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CAMPO DE LA COMUNICACIN EN AMERICA LATINA

A continuacin se presenta el documento elaborado por la Asociacin Colombiana de Facultades y Programas Universitarios en Comunicacin e Informacin AFACOM en el Proyecto para el diseo y elaboracin de los exmenes de calidad de la educacin superior ECAES en comunicacin e informacin, Bogot mayo de 2004. sobre: La Caracterizacin del campo de la comunicacin en Amrica Latina y Colombia y sus vnculos con la formacin profesional 1. Rasgos y condiciones de configuracin La constitucin del campo de la comunicacin en Amrica Latina adems de compleja y cambiante, es muy reciente. Varios autores coinciden en indicar que sus inicios se remontan a la tercera dcada del siglo XX, en el contexto de un escenario social conflictivo como es propio de la historia del continente y, simultneamente, con el desarrollo de los medios masivos de comunicacin. En ese contexto se fueron construyendo lneas de pensamiento y se crearon facultades y escuelas en las que coinciden las posibilidades de investigacin y de formacin acadmica y profesional. Podramos afirmar que en nuestro continente ha existido una tendencia a configurar simultneamente los lmites disciplinares, las posibilidades de investigacin y la profesionalizacin de la comunicacin. Tambin debemos tener en cuenta que el desarrollo del campo de la comunicacin aparece vinculado con el desarrollo de las ciencias sociales, a sus propias bsquedas, a sus crisis y a su tendencia a la especializacin y segmentacin, tanto de los objetos de estudio como los mbitos de la formacin acadmica y profesional. Las condiciones sociopolticas del continente son el escenario de cruces, en los que se hace evidente la diversidad de fuentes fundadoras, inscritas en las ms heterogneas disciplinas y saberes y, especialmente, porque las condiciones del desarrollo del capitalismo en Amrica Latina, no corresponden a las de los pases industrializados y los modelos de ciencia, de academia y de profesin universitaria importados a nuestros pases se ubican, de entrada, en posiciones estructurales mas contradictorias e inconsistentes que en sus lugares de origen. [1] Adicionalmente, podemos sealar que el campo de la comunicacin en Amrica Latina se ha trazado sobre proyectos de orden poltico que tienen por objetivo la transformacin social, bien sea desde escenarios gubernamentales o desde posturas contestatarias y de resistencia al poder establecido. Es as como en el campo de la comunicacin en nuestro continente confluyen en un mismo punto la generacin de conocimiento cientfico sobre los fenmenos sociales y la accin poltica para transformar esos mismos fenmenos. [2] Y este requerimiento poltico de transformacin incide fuertemente en la investigacin latinoamericana y en profesionalizacin.

[1] FUENTES NAVARRO, Ral, El estudio de la comunicacin desde una perspectiva sociocultural en Amrica Latina, sin publicar, p. 9 [2] Ibid., p. 11

Por otro lado, la formacin del campo est atravesada por la presencia de las tecnologas de la comunicacin, con especial nfasis en los medios masivos. Para Amrica Latina la pregunta por los medios ha implicado tambin la pregunta por la dependencia y por la identidad. En un primer momento, esta tendencia se orient al uso de los medios de comunicacin como herramientas educativas para la modernizacin y, posteriormente como agentes de socializacin, de fortalecimiento de lo pblico y como mediadores sociales y culturales. Adems de ser estudiados, los medios tambin han sido escenarios de conflictos sobre la formacin profesional. La herencia de las primeras escuelas de periodismo asume a los medios como uno de los principales mbitos de ocupacin de los profesionales de la comunicacin. En muchas oportunidades se han convertido en el lugar donde chocan los intereses acadmicos con los requerimientos del mercado laboral. As la perspectiva dominante del campo de la comunicacin en el mbito de la formacin acadmica y profesional, ha sido la de tratar de adecuar la formacin a los requerimientos del mercado de trabajo, y muy especialmente del sector de los medios. [1] De esta forma se agudiza la tensin en el campo que tiende, por un lado, hacia la profesionalizacin que responde primordialmente al mercado y, por otro lado, la formacin acadmica que tiende a preparar profesionales para la produccin de conocimiento y la transformacin social. Este panorama, del campo de la comunicacin en Amrica Latina, nos muestra como se han movido la investigacin y la formacin universitaria, atravesado por lgicas dismiles, tensiones y diferencias que se enmarcan en la bsqueda de lmites disciplinares y formas de investigacin que consolida el campo ante otros saberes y haceres sociales. Estos movimientos y tensiones son los que existen, pero a la vez, los que han posibilitado la construccin de un campo que busca superar sus inconsistencias y dificultades.

[1] Ibid, p. 20

El Campo de la Comunicacin en Colombia: Segun Patricia Anzola y Patricio Cooper en su trabajo la investigacin en comunicacin social en Colombia Bogota, DESCO, ACICS 1985 plantean las siguientes etapas de conformacin del campo: (1889 - 1940) Desarrollo semejante a los pases de America Latina enfocandose en temticas de libertad de imprenta, regulacin legal del periodismo, la historia y misin de la prensa. (1950 - 1959) Los usos de la imprenta, la consolidacin de la prensa, la introduccin al cine y el establecimiento oficial de la radio son algunos hechos que orientan los estudios en comunicacin. (1960 - 1969) En este periodo se fortalece la investigacin en comunicacin para el desarrollo rural, apoyada por fundaciones y universidades de USA, tambin se inica el trabajo con la televisin eduacativa, predominan los estudios sobre los grandes medios masivos, audiencias y algunos estudios historicos y juridicos sobre la prensa.

La consolidacin (1970 1979). Esta dcada es de notable productividad investigativa. Para los autores varios factores ayudaron a consolidar la reflexin sobre procesos y medios de comunicacin en el pas: el desarrollo de la investigaciones en el ICA, FCP y ACPO; la incidencia de ms profesionales capacitados en universidades del exterior; la presencia de misiones extranjeras, especialmente norteamericanas. La comunicacin rural se mantuvo en este perodo como eje temtico, pero la radio y la televisin empiezan a desplazar a la prensa en el inters de los estudios. Dentro de las lneas generales de investigacin se encuentran: el anlisis de contenido de impresos, programas de radio y televisin; anlisis de efectos de los mensajes en la audiencia; estudios difusionistas; identificacin de canales de comunicacin utilizados por determinados sectores rurales; evaluacin del rendimiento de programas educativos emitidos a travs de la radio y la televisin entre otros. Para los autores estos estudios representan el sesenta por ciento de los trabajos y estn articulados al paradigma funcionalista de la comunicacin. Hacia la ruptura (1980 - 1985) A partir de los ochenta la atencin se centra en la bsqueda de definicin del objeto de estudio a partir de una visin crtica de su problemtica. La bsqueda ha implicado el alejamiento de las anteriores maneras de ver la comunicacin, pero la ruptura no ha sido total ni mucho menos definitiva, los paradigmas de la escuela sociolgica norteamericana no han sido totalmente desechados. Por otro lado las condiciones de institucionalizacin de la investigacin han sufrido grandes cambios: con el retiro del apoyo financiero de organismos internacionales a instituciones tales como ICA, ACPO, FCP, se ha disminuido y casi extinguido la investigacin dedicada al desarrollo rural, la comunicacineducacin y se ha producido la dispersin de profesionales vinculados a ellas. A excepcin del CINEP, no surgieron nuevos centros o institutos dedicados a la investigacin en comunicacin. Al finalizar la dcada de los noventa, Jess Martn-Barbero y Germn Rey, publican un balance sobre la formacin del campo de estudios de comunicacin en Colombia y en sntesis se resume en: una comunidad acadmica que no rebasa los espordicos eventos acadmicos; la poca investigacin sobre los medios de comunicacin y las industrias culturales desde las ciencias sociales y, la incomprensin de la importancia de la investigacin y del campo que han mantenido los agentes de el Estado, las asociaciones gremiales y las empresas de comunicacin. A excepcin de las dimensiones econmicas y legales, los medios masivos de comunicacin an se hallan en gran medida ausentes de las preocupaciones de los socilogos, politlogos y antroplogos, al tiempo que hay una ausencia palpable de polticas comunicativas y culturales. En necesario reconocer que el liderazgo en investigacin en comunicacin en Amrica Latina lo llevan Brasil, Mxico y Argentina por el nmero de investigadores, el nmero de escuelas de comunicacin, los programas de postgrado, el volumen de publicaciones, el intercambio de profesores y estudiantes, las polticas de para el desarrollo de la investigacin, entre otros. En el continente se han creado las asociaciones nacionales de facultades de comunicacin, para el caso colombiano la Asociacin Colombiana de Facultades y Programas Universitarios en Comunicacin e Informacin AFACOM -. Las asociaciones nacionales estn afiliadas en la Federacin Latinoamericana de Facultades de Comunicacin -FELAFACS-. Muchos profesores e investigadores pertenecen, adems, a la Asociacin Latinoamericana de Investigadores en Comunicacin -ALAIC-, y la Asociacin Iberoamericana de Comunicacin ASSIBERCOM entre otras. Existe, adems, la Federacin Latinoamericana de Estudiantes de Comunicacin Social FELECS a la cual estn afiliados estudiantes de los programas acadmicos profesionales en Comunicacin Social y Periodismo de Colombia (ACECS).

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