Las Escuelas Penales

Qu Es Una Escuela? Sistematizacin de las diversas teoras para constituir un solo cuerpo de doctrina. Qu Es Una Escuela Penal?

A) El conjunto de doctrinas, cada una ellas ordenadas bajo un sistema y un metodo, que abarcan en su contenido concepciones distintas sobre el delito, el delincuente, y el fin de la pena. B) "Cuerpo orgnico de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del derecho de penar, sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de las sanciones". (JIMNEZ DE AZA, Lus, Tratado De Derecho Penal, Buenos Aires, Argentina, Losada, 1950, vol., II, pagina, 29) C) Escuela penal. "Direccin de pensamiento que tiene una determinada orientacin, trabaja con un mtodo peculiar y responde a unos determinados presupuestos filosficos penales". (SAINZ CANTERO, Jos A., Lecciones de Derecho Penal, Parte General, Barcelona, Espaa, Bosch, 1990, pagina 123)

Importancia De Las Escuelas Penales Hoy en da la importancia de las escuelas penales es solo didctica. Esta falta de importancia se da por la imposibilidad de sistematizar o de "encajonar" en esta o aquella escuela una variedad de conceptos e ideas. Distincin Entre Escuelas. Cmo se Distingue una escuela de otras? Se distinguen entre ellas por la direccin de las ideas respecto: por la concepcin de la naturaleza del delito, de la pena, y por el mtodo que usan, por ejemplo, la pena, para la Escuela Clsica es un mal, pero para la Escuela Positiva la pena es una cura. El mtodo de la Escuela Clsica es el Deductivo o Lgico-abstracto; mientras de la Escuela Positiva utiliza el Inductivo o Experimental. Y por la naturaleza del delito. Es decir Qu es el delito para las diferentes escuelas? Por ejemplo para la Escuela Clsica el delito es un ente jurdico. Pero para la Escuela Positiva el delito es un fenmeno fctico y jurdico. La Escuela Positiva se caracteriza por considerar primero al delincuente y slo luego al delito. Es una reaccin contra la Escuela Clsica. Por qu Aparecen Las Escuelas Penales?

Porque quieren responder a las preguntas siguientes: 1. Porque se impone una sancin a un "delincuente"? 2. Cul es el organismo llamado a imponerlo? 3. Cules son los fundamentos para hacer un juicio de valor o de desvalor de una conducta humana? 4. Cul es la finalidad de la sancin? 5. Para que sirve .la sancin? A estas preguntas responden los Fundamentos Del Ius Puniedi o Derecho De Castigar del Estado.

ESCUELA FINALISTA A -) concibe el delito simplemente como una accin injusta y culpable. No hay delito si la accin y descripcin legal no coinciden. Si la accin no esta prevista como delito, se da la denominada atipicidad. Tampoco hay delito si el sujeto no acta con dolo o culpa. Tampoco lo hay si concurren causales de justificacin. Tambin se desnaturaliza el delito si la conducta es producida por ERROR. Distingue esta escuela dos clases de error: Uno, si el autor se equivoca al realizar la conducta, sobre los elementos del tipo penal, estaremos frente a un error de tipo; si el autor desconoce que su conducta estaba definida como delito, se presenta el error de prohibicin. B -) para el finalismo, la pena, que es consecuencia de haber obrado con culpabilidad, tiene tres fines: Preventivo, dado por la amenaza de la carga aflictiva; Retributivo, dado por la aplicacin de la sancin; resocializador del autor del ilcito que se deriva de la ejecucin de esa pena. C -) la responsabilidad penal no existe si en la accin faltan los elementos subjetivos: dolo, culpa o preterintencion, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de una causal exculpante de responsabilidad, como el caso fortuito, la fuerza mayor, el error de tipo o prohibicin, etc.

Esta escuela ofrece como estructura del delito lo siguiente: Su gran maestro y mximo exponente es el Doctor HANS WELSEL.

ESCUELA FINALISTA. Para estos el delito es una accin injusta y culpable. Por lo anterior se dice que no hay delito si no coinciden accin y descripcin legal. Si la accin no esta prevista como delictiva, se da la Atipicidad objetiva. Ahora la comisin del delito exige dolo o culpa, esto es que la voluntad del agente infractor este dirigida a la causacion de un dao o que acte de forma descuidada de tal suerte que el delito ocurra. Si el actor no obra con dolo o culpa, no hay delito como tampoco lo hay si concurren causales de justificacin, que como la legitima defensa o el estado de necesidad hacen permisiva la conducta daosa. Si la conducta se produce por error, el delito se desnaturaliza. Distinguen dos clases de error, uno; si el autor se equivoca al realizar su conducta, sobre los elementos del tipo penal (error de tipo) y, el otro, error de prohibicin, si el autor desconoce que su conducta estaba definida como delito. Para esta escuela, la pena, que es consecuencia de haber obrado con culpabilidad (responsabilidad), tiene tres fines;preventivo, que se da con la amenaza de la carga aflictiva o sancin y que se traduce en un temor. Retributivo, dado con la aplicacin de la sancin. Y finalmente, orientado a la resocializacion del autor que se deriva de la ejecucin de esa pena y que se supone redimir a la sociedad del mal causado y que el delincuente ya no cometer mas ilcitos y podr reintegrarse a la sociedad a la que pertenece. En lo atinente a la responsabilidad del autor frente al ilcito, esta no existe si en la accin faltan el dolo, la culpa y la preterintencion, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de una causal exculpante como el caso fortuito, la fuerza mayor o el error (de tipo o prohibicin). Esta concepcin del pensamiento penal es obra de Hans Welzel. Esta escuela es dominante y en Colombia esta sentada en nuestra cultura penal. La escuela finalista define el delito como una accin injusta culpable. Son tres los elementos que se desprenden de all. Veamos: La Accin. Es la forma como el ser humano, con una finalidad, realiza o determina la realizacin de un suceso. La accin, pues, no siempre se realiza con una finalidad. Tiene un contenido subjetivo. No es simple proceso fsico, objetivo. No es un simple suceso causal productor de un resultado, como dicen los dogmticos o causalistas. Accin Injusta. No basta con que una accin se adecua a una norma penal. Para que seas una accin injusta se requieren dos situaciones: que se adecue al tipo y coincida con sus elementos, y que sea antijurdica ( o sea, que se realice sin causas de justificacin (o eximentes de responsabilidad como lo llama el art. 32 del Cp.)). El tipo penal es mixto; tiene una parte objetiva ( son los elementos de la descripcin legal) y otra parte subjetiva (constituida por el dolo de la accin). Pero este dolo, a diferencia de lo que sostiene la teora dogmtica que exige que en el haya conciencia de tipicidad y antijuridicidad, el dolo en la teora finalista, es un simple comportamiento intencional exento de conciencia de la ilicitud. Accin Injusta Culpable. Este es el tercer elemento que exige la teora finalista para que se configure el delito. La culpabilidad es el juicio de reproche que se hace sobre determinada conducta. Para que una accin injusta sea culpable se requieren dos elementos: capacidad de culpabilidad (que es lo que se denomina imputabilidad) y el conocimiento potencial de la antijuridicidad. Por lo primero, se exige que el autor haya podido, en el momento del hecho, comprender la criminalidad de su acto y comportarse de acuerdo con esa comprensin.

Por lo segundo, que el autor haya tenido conocimiento actual de la antijuridicidad (teora del dolo), o bien, solamente conocimiento potencial de ella (teora de la culpa). Niega tambin el finalismo que haya culpabilidad (juicio de reproche) si la conducta obedece a error, y distingue dos clases de error: error de tipo y error de prohibicin. Si el autor se equivoca en la descripcin de alguno de los elementos que hacen tpica una conducta, incurre en error de tipo; y, si yerra o se equivoca en la existencia del tipo, o sea, que no sabia que esa conducta era prohibida, no se le reprochara su conducta por error de prohibicin. Tipo Penal Esta escuela es la que fundamenta el sistema actual penal colombiano. Es la escuela del maestro alemn HANS WELSEL. El tipo recibe importantes modificaciones frente al sistema neoclsico. Deja de ser fundamentalmente objetivo con la mera inclusin de los nimos especiales: se considera de naturaleza mixta. El tipo es objetivo y subjetivo a la vez. Elementos objetivos son los descriptivos: referencias a objetos o fenmenos reales, mediante expresiones como inundacin, nave, vehiculo, arma de fuego, agua, Etc.; y los Normativos: significados que el derecho penal asigna a determinadas expresiones: traicin diplomtica, emblemas patrios, empleado oficial, sello oficial, marca, documento, patente, etc. Conducta penalmente relevante: no solo la realidad de las ciencias naturales, sino la realidad de la vida social. Una parte de esa realidad social se percibe por los sentidos que es lo natural y emprico: hombre, inmueble, rbol, etc. Cuya descripcin en el tipo da lugar a los elementos descriptivos. La otra parte de esa realidad se percibe intelectualmente que es lo ideal y racional como: documento, amenidad, lascividad, etc. Y su referencia por el tipo da lugar a los elementos normativos. Elementos subjetivos: 1- ) El Dolo. Conciencia y voluntad del sujeto de realizar la parte objetiva del comportamiento (tipo objetivo). El error invencible sobre la parte objetiva (elementos descriptivos y normativos) excluye el tipo, y el error invencible de prohibicin excluye la culpabilidad. En el homicidio: conocimiento y querer del agente de matar al otro no se incluye el conocimiento del ilcito, que se estudia en la culpabilidad). Es un dolo ajeno al conocimiento de lo des-valioso o ilcito. No obstante esa amenidad. Welsel considera que la realizacin del tipo mismo es un indicio de la antijuridicidad de la accin, pues el tipo es ms bien la seleccin, entre las mltiples conductas, de aquellas que son relevantes para el derecho penal. Se adopta entonces la teora de la Ratio Cognoscendi. 2- ) la Culpa: es la violacin del cuidado necesario en el mbito en que los sujetos actan. 3- ) los nimos especiales y 4- ) las particulares tendencias del sujeto.

El Injusto
El Injusto es la conducta voluntaria contraria a los valores y dirigida a un fin antijurdico. El Injusto, en lugar de tener preponderante naturaleza objetiva como en el sistema clsico, adquiere un carcter de mayor mixtura objetivo - subjetiva. Al lado de los elementos objetivos del tipo que penetran en el injusto se dan los elementos subjetivos que as mismo penetran en el injusto.

Por esos componentes subjetivos, al ser considerados por la ley con criterio general y como una nter subjetividad, a la postre alcanzan una visin de objetividad ERGA OMNES Igualmente, las causales de justificacin requieren sus respectivos componentes subjetivos. Siendo mixto el injusto, es lgico y coherente que las causales de justificacin tambin lo sean.

La Accion
CONCEPTO FINAL DE ACCIN La accin es ontica y prejuridica. Es conducta voluntariamente realizada dirigida a obtener un fin determinado. El hombre conociendo las causas, puede prever, dentro de ciertos lmites, las consecuencias posibles de su accin. SICOLOGICAMENTE: interesa averiguar cual es el contenido de la voluntad del hombre: quiso matar. Lesionar, hurtar. El contenido de la voluntad se explica a travs del dolo, la culpa, los nimos especiales y las particulares tendencias del sujeto. FASES DE LO ONTOLOGICO. A - FASE INTERNA. 1. anticipacin mental del fin. 2. escogencia de los medios que conduzcan a ese fin. 3. consideracin de los efectos concomitantes o colaterales. Consideremos el HOMICIDIO. JUAN quiere matar a JOSE, pero sabe que este siempre esta acompaado de su hijo RUBE, y que es posible que tambin le pueda ocasionar la muerte. Si a pesar de ese conocimiento, no cambia los medios o armas utilizar para garantizar la vida de RUBEN o cambia las modalidades ejecutivas de la accin, y al realizarla efectivamente muere adems de JOSE, RUBEN, debe responder por el resultado colateral. Responde de todo el contenido de su voluntad (a titulo de dolo). Pero si cambia los medios y las modalidades ejecutivas de la accin y a pesar de ello se produce el resultado colateral, responde a titulo de culpa porque de todas maneras cae dentro del mbito de la representacin y la evitabilidad. B. EXTERNA. Causalidad determinada por la finalidad. Causalidad sola: ciega. Causalidad + finalidad:= relacin causal vigente. a la relacin final pertenecen solo las consecuencias que han sido incorporadas a la voluntad anticipadora de la realizacin

A -) concibe el delito simplemente como una accin injusta y culpable. No hay delito si la accin y descripcin legal no coinciden. Si la accin no esta prevista como delito, se da la denominada atipicidad. Tampoco hay delito si el sujeto no acta con dolo o culpa. Tampoco lo hay si concurren causales de justificacin. Tambin se desnaturaliza el delito si la conducta es producida por ERROR. Distingue esta escuela dos clases de error: Uno, si el autor se equivoca al realizar la conducta, sobre los elementos del tipo penal, estaremos frente a un error de tipo; si el autor desconoce que su conducta estaba definida como delito, se presenta el error de prohibicin. B -) para el finalismo, la pena, que es consecuencia de haber obrado con culpabilidad, tiene tres fines: Preventivo, dado por la amenaza de la carga aflictiva; Retributivo, dado por la aplicacin de la sancin; resocializador del autor del ilcito que se deriva de la ejecucin de esa pena.

C -) la responsabilidad penal no existe si en la accin faltan los elementos subjetivos: dolo, culpa o preterintencion, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de una causal exculpante de responsabilidad, como el caso fortuito, la fuerza mayor, el error de tipo o prohibicin, etc. Esta escuela ofrece como estructura del delito lo siguiente: Define el delito como una accin injusta culpable. En toda ilicitud los elementos estructurales son tres, a saber: 1 - LA ACCION. Es la forma como el ser humano, con una finalidad, realiza o determina la realizacin de un suceso. La accin siempre se realiza con una finalidad, tiene un contenido subjetivo, No es simple proceso fsico - objetivo, no es un simple suceso causal productor de un resultado como dicen los dogmticos o casualistas. 2 - ACCION INJUSTA. No basta que una accin se adecue a la norma penal. Para que sea una accin injusta se requieren dos situaciones: A -) que se adecue al tipo penal y, B -) que coincida con sus elementos y que sea antijurdica (que no concurran causales de justificacin). El tipo penal, es pues, mixto. Tiene una parte objetiva (que son los elementos de la descripcin legal o elementos normativos o elementos objetivos del tipo) y otra parte subjetiva (que son los elementos: Dolo, Culpa o Preterintencion. Adems de los subjetivos propios de cada tipo penal: Ajenidad en el hurto, Mviles de bondad en el Homicidio pietatistico, la intencin violenta en los delitos sexuales). El dolo en la teora finalista es un simple comportamiento intencional exento de conciencia de la ilicitud, contrario piensan los dogmticos que exigen que la conciencia de atipicidad y antijuridicidad estn presentes en el dolo. 3 - ACCION INJUSTA CULPABLE. Este es el tercer elemento, que sea culpable una accin injusta, sino es as, no se configura el delito. La culpabilidad es el juicio de reproche que se hace sobre determinada conducta. Para que una accin injusta sea culpable se requieren dos elementos: Capacidad de culpabilidad (imputabilidad) y el conocimiento potencial de la antijuridicidad. En el caso de la imputabilidad, se exige que el autor haya podido, en el momento del hecho, comprender la criminalidad de su acto y comportarse de acuerdo a esa comprensin. Por conocimiento potencial de la antijuridicidad, se exige que el autor haya tenido conocimiento actual de la antijuridicidad (teora del dolo), o bien, solamente conocimiento potencial de ella (teora de la culpabilidad). Por otra parte, el finalismo dice que tampoco hay culpabilidad (juicio de reproche) si la conducta obedece a un error, y distingue dos clases de error: error de tipo y error de prohibicin. Si el autor se equivoca en la descripcin de alguno de los elementos que hacen tpica una conducta, incurre en error de tipo. Y si yerra o se equivoca en la existencia del tipo, o sea, que no sabia que esta conducta era prohibida, no se le reprocha su conducta por error de prohibicin

Concepto finalista de accin. Hans Welzel. Toda la vida comunitaria de los seres humanos se estructura sobre la actividad final de stos. Los miembros de la sociedad pueden actuar conscientes del fin, es decir, proponerse fines, elegir los medios requeridos para su obtencin y ponerlos en movimiento con conciencia del fin. Esta actividad final se llama accin. Cuando el ser humano es corporalmente causal, sin que pueda dominar su movimiento corporal a travs de un posible acto de voluntad sea que obre como simple masa mecnica o que ejecute movimientos reflejos- tales movimientos corporales quedan excluidos de las normas del derecho penal. Por eso se exige la voluntariedad de la conducta humana como presupuesto esencial del juicio jurdico-penal. Voluntariedad es la posibilidad de dominio de

la actividad o pasividad corporal a travs de la voluntad. El objeto de las normas penales es la conducta humana, esto es, la actividad o pasividad corporal del hombre sometida a la capacidad de direccin final de la voluntad. Esta conducta puede ser una accin (el ejercicio efectivo de actividad final), o la omisin de una accin (el no ejercicio de una actividad final posible). EL CONCEPTO DE ACCIN Accin humana es ejercicio de actividad final. La finalidad o el carcter final de la accin se basa en que la persona humana, gracias a su saber causal, puede prever, dentro de ciertos lmites, las consecuencias posibles de su actividad, ponerse fines diversos y dirigir su actividad, conforme a su plan, a la consecucin es estos fines. Actividad final es un obrar orientado conscientemente desde el fin, mientras que el acontecer causal no est dirigido desde el fin, sino que es la resultante causal de los componentes causales existentes en cada caso. Por eso la finalidad es vidente, y la causalidad ciega. La direccin final de una accin se lleva a cabo en dos etapas: 1. La primera transcurre totalmente en la esfera del pensamiento. Empieza con la anticipacin (el proponerse) del fin, que el autor quiere realizar. De ello sigue la seleccin de los medios de la accin para la consecucin del fin. El autor determina los factores causales que son requeridos para el logro del mismo. 2. De acuerdo con la anticipacin mental del fin y la eleccin de los medios, el actor efecta su accin en el mundo real. Pone en movimiento, conforme a su plan, los medios de accin escogidos con anterioridad, cuyo resultado es el fin. La segunda etapa de la direccin final se lleva a cabo en el mundo real.

ESCUELA FINALISTA Responsable: Hans welsel Para hans el delito es una accin injusta y culpable, por lo anterior se dice que no hay delito si no coinciden accin y descripcin legal, si la accin no esta prevista como delictiva, se da la atipicidad objetiva, ahora la comisin del delito exige dolo o culpa. Caractersticas: Si la accin no esta prevista como delito, se da la denominada atipicidad Tampoco hay delito si el sujeto no actu con dolo o culpa La accin Accin injusta Accin injusta culpable Controversia entre la concepcin dogmtica y finalista.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Es la Escuela del maestro alemn HANS WELSEL. La accin del sujeto esta llevada por una voluntad final, el fin del resultado es lo que el sujeto quiere. a.Concibe el delito simplemente como una accin injusta y culpable. No hay delito si la accin y descripcin legal no coinciden. Si la accin no esta prevista como delito, se da la denominada Atipicidad. Tampoco hay delito si el sujeto no acta con dolo o culpa. Tampoco lo hay si concurren causales de justificacin. Tambin se desnaturaliza el delito si la conducta

es producida por ERROR. Distingue esta Escuela dos clases de Error: Uno, si el autor se equivoca al realizar la conducta, sobre los elementos del tipo penal, estaremos frente a un Error de Tipo; si el autor desconoce que su conducta estaba definida como delito, se presenta el Error de Prohibicin. b.Para el Finalismo, la pena, que es consecuencia de haber obrado con culpabilidad, tiene tres fines: Preventivo, dado por la amenaza de la carga aflictiva; Retributivo, dado por la aplicacin de la sancin; resocializador del autor del ilcito que se deriva de la ejecucin de esa pena. c.La responsabilidad penal no existe si en la accin faltan los elementos subjetivos: dolo, culpa o preterintencin, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de una causal exculpante de responsabilidad, como el caso fortuito, la fuerza mayor, el error de tipo o prohibicin, etc. Esta Escuela ofrece como estructura del delito lo siguiente: Define el delito como una accin injusta culpable. En toda ilicitud los elementos estructurales son tres, a saber: 1 - LA ACCIN. Es la forma como el ser humano, con una finalidad, realiza o determina la realizacin de un suceso. La accin siempre se realiza con una finalidad, tiene un contenido subjetivo, No es simple proceso fsico - objetivo, no es un simple suceso causal productor de un resultado como dicen los dogmticos o casualistas. 2 - ACCIN INJUSTA. No basta que una accin se adecue a la norma penal. Para que sea una accin injusta se requieren dos situaciones: A)Que se adecue al tipo penal y, B)Que coincida con sus elementos y que sea antijurdica (que no concurran causales de justificacin). El tipo penal, es pues, mixto. Tiene una parte objetiva (que son los elementos de la descripcin legal o elementos normativos o elementos objetivos del tipo) y otra parte subjetiva (que son los elementos: Dolo, Culpa o Preterintencin. Adems de los subjetivos propios de cada tipo penal: Ajenidad en el hurto, Mviles de bondad en el Homicidio pietatistico, la intencin violenta en los delitos sexuales). El dolo en la teora finalista es un simple comportamiento intencional exento de conciencia de la ilicitud, contrario piensan los dogmticos que exigen que la conciencia de atipicidad y antijuridicidad estn presentes en el dolo. 3 - ACCIN INJUSTA CULPABLE. Este es el tercer elemento, que sea culpable una accin injusta, sino es as, no se configura el delito. La culpabilidad es el juicio de reproche que se hace sobre determinada conducta. Para que una accin injusta sea culpable se requieren dos elementos: Capacidad de culpabilidad (imputabilidad) y el conocimiento potencial de la antijuridicidad. En el caso de la imputabilidad, se exige que el autor haya podido, en el momento del hecho, comprender la criminalidad de su acto y comportarse de acuerdo a esa comprensin. Por conocimiento potencial de la antijuridicidad, se exige que el autor haya tenido conocimiento actual de la antijuridicidad (teora del dolo), o bien, solamente conocimiento potencial de ella (teora de la culpabilidad). Por otra parte, el Finalismo dice que tampoco hay culpabilidad (juicio de reproche) si la conducta obedece a un error, y distingue dos clases de error: error de tipo y error de prohibicin. Si el autor se equivoca en la descripcin de alguno de los elementos que hacen

tpica una conducta, incurre en error de tipo. Y si yerra o se equivoca en la existencia del tipo, o sea, que no sabia que esta conducta era prohibida, no se le reprocha su conducta por error de prohibicin. A) El delito es un asunto poltico. El Derecho Penal crea los delitos como un problema situado en la perspectiva poltica. Por eso el delito lo define esta Escuela en relacin con la forma de estado en que se de. El delito no es un ente abstracto, sino orientado por una perspectiva poltica a la cual obedece su definicin. B) La pena debe cumplir una funcin preventiva, nunca retributiva. El tratamiento penitenciario debe buscar la resocializacin de las personas. C) La responsabilidad no es consecuencia del libre albedro. Es preciso fundarla en las razones individuales que lleva el delito.

Es una Escuela filosfica del Derecho Penal de radicalismo absoluto. Propugna por la abolicin del Derecho Penal y su lenguaje. Por eso no aporta conceptos sobre lo que seria el delito, la pena y la responsabilidad. Los conflictos individuales que se generan en la sociedad deben ser negociables. El Estado debe ser instituido para servirle al individuo, a superarlo y no al revs, el Estado debe estar al servicio del individuo. La crtica de esta Escuela al Derecho Penal es de fondo. La sociedad no ser reformable o normalizable por la va de las penas. Predica que hay que estructurar un tipo de sociedad en la que la nocin de delito pierda el contenido que hasta hoy a tenido, y que del mismo modo se haga tabla rasa del concepto de pena y de responsabilidad penal. A) Se acerca a la teora abolicionista pero llega a sus extremos. Sugiere que el Derecho Penal se limite al mximo en su aplicacin. Que sea la verdadera ultima razn (ltima ratio) que utilice el Estado para castigar conductas transgresoras. Dicen que solo deben considerarse delitos aquellas conductas que el legislador ha escogido con antelacin a la accin concreta del sujeto agente. Lo llaman Principio de Legalidad o de Reserva. B) Las penas deben ser proporcionales al dao causado. La pena puede ser sustituida por otras medidas, si se prueba que hay otros mecanismos par el caso concreto, que respondan eficazmente al dao causado. Esto es lo que se denomina Principio de la Proporcionalidad Concreta. Mediante su aplicacin el juez puede tener en cuenta, al momento de dosificar la pena, para compensar el dao y atenuar por ese mismo medio la desigualdad social, factores como las circunstancias atenuantes, el mbito familiar y social del reo. C) La responsabilidad rechaza el Derecho Penal de autor. La responsabilidad, sostiene, no puede derivarse de las caractersticas personales del imputado. Debe instaurarse, un Derecho Penal donde el autor responda por lo que hace y no por lo que es. Seria un Derecho Penal del autor y no un Derecho Penal de autor. Qu es el delito para la Escuela Finalista? Como se indico, es una accin injusta y culpable. Dicha injusticia nace de la triloga, tipicidad, antijuridicidad y culpabilidad. Por culpabilidad hemos de entender "reproche". El tipo penal consta de una parte objetiva que son los sujetos y los objetos, y de otra subjetiva, equivalente al hecho doloso, culposo o preterintencional.

Cundo para los finalistas no hay delito (es inexistente)? No hay delito si no hay tipicidad objetiva, es decir, cuando la accin desplegada y la descripcin tpica no coincide. Si no hay adecuacin de tipicidad no hay delito, aunque haya un dao. Tampoco hay delito por falta de tipicidad subjetiva, cuando se acta sin dolo, culpa o preterintencin; y menos aun hay delito cuando el sujeto acta amparado por una causal eximente de responsabilidad porque se excluye la antijuridicidad. Cundo en el finalismo es inexistente la culpabilidad?

Para el finalismo no hay lugar a reproche o culpabilidad cuando aun habiendo delito, el agente que lo causo es un inimputable o siendo el agente imputable, al momento de realizar el hecho delictuoso, no tenia conciencia de que estaba cometiendo un injusto o de la antijuridicidad de la conducta. Tampoco hay culpabilidad si el sujeto actu movido por error. El finalismo distingue entre error de tipo y error de prohibicin. En el primero el autor se equivoca en torno a los elementos e ingredientes del tipo penal. En el segundo, en el error de prohibicin, el sujeto desconoce la existencia del tipo (error directo de prohibicin) o yerra en torno al contenido de alguna causal que justifique el hecho (error indirecto de prohibicin). . Es el Derecho Penal una disciplina autnoma para imponer el castigo?

No. Necesita de algunas ciencias auxiliares del Derecho Penal para poder aclarar el delito cometido y descubrir a su verdadero autor. La criminalstica por ejemplo, es una ciencia indicada. Es el Derecho Penal una disciplina dependiente para sustentar o justificar el castigo?

Si, pues por lo menos en el aspecto investigativo, aclarativo y de bsqueda de la verdad esta sometido a otras disciplinas extrapenales. Ahora, en el evento de haber encontrado al responsable y haber probado su crimen, el Derecho Penal, implacable y autnomo aplica la sancin, sin mas limites que los que la Ley le imponga. Es el Derecho Penal una disciplina que puede agotarse en si misma para encontrar el criminal y descubrir el delito? No. Las disciplinas ciencias y oficios auxiliares, harn el trabajo de localizacin y aclaracin y el Derecho Penal har lo suyo: sancionar o absolver. Veamos: la Criminalistica. Formada por un conjunto de ciencias y disciplinas auxiliares que en determinado momento permiten la investigacin de un hecho criminoso en especial, contribuyendo a su solucin en relacin a las circunstancias en que el hecho ocurri, quien lo cometi, medios utilizados para la comisin del mismo, cundo, dnde, cmo, para que se imponga la justa sancin. Se ocupa pues del delito cometido en un tiempo, espacio y lugar determinados. Cules son ciencias auxiliares para la solucin de casos criminosos en concreto?

La medicina legal, la psiquiatra forense, la psicologa judicial y clnica, la polica cientfica o tcnica de la investigacin criminal. Veamos: Medicina Legal. Ciencia que aplica los conocimientos mdicos a las diversas cuestiones judiciales, especialmente en el campo penal, lo que reviste gran importancia para la comprensin y anlisis del delincuente y del delito. Permite la intervencin de los peritos mdicos en asuntos jurdicos. Ante una muerte violenta, por ejemplo, es el mdico legista quien, luego del examen del cadver, informa al juez respecto de la causa de la muerte. Sin el peritazgo mdico no podra, en muchos casos, estructurarse plenamente el tipo penal y hacer la adecuacin de valoracin de tipicidad. Tal el caso de las lesiones personales, donde el mdico legista determina, la incapacidad y secuelas, perdidas anatmicas y funcionales. En los delitos sexuales es el medico legista luego de un detallado examen fsico y de laboratorio, si es necesario, quien revela la presencia de violencia, huellas de rastros qumicos fsicos, semen y otros que en la vctima quedan. Puede tambin el mdico legista en su saber, determinar la edad de la vctima y del victimario, dados determinados parmetros resultantes de estudios fsicos y mentales. La Psiquiatra Forense. Campo de la medicina legal que se preocupa por el estudio mental del delincuente, su insania puede conducir a la inimputabilidad penal. Si la valoracin psiquitrica del forense da como resultante que el delincuente acto sin capacidad mental, determina que no poda conducirse de acuerdo a las patrones normales de comprensin de la ilicitud, deriva en la ausencia de responsabilidad penal y por tanto no hay lugar a culpabilidad. Ahora bien puede ocurrir que el concepto mdico no exima al delincuente de culpabilidad pero si la atene. El siquiatra forense puede adems determinar los tratamientos a que deba someterse el inimputable para lograr su cura, cuando es un enfermo mental sometido a medida de seguridad y tutela del Estado. La Psicologa Judicial. Estudia los procesos sicobiogrficos del hombre que comete delitos. Si quien delinque es anormal, habr que acudir a la sicopatologa criminal que se refiere a los procesos squicos morbosos del delincuente enfermo. El investigador tendr que acudir en estos campos tambin a ciencias como la Fisiologa, la qumica corporal, la endocrinologa, el psicoanlisis criminal, la psiquiatra forense, etc., en cuanto puedan contribuir al esclarecimiento de las fuerzas squicas y espirituales que motivaron la conducta antisocial o arrastraron al delito a un individuo humano . La Sicopatologa Criminal. Estudia las causas de las enfermedades mentales, para describirlas, clasificarlas, indicar la evolucin que han sufrido y sus relaciones con el delito. Su ayuda al Derecho Penal es muy valiosa, contribuyendo a reducir la delincuencia al mnimo, pues conociendo las causas y dems factores de las enfermedades mentales, el Estado puede propender al freno de estas desarrollando acciones preventivas y curativas. La polica cientfica o tcnica de la investigacin criminal. Se refiere a las instituciones, procedimientos de recoleccin probatoria, tcnicas y mecanismos que permiten la investigacin ya acadmica o de campo de un hecho criminoso determinado hasta darle solucin, encontrando a los autores del hecho y determinando claramente los sucesos. Son disciplinas comprometidas en las tcnicas de investigacin o comprobacin de un hecho criminoso; la qumica, la fsica, la medicina, la balstica, la fotografa, la planimetra, la dactiloscopia, la documentologa, la grafologa, la topografa, y cualquier tcnica, disciplina,

arte u oficio que en determinado momento pueda ayudar a dirimir la confusin probatoria generada en el delito cometido. Estas ciencias y disciplinas intervienen en el delito consumado. Veamos algunas: Grafologa. Esta procura identificar que personas realizaron las escrituras o signos grficos en los documentos falsos. Se vale de instrumentos especializados y de competentes graflogos. Dactiloscopia. Identifica a las personas por medio de sus huellas dactilares. Balstica. Identifica los proyectiles disparados con armas sometidas a investigacin. Establece la potencia del arma, clase, tipo, caractersticas especiales y particulares de esta. Determina el recorrido mximo y direccin del proyectil. Mecanismo de tatuaje que sirve para determinar distancias. Fsica forense. Para el Derecho Penal son muchas las ramas de la fsica que le son importantes; planimetra, fotografa, la ptica, el dibujo, etc., pues permiten la reconstruccin de hechos criminosos Qumica forense. Mediante el anlisis qumico de las sustancias que se recogen en la escena del crimen, en la misma vctima o incluso que le extraen al sujeto activo, se pueden llegar a valiosas conclusiones en la investigacin de un delito determinado. La hematologa permite el estudio de la sangre, por ejemplo. Endocrinologa. Estudia las hormonas y las glndulas de secrecin interna. Estas pueden producir anomalas somticas y desequilibrios funcionales con consecuencias de tipo criminosos. Estadstica criminal. Concentra datos referentes a los delitos y contravenciones cometidos durante un lapso determinado, lo cual sirve para que el Estado deduzca cuantos delitos se cometen en un determinado sector o regin y as, cuantos juzgados inspecciones, fiscalas y dems mecanismos para combatir el delito necesita. Tambin son datos estadsticos, el nmero de rdenes de captura impartidos y efectivamente producidas, medidas de aseguramiento, calificaciones, resoluciones preclusivas o inhibitorias, denuncias, etc., se han producido en determinado tiempo. Para qu sirve la dogmtica jurdico penal? Reconocida tambin como ciencia del Derecho Penal en sentido estricto. Se define como la disciplina que estudia el contenido de las disposiciones que en el seno del ordenamiento jurdico positivo, constituyen el Derecho Penal. Dogmtica viene de Dogma: "Fundamentos o puntos capitales de todo sistema, ciencia, doctrina o religin" . La dogmtica consiste en separar los diferentes puntos capitales de la Ley contenidos en su texto, convirtindolos en unidades de dogmas, para estudiarlos independientemente y as poder extraer de ellos, al reconstruirlos, la correspondiente teora, pero sin modificar el sentido de ninguna de las unidades halladas, pues la teora resultante debe coincidir con lo que quiso el legislador cuando agotando los procedimientos legales y constitucionales de creacin de las normas planteo una solucin terica a un problema que segn las conclusiones obtenidas de estudios criminolgicos venia agobiando a los asociados del Estado. Es misin constitucional del Estado garantizar que el delicado tejido social se mantenga impermeable y por ende mantener

la seguridad y el orden ciudadano . La dogmtica jurdica, en principio, debe ser aplicada por los Jueces y Magistrados, mediante la voluntad e inteligencia de estos. No se descarta tambin que los estudiosos del derecho en sus interpretaciones de la Ley, logren la realizacin dogmtica. La dogmtica jurdica es una tendencia que tributa pleitesa a la letra de las leyes. Ella se interesa por estudiar uno a uno los caracteres de las normas que describen conductas punibles. Desde el punto de vista de la dogmtica jurdico penal, se plantean soluciones tericas al problema de la criminalidad. Quien las plantea?, Quien las aplica? Y quien las legitima? Las plantean los estudios, catedrticos y doctrinantes del Derecho Penal; las aplica el juez en su diarias decisiones y las legitima el legislador en su funcin creadora. La dogmtica jurdico penal pretende garantizar el orden jurdico ciudadano y la seguridad pblica y privada. Cierto, falso, justifique?

Cierto. El estudio dogmtico del Derecho Penal permite avizorar los problemas del mismo y entrar en correctivos que garantizan el orden ciudadano, el orden jurdico y la seguridad publica, privada y estatal. La dogmtica jurdico penal estudia el contenido de las normas desde el punto de vista del deber ser, y de la causalidad desde el punto de vista del ser. Cierto, falso, justifique.? Cierto. La dogmtica estudia el contenido normativo, esto es, el como debera ser el Derecho Penal y a la vez la causacin material de la violacin de la norma, esto es, el ser, que se concreta en realidades materiales y palpables. La dogmtica jurdico penal analiza el momento volitivo (en que aparece la norma), el de expresin (en que se expresa la norma por el legislador) y el momento practico (aplicada por el juez). Cierto, falso, justifique.? El Derecho Penal es la voluntad del Estado expresada en normas tipo. La dogmtica estudia esa voluntad, o lo que estudia es la norma donde se expresa, o simplemente lo que estudia es el mtodo jurdico de interpretacin de la norma, o solo sirve para orientar el poder de tomar decisiones por fuera del el marco constitucional. O son todos estos aspectos o solo unos determinados, explique. La dogmtica estudia la voluntad del Estado expresada en normas. Estudia esa voluntad utilizando el mtodo jurdico y la interpretacin de la Ley para orientar las decisiones de la jurisdiccin. 50.El Derecho Penal es: positivo:, pblico:, oficioso:, sancionatorio:, valorativo:, explique cada uno. Positivo porque es formal, escrito, normado y esta sancionado por el Estado. Publico porque protege a la sociedad, es general y brinda seguridad a todos los ciudadanos. Es oficioso obliga al sistema judicial a que investigue y o proceda en oficiosidad, con el mero conocimiento de que se ha cometido delito, sin que haya denuncia de parte. (Excepcin a esto el Art. 35 del CPP. Ley 600 de 2000). Es sancionatorio o complementario porque impone penas y medidas de seguridad, es la ltima ratio o razn.

Es valorativo e imperativo porque valora conductas de acuerdo a unos modelos preestablecidos y aceptado e impone comportamientos. Cul es el fin de la pena? Restablecer el orden externo de la sociedad violado por la actividad delictiva y el delincuente. Explique las funciones de la pena.?

El fin de la pena es el restablecimiento del orden externo de la sociedad. El delito ofende materialmente a un individuo, o a su familia o a su grupo tnico, cultural, racial o a un nmero cualquiera de personas o a la sociedad misma y el mal que causa no se repara con la pena. Pero hay un agravio contra la sociedad al violentar con el delito sus leyes y al disminuir en los ciudadanos el nivel de confianza en el Estado y por lo tanto debe redimirse tal situacin. No se trata de una venganza social contra el delincuente, se debe es procurar que esta situacin que daa la estabilidad social no se repita y por ello es necesario imponer una sancin a manera de retribucin ejemplarizante para que el ilcito no se vuelva a cometer. Si se permite la impunidad hay peligro de que el delincuente reincida en ilicitud y lo mas grave, otros, al ver que no hay contencin ante el delito, se proyecten a cometerlos creando grave problema de zozobra y temor ciudadano frente al peligro que corren las personas y sus cosas.

Las penas deben seguir las siguientes condiciones: 1)No debe ser ilegal, quien castiga debe ser un representante de la Ley del Estado y con los limites que la misma Ley le impone. 2)No debe ser aberrante, debe estar conforme a la dignidad humana, proporcional al ilcito cometido y respetando los derechos humanos. 3)La pena debe ser la justa necesaria para redimir el mal. No debe ser excesiva. No debe superar la proporcin con el mal causado por el delito. 4)No debe ser desigual. No debe distinguir entre el tipo de delincuente, su posicin, importancia o status cuando esta no altera la cantidad del delito, solo la ley debe distinguir las calidades del sujeto activo del delito, vale aqu incluir el Principio de Igualdad ante la Ley penal. 5)La pena debe ser divisible. Esto es, fraccionable, de manera que corresponda a los distintos grados de imputacin, pues esta se modifica al modificarse las circunstancias que acompaan a cada delito. Se exige aqu la prudencia del legislador al crear la Ley y el juez al aplicarla. 6)La pena, en lo posible debe ser reparable ante el error judicial. La condena de un inocente es una calamidad social y por ello debe ser posible la reparacin del error. Son funciones de la pena: La Prevencin General que no es otra cosa que el temor que la norma sancionatoria debe causar en los destinatarios. Prevencin Especial que se dirige al

sujeto activo del delito para que no delinca mas. Retribucin Justa pues al delito sigue el mal de la pena, pero no deber ser una sancin que no compense el dao causado, que no exceda su finalidad legal que contenga proporcionalidad. La pena debe perseguir la Reinsercin Social: la rehabilitacin, la resocializacion y reeducacin del agresor para que se reintegre al medio social y sea un hombre til a la comunidad a que pertenece. Proteccin al condenado, la que debemos mirar como una proteccin especial que evitara la venganza privada y la justicia particular y una proteccin general encaminada a proteger a la comunidad de las agresiones del delincuente. Nuestra Corte Constitucional ha establecido que la pena en nuestro sistema tiene un fin preventivo, un fin retributivo y un fin resocializador.

Como criterio o corriente procesal para ubicar la culpabilidad del sujeto y la consecuente imposicin de la pena, parte de la Teora del jurista alemn Hans Welzel quien en el ao de 1930 realiza una crtica del sistema causalista diciendo que el ubicar la accin en forma causal es una forma ciega de observar el delito aduciendo que es una forma ciega por que el causalismo se reduce a causa-efecto sin tener en cuenta la finalidad de la accin. En el ao de 1931 Hans Welzel estableci que el delito parte de una accin pero tiene una finalidad o un fin, es decir el delito basa su creacin en una relacin tico-social en donde en primer plano se encuentra la culpabilidad como elemento del delito, debindose medir y tomar en cuenta la peligrosidad del individuo en relacin a su culpabilidad de ah que la teora finalista hace un anlisis de la culpabilidad del delincuente tomando en cuenta el fin o fines de la accin del delincuente; sta ideologa recibe el nombre de finalista por que atiende principalmente al estudio tcnicojurdico sobre la finalidad del delincuente para cometer el delito. Esta teora, en cuya ideologa intervinieron juristas como Hellmuth Von Weber, Alexander Graf Zu Dohna Hellmut Mayer, revolucion el pensamiento penal de la poca siguiendo la idea varios juristas como Nicolai Hartmann y Richard Konnigsberg. Hans Welzel en base a sta teora saca de la culpabilidad el elemento de la forma (2 elemento) que representa al dolo y la culpa, trasladndolo a la accin como consecuencia natural y, toda vez que en sta teora la accin pertenece al tipo, tanto el dolo y la culpa se debern tomar en cuenta al estudiar la conducta y el tipo, no obstante que el causalismo consideraba al dolo como elemento de la culpabilidad. Esta escuela bas su ideologa principalmente en la psicologa y la fenomenologa como elementos preponderantes en el actuar humano. Esta escuela, que para los doctrinarios y estudiosos de la Teora del Delito se ha dividido en finalismo ortodoxo, finalismo radical, finalismo formal, finalismo material y finalismo valorativo, tuvo su total desarrollo en Alemania desde el ao 1930 hasta el ao 1970, habiendo sido interrumpido su camino entre los aos 1933 y 1945 aproximadamente por haber imperado en esos aos en Alemania otra escuela llamada del Irracionalismo Jurdico o de la Escuela de Kiel sustentada por juristas como Georg Dahm, Friedrich Schaffstein y Edmundo Mezger. La teora finalista expone dos diferentes fases en su estudio aduciendo que para que un individuo pueda ser castigado en base a su demostrada culpabilidad deben de tomarse en cuenta diversos aspectos tanto internos como externos de la conducta del individuo. Para la teora finalista es esencial el estudio minucioso de cada uno de los elementos integrantes del tipo como lo son: a) Los elementos Objetivos. b) Los elementos Subjetivos. c) Los elementos normativos.

Basando lo anterior en la teora alemana de la Tipicidad iniciada en el ao de 1906 por el jurista alemn Ernst Von Beling, la teora finalista seal que sobre todo estudio de la culpabilidad debern analizarse dos fases en la conducta del hombre que son: la fase externa y la fase interna. Conducta. Fase Interna Fase Externa - Objetivos y propsitos -Ejecucin de los medios - Medios Empleados -Resultado previsto - Posibles consecuencias -Nexo causal. Por otro lado la escuela Finalista funda su razn de ser en la subjetividad del acto y que corresponde a la fase interna (el pensamiento del individuo), analizando los motivos y finalidades del delincuente para poder deducir de ah la culpabilidad del sujeto en base a la realizacin de un hecho. Por tal motivo sta escuela se basa totalmente en la teora del Tipo y sus elementos como condicin para que pueda establecerse la culpabilidad; esto es, que sta teora exige el estudio dogmtico-jurdico de cada uno de los elementos del tipo analizados en la relacin del hecho delictivo en particular para poder establecer la culpabilidad sobre una persona. Haciendo una comparacin entre la escuela Causalista y Finalista Para el Finalismo es necesario adems de tenerse por comprobado el elemento objetivo el tipo, que se tengan comprobados tambin los elementos normativos y subjetivos como por ejemplo todos aquellos hechos que se encuentran vinculados a la antijuridicidad. Que debern ser valorados en base a las caractersticas del hecho delictivo, as como de aquellos supuestos que hacen determinar la voluntad del sujeto activo para actuar con intencin, dolo o culpa. Lo que da como consecuencia que sta escuela finalista funda su razn de ser en la subjetividad del acto analizando los motivos y finalidad en el actuar del delincuente para poder deducir de ah la culpabilidad sobre la persona. En consecuencia, y por los motivos antes expuestos, sta escuela se basa totalmente en la teora del Tipo y sus elementos como condicin para que pueda establecerse la Culpabilidad, sta teora exige el estudio dogmtico jurdico de cada uno de los elementos del Tipo analizados en relacin al hecho delictivo en particular para poder establecer Culpabilidad. En Mxico en la dcada de los aos ochenta, derivado de la teora del tipo y la corriente finalista se elabora una doctrina nueva acerca del tipo penal por investigadores y juristas de la UNAM con auxilio de la lgica-matemtica. Esta teora fue realizada por la Dra. Olga Islas y el maestro Elpidio Ramrez con la ayuda de un jurista argentino de nombre Ernesto Ral Zaffaroni y la valiosa ayuda de un matemtico de nombre Lian Karp. sta teora inclusive fue expuesta en Alemania y en su momento aceptada, y se bas en una frmula matemtica, especficamente de lgebra en donde cada uno de los factores representaba diferentes aspectos sobre los elementos del tipo los que sumados todos dan un resultado de culpabilidad. Con sta doctrina se intent apoyar al finalismo siendo conocida como el modelo lgico matemtico.