Nome: CRISTIANE SOKEI Polo: ILHA SOLTEIRA Orientador de Disciplina: FLORIPES ANTIQUEIRA DA SILVA E SELMA ALVES Bloco: 3 Disciplina:

D28 Gesto Curricular.

RA: 0600010-0 Turma: 2010/01

Atividade 13 - Pesquisa in loco sobre a estrutura curricular apresentada no PPP da escola.

Analisando a estrutura curricular, o Projeto Poltico Pedaggico resultado de uma experincia coletiva, na qual, construmos caminhos para colocar em prtica nossos paradigmas educacionais em sintonia com a filosofia da nossa escola, que traz para a comunidade o Centro de Educao Infantil, visando o bem estar da famlia e da comunidade. Expressa a identidade desta escola, onde esto presentes seus objetivos e desejo de mudana, para uma vida digna e justa socialmente. O currculo considerado, basicamente, um referencial orientador e limitado no tempo e na abrangncia de sua significao. A proposta pedaggica foi elaborada a partir de encontros para discusses e debates que envolveram o corpo docente, a direo, coordenao pedaggica e orientao educacional da instituio, conforme previsto na Legislao Nacional: Lei de Diretrizes e Bases LDB nmero 9394/96. Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana em seus aspectos: fsicos, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e do meio em onde convive. Todos estes objetivos visam melhorar a qualidade de ensino e permitem o exerccio ativo da cidadania. O Projeto Poltico pedaggico est embasado na busca e na construo de uma educao plena, com o envolvimento de educadores, pais, alunos e funcionrios, pois sabemos que temos em nossas mos cidados em formao e transformao, cabendo a ns garantir a qualidade dos servios educacionais oferecidos s crianas. Este Centro de Educao Infantil esta preocupado com o bem estar no s das crianas, mas sim de todos os moradores da comunidade, estando assim comprometida em proporcionar a comunidade carente um local de convivncia familiar e democrtica oferecendo alm de oportunidades educacionais um espao de social de lazer e de cuidados com a sade. O cuidar e o educar devem ser trabalhados na educao infantil de forma indissocivel, pois a experincia cultural que se faz na educao, no ocorre de forma isolada, fora de um ambiente de cuidados, de uma experincia de vida afetiva e de um contexto material que lhes d suporte .As crianas encontram-se em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto e precisam ser cuidadas e educadas , o que implica: serem auxiliadas nas atividades que no puderem realizar sozinhas , serem atendidas em suas necessidades bsicas, fsicas e psicolgicas , ter ateno especial da parte do adulto em momentos peculiares de sua vida. Alm disso, para que sua sobrevivncia seja garantida e seu crescimento e desenvolvimento sejam favorecidos, para o cuidar e o educar sejam efetivados , necessrio que sejam oferecidos para a criana condies de usufrurem plenamente suas possibilidades de apropriao e de produo de significados do mundo, da natureza e da cultura. As crianas precisam ser

apoiadas em suas iniciativas espontneas e incentivadas a: brincar, movimentar-se em espaos amplos e ao ar livre, expressar sentimentos e pensamentos, desenvolver a imaginao, a curiosidade e a capacidade de expresso, ampliar permanentemente conhecimentos a respeito do mundo, da tecnologia, da natureza e da cultura apoiadas por estratgias pedaggicas apropriadas, diversificar atividades, escolhas e companheiros de interao em C.E.I. e Pr Escolas. Ajudar ento uma criana a formar-se no aspecto individual e social pressupe estimular e facilitar a construo da identidade, o respeito a diversidade, a insero no meio a que pertence, a contribuio pessoal para o enriquecimento da coletividade , a participao efetiva nas participaes de grupos , a aceitao de pontos de vista diversos , o posicionamento crtico frente a diferentes situaes vividas individual ou coletivamente, a ao-reflexo-ao num movimento permanente de avaliao e auto avaliao do grupo e de si mesmo.