BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS

Bibliotecas universitarias La biblioteca universitaria es definida por la American Library Association como una combinacin orgnica de personas, colecciones y edificios cuyo propsito es ayudar a sus usuarios en el proceso de transformar la informacin en conocimiento. Asimismo agrega que la biblioteca (o sistema de stas) es establecida, mantenida y administrada por una universidad para cubrir las necesidades de informacin de sus estudiantes y apoyar sus programas educativos, de investigacin y dems servicios. Los fines de la biblioteca universitaria son meramente educativos ya que son los de la universidad, la formacin de los alumnos y el apoyo al desarrollo de la investigacin.

BIBLIOTECAS DE CENTRO DOCENTES Bibliotecas Universitarias. Segn la ALA, la biblioteca universitaria es aquella biblioteca o sistema de stas establecida, mantenida y administrada por la Universidad para cubrir las necesidades de informacin de sus estudiantes y apoyar sus programas educativos, de investigacin y dems servicios. Las bibliotecas universitarias pueden ser generales por sus fondos, pero no lo son por sus usuarios, sino que estn al servicio de la institucin de la que dependen. Tienen su origen en el momento de aparicin de la universidades en la Edad Media, siendo libreras de las lecciones o partes que correspondan explicar al profesor o al alumno. Se desarrollaron de forma general a partir de la segunda mitad del siglo XIX, y tuvieron gran influencia sobre las bibliotecas universitarias europeas las bibliotecas americanas que orientaban ya a la eleccin de asignaturas optativas. Tambin inciden las bibliotecas alemanas sobre el resto de las bibliotecas europeas, que apoyaban la investigacin. Existen bibliotecas universitarias que poseen una extraordinaria riqueza tanto en el nmero de fondos como por antigedad como la de Paras, Oxford, Chicago, etc. Sin embargo, actualmente las bibliotecas universitarias se encuentran con problemas graves: la cantidad de documentos ha crecido de una forma extraordinaria, y los presupuestos no solamente no han crecido, sino que han llegado a disminuir, porque hay ms universidades, los fondos de la Administracin es menor, hay ms titulaciones, y el precio de las publicaciones sobre todo las extranjeras. La solucin ha sido impulsar la formacin de redes inter-bibliotecarias (como la REBIUM) y la adquisicin compartida, que ya apareci en EEUU en los ao 70. Actualmente, se tiende a que existan autnticas redes bibliotecarias para todos los servicios e incluso, que estas redes vayan encaminando hacia la existencia de una autntica centralizacin de estas bibliotecas, por lo menos administrativa, un poco siguiendo el modelo americano. Otro problema que se puede plantear en las bibliotecas universitarias es la posible descoordinacin entre adquisiciones e incluso criterios biblioteconmicos. Esto era antes ms frecuente. Actualmente, existe una tendencia a centralizar las bibliotecas universitarias, por influencia americana. Esta centralizacin es, por lo menos, de carcter administrativo, aunque tambin se tiende a centralizar las tareas de descripcin, con lo cual, en las bibliotecas cuando llega un libro, lo primero que se hace es consultar en el ordenador si ese libro est catalogado, y si es as se le aadirn los datos de la biblioteca simplemente.

Bibliotecas escolares. Estn destinadas a los alumnos de los centros docentes de nivel inferior al universitario. Han sido las ms tardas en su nacimiento y desarrollo, a partir de la segunda mitad del siglo XX. Incluso, en algunos pases su desarrollo es mnimo. Estn muy relacionadas con las bibliotecas pblicas (reconocido en el manifiesto de la UNESCO). En cuanto a la situacin de las bibliotecas escolares, est determinada de acuerdo con los pases. Por ejemplo, Inglaterra tuvo la primera biblioteca escolar en 1870, Si embargo, su desarrollo, incluso en Inglaterra, no se dio hasta los aos 40 del S.XX. En muchos pases, se crean por medio de disposiciones legislativas. Sin embargo, en Espaa casi puede decirse que existe un cierto vaco legal al respecto, porque de manera institucionalizada no puede decirse que existan bibliotecas escolares. Incluso, la situacin llega a ser tal, que en el decreto 582/89 por el que se aprueba el reglamento de las bibliotecas pblicas del Estado, no se contempla para nada las bibliotecas escolares, quedando excluidas del sistema de manera expresa. Otros tipos de bibliotecas BIBLIOTECA Y TIPOS DE BIBLIOTECAS 1. Institucin cuya finalidad consiste en la adquisicin, conservacin, estudio y exposicin de libros y documentos. 2. Local donde se tiene considerable nmero de libros ordenados para la lectura. 3. Mueble, estantera, etc., donde se colocan libros. 4. Conjunto de estos libros. Existen distintos criterios para determinar los tipos de bibliotecas. Algunos autores distinguen unas bibliotecas de otras de acuerdo con los objetivos de los servicios que prestan o de acuerdo con su situacin orgnica. Podemos clasificarlas atendiendo a: El mtodo de difusin de los documentos: Encontramos dentro de este criterio dos tipos de bibliotecas: Bibliotecas de consulta: Su funcin primordial es la de consulta de los fondos dentro de la misma biblioteca. El prstamo, cuando existe, queda reducido a un determinado nmero de volmenes y en unas circunstancias concretas. Las instalaciones en estas bibliotecas que deben cuidarse especialmente son las salas de consulta o de lectura. Bibliotecas de prstamo: Sern aquellas cuyo objetivo principal ser prestar los documentos durante un perodo de tiempo establecido. Tratan de conseguir lo ms exhaustivamente posible todo aquello que se publica. En cuanto al prstamo, puede ser solicitado personalmente por el mismo usuario que est presente o por correo, e incluso por telfono o por correo electrnico. Poseen gran importancia los servicios de prstamo inter bibliotecario. Sobre todo cuando se trata de ste, suele facilitarse una reproduccin del documento en lugar del mismo, permitiendo al usuario que se quede con l. Por eso,

adquieren gran importancia los servicios de reproduccin, desde la fotocopia, la microficha, etc. En este caso, se pueden llegar a plantear problemas de propiedad intelectual, de copyright, ... que se resuelven mediante el pago de un canon que es como unos derechos de autor, teniendo en cuenta que estas solicitudes de reproduccin se realizan mediante un formulario. El mtodo de conservacin de los documentos: Podemos encontrarnos con: Bibliotecas de obras originales, en donde se conservan documentos de forma original. Micro-tecas, en donde se conservan fondos en micro-forma. Las micro-formas resultan mucho ms econmicas con vistas a la conservacin porque los fondos requieren menor espacio de conservacin, el 10% de lo que ocuparan en el formato original. Tambin resultan econmicas con vistas a la reproduccin. Hay que tener en cuenta que algunas bibliotecas reproducen sus fondos en micro-formas y de una manera especial lo hacen con respecto a las publicaciones peridicas, de modo que nicamente las conservan durante un determinado perodo de tiempo y despus slo las van a guardar en microformas, deshacindose del formato original. La agrupacin de estas microformas van a constituir las llamadas micro-tecas. El tipo de documentos que conservan: Nos encontramos con: Bibliotecas propiamente dichas, que conservan libros y revistas fundamentalmente. Filmotecas, que conservan pelculas. Diapotecas, que conservan diapositivas. Hemerotecas, que conservan revistas, folletos, peridicos, etc. Archivos, que conservan documentos procedentes de la administracin o de las empresas. La variedad de disciplinas o materias que quedan reservadas en la biblioteca. Encontramos: Bibliotecas enciclopdicas: Abarcan la totalidad o la mayora de las disciplinas. Se ajustaran a este concepto por ejemplo las bibliotecas nacionales. Bibliotecas especializadas: Aquellas cuyos fondos comprenden una sola disciplina (filosofa, qumica, etc). Sin embargo, hay una clasificacin de las bibliotecas ms comnmente aceptada, la clasificacin de la UNESCO. Divide las bibliotecas teniendo en cuenta el organismo del que dependen porque precisamente la dependencia de un determinado organismo les va a dar una categora o subcategora. Segn este criterio tenemos: Bibliotecas nacionales Bibliotecas de instituciones de enseanza superior: Bibliotecas universitarias principales o centrales. Bibliotecas universitarias departamentales. Bibliotecas de instituciones de enseanza superior que no forman parte de la universidad. Bibliotecas escolares. Bibliotecas especializadas. Bibliotecas pblicas o oculares. Bibliotecas de empresas, de asociaciones, de instituciones de investigacin, etc.

Podemos hablar incluso, de otra clasificacin tradicional segn los tericos alemanes: Bibliotecas cientficas, que se conocen con el nombre de bibliotecas propiamente dichas. Bibliotecas no cientficas, que se corresponderan con el trmino de librera. Siguiendo a Carrin Gutiez afirma que lo que suele haber realmente son variedades de bibliotecas pero no propiamente tipos distintos de bibliotecas. Afirma que las variedades bibliotecarias vienen a coincidir con lo que son propiamente servicios bibliotecarios, y que la divisin ms clara es entre: Bibliotecas nacionales. Bibliotecas pblicas. Bibliotecas de centros docentes. Bibliotecas especiales. La IFLA divide las bibliotecas atendiendo a un criterio profesional, porque se basa en la situacin real que presentan los profesionales de las bibliotecas y las instituciones. Las divide en tres criterios: Bibliotecas generales de investigacin: Nacionales Parlamentarias Universitarias Bibliotecas especializadas: Bibliotecas especializadas en administracin Bibliotecas especializadas en arte Bibliotecas especializadas en biomedicina Bibliotecas especializadas en ciencias sociales Bibliotecas especializadas en ciencia y tecnologa Bibliotecas especializadas en geografa y mapas. Bibliotecas al servicio del pblico en general: Escolares Infantiles Para ciegos De hospitales Pblicas. La divisin entre unas bibliotecas y otras y entre sus servicios no est absolutamente clara ni tajantemente separada. BIBLIOTECAS PBLICAS Las bibliotecas pblicas son de carcter general tanto por su fondo como por sus usuarios. Nacieron en el siglo XIX, aunque no comienzan a desarrollarse hasta el S. XX. La IFLA define la biblioteca pblica como la biblioteca sostenida por un rgano de la administracin local, o en algn caso central, o por algn otro organismo autorizado para actuar en su nombre y accesible sin prejuicio ni discriminacin alguna a cuantos deseen utilizarla. El origen de las bibliotecas pblicas fue la idea de atender a aquellas clases

sociales ms desfavorecidas. Sin embargo, actualmente estn dirigidas al ciudadano medio de manera general. En el desarrollo de las doctrinas sobre la biblioteca pblica ha jugado un papel preponderante la UNESCO. Actualmente, la biblioteca pblica tiene como objetivos, por un lado, difundir la cultura, la educacin; y por otro, facilitar el ocio a los ciudadanos, por esta razn trata de llegar a todos los tipos de ciudadanos. Incluso llega a prestar servicio a usuarios especiales como prisiones, hospitales, personas marginadas, discapacitados, inmigrantes, etc. BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS. Las bibliotecas especializadas poseen un carcter especializado, tanto por sus fondos como por sus usuarios. Es aquella que est establecida, mantenida y administrada por un firma comercial, una corporacin privada, una asociacin, un organismo estatal o, en general, cualquier entidad con inters en un determinada materia especfica, con el fin de atender sus necesidades y atencin a los miembros que pertenecen a esa entidad, asociacin, etc. o de aquellas personas interesadas en esa materia a las que se permita su acceso a la biblioteca, para con estos fondos alcanzar el objetivo de esa entidad. En una biblioteca especializada el mbito de las colecciones, as como el de los servicios, se va a limitar a la materia de inters de esa entidad, asociacin, etc que mantiene la biblioteca. La biblioteca especializada tiene mucho en comn con los centros de documentacin, que generalmente estn tambin al servicio de una organizacin, aunque normalmente, en las bibliotecas especializadas las tareas del bibliotecario son las mismas que en cualquier otra biblioteca. Sistema bibliotecario en Venezuela LaBibliotecaNacionaldelaRepblicaBolivarianadeVenezuelacumpliendoconsu misindebrindar,accesoalainformacinqueresguarda,yenarmonaconeldecreto 3.390(28dediciembrede2004)queestableceelusodelSoftwareLibreenla AdministracinPblica,hadesarrolladosucatlogopblicobajoambienteKOHA,una plataformadecdigoabiertoenpermanenteadaptacinalasnecesidadesdesus usuarios. AscomoKOHAquieredecirregaloenlenguaneozelandesa,elSistemaBibliotecario Venezolano(SISBIV)buscaser,parasususuarios,unapuertadeaccesolibreatodoel inventariodocumentaldelaBibliotecaNacionaldeVenezuelaydesureddeBiblioteca Pblicas. Atravsdelencontraremoselcaminomsdirectoalasatisfaccindenuestros requerimientos,setratedeunlibro,unarevista,unafotografa,unvideoounarchivo sonoro,pormencionaralgunos. ElprocesodemigracindelsistemaNOTIS(softwareprivativo),alKOHA(Software Libre)comenz enelao2012yparaestemomentobrindaaccesoamilesderegistrosquepermitena

losusuariosconocerlaubicacinexactadelainformacinquerequiere,permitiendoas unarespuestamsrpidaasusrequerimientos. Actualmentelosusuariosnacionaleseinternacionalestienenlaposibilidaddeaccederal catlogoatravsdelenlaceSISBIVqueseencuentraenlapginawebdelaBiblioteca NacionaldeVenezuelaoatravsdelasiguientedireccin:http://sisbiv.bnv.gob.ve//. Unavezallpuedenhacerbsquedas simples(porttulo,autoromateria)oavanzadas,dependiendodesusrequerimientos. Igualmente,ydentrodelmarcodedesarrollodelaBibliotecaDigitaldeVenezuela, puedenaccedertambinaalgunasdenuestrasColeccionesDigitales (http://www.bnv.gob.ve/ColeccionesDigitales/coleccionesdigitales.html)comoelPortal Bicentenario,HistoriaContemporneadeVenezuela,27F,ElCaracazo,Todo11 tienesu13olaSalaAndrsBello. Elcatlogoestsiendoactualizadodemaneradiariaeinteractivaconmirasasu mejoramientoyoptimizacin.Porello,yafinderecopilartodaslasobservacionesdelos usuarios,hemosorganizadoencuentrospresencialestodoslosltimosmircolesdecada mesenlasededelaBibliotecaNacionaldeVenezuelaparaevaluarlosavances. La investigacin que se llevar a cabo ser sobre el uso de la biblioteca de UAP Universidad Alas Peruanas, filial Ayacucho. Se escogi este tema porque se considera que el servicio que ofrece la biblioteca de nuestra sede no es el ms apto por razones que se investigarn. Por ello, se decidi efectuar este estudio enfocado en los alumnos de la escuela de Ingeniera de Sistemas e Informtica. De acuerdo a este universo, el objetivo principal fue identificar si la cantidad, calidad y actualizacin del material bibliogrfico, calidad de las instalaciones e infraestructura, el uso de Internet y la estimulacin por parte de los docentes hacia sus alumnos influye en que estos ltimos hagan uso de la biblioteca. Para verificar si se est en lo correcto, se formul una encuesta a los alumnos de la carrera de Ingeniera de Sistemas e Informtica con el fin de ver la percepcin que tienen estos usuarios sobre los servicios ofrecidos por la biblioteca. De acuerdo a los resultados que se obtuvieron, permiti verificar las virtudes y falencias que este servicio ofrece y de acuerdo a esto, permitir tener otro antecedente vlido para efectuar futuras implementaciones para mejorar en forma sustancial el servicio.

Objetivo de la Investigacin: Objetivo general a) Identificar las razones por las cuales los alumnos de la Escuela de Ingeniera de Sistemas e Informtica no utilizan el material bibliogrfico de su rea que posee la sede de Ayacucho para complementar el aprendizaje en el aula, verificando los siguientes aspectos: Cantidad, calidad y actualizacin del material bibliogrfico.

 Frecuencia de uso Calidad de las instalaciones Objetivos especficos a) Identificar s los factores encontrados anteriormente influyen en el uso que los alumnos dan a su biblioteca y su inclinacin al uso de otros medios de investigacin e INTERNET. b) Identificar s los docentes incentivan a sus alumnos a hacer uso del material bibliogrfico existente en la biblioteca c) Mejorar la calidad de la Biblioteca del IMPM Con los resultados obtenidos en forma emprica a travs de las encuestas, se demostr lo expresado en las hiptesis, con lo cual se puede afirmar fehacientemente que la escasez de ejemplares, colecciones obsoletas e infraestructura no adecuada es uno de los principales factores que influyen en el uso de la biblioteca. 2. De la misma manera en relacin a la segunda hiptesis plantada Los alumnos de la Escuela de Ingeniera de Sistemas e Informtica privilegian el uso del Internet para sus investigaciones acadmicas en detrimento del uso de los recursos bibliotecarios, se puede indicar que efectivamente esto es as, debido a que se encuentra directamente relacionada con la hiptesis anterior, ya que al no contar con los recursos bibliogrficos requeridos, se busca una alternativa real y probadamente eficaz como es el uso de la gran red. Tambin es importante destacar en este punto que, el avance de la tecnologa en nuestra especialidad, hacen prcticamente imposible poder mantener un stock actualizado de material de apoyo. Recomendaciones: 1.- Dentro de las acciones factibles de realizar a corto plazo con el propsito de contribuir al verdadero uso de la biblioteca con los medios existentes se mencionan las siguientes: a) Demostrar capacidad de gestin por parte de nuestras autoridades acadmicas para implementar de manera adecuada una bibliografa especializada y por parte de los profesores promover el uso del material de la biblioteca para desarrollar la capacidad de anlisis, investigacin, el hbito de lectura, etc. en los alumnos.

b) Sin embargo, tambin es importante recordar que nos encontramos en el siglo XXI y que por esta razn todo tiende a lo virtual incluidas las bibliotecas.