliario.
Adecuada Plana Docente
Adecuado y suficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro de Cmputo
Suficiente y Apropiada Capacitacin a los docentes
Adecuado equipamiento y mobiliario de aulas
Pgina 69
3.4. ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES Dentro de los Medios Fundamentales, para que el proyecto cumpla con los objetivos planteados se debe de identificar las posibles acciones que permitan lograr el objetivo del proyecto planteado. A continuacin se presenta el rbol de acciones:
Medio Fundamental 1 Suficiente Infraestructura Pedaggica. Medio Fundamental 2 Suficiente y adecuada infraestructura complementaria. Medio Fundamental 3 Adecuado y suficiente equipamiento para laboratorio, talleres y Centro de Cmputo. Medio Fundamental 4 Adecuado Equipamiento y mobiliario de aulas. Medio Fundamental 5 Suficiente y Apropiada Capacitacin a los docentes
ACCION 1A Construccin de 4 Talleres con cobertura de techo tipo teja Andina.
ACCION 2A Construccin de cerco perimtrico.
ACCION 3A Adquisicin de computadoras con mdulos respectivos.
ACCION 4A Adquisicin de carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementacin de equipos de audio y video.
ACCION 1B Construccin de 4 aulas, 3 ambientes tericos de electricidad y 2 aulas virtuales. ACCION 1C Construccin de 3 aulas y un laboratorio.
ACCION 2B Construccin de 2 losas deportivas.
ACCION 3B Adquisicin de equipos para laboratorio de Biologa, Fsica y Qumica. ACCION 3C Adquisicin de equipos para talleres de la familia profesional: Computacin e Informtica, Mecnica metales, electricidad electrnica y construccin.
ACCION 5A Capacitacin de los Docentes en actualizacin curricular y destrezas en Convenio con la Sede Regional de Educacin de Junn.
ACCION 2C Construccin de ingreso.
ACCION 1D Construccin de 2 talleres de electricidad electrnica. ACCION 1E Construccin de 4 Talleres con cobertura de techo de losa aligerada.
ACCION 2D Construccin de Oficinas administrativas y Comedor. ACCION 2E Culminacin de auditorio SUM (Saln de usos mltiples.
A C C I O N E S
NOTA: ACCIONES MUTUAMENTE EXCLUYENTES
ACCION 3D Adquisicin de equipos de audio y video para ambientes de aulas virtuales aulas de innovacin pedaggica.
ACCIONES COMPLEMENTARIAS
Pgina 70
3.5. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION Se expresa en el siguiente grfico los medios fundamentales y acciones propuestas. Mediante el anlisis del rbol de Problema y rbol de Objetivos, asumiendo consideraciones de orden tcnico, ambiental y de uso y costumbres de la poblacin, se plantean las siguientes alternativas, las cuales se describen a continuacin: PRIMERA ALTERNATIVA: 1A+1B+1C+1D+2A+2B+2C+2D+2E+3A+3B+3C+3D+4A+5A Construccin de 04 talleres en pabelln E (Ver planos en Anexos) para talleres prcticos de: mecnica automotriz, mecnica de produccin, equipos electrnicos de consumo e instalaciones electrotcnicas con cobertura y estructura de madera, tijerales tipo T-1 y tijerales de tipo T-2, techo teja Andina, cielo raso suspendido de triplay de 4MM, pisos de cemento pulido coloreado, losetas y columnas FC=210 Kg/cm2. Construccin de 01 pabelln en tres pisos para: 04 aulas pedaggicas, 03 ambientes tericos de electricidad y 02 aulas virtuales. Construccin de 02 losas deportivas y ambientacin de rea cvica. Culminacin de cerco perimtrico. Construccin de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro educativo. Ampliacin de un pabelln con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para aulas educativas y 1 para laboratorio de biloga, fsica y qumica. Construccin de Oficinas administrativas y comedor. Culminacin de Auditorio Saln de Usos Mltiples con todos los acabados. Construccin de 2 talleres en pabelln C, clausura de SS.HH. existentes y construccin de dos Bateras de Baos con todos los acabados y las instalaciones respectivas. Adquisicin de equipos para talleres de de la familia profesional: Computacin e Informtica, Mecnica metales, electricidad electrnica y construccin de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y especificaciones tcnicas). Adquisicin de 80 computadoras (50 para innovacin pedaggica y 30 para programa huascarn) con mdulos respectivos. Implementacin con mobiliario y materiales para Laboratorio de Biologa, Fsica y Qumica. Adquisicin de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementacin de equipos de audio y video
Pgina 71
05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con especialistas en el tema de actualizacin curricular y aprendizaje tcnico, con la opinin favorable de la Sede Regional de Educacin de Junn. SEGUNDA ALTERNATIVA: 1E+1B+1C+1D+2A+2B+2C+2D+2E+3A+3B+3C+3D+4A+5A Construccin de 04 talleres en pabelln E (Ver planos en Anexos) para talleres prcticos de: mecnica automotriz, mecnica de produccin, equipos electrnicos de consumo e instalaciones electrotcnicas, techo de losa de concreto y columnas FC=210Kg/cm2, pisos de concreto coloreado y pulido. Construccin de 01 pabelln en tres pisos para: 04 aulas pedaggicas, 03 ambientes tericos de electricidad y 02 aulas virtuales. Construccin de 02 losas deportivas y ambientacin de rea cvica. Culminacin de cerco perimtrico. Construccin de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro educativo. Ampliacin de un pabelln con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para aulas educativas y 1 para laboratorio de biloga, fsica y qumica. Construccin de Oficinas administrativas y comedor. Culminacin de Auditorio Saln de Usos Mltiples con todos los acabados. Construccin de 2 talleres en pabelln C, clausura de SS.HH. existentes y construccin de dos Bateras de Baos con todos los acabados y las instalaciones respectivas. Adquisicin de equipos para talleres de de la familia profesional: Computacin e Informtica, Mecnica metales, electricidad electrnica y construccin de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y especificaciones tcnicas). Adquisicin de 80 computadoras (50 para innovacin pedaggica y 30 para programa huascarn) con mdulos respectivos. Implementacin con mobiliario y materiales para Laboratorio de Biologa, Fsica y Qumica. Adquisicin de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementacin de equipos de audio y video 05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con especialistas en el tema de actualizacin curricular y aprendizaje tcnico, con la opinin favorable de la Sede Regional de Educacin de Junn.
Pgina 72
CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION
Pgina 73
4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO Teniendo en cuenta y siguiendo lo establecido lo establecido con los parmetros con el SNIP y las metodologas recomendadas para el mantenimiento de instituciones educativas. Hemos supuesto que el horizonte del proyecto es de 10 aos. 4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA 4.2.1. SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER Los proyectos alternativos identificados ofertan el servicio de educacin bsica regular en Especialidades Tcnico- Profesionales en el nivel Secundaria en el Distrito de Pariahuanca. 4.2.2. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER El Distrito de Pariahuanca cuenta con una sola Institucin educativa en Especialidades Tcnico- Profesionales de nivel Secundaria denominado INEI N23. Cabe mencionar que existe otra Institucin Educativa de Nivel Secundaria denominada: Esteban Sanabria Marav el cual tiene enseanza mixta y es de tipo de educacin bsica regular, Ambos funcionan solamente en el turno
maana, debido a que esta considerado en una ubicacin ms Rural que Urbano. El rea de influencia para los proyectos alternativos identificados, es todo el distrito de Pariahuanca por pertenecer a una zona rural. Cuadro 16
Centro Educativo Del rea De Influencia Cdigo Modular 0373654 Nombre del C.E I.E. N 23 Esteban Sanabria Marav Nivel/Modalidad Secundaria Tcnico Profesional Secundaria Bsica Regular Dependencia Pblica Cdigo Local 226259 Alumnos 1098
0372938
Pblica
226259
330
Fuente: Padrn de centros y programas educativos, informacin de SCALE-MINEDU 2008 y Nminas de INEI N23
El distrito de Pariahuanca registra una poblacin total de 9,808 habitantes para el presente ao 2009, aprox. su principal actividad econmica es la agricultura, orfebrera (platera y otros), comercio y la ganadera.
Pgina 74
En relacin con la pobreza, la poblacin es muy modesta en su economa, por esta razn, las familias obligan a que el nio, cualquiera que sea su edad y su grado de escolaridad tenga que cooperar con el padre de familia en el sostenimiento del hogar. La forma de coadyuvar, por parte del joven, en la solucin del problema econmico, es por medio de tareas remuneradas de cualquier ndole. Adolecentes que prestan ayuda material a sus padres en el sostenimiento de la familia en determinado periodo de los aos, especialmente en la temporada de siembra, cosecha, faenas comunales y fiestas que al verse atrasados en sus tareas ya no quieren retornar al colegio. La desercin escolar en el distrito de Pariahuanca se da principalmente porque los adolescentes que prestan ayuda material a sus padres en el sostenimiento de la familia en determinado periodo de los aos, especialmente en la siembra, cosecha, labores domsticas (en el caso de las mujeres), faenas comunales y fiestas que al verse atrasados en sus tareas y no quieren retornar al Colegio. En el caso del INEI que se convierte en una alternativa para una enseanza Tcnico Profesional en una educacin Secundaria, actualmente no cuenta con el equipamiento adecuado para la enseanza terico prctico y tampoco cuneta con los suficientes ambientes para la enseanza en aulas pedaggicas, por lo que tambin se convierte en un motivo de la desercin escolar en el Distrito de Pariahuanca. 4.2.3. DETERMINACIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER a. POBLACIN REFERENCIAL La poblacin referencial del proyecto en estudio, es la poblacin total del Distrito de Pariahuanca por ser la poblacin que est dentro del radio de influencia y por ser la nica institucin educativa que oferta este servicio en el nivel Secundaria en todo el Distrito.
Ao 2005 2009*
Cuadro 17 Poblacin del Distrito de Pariahuanca 9,399 9,808
Pgina 75
Tasa de Crecimiento
1.07%*
Fuente: INEI Censo Nacional de poblacin y vivienda 2005 *Tasa de Crecimiento del Distrito de Pariahuanca/Proyeccin en base ao 2005 y Censo 2007
Cuadro 18 Poblacin Referencial Proyectada Del Distrito de Pariahuanca. Poblacin Referencial Poblacin Referencial 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2601 9500 9602 9705 9809 9914 10020 10127 10235 10345 10456
Poblacin proyectada segn el censo de poblacin y vivienda 2005. Tasa de crecimiento inter censal (2005 -2007) 1.07% del Distrito de Pariahuanca
Poblacin Objetivo La poblacin Objetivo es la que se encuentra dentro de las edades de 11 a 19 aos de edad de la poblacin del Distrito de Pariahuanca, para lo cual utilizaremos los datos obtenidos del censo 2005 y 2007. Suponiendo que la tasa de crecimiento identificada nos permitir calcular el crecimiento futuro de la poblacin de estas edades y considerando la tasa de crecimiento del distrito cuando estas resulten superiores, a continuacin se obtiene el siguiente resultado: Cuadro 19 Poblacin Objetivo
Tasa de Crecimiento Anual (20052007)% Tasa de Crecimiento Tasa de utilizada en la proyeccin crecimiento de la Demanda -4.81% 0.000% 5.13% 1.070% 4.35% 1.070% 4.54% 1.070% -1.31% 0.000% 3.49% 1.070% 13.92% 1.070% 10.44% 1.070% 6.14% 1.070%
Edad
11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fuente: Poblacin proyectada segn el censo de poblacin y vivienda 2005. Tasa de crecimiento inter censal (2005 -2007) 1.07%.
b. POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA Antes de definir la demanda efectiva, se analizar la demanda histrica de la I.E. de Nivel Secundaria del Distrito de Pariahuanca. La poblacin demandante dentro del rea de influencia objeto de intervencin, corresponde nicamente a estudiantes del nivel Secundaria de la Institucin Educativa INEI N23 por ser el nico centro educativo que brinda este servicio de educacin en todo el Distrito de Pariahuanca.
Pgina 76
Cuadro 20
Tendencia Histrica de la Matricula de la I.E.P. INEI N23 - Centro Piloto Cdigo Modular 0373654 1 grado A B C D E F A B C D E F A B C D E F A B C D E F A B C D E F 38 37 33 48 48 40 35 39 46 41 38 44 41 43 30 36 40 32 25 35 33 34 44 35 32 27 35 33 26 30 1098 41 39 52 46 43 39 43 49 35 37 35 40 32 33 37 39 41 36 34 31 38 32 31 32 31 32 26 33 29 28 1094 51 52 41 39 40 43 36 45 47 43 43 44 37 32 44 41 37 35 35 33 29 36 35 36 28 31 30 28 30 33 1134 46 46 45 46 44 45 51 44 38 43 48 40 37 37 35 38 37 44 33 35 32 31 35 34 34 36 34 36 34 36 1174 53 55 52 41 47 36 42 42 42 40 50 31 41 43 39 42 43 40 39 38 37 42 39 37 44 29 43 33 39 36 1235 Grado Seccin 2009 2008 2007 2006 2005
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
TOTAL
Fuente: Elaboracin Propia en base a Nominas de Matrcula proporcionadas por la Direccin del Plantel
Proyeccin de la Demanda sin Proyecto Para estimar la Demanda Proyectada de la I.E. de Nivel Secundaria INEI N23 del distrito de Pariahuanca, dentro de su rea de influencia, se calcularn las tasas de crecimiento anual promedio de la matricula para cada ao. Cuadro 21
Tasa de crecimiento anual promedio de matrcula Cdigo Modular Centro Educativo INEI N23 0373654 1 grado 2 grado 3 grado -6.15% 1.67% 1.83% -2.26% -7.36% -3.54% -2.21% -2.27% -0.88% -4.23% 6.88% -8.06% -3.71% -0.27% -2.66% TC 2009 -2008 TC 2008 -2007 TC 2007 -2006 TC 2006 -2005 Promedio
Pgina 77
4 grado 5 grado
4.04% 2.23%
-2.94% -0.56%
2.00% -14.29%
-13.79% -6.25%
-2.67% -4.71%
Fuente: Elaboracin Propia en base a Nominas de Matrcula proporcionadas por la Direccin
Estos resultados arrojan que el crecimiento en base a las nminas de matrcula en promedio que son negativas, lo que demuestra que la disminucin de la poblacin escolar es por la falta de infraestructura y equipos que se requieren para otorgar una mejor enseanza a nivel tcnico profesional en esta zona del Valle del Mantaro. Por tal motivo se tendr que analizar bajo el supuesto de que el crecimiento de la poblacin estudiantil ser equivalente a la tasa de crecimiento del distrito y 0% cuando esta sea negativa.
C. POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO Para hallar la demanda efectiva con proyecto se utilizara la tasa de crecimiento del distrito de Pariahuanca para la poblacin de 10 a 14 aos de edad y de 15 a 19 aos. Siendo la tasa de crecimiento para proyectar la demanda efectiva con proyecto: Cuadro 22
Edad 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fuente: CPV. 2005 y CPV. 2007
Tasa de Crecimiento utilizada en la proyeccin de la Demanda 0.000% 1.070% 1.070% 1.070% 0.000% 1.070% 1.070% 1.070% 1.070%
Con las consideraciones determinadas en la situacin sin proyecto y la tasa de crecimiento en la situacin de Demanda Con Proyecto, se tiene el siguiente cuadro: Cuadro 23
Poblacin Demandante Efectiva con Proyecto ( Mtodo: Evolucin Histrica de la Matrcula y consecucin de Grados) I.E. INEI 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 N23 1 grado 244 247 249 252 255 257 260 263 266 269 271 2 grado 3 grado 4 grado 243 222 206 246 224 206 248 227 206 251 229 206 254 232 206 256 234 206 259 237 206 262 239 206 265 242 206 267 244 206 270 247 206
Pgina 78
5 grado TOTAL
183
185
187
189
191
193
195
197
199
201
204
1098 1108 1117 1127 1137 1147 1157 1167 1177 1188 1198
Fuente: Elaboracin Propia en base a la Tasa de Crecimiento del Distrito de Pariahuanca (1.07%) * Ao Actual.
La proyeccin al 2019 nos otorga 1198 alumnos de todo el plantel de educacin Secundaria, donde cada grado tendr 06 secciones (De la A a la F). Por lo que se estara suponiendo que la demanda del proyecto ser continua y permanente durante la proyeccin de la Demanda con Proyecto. Con este anlisis se tiene previsto el dimensionamiento que debe de tener el proyecto para atender adecuadamente a la Poblacin Estudiantil tanto en condiciones fsicas (aulas y talleres) y equipamiento de la I.E.P. INEI N23.
4.3. ANALISIS DE LA OFERTA 4.3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS La I.E. INEI N23, del distrito de Pariahuanca es el nico Centro educativo poli docente, nivel secundaria de menores que ofrece las Especialidades Tcnico Profesionales de carcter laboral a los alumnos que egresan de los centros educativos del distrito del nivel primaria. En cuanto a su accesibilidad a la Institucin Educativa, esta se encuentra a 05 minutos de la plaza principal del Distrito de Pariahuanca, la principal va de acceso es la Carretera Nacional Huancayo Lima Margen Izquierda que pasa por el medio del Distrito. El sistema de transporte pblico no es necesario ya que el INEI N23 se encuentra en el centro del Distrito de San Jernimo, por lo que los alumnos tienen que caminar desde sus casas hasta su centro educativo todo los das. Cuadro 24
Cdigo Modular 0373654 Centros Educativos del rea De Influencia Modo de Tiempo de viaje Nombre del C.E Nivel/Modalidad transporte (min) INEI N23, Distrito de Pariahuanca Secundaria Caminar 5 - 15 Va de Acceso Calles sin afirmar del lugar y Va Nacional
Fuente: Elaboracin propia en base a trabajo de campo
4.3.2. RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DIRECTAMENTE VINCULADOS CON LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS Infraestructura
Pgina 79
Para determinar las condiciones estructurales del INEI N 23 se ha realizado un informe tcnico a cargo del Arq. Ulises Alexander Quispe Merino el cual se adjunta en Anexos, pero que concluye en lo siguiente: Se ha realizado el informe considerando los parmetros del Ministerio de la educacin. Podemos decir que un 70% se encuentra en un estado inseguro para los estudiantes y docentes siendo impostergable su cambio total. En cuanto a lo estructural sus muros y coberturas se encuentran deteriorados Generando inseguridad en sus ambientes. Es necesario la reubicacin de los ambientes debido a no ser propicio tanto en la orientacin, iluminacin y seguridad El inadecuado planeamiento integral de la disposicin de los ambientes y de la infraestructura merman el ptimo desenvolvimiento del aprendizaje del alumnado en general, siendo las condiciones antipedaggicas tanto para el educando como para el docente. Respecto al plano de la situacin actual, se ha realizado un levantamiento topogrfico de la situacin actual, el cual se aprecia en Anexos. De la misma forma se aprecia el estado Situacional de la Infraestructura existente segn las inspecciones tcnicas realizadas: Cuadro 25
Situacin actual de la infraestructura de la I.E.P. INEI N 23- Centro Piloto - 2009 ndice rea del Estado del m2/ Grado Seccin Alumnos Ambiente alumno Ambiente m2 A B C 1 grado 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica 2 grado Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica 3 grado Pedaggica B 43 48.00 1.1 Operativo D E F A 41 38 44 41 48.00 48.00 48.00 48.00 1.2 1.3 1.1 1.2 Operativo Operativo Operativo Operativo D E F A B C 48 48 40 35 39 46 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 1.0 1.0 1.2 1.4 1.2 1.0 Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo 38 37 33 48.00 48.00 48.00 1.3 1.3 1.5 Operativo Operativo Operativo
Funcin
Recomendacin Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento
1 2 3
Pedaggica Pedaggica Pedaggica
Pgina 80
15
Pedaggica
30
48.00
1.6
Operativo
16
Pedaggica
36
48.00
1.3
Inadecuado
17
Pedaggica
40
48.00
1.2
Inadecuado
18
Pedaggica
32
48.00
1.5
Inadecuado
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Pedaggica Pedaggica Pedaggica 4 grado Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica Pedaggica 5 grado
A B C D E F A B C D E
25 35 33 34 44 35 32 27 35 33 26
48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00 48.00
1.9 1.4 1.5 1.4 1.1 1.4 1.5 1.8 1.4 1.5 1.8
Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Inadecuado
30
Pedaggica
F Centro de Cmputo Programa Huascarn Direccin Secretaria Sub Direccin Adm.
30
48.00
1.6
Inadecuado
Dar mantenimiento Material de adobe deteriorado/ Sustituir Material de adobe deteriorado/ Sustituir Material de adobe deteriorado/ Sustituir Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Dar mantenimiento Material de Ladrillo en mal estado/ Sustituir Material de Ladrillo en mal estado/ Sustituir Dar mantenimiento
31
Pedaggica
40
50.00
1.25
Operativo
15.00
Operativo Operativo Operativo
Ninguno Ninguno Ninguno Material de Ladrillo en mal estado/ Sustituir Material de Ladrillo en mal estado/ Sustituir Implementar y Reubicar Material de adobe deteriorado/ Sustituir Material de adobe deteriorado/ Sustituir Mejorar ambiente, culminar acabados, Equipar e
32
Administrativo
Sub Direccin Formacin General Sub Direccin Formacin Tcnica Computacin e Informtica Operador de Computadoras Mecnica de Produccin 40 70.00 1.75
Inadecuado
Inadecuado
Inadecuado
40
70.00
1.75
Inadecuado
33
Talleres
Mecnica Metales Mecnica Automotriz 40 70.00 1.75 Inadecuado
Construccin
Carpintera y Ebanistera
40
100.00
2.50
Operativo
Pgina 81
Implementar
Instalaciones Electrotcnicas Electricidad Electrnica Equipos Electrnicos de consumo
40
70.00
1.75
Inadecuado
40
70.00
1.75
Inadecuado
Campo Deportivo
Operativo
rea de esparcimiento Cvica
Inadecuado
Ambiente mal ubicado, ya cumplio el ciclo de vida til/ Sustituir Ambiente construido por la APAFA sin criteros tcnicos/ Sustituir Rehabilitar, construir un campo deportivo adicional Ampliar el espacio para esparcimiento y realizar actividades cvicas Demoler e implementar en un lugar apropiado con mayor bateria de baos Reubicar Equipar e Implementar Implementar y Reubicar Equipar e Implementar Reubicar y ampliar comedor por la cantidad de alumnos
SS.HH 34 Complementario Depsito Biblioteca Auxiliar y Disciplina Laboratorio de Fsica y Qumica
Inadecuado
Operativo Operativo Operativo
Inoperativo
Cafetn
Fuente: Elaboracin Propia En base a diagnstico de la situacin actual
Inadecuado
Recursos Humanos La I.E.P. INEI N23 del Distrito de Pariahuanca para el presente ao 2009 a previsto segn gestiones y viendo el crecimiento vegetativo de la poblacin estudiantil y contando con el visto bueno de la UGEL; por lo que cuentan con una plana de docente de 18, 01 director-docente, 02 auxiliares y 02 administrativos.
Cuadro 26 Situacin Actual de los Recursos Humanos
Pgina 82
Director Sub Director Personal Jerrquico Personal Docente Auxiliar de Educacin Personal Administrativo
1 3 8 55 5 13
Fuente: Elaboracin Propia En base a CAP y PAP actual
Los docentes trabajan a tiempo completo y por horas a la semana, establecidas por el Ministerio de Educcin de acuerdo a la necesidad de labores acadmicas, tal como se aprecia en el siguiente cuadro: Cuadro 27
Personal Cargo Nivel Educativo Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Condicin laboral A tiempo Completo A tiempo Completo A tiempo Completo Prof. Por/Hora Auxiliar A tiempo Completo Horas semanales 40 40 40 24 30 40 Nro de semanas por semestre 19 19 19 19 19 19 Horas por semestre 760 760 760 456 570 760
01 03 08 55 05 13
Director Sub Director Personal Jerrquico Personal Docente Auxiliar Educacin Personal Administrativo
Fuente: Cuadro de Asignacin de personal.
De acuerdo a los ltimo acontecimientos realizados en el Pas, slo 151 maestros obtuvieron en el examen de evaluacin una nota superior a 14, la nota mnima aprobatoria para pasar a la segunda etapa de la convocatoria para el nombramiento de docentes realizada por el Ministerio de Educacin y que 8593 maestros obtuvieron ms de 11 en la evaluacin, para ellos abra una segunda oportunidad el 01 de Julio des presente ao, este examen de nombramiento sirvi para ve cuan preparados se encuentran los docentes del Per, y que tan importantes son las capacitaciones para que los docentes estn actualizados para poder impartir conocimientos tcnicos pedaggicos que requiere el mundo moderno a sus pupilos. En la Institucin Educativa INEI N23 se ha realizado algunas preguntas al Director y a los alumnos, para poder evaluar a los docentes de la mencionada Institucin educativa.
Cuadro 28
Criterios considerados para evaluar el cumplimiento de estndares Cumple (N No cumple docentes) (N Medios de verificacin
Pgina 83
docentes) Conocimiento de los contenidos del currculo Conoce satisfactoriamente el 90% de los docentes Aplica el 80% de los contenidos en el ao escolar Evaluacin y diagnstico de los alumno Aplica por lo menos 10 pruebas de medicin de progreso en el logro del ao Corrige el 100% de las tareas Programa de clases y contenidos Tiene listado operativo de los contenidos y destrezas a trabajar a lo largo del ao Calendarizacin de los contenidos del ao Preparacin de materiales de clases El material de clases incluye la forma como se introducen los conceptos, demostraciones, explicaciones, ejercicios, guas de trabajo y tareas
Fuente: Elaboracin Propia En base a entrevistas en campo.
30 30
25 25
Pregunta al Director Pregunta al director
30 30
25 25
Entrevista al docente Entrevista a los alumnos
30 20
25 30
Pregunta al director Pregunta al director y alumnos Pregunta al director y alumnos
20
30
Recursos Fsicos El estado actual de los mobiliarios con que cuenta la Institucin Educativa materia de estudio del siguiente perfil, se encuentran desclavados, apolillados y no son acorde en muchos casos a la edad de alumnos del Nivel Secundaria, muchos de ellos ya tienen ms de 10 aos de uso.
Cuadro 29
Situacin Actual de carpetas por grados de la I.E. INEI N23 N Horas N de Operativo/ Deteriorado Horas semanas Seccin por carpetas Adecuado u obsoleto semanales x semestre semestre A 38 18 20 40 19 760 B 1 grado C D E F A B 2 grado C D E F 3 grado A B 37 33 48 48 40 35 39 46 41 38 44 41 43 17 13 28 28 20 15 19 26 21 18 24 21 23 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760
Grado
Pgina 84
C D E F A B 4 grado C D E F A B 5 grado C D E F Total
30 36 40 32 25 35 33 34 44 35 32 27 35 33 26 30 1098
10 16 20 12 5 15 13 14 24 15 12 7 15 13 6 10 498
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 600
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760
Cuadro 30
Situacin Actual de Pizarras Por grados de la I.E. INEI N23 N N de Deteriorado Horas semanas Seccin Operativo Pizarras u obsoleto semanales x semestre A 1 1 0 40 19 B 1 1 0 40 19 C 1 1 0 40 19 D 1 1 0 40 19 E 1 1 0 40 19 F 1 1 0 40 19 A 1 1 0 40 19 B 1 1 0 40 19 C 1 1 0 40 19 D 1 1 0 40 19 E 1 1 0 40 19 F 1 1 0 40 19 A 1 1 0 40 19 B 1 1 0 40 19 C 1 1 0 40 19 D 1 1 0 40 19 E 1 1 0 40 19 F 1 1 0 40 19 A 1 1 0 40 19 B 1 1 0 40 19 C 1 1 0 40 19 D 1 1 0 40 19 E 1 1 0 40 19 F 1 1 0 40 19 A 1 1 0 40 19 B 1 1 0 40 19 C 1 1 0 40 19 Horas por semestre 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760 760
Grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Pgina 85
D E F Total
1 1 1 30
1 1 1 30
0 0 0 0
40 40 40
19 19 19
760 760 760
Cuadro 31
Situacin Actual de Set de Equipos para Talleres de la I.E. INEI N23 Set de Deteriorado Horas N semanas Grado Seccin Equipos Operativo u obsoleto semanales x semestre requeridos A 9 19 B 1 0 1 9 19 C 9 19 1 grado D 9 19 1 0 1 E 9 19 F 9 19 A 9 19 B 1 0 1 9 19 2 C 9 19 grado D 9 19 E 1 0 1 9 19 F 9 19 A 9 19 1 0 1 B 9 19 C 9 19 3 0 1 grado 1 D 9 19 E 9 19 1 0 1 F 9 19 A 9 19 B 1 1 9 19 0 C 9 19 4 grado D 9 19 E 1 0 1 9 19 F 9 19 A 9 19 1 0 1 B 9 19 C 9 19 5 1 grado 1 D 9 19 0 E 9 19 1 1 0 F 9 19 Total 12 0 12
Horas por semestre 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171
Cuadro 32 Resumen de Recursos Fsicos

Descripcin de los Equipos Carpetas Pizarra Set de Equipamiento para talleres N Equipos (RF) 1,098 30 12 Operativo 498 30 0 N Deteriorado Horas semanas x u obsoleto semanales semestre 600 40 19 0 40 19 12
Horas por semestre 760 760 760
40
19
Es necesario precisar que cuentan adems con Equipos de cmputo para el dictado de clases los cuales se encuentran estado obsoleto, de la misma forma
Pgina 86
los materiales que tienen para laboratorios y talleres son inadecuados y obsoletos por lo que no se considera Deteriorado u Obsoleto. 4.3.3. OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN ESTUDIO INFRAESTRUCTURA Oferta Optimizada de las aulas Cuadro 33 OFERTA OPTIMIZADA DE AULAS
TURNO Grado Seccin 2009 38 37 33 48 48 40 35 39 46 41 38 44 41 43 30 36 40 32 25 35 33 34 44 35 32 27 35 33 26 30 AULAS OCUPADAS A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 AREA DEL AULA 2 (m ) 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 INDICE 2 m /ALUMNO 1.3 1.3 1.5 1.0 1.0 1.2 1.4 1.2 1.0 1.2 1.3 1.1 1.2 1.1 1.6 1.3 1.2 1.5 1.9 1.4 1.5 1.4 1.1 1.4 1.5 1.8 1.4 1.5 1.8 1.6 NDICE PTIMO 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2
1 grado A B C D E F 2 grado A B C D E F 3 grado A B C Maanas D E F 4 grado A B C D E F 5 grado A B C D E F

La I.E. INEI N23, cuenta con 23 aulas en buen estado, lo que le permite atender adecuadamente a 920 alumnos de la mencionada institucin educativa en cantidad de alumnos y en secciones 23 adecuadas. Estas aulas son de material noble y se encuentran en buen estado. Existiendo 03 aulas de material rstico en psimas condiciones y 04 aulas de material de ladrillo que ya
Pgina 87
cumplieron su ciclo de vida til y requieren ser sustituidos por lo tanto existe un dficit de 07 aulas. Segn el coeficiente de ocupacin de nivel Secundaria, segn las Normas Tcnicas de Diseo Arquitectnico para Centros Educativos de este Nivel, este debe de ser de 1.2m2 por alumno2, adems para el diseo ptimo de infraestructura debe de ser de 30 alumnos como mnimo y como promedio debe de ser de 40 alumnos. Oferta Optimizada de Ambientes Complementarios Los talleres se encuentran en estado deteriorado, con malas instalaciones elctricas y representan un peligro para la comunidad estudiantil. El servicio higinico requiere ser sustituido y reubicado, necesitando de la construccin de dos bateras de baos para atender a toda la poblacin estudiantil de varones, debido a que el modulo actual no satisface la demanda de alumnos y est a punto de colapsar, por lo que los alumnos tienen que hacer cola en el recreo para poder realizar su necesidades fisiolgicas, causando molestia y utilizacin de otros espacios por parte de los adolescentes. Cuadro 34 Oferta optimizada de ambientes
Funcin Ambientes Direccin Secretaria Sub Direccin Adm. Sub Direccin Formacin General Sub Direccin Formacin Tcnica Operador de Computadoras Mecnica de Produccin Mecnica Automotriz Carpintera y Ebanistera Instalaciones Electrotcnicas Equipos Electrnicos de consumo Campo Deportivo rea de esparcimiento Cvica SS.HH Depsito Biblioteca
2
Alumnos
M2 15.00
ndice m2/ alum. y docente
Estado de los ambientes Operativo Operativo Operativo Inadecuado
Oferta Optimizada (N Ambientes) 1 1 1 0
Administrativo
Inadecuado 40 40 40 40 40 40 70.00 70.00 70.00 100.00 70.00 70.00 1.75 1.75 1.75 2.50 1.75 1.75 Inadecuado Inadecuado Inadecuado Operativo Inadecuado Inadecuado Operativo Inadecuado Inadecuado Operativo Operativo
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Computacin e Informtica Mecnica Metales Talleres Construccin
Electricidad Electrnica
Complementario
Anexo SNIP 08 Parmetros de Formulacin de Proyectos del Sector Educacin
Pgina 88
Auxiliar y Disciplina Laboratorio de Fsica y Qumica Cafetn

Operativo Inoperativo Inadecuado
0 0 0
Recursos Humanos Para calcular la oferta optimizada de docentes, se deber tener en cuenta el nmero de horas que cada docente sta en capacidad de brindar en periodo determinado y el nmero de horas que cada seccin necesita recibir. En el caso del nivel secundario los docentes trabajan por horas, el nmero de horas que el docente trabaja es igual a nmero de horas que cada seccin necesita recibir, y es igual a 40 horas semanales por 19 semanas por semestre, 02 semestres al ao. Con la dotacin actual de profesores con que cuenta la Institucin educativa en estudio, tranquilamente puede atender hasta 684 alumnos y segn la capacidad de las aulas de la Institucin Educativa, con la dotacin actual de profesores podr atender a 10 secciones en condiciones ptimas. Cuadro 35
Oferta Optimizada de recursos humanos N N max Horas Recursos Cantidad Horas Semanas alumnos semestrales humanos (RH) Semanales por por aula (HRH) Semestre (AG) Personal 760 Directivo y 12 40 19 40 Jerrquico Personal 456 55 24 19 40 Docente Auxiliar de 570 5 30 19 40 Educacin
Oferta Oferta Optimizada optimizada de (secciones) (alumnos) 480 2200 200 12 55 5
Cuando incorporamos el anlisis de las competencias de los docentes, encontramos que slo 30 docentes de un total de 55, cumplen con los estndares previstos para dictar una clase en forma eficiente. Cuadro 36
Recursos Humanos Personal Docente Oferta optimizada de recursos humanos que cumplen los estndares previstos N N Horas N Max Horas Oferta Cantidad Horas Semanas necesarias alumnos semestrales Optimizada (RH) semanales por por grado x (HRH) (alumnos) semestre (HG) aula (AG) 30 24 19 456 456 40 1200 Oferta optimizada (Secciones) 30
Recursos Fsicos.
Pgina 89
Con los recursos fsicos con que cuenta la institucin educativa en estudio no puede atender a ninguna seccin ptimamente. Cuadro 37
Oferta optimizada de recursos fsicos N de N N Max Horas Horas Semanas Alumnos semestrales Necesarias por x aula (HRF) por grado semestre (AG) (HG) 19 760 760 25 19 760 760 25 19 760 760 25 Oferta Optimizada (alumnos) 498 30 0 Oferta Optimizada (secciones) 13 30 0
Recursos fsicos Carpetas Pizarra Set de Equipos para talleres
Cantidad (RF) 1,098 30 0
Horas semanales 40 40 40
No se pueden optimizar la Oferta de Recursos fsicos en Alumnos o Secciones debido a que estas dependen tambin de la limitacin de la infraestructura de los talleres ya que la naturaleza de la Institucin Educativa es de enseanza tcnico profesional de carcter laboral y de los requerimientos de las aulas y ambientes complementarios. En este modulo se evalan los proyectos alternativos antes identificados y formulados y se seleccionar el mejor, desde el punto de vista social, utilizando la informacin procesada en el modulo de formulacin.
4.4. BALANCE OFERTA - DEMANDA En este apartado se determinara cual es la cantidad de alumnos que no pueden atenderse en adecuadas condiciones, es decir se realizara el balance OfertaDemanda, el cual nos permitir cuantificar la brecha de poblacin demandante no atendida por la oferta optimizada para el caso de uso de aulas.
4.4.1. NMERO DE ALUMNOS QUE DEMANDARN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE BRINDA EL PROYECTO
El nmero de alumnos que demandaran los servicios que brinda el proyecto se

calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la situacin con proyecto y la cantidad optimizada ofrecida por la I.E. de Nivel Secundaria INEI N23 del Distrito de Pariahuanca y la cantidad optimizada ofrecida por los colegios directamente vinculados con los proyectos alternativos si estos no se hicieran (situacin sin proyecto). Es importante discutir el dficit en la atencin mediante la restriccin de los alumnos, ya que es el nico centro educativo de nivel Secundaria del rea de influencia, de todo el Distrito de Pariahuanca.
Pgina 90
Por lo tanto el nmero total de alumnos que demandaran servicios del proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada de la I.E. de Nivel Secundaria INEI N23. En el caso de los otros ambientes pedaggicos, administrativos y
complementarios, la poblacin objetivo para ellos es la demanda total debido a que no existe oferta real. Cuadro 38
Alumnos que demandarn los servicios del Proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Sin Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Demanda con 1098 1108 1117 1127 1137 1147 1157 1167 1177 1188 1198 Proyecto Oferta optimizada 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920 N alumnos que demandarn 178 188 197 207 217 227 237 247 257 268 278 servicios del proyecto
Cuadro 39
Alumnos que demandarn los servicios del proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Con Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Demanda con 1098 1108 1117 1127 1137 1147 1157 1167 1177 1188 1198 Proyecto Oferta Con Proyecto (30 Aulas de 48m2 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 c/u, ndice de 1.2m2) Brecha o dficit Con -102 -92 -83 -73 -63 -53 -43 -33 -23 -12 -2 Proyecto
De acuerdo al anlisis anterior se puede apreciar que en la situacin sin proyecto existe un dficit de atencin de 278 alumnos al ao 2019. En cambio en la Situacin con Proyecto no existira ningn alumno que se quedara demandando el servicio, por lo que se cubrira el dficit de atencin en Calidad de Oferta Educativa.
4.5. DETERMINACIN DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS NECESARIOS PARA OFRECER LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS 4.5.1. LA INFRAESTRUCTURA Se identificara las necesidades de infraestructura que permitan la adecuada provisin de los servicios educativos involucrados en el proyecto que se analiza, dados el volumen total de alumnos que se plantea atender, por niveles y grados educativos. Determinaremos el nmero de secciones necesarias para cubrir la demanda efectiva con proyecto por grado.
Pgina 91
Cuadro 40
Nmero de secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva con proyecto de la I.E. INEI N23 Grado 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 1 Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Total 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Segn estos resultados para cubrir la demanda efectiva de la situacin con proyecto dirigida a la institucin Educativa en estudio se necesita 30 secciones durante el horizonte de 10 aos del proyecto. Cuadro 41
Brecha de Ambientes - Aulas 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Secciones Requeridas Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes 30 23 7 30 23 7 30 23 7 30 23 7 30 23 7 30 23 7 30 23 7 30 23 7 30 23 7 30 23 7 30 23 7
Cuadro 42
Requerimiento de ambientes 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Requerimiento de aulas rehabilitadas Requerimiento de aulas reubicadas dentro de la infraestructura actual Brecha de ambientes Requerimiento de nuevas aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 7
7 7
7 7
7 7
7 7
7 7
7 7
7 7
7 7
7 7
7 7
Cuadro 43
Requerimiento de ambientes 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Requerimiento de aulas reparadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pgina 92
Requerimiento de aulas reubicadas dentro de la infraestructura actual Requerimiento de construccin de nuevas aulas
La Institucin Educativa INEI N23 del distrito de Pariahuanca, para cubrir la demanda efectiva de la situacin con proyecto, necesita 07 aulas (las 7 se construirn en nuevos pabellones), los cuales permitirn cubrir la demanda durante la vida til del proyecto que es de 10 aos.
Ambientes Complementarios Requeridos Para el ptimo desempeo educativo se requieren otros ambientes
complementarios que se detallan a continuacin y repercutirn en el mejor aprendizaje los jvenes de la I.E. INEI N23. Cuadro 44
Descripcin 2009 Taller de Operacin de Computadoras Ambientes requeridos 1 Oferta optimizada de 0 ambientes Brecha ambientes 1 Taller Mecnica Automotriz Ambientes requeridos 1 Oferta optimizada de 0 ambientes Brecha ambientes 1 Taller de Mecnica de Produccin Ambientes requeridos 1 Oferta optimizada de 0 ambientes Brecha ambientes 1 Taller de Equipos Electrnicos de Consumo Ambientes requeridos 1 Oferta optimizada de 0 ambientes Brecha ambientes 1 Taller de Instalaciones Electrotcnicas Ambientes requeridos 1 Oferta optimizada de 0 ambientes Brecha ambientes 1 Taller de Carpintera Brecha de ambientes 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
1 0 1
Pgina 93
Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Taller de Ebanistera Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Lab. Fsica - Qumica Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Losa Multifuncional Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambiente Brecha ambientes Saln Multifuncional SUM Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Depart. Educacin Fsica Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Ambientes Administrativos Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes SS.HH Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Comedor Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 3 0 3 2 0 2 1 0 1
En la Institucin Educativa de Nivel Secundaria INEI N23, se requiere de la construccin de 06 talleres para las Especialidades tcnico Profesionales de: Operacin de Computadoras, Mecnica Automotriz, Mecnica de Produccin, Equipos Electrnicos de Consumo, Instalaciones electrotcnicas, Carpintera y Ebanistera y un laboratorio de Bio., Fsi. y Qumica. Y adicionalmente la construccin de dos losas multifuncionales, 3 ambientes administrativos y un comedor.
Pgina 94
Si no se realiza el siguiente proyecto no se est cumpliendo con los lineamientos de la modernizacin educativa y las adecuadas condiciones fsicas de infraestructura con que debe contar una Institucin Educativa para brindar una educacin integral y adecuada de conformidad a la Constitucin Poltica del Per, Ley General de Educacin N28044, Reglamento de la Educacin Bsica Regular D.S.N013-2004-ED. 4.5.2. RECURSOS HUMANOS Cuadro 45
Brecha de Recursos Humanos Definicin 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Secciones requeridas 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 Oferta optimizada RRHH* (Plana 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Docente y Auxiliar de Educacin) Brecha RRHH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboracin Propia *Incluye al Director y al Auxiliar Educativo
Con la dotacin actual de docentes, con que cuenta la Institucin Educativa en estudio puede atender de forma ptima a 30 secciones de los diferentes grados ya que los profesores laboran por horas. Cabe mencionar que el presupuesto existente solo cubre para la formacin escolar en el turno de maanas. Cuadro 46
2009 Requerimiento de contar con nuevos RRHH
Requerimiento de Recursos Humanos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 0 0 0 0 0 0 0
2017 0
2018 0
2019 0
No se requiere contrata docentes durante la vida til del proyecto ya que con la dotacin actual, se puede atender a la demanda efectiva de alumnos con proyecto de forma ptima. 4.5.3. RECURSOS FSICOS Y EQUIPAMIENTO Cuadro 47
Brecha de Recursos Fsicos (Modulo de mobiliario) 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 30 30 30 30 30 30 30 600 600 600 600 600 600 600 0 0 0 0 0 0 0 600 600 600 600 600 600 600 3 3 3 3 3 3 3 12 12 12 12 12 12 12 0 0 0 0 0 0 01 2017 30 600 0 600 3 12 0 2018 30 600 0 600 3 12 0 2019 30 600 0 600 3 12 0
Secciones Carpetas Oferta optimizada Brecha materiales Talleres Mobiliario Oferta optimizada
Pgina 95
Brecha materiales Pizarras Oferta optimizada Brecha materiales

12 30 30 0
12 30 30 0
12 30 30 0
12 30 30 0
12 30 30 0
12 30 30 0
12 30 30 0
12 30 30 0
12 30 30 0
12 30 30 0
Cuadro 48
Definicin Carpetas Set de mobiliario de Talleres Pizarras Pupitres y sillas Brecha de Recursos Fsicos (Mdulo de mobiliario) 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 600 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2017 0 0 0 0 2018 0 0 0 0 2019 0 0 0 0
La Institucin Educativa del Nivel Secundaria como se pudo apreciar requiere de 600 carpetas que tienen que ser compradas en el ao 2009 durante la ejecucin del proyecto; de la misma forma 12 Set de equipos para talleres (Estas caractersticas se detallan en Anexos con especificaciones tcnicas
respectivas). Se hace el supuesto que para los aos sub siguientes donde se requiera las carpetas la APAFA asumir este pequeo costo como actividades de mantenimiento para la compra de este mobiliario como aporte para sus hijos. 4.5.4. DESCRIPCIN TCNICA DE CADA PROYECTO ALTERNATIVO DE INFRAESTRUCTURA En este tem se describir las caractersticas tcnicas de las Alternativas planteados en el presente proyecto, as como sus diferencias y condiciones que se requieren para su ejecucin en infraestructura:
PRIMERA ALTERNATIVA
Pgina 96
Para la solucin de la Problemtica existente en la Institucin educativa I.E N 23 de Pariahuanca, se ha planteado como alternativa de solucin, realizar las siguientes acciones, 1. Construccin de 4 Talleres E
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE ALBAELERIA TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE NIVELACION, RELLENO Y COMPACTADO CON MATERIAL DE PRESTAMO CONCRETO SIMPLE ENCOFRADO Y DEDESENCOFRADO SOBRECIMIENTO HASTA 0.30 MT CONCRETO ARMADO ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS PISOS Y PAVIMENTOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS INSTALACIONES SANITARIAS SISTEMA DE AGUA FRIA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS DE ILUMINACION CONDUCTORES ELECTRICOS VARIOS
m2 m2 m3 m3 m2 m3 m2 m3 m2 m2 m2 m2 und und p2 m2 und pto pto pto pto und m m2
1,392.75 1,313.70 174.96 890.70 1,243.03 143.49 266.16 165.27 10,923.89 1,368.00 1,538.92 3,778.32 1,088.03 4.00 6.00 1,817.81 3,729.42 33.00 101.00 34.00 24.00 132.00 50.00 1,827.47 1,313.70
En la Primera Alternativa se propone la cobertura de techo de tijerales de madera y acabados tipo teja Andina. 2. Construccin de 02 Losas deportivas
OBRAS PROVISIONALES MOVIMIENTO DE TIERRAS OBRAS DE CONCRETO PISOS Y PAVIMENTOS CARPINTERIA METALICA PINTURA VARIOS m2 m3 m3 m2 und m m2 1,872.00 1,913.22 293.50 1,440.00 8.00 685.60 1,440.00
3. Construccin de Ingreso
Pgina 97
TRABAJOS PRELIMINARES DEMOLICION DE ALBAILERIA OBRAS PROVISIONALES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE COLUMNAS MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS VARIOS
m2 m2 m3 m3 m3 m2 m2 m2
300.62 125.26 38.36 36.33 5.63 293.13 293.13 125.26
4. Construccin de 9 Aulas D
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE SERVICIOS HIGIENICOS EXISTENTES TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS CONDUCTORES ELECTRICOS IMPACTO AMBIENTAL M2 m2 m3 m3 m3 kg m2 m2 m2 m2 m und p2 m2 pto pto m m und 110.7 412.11 239.82 31.44 265.05 22,023.86 379.5 768.55 1,926.34 1,404.37 280.72 10 2,707.83 1,926.34 6 152 777.79 989.79 1
5. Construccin de 4 Aulas I
TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS DE ILUMINACION VARIOS m2 m3 m3 m3 kg m2 m2 m2 m2 m und p2 m2 pto pto und m2 251.66 112.02 19.85 170.96 12,863.69 229.77 461.13 1,145.80 654.48 168.53 5.00 1,624.60 1,155.79 4.00 74.00 32.00 251.66
6. Culminacin, construccin del Auditorio - SUM
Pgina 98
TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO ARMADO ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO EN INTERIORES Y EXTERIORES CON CEMENTOARENA ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS DE ILUMINACION CONDUCTORES ELECTRICOS VARIOS
m2 m3 m3 m2 kg m2 m2 m2 m2 m und p2 m2 pto pto und m2
609.04 361.52 91.25 145.00 2,070.50 230.45
1,926.34 845.59 1,026.63 280.72 1.00 2,707.83 1,926.34 6.00 52.00 52.00 989.79 412.11
7. Construccin de 02 talleres
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE ALBAILERIA TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA MURO DE CABEZA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-CALARENA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS TABLEROS Y CUCHILLAS ARTEFACTOS DE ILUMINACION CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS CONDUCTORES ELECTRICOS VARIOS m2 885.00 m2 m2 m3 m3 m3 kg 175.71 778.41 475.04 114.89 112.52 6,452.69
m2 m2 m2 m und M2 p2 m2 pto pto und und m m m2
525.00 1,473.35 725.35 384.15 4.00 112.58 1,211.80 2,486.27 16.00 33.00 3.00 33.00 580.18 1,218.24 778.41
Funcin Arquitectnica.- Los ambientes propuestos son ambientes
funcionales y
ergonomtricos, de acuerdo a la necesidad del ambiente, se busco una orientacin

Pgina 99
optima, tambin se propuso que las plantas arquitectnicas cuenten con la cantidad de ventanas optimas con la finalidad de tener una iluminacin correcta y adecuada, puertas hacia el pasadizo; el planteamiento de dos losas deportivas multifuncionales, que a la vez servirn como rea cvica para la I.E, Todos ellos guardando una armona sin romper con la edificacin existente. Funcin Estructural.El sistema empleado en la edificacin es a porticado Columnas.- Son elementos estructrales de apoyo tienen una seccin variada de
0.25x0.40 m, 0.25x0.25 m en los eje ortogonales, con una altura que vara de los 3.20 a 9.45 m aproximada, con una resistencia del concreto Fc=175Kg/cm2. Muros.- se emplearan el sistema constructivo de albailera confinada, emplendose ladrillos cocidos de .25x.15x.10 cm, con juntas de mortero, cemento arena gruesa en proporcin de 1:4 con un e=0.03. Vigas.- En el planteamiento estructural se plantearon vigas variadas de 0.25*0.60 m, 0.25x0.25, 0.25x0.45, estos repartirn las cargas a las columnas y estos cimentacin, con una resistencia de Fc=210 Kg/cm2 Cobertura.- se ha propuesto una sistema de cobertura de con tijerales, cobertura de con perfil gran onda, friso de madera y correas de madera, estos en la cobertura de los talleres, aulas, oficinas administrativas con la finalidad de tener una armona en el conjunto. Techo tipo teja Andina Acabados.- A nivel de acabados se plantea el revestimiento de los muros interiores y exteriores con cemento y arena Puertas y Ventanas.Se plantearon puertas y ventanas son de madera, modulares, con sus respectivos accesorios. Pinturas.- La pintura en muros interiores y exteriores, cielorraso, todos debidamente pulidos y sellados, la pintura ser a dos manos, con la finalidad de tener un acabado de calidad. Desage Pluvial.- el sistema de monstantes del desage pluvial est prevista en los muros y estas evacuan con tubera tipo PVC SAP DE 3, 6, 4 las cuales bajan a las cunetas y estas a los jardines internas y las cunetas externas Baos.- se plantea dos bateras de servicios higinicos, con los acabados de maylica, aparatos urinarios, lavaderos. Instalaciones Sanitarias.- cuenta con instalacin sanitarias optimas Instalaciones Elctricas.-El sistema elctrico planteado es de acuerdo a la necesitada del ambiente con sus respectivos accesorios adems se tiene pozos a tierra, centros de luz, interruptores, y tomacorrientes. la
Pgina 100
ALTERNATIVA N 2 1. Construccin de 4 Talleres E

OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE ALBAELERIA TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE NIVELACION, RELLENO Y COMPACTADO CON MATERIAL DE PRESTAMO CONCRETO SIMPLE ENCOFRADO Y DEDESENCOFRADO SOBRECIMIENTO HASTA 0.30 MT CONCRETO ARMADO ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 COBERTURA LOSA ALIGERADA CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS ACERO PARA LOSAS ALIGERADA LADRILLO HUECO DE ARCILLA 0.20X0.20X0.30 MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS PISOS Y PAVIMENTOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS INSTALACIONES SANITARIAS SISTEMA DE AGUA FRIA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS DE ILUMINACION CONDUCTORES ELECTRICOS VARIOS
m2 m2 m3 m3 m2 m3 m2 m3 M3 M3 kg und m2 m2 m2 und und p2 m2 und pto pto pto pto und m m2
1,392.75 1,313.70 174.96 890.7 1,243.03 143.49 266.16 165.27 10,923.89 1,368.00 5,858.00 12,965.44 1,538.92 3,778.32 1,088.03 4 6 1,817.81 3,729.42 33 101 34 24 132 50 1,827.47 1,313.70
En la segunda alternativa se propuso una losa aligerada en los talleres en un rea de 1,309.64 m2 2. Construccin de 02 Losas deportivas
OBRAS PROVISIONALES MOVIMIENTO DE TIERRAS OBRAS DE CONCRETO PISOS Y PAVIMENTOS CARPINTERIA METALICA PINTURA VARIOS m2 m3 m3 m2 und m m2 1,872.00 1,913.22 293.50 1,440.00 8.00 685.60 1,440.00
3. Construccin de Ingreso TRABAJOS PRELIMINARES DEMOLICION DE ALBAILERIA OBRAS PROVISIONALES
m2 m2
300.62 125.26
Pgina 101
MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE COLUMNAS MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS VARIOS 4. Construccin de 9 Aulas D
m3 m3 m3 m2 m2 m2
38.36 36.33 5.63 293.13 293.13 125.26
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE SERVICIOS HIGIENICOS EXISTENTES TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS CONDUCTORES ELECTRICOS IMPACTO AMBIENTAL
M2 m2 m3 m3 m3 kg m2 m2 m2 m2 m und p2 m2 pto pto m m und
110.7 412.11 239.82 31.44 265.05 22,023.86 379.5 768.55 1,926.34 1,404.37 280.72 10 2,707.83 1,926.34 6 152 777.79 989.79 1
5. Construccin de 4 Aulas I
TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS DE ILUMINACION VARIOS m2 m3 m3 m3 kg m2 m2 m2 m2 m und p2 m2 pto pto und m2 251.66 112.02 19.85 170.96 12,863.69 229.77 461.13 1,145.80 654.48 168.53 5.00 1,624.60 1,155.79 4.00 74.00 32.00 251.66
Pgina 102
6. Culminacin, Construccin del sum

TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO ARMADO ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO EN INTERIORES Y EXTERIORES CON CEMENTOARENA ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS DE ILUMINACION CONDUCTORES ELECTRICOS VARIOS m2 m2 m2 m und p2 m2 pto pto und 845.59 1,026.63 280.72 1.00 2,707.83 1,926.34 6.00 52.00 52.00 989.79 412.11 m2 m2 1,926.34 m2 m3 m3 m2 kg 609.04 361.52 91.25 145.00 2,070.50 230.45
7. Construccin de 02 talleres
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE ALBAILERIA TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA MUROS Y TABIQUES ALBAILERIA MURO DE CABEZA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-CALARENA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS PISOS Y PAVIMENTOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES PINTURA SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA INSTALACIONES ELECTRICAS TABLEROS Y CUCHILLAS ARTEFACTOS DE ILUMINACION CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS CONDUCTORES ELECTRICOS VARIOS m2 m2 m3 m3 m3 kg m2 175.71 778.41 475.04 114.89 112.52 6,452.69 885.00
m2 m2 m2 m und M2 p2 m2 pto pto und und m m m2
525.00 1,473.35 725.35 384.15 4.00 112.58 1,211.80 2,486.27 16.00 33.00 3.00 33.00 580.18 1,218.24 778.41
Funcin Arquitectnica.- Los ambientes propuestos son ambientes
funcionales y
ergonomtricos, de acuerdo a la necesidad del ambiente, se busco una orientacin optima, tambin se propuso que las plantas arquitectnicas cuenten con la cantidad de ventanas optimas con la finalidad de tener una iluminacin correcta y adecuada,
Pgina 103
puertas hacia el pasadizo; el planteamiento de dos losas deportivas multifuncionales, que a la vez servirn como rea cvica para la I.E, Todos ellos guardando una armona sin romper con la edificacin existente. Funcin Estructural.- El sistema empleado en la edificacin es aporticado. Columnas.- Son elementos estructrales de apoyo tienen una seccin variada de
0.25x0.40 m, 0.25x0.25 m en los eje ortogonales, con una altura que vara de los 3.20 a 9.45 m aproximada, con una resistencia del concreto Fc=175Kg/cm2. Muros.- se emplearan el sistema constructivo de albailera confinada, emplendose ladrillos cocidos de .25x.15x.10 cm, con juntas de mortero, cemento arena gruesa en proporcin de 1:4 con un e=0.03. Vigas.- En el planteamiento estructural se plantearon vigas variadas de 0.25*0.60 m, 0.25x0.25, 0.25x0.45, estos repartirn las cargas a las columnas y estos cimentacin, con una resistencia de Fc=210 Kg/cm2 Cobertura.- se propuso una cobertura de losa aligerada con un espesor e=0.25 m, cobertura a dos aguas con un concreto Fc= 210 Kg/cm2, el empleo de acero grado 60, ladrillos hueco de arcilla de 0.20x0.20x0.30, en una rea de 1,309.64 m2 Acabados.A nivel de acabados se plantea el revestimiento de los muros interiores y exteriores con cemento y arena Puertas y Ventanas.Se plantearon puertas y ventanas son de madera, modulares, con sus respectivos accesorios. Pinturas.- La pintura en muros interiores y exteriores, cielorraso, todos debidamente pulidos y sellados, la pintura ser a dos manos, con la finalidad de tener un acabado de calidad. Desage Pluvial.- el sistema de monstantes del desage pluvial est prevista en los muros y estas evacuan con tubera tipo PVC SAP DE 3, 6, 4 las cuales bajan a las cunetas y estas a los jardines internas y las cunetas externas Baos.- se plantea dos bateras de servicios higinicos, con los acabados de maylica, aparatos urinarios, lavaderos. Instalaciones Sanitarias.- cuenta con instalacin sanitarias optimas Instalaciones Elctricas.- El sistema elctrico planteado es de acuerdo a la necesitada del ambiente con sus respectivos accesorios adems se tiene pozos a tierra, centros de luz, interruptores, y tomacorrientes. 4.6. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO 4.6.1. COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO A continuacin se muestran los costos en que se incurrirn en la situacin sin proyecto optimizando la oferta.
Pgina 104
la
Cuadro 49
Concepto Remuneracin (1) Servicios Agua Luz Telfono - Internet Costos de Operacin y Mantenimiento sin proyecto Costo Mensual (S/) Cantidad Costos de Operacin Costo Anual 1,221,645.04 1,197,645.04 24000 1800 10200 12000 39,509.00 7485 4500 2985 5585 630 2375 1500 1080 10,590.00 4000 2500 2250 720 320 800 15849 6000 9849 1,261,154.04
150 850 1000 Costos de Mantenimiento
1 1 1
Materiales tiles de oficina 4500 Impresiones 2985 Materiales de limpieza * Escobas, escobillones 90 * Detergentes 950 * Desinsectadores 100 * Ambientadores 90 Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes 200 *Pintura para carpintera metlica 100 * Pintura para carpintera de madera 90 * Vidrios simples (roturas) m2 120 * Cera para pisos 80 * Petrleo par piso de madera 80 Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Global Mantenimiento de la maquinas de los talleres Global TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
4.6.2. COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO COSTO DE LA PRIMERA ALTERNATIVA Estructura de madera y cobertura tijerales de madera T-1, correas y tirantes de 2x2x10, cobertura con Teja Andina en Talleres de pabelln E. Cuadro 50
Costo de Construccin por tipo de ambiente Primera Alternativa (Inversin en Infraestructura)
Construccin de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina) Construccin de 2 losas deportivas Cerco Perimtrico Construccin de Ingreso Construccin de 4 aulas, 3 ambientes tericos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabelln "I" Construccin de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabelln "D" Construccin de Oficinas Administrativas y Comedor Culminacin de auditorio - SUM Construccin de 2 talleres en "C" y SS.HH. Gastos Generales 10% Utilidad 5% I.G.V. 19% Expediente Tcnico
791,014.60 168,085.92 48,107.77 34,279.25 543,459.72 318,199.27 256,201.83 299,884.15 418,704.69 287,793.72 143,896.86 628,829.28 78,769.14
Pgina 105
Supervisin
TOTAL PRESUPUESTO
118,153.71 4,135,379.91
Cuadro 51
Costo de Mobiliario y Equipo Primera y Segunda Alternativa Descripcin Mobiliario En las 30 aulas, 600 carpetas Equipos de Talleres y Laboratorios AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA ESPECIALIDAD DE MECANICA AUTOMOTRIZ MAQUINAS Y EQUIPOS DE MECANICA DE PRODUCCIN EQUIPOS E INSTRUMENTOS PARA TALLER INSTALACIONES ELECTRONICAS ESPECIALIDAD DE COMPUTACION DEPARTAMENTO DE MUSICA EQUIPOS ELECTRNICOS DE CONSUMO MOBILIARIO DE ALUMNOS COSTO TOTAL Costo Total (S/) 72,000.00 219,070.00 88,000.00 828,047.00 67,100.00 125,100.00 13,260.00 113,400.00 219,070.00 1,525,977.00
Fuente: Elaboracin Propia Ver en Anexos cotizaciones, especificaciones tcnicas y requerimientos por aula.
Cuadro 52 Costo de Capacitacin al personal Docente

Precio Parcial Sub total Unitario Accin.- Capacitacin al personal docente en actualizacin curricular y aprendizaje Capacitacin al personal 1.- docente y jerrquico. Contratacin de dos especialistas en este tema 1.1 educativo Und. 5.00 2,200.00 11,000.00 Elaboracin de Material de 1.2 difusin Paquete 5.00 1,500.00 3,000.00 Proceso de convocatoria a la 1.3 poblacin Und. 2.00 500.00 1,000.00 Realizacin de Programa de 1.4 Capacitacin. Und. 5.00 1,000.00 5,000.00 20,000.00 TOTAL ACCION Item DESCRIPCION PARTIDA Und. Cantidad
TOTAL
20,000.00
Costos de operacin y mantenimiento con proyecto - Primera Alternativa Dentro de la situacin con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como son: El costo de mantenimiento de la infraestructura existente y nueva; y el costo de mantenimiento de nuevo equipamiento y mobiliario.
Cuadro 53
Costos de Operacin y Mantenimiento Primera Alternativa Costo Mensual Concepto Cantidad (S/) Costos de Operacin Remuneracin (1) Costo Anual 179,806.76 1,197,645.04
Pgina 106
Servicios Agua Luz Telfono - Internet
150 950 1000 Costos de Mantenimiento
1 1 1
Materiales tiles de oficina 3239.2 Impresiones 2726.5 Materiales de limpieza * Escobas, escobillones 60 * Detergentes 800 * Desinsectadores 80 * Ambientadores 70 Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes 250 *Pintura para carpintera metlica 250 * Pintura para carpintera de madera 250 * Vidrios simples (roturas) m2 120 * Cera para pisos 80 Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Global Mantenimiento de maquinas de los talleres Global TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO PRIMERA ALTERNATIVA
25200 1800 11400 12000 45,614.70 5965.7 3239.2 2726.5 4460 420 2000 1200 840 19,340.00 5000 6250 6250 720 320 15849 6000 9849 1,245,059.74
Resumen del costo total de Inversin.

COSTO DE LA SEGUNDA ALTERNATIVA Cobertura de losa aligerada: Concreto losa aligerada, acero en aligerado y ladrillo para techo aligerado en Talleres de pabelln E. Cuadro 54
Costo de Construccin por tipo de ambiente Segunda Alternativa (Inversin en Infraestructura) Construccin de 4 talleres en "E" (Cobertura de techo tipo losa 970,081.92 aligerada) Construccin de 2 losas deportivas 168,085.92 Cerco Perimtrico 48,107.77 Construccin de Ingreso 34,279.25 Construccin de 4 aulas, 3 ambientes tericos de electricidad y 2 aulas 543,459.72 virtuales - Pabelln "I" Construccin de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabelln "D" 318,199.27 Construccin de Oficinas Administrativas y Comedor 256,201.83 Culminacin de auditorio - SUM 299,884.15 Construccin de 2 talleres en "C" y SS.HH. 418,704.69 Gastos Generales 10% 305,700.45 Utilidad 5% 152,850.23 I.G.V. 19% 667,955.49 Expediente Tcnico 83,670.21
Pgina 107
Supervisin
TOTAL PRESUPUESTO
125,505.32 4,392,686.22
Costos de operacin y mantenimiento con proyecto - Segunda Alternativa Dentro de la situacin con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como son: El costo de mantenimiento de la infraestructura existente y nueva; y el costo de mantenimiento de nuevo equipamiento y mobiliario. Cuadro 55
Costos de Operacin y Mantenimiento Segunda Alternativa Costo Mensual Concepto Cantidad (S/) Costos de Operacin Remuneracin (1) Servicios Agua 150 1 Luz 950 1 Telfono - Internet 1000 1 Costos de Mantenimiento Materiales tiles de oficina 3239.2 Impresiones 2726.5 Materiales de limpieza * Escobas, escobillones 60 * Detergentes 800 * Desinsectadores 80 * Ambientadores 70 Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes 250 *Pintura para carpintera metlica 250 * Pintura para carpintera de madera 250 * Vidrios simples (roturas) m2 120 * Cera para pisos 80 Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Global Mantenimiento de maquinas de los talleres Global TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SEGUNDA ALTERNATIVA
Fuente Elaboracin Propia
Costo Anual 179,806.76 1,197,645.04 25200 1800 11400 12000 45,614.70 5965.7 3239.2 2726.5 4460 420 2000 1200 840 19,340.00 5000 6250 6250 720 320 15849 6000 9849 1,245,059.74
Resumen del costo total de Inversin

4.7. COSTOS INCREMENTALES Los costos incremntales se vern reflejados con la diferencia de los costos con proyecto menos los costos sin proyecto a precios privados y a precios sociales, siendo la primera alternativa con el balance de costos ms bajos que la segunda alternativa.
Pgina 108
El flujo de costos incrementales sociales totales se construye corrigiendo el flujo de costos a precios de mercado para que reflejen sus valores sociales. Factores de correccin Bienes nacionales Fc de 4ta categora, MOC Valor 0.8403 0.91
Con la aplicacin de estos factores se han realizado los Costos incrementales sociales para cada uno de los proyectos alternativos evaluados en este proyecto, as como sus respectivos valores actuales. (Ver Anlisis de Costos Incrementales a Precios Privados y Sociales en Anexos).
4.8. BENEFICIOS BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO Los beneficios sin proyecto son prcticamente nulos. Con una poblacin estudiantil carente de servicio educativo en adecuadas condiciones, los alumnos en su totalidad se encuentran estudiando sin las condiciones mnimas de habitabilidad, seguridad confort, dficit de equipos; todos los alumnos en general se encuentran es estado inadecuado ya que todos hacen uso de las Aulas, Centro de Computo, Talleres, Auditorio, SS.HH., Losa Deportiva Multifuncional y Mobiliario. Si es que no se mejora estas condiciones los beneficios sin proyectos son nulos, porque se muestra la poblacin totalmente desatendida si no se resuelve la problemtica que atraviesa la menciona Institucin Educativa. Porque la enseanza no es adecuada y los jvenes no logran los objetivos deseados en la programacin curricular, ni el objetivo del Ministerio de Educacin.
BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO Cubrir la demanda de infraestructura, para atender a una poblacin de 11,522 alumnos (durante los 10 aos el Horizonte del Proyecto). Atender a la poblacin carente de que se encuentra dentro los 2,058 jvenes de la poblacin en edad escolar de 11 a 19 aos del Distrito de Pariahuanca que estan dentro de la Demanda Potencial que busca el servicio. Brindar adecuadas condiciones tcnico-pedgogicas a la poblacin escolar en el desarrollo de sus actividades educativas. Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar. Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente. Contribuir a la salubridad en la comunidad y poblacin estudiantil con la construccin de servicios higienicos. Cubrir la demanda con suficiente material educativo (mobiliario y equipamiento).
Pgina 109
Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su entorno. Beneficiar a la poblacin en edad escolar de las comunidades colindantes que no tienen acceso al servicio educativo. BENEFICIOS INCREMENTALES El beneficio incremental estar dado por el balance de oferta-demanda, por lo tanto se beneficiar al ltimo ao a 1,198 estudiantes en promedio y asegurando la atencin del 100% de alumnos en un horizonte de 10 aos del proyecto. Tambin se tendr la capacidad de recibir otros alumnos hasta 2 alumnos en el ltimo ao, en la modalidad de enseanza polidocente. Sin embargo en una situacin Sin Proyecto el 17% de los beneficiarios lo hara en condiciones precarias por la carencia de infraestructura existente en aulas pedaggicas y al 100% en talleres desatendiendo casi el 80% de los jvenes que deben de asistir al Colegio. Inclusive el local quedara pequeo y la posibilidad de funcionar el Centro Educativo en otro local prestado sera muy remota, sobre todo considerando la calidad de enseanza educativa que se debe mejorar.
Pgina 110
CAPITULO V: EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL
5.1. EVALUACION 5.1.1. EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL La metodologa costo efectividad se basa en identificar los beneficios del proyecto y expresarlos en alguna unidad de medida tcnica, para luego calcular el costo promedio por unidad de beneficiarios de cada proyecto alternativo, con
Pgina 111
el fin de escoger la mejor alternativa posible. Dichos beneficios expresados en la mencionada unidad tcnica expresan los logros de los objetivos del proyecto. Se ha optado por evaluar el proyecto mediante el mtodo costo efectividad, identificando para ello 2 indicadores de resultado: metro cuadrado (m2) construido y poblacin beneficiaria (Promedio de los 10 aos). Pero por el nivel de eficiencia que debe de tener el proyecto alternativo se realizar el anlisis con el indicador de nmero de alumnos beneficiados en el horizonte de los 10 aos de Horizonte del proyecto. C/E = VACT (Inversin y Costos de O & M) -------------------------------------------Poblacin Beneficiaria
A una tasa de descuento = 11% Con los factores de correccin para hallar los precios sociales se han realizado los clculos en el anlisis de costos incrementales utilizando la metodologia para la evaluacin social de la relacin costo / efectividad. Para determinar este valor relacin para el presente proyecto, se han establecido los siguientes indicadores. Cuadro 56
INDICADOR Inversin Valor Actual del Flujo de Costos Totales VACT (1) Total de Alumnos Beneficiados (Nmero de Alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto) (2) Nmero de alumnos cada ao, en promedio durante el horizonte del proyecto: (3) Costo Efectividad: (1) / (2) Ratio Valor de inversin Anual VAE/ (3) ALTERNATIVA 01 A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES 5681,356.91 5724,381.87 4780,928.42 4817,082.30 ALTERNATIVA 02 A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES 5938,663.22 5959,603.56 4997,484.52 5015,080.69
11,522
11,522
11,522
11,522
1,152
1,152
1,152
1,152
496.82 843.60
418,07 709.89
517,23 878.26
435,26 739.07
Fuente: Anlisis de Costos Incrementales
El ratio costo / efectividad del proyecto, estar dado en funcin del total de beneficiarios en promedio que serian los alumnos, el cual segn la primera alternativa nos da un ratio de S/. 418.07 nuevos soles a precios sociales que se invertira por alumno para mejorar la calidad educativa y un VAE de S/. 709.26 que significa la inversin por alumno cada ao durante el Horizonte del proyecto, que son mejores ratios que la segunda alternativa que presenta un ratio de
Pgina 112
S/.435.26 nuevos soles a precios sociales que se invertira por alumno para mejorar la calidad educativa y un VAE de S/. 739.07 que significa la inversin por alumno cada ao durante el Horizonte del proyecto. 5.1.2. ANALISIS DE SENSIBILIDAD Se deber analizar escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en alguna variable que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto. La variable dependiente que se analizar es el nmero de beneficiarios directos (es decir la cantidad de alumnos de la I.E. INEI N23) que se genera durante el desarrollo del proyecto, en la zona; sta puede ser influida por el grado de desarrollo y cobertura de la educacin y por la asignacin presupuestal de este sector, en el escenario de descentralizacin de Gobiernos Regionales y Gobiernos Municipales. En ese escenario, el nmero de beneficiarios con calidad, oportunidad, eficacia y eficiencia, podra reducirse de lo programado. Por lo tanto tomamos como dos variables sensibles para la realizacin de este anlisis por lo que consideramos a la poblacin beneficiaria y la inversin, luego el anlisis de sensibilidad ser el siguiente:
Cuadro 57 ANLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA 1 VARIABLE INCIERTA INVERSIN

Variacin Variacin en Variacin de del VAC por % de Costos Costos de el % de de Inversin Inversin Costos de Inversin Nro de Beneficiarios Directos
Ratio C/E
Pgina 113
1.30 1.25 1.20 1.15 1.10 1.05 1.00 0.95 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70
6,215,206.95 5,976,160.53 5,737,114.11 5,498,067.68 5,259,021.26 5,019,974.84 4,780,928.42 4,541,882.00 4,302,835.58 4,063,789.16 3,824,742.74 3,585,696.32 3,346,649.90
6,251,360.82 6,012,314.40 5,773,267.98 5,534,221.56 5,295,175.14 5,056,128.72 4,817,082.30 4,578,035.88 4,338,989.46 4,099,943.03 3,860,896.61 3,621,850.19 3,382,803.77
11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522
542.55 521.80 501.06 480.31 459.56 438.82 418.07 397.32 376.58 355.83 335.08 314.34 293.59
Fuente: Elaboracin propia
Cuadro 58 ANLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA 1 VARIABLE INCIERTA POBLACIN BENEFICIARIA

Variacin en % de los beneficiarios 1.30 1.25 1.20 1.15 1.10 1.05 1.00 0.95 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70 Costos de Inversin sin variacin VAC sin variacin Variacin del Nro de Ratio C/E Beneficiarios Directos 14,979 14,403 13,827 13,250 12,674 12,098 11,522 10,946 10,370 9,794 9,218 8,642 8,066 321.59 334.46 348.39 363.54 380.06 398.16 418.07 440.07 464.52 491.85 522.59 557.43 597.24
4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30 4,780,928.42 4,817,082.30
Cuadro 59 ANLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA 2 VARIABLE INCIERTA INVERSIN

Variacin en % de Costos de Inversin 1.30 Variacin Variacin del VAC por Nro de de Costos el % de Beneficiarios de Inversin Costos de Directos Inversin 6,496,729.87 6,514,326.04 11,522
Ratio C/E
565.37
Pgina 114
1.25 1.20 1.15 1.10 1.05 1.00 0.95 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70
6,246,855.65 5,996,981.42 5,747,107.20 5,497,232.97 5,247,358.74 4,997,484.52 4,747,610.29 4,497,736.07 4,247,861.84 3,997,987.61 3,748,113.39 3,498,239.16
6,264,451.82 6,014,577.59 5,764,703.36 5,514,829.14 5,264,954.91 5,015,080.69 4,765,206.46 4,515,332.24 4,265,458.01 4,015,583.78 3,765,709.56 3,515,835.33
11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522 11,522
543.69 522.00 500.31 478.63 456.94 435.26 413.57 391.88 370.20 348.51 326.82 305.14
Cuadro 60 ANLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA 2 VARIABLE INCIERTA POBLACIN BENEFICIARIA

Variacin en % de los beneficiarios 1.30 1.25 1.20 1.15 1.10 1.05 1.00 0.95 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70 Costos de Inversin sin variacin 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 4,997,484.52 VAC sin variacin 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 5,015,080.69 Variacin del Nro de Beneficiarios Directos 14,979 14,403 13,827 13,250 12,674 12,098 11,522 10,946 10,370 9,794 9,218 8,642 8,066 Ratio C/E
334.81 348.20 362.71 378.48 395.69 414.53 435.26 458.16 483.62 512.07 544.07 580.34 621.79
Realizando la comparacin de la 1era con la 2da Alternativa se realiza el anlisis de sensibilidad, que se muestra grficamente para la variacin de la inversin, el C/E de la Primera Alternativa vara desde 1.0 a 1.05 en comparacin a la segunda Alternativa, es decir el proyecto soportara una variacin de la inversin hasta un 5%. En el caso de la variacin de los beneficiarios la Primera Alternativa en comparacin con la Segunda Alternativa tendran el mismo beneficio cuando disminuya los beneficiarios hasta un 5%. En conclusin la Primera Alternativa presenta mejores indicadores de evaluacin econmica y social, por lo que se preferir al momento de la eleccin de la mejor alternativa. Es necesario considerar que para efectos de variacin, los costos de
Pgina 115
inversin (como no existe una lnea de corte definida para construccin de talleres y equipamiento del Sector) se considerara hasta un 20% de variacin en el proyecto.
GRAFICO VARIACIN DE LA INVERSIN
RATIO C/E POR VARIACION DE LA INVERSION 600.00
500.00
400.00
Ratio C/E
300.00 200.00 100.00

0.00
Ratio C/E por variacin de la invesin 1era Alternativa
Ratio C/E de la inversin 2da Alternativa
Variacin % de inversin
GRAFICO VARIACIN DE LOS BENEFICIARIOS

RATIO C/E DE BENEFICIARIOS POR VARIACION DE LOS BENEFICIARIOS
700.00
600.00
500.00
Ratio C/E
400.00
Ratio C/E por variacin de la poblacin 1era Alternativa
300.00
Ratio C/E por variacin de la poblacin 2da Alternativa
200.00
100.00
0.00
1.30 1.25 1.20 1.15 1.10 1.05 1.00 0.95 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70 Variacin % de la Poblacin Beneficiaria
5.1.3. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA La Sostenibilidad del proyecto se concepta como aquel que se orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y mecanismos que permitan que las actividades de mantenimiento y conservacin deban ser asumidas por
Pgina 116
los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo previsto. En el caso del pago de los docentes esta previsto por parte de la UGEL Huancayo como responsable de la Direccin Regional de Junn, tal como constan los documentos del CAP y PAP visto en Anexos. De acuerdo al Decreto Supremo N 002-96-ED y a las Resoluciones Ministeriales N (113-2001-ED y 114-2001-ED), corresponde al Sector Educacin elaborar los programas de inversin destinados, entre otros, al mantenimiento de locales escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo. Tal es as que el Gobierno Nacional ha emprendido la entrega de dinero para realizar el mantenimiento de los centros educativos que sern administrados por los Directores de cada Plantel. Correspondindole a sus rganos intermedios la priorizacin e implementacin de dicho programa, a fin de garantizar la operatividad de la misma. Por otro lado tambin es necesario precisar que existen otros participes en la sostenibilidad del Proyecto: La APAFA colaborar en la realizacin de las acciones de mantenimiento en los locales escolares que sean entregados y/o transferidos al sector educacin, de acuerdo a lo normado para dicho fin. (Ver compromiso de mantenimiento de infraestructura en anexos) Se deber promover que la comunidad educativa a travs del Consejo Escolar Consultivo tome conocimiento respecto de las acciones de conservacin y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el ao segn se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo, conforme a lo propuesto por el Comit de Infraestructura. Para dicho fin se debe tener en consideracin dos aspectos importantes: b) La comunidad educativa representada en el Consejo Escolar Consultivo deber mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de conservacin y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. b) El Comit de infraestructura formular el Plan Anual de Conservacin y Mantenimiento, el cual ser parte integrante del Plan Anual de Trabajo, el mismo que se pondr en consideracin de la comunidad educativa mediante la convocatoria del Consejo Escolar Consultivo. El Estado Peruano a travs del desembolso de dinero por mantenimiento ha realizado dos desembolsos el ao 2007 y 2008, cada uno de S/. 30,000.00 y adicionalmente el pago de APAFA de S/.20 al ao (Hace un total de S/.21,960.00 de 1098 alumnos del ao 2009) el cual garantiza el costo de mantenimiento que tiene el presente proyecto que es de S/.45,614.70 (No
Pgina 117
incluye pagos de Servicios, porque estas lo realiza la UGEL). Inclusive se podr realizar otro tipo de mejoras adicionales. Al concluirse la obra, la Unidad Ejecutora en convenio con las instituciones involucradas capacitar a la direccin del plantel y al personal de servicio, docentes y padres de familia que permita lograr mejor calidad de la educacin. La frecuencia mnima de las actividades de conservacin y mantenimiento que se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuacin, lo que no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato: CUADRO 61
ACTIVIDADES DE CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO
Instalaciones Sanitarias Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caos Realizar Desatoro en aparatos sanitarios Revisar y reparar trampas Reparar o cambiar vlvula de agua del tanque de inodoro Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua Revisar el estado de la placa de los interruptores Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Verificar placa de tomacorriente e interruptores estn seguras Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores Limpiar los difusores de las luminarias Revisar conexiones en tablero general y de distribucin Verificar el buen estado de los fusibles Comprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y Tomacorrientes. Verificar que los equipos y luminarias estn bien asegurados Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias Limpiar las lmparas incandescentes y fluorescentes Verificar conexin y tornillos de sujecin del sistema de puesta a tierra. Comprobar la tensin de red de alimentacin en el tablero General. Revisar tarjetas de identificacin de circuitos elctricos los tableros Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y equipos en buen estado) verificar conexin y tornillos de sujecin de los timbres elctricos Limpiar e mobiliario. Limpiar puertas y ventanas. Aceitar chapas de puerta. Reparar puertas y ventanas. Reparar sillas y mesas. Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas. Aceitar bisagras. Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. Limpieza de reas libres conexas. Limpieza de cobertura de pisos. Trabajos de jardinera en las reas verdes. Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros. Encerado de pisos. Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas de Ambientes cerrados. Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas y zcalos. Pintado de fachadas y superficies externas de as edificaciones. Limpieza externa de los equipos y accesorios de cmputo. Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos. Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de cmputo, equipamiento, relojes de control y de pared, etc.).
PERIODO
Diario Mensual Semestral
Mensual
Instalaciones Elctricas
Trimestral
Semestral Diario Semanal Trimestral Semestral Anual Diario
Carpintera
Pisos, Muros y Techos
Semanal Mensual Trimestral Anual Acciones Preventivas realizadas por Tcnicos y/o Profesionales
Equipos e Instrumentos Instalados
Pgina 118
5.2. IMPACTO AMBIENTAL Durante la ejecucin del proyecto no se produciran efectos negativos que alteren o modifiquen el medio ambiente de la localidad, por las razones siguientes: Los trabajos de ampliacin de infraestructura se realizaran en area planificada dentro de la institucin educativa en mencin y las demoliciones se harn con tratamiento adecuado. Las obras destinadas al mejoramiento y ampliancin de la infraestructura, se planificaran tcnicamente de modo que se adecuen a las condiciones fsicas del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local. El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectaran las actividades educativas ni las de la poblacin, pues estos seran depositados en reas adecuadas dentro de la propiedad del plantel. Sin embargo se considerara necesario coordinar con la autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios necesarios para el traslado del material excedente (disposicin final de los desmontes y basura que se generaran durante la obra) a los lugares indicados por los autoridades del centro poblado. La utilizacin de aditivos no txicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecucin del proyecto. No se ejecutarn actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales de prstamo durante la ejecucin del proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad. Solo se utilizar material de cantera del Ro Mantaro ques eenceuntra a 2 Km del Centro Educativo. La construccin de las baterias de servicio higinico, favorecera el saneamiento ambiental de la comunidad estudiantil.
Cuadro 62 ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

EFECTO Negativo Positivo Neutro VARIABLES DE INCIDENCIA TEMPORALIDAD Permane ntes Medio Largo Corto ESPACIALES Regional Nacional Leves Local MAGNITUD Moderad os Fuertes
MEDIO FISICO NATURAL Agua Suelo X X X X X X X X
Pgina 119
Aire MEDIO BIOLOGICO Flora Fauna MEDIO SOCIAL Sociales Culturales Econmicos X X X X
X X X X X
X X
X X
X X X
X
ELABORACION: Propia Equipo Tcnico
5.3. SELECCIN Y PRIORIZACIN DE LA ALTERNATIVA De acuerdo a los gastos de inversin, operacin y mantenimiento, impacto ambiental, y sobre la base del estudio realizado se considera como la ALTERNATIVA ELEGIDA LA PRIMERA ALTERNATIVA. La Primera Alternativa tiene un ratio costo/efectividad menor en relacin a la segunda alternativa, para una misma cantidad de beneficiarios. 5.4. PLAN DE IMPLEMENTACIN Las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto estn indicadas en funcin a la ejecucin presupuestal por meses, el perodo programado para la ejecucin de obra - etapa de inversin - es aproximadamente de 24 semanas u 08 meses para las alternativas de solucin se propone que sea realizado entre los meses de Agosto a Diciembre por ser temporada donde no hay mucha lluvia. Responsable de la ejecucin de la obra en la etapa de Inversin ser a travs de la modalidad de Contrata. En anexos se aprecia el cronograma de ejecucin con su respectiva ruta crtica, que es el proceso administrativo (planeacin, organizacin, direccin y control) de todas y cada una de las actividades, componentes de un proyecto que debe desarrollarse durante un tiempo crtico y al costo ptimo. La ruta critica para la ejecucin del siguiente proyecto es de 08 meses, este tiempo permite cumplir con los costos programados para cada etapa de la inversin del proyecto; si no se cumple esta ruta critica y se incrementa el tiempo de ejecucin del proyecto, los costos de inversin se incrementaran afectando de forma negativa en el presupuesto programado para el proyecto, en el siguiente cuadro se muestra el cronograma de actividades y la ruta critica. Cuadro 63
Pgina 120
ACTIVIDADES/ AOS PREINVERSION -1 1 Elaboracin del Perfil de Preinversin INVERSION INFRAESTRUCTURA y EQUIPAMIENTO Convocatoria del profesional y elaboracin del Expediente tcnico Evaluacin y aprobacin de los estudios definitivos Proceso de contratacin para la ejecucin de obras Ejecucin del proyecto y adquisicin de equipamiento Culminacin de Obra, lev. Observaciones y Liquidacion de Obra CAPACITACION DEL PERSONAL Capacitacin del personal Docente, Jerrquico y Directivo POST INVERSION Etapa de Operacin y Mantenimiento ETAPA DE INVERSIN 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 AOS 5 6 7
9 10
Fuente: Elaboracin Propia, ver ms detallado en Anexos
Este cronograma de ejecucin y la ruta crtica se puede apreciar mejor y ms detallado en el cronograma de ejecucin calendario y valorizado presentado en la Primera Alternativa en Anexos.
5.5. ORGANIZACIN Y GESTIN El financiamiento para la ejecucin del presente proyecto ser cofinanciado entre la Municipalidad Distrital de Pariahuanca, el Gobierno Regional de Junn o el FONIPREL; los beneficiarios aportan con la mano de obra no calificada como estipula en el acta de compromiso, que se anexa en el presente estudio de pre inversin. La modalidad de la ejecucin de la obra ser Contrata y la supervisin ser administracin directa y/o contrata.
5.6. FINANCIAMIENTO El presente proyecto de acuerdo a la necesidad encontrada, al enfoque utilizado para la formulacin del presente perfil y la Capacidad financiera para la ejecucin de este tipo de proyectos por parte de la Municipalidad Distrital de Pariahuanca que es un Distrito de Extrema Pobreza con Recursos Bajos; pretende buscar
financiamiento del 92% del proyecto a travs del Gobierno Regional, Municipalidad Provincial de Huancayo o del FONIPREL previo concurso ya que cumple con todos los requisitos para ser considerado como prioridad para el Estado. El cofinanciamiento del 8% ser realizado por la Municipalidad Distrital de Pariahuanca, tal como consta en el compromiso que se adjunta. 5.7. MATRIZ DE MARCO LOGICO Ver la siguiente pgina.
Pgina 121
CUADRO 64 MATRIZ DE MARCO LOGICO DE LA PRIMERA ALTERNATIVA (ALTERNATIVA SELECCIONADA)

Resumen de Objetivos Fin Mejorar el Nivel Educativo de la Poblacin del Distrito de Pariahuanca Indicadores Cobertura al 90% de la poblacin estudiantil que egresa de la educacin Primaria. Incremento del logro educativo en 25% respecto a aos anteriores. Medios de verificacin ENAHO Encuestas INEI Evaluacin de la DREJ Direccin Administrativa de la Institucin Educativa. Diagnostico y registros de evaluacin Evaluacin de la UGEL y DREJ. Supuestos Las Autoridades participan conjuntamente con la poblacin para alcanzar los objetivos trazados. Ampliacin de las destrezas, habilidades y conocimientos para los futuros ciudadanos. Compromiso e identificacin de los docentes en las labores acadmicas. Mayor compromiso de los padres de familia y autoridades competentes organizadas.
Propsito
Lograr una: Adecuada Prestacin de Servicio Educativo en las especialidades Tcnico - Profesionales de la I.E.P.-INEI N23- Centro Piloto de Pariahuanca
Poblacin Objetivo con educacin de calidad en 50% al primer ao de puesta en servicio del Proyecto.
Componentes
Suficiente Infraestructura Pedaggica. Suficiente y Adecuada Infraestructura Complementaria. Adecuado y suficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro de Cmputo. Adecuado Equipamiento y Mobiliario de Aulas. Suficiente y apropiada Capacitacin a los Docentes.
Construccin de 04 talleres en pabelln E para talleres prcticos de: mecnica automotriz, mecnica de produccin, equipos electrnicos de consumo e instalaciones electrotcnicas. Construccin de 01 pabelln en tres pisos para: 04 aulas pedaggicas, 03 ambientes tericos de electricidad y 02 aulas virtuales. Ampliacin de un pabelln con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para aulas educativas y 1 para laboratorio de biloga, fsica y qumica. Construccin de 2 talleres en pabelln C, clausura de SS.HH. existentes y construccin de dos Bateras de Baos con todos los acabados y las instalaciones respectivas. Construccin de 02 losas deportivas y ambientacin de rea cvica. Culminacin de cerco perimtrico. Construccin de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro Informe de la Direccin educativo. Construccin de Oficinas administrativas y Regional de Educacin de comedor. Culminacin de Auditorio Saln de Usos Mltiples Junn con todos los acabados. Adquisicin de equipos para talleres de de la familia profesional: Computacin e Informtica, Mecnica metales, Supervisin de la UGEL Huancayo. electricidad electrnica y construccin de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y especificaciones tcnicas). Adquisicin de 80 computadoras (50 para innovacin pedaggica y 30 para programa huascarn) con mdulos respectivos. Implementacin con mobiliario y materiales para Laboratorio de Biologa, Fsica y Qumica. Adquisicin de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementacin de equipos de audio y video. 05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con especialistas en el tema de actualizacin curricular y aprendizaje tcnico, con la opinin favorable de la Sede Regional de Educacin de Junn.
Los alumnos valoran y aprovechan las nuevas condiciones favorables para su enseanza. Los responsables de dirigir la distribucin de ambientes realiza su trabajo en forma adecuada. Los Docentes siguen activamente las recomendaciones del Director y de la Asistencia Tcnica de la Municipalidad.
Pgina 122
Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil: Mejoramiento, Sustitucin e Implementacin de la I.E. de Nivel Secundaria Manuel Scorza de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junn Construccin de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina) Construccin de 2 losas deportivas Cerco Perimtrico Construccin de Ingreso Construccin de 4 aulas, 3 ambientes tericos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabelln "I" Construccin de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabelln "D" Construccin de Oficinas Administrativas y Comedor Culminacin de auditorio SUM Construccin de 2 talleres en "C" y SS.HH. Gastos Generales 10% Utilidad 5% I.G.V. 19% Equipos de Talleres y Mobiliario Capacitacin en Actualizacin Curricular Expediente Tcnico Supervisin
791,014.60 168,085.92 48,107.77 34,279.25 543,459.72 318,199.27 256,201.83 299,884.15 418,704.69 287,793.72 143,896.86 628,829.28 1,525,977.00 20,000.00 78,769.14 118,153.71
Acciones
Construccin de Pabellones C,D, E, I para aulas pedaggicas, laboratorio y talleres. Construccin de Ambientes y espacios complementarios y administrativos. Adquisicin de equipamiento y mobiliario para talleres y laboratorios. Adquisicin de Mobiliario para aulas pedaggicas. Capacitacin al Personal Docente y plana Jerrquica.
Acta de recepcin de obra por las autoridades de la I.E. Liquidacin de la obra. Reportes de avance de la Unidad ejecutora (Municipalidad Distrital de Pariahuanca y contratista). Ejecucin de la Obra con costos de Rgimen de Construccin Civil. Plan de Trabajo de APAFA.
Los Involucrados cumplen con el compromiso asumido. Y asisten normalmente a los eventos de capacitacin. Presupuesto suficiente y oportuno.
Que tienen un costo de Inversin de: S/. 5681,356.91 Nuevos Soles
Pgina 123
CAPITULO VI: CONCLUSIONES
Pgina 124
6.1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES El proyecto MEJORAMIENTO, SUSTITUCIN E IMPLEMENTACION DE LA I.E.P. INEI N23 CENTRO PILOTO, DISTRITO DE PARIAHUANCA HUANCAYO - JUNN, tiene como objetivo: Brindar a los alumnos una educacin integral, con ambientes adecuados para cada rea y debidamente equipados. Dar cumplimiento a las Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva, R.M. N712-2006-ED, resolucin Directoral N032-2005-ED Orientadas para Generalizacin del rea de Educacin para el trabajo y Directiva N003-2006-DREJ-DGP-CNES Orientadas para el desarrollo del rea de Educacin Primaria y Secundaria de la Direccin Regional de Educacin de Junn -2006. Cumplir apropiadamente con las condiciones fsicas del servicio de educacin en especialidades Tcnico Profesionales para expedir apropiadamente los Certificados y Diplomas de las Familias y Especialidades Tcnico Profesionales de carcter laboral, en coordinacin con la UGEL de Huancayo. La poblacin total beneficiaria actual se estima en 11,522 alumnos durante los 10 aos del horizonte del proyecto, atendiendo a 1,152 alumnos al ltimo ao de horizonte del Proyecto, los cuales estarn estudiando en ambientes que brindan: seguridad, confort y debidamente equipados. Las Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el punto de vista tecnolgico son apropiadas para la zona, y para el tipo de infraestructura existente, cumple con las exigencias y estndares establecidos en el Reglamento Nacional de Construcciones. El monto de inversin del proyecto a precios privados y precios sociales de la Primera Alternativa (seleccionada) es: S/. 5681,356.91 y S/. 4780,928.42 respectivamente. El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social, institucional y ambiental. La operacin y mantenimiento estn garantizados por el Ministerio de Educacin y la APAFA de la Institucin Educativa de Nivel Secundaria INEI N23 del Distrito de Pariahuanca. La sustitucin de esta infraestructura obsoleta y la edificacin de los nuevos ambientes estn incorporados dentro de un plano apropiado de distribucin de ambientes del INEI N23. Se recomienda la implementacin de la PRIMERA ALTERNATIVA de ejecucin por contrata. Debido a que el proyecto ha sido diseado para una
Pgina 125
ejecucin rpida con costos a rgimen de construccin civil tal y como se muestra en el cronograma de ejecucin en 24 semanas u 8 meses desde la adjudicacin del contratista. Una vez concluido el proyecto se debe de hacer entrega al sector Educacin para que se encargue de la operacin y mantenimiento de la Institucin Educativa con los nuevos ambientes.
Pgina 126
CAPITULO VII: ANEXOS
Pgina 127

Perfil Manuel Scorza-Panti

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Perfil Manuel Scorza-Panti

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil: Mejoramiento, Sustitucin e Implementacin de la I.E.

CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO

BALANCE OFERTA Y DEMANDA

El nmero de alumnos que demandaran los servicios que brinda el proyecto se

Cuadro D Costo de Capacitacin al personal Docente

Resumen del costo total de Inversin.

Resumen del costo total de Inversin

Semestral Diario Semanal Trimestral Semestral Anual Diario

Pisos, Muros y Techos

Equipos e Instrumentos Instalados

Fuente: Elaboracin Propia

Fuente: Anlisis de Costos Incrementales

CUADRO K MATRIZ DE MARCO LGICO

Que tienen un costo de Inversin de: S/. 5681,356.91 Nuevos Soles

CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES

Responsable de la UF : Arq. GABRIEL CALDERON Cargo : SUB GERENTE

CUADRO 01 PARTICIPACIN DE ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS

reas de comunicacin, matemtica y educacin para el trabajo.

REGIN JUNN DENTRO DEL MAPA DEL PER

PROVINCIA DE DE HUANCAYO DENTRO DE LA REGIN JUNN

DISTRITO DE SAN JERONIMO DE TUNAN DENTRO DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO

INEI N23 DENTRO DEL DISTRITO DE SAN JERNIMO DE TUNAN

CAPITULO III: IDENTIFICACIN

y de Dos Niveles, de material noble y de material rustico:

Albailera.- Los muros de las edificaciones estn armado a base de ladrillo

Pabelln G, como se observa en la vista fotogrfica es de material de adobe

FOTOGRAFIA N 02 TOMAS FOTOGRAFICAS DE LAS COBERTURAS DE LAS AULAS

Vista fotogrfica donde se observa la cobertura de arcilla deteriorada en su totalidad

FOTOGRAFIA N 03 VISTA FOTOGRAFICA DEL ESTADO DE LOS MUROS

FOTOGRAFIA N 05 TOMAS FOTOGRAFICAS DE LAS VEREDAS

FOTOGRAFIA N 07 TOMA FOTOGRAFICA DE ESCALERAS

PUBLICOS) FOTOGRAFIA N 08 TOMA FOTOGRAFICA DE ESTRUCTURA INTERNA

FOTOGRAFIA N 10 TOMAS FOTOGRAFICAS DEL SISTEMA ELECTRICO

Sistema elctrico exterior, no reuniendo las condiciones de seguridad

Maylicas del servicio higinico deteriorado, no renen las condiciones de higiene.

FOTOGRAFIA N 17 VISTA DE LAS COBERTURAS

Coberturas deficientes, que no rene las condiciones de seguridad

FOTOGRAFIA N 18 VISTA FOTOGRAFICA DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS

Servicios higinicos daados que no brindan salubridad

FOTOGRAFIA N 19 VISTA DEL ESTADO DE AGUA Y DESAGE

FOTOGRAFIA N 20 ESTADO DE LOS URINARIOS EN LOS SERVICIOS HIGIENICOS

Urinarios que no renen las condiciones de higinicos

FOTOGRAFIA N 21 DAOS EN LAS ESTRUCTURAS DEL EXTERIOR DE LAS EDIFICACIONES

Cuadro 02 Institucin Educativa de Nivel Secundaria INEI N23- Pariahuanca

Instalaciones Electrotcnicas Electricidad Electrnica Equipos Electrnicos de consumo

rea de esparcimiento Cvica

SS.HH 11 Complementario Depsito Biblioteca Auxiliar y Disciplina Laboratorio de Fsica y Qumica

Provincia Regin Dispositivo de Creacin como Distrito

Huancayo Junn 05 de Octubre de 1854 mediante Ley N 13757

Fuente: Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Pariahuanca 2006 2020

Cuadro 06 Tamao de Poblacin del Distrito de Pariahuanca

Densidad (2005) (Hab/ha) 439.32 1126

POBLACIN 4900 4499 9399

PORCENTAJE % 52.13% 47.87% 100.00%

De 25 a 29 aos De 30 a 34 aos De 35 a 39 aos De 40 a 44 aos De 45 a 49 aos De 50 a 54 aos De 55 a 59 aos De 60 a 64 aos De 65 y ms aos

672 623 614 552 441 374 334 306 795

293 265 243 256 198 158 134 135 375

379 358 371 296 243 216 200 171 420

600 554 551 503 407 327 292 281 739

259 233 216 231 179 137 117 121 346

341 321 335 272 228 190 175 160 393

Fuente: Censos Nacionales X de Poblacin y V de Vivienda INEI 2007.

Fuente: Plan de Desarrollo Concertado 2006 - 2020

Fuente: Plan de Desarrollo Concertado 2006 - 2020