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la loi autant que le roi ! ». Cette corporation de l’individu.

Le parcours du jeune garçon coïn-


Classe de collège
aura effectivement un pouvoir grandissant,
puisqu’en 1221 elle obtiendra le privilège de
basse-justice. Les marchands d’eau sont à l’ori-
cide avec sa quête d’identité : loué comme un
vulgaire outil dès sa plus tendre enfance, il
deviendra une personne dès lors qu’il recouvre
Les bâtisseurs de Notre-Dame
gine des prévôts des marchands, lointains ancê- sa liberté ; libre de sa vie, responsable de ses L’auteur : Jacqueline Mirande est née dans le Bordelais. Après
tres du « maire » de Paris : la nef et la devise choix, il finira par trouver sa vocation, et donc des études d’histoire à Paris, elle épouse un marin et fait de
présentes sur le blason sont un vestige explicite sa place dans la société. nombreux voyages dans le monde entier. Elle imagine alors des
de ce passé fluvial et commerçant. Un « fil rouge » entre deux disciplines. histoires pour se distraire, et, de retour à Paris, elle les écrit !
Les bâtisseurs de Notre-Dame peut également se À l’aide du roman et de leur livre d’histoire, Ainsi sont nés Le perroquet bleu, Viva Isabel, Julie-Égalité et de
lire comme un roman d’apprentissage. Les on peut demander aux élèves de se livrer à nombreux Contes et légendes (de Paris, du Pays d’Oc). Pour la
aventures d’Aubri sont une invite à la lecture, et quelques recherches à partir d’un questionnai- jeunesse, elle s’est rendue célèbre par ses romans historiques.
son âge (12 ans à peine au début du récit) per- re, que nous proposons ci-dessous. Sa place sera Chez Pocket Jeunesse : La promesse des croisés (collection
met au jeune lecteur de s’identifier à lui. De fait, définie par les professeurs : soit comme liaison « Les romans des légendes »), Le cavalier, Sans nom ni blason,
suivre l’évolution du héros, c’est grandir avec entre la séquence de français et le cours d’his- 1848, la fille des barricades.
Pocket Jeunesse
lui, partager les difficultés des relations avec les toire, soit comme évaluation finale, soit comme Le choix du héros : de la réalité à la fiction
Grand Format
N°22 - Mai 2006
adultes, éprouver les premiers émois amoureux point de départ de recherches individuelles et Jacqueline Mirande elle-même explique comment elle a créé son héros, Jean de Vitry, en
et les premières désillusions sur le monde « des interdisciplinaires pour élaborer un dossier. tenant compte d’un double impératif : romanesque et historique.

Collège Collège Collège Collège Collège Collège


grands ». Les obstacles sont présentés comme Gisèle Dronne, professeur de lettres, Si nous sommes bien renseignés sur l’évêque de Paris, Maurice de Sully, qui fut l’initiateur du pro-
autant d’épreuves nécessaires à la construction Nicole Rastetter,professeur d’histoire. jet de construction de la cathédrale Notre-Dame de Paris, nous ignorons tout de celui qui en conçut
les plans.
QUESTIONNAIRE La première « signature » de maître d’œuvre qui nous soit parvenue est celle de Jean de Chelles,
apposée à l’extérieur du transept sud, en 1258. Or, la première pierre ayant été posée en 1163 par le pape
A) L’Occident chrétien Citez deux ordres de moines-soldats qui assurent la
défense du tombeau du Christ à Jérusalem et des Alexandre III, on peut bien imaginer que, pendant toutes ces années, la construction de l’édifice néces-
1) L’Église : les clercs
Donnez les définitions de clerc, laïc, pape. États chrétiens en Orient. sita la présence successive d’au moins deux architectes, demeurés tout aussi inconnus que le premier.
Par qui le pape est-il désigné, quels sont ses pouvoirs ? À quelle croisade le roi Philippe Auguste participe-t- Dans de telles conditions, et pour rendre le roman plus intelligible à de jeunes lecteurs, j’ai pris la
Qui prononce l’interdit ecclésiastique ? Quelles sont il ? Avec quels autres souverains européens ? En liberté de donner un nom à l’un de ces maîtres d’œuvre et j’ai choisi celui de Jean de Vitry, en
ses conséquences lorsqu’il s’applique à une person- quelle année ? Quel est le but de cette croisade ? m’inspirant de la pratique alors en usage : un prénom suivi du nom du lieu de naissance (tel Jean de
ne? À un royaume ? 3) La construction des cathédrales Chelles, Pierre de Montreuil, etc.).
Les églises et les abbayes sont des « lieux d’asile » : D’où vient le mot « cathédrale » ? Où sont donc L’action se déroulant au retour de croisade du roi Philippe Auguste, il m’a paru intéressant de
que signifie cette expression ? construites les cathédrales ?
donner à cet architecte un passé en Syrie franque – ce qui pouvait rendre plausible le choix que le
Par quel autre mot désigne-t-on une abbaye ? Sous le règne de quel roi la construction de Notre
Dame de Paris a-t-elle commencé ? Quel est le nom roi faisait de lui.
Pourquoi appelle-t-on les moines que rencontre
de l’évêque qui décida de sa construction ? La cathédrale Notre-Dame de Paris fut définitivement achevée en 1345. Mais, déjà en 1196 le choeur,
Aubri des « moines blancs » ? Qui a fondé l’ordre
de Cîteaux ? Qu’est-ce qui caractérise les bâtiments Donnez un synonyme d’ « imagier » ? Quels outils la nef et le transept étaient construits, en 1208 la construction et la décoration des portails et de la faça-
construits par les moines de Cîteaux ? utilise-t-il ? de achevées. Et en 1239, quand le roi Saint Louis vint l’inaugurer, la tour sud était terminée et la tour
Au cœur d’une abbaye se trouve le cloître, à quoi B) La ville de Paris nord très avancée. Elle sera achevée en 1250 ainsi que la galerie reliant les deux tours.
sert-il ? Décrivez ce que voit Aubri depuis la colline Sainte Les façades nord et sud du transept seront, à partir de 1258, l’œuvre de Jean de Chelles, puis de
En dehors de la vie monastique quelles sont les acti- Geneviève ? Comment l’enceinte se présente-t- Pierre de Montreuil, ainsi que, plus tardivement, les arcs-boutants.
vités des moines ? elle ? Qu’y a-t-il au milieu du fleuve ? Où sont situés
Donnez la définition d’évangéliste. Dans la Bible le palais du roi , la nouvelle cathédrale ? Niveau : Classe de cinquième, dans le cadre d’une séquence interdisciplinaire français/histoire.
chrétienne quels sont les quatre évangélistes ? L’espace enserré dans les remparts est-il entière-
Quelques réflexions sur le travail des compétences plus que des contenus. »
Quand les artistes les représentent en peinture ou ment construit ?
Pourquoi les eaux de la Seine sentent-elles mau- en interdisciplinarité. « L’approche faite en liaison avec le programme
en sculpture ils sont généralement associés à un
symbole, quel est le symbole de chacun des évan- vais ? Quelle est l’origine de ces déchets ? Quel est Les Instructions officielles pour le collège d’histoire est comprise comme une contribution
gélistes ? le travail de ces artisans ? préconisent très explicitement un échange entre réciproque des deux disciplines l’une à l’autre :
2) Une chrétienté conquérante À quoi servent les enseignes placées dans les rues ? les deux disciplines : la lecture des textes a pour de même que la connaissance de l’histoire éclai-
En Europe, dans quels pays et contre qui les chré- Quels sont les dangers de la rue ? À quoi servent les objectif général « la constitution d’une culture re la lecture d’une œuvre en la contextualisant,
tiens se battent-ils pour que triomphe leur religion ? sergents du guet ? commune » et s’organise « souvent en relation de même cette lecture donne souvent de la chair
Quels sont les noms donnés aux habitants de Où Gautier a-t-il pu voir Lys et Juan avant de les avec la progression mise en œuvre en histoire ». et de la vie à des connaissances historiques. »
l’Espagne musulmane ? retrouver chez Étienne Garnier ? Dans les « Accompagnements de programme en
Donnez la définition du mot croisade. Quel est le métier d’Étienne Garnier ? À quelle cor-
français » une partie spécifique est consacrée à Objectifs
Pourquoi des croisades ont-elles lieu en Orient ? poration appartient-il ? Donnez la définition de cor-
poration ? La corporation à laquelle appartient l’interdisciplinarité (pp.93 sqq.). Quelques Ce travail en commun montre que des
Quand a eu lieu la première croisade ? Quel succès
a-t-elle remporté ? Garnier est-elle importante ? Pourquoi ? extraits ici, pour aller à l’essentiel : « La relation connaissances historiques sont nécessaires pour
entre les disciplines au collège consiste à croiser comprendre les choix de l’auteur. Elles aident à
Les bâtisseurs de Notre-Dame Les bâtisseurs de Notre-Dame
situer le cadre du roman, à en apprécier toutes Philippe Auguste accède au trône à quinze même rythme que notre héros, ils vont à la ren- fait ainsi découvrir l’univers de l’abbaye ; au
les allusions, toutes les nuances, à mieux com- ans en 1180. Le domaine royal a été agrandi par contre de nouveaux personnages. chapitre 5, notre héros découvre le Paris de
prendre l’évolution des personnages. ses prédécesseurs mais il reste bien petit face Le portrait du héros sera complété au fil des Philippe Auguste et le chantier de Notre-Dame.
Pour mettre en œuvre cette approche, il aux possessions du roi d’Angleterre. Ses luttes séances, afin d’étudier l’évolution du jeune gar- L’apprentissage de la description, au program-
convient que les professeurs de lettres et d’his- contre Richard Cœur de Lion, puis son frère çon au sortir de l’enfance : sa transformation me de cinquième, peut prendre appui sur les
toire s’informent mutuellement sur les pro- Jean sans Terre, marquées par la victoire de naturelle d’adolescent s’accompagne de change- passages qui ancrent le récit dans un contexte
grammes et les méthodes à acquérir. Les pro- Bouvines en 1214, lui permettent d’arracher la ments importants liés aux rencontres et aux historique. Au premier chapitre, la rencontre
grammes d’histoire étant soumis au respect de Normandie, l’Anjou et le Poitou aux rois choix de vie du jeune homme. La fin du chapitre entre le héros et les « baladins » se déroule dans
la chronologie, c’est donc le professeur d’histoi- anglais. À sa mort le domaine royal s’est consi- 3 crée ainsi un effet d’attente : l’avenir d’Aubri une forêt, lieu par excellence du danger à cette
re qui choisira le moment où, dans l’année sco- dérablement agrandi. Sa popularité est d’autant est incertain, il ne peut être sculpteur dans une époque : repérer son champ lexical (outil du dis-
laire, ce travail en interdisciplinarité pourra être plus grande qu’il lutte contre les grands féodaux abbaye cistercienne, puisque les lois de l’ordre cours descriptif) permet de mettre en évidence
effectué. Cependant, tout en respectant le pro- en affermissant le pouvoir royal. Il veille à l’em- rejettent toute ornementation ; le départ de frère que l’enjeu de la description est bien ici de créer
gramme officiel et ses horaires, il garde une cer- bellissement de Paris en créant des halles, des Laurent pour Senlis marque un tournant : le une atmosphère. Au chapitre 5, on peut s’arrê-
taine liberté pour décider alors quelles parties fontaines, en faisant paver les rues principales. héros doit changer de « père spirituel » et la figu- ter sur l’emploi des temps verbaux : « les
de ce dernier pourront être privilégiées voire Il dote la ville de remparts (1190-1213) et com- re du grand architecte, Jean de Vitry, se profile à cloches avaient déjà sonné deux fois… Aubri
rapprochées pour être en cohérence avec le tra- mence la construction du Louvre dont la tour l’horizon. Deux éléments semblent symboliser ce fit quelques pas dans le jardin… il était
vail prévu en français. fortifiée fait partie du système défensif. Un site parcours : l’oiseau de bois qui devient un objet étroit...Aubri s’approcha, les bruits de la fête lui
Le programme d’histoire de 5ème prévoit l’é- Internet sur Philippe-Auguste (www.philippe- fétiche, et la prédiction de la vieille Ada (ch.2 : parvenaient, assourdis. » Le professeur aura
tude de la chrétienté occidentale en 13 à 14 heu- auguste.com) donne des indications précises sur « beaucoup de pierres, des épées et du sang »). ainsi un choix très large d’exemples au sein du
res. Il comprend trois parties : la société médié- l’emplacement de l’enceinte dont on peut aper- Les personnages semblent se répartir autour roman pour aborder les outils de la langue.
vale, l’Église en Occident, le royaume de cevoir encore quelques restes… Cependant ses d’Aubri selon deux axes : Laurent, Jean de Vitry Les enjeux : roman historique ? roman d’aventures ?
France à partir du Xe siècle. Le cadre historique aventures matrimoniales, en particulier la répu- ou Etienne Garnier sont liés à la sphère roman d’apprentissage ?
de ce roman permet d’accompagner le travail diation d’Ingebord du Danemark, puis son « publique » du jeune homme, puisqu’ils inter- Le travail en interdisciplinarité met d’emblée
effectué en français. remariage avec Agnès de Meran, ont pour fèrent dans son parcours dans la société de l’é- l’accent sur la dimension historique du roman :
En raison du thème central du roman on insis- conséquence de voir le royaume de France frap- poque, tandis que Lys ou Pernette appartiennent le statut des personnages, le cadre de l’action
tera sur le mouvement artistique du Moyen Âge. pé d’interdit par le Pape Innocent III en 1200. à la sphère privée, affective. On pourra néan- permettent de définir le genre littéraire auquel
D’une grande ampleur, il exprime la foi en Dieu Cette sanction ecclésiastique crée une grande moins suivre le schéma actanciel, où Robert de appartient Les bâtisseurs de Notre-Dame. C’est la
et répond aux besoins spirituels d’une popula- inquiétude parmi la population car les lieux de Dreux se révèle comme le modèle de l’opposant société médiévale des années 1190 qui prend
tion plus nombreuse. La splendeur des cathédra- culte sont fermés et les sacrements - sauf le bap- (« L’enlèvement de Lys », ch. 11). Dans un chair et vie à travers les aventures du jeune
les au cœur des grandes villes témoigne de la foi tême - ne sont plus administrés. Le roi doit se second temps, on envisagera la dimension his- Aubri. Les faits historiques sont à exploiter avec
de toute la société, mais aussi de la puissance de soumettre et pour obtenir la levée de l’interdit torique des personnages, premier jalon pour la classe : étudier certains personnages demande
l’Église médiévale. Les décors sont conçus feint de reprendre sa femme répudiée. définir le genre du roman : le Pape, Philippe aux élèves un travail de recherche documentaire,
comme des offrandes à Dieu, préfigurant la beau- On peut donc situer l’action entre deux limi- Auguste, Richard Cœur de lion, Jean sans terre et éventuellement ouvre sur la production d’une
té du Paradis. Des scènes tirées de la Bible sont tes historiques précises : 1195, Philippe Auguste ou Robert de Dreux sont des personnes réelles, biographie ou d’une frise (savoir replacer les
représentées sur les sculptures des portails et des a trente ans ; 1199, Richard Cœur de lion meurt. tandis qu’Aubri, Lys, ou encore le frère Laurent, événements est une compétence évaluée au
chapiteaux, sur les fresques des murs et des voû- comme Jean de Vitry sont ces « êtres de papier » Brevet des collèges).
tes et sur les vitraux des fenêtres. Au XIIe siècle Pistes d’exploitation nés sous la plume de Jacqueline Mirande. Pour les élèves parisiens ou franciliens, c’est
l’art gothique naît et se développe d’abord en Île La séquence de français demande la lecture Des lectures complémentaires offrent des pro- aussi l’occasion de découvrir le Paris médiéval
de France. Il correspond à une évolution due à préalable du roman. longements possibles, les élèves peuvent ainsi dans le cadre d’une sortie pédagogique : Notre-
une meilleure maîtrise des techniques. La croisée Les constituants du récit faire des liens avec d’autres textes, plus littérai- Dame, l’enceinte de Philippe Auguste, les sou-
d’ogives reposant sur des piliers soutenus à l’ex- On cherche à reconstituer avec les élèves le res, et des personnages devenus des mythes. La bassements de la forteresse du Louvre, sont les
térieur par des arcs-boutants renforcés par des schéma narratif du roman, afin d’établir une danse de Lys fait inévitablement écho à la belle sites principaux. L’étude de l’image sera asso-
contreforts permet l’élévation de la voûte. vision d’ensemble du texte : ils apprennent à cir- Esméralda (Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, ciée également à la séquence, par l’observation
L’utilisation de l’ouvrage Naissance d’une cathé- culer dans l’œuvre et à exploiter les titres de cha- Livre II, ch. 3). de l’emblème de la Ville. Le blason et la devise
drale de David Macaulay aux éditions de l’École pitres. Ils peuvent ensuite rédiger un résumé. L’étude du cadre est l’occasion d’aborder « Fluctuat nec mergitur » (aux élèves latinistes
des Loisirs, présent certainement au CDI, appor- Cela permet également de mettre en évidence les la notion de « couleur locale » : les élèves pour- de traduire !) trouvent une explication au sein
tera des compléments précieux sur le travail de chapitres clés et les passages que le professeur ront ainsi relever et classer les éléments qui ren- même du roman : Barbe, au service d’Etienne
l’architecte, ses choix techniques, les procédés étudiera plus en détail. Ainsi, au premier chapit- voient au Moyen Âge, en parallèle ou grâce au Garnier, explique que la corporation des mar-
employés, les outils utilisés par chaque atelier. re, les élèves font connaissance avec Aubri, et, au questionnaire proposé ci-dessous. Le chapitre 2 chands d’eau dont fait partie son maître, « [fait]