Pip Ie Pucara 031013

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE.
INICIAL N 423 DE LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN
ESTUDIO A NIVEL DE PERFL:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE. INICIAL N 423 DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN
ALCALDE:
VENANCIO SANTIAGO NAVARRO RODRIGUEZ MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE. INICIAL N 423 DE LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN
INDICE
1. 2. RESUMEN EJECUTIVO......................................................................................................... 4 ASPECTOS GENERALES .................................................................................................... 13 2.1 Nombre del proyecto................................................................................................... 13 2.2 Unidad formuladora y unidad ejecutora .................................................................. 13 2.2.1 Unidad formuladora .............................................................................................. 13 2.2.2 Unidad ejecutora ................................................................................................... 13 2.3 Participacin de las entidades involucradas y de beneficiarios ........................... 14 2.4 Marco de referencia .................................................................................................... 19 2.4.1 Antecedentes del proyecto ................................................................................. 19 2.4.2 Plan de desarrollo concertado de la municipalidad distrital de pucara. ..... 20 2.4.3 Ejes estratgicos de desarrollo ............................................................................. 21 2.4.4 Lineamientos de poltica relacionados con el proyecto ................................. 22 2.4.5 Lineamientos de normas relacionadas con el Proyecto.................................. 22 3. IDENTIFICACIN............................................................................................................... 24 3.1 Diagnstico de la situacin actual............................................................................. 24 3.1.1 Descripcin de la situacin actual ...................................................................... 24 3.1.2 rea de estudio y rea de influencia ................................................................. 27 3.1.3 Anlisis de peligros y anlisis de vulnerabilidad ................................................. 38 3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS ............................................................... 40 3.2.1 Definicin del problema central .......................................................................... 40 3.2.2 rbol de causas y efectos .................................................................................... 41 3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO ............................................................................................ 42 3.3.1 Objetivo general .................................................................................................... 42 3.3.2 rbol de medios y fines ......................................................................................... 43 3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN....................................................................................... 44 3.4.1 rbol de medios fundamentales y acciones propuestas definitivas.............. 44 4. FORMULACION Y EVALUACIN..................................................................................... 48 4.1 Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto............................................. 48 4.2 Anlisis de la demanda................................................................................................ 49 4.2.1 Poblacin de referencia ....................................................................................... 49 4.2.2 Demanda potencial y su proyeccin ................................................................. 50 4.2.3 Demanda efectiva y su proyeccin ................................................................... 51 4.3 Anlisis de la oferta....................................................................................................... 52 4.3.1 Diagnstico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos. 52 4.3.2 Oferta optimizada.................................................................................................. 56 4.3.3 Oferta optimizada total......................................................................................... 57 4.3.4 Oferta de la situacin con proyecto................................................................... 58 4.4 Balance de la oferta y demanda............................................................................... 58 4.5 Planteamiento tcnico de las alternativas ............................................................... 61 4.6 Costos a precios del mercado.................................................................................... 63 4.6.1 Costos de inversin alternativa 01 ....................................................................... 63 4.6.2 Costos de inversin alternativa 02 ....................................................................... 66 4.6.3 Costos de operacin y mantenimiento .............................................................. 68 4.6.4 Costos incrementales ............................................................................................ 69 4.7 EVALUACIN SOCIAL ................................................................................................... 71 4.7.1 Beneficios sociales.................................................................................................. 71
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN
4.7.2 Costos sociales........................................................................................................ 73 4.8 Indicadores de rentabilidad social del Proyecto ..................................................... 79 4.8.1 Metodologa costo efectividad ........................................................................... 79 4.9 Anlisis de sensibilidad ................................................................................................. 80 4.10 Anlisis de sostenibilidad............................................................................................ 81 4.10.1 Los arreglos institucionales para la fase de operacin y mantenimiento ... 81 4.10.2 Capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de operacin....................................................................................................... 82 4.10.3 Participacin de los beneficiarios...................................................................... 82 4.10.4 Financiamiento..................................................................................................... 83 4.11 Impacto ambiental..................................................................................................... 83 4.11.1 Generalidades, objetivos y metodologa ......................................................... 83 4.11.2 Formas especficas para reducir al mnimo los impactos............................... 84 4.11.3 Conclusiones y recomendaciones .................................................................... 84 4.11.4 Evaluacin de impacto ambiental (EIA) .......................................................... 84 4.12 Seleccin de alternativa............................................................................................ 87 4.13 Plan de implementacin ........................................................................................... 87 4.13.1 Fase de Pre inversin ........................................................................................... 88 4.13.2 Fase de Inversin. (Comn para ambas alternativas.)................................... 88 4.13.3 Fase de Post-Inversin.......................................................................................... 88 4.14 Organizacin y gestin .............................................................................................. 90 4.14.1 Actores que intervendrn en la ejecucin del proyecto............................... 90 4.14.2 Rol y Funciones de los actores del proyecto.................................................... 90 4.14.3 Modalidad de Ejecucin .................................................................................... 92 4.14.4 Anlisis de riesgos en la zona afectada ........................................................... 92 4.14.5 Matriz del marco lgico para la alternativa seleccionada ........................... 94 5. CONCLUSINES Y RECOMENDACIONES ...................................................................... 95 6. ANEXOS............................................................................................................................. 96
1. RESUMEN EJECUTIVO
a. Nombre del proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN " b. Objetivo del proyecto Planteado el problema central, as como la causa que lo originan y las consecuencias negativas que de ello se derivan, se tiene que el objetivo central que se plantea est orientado a la:
Adecuada dotacin de servicios educativos en LA I.E. INICIAL N 423 del distrito de Pucara
c. Balance oferta y demanda
AOS Secciones requeridas Oferta optim izada de am bientes Brecha de ambientes BRECHA DE AMBIENTES 2013 1 0 -1 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fuente: Elaboracin propia
d. Anlisis tcnica del PIP Alternativa 01: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN El proyecto consta de dos componentes, los cuales son: Construccin Ambientes Virtuales, pedaggicas, administrativas (Modulo de comedor, cocina, sala de cmputo, direccin, depsito) y complementarias apropiadas de material noble con tijerales de madera y cobertura de teja andina, cerco perimtrico y muro de contencin, servicios higinicos para la poblacin estudiantil. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Generalidades del proyecto El proyecto consta de 02 componentes, estos se relacionan bsicamente al mejoramiento de los servicios educativos. EL PRIMER COMPONENTE: La Construccin del Mdulo Correspondiente a los ambientes de Comedor y cocina sala de computo direccin, depsito y Servicios Higinicos para personal Docente , todo esto construido con zapatas, columnas y vigas concreto armado
con techo de vigas de madera con cobertura de teja andina, muros de ladrillo corriente de soga y de cabeza con mortero de 1, todos los elementos de concreto son tarrajeados con cemento y arena fina, pisos de cermicos de 0.30 x 0.30 m. en SS. HH., cocina, comedor, sala de computo piso de Cemento pulido en depsito, direccin, zcalos de cermico y contrazcalos en SS.HH. y cocina, comedor, sala de computo puertas de madera apanelada y ventanas metlicas con perfiles de aluminio, cerraduras, vidrio doble, pintura ltex en muros, columnas, vigas, cielo rasos y derrames, pintura barniz en carpintera de madera y pintura esmalte en carpintera metlica, instalaciones elctricas completas con centros de luz y fluorescentes rectos y circulares, tomacorrientes e interruptores y finalmente instalaciones sanitarias completas con inodoros y lavatorios en SS. HH., red de derivacin hacia la red matriz pasando por cajas de registro y salidas de agua fra con tubera PVC, acometida tambin con tubera PVC. La construccin del cerco perimtrico de 2.20 m de altura con un total de en 42.88 ml de longitud, con zapatas y columnas de concreto armado, ladrillo caravista con mortero de 1": La construccin de muro de contencin de 39.79 de longitud armado. con concreto
La construccin de 1 mdulo una batera de SS.HH., todo esto construido con zapatas, columnas y vigas concreto armado con techo de losa aligerada de 20 cm de espesor, muros de ladrillo corriente de soga y de cabeza con mortero de 1, todos los elementos de concreto son tarrajeados con cemento y arena fina, cielo raso de cemento y arena, pisos de cermicos de 0.30 x 0.30 m, zcalos de cermico y contrazcalos, puertas de madera apanelada y ventanas metlicas con perfiles de aluminio, cerraduras, vidrio doble, pintura ltex en muros, columnas, vigas, cielo rasos y derrames, pintura barniz en carpintera de madera y pintura esmalte en carpintera metlica, instalaciones elctricas completas con centros de luz y fluorescentes rectos y circulares, tomacorrientes e interruptores y finalmente instalaciones sanitarias completas con inodoros y lavatorios, red de derivacin hacia la red matriz pasando por cajas de registro y salidas de agua fra con tubera PVC, acometida tambin con tubera PVC. Conjuntamente con la construccin de ambientes de la institucin educativa, tambin se realiza la mitigacin ambiental del proyecto. EL SEGUNDO COMPONENTE: El segundo componente, consiste en implementar con el mobiliario y otros necesarios para el funcionamiento de la IE inicial en mencin Mueble de mesa y repostero para cocina segn diseo Sillas de madera nios Pizarra acrilica 1.20 x 3.40 m. C/marco aluminio Mesa de escritorio con cajones Set de material educativo
Sillas de oficina giratorias Camilla Medicinas diversas Implementos de cocina Estante abierto Mueble rebatible de dos cuerpos Exhibidores 1.20 x 0.90 Espejo Mueble para tv y video Estante de madera para medicinas Escrit. Madera 0.80x1.20x1.12 m p/computadora Supresores Estabilizadores de 120 w Computadora core 2 duo Televisor 32" Dvd multiformato Cocina de 5 hornillas y horno a gas e. Costos del PIP
COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS DEL MERCADO (Sub presupuesto 04) COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/.
SUB. 04 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ESTRUCTURA DE MADERA ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS PISOS Y PAVIMENTOS CIELO RASOS ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA CERRAJERIA PINTURA VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES APARATOS SANITARIOS INSTALACIONES SANITARIAS SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS ELECTRICOS FLETE TOTAL 328.18 1,473.53 2,578.66 6,062.41 6,574.84 4,562.78 2,637.50 1,219.58 3,802.94 2,153.94 1,326.31 1,717.84 779.15 1,064.00 13.36 4,676.86 1,489.79 996.78 282.95 1,492.58 148.56 5,508.10 50,890.64
Fuente: Elaboracin propia 6
COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS DEL MERCADO (Sub presupuesto 05) COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/.
SUB. 05 01 MITIGACION AMBIENTAL MITIGACION AMBIENTAL TOTAL 17,298.84 17,298.84
Fuente: Elaboracin propia COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS DEL MERCADO (Sub presupuesto 06) COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/.
SUB. 06 01 EQUIPAMIENTO EQUIPAMIENTO TOTAL 55,675.00 55,675.00
Fuente: Elaboracin propia COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS DEL MERCADO (Presupuesto Total) COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/.
SUB. 01 SUB. 02 SUB. 03 SUB. 04 SUB. 05 SUB. 06 COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDADES 10% SUPERVISION 4% EXPEDIENTE TECNICO 5% PRESUPUESTO TOTAL 198,748.87 9,662.93 29,272.01 50,890.64 17,298.84 55,675.00 361,548.29 36,154.83 36,154.83 14,461.93 18,077.41
466,397.29
f.
Beneficios del PIP Adecuadas condiciones de habitabilidad y Comodidad en la atencin a la Poblacin Estudiantil. Con ambientes e implementos adecuados se permitir que los alumnos puedan hacer uso de las instalaciones sin riesgos y en condiciones mnimas de seguridad, suficiencia y comodidad. Para ello los ambientes han sido diseados de acuerdo a los servicios necesarios, ndices de ocupacin, antropometra, ventilacin, iluminacin y seguridad, recomendados por el Ministerio de Educacin. Esto permitir una mayor atencin y aprovechamiento del desarrollo de las clases impartidas, con mayores logros en los objetivos de aprendizaje. Este proyecto beneficiar directamente al total de 89 alumnos. Los beneficios en la situacin con Proyecto, estn relacionados directamente a recibir un servicio de calidad debido a que se construirn un nuevo ambiente que harn que los estudiantes puedan recibir las enseanzas sin ningn problema, as mismo se construirn un cerco perimtrico y ambientes complementarios que brindar mayor seguridad a los estudiantes y bienes de la I.E.
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto son: Adecuadas condiciones de infraestructura y confort donde se podrn impartir conocimientos a los nios y nias de la comunidad de Pucara. Se lograr un espacio adecuado donde se impartir la instruccin pblica y el bienestar de los estudiantes de la I.E. 423 de la comunidad de Pucara Aumento de la capacidad de aprendizaje y aprestamiento de la poblacin infantil de la comunidad de la comunidad de Pucara. Conseguir una mayor calidad de vida de la poblacin infantil de la comunidad de Pucara Reduccin de la poblacin analfabeta de la comunidad de Pucara en beneficio a la nacin en post de su desarrollo. g. Resultados de la evaluacin social
EVALUACIN ECONMICA PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01
0 COSTOS INCREMENTALES (A+B)-C 311,962 9% VAC 349,930.33 Beneficiarios totales ((B1+b10)/2) 760.00 Indice Costo Efectividad (ICE) 460.43 1 5,916 2 5,916 3 5,916 4 5,916 5 5,916 6 5,916 7 5,916 8 5,916 9 5,916 10 5,916
EVALUACIN ECONMICA PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02

h. Sostenibilidad del PIP La sostenibilidad del proyecto est en funcin de las coordinaciones que se lleven a cabo para obtener resultados favorables respecto a la capacidad de organizacin para el cuidado de la infraestructura. La Comunidad educativa integrado el docente, estudiantes y principalmente APAFA, ser el encargado de mantener a la infraestructura, una vez recibido la obra de parte de los ejecutores. Para la mejor conservacin de infraestructura se les capacitar a toda la comunidad educativa en el manejo y uso adecuado de los ambientes, servicios y otros para el mantenimiento ptimo de la infraestructura educativa. Los miembros de APAFA se han comprometido con el presupuesto de mantenimiento (compromiso mediante acta, la misma que se adjunta en el anexo).
Los arreglos institucionales para la fase de operacin y mantenimiento Para la realizacin de todas las actividades propias de la construccin de los ambientes educativos, es decir de la ejecucin del Proyecto es necesaria la aprobacin del presupuesto por parte de la Municipalidad Provincial de Huancayo, para posteriormente comenzar las acciones necesarias para la ejecucin de obra de manera directa. Es por ello que las autoridades pertinentes vienen realizando la gestin necesaria para concretar este objetivo. Los recursos necesarios para llevar a cabo la ejecucin de obra sern financiados por las gestiones que realice La Municipalidad Distrital de Pucara, ante el ente competente. Capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de operacin La Direccin de la I.E.INICIAL N 423 es la responsable directa de la operacin y mantenimiento de la institucin educativa. La capacidad de gestin esta garantizada por la supervisin y el financiamiento de la operacin y mantenimiento proporcionado por el Ministerio de Educacin a travs de su sede regional DRE Junn. Sin embargo es preciso indicar que para una mejor y oportuno mantenimiento, la APAFA se ha comprometido en subvencionar esta actividad. Participacin de los beneficiarios Los beneficiarios directos del proyecto esta constituida por la poblacin estudiantil que es de 16 alumnos al ao 2022 del horizonte temporal, se encuentra representada por sus padres organizados en la Asociacin de P0adres de Familia APAFA - de la Institucin Educativa. La APAFA como representantes de los estudiantes han acordado en reunin subvencionar los costos de mantenimiento de la infraestructura de la institucin una vez sea concluida los componentes considerados en la ejecucin del presente proyecto, para ello han decidido aportar la totalidad de recursos regulares directamente recaudados por derecho de APAFA y/o realizar actividades para este fin. Financiamiento La municipalidad Provincial de Huancayo ha previsto de su presupuesto para el financiamiento para la ejecucin del proyecto. i. Impacto ambiental
Las acciones humanas afectan de manera ostensible a la multitud de ecosistemas, modificando con ello la evolucin natural de la tierra. Las evaluaciones de Impacto ambiental pretenden establecer un equilibrio entre el desarrollo de la actividad humana y el medio ambiente. Siendo una herramienta necesaria para paliar los efectos forzados por la degradacin progresiva del medio natural con incidencia especial en la contaminacin de recursos hdricos, geolgicos y paisajsticos, ruptura del
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equilibrio biolgico y de cadenas trficas como consecuencia de la destruccin de especies biolgicas y la perturbacin debida a desechos o residuos urbanos. Teniendo como objetivos, La identificacin, prediccin e interpretacin de los impactos ambientales que un proyecto o actividad humana producira en caso de ser ejecutado, as como la prevencin, correccin y valoracin de los mismos. En la presente evaluacin ambiental se evala lo siguiente: Evaluacin de las consecuencias ambientales de los residuos que se generan durante la construccin Se tomaran todas las precauciones y medidas para no atentar con el equilibrio del medio ambiente, garantizando el desarrollo sostenido. Actualmente la gestin ambiental se orienta hacia proyectos que utilicen intensivamente la mano de obra local, la minimizacin de desechos, la recuperacin y proteccin de los recursos naturales. Conocimiento a priori y anlisis durante el proceso de ejecucin del impacto ambiental positivo y negativo que resultara cuando se ejecute el proyecto de MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E INICIAL Nro.423 DE LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA, PROVINCIA DE HUANCAYO, JUNN, Para evitar y corregir las alteraciones y optimizar los beneficios, con Planes de Mitigacin, Manejo ambiental y Anlisis de Impacto Ambiental.
PRESUPUESTO DE MITIGACIN
MITIGACION AMBIENTAL ELIMINACION O TRASLADO DE DESMONTE ACONDICIONAMIENTO DE BOTADEROS TOTAL
UNIDADES m3 m2
METRADO 121.37 1,056.16
COSTO UNITARIO 12.00 15.00
SUB TOTAL 1,456.44 15,842.40 17,298.84
Fuente: Elaboracin Propia
j.
Organizacin y Gestin
Los actores que intervendrn en la ejecucin del proyecto son: Municipalidad distrital de Pucar Ministerio de Educacin Direccin de la I.E inicial El rol est referido a los mandatos legales, y las funciones a que las que le corresponden especialmente en la ejecucin del proyecto, a fin de garantizar una ejecucin eficaz y eficiente. La modalidad de ejecucin ser por administracin directa, ya que la municipalidad de Pucar cuenta con las maquinarias necesarias para cumplir fielmente lo planteado en el proyecto.
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k. Plan de Implementacin
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA
N 01 02 03 04 05 06
COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO
ETAPA DE INVERSION
Mes 01 1 1 1 1 1
Mes 02
Mes 03
1 1 1
Fuente: Elaboracin Propia CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA (% DE AVANCE) ETAPA DE INVERSION Mes 01 Mes 02 Mes 03
01 02 03 04 05 06
COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO 50.00% 50.00% 50.00% 50.00% 100.00% 50.00% 50.00%
SUB TOTAL
100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
50.00%
50.00% 100.00%
Fuente: Elaboracin Propia CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA ETAPA DE INVERSION Mes 01 Mes 02 Mes 03
01 02 03 04 05 06
COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDADES 10% SUPERVISION 4% EXPEDIENTE TECNICO 5% PRESUPUESTO TOTAL 114,010.44 11,401.04 11,401.04 4,560.42 18,077.41 159,450.36 178,381.97 17,838.20 17,838.20 7,135.28 221,193.64 99,374.44 14,636.01 99,374.44 4,831.47 14,636.01 50,890.64 8,649.42 4,831.47
SUB TOTAL
198,748.87 9,662.93 29,272.01 50,890.64 17,298.84 55,675.00 361,548.29 36,154.83 36,154.83 14,461.93 18,077.41 466,397.29
8,649.42 55,675.00 69,155.89 6,915.59 6,915.59 2,766.24 85,753.30
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l.
Marco Lgico
OBJETIVOS INDICADORES Aumento en los Promedios de Notas en un 12% despus de 02 aos de Ejecutado el Proyecto, y este nivel se mantiene durante todo el horizonte del proyecto 100% de Alumnos se encuentra adecuadamente atendida al concluirse la ejecucin de obra. 100% de docentes cuenta con los recursos fsicos e implementos adecuados para un buen desarrollo de sus actividades curriculares al concluirse la obra. MEDIOS DE VERIFICACION Evaluaciones Estndar anuales de la Institucin Educativa. Informes de la DRE Junn SUPUESTOS
FIN
Mejorar el desarrollo de aprendizaje en la poblacin de niel inicial en la Comunidad de Pucara, distrito de Pucara.
OBJETIVO GENERAL
Adecuada dotacin de servicios educativos en la I.E. Nro. 423del distrito de Pucara
Diagnstico y registros de evaluacin
Ampliacin de las destrezas, habilidades y conocimientos para los futuros ciudadanos. Compromiso e identificacin de los docentes en las labores acadmicas. Mayor compromiso de los padres de familia y autoridades competentes que se encuentran organizados. APAFA y la Comunidad apoya la Ejecucin de la Obra Los alumnos valoran y aprovechan las nuevas condiciones favorables para su enseanza Los responsables de dirigir la distribucin de ambientes realiza su trabajo en forma adecuada. Los docentes siguen activamente recomendaciones de la Directora y Asistencia Tcnica. Los recursos son provistos de manera oportuna segn cronograma de ejecucin. Beneficiarios cumplen con el compromiso asumido.
Adecuadas aulas pedaggicas virtuales, administrativas y COMPONENTES complementarias apropiadas. Adecuado equipamiento
El 100% de las alumnos que asisten al centro educativo Utilizan infraestructura pedaggica en condiciones ptimas. Desde el inicio del proyecto se han implementado el 100 % de las obras exteriores.
Informe de Supervisin de Especialista. (Supervisor de Obra) Informe del Residente de Obra Registro de entrega de materiales de las diferentes secciones de la I.E. Informe de la UGEL Huancayo Facturas, Recibos, Guas, etc. Reporte de avance de la Unidad Ejecutora Acta de recepcin de la Obra
ACTIVIDADES
Construccin de aulas pedaggicas virtuales y complementarios adecuados. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Mitigacin ambiental
Costo Total de Inversin del proyecto. MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL Nro. 423 DE LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA, PROVINCIA DE HUANCAYO, JUNIN S/. 495.875.15.
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2. ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN"
2.2 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA

2.2.1 Unidad formuladora
CUADRO N 01: UNIDAD FORMULADORA
Unidad formuladora Sector Pliego Persona responsable de la unidad formuladora Persona responsable de formular el perfil Direccin
Municipalidad Provincial de Huancayo Gobiernos Locales Gobiernos locales Abel Alvarez Sierra Ing. Maria Giron Ureta Real e Ica/Plaza Humanmarca S/N
2.2.2 Unidad ejecutora

CUADRO N 02: UNIDAD EJECUTORA
Unidad ejecutora Sector Pliego Persona responsable de la unidad ejecutora Cargo Direccin
Municipalidad Provincial de Huancayo Gobiernos Locales Gobiernos locales Ing. Donal Matos Soto Gerente de Obras Real e Ica/Plaza Humanmarca S/N
Se propone como Unidad Ejecutora a la Municipalidad Provincial de Huancayo por intermedio de la Gerencia de Obras, porque tiene la capacidad tcnica y financiera para formular y ejecutar la obra del presente proyecto, contando con profesionales y personal tcnico en todas las areas adems de ello tiene como funcin segn el (ROF) Art 79 La Municipalidad Provincial esta encargada de formular, proponer, ejecutar, dirigir, controlar y administrar los planes y polticas de la Provincia en materia de transportes, comunicaciones, telecomunicaciones y construccin de acuerdo a los planes sectoriales./... Adems se propone a la Municipalidad Provincial de Huancayo como Unidad Ejecutora por las consideraciones siguientes: Ejecutar los proyectos y obras de rehabilitacin, mantenimiento, emergencia y coyunturales con arreglo de la normatividad y legal tcnica vigente.
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Debemos de tener en cuenta que la funcin de la Municipalidad Provincial de Huancayo, tambin enmarcado en sus competencias es la de gestionar ante las entidades competentes, del gobierno Regional el financiamiento para la elaboracin de los estudios de pre inversin, estudios definitivos para al final conseguir el presupuesto para su inversin. Por las razones vertidas en lneas arriba se propone a la Municipalidad Provincial de Huancayo como unidad ejecutora.
2.3 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE BENEFICIARIOS

El proyecto de MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL Nro. 423 DE LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA, PROVINCIA DE HUANCAYO, JUNIN, ha generado una respuesta muy favorable y positiva de las diferentes instituciones, entidades y organizaciones pblicas - privadas del distrito de Pucara, a razn de que su concepcin procede de una necesidad sentida de muchos aos de la poblacin involucrada, la misma que se encuentra relacionada con la problemtica general de la mala calidad prestadora de servicio de la poblacin en edad escolar de nivel inicial atendida en el distrito de Pucara. Existe la participacin demostrada de las Autoridades y beneficiarios en forma conjunta como se describe en la matriz de involucrados en la que se describe a todos los grupos involucrados con los problemas percibidos por cada uno de ello, los intereses que persiguen, conflictos e instrumentos que utilizan para hacer valer sus derechos. El presente proyecto involucra, fundamentalmente a los nias y nios que asisten a la Institucin educativa, Director, profesora, poblacin de Pucara, Municipalidad Distrital de Pucara y el Ministerio de Educacin a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local Huancayo, entre otros a fin de mejorar el servicio de la calidad educativa, dentro de un marco de eficiencia econmica y preservacin del medio ambiente, hacia una poltica de inclusin social e igualdad de oportunidades. A continuacin se describe brevemente los agentes involucrados con los cuales se realizaron diferentes reuniones y entrevistas: MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAYO La Municipalidad Provincial de Huancayo, tiene el inters de implementar la institucin educativa, para la atencin eficiente de la demanda de la poblacin en edad escolar del nivel inicial ante una necesidad, parte y componente importante de la demanda de un servicio. As mismo, cabe indicar que la Sub Gerencia de Inversin Publica de la Municipalidad, ser la encargada de dar la viabilidad en el marco de Ley N 27293 del Sistema Nacional de Inversin Pblica, y su Reglamento. Problema.- El desarrollo en un sentido ms amplio, incluye el desarrollo de la educacin el cual es un componente bsico e inseparable del desarrollo en
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General. Por tanto, la deficiente calidad de la educacin no promueve un desarrollo regional integral sostenible. Inters.- brindar una buena calidad educativa y potenciacin de todas las instituciones educativas. Fomentar la competitividad, las inversiones y el financiamiento para la ejecucin de proyectos y obras de infraestructura de alcance e impacto regional. Estrategias.- Promover y ejecutar las inversiones pblicas de mbito regional, con estrategias de sostenibilidad, competitividad, oportunidades de inversin privada, dinamizar mercados y rentabilizar actividades. Acuerdo y Compromisos.- La elaboracin del perfil tcnico a travs de la Sub Gerencia Regional de Estudio. MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCARA En esta oportunidad participa con la implementacin en la elaboracin de proyecto de Pre - Inversin, igualmente ha priorizado la intervencin en el proyecto dentro del plan de desarrollo del distrito con la finalidad de impulsar la educacin en el rea de su jurisdiccin que alberga 16 alumnos, como parte de sus competencias de gobierno local, est la planificacin y promocin de servicios pblicos locales de Educacin, cultura deporte y recreacin, con la finalidad esencial fomentar el desarrollo zonal integral sostenible, promoviendo la inversin pblica y privada, as como el empleo, garantizando el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de oportunidades de sus habitantes, de acuerdo con los planes y programas nacionales, regionales y locales de desarrollo. Por su parte, la Municipalidad Distrital de Pucara, en la parte de competencias de gobiernos locales, est la planificacin y promocin de servicios pblicos locales de Educacin, cultura deporte y recreacin, con la finalidad esencial fomentar el desarrollo zonal integral sostenible, promoviendo la inversin pblica y privada, as como el empleo, garantizando el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de oportunidades de sus habitantes, de acuerdo con los planes y programas nacionales, regionales y locales de desarrollo. A travs de los funcionarios busca de que los nios y nias tengan acceso a servicios educativos adecuados y brindar una educacin integral y de calidad para su poblacin estudiantil, por lo que vienen elaborando proyectos de pre inversin para luego a travs de diferentes gestiones Ante instituciones pblicas y privadas financiar la ejecucin de estos proyectos, como es el caso del presente estudio. A travs de los funcionarios busca de que los nios y nias tengan acceso a servicios educativos adecuados y brindar una educacin integral y de calidad para su poblacin estudiantil, por lo que vienen elaborando proyectos de pre inversin para luego a travs de diferentes gestiones
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ante instituciones pblicas y privadas financiar la ejecucin de estos proyectos, como es el caso del presente estudio. Problema.- Poblacin escolar inadecuadamente atendido comprendido por las actividades que desarrolla la poblacin carente de un buen servicio lo que impide que el ser humano sea competitivo en la sociedad donde se desenvuelve. Inters.- El distrito de Pucara cuenta con infraestructura social bsica para la atencin de su poblacin. Estrategias.- Gestin ante otras Instituciones para el financiamiento del proyecto Acuerdo y Compromisos.- El compromiso y el apoyo en brindar informacin para el diagnstico del proyecto en Estudio. UGEL HUANCAYO Mediante Acta de compromiso de Operacin y Mantenimiento para la Institucin Educativa de nivel Inicial N 423 del Distrito de Pucara, provincia de Huancayo, Departamento de Junn, la UGEL HUANCAYO se comprometen a la operacin y mantenimiento de la infraestructura que la Municipalidad, se encargara de sustituir de manera integral, de esta manera se estar contribuyendo a garantizar la Sostenibilidad del Proyecto. Existe Nminas de matrculas y Estadsticas de la Poblacin Estudiantil refrendada con la firma de la directora, garantizando de esta manera la tasa de crecimiento de la Poblacin estudiantil. Existe Fotografas de la Institucin Educativa de la institucin educativa pudiendo evidenciar la problemtica existente dentro del Plantel. Problema.- la falta de inters de mejorar el nivel de enseanza y aprendizaje del alumnado a travs de este proyecto, donde se brindara una mejor calidad del servicio educativo. Inters.- Mejorar el nivel de enseanza y aprendizaje del alumnado a travs de este proyecto, donde se brindara una mejor calidad del servicio educativo. Estrategias.- Formular y ejecutar las polticas y las estrategias en materia de Educacin bajo los lineamientos de un desarrollo cultural. Acuerdo y Compromisos.- Proveer de informacin en todo lo concerniente a los alumnos matriculados y las nminas respectivas de la institucin educativa.
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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN DREJ Institucin que tiene como mandato el Formar personas integralmente y durante toda su vida; democratizando la gestin y el servicio de un proceso educativo y curricular pertinente a la realidad, que optimice el desarrollo de sus potencialidades; que le asegure insertarse oportunamente al mundo laboral, conviviendo y transcendiendo en una sociedad plural, en cambio contaste; con responsabilidad, autonoma, respeto, honestidad y autoestima. Inspirada en el desarrollo con perspectiva humana, la valorizacin de la diversidad cultural, del medio ambiente y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, con actores educativos y sociales aliados, comprometidos en la construccin de una sociedad que aprende a educar y educarse. Problema.- la falta de inters de mejorar el nivel de enseanza y aprendizaje del alumnado a travs de este proyecto, donde se brindara una mejor calidad del servicio educativo. Inters.- Mejorar el nivel de enseanza y aprendizaje del alumnado a travs de este proyecto, donde se brindara una mejor calidad del servicio educativo. Estrategias.- Formular y ejecutar las polticas y las estrategias en materia de Educacin bajo los lineamientos de un desarrollo cultural. Acuerdo y Compromisos.- Proveer de informacin en todo lo concerniente a los alumnos matriculados y las nminas respectivas de la institucin educativa. de Normar y hacer cumplir los mismos en materia de recurso hdrico, quien a su vez a travs de la Administracin Tcnica del distrito de Pucar ATDR otorgo la constancia de la disponibilidad de recurso hdrico y su uso con fines agrcolas. PLANA DOCENTE Representada por sus docentes se encuentran interesados en poder brindar un servicio educativo ptimo acorde a los lineamientos pedaggicos del Diseo Curricular Regional y de los estndares recomendados por el Ministerio de Educacin, por lo que es necesaria la construccin de aulas e implementacin de estas. Problema.- Infraestructura educativa inadecuada para el desarrollo integral del nio. Inters.- Tener una infraestructura educativa que permita el desarrollo integral del nio.
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Estrategias.- Acta de reunin para dar a conocer las necesidades y fortaleza y sugerencias para dar solucin a sus problemas. Acuerdo y Compromisos.- Cumplir con la jornada laboral. Capacitarse permanentemente. Cuidar y velar por de la I.E. ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA APAFA Representado por el Presidente de APAFA, quienes se encuentran interesados en que sus hijos estudien en condiciones adecuadas y han manifestado que sus menores hijas no pueden desarrollar sus actividades escolares por la inexistencia de aulas y ambientes complementarios adecuados y seguros. Problema.- Inadecuada prestacin de los servicios educativos Inters.- Adecuados servicios educativos y de calidad. Estrategias.- Se organizan y por medio de sus representantes solicitan la intervencin de la Municipalidad de Pucara. Acuerdo y Compromisos.- Cumplir con la jornada laboral, capacitarse permanentemente. Cuidar y velar por de la I.E. PROGRAMA COBERTURA 100 COBERTURA 100 es una intervencin que busca articular esfuerzos de los diversos actores para el cumplimiento de la meta de UNIVERSALIZACIN DE LA EDUCACIN INICIAL de nios y nias entre 3 y 5 aos con servicios de calidad. COBERTURA 100 representa un compromiso de co-responsabilidad de diversas instituciones, nacionales, regionales, locales y de las comunidades para el cumplimiento del derecho de las nias y nios entre 3 y 5 aos, a ser atendidos con servicios educativos de calidad. COBERTURA 100 es un indicador de la decisin, compromiso y observancia de TODOS para alcanzar el 100% de cobertura de atencin a los nios entre 3 y 5 aos con servicios de calidad.
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Grupos Involucrados
CUADRO N 03: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

Problemas Intereses Brindar una buena calidad educativa y potenciacin de Estrategia Prom over y ejecutar las inversiones pblicas de Acuerdos y Compromisos
Municipalidad distrital de Pucara
Deficiente calidad de la Educacin no prom ueve un desarrollo Distrital integral sostenible.
todas las instituciones educativas. m bito regional, con La elaboracin del perfil Fom entar la com petitividad, las estrategias de sostenibilidad, tcnico a travs de la Sub inversiones y el financiam iento para la ejecucin de proyectos y obras de infraestructura de alcance e im pacto regional. com petitividad, oportunidades de inversin privada, dinam izar m ercados y rentabilizar actividades Gerencia de Obras y desarrollo Urbano Rural
Poblacin escolar inadecuadam ente atendida com prendido por las Municipalidad actividades que desarrolla la El distrito de Pucara cuenta con distrital de poblacin carente de un infraestructura social bsica para Pucara buen servicio lo que im pide que el ser hum ano sea com petitivo en la sociedad donde se desenvuelve Supervisar y dar m antenim iento a las instalaciones de los centros educativos. Mejorar el nivel de enseanza y aprendizaje del alum nado a travs de este proyecto, donde se brindara una m ejor calidad del servicio educativo. Form ular y ejecutar las polticas y las estrategias en m ateria de Educacin bajo los lineam ientos de un desarrollo cultural. Proveer de inform acin en todo lo concerniente a los alum nos m atriculados y las nm inas respectivas de la institucin educativa. la atencin de su poblacin. Gestin ante otras Instituciones para el financiam iento del proyecto. El com prom iso y el apoyo en brindar inform acin para el diagnstico del proyecto en Estudio
Ugel Huancayo
Direccion Regional de Junin
La falta de inters de m ejorar el nivel de enseanza y Mejorar el nivel de enseanza y aprendizaje del alum nado a aprendizaje del alum nado a travs de este proyecto, travs de este proyecto, donde donde se brindara una m ejor se brindara una m ejor calidad del calidad del servicio servicio educativo educativo. Infraestructura educativa inadecuada para el desarrollo integral del nio. Tener una infraestructura educativa que perm ita el desarrollo integral del nio.
Form ular y ejecutar las polticas y las estrategias en m ateria de Educacin bajo los lineam ientos de un desarrollo cultural
Proveer de inform acin en todo lo concerniente a los alum nos m atriculados y las nm inas respectivas de la institucin educativa
Plana Docente
Acta de reunin para dar a Cum plir con la jornada conocer las necesidades y laboral. Capacitarse fortaleza y sugerencias para perm anentem ente. Cuidar y dar solucin a sus dificultades. velar por de la I.E.
APAFA
Inadecuada prestacin de los servicios educativos
Se organizan y por m edio de Cum plir con la jornada Adecuados servicios educativos y sus representantes solicitan la laboral,capacitarse de calidad. intervencin de la perm anentem ente. Cuidar y Municipalidad de Pucara velar por de la I.E.
2.4 MARCO DE REFERENCIA

2.4.1 Antecedentes del proyecto La Institucin Educativa de nivel Inicial N 423, en sus inicios prestaba servicios a los nios como Programas no Escolarizados de Educacin Inicial PRONOEI, el PRONOEI se form sobre la base de la participacin y organizada de los pobladores del distrito de Pucara, en sus inicios el PRONOEI estuvo a cargo de madres de familia del centro poblado llamadas promotoras, supervisadas peridicamente por la docentes coordinadoras (profesora titulada). Con la solucin de los problemas mencionados, que se describirn en mayor detalle en el apartado siguiente, los Padres de Familia esperan que sus hijos reciban una educacin de calidad, adems que se logre un mayor
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aprovechamiento de las actividades curriculares y se evite los casos de desercin y migracin escolar. Es importante recordar que la educacin constituye un servicio de carcter pblico1, es decir la provisin del mismo es responsabilidad del Estado, la misma que tiene a travs del Ministerio de Educacin la misin de Asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad, pblico y privado, que forme ciudadanos a partir del desarrollo equitativo de las capacidades individuales creativas y productivas, recurriendo a procedimientos pedaggicos actuales con modelos de gestin eficientes y descentralizados. Todo ello con base en una cultura de valores con respeto de la identidad individual y colectiva para la mejora de la calidad de vida2, 2.4.2 Plan de desarrollo concertado de la municipalidad distrital de pucara. b. Gobierno local La Ley Orgnica de Municipalidades N 27972, en el Captulo II las competencias y funciones especficas establece: Art. 82 Educacin, cultura, deportes y recreacin. Las municipalidades en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin tienen como competencias y funciones especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional entre otros; Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne. Lo que se debe priorizar son proyectos de gran envergadura dejando proyectos que no son indispensables para el desarrollo equilibrado, sostenido y de gran trascendencia en la innovacin del desarrollo humano. El PDC tiene como Lnea Estratgica. Se seala como estrategias a los siguientes tems: Promover e implementar los centros educativos del distrito. Organizar y capacitar a los docentes del distrito. Gestionar talleres de autoestima. Aprovechar los programas gubernamentales de salud y educacin, en beneficio de nuestra poblacin.
Por definicin la educacin no es un bien pblico pues es excluible y en cierta medida rival, sin embargo es de inters pblico y reconocido constitucionalmente por el Estado. La definicin de un bien o servicio pblico puede verse en Anlisis Microeconmico de Hal R. Varian, Pagina 487, Editorial Antoni Bosh.
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Ministerio de Educacin. Secretaria de Planificacin Estratgica Plan Operativo Institucional 2005.

2
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Promover la participacin e intervencin de las ONGs, que trabajan temas de salud y educacin. Promover la participacin de las diferentes instituciones del estado. Gestionar el apoyo de las embajadas en beneficio del distrito. Sensibilizar a la poblacin con respecto a la importancia de la salud y la educacin. Polticas para alcanzar el objetivo Los planteamientos con lo que se quiere llegar a los objetivos se sealan a continuacin: Mejorar el nivel de infraestructura y equipamiento de los niveles educativos, con presupuestos locales, regionales y nacionales, para elevar el nivel educativo. Gestionar la creacin de un hospital con el fin de bajar el ndice de mortalidad y desnutricin para una salud de calidad, con la participacin de la poblacin. Gestionar la creacin de centros de educacin superior con el fin de tener profesionales competentes a travs de acciones concertadas entre autoridades y poblacin. Asimismo, los programas, proyectos y actividades necesarias son las siguientes: Programas de becas integrales para alumnos destacados y los que no cuentan con medios econmicos a travs de la Municipalidad Implementar escuela de padres. Programa de Mejoramiento de la infraestructura educativa. Programa de dotacin y renovacin de mobiliarios en los centros educativos. Implementacin de mdulos de Computadoras y Sistemas de Educacin Audiovisual en todos los centros educativos del mbito Distrital. 2.4.3 Ejes estratgicos de desarrollo En el marco de la Concepcin del Desarrollo para nuestra regin descrito anteriormente, planteamos la incorporacin de los ejes estratgicos: Social, Econmico, Ambiental e Institucional; con los que impulsaremos el ansiado desarrollo de nuestra Regin. Educacin e identidad cultural La educacin ha de ser de primera prioridad para todos los gobiernos de turno, regional o local. Ello nos permita en el futuro contar con una sociedad altamente preparada y consciente de su rol.
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La riqueza de los pueblos se expresa en su cultura; la cultura es un elemento del sentido y orientacin del desarrollo. Su importancia se aprecia desde el ncleo familiar hasta en la vida en sociedad. Su ms alta expresin es la libertad, el respeto a la diversidad cultural, la igualdad y el pensamiento creativo. La cultura amalgama la conciencia histrica de nuestras races, valores, tradiciones y vivencias cotidianas en las que se materializa la creatividad individual y colectiva de los pueblos. La riqueza de los pueblos se expresa en su cultura; la cultura es un elemento del sentido y orientacin del desarrollo. Su importancia se aprecia desde el ncleo familiar hasta en la vida en sociedad. Su ms alta expresin es la libertad, el respeto a la diversidad cultural, la igualdad y el pensamiento creativo. La cultura amalgama la conciencia histrica de nuestras races, valores, tradiciones y vivencias cotidianas en las que se materializa la creatividad individual y colectiva de los pueblos. 2.4.4 Lineamientos de poltica relacionados con el proyecto El perfil tcnico MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNN, se enmarca en los procesos de concertacin de la poblacin con sus autoridades, en la participacin de la poblacin, para la elaboracin de sus planes y presupuesto participativo, es decir poder de decisin sobre proyectos de inversin se debe realizar, en base de a las necesidades ms relevantes de la poblacin. La educacin ha de ser de primera prioridad para todos los gobiernos de turno, regional o local. Ello nos permita en el futuro contar con una sociedad altamente preparada y consciente de su rol.
CUADRO N 04: FUNCIN, PROGRAMA Y SUB PROGRAMA
Funcin 22 Divisin funcional 047 Grupo funcional 103 Sector responsable
EDUCACIN EDUCACIN BSICA EDUCACIN INICIAL EDUCACIN

2.4.5 Lineamientos de normas relacionadas con el Proyecto Ley General de Educacin, Ley N 28044; en consideracin a uno de sus objetivos como es: La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la universalizacin de la Educacin Bsica. De acuerdo al artculo 74 de la Ley 28044, la UGEL tiene entre sus funciones Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del Gobierno Local y Regional.
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El artculo 77 de la Ley 28044, establece que la DRE tiene entre sus funciones Identificar prioridades de inversin que propendan a un desarrollo armnico y equitativo de la infraestructura educativa en su mbito y gestionar su financiamiento As mismo El artculo 80 de la Ley 28044 el presente estudio se enmarca Con los lineamientos generales del Ministerio de Educacin que establece como funcin Definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinacin con las regiones, la poltica educativa y pedaggica nacional y establecer polticas especficas de equidad La Ley 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica creado con la finalidad de optimizar el uso de los Recursos Pblicos destinados a la Inversin, en los cuales tiene alcance todas las Entidades y Empresas del Sector Pblico No Financiero, incluido los Gobiernos Regionales y Local Ley Orgnica de Municipalidades, Ley N 27972 en cuyo Ttulo V: Competencias y Funciones Especficas de los Gobiernos Locales. Art. 13 Calidad de la educacin, indica que Las municipalidades deben alcanzar un nivel ptimo de formacin para alcanzar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuara aprendiendo durante toda su vida y para ello se necesita una serie de factores que interactan para el logro de dicha calidad como son: Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias tcnico-pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporneo. Investigacin e innovacin educativas.
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3. IDENTIFICACIN
3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1 Descripcin de la situacin actual Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto Actualmente la I.E. N 423 de nivel inicial del distrito de Pucara viene funcionando en un local propio pero con ambientes no adecuados, motivo por el cual la necesidad de efectuar este proyecto ante la necesidad de una infraestructura educativa propia con las normas arquitectnicas bsicas para el nivel inicial. La Institucin Educativa se encuentra Ubicado en la comunidad de Pucara en alberga a nios de 3 Aos, 4 aos y 5 aos, contando con un total de 89 nios contando con ambientes de 329.89 m2 las cuales funciona como aulas pedaggicas la otra rea funciona como rea recreativa. Y un comedor que se encuentra en malas condiciones que est a punto de colapsar. La institucin educativa cuenta con un solo turno que es el turno maanas o diurno. Seguridad: informe tcnico de defensa civil o de un especialista independiente (Arquitecto o Ing. Civil). Orientacin: de acuerdo a lo exigido por las Normas tcnicas de diseo para centros educativos. La orientacin de la I.E de nivel inicial es de sur- norte, por lo que no concuerda con lo recomendable de acuerdo al lugar; debido al aspecto climtico del distrito y la provincia. Iluminacin: De acuerdo a las normas tcnicas del reglamento nacional de edificaciones se recomienda una iluminacin de 300 a 400 luxes de iluminacin natural, es decir la iluminacin debe de ser entre el 15% a 20% del rea de aula. ndice de ocupacin: 2m2/alumno inicial. Ventilacin: La ventilacin natural debe ser alta y cruzada, el volumen del aire en el interior de una aula debe variar entre de 4 a 6 m3 por alumno est dividido entre el ndice de ocupacin de espacio = altura libre interior de las aulas. la ventilacin en los interiores educativos, tiene como objeto disminuir la temperatura del ambiente eliminado el calor producido por los usuarios y por el asolamiento sobre techos y muros exterior, por medio de la circulacin del aire a su vez depende de su ubicacin y disminucin de aberturas, direccin del viento, temperatura del aire y efecto de la vegetacin. Lo ideal de la infraestructura educativa es que tiene que tener una renovacin aire 6 veces por hora. Debido a esto se ha generado incomodidad de los alumnos y profesores ya que no cuenten con una infraestructura adecuada para el rea de informtica, atencin al pblico un ambiente donde se pueda utilizar para poder servir la alimentacin a la poblacin estudiantil.
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IMAGEN N 01 LOCAL ACTUAL DEL COMEDOR DE LA I.E. INICIAL
Fuente: Equipo tcnico
3.1.1.1 Ambientes del local prestado de la I.E. N 423 de Nivel Inicial del distrito de Pucara El local prestado de la I.E. N423 se encuentra ubicado dentro del rea rural del distrito de Pucara, Provincia de Huancayo, Regin Junn. El terreno cuenta con los principales servicios bsicos desage Local de Material Noble En este local funcionan 2 aulas, una funciona cmo seccin. Los ambientes que vienen funcionando es de material noble se encuentran en buen estado de conservacin, pero sin las normas tcnicas de edificacin para un centro educativo de nivel inicial.
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IMAGEN N 02 CERCO PERIMTRICO COLAPSADO DE LA I.E. INICIAL 423
Fuente: Equipo tcnico IMAGEN N 03 REA DONDE SE CONSTRUIR LA SALA DE CMPUTO, DIRECCIN Y EL REEMPLAZO DEL COMEDOR SS.HH.
Fuente: Equipo tcnico
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3.1.2 rea de estudio y rea de influencia rea de Influencia Se estimar a partir del rea del crculo que resulte de trazar una circunferencia de radio igual al Radio de Influencia Mximo (Rm) en el punto donde se haya identificado el problema. El rea de influencia es la comunidad de Pucara, Distrito de Pucara, Provincia de Huancayo, Departamento de Junn. El cual es considerado una zona rural. Es importante en este tem definir el rea de Influencia del Proyecto, el cual para el nivel inicial es de 1000 metros alrededor de la zona donde se encuentra ubicada la institucin educativa y un tiempo a pie de 15 minutos.
CUADRO N 05: RADIO DE INFLUENCIA MXIMO DEL REA DE INFLUENCIA
Centros Educativos por Niveles CE Inicial
Radio Normativo (Rn) (en metros) 500
Radio de Influencia Maximo (Rm) (en metros) 1000
Fuente: Equipo de Trabajo Tcnico SGE
a. Ubicacin y localizacin del distrito de pucara El distrito de Pucara se encuentra ubicado al sur de Huancayo, ubicado en la provincia de Huancayo, a 12 kilmetros de la Incontrastable ciudad de Huancayo, regin de Junn.
CUADRO N 06: UBICACIN POLITICA
Departamento/Regin Provincia Distrito Anexo Altitud
Junn Huancayo Pucar 2 de Mayo 3200 MSNM
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MACRO LOCALIZACION PAIS PERU
MICRO LOCALIZACION REGION JUNIN
PROVINVIA DE HUANCAYO DISTRITO DE PUCAR
Poblacin total De acuerdo al censo de poblacin y vivienda del ao 2007, Pucara tiene una poblacin de 5,655 habitantes. Ubicacin geogrfica El Valle del Mantaro es la depresin andina ubicada entre las poblaciones de Jauja y Huancayo, en la zona Sur Este de la regin Junn, ubicado entre cordillera oriental.- Tiene un largo de 70 Km., desde el norte de la laguna de Paca hasta lado Este de Pucar. E! ancho flucta entre 18 Km. en la zona de Huancayo a Huarisca (parte alta del ro Cunas) , y 3 Km. desde e! sur de Concepcin al paraje de la Huaycha ; es en la parte sur, margen izquierda
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del Valle del Mantaro , donde se ubica e! distrito aproximadamente a 12.18 km de la ciudad de Huancayo. Latitud Oeste Longitud sur Altitud Limites
CUADRO N 06: LIMITES DEL DISTRITO
de
Pucar
: : :
75" 07" 51" 12" 09" 30" 3,372 m.s.n.m.
Limites Norte Sur Este Oeste
lugares Distrito de Sapallanga Distrito de Pazos (Prov. Tayacaja) Anexo de Acocra (Dist. De Pazos) Distrito de Huacrapuquio y el Distrito de Cullhuas.
3.1.2.1 Caractersticas fsicas del medio ambiente a. Geomorfologa La formacin del espacio geogrfico del Valle del Mantaro est relacionado con el tectonismo que afect a la parte Occidental de! continente sudamericano y dio origen a los andes, lo que originalmente constituy la gran cuenca de sedimentacin donde se depositaron unidades litolgicas de origen marino. Respecto a las unidades litolgicas, en su mayora se trata de rocas sedimentarias como calizas y metamrficas, como pizarras y rocas de composicin grantica y volcnica, agrupados en las secuencias estratigrficas desde el Paleozoico hasta e! Cenozoico, el Cuaternario cubre las amplias zonas de este valle y est caracterizado por materiales aluviales y glaciricos. b. Pisos ecolgicos El ecosistema o sistema ecolgico de Pucar est constituido por las zonas geogrficas y climatolgicas particulares junto con la totalidad de organismos vivos, tanto animales como vegetales, que habitan en este mbito fsico. Piso ecolgico quechua Piso ecolgico Quechua se ubica entre los 2,200 a 3,500 msnm, Pucar (capital) se ubica este piso ecolgico, inicindose en la parte baja del Valle, la temperatura media anual fluctan entre 2 C como mnimo y 17 a 18 C coma mximo; el volumen de precipitacin pluvial de Noviembre a Abril, periodo considerado de invierno, vara entre los 1,000 y 4,000 mm3 por m2. En la estacin de verano, entre los meses de Mayo a Octubre, se producen heladas especialmente en los meses de Junio y Julio, tiene una precipitacin pluvial promedio de 700 mm3.
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Piso Ecolgico Suni Son geosistemas que se ubican en la posicin intermedia entre los fros de las punas y los templados (Quechua), se encuentra en los 3,500 y 3,900 m.s.n.m., las temperaturas medias fluctan entre 8 C y 10 C; en ocasiones desciende a 0 C; (as precipitaciones pluviales son irregulares y oscilan entre 5000 y 1000 mm3 durante la estacin de lluvias Noviembre a Abril, la humedad favorece al desarrollo de musgos y un tapiz herbceo que protege los suelos contra un escurrimiento violento. c. Recursos naturales Recurso suelo De acuerdo a Los estudios efectuados sobre las caractersticas de los suelos en el departamento de Junn (Hoy Regin Junn) y de acuerdo a su composicin y caractersticas fsico- qumicos, se clasifican segn la aptitud que ofrecen para determinadas usos, esta clasificacin se denomina -Capacidad de uso mayor del suelo" Capacidad de uso mayor de la tierra Se establecen cinco categoras de acuerdo a !a cobertura vegetal que en ella se produce: Tierras aptas para cultivo en limpio.- En ella se constituyen tierras que presentan las condiciones ms favorables para la implantacin de cultivos anuales y/o de corto periodo vegetativo como las hortalizas, estas tierras mayormente se ubican en ambas mrgenes del ro Pucar. Tierras aptas para pastos.- Son tierras que no renen las condiciones para cultivo en limpio, siendo su mayor aptitud para pastos nativos o cultivados. Tierras aptas para la produccin forestal.- Son tierras aptas para la produccin forestal y que en la actualidad se mantienen como "Pequeos Bosques" principalmente de eucaliptos y de arbustos nativos. Tierras para cultivo permanente.- son tierras cuyas condiciones no son adecuadas para la remocin continua de tierra, es apta para cultivos permanentes como arbustos o arbreas (frutales). Tierras de proteccin.- Son tierras que por sus caractersticas no. Son aptas para la explotacin agropecuaria y con limitaciones para fa explotacin forestal. Recurso Hdrico Los principales recurso hdricos de Pucar a nivel distrital vienen a ser la laguna Yaulicocha y el ro Pucar, siendo aprovechados en actividades productivas pisccolas (piscigranjas), la agricultura ( riego) y ecoturismo.
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El ro Pucar as como los riachuelos existentes en la zona no son aprovechados debidamente por el deficiente uso de la infraestructura de riego y manejo. d. Vas de acceso El distrito de Pucar cuenta con dos vas principales de acceso que los integra a las ciudades y mercados locales. La primera va principal: Pucar.- Sapallanga - Huancayo y la ciudad de Lima; esta va en la actualidad viene siendo asfaltada en tramos de! distrito de Chilca - Sapallanga - Pucar ; a travs de esta carretera se articula los productores de Pucar a los mercados local y nacional. La segunda va principal: Pucar - Marcavalle- Pazos (Capital del distrito de Pazos- Provincia de Tayacaja, Regin Huancavelica) Mullaca y finalmente la carretera Central sur, la cual articula Pucar con la ciudad de Pampas y otros pueblos de !a zona sur de nuestro pas. Va alterna.- Pucar, Raquina, Succlila, Patal, Yaulicocha y Acocra. e. Aspectos culturales y sociales Principales Festividades Tradicionales Los pobladores de Pucar practican y recrean parte de su cultura a partir de sus festividades tradicionales, que estn relacionadas con la actividad agrcola y ganadera. Siendo sus principales festividades las siguientes: Carnavales.- La festividad de los carnavales est relacionada a !a actividad agrcola, especficamente a! recultivo de !a papa (acshu Tatay), la danza principal en esta fecha es el Huaylashr en sus dos modalidades: antiguo y moderno. El huaylashr antiguo est ligado a la actividad agrcola y pastoril ganadero en donde se expresa el takanacuy sangriento intercomunal por la disputa de las mujeres jvenes ms bonitas, existiendo en la actualidad vestigios de los lugares en donde se desarrollaba estas costumbres de antao en las partes altas de pucar lmites con el distrito de Pazos y comunidad de Chucos. La Fiesta de Cruces.- Es una fiesta sincrtica que une lo andino y lo occidental en donde la festividad en honor a los dioses tutelares andinos se yuxtaponen con lo cristiano. En Pucar as como en sus anexos y/o comunidades se celebra con gran fe esta festividad durante el mes de Mayo, siendo una costumbre tradicional !a estampa de lava tripa que en dialecto huanca se denomina " allashqui pahay" Santiago.- Es una festividad de carcter pastoril relacionado a la actividad ganadera y es celebra en el mes de Julio a partir de da 24 hasta la primera semana del mes de agosto , en donde generalmente es organizada y celebrada con la participacin de familiares y amistades, cumplindose con todo el ritual que consiste en el velacuy de cintas, pagapu, luc luci, coca quinto, cintachicuy y alapacuy.
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Actores sociales del distrito Municipalidad. Municipalidad de Centros Poblados. Agencias Municipales. Autoridades Polticas. Autoridades judiciales. Comunidades Campesinas. Organizaciones Barriales. Junta de Administradora de agua potable. Comit de Administracin de Riego. Comits de Vaso de leche. Asociacin de Padres de Familia. Defensa de los intereses de Pucar. Clubs Deportivos. Organizaciones Culturales. Legin de Mariscal Cceres Filial Pucar. Parroquia de la Iglesia catlica. Iglesias Evanglicas. Instituciones del estado Ministerio de Educacin.- Se encuentra representado a travs de los 22 centros educativos, inicial (9), primario (12) y secundario (1); formalmente pertenecen a la UGE Huancayo, de la Direccin regional de Educacin de Junn. Ministerio de Salud.- A travs del centro de salud (1) en Pucar y postas de salud; Raquina, Suclla, Marcavalle y Dos de Mayo. Dentro de esta organizacin se encuentra la ACLAS Pucar como una asociacin sin fines de lucro, que amplia y complementa la atencin de salud pblica en Pucar y sus anexos.
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CUADRO N 07: PRINCIPALES CENTROS POBLADORES DE PUCARA

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Poblados Asca Raquina Pucar Pucapuquio Talhuish Suclla Marcavalle Marcavalle Patala La Libertad Chucos Dos de Mayo Mariscal Castilla Categoria Anexo Com unidad /anexo Capital de Distrito / Com unidad Anexo Com unidad Anexo Centro poblado Menor y Com unidad Centro Poblado Menor /Com unidad Centro Poblado Menor /Com unidad Com unidad /anexo Com unidad/anexo Com unidad/anexo Com unidad /anexo Anexo
Fuente: Taller de Diagnstico Participativo Mayo 2,003
La aspiracin de los anexos de convertirse en Centro Poblado Menor obedece a querer tener mayor acceso a recursos econmicos del estado, y como forma de descentralizacin administrativa del gobierno local (municipalidad). Sus lderes y autoridades vienen trabajando por el desarrollo de su localidad. f. Poblacin y demografa Poblacin total y densidad demogrfica La poblacin total segn los datos del INEI para el ao 1,993 es de 6,539 habitantes y con proyeccin estimada para el ao 2,002 de tiene 7,773 habitantes. Teniendo como base la poblacin del ao 1993, considerando el ndice de crecimiento anual promedio de 1,7% y siendo la superficie total 100,49 km2, tendramos la siguiente poblacin y densidad poblacional proyectada del Distrito de Pucar al ao 2,023
CUADRO N 08: POBLACIN Y DENSIDAD PROYECTADA AL 2,023
Distrito Pucara Densidad 2013 5,292 47.89 2014 5,234 47.37 2015 5,176 46.85 2016 5,119 46.33 2017 5,063 45.82 2018 5,007 45.32 2019 4,952 44.82 2020 4,898 44.33 2021 4,844 43.84 2022 4,790 43.36 2023 4,738 42.88
Fuente: INEI Censos Nacional XI de Poblacin y VI de vivienda 2007 ** Cifras y cuadro elaboracin propia CUADRO N 09: POBLACIN URBANA RURAL DISTRITO DE PUCAR
POBLACION TOTAL 5,655 100% HOMBRES 2,678 47.36% MUJERES 2,977 52.64% TOTAL 1,908 33.74% URBANA HOMBRES 897 15.86% MUJERES 1,011 17.88% TOTAL 3,747 66.26% RURAL HOMBRES 1,781 31.49% MUJERES 1,966 34.77%
Fuente: INEI Censos Nacional XI de Poblacin y VI de vivienda 2007

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Poblacin econmicamente activa - PEA

CUADRO N 10: POBLACIN POR SEXO Y SEGN CONDICIN DE ACTIVIDAD.
CONDICION DE ACTIVIDAD Dist. De Pucar Pob. Econ. Activa PEA Ocupada Desocupada Pob. Econ. No activa PENA
POBLACION TOTAL 5,655 2,350 2,299 51 2,635 HOMBRE 2,678 1,376 1,340 36 987 MUJER 2,977 974 959 15 1,648
% 100% 41.56% 40.65% 0.90% 46.60%
El cuadro en mencin nos muestra que la poblacin econmicamente activa PEA es de 41.5% en cambio la poblacin econmicamente no activa (PENA) es de 58.5% lo que demuestra la existencia de un gran potencial de fuerza de trabajo existente. Si consideramos solamente a la poblacin activa PEA que viene a ser 2,262 personas de las cuales el 98.9% (2,238) se hallan ocupadas y la poblacin desocupada es solamente el 1.1% (24) indicara que la desocupacin en Pucar no es el problema principal la explicacin es debido a que en el rea rural las familias campesinas propietarias de sus parcelas diversifican sus actividades en funcin a las labores agrcolas y pecuarias. Por lo tanto aquello considerado como desocupados viene n a ser especialmente campesinos que no poseen parcelas y mayormente son migrantes. 3.1.2.2 Necesidades bsicas y cobertura de servicio a. Educacin En relacin a educacin inicial se tiene 09 centros Educativos considerados educacin inicial y los programas no escolarizados de Educacin inicial PRONOEI, no existiendo en los poblados de Mariscal castilla y La Libertad, se tiene para el ao 2002 matriculados 169 alumnos, 09 docentes y nueve aulas siendo un promedio de 18 a 19 alumnos por aula. Nivel Primaria se cuenta con 12 centros educativos, 42 aulas y 42 docentes, para una poblacin escolar de 1346 alumnos matriculados siendo 32 alumnos promedio por aula y profesor en relacin a la infraestructura educativa se tiene que aquellos que se puede mencionar en estado bueno son las escuelas de Pucar, Marcavalle, Asca y chucos. En estado regular los locales de Raquina, Talhuish Pucapuquio y los de estado malo que requieren un nuevo local son Patal y Dos de Mayo.
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CUADRO N 11: CENTROS EDUCATIVOS DE PUCARA
CENTROS EDUCATIVOS Centros de Educacin Escuelas Prim aria Colegios Secundarios TOTAL
N DE CENTROS 9 12 1 22
N DE AULAS 9 42 14 65
N DE S 9 42 16 67
N DE 169 1346 400 1915
DOCENTE ALUMNOS
FUENTE: Direccin Regional de Educacin de Junn
b. Salud La cobertura de atencin de salud en Pucar es a travs del Centro de Salud en la Capital de distrito y de cuatro puestos de Salud ubicadas en los poblados de Raquina Suclla, Marcavalle y Chucos. El Centro de Salud de Pucar funciona bajo un sistema administrativo denominado Asociacin Comunal Local de Administracin de Salud Aclas Pucar, teniendo como visin ser un modelo de gerencia descentralizado con participacin activa y efectiva de la comunidad de Pucar, compartiendo responsabilidades para mejorar las condiciones de salud y vida y por lo tanto tiene como misin el de gerenciar o cogestionar los servicios de salud con el ministerio de salud para lograr equidad en el acceso de la poblacin en lo que respecta a salud. Causas de Mortalidad General La principal causa de mortalidad viene a ser la bronconeumona, seguida por la cirrosis y otras enfermedades del hgado, la causa de mortalidad por cirrosis indicara que existe una alta incidencia de consumo de licores adulterados o no aptas para el consumo humano y que sera necesario en coordinacin con las autoridades respectivas realizar campaas de control de los licores que se expenden en las tiendas. c. Saneamiento bsico Agua Potable En relacin al servicio de agua potable a nivel de distrito se tiene identificadas 1,464 viviendas de las cuales en el Distrito de Pucara cuenta con agua potable 86.79% y con la red pblica fuera de la vivienda 7.31%, ya sea de rio o acequia, manantial o similar con 28.21% y un piln de uso pblico solo el 2.53%, como lo detalla el cuadro N 15.
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CUADRO N 12: SERVICIOS BSICOS AGUA
Categoras Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable) Red Pblica Fuera de la vivienda Piln de uso pblico Pozo Ro,acequia,manantial o similar Vecino Otro Total
% 53.62% 7.31% 3.96% 2.53% 28.21% 3.76% 1% 100%
Servicio Elctrico El servicio de energa elctrica es uno de los servicios que cuentan la mayora de pobladores del distrito de Pucara con un 71.78% y un 28.21% que no cuenta con este servicio tal como se detalla en el cuadro N16.
CUADRO N 13: SERVICIOS BSICOS SERVICIO ELCTRICO
Categoras Si No Total
% 71.78% 28.21% 100.00%
Servicio de desage y letrinas La totalidad de los pueblos de Pucar incluyendo la capital del El servicio de alcantarillado tambin llama la atencin porque solo el 1.57% cuenta con este servicio fuera de su vivienda, mientras el 5.12% cuenta con un pozo sptico, un 15.23% con pozo ciego o negro o letrina y un 69.88% no tiene, como lo detalla el cuadro N17.
CUADRO N 14: SERVICIOS BSICOS SERVICIO HIGINICO
Categoras Red pblica de desague dentro de la Viv. Red pblica de desague fuera de la Viv. Pozo sptico Pozo ciego o negro / letrina Ro, acequia o canal No tiene Total
% 7.72% 1.57% 5.12% 15.23% 0.48% 69.88% 100.00%
Fuente: INEI Censos Nacional XI de Poblacin y VI de vivienda 2007 CUADRO N 15: SERVICIOS BSICOS SERVICIO HIGINICO
SERVICIOS PUBLICOS Agua entubada no tratada Servicio Energa Elctrico Desague Letrinas o pozos spticos N VIVIENDA CON SERVICIO 798 1,051 136 298 % 60.8 71.7 7.17 22.4 N VIVIENDA SIN SERVICIO 514 413 1,760 1,030 % 39.1 28.2 92.8 77.5 TOTAL VIVIENDAS 1,312 1,464 1,896 1,328
Fuente: INEI Censos Nacional XI de Poblacin y VI de vivienda 2007 36
d. Aspectos econmicos productivos Uso Actual de la tierra En el distrito de Pucar, la principal actividad econmica es la agricultura, seguida de la ganadera, desarrollndose en altitudes que varan de 330 parte baja de Pucar hasta los 4000 msnm en la parte alta por lo tanto su produccin es diversificada desde el cultivo de hortalizas, maz, papa y flores en la parte baja hasta cultivos andinos como la oca, mashua. Olluco, trigo y cebada en la parte media y alta. En cambio la actividad pecuaria se realiza con mayor incidencia en forma de explotacin extensiva en la parte alta, como veremos ms adelante. e. Principales actividades econmicas Actividad agrcola La actividad agrcola es la principal fuente de ingreso econmico y alimentacin de la familia campesina, la forma de produccin a travs de formas de trabajo colectivo, de reciprocidad expresada en el uyay, es mayormente en cultivos que son de consumo familiar, en cambio en cultivos orientados al mercado como las hortalizas el trabajo es asalariado. Otro elemento que caracteriza la agricultura en Pucar, es en lo tecnolgico, se utiliza instrumentos tradicionales como la chaquitacclla en parcelas pendientes como en Suclla, La Libertad , Patala y otras comunidades de altura, as mismo se utiliza la traccin animal como la yunta y mecanizada como el tractor en los terrenos de poca pendiente y mayormente planas. La utilizacin de semillas mejoradas es mayormente en cultivos orientados para el mercado, preferentemente en cultivos como la papa, maz, arveja y hortalizas. De igual modo el uso de agroqumicos se emplea en cultivos para el mercado, en cambio para consumo familiar su uso es restringido. La asistencia tcnica por parte del Ministerio de Agricultura es casi inexistente siendo necesario coordinar acciones con ONGs, PRONAMACHCS comunidades campesinas y el gobierno local. Principales Productos Agrcolas Los cultivos en la zona de Pucar est determinado por la presencia de diversidad de espacios ecolgicos que permiten la existencia de una diversidad de microclimas que favorecen para el desarrollo y explotacin de una diversidad de cultivos como: flores en Pucapuquio, hortalizas en toda la parte baja de Pucar, Raquina y Asca, as como el cultivo de tubrculos andinos papa, mashua, oca, olluco y gramneas como maz, cebada trigo y leguminosas como la haba, arveja tanto en verde como en seco, tarhu y quinua en pequeas cantidades principalmente para consumo familiar.
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f. La ganadera La ganadera es una actividad econmica complementaria dentro de la economa familiar campesina por cuanto que significa como ahorro, especialmente los animales vacunos y porcinos, ovinos y en cuanto a los animales menores aves y cuyes son destinados mayormente para consumo familiar. En las partes altas de Pucar, la crianza tanto de ovinos como vacunos se realiza en forma extensiva donde no realizan prcticas de sanidad animal y/o mejoramiento de sus ganados. En algunas comunidades como: Patal, y Suclla, algunas familias se dedican a la crianza de camlidos andinos como la llama y alpaca, requiriendo mayor motivacin y apoyo para mejorar su produccin y por lo tanto mejorar su economa familiar. g. Recursos tursticos En el siguiente cuadro observamos los recursos Tursticos de Pucar, su clasificacin, localizacin estado actual y potencial, el desarrollo turstico del distrito de Pucar depender del desarrollo de una poltica de promocin turstica por parte del gobierno local, que permita consolidar circuitos tursticos, promocionando el ecoturismo, turismo histrico (heroico) y vivencial. 3.1.3 Anlisis de peligros y anlisis de vulnerabilidad De la visita a campo realizada en la I.E. Inicial N 423 ubicado en el Distrito de Pucara, Zona Rural en donde se encuentra la infraestructura educativa alquilada se ha podido constatar lo siguiente: No existen estudios ni documentos tcnicos con informacin sobre las situaciones de peligro, emergencias o desastres naturales en la zona en estudio. Observando el terreno donde se pretende construir la infraestructura de la institucin educativa y la informacin proporcionada por los padres de familia se ha determinado lo siguiente: La topografa del terreno de la institucin educativa es plana. La zona en estudio es proclive a ser afectada por lluvias en mediana frecuencia e intensidad entre los meses de setiembre a marzo. Tambin se ha reportado heladas anuales de baja frecuencia (una vez al ao en el mes de junio) y de intensidad mediana, as como sequas de baja frecuencia e intensidad. Como resultado de la evaluacin de peligros en la zona afectada, se ha llenado la lista de identificacin de peligros naturales (Apndice 5 de Formulacin y Evaluacin Social de Proyectos de Inversin Pblica del Sector Educacin a Nivel de Perfil emanada del MEF), Cuadro N III.1.6 el cual se presenta a continuacin.
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CUADRO N 16: IDENTIFICACION DE PELIGROS NATURALES
APNDICE 5: Lista de Identificacin de Peligros naturales en la Zona de Ejecucin del Proyecto Preguntas Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo anlisis? Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del proyecto? Si No Comentarios
Bsicamente el terreno de la institucin educativa es llana
Existe la probabilidad de inundaciones por lluvias, sin embargo se prevn las medidas necesarias para evitar que las mismas daen la infraestructura de la escuela, construyndose el sistema de aguas pluviales. Las heladas X y sequas si bien es cierto son peligros naturales latentes, no afectaran de manera directa la preservacin de la infraestructura escolar. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas: frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til del Frecuencia Intensidad Intensidad Si No Bajo Medi o Alto Bajo Medi o Alto Bajo Medi o Alto
Peligros Inundacin Vientos Fuertes Lluvias Intensas Deslizamientos Heladas Sismos sequas Huaycos Otros
Es importante sealar que los resultados obtenidos de la evaluacin de Peligros sern tomados en cuenta para el planteamiento de alternativas de solucin al problema a resolver, siendo estas consideraciones las siguientes: Se debe construir la infraestructura daada e incluir cualquiera de las construcciones el sistema de aguas pluviales. en
Se recomienda que el inicio de ejecucin de obra se realice entre los meses de octubre a abril, por ser menos intensas las lluvias en estos meses.
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Se recomienda que el inicio de ejecucin de obra se realice entre los meses de abril a agosto, por ser escasas las lluvias en estos meses. Se deben respetar los parmetros de construccin civil y arquitectnicos para la zona sierra como corresponde al sector educacin.
3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

3.2.1 Definicin del problema central La educacin como principio fundamental va ligado estrechamente a tres pilares, uno es una adecuada infraestructura, buenos docentes y alumnos sanos; en ese sentido se podra hablar de una buena educacin. En la Institucin educativa Inicial N 423, del distrito de Pucara, se cuenta con dos pilares en buenas condiciones, sin embargo el pilar de infraestructura tiene un dficit, por lo que es necesario mejorar la infraestructura. Para identificar el problema central en la Institucin educativa Inicial N 423, del distrito de Pucara, se ha tenido en cuenta el diagnstico de la situacin actual, as como tambin la opinin de sus autoridades, empleados, padres de familia; as como tambin las autoridades y pobladores en general, como el anlisis del trabajo de campo realizado y revisin de fuentes de informacin secundaria; habiendo identificado el problema como:
Limitada dotacin de servicios educativos en la I.E. inicial N 423 del distrito de Pucara
3.2.1.1 Identificacin de las causas del problema central Se ha identificado dos causas directas: a. Causas directas Inexistencia de una infraestructura adecuada Insuficiente equipamiento b. Causas Indirectas Aulas y reas administrativas pedaggicas muy limitadas. Dficit de equipamiento.
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3.2.1.2 Identificacin de efectos del problema central La Institucin Educativa, con el problema existente, viene creando efectos negativos en perjuicio de la poblacin educativa como: a. Efectos directos Desmotivacin de la poblacin estudiantil para continuar con sus estudios. b. Efectos indirectos Disminucin de los niveles de aprendizaje c. Efecto final LIMITADO DESARROLLO DE APRENDIZAJE EN LA POBLACION DE NIVEL INICIAL EN LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA 3.2.2 rbol de causas y efectos
LIMITADO DESARROLLO DE APRENDIZAJE EN LA POBLACION DE NIVEL INICIAL EN LA COMUNIDA DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA
DISMINUCION DE LOS NIVELES DE APRENDIZAJE
DESMOTIVACIN DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL PARA CONTINUAR CON SUS ESTUDIOS
LIMITADA DOTACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. INICIAL NRO 423 DEL DISTRITO DE PUCARA
CAUSA DIRECTA Inexistencia de una infraestructura adecuada
CAUSA INDIRECTA Insuficiente equipamiento
CAUSA INDIRECTA Aulas y reas administrativas pedaggicas muy limitadas
CAUSA INDIRECTA Dficit de equipamiento
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3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO

PROBLEMA CENTRAL
LIMITADA DOTACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. INICIAL N 423 DEL DISTRITO DE PUCARA
OBJETIVO CENTRAL
ADECUADA DOTACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. INICIAL N 423 DEL DISTRITO DE PUCARA
3.3.1 Objetivo general Planteado el problema central, as como la causa que lo originan y las consecuencias negativas que de ello se derivan, se tiene que el objetivo central que se plantea est orientado a la:
Adecuada dotacin de servicios educativos en la I.E. N 423 del distrito de Pucara

a. Medios de primer nivel Existencia de una infraestructura adecuada Suficiente Equipamiento b. Medios fundamentales Adecuadas aulas Virtuales, complementarias apropiadas. Adecuado equipamiento. c. Fin directo Poblacin estudiantil motivada para continuar con sus estudios. d. Fin indirecto Mejora de los niveles de aprendizaje e. Fin ultimo De lo expuesto anteriormente es importante alcanzar el fin ltimo pedaggicas, administrativas y
Mejorar el desarrollo de aprendizaje en la poblacin de nivel inicial en la comunidad de pucara, distrito de Pucara
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3.3.2 rbol de medios y fines

DESARROLLO DE APRENDIZAJE EN LA POBLACION DE NIVEL INICIAL EN LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA.
MEJORA DE LOS NIVELES DE APRENDIZAJE
POBLACIN ESTUDIANTIL MOTIVADA PARA CONTINUAR CON SUS ESTUDIOS
ADECUADA DOTACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. INICIAL NRO 423 DEL DISTRITO DE PUCARA
MEDIO 1ER NIVEL Existencia de una infraestructura adecuada
MEDIO 1ER NIVEL Suficiente Equipamiento
MEDIO FUNDAMENTAL Adecuadas aulas Virtuales, pedaggicos, administrativas y complementarias apropiadas
MEDIO FUNDAMENTAL Adecuado equipamiento
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3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

3.4.1 rbol de medios fundamentales y acciones propuestas definitivas Se procede a determinar las acciones en la situacin Con Proyecto, toda vez que las acciones de racionalizacin son imposibles porque el problema a solucionar con el proyecto es de calidad ms no de cobertura.
MODO FUNDAMENTAL Aulas pedaggicas, Administrativas y complementarias apropiadas.
MODIO FUNDAMENTAL Adecuado Equipamiento.
CONSTRUCCION Ambientes Virtuales, pedaggicas, administrativas y complementarias apropiadas de material noble con tijerales de madera y cobertura de teja andina, cerco perimtrico y muro de contencin, servicios higinicos para la poblacin.
Accin 01 Adquisicin de mobiliarios y equipos.
Accin 01 CONSTRUCCION Ambientes Virtuales, pedaggicas, administrativas y complementarias apropiadas de material noble con techo de losa aligerada, Cerco perimtrico y muro de contencin, servicios higinicos para la poblacin estudiantil.
3.4.1.1 Acciones propuestas definitivas Se procede a determinar las acciones en la situacin Con Proyecto, toda vez que las acciones de racionalizacin son imposibles porque el problema a solucionar con el proyecto es de calidad ms no de cobertura El primer medio fundamental es Infraestructura Virtual pedaggica en condiciones adecuadas de habitabilidad y confort, que va directamente ligada al primer medio fundamental, que consiste en la Construccin del rea para sala de computo con material noble considerando los, criterios normativos que el Sector educacin maneja y as brindar aulas que satisfagan las exigencias pedaggicas requeridas para la Institucin Educativa de Nivel Inicial. El segundo medio fundamental es, Infraestructura administrativa, servicios y extensin acadmica en condiciones adecuadas construida con criterio tcnico y normativo, a partir Del cual se plantea Como acciones,
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Construccin de dichas funciones para un buen servicio con material noble. Obtenido el rbol de medios y fines, en esta fase se plantea las acciones y proyectos alternativos a partir de los medios fundamentales planteados que nos permitir alcanzar el objetivo central trazado. Para el planteamiento de alternativas se parte de las siguientes premisas: a. Alternativa 01: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN El proyecto consta de dos componentes, los cuales son: Construccin Ambientes Virtuales, pedaggicas, administrativas y complementarias apropiadas de material noble con tijerales de madera y cobertura de teja andina, cerco perimtrico y muro de contencin, servicios higinicos para la poblacin estudiantil. Adquisicin de mobiliarios y equipos. A continuacin se describe cada uno de los componentes: Construccin de modulo ambientes de comedor y cocina sala de computo, direccin, depsito y servicios higinicos La Construccin de este Modulo Corresponde ambientes de Comedor y cocina sala de computo direccin, depsito y Servicios Higinicos para personal Docente, todo esto construido con zapatas, columnas y vigas concreto armado con techo de vigas de madera con cobertura de teja andina, muros de ladrillo corriente de soga y de cabeza con mortero de 1, todos los elementos de concreto son tarrajeados con cemento y arena fina, pisos de cermicos de 0.30 x 0.30 m. en SS. HH., cocina, comedor, sala de computo piso de Cemento pulido en depsito, direccin, zcalos de cermico y contrazcalos en SS.HH. y cocina, comedor, sala de computo puertas de madera apanelada y ventanas metlicas con perfiles de aluminio, cerraduras, vidrio doble, pintura ltex en muros, columnas, vigas, cielo rasos y derrames, pintura barniz en carpintera de madera y pintura esmalte en carpintera metlica, instalaciones elctricas completas con centros de luz y fluorescentes rectos y circulares, tomacorrientes e interruptores y finalmente instalaciones sanitarias completas con inodoros y lavatorios en SS. HH., red de derivacin hacia la red matriz pasando por cajas de registro y salidas de agua fra con tubera PVC, acometida tambin con tubera PVC. Construccin de cerco perimtrico Corresponde la construccin del cerco perimtrico de 2.20 m de altura con un total de en 42.88 ml de longitud, con zapatas y columnas de concreto armado, ladrillo caravista con mortero de 1".
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Construccin de muro de concreto Corresponde la construccin de muro de contencin de 39.79 de longitud con concreto armado Construccin de servicios higinicos para poblacin estudiantil Corresponde a la construccin de 1 mdulo una batera de SS.HH., todo esto construido con zapatas, columnas y vigas concreto armado con techo de losa aligerada de 20 cm de espesor, muros de ladrillo corriente de soga y de cabeza con mortero de 1, todos los elementos de concreto son tarrajeados con cemento y arena fina, cielo raso de cemento y arena, pisos de cermicos de 0.30 x 0.30 m, zcalos de cermico y contrazcalos, puertas de madera apanelada y ventanas metlicas con perfiles de aluminio, cerraduras, vidrio doble, pintura ltex en muros, columnas, vigas, cielo rasos y derrames, pintura barniz en carpintera de madera y pintura esmalte en carpintera metlica, instalaciones elctricas completas con centros de luz y fluorescentes rectos y circulares, tomacorrientes e interruptores y finalmente instalaciones sanitarias completas con inodoros y lavatorios, red de derivacin hacia la red matriz pasando por cajas de registro y salidas de agua fra con tubera PVC, acometida tambin con tubera PVC. Equipamiento Consiste en implementar con el mobiliario y otros necesarios para el funcionamiento de la IE inicial en mencin.
CUADRO N 17: EQUIPAMIENTO
TIPO DESCRIPCION Sillas de m adera para nios Mueble para Tv y video segn diseo Pizarra acrilica de 1.20 m x3.40 m c/m arco de alum inio Mesa de escritorio de 0.60 x 1.40 x 0.90 m Mueble m esa y repostero para cocina inc. Instalacin Estante abierto Mueble rebatible de dos cuerpos MOBILIARIO Exhibidores 1.20 x 0.90 Espejo Mueble para Tv y video Estante de m adera para m edicinas Escrit. Madera 0.80 x 1.20 x 1.12m p/com putadora Televisor 32" Dvd m ultiform ato Cocina de 5 hornillas y horno a gas EQUIPOS Com putadora de ultim a generacin Fuente: Elaboracin Propia
Sillas girat orias
UND Und Und Und Und Und Glb Und Und Und Und Und Pza Und Und Und Und Und
CANT 20.00 1.00 1.00 3.00 4.00 1.00 1.00 1.00 2.00 3.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 20.00
En las medicinas diversas se est considerando un botiqun con medicinas de primeros auxilios y adicionalmente estante para medicinas, escritorio y camilla para el tpico.
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En los implementos de cocina se consideran ollas y otros para el funcionamiento normal de la cocina, adicionalmente se considera cocina, estantes y muebles. b. Alternativa 02: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN En la alternativa 02, todos los componentes son iguales a la primera alternativa con la diferencia en el componente nmero uno, y es bsicamente la construccin del techo que en este caso se har un techo de losa aligerada de concreto armado. El proyecto consta de dos componentes, los cuales son: Construccin Ambientes Virtuales, pedaggicas, administrativas y complementarias apropiadas de material noble con techo de losa aligerada, Cerco perimtrico y muro de contencin, servicios higinicos para la poblacin estudiantil. Adquisicin de mobiliarios y equipos.
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4. FORMULACION Y EVALUACIN
4.1 DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO
El ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases: La pre inversin, la inversin y la post inversin. En el cuadro N 18 se puede apreciar que el ciclo del proyecto se enmarca dentro de lo establecido por el SNIP, adems de ello la determinacin del horizonte del proyecto que es de 10 aos, segn el anexo 10 SNIP (Parmetros de evaluacin), adems de ello se tom en cuenta el tipo de proyecto y su envergadura,
CUADRO N 18: CICLO DEL PROYECTO Y HORIZONTE DE EVALUACIN - ALTERNATIVA 01 Horizonte del proyecto CICLO DEL PROYECTO
AOS DE EVALUACION SEMESTRES Etapa de preinversion Elaboracion del perfil Elaboracion del expediente tecnico Etapa de inversion
COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO Etp - PI Ao 0 Etp - Inv. Ao 01 2do Sem Ao 02 1er Sem 2do Sem 1er Sem 2do Sem 1er Sem 1er Sem
Etp - Post Inv. Ao 03 - 10 2do Sem
Etapa de Post Inversion Operacin y mantenimiento
Por otro lado en el cuadro N 19, el horizonte del proyecto de la segunda alternativa es de 10 aos, porque el proyecto se enmarca dentro de lo establecido por el SNIP, adems de ello la determinacin se obtuvo en funcin al tipo de proyecto y su envergadura.
CUADRO N 19: CICLO DEL PROYECTO Y HORIZONTE DE EVALUACIN - ALTERNATIVA 02 Horizonte del proyecto CICLO DEL PROYECTO
AOS DE EVALUACION SEMESTRES Etapa de preinversion Elaboracion del perfil Elaboracion del expediente tecnico Etapa de inversion
COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO Etp - PI Ao 0 1er Sem 2do Sem Etp - Inv. Ao 01 1er Sem 2do Sem Ao 02 1er Sem 2do Sem
Etp - Post Inv. Ao 03 - 10 1er Sem 2do Sem
Etapa de Post Inversion Operacin y mantenimiento
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4.2 ANLISIS DE LA DEMANDA

El proyecto identificado en la fase de Identificacin se concentra en la prestacin de los servicios educativos en el nivel inicial de nios de edades de 3 5 aos de la institucin educativa en intervencin, para el logro de los fines y objetivos trazados. La I.E. N 423 est ubicada en una zona rural de este distrito, por lo que el rea de influencia de los proyectos alternativos planteados se determinar por el radio de influencia mximo establecido para un centro educativo del nivel inicial, el cual asciende a 2 km y 30 minutos de tiempo de caminata a pie. En el rea de influencia no se encuentran centros educativos pblicos que brindan servicios en los niveles de inicial. 4.2.1 Poblacin de referencia Segn la ubicacin geogrfica de la I.E. Nro. 423, el rea de influencia de los proyectos alternativos es el Distrito de Pucara. Segn informacin del INEI, al 2007 el distrito cuenta con 5655 habitantes, esto dividido por la densidad poblacional de 5 habitantes por familia, entonces se concluye que se tiene una cantidad de 1131 viviendas. Entonces se proceder a proyectar la poblacin de referencia para todos los aos del horizonte de evaluacin de los proyectos alternativos. La poblacin de referencia est conformada por la poblacin total del Anexo Dos de Mayo con 294 habitantes, el cual se constituye como el rea de influencia del presente perfil. Para la proyeccin de la poblacin de los prximos diez (10) aos se tomar en cuenta la tasa de crecimiento poblacional de 0.81% de acuerdo a la tasa de crecimiento nter censal (tasa de crecimiento de la provincia de Huancayo) que figura en el INEI.
Cuadro N 20: Poblacin de referencia distrito de Pucara
GRANDES GRUPOS DE EDAD MENOS 1 A 14 15 A 29 30 A 44 45 A 64 65 A MS DE 1 AO AOS AOS AOS AOS AOS Distrito PUCARA 5,655 115 1,805 1,386 972 902 475 Hombres 2,678 53 891 646 459 418 211 Mujeres 2,977 62 914 740 513 484 264 Viviendas particulares 5,655 115 1,805 1,386 972 902 475 Hombres 2,678 53 891 646 459 418 211 Mujeres 2,977 62 914 740 513 484 264 Fuente: Elaboracin propia Cuadro N 21: Poblacin urbana y viviendas particulares GRANDES GRUPOS DE EDAD DISTRITO URBANA Hombres Mujeres Viviendas particulares Hombres Mujeres TOTAL 1,908 897 1,011 1,908 897 1,011 MENOS 1 A 14 15 A 29 DE 1 AO AOS AOS 25 530 438 8 265 201 17 265 237 25 530 438 8 265 201 17 265 237 Fuente: Elaboracin propia 30 A 44 AOS 360 166 194 360 166 194 45 A 64 65 A MS AOS AOS 352 203 165 92 187 111 352 203 165 92 187 111
49
DISTRITO
TOTAL
Cuadro N 22: Poblacin rural y viviendas particulares
GRANDES GRUPOS DE EDAD DISTRITO RURAL Hombres Mujeres Viviendas particulares Hombres Mujeres TOTAL 3,747 1,781 1,966 3,747 1,781 1,966 MENOS 1 A 14 15 A 29 DE 1 AO AOS AOS 90 1,275 948 45 626 445 45 649 503 90 1,275 948 45 626 445 45 649 503 Fuente: Elaboracin propia 30 A 44 AOS 612 293 319 612 293 319 45 A 64 65 A MS AOS AOS 550 272 253 119 297 153 550 272 253 119 297 153
Cuadro N 23: Poblacin afectada para los 10 aos de vida del proyecto3
Distrito Pucara Numero Familias 2013 5,655 1,131 2014 5,655 1,131 2015 5,655 1,131 2016 5,655 1,131 2017 5,655 1,131 2018 5,655 1,131 2019 5,655 1,131 2020 5,655 1,131 2021 5,655 1,131 2022 5,655 1,131 2023 5,655 1,131
Fuente: Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda. Para la proyeccin se ha utilizado una Tasa de crecimiento constante, puesto que la tasa de crecimiento del distrito de Pucara es negativo (-1.03%)
4.2.2 Demanda potencial y su proyeccin Esta poblacin se estima y proyecta sobre la base de la poblacin referencial el cual se resume en dos posibles situaciones: La poblacin que actualmente no demanda y al ejecutarse el proyecto van a demandar el servicio. La poblacin que antes si demandaba que al ejecutarse el proyecto pueden demandar ms. Por lo tanto, se realizo el clculo en funcin a la tasa intercensal de las edades de 3, 4 y 5 aos respectivamente, siendo los datos obtenidos del INEI. En el cuadro N 24, se realiza la interpolacin de datos al ao 2023, de las edades de 3, 4 y 5 aos.
CUADRO N 24 POBLACIN DEMANDANTE SEGN EDAD
POBLACION SEGN EDAD CENSO ANTERIOR ULTIMO CENSO DOS AOS DESPUES TASA INTERCENSAL
3 Aos 4 Aos 5 Aos TOTAL
106 100 118 324
103 102 112 317
-1.415 1.000 -2.542 -0.986
Fuente: INEI, Censo de poblacin y vivienda 2007
Puesto que la tasa de crecimiento del distrito de Pucara es negativo (-1.03%), se ha visto por conveniente trabajar con la tasa de crecimiento constante es decir una tasa de crecimiento = 0%
3
50
CUADRO N 25 POBLACIN DEMANDANTE SEGN EDAD

POBLACIN SEGN EDAD 3 Aos 4 Aos 5 Aos PRIMER AO PERIODO "0" 2011 100 98 108 2012 98 96 104 2013 96 94 101 2014 96 101 100 2015 94 102 97 2016 93 103 95 PERIODO DE POST INVERSIN 2017 92 104 93 2018 91 105 90 2019 89 106 88 2020 88 107 86 2021 87 108 83 2022 85 109 81 2023 84 110 79
Fuente: INEI, Censo de poblacin y vivienda 2007
4.2.3 Demanda efectiva y su proyeccin En la demanda potencial efectiva se identificar aquella poblacin que, efectivamente, demanda los servicios pblicos relacionados con el proyecto 4.2.3.1 Demanda efectiva sin proyecto Es aquella proporcin de la poblacin potencial que efectivamente demandar el servicio educativo, independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda se realiza asumiendo, generalmente, que las tasas de matrcula se mantendrn en el horizonte de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo sobre la consistencia de la proyeccin de la matrcula respecto a la demanda potencial. Sin embargo la I.E. Es de reciente creacin por lo que registra un incremento de estudiantes significativo en los ltimos aos, segn se puede ver en el cuadro N 26, teniendo como promedios tasas de 40 al 80%, y en ese sentido se ha visto como alternativa considerar la tasa de crecimiento igual a cero. Realizando un anlisis de los resultados obtenidos, indica que la poblacin estudiantil en la I.E.INICIAL N 423 del distrito de Pucara presenta necesidades las cuales tienen que ser atendida por parte de las autoridades. El hacinamiento e inseguridad en las instalaciones genera desmotivacin y migracin de estudiantes a otras instituciones educativas. Se pretende revertir el problema con la ejecucin del proyecto materia de la presente intervencin.
CUADRO N 26: MATRICULA DE POBLACIION ESTUDIANTIL
GRADOS Inicial 3 Aos Inicial 4 Aos Inicial 5 Aos
MATRICULA DE LOS ULTIMOS 5 AOS 2008 9 11 11 2009

10 11 5
2010
9 35 8
2011
26 23 35
2012
26 27 36
Fuente: MINEDU
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CUADRO N 27: TASA ESTUDIANTIL POR AO
GRADOS Inicial 3 Aos Inicial 4 Aos Inicial 5 Aos
TASA DE MATRICULA 2009 2010 2011 0.111 -0.100 1.889 0.000 2.182 -0.343 -0.545 0.600 3.375
Fuente: MINEDU
2012 0.000 0.174 0.029
PROMEDIO 0.475 0.460 0.857
CUADRO N 28: DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

GRADOS Inicial 3 Aos Inicial 4 Aos Inicial 5 Aos TOTAL
MATRIC. PRIMER AO PERIODO "0" PERIODO POST INVERSIN
2012 26.0 27.0 36.0 89.0
2013 26.0 27.0 36.0 89.0
2014 26.0 27.0 36.0 89.0
2015 26.0 27.0 36.0 89.0
2016 26.0 27.0 36.0 89.0
2017 26.0 27.0 36.0 89.0
2018 26.0 27.0 36.0 89.0
2019 26.0 27.0 36.0 89.0
2020 26.0 27.0 36.0 89.0
2021 26.0 27.0 36.0 89.0
2022 26.0 27.0 36.0 89.0
2023 26.0 27.0 36.0 89.0
2024 26.0 27.0 36.0 89.0
2025 26.0 27.0 36.0 89.0
4.2.3.2 Demanda efectiva con proyecto Los proyectos alternativos suponen acciones que tienen como objetivo mejorar la calidad educativa, lo cual se traducira en efectos positivos en el rendimiento de los alumnos y, por consiguiente, variaciones en las tasas de aprobacin, desaprobacin y probablemente tambin en la desercin. Se supondr que la demanda efectiva con proyecto es la misma, puesto que en el rea de influencia solo hay una institucin educativa pblica de educacin inicial y las tasas de desaprobados y retirados no son significativos.
CUADRO N 29: DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
PRIMER AO PERIODO "0" PERIODO POST INVERSIN
2013
26.0 27.0 36.0 89.0
2014
26.0 27.0 36.0 89.0
2015
26.0 27.0 36.0 89.0
2016
26.0 27.0 36.0 89.0
2017
26.0 27.0 36.0 89.0
2018
26.0 27.0 36.0 89.0
2019
26.0 27.0 36.0 89.0
2020
26.0 27.0 36.0 89.0
2021
26.0 27.0 36.0 89.0
2022
26.0 27.0 36.0 89.0
2023
26.0 27.0 36.0 89.0
2024
26.0 27.0 36.0 89.0
2025
26.0 27.0 36.0 89.0
4.3 ANLISIS DE LA OFERTA

4.3.1 Diagnstico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos. La institucin educativa cuenta con un ambiente que pertenece al nivel Inicial el cual est en buen estado, en el cual funcionan como aula de estudio para todos los nios pero no cuentan con direccin y deposito, sala de cmputo, cocina, comedor, servicios higinicos para docentes y alumnos. En cuanto a su accesibilidad a la Institucin Educativa, esta se encuentra a 10 minutos de la carretera principal donde existe movilidad pblica (autos, combis, moto taxi), adems se encuentra en la comunidad de Pucara donde hay fcil
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CUADRO N 30: SITUACION ACTUAL
CODIGO MODULAR
NOMBRE DEL C.E.
NIVEL/MOD ALIDAD
MODO DE TRANSPORTE
TIEMPO DE VIAJE MINUTOS
VIA DE ACCESO
376152
I.E. Nro. 423 Pucara
Inicial
Caminar
5-10 Min
Calles sin afirmar del lugar
4.3.1.1 Las Caractersticas del rea de influencia del proyecto. Se cuenta con servicios bsicos: iluminacin elctrica, no cuenta con agua potable, no cuenta con desage. Asimismo el transporte pblico es considerable a su vez que se trasladan con trimotos en el distrito, lo que facilita el trnsito de los pobladores y alumnos de la zona. 4.3.1.2 Los establecimientos educativos pblicos que se encuentran en el rea de influencia del proyecto. El 2012 la I.E. 423 va atendiendo a 89 nios y nias de educacin inicial, aproximadamente el 7.36% del total de nios y nias que atendieron ese nivel en la zona de influencia. Finalmente segn el anlisis, sobre la base de la oferta del servicio del proyecto que oferten el nivel inicial se llega a la conclusin que no hay ningn centro educativo accesible que muestre una oferta favorable a la poblacin efectiva de la institucin educativa en intervencin, por lo que el anlisis se realizar sobre el mismo centro educativo materia del proyecto.
CUADRO N 31: POBLACION ESTUDIANTIL ATENDIDA
I.E. 166 30050 743 560 2006 22.0 33.0 13.0 33.0 POBLACION ESTUDIANTIL ATENDIDA EN EL DISTRITO DE PUCARA 2007 2008 2009 2010 2011 PROMEDIO 23.0 24.0 6.0 31.0 27.0 18.0 6.0 30.0 28.0 16.0 10.0 31.0 29.0 19.0 11.0 30.0 28.0 21.0 12.0 30.0 26 22 10 31
4.3.1.3 El nivel educativo que se ofrece en el establecimiento y las caractersticas en que son entregados Como se muestra en el cuadro anterior el centro educativo del rea de influencia brinda servicios en el nivel de inicial (al ao 2011 se dictan clases al nico grado de educacin inicial) dirigido a alumnos de 3 a 5 aos de edad, turno maana, con medios sumamente escasos lo que implica baja oferta en estos niveles. La capacidad instalada La institucin educativa cuenta con un ambiente que pertenece al nivel Inicial el cual est en buen estado, en el cual funcionan como aula de
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estudio para todos los nios pero no cuentan con direccin y deposito, sala de cmputo, cocina, comedor, servicios higinicos para docentes y alumnos. 4.3.1.4 La tendencia histrica de la matrcula en el nivel inicial del distrito de pucara
I.E Nro. 166 30022 743 560 TASA DE CRECIMIENTO DE LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL DISTRITO DE PUCARA 2007 2008 2009 2010 2011 PROMEDIO 4.55% 17.39% 3.70% 3.57% -3.45% 5.15% -27.27% -53.85% -6.06% -25.00% 0.00% -3.23% TOTAL -11.11% 66.67% 3.33% 18.75% 10.00% -3.23% 10.53% 9.09% 0.00% -6.82% 6.38% -1.84% 0.72%
4.3.1.5 Las competencias docentes Solo labora en esta institucin una docente a la vez siendo la directora, por lo que son limitadas la capacidad de del docente puesto que tiene que realizar varias tareas. 4.3.1.6 Calidad, oportunidad de entrega y disponibilidad de libros de texto cuadernos de trabajo y materiales educativos Este ao, el MINEDU ha hecho entrega de Libros de aprendizaje a la institucin. La actual directora menciona que existen problemas de gestin del servicio educativo tanto en la dotacin de adecuada infraestructura y equipamiento. 4.3.1.7 Los recursos fsicos y humanos disponibles en la institucin educativa vinculados directamente con los proyectos alternativos La evaluacin de las condiciones actuales en la que se brindan los servicios educativos revela problemas de hacinamiento e inseguridad en la I.E., equipos y mobiliarios insuficientes y prestados, entre otras cosas. A continuacin se analizar la situacin actual de cada categora de recursos. a. Infraestructura En cuanto a la infraestructura de la I.E. 423, cuenta con ambientes, 2 aulas donde se dictan las clases a los alumnos y no cuentan con infraestructura para direccin, almacn, cocina comedor, sala de computo, servicios higinicos las cuales presentan problemas de hacinamiento e inseguridad, no cuenta con cerco perimtrico, lo que representa un peligro latente al alumnado en caso de emergencia.
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AMBIENTE 02 AULA SS.HH SECCION 2 Nro. DE ALUMNOS 89 AREA 329.89 INDICE/ M2/ALUMNOS 2.65 SITUACION PEDAGOGICO ADECUADO
b. Recursos Humanos La I.E. 423, cuenta actualmente con 02 docentes, el cual a su vez es personal administrativo y personal de servicio. La caracterstica fundamental de la Institucin Educativa en intervencin es que la evaluacin a los estudiantes se realiza por Trimestres; lo que significa que en un ao lectivo considerando solo horas efectivas de trabajo es de tres trimestres, lo que se hace efectivo aproximadamente entre los meses de Marzo a Diciembre.
CUADRO N 34: CUMPLIMIENTO DE ESTANDARES
CRITERIOS Conocimiento de los contenidos del currculo Conoce satisfactoriam ente el 90% de los contenidos Aplica el 80% de los contenidos en el ao escolar Evaluacin y diagnstico de los alumnos Aplica por lo m enos 10 pruebas de m edicin de progreso en el logro de los aprendizajes a lo largo del ao Corrige el 100% de las tareas Programacin de clases y contenidos Tiene listado operativo de los contenidos y destrezas a trabajar a lo largo del ao Calendarizacin de los contenidos del ao Preparacin de materiales de clase El m aterial de clase incluye la form a com o se introducen los conceptos, dem ostraciones, explicaciones, ejercicios, guas de trabajo y tareas X X X X X X CUMPLE NO CUMPLE
c. Recursos Fsicos Se asumir que los recursos fsicos se dividen en componentes de mdulos de mobiliario y sets de materiales educativos. A continuacin las condiciones de recursos fsicos que el plantel presenta de acuerdo al inventario realizado en el lugar por el equipo tcnico.
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CUADRO N 35: SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS FSICOS

DESCRIPCIN DE LOS EQUIPOS Mdulos de alum no (Una m esa y dos sillas) Modulo de docente(Un escritorio y una silla adulto) Mdulos com plem entarios (Arm arios y estantes) Modulo de com edor ( m esa con 4 sillas) Modulo para aula libre (juegos infantiles) Set de m aterial educativo para nios de 3 aos Set de m aterial educativo para nios de 4 aos Set de m aterial educativo para nios de 5 aos N DE DETERIORADO OPERATIVO EQUIPOS U OBSOLETO 4.00 1.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 HORAS DE OFERTA USO OPTIMIZADA SEMANALES 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
d. Estndares ptimos de Uso de los Recursos Fsicos y Humanos Los estndares ptimos recomendados segn el Ministerio de Educacin en base Al Reglamento Nacional de Edificaciones a travs de las normas tcnicas para el diseo de locales escolares. La cantidad Aproximada que un docente de caractersticas tipo polidocente, puede dar atencin ptimamente a 25 alumnos. Dimensiones recomendadas en un aula comn es de: 60 m2 El ndice de ocupacin por alumno es de 1.24 m2/alumno + 7 rincones de 4 m c/u, con closet y armarios para ayudas de la enseanza. Por lo cual ptimamente se recomienda distribuir una cantidad de 25 alumnos por aula. 4.3.2 Oferta optimizada a. Infraestructura Solo se considerara los espacios que estn en condiciones adecuadas para el uso segn el ndice de ocupacin recomendado de 1.24 m2/alumno por alumno para el nivel inicial en el caso de aulas y 2.5 m2 por alumno para el caso del patio. Adems se considerar aquellas condiciones fsicas por las cuales se incrementa el nivel de seguridad y garantiza la integridad de los alumnos. En consecuencia la IE N 423 cuenta con un aula operativa para los tres niveles, que puede atender 30 alumnos como mximo. No se ha considerado la posibilidad de usar el aula en ms de un turno. b. Recursos humanos En este caso, dado que cada docente es tutor de una seccin, el nmero de horas que el docente trabaja es igual al nmero de horas que cada seccin necesita recibir, y es igual a 25 horas semanales, por 38 semanas por ao.
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CUADRO N 36: OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS

RECURSO HUMANO Docente CANTIDAD (RH) 2.0 HORAS SEMANALES 25.0 SEMANAS POR AO (HRH) 38.0 HORAS NECESARIAS POR NIVEL 950.0 OFERTA OPTIMIZADA 30.0
Fuente: Visita de campo, elaboracin propia
La docente podr atender ptimamente una seccin de 25 alumnos por ao como mximo, dictndole 950 horas pedaggicas anuales. c. Recursos fsicos En este caso se deber tener en cuenta la capacidad de uso de dichos recursos y las necesidades en cada periodo de tiempo. Se incluyen en la oferta optimizada solo aquellos recursos que se encuentran en condiciones adecuadas para su uso.
CUADRO N 37: OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS FSICOS
DESCRIPCIN DE LOS EQUIPOS Mdulos de alum no (Una m esa y dos sillas) Mdulo de docente(Un escritorio y una silla adulto) Mdulos com plem entarios (Arm arios y estantes) Mdulo de com edor ( m esa con 4 sillas) Modulo para aula libre (juegos infantiles) Set de m aterial educativo para nios de 3 aos Set de m aterial educativo para nios de 4 aos Set de m aterial educativo para nios de 5 aos N DE EQUIPOS 4.00 1.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 OPERATIVO 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 DETERIORADO U OBSOLETO 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 HORAS DE OFERTA USO OPTIMIZADA SEMANALES 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Fuente: Visita de campo, elaboracin propia
4.3.3 Oferta optimizada total La oferta optimizada del plantel ser igual al mnimo entre las de cada recurso.
CUADRO N 38: OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS FSICOS
RECURSO Infraestructura Recursos hum anos Recursos fsicos OFERTA OPTIMIZADA 0 1 0
4.3.3.1 Proyeccin de la oferta optimizada A continuacin se muestra la proyeccin de la oferta optimizada, que se mantiene constante durante todo el periodo de evaluacin, ya que fuera de las actividades del proyecto no se tiene ninguna inversin adicional.
CUADRO N 39: PROYECCIN OFERTA OPTIMIZADA
AO OFERTA OPTIMIZADA 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Fuente: Elaboracin propia 57
4.3.4 Oferta de la situacin con proyecto En esta parte del estudio se determinar cul es la oferta Total de Infraestructura, Mobiliario y Equipos que se obtendr con la ejecucin del proyecto.
CUADRO N 40: OFERTA DE INFRAESTRUCTURA CON PROYECTO
AULA/AMBIENTE/COMPONENTE Construccin m odulo aulas virtuales Cerco perim trico y m uro de contencin Construccin de com edor y cocina Equipos e im plem entos Deposito ESTADO Bueno Bueno Bueno Adecuado Bueno ADECUACION Adecuado Adecuado Adecuado Adecuado Adecuado SISTEMA CONNSTRUCTIVO Noble Con ladrillo
4.4 BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA

El nmero total de alumnos que demandaran servicios del proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada del IE N 423. La capacidad de recursos humanos de la institucin limita actualmente la cantidad de alumnos que pueden ser atendidos, puesto que no es posible ser aumentada por el nmero y distribucin de personal docente. As que la demanda con proyecto parte con 25 como alumnos base, y redistribuyendo al resto de alumnos en cupos disponibles en centros de educacin inicial del distrito. a. Infraestructura La brecha est dada por la diferencia entre espacios requeridos y la oferta optimizada.
CUADRO N 41: BRECHA DE INFRAESTRUCTURA
AOS Secciones requeridas Oferta optim izada de am bientes Brecha de ambientes BRECHA DE AMBIENTES 2013 1 0 -1 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1 1 0 -1
Ahora se determina cuntos espacios requieren ser construidos. Segn el anlisis de la situacin actual de la oferta se tiene que construir un local escolar de nivel inicial. Finalmente se especifica que el momento en que se ha considerado las actividades de sustitucin y construccin de ambientes ser el primer ao del horizonte de evaluacin, pues su necesidad es inmediata.
58
b. Recursos humanos Con la dotacin actual de docentes, con que cuenta la Institucin Educativa en estudio puede atender de forma ptima a 1 seccin, cumpliendo las horas pedaggicas con 1 docente, por ser la institucin educativa polidocente es prcticamente limitada la capacidad para atender a ms nios en la I.E 423.
CUADRO N 42: BRECHA DE INFRAESTRUCTURA
DEFINICION Secciones requeridas Oferta optim izada de am bientes Brecha de recursos humanos BRECHA DE RECURSOS HUMANOS 2013 1 1 0 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0
c. Recursos fsicos La brecha de recursos fsicos se ha de calcular por cada uno de los componentes propuestos.
CUADRO N 43: BRECHA DE RECURSOS FISICOS
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 Modulo de mobiliario de alumno* Mdulos requeridos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Oferta optim izada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Brecha de m dulos -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 Modulo de mobiliario de docente** Mdulos requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Oferta optim izada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Brecha de m dulos -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 Modulo de mobiliario complementario*** Mdulos requeridos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Oferta optim izada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Brecha de m dulos -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 Modulo de mobiliario de comedor**** Mdulos requeridos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Oferta optim izada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Brecha de m dulos -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 Modulo de mobiliario de aula libre(Sala de computo)***** Mdulos requeridos 20 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Oferta optim izada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Brecha de m dulos -20 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 Set de material educativo****** Mdulos requeridos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Oferta optim izada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Brecha de m dulos -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
Fuente: Elaboracin propia * El mobiliario actual es donacin por parte de los padres de familia, puesto que la I.E es creada recientemente y no cuenta con el modulo de mobiliario adecuado para cada alumno. El mobiliario del docente no es el adecuado puesto que es parte de la donacin. No se cuenta con el modulo de mobiliario complementario adecuado como son los armarios y estantes. No se cuenta con el modulo adecuado para el comedor.
DESCRIPCIN
AO 2013
** *** ****
59
***** No se cuenta con un modulo de nobiliario de aula virtual. ****** El set der material educativo es insuficiente e inadecuado.
Igualmente que en el caso de infraestructura, el momento en que se ha considerado las actividades de dotacin de recursos fsicos ser el primer ao del horizonte de evaluacin, pues su necesidad es inmediata. d. Balance oferta demanda El resultado del balance O-D en cuanto al servicio educativo es negativo puesto que no se cuenta con infraestructura adecuada para el funcionamiento.
PRIMER AO PERIODO "0"
CUADRO N 44: ANALISIS DE LA DEMANDA

2015 0.0 0.0 0.0 0.0 2016 0.0 0.0 0.0 0.0 2017 0.0 0.0 0.0 0.0 2018 0.0 0.0 0.0 0.0 2019 0.0 0.0 0.0 0.0 2020 0.0 0.0 0.0 0.0
PERIODO POST INVERSIN
2013 0.0 0.0 0.0 0.0
2014 0.0 0.0 0.0 0.0
2021 0.0 0.0 0.0 0.0
2022 0.0 0.0 0.0 0.0
2023 0.0 0.0 0.0 0.0
2024 0.0 0.0 0.0 0.0
2025 0.0 0.0 0.0 0.0
Fuente: Elaboracin propia CUADRO N 45: ANALISIS DE LA OFERTA

2015 26.0 27.0 36.0 89.0 2016 26.0 27.0 36.0 89.0 2017 26.0 27.0 36.0 89.0 2018 26.0 27.0 36.0 89.0 2019 26.0 27.0 36.0 89.0 2020 26.0 27.0 36.0 89.0
2013 26.0 27.0 36.0 89.0
2014 26.0 27.0 36.0 89.0
2021 26.0 27.0 36.0 89.0
2022 26.0 27.0 36.0 89.0
2023 26.0 27.0 36.0 89.0
2024 26.0 27.0 36.0 89.0
2025 26.0 27.0 36.0 89.0

CUADRO N 46: BALANCE OFERTA Y DEMANDA

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
DESCRIPCIN/AOS Oferta Demanda Oferta - Demanda
2013
2021
2022
2023
2024
2025
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
0.0 89.0 -89.0
Fuente: Elaboracin propia GRAFICO N 03: BALANCE OFERTA Y DEMANDA
100.0 90.0 80.0 70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Oferta Demanda

60
4.5 PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS

4.5.1 Alternativa 01: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNN El proyecto consta de dos componentes, los cuales son: Construccin Ambientes Virtuales, pedaggicas, administrativas (Modulo de comedor, cocina, sala de cmputo, direccin, depsito) y complementarias apropiadas de material noble con tijerales de madera y cobertura de teja andina, cerco perimtrico y muro de contencin, servicios higinicos para la poblacin estudiantil. Adquisicin de mobiliarios y equipos. a. Generalidades del proyecto El proyecto consta de 02 componentes, estos se relacionan bsicamente al mejoramiento de los servicios educativos. EL PRIMER COMPONENTE: La Construccin del Mdulo Correspondiente a los ambientes de Comedor y cocina sala de computo direccin, depsito y Servicios Higinicos para personal Docente , todo esto construido con zapatas, columnas y vigas concreto armado con techo de vigas de madera con cobertura de teja andina, muros de ladrillo corriente de soga y de cabeza con mortero de 1, todos los elementos de concreto son tarrajeados con cemento y arena fina, pisos de cermicos de 0.30 x 0.30 m. en SS. HH., cocina, comedor, sala de computo piso de Cemento pulido en depsito, direccin, zcalos de cermico y contrazcalos en SS.HH. y cocina, comedor, sala de computo puertas de madera apanelada y ventanas metlicas con perfiles de aluminio, cerraduras, vidrio doble, pintura ltex en muros, columnas, vigas, cielo rasos y derrames, pintura barniz en carpintera de madera y pintura esmalte en carpintera metlica, instalaciones elctricas completas con centros de luz y fluorescentes rectos y circulares, tomacorrientes e interruptores y finalmente instalaciones sanitarias completas con inodoros y lavatorios en SS. HH., red de derivacin hacia la red matriz pasando por cajas de registro y salidas de agua fra con tubera PVC, acometida tambin con tubera PVC. La construccin del cerco perimtrico de 2.20 m de altura con un total de en 42.88 ml de longitud, con zapatas y columnas de concreto armado, ladrillo caravista con mortero de 1": La construccin de muro de contencin de 39.79 de longitud armado. con concreto
La construccin de 1 mdulo una batera de SS.HH., todo esto construido con zapatas, columnas y vigas concreto armado con techo de losa aligerada de 20 cm de espesor, muros de ladrillo corriente de soga y de cabeza con mortero de 1, todos los elementos de concreto son tarrajeados con cemento y arena fina,
61
cielo raso de cemento y arena, pisos de cermicos de 0.30 x 0.30 m, zcalos de cermico y contrazcalos, puertas de madera apanelada y ventanas metlicas con perfiles de aluminio, cerraduras, vidrio doble, pintura ltex en muros, columnas, vigas, cielo rasos y derrames, pintura barniz en carpintera de madera y pintura esmalte en carpintera metlica, instalaciones elctricas completas con centros de luz y fluorescentes rectos y circulares, tomacorrientes e interruptores y finalmente instalaciones sanitarias completas con inodoros y lavatorios, red de derivacin hacia la red matriz pasando por cajas de registro y salidas de agua fra con tubera PVC, acometida tambin con tubera PVC. Conjuntamente con la construccin de ambientes de la institucin educativa, tambin se realiza la mitigacin ambiental del proyecto. EL SEGUNDO COMPONENTE: Consiste en implementar con el mobiliario y otros necesarios para el funcionamiento de la IE inicial en mencin Mueble de mesa y repostero para cocina segun diseo Sillas de madera nios Pizarra acrilica 1.20 x 3.40 m. C/marco aluminio Mesa de escritorio con cajones Set de material educativo Sillas de oficina giratorias Camilla Medicinas diversas Implementos de cocina Estante abierto Mueble rebatible de dos cuerpos Exhibidores 1.20 x 0.90 Espejo Mueble para tv y video Estante de madera para medicinas Escrit. Madera 0.80x1.20x1.12 m p/computadora Supresores Estabilizadores de 120 w Computadora core 2 duo Televisor 32" Dvd multiformato Cocina de 5 hornillas y horno a gas
62
4.5.2 Alternativa 02: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNN El proyecto consta de dos componentes, los cuales son: Construccin Ambientes Virtuales, pedaggicas, administrativas y complementarias apropiadas de material noble con techo de losa aligerada, Cerco perimtrico y muro de contencin, servicios higinicos para la poblacin estudiantil. Adquisicin de mobiliarios y equipos. a. Generalidades del proyecto En la alternativa 02, tambin consta de los mismos componentes que la alternativa 01 a diferencia que en el componente 01, en el tipo de cobertura, se realizara con losa aligerada de concreto de 210 Kg/cm2.
4.6 COSTOS A PRECIOS DEL MERCADO

4.6.1 Costos de inversin alternativa 01 Los costos de las alternativas han sido establecidos en el caso de costos a precios privados, con los precios de mercado.
CUADRO N 47: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS DEL MERCADO (Sub presupuesto 01) COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/.
SUB. 01 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH OBRAS PRELIMINARES TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ESTRUCTURA DE MADERA ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS PISOS Y PAVIMENTOS CIELO RASOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA CERRAJERIA VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES PINTURA APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS INSTALACIONES SANITARIAS SISTEMA DE AGUA FRIA SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL INSTALACIONES ELECTRICAS CANALIZACION Y/O TUBERIAS CONDUCTORES Y/O CABLES TABLEROS Y CUCHILLAS ARTEFACTOS ELECTRICOS FLETE TOTAL 2,140.00 6,403.63 4,148.10 14,684.31 51,329.52 35,434.07 4,800.35 12,613.18 15,603.09 20,474.52 1,941.47 2,715.98 3,513.73 813.73 1,789.04 2,236.65 800.00 774.75 655.40 3,513.95 1,408.95 2,781.16 173.02 883.49 1,608.68 5,508.10 198,748.87

63
CUADRO N 48: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS DEL MERCADO (Sub presupuesto 02)
ITEM
SUB. 02 01 02 03 04 05 06 07 08
CONCEPTO
CERCO PERIMETRICO TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS PINTURA FLETE TOTAL
COSTOS PRIVADOS S/.

110.23 371.58 2,348.25 3,343.91 2,445.30 837.49 202.51 3.66 9,662.93
Fuente: Elaboracin propia CUADRO N 49: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS DEL MERCADO (Sub presupuesto 03) COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/.
SUB. 03 01 02 03 04 MURO DE CONCRETO ARMADO TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO ARMADO FLETE TOTAL 265.02 680.54 22,818.35 5,508.10 29,272.01
SUB. 04 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ESTRUCTURA DE MADERA ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS PISOS Y PAVIMENTOS CIELO RASOS ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA CERRAJERIA PINTURA VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES APARATOS SANITARIOS INSTALACIONES SANITARIAS SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS ELECTRICOS FLETE TOTAL 328.18 1,473.53 2,578.66 6,062.41 6,574.84 4,562.78 2,637.50 1,219.58 3,802.94 2,153.94 1,326.31 1,717.84 779.15 1,064.00 13.36 4,676.86 1,489.79 996.78 282.95 1,492.58 148.56 5,508.10 50,890.64
64
SUB. 05 01 MITIGACION AMBIENTAL MITIGACION AMBIENTAL TOTAL 17,298.84 17,298.84
SUB. 06 01 EQUIPAMIENTO EQUIPAMIENTO TOTAL 55,675.00 55,675.00
Fuente: Elaboracin propia CUADRO N 53: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS DEL MERCADO (Presupuesto Total) COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/.
466,397.29
65
4.6.2 Costos de inversin alternativa 02

SUB. 01 COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH 01 OBRAS PRELIMINARES 02 TRABAJOS PRELIMINARES 03 MOVIMIENTO DE TIERRAS 04 CONCRETO SIMPLE 05 CONCRETO ARMADO 06 ESTRUCTURA DE MADERA 07 ALBAILERIA 08 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS 09 PISOS Y PAVIMENTOS 10 CIELO RASOS 11 CONTRAZOCALOS 12 CARPINTERIA DE MADERA 13 CARPINTERIA METALICA 14 CERRAJERIA 15 VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES 16 PINTURA 17 APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS 18 INSTALACIONES SANITARIAS 19 SISTEMA DE AGUA FRIA 20 SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL 21 INSTALACIONES ELECTRICAS 22 CANALIZACION Y/O TUBERIAS 23 CONDUCTORES Y/O CABLES 24 TABLEROS Y CUCHILLAS 25 ARTEFACTOS ELECTRICOS 26 FLETE TOTAL 2,140.00 6,403.63 4,148.10 14,684.31 112,164.46 20,121.61 4,800.35 12,613.18 15,603.09 20,474.52 1,941.47 2,715.98 3,513.73 813.73 1,789.04 2,236.65 800.00 774.75 655.40 3,513.95 1,408.95 2,781.16 173.02 883.49 1,608.68 5,508.10 244,271.35
SUB. 02 CERCO PERIMETRICO 01 TRABAJOS PRELIMINARES 02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 03 CONCRETO SIMPLE 04 CONCRETO ARMADO 05 ALBAILERIA 06 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS 07 PINTURA 08 FLETE TOTAL 110.23 371.58 2,348.25 3,343.91 2,445.30 837.49 202.51 3.66 9,662.93
SUB. 03 MURO DE CONCRETO ARMADO 01 TRABAJOS PRELIMINARES 02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 03 CONCRETO ARMADO 04 FLETE TOTAL 265.02 680.54 22,818.35 5,508.10 29,272.01

66
SUB. 04 MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS 01 TRABAJOS PRELIMINARES 02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 03 CONCRETO SIMPLE 04 CONCRETO ARMADO 05 ESTRUCTURA DE MADERA 06 ALBAILERIA 07 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS 08 PISOS Y PAVIMENTOS 09 CIELO RASOS 10 ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS 11 CARPINTERIA DE MADERA 12 CARPINTERIA METALICA 13 CERRAJERIA 14 PINTURA 15 VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES 16 APARATOS SANITARIOS 17 INSTALACIONES SANITARIAS 18 SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO 19 SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL 20 INSTALACIONES ELECTRICAS 21 ARTEFACTOS ELECTRICOS 22 FLETE TOTAL 328.18 1,473.53 2,578.66 6,062.41 6,574.84 4,562.78 2,637.50 1,219.58 3,802.94 2,153.94 1,326.31 1,717.84 779.15 1,064.00 13.36 4,676.86 1,489.79 996.78 282.95 1,492.58 148.56 5,508.10 50,890.64
SUB. 05 MITIGACION AMBIENTAL 01 MITIGACION AMBIENTAL TOTAL 17,298.84 17,298.84
SUB. 06 EQUIPAMIENTO 01 EQUIPAMIENTO TOTAL 55,675.00 55,675.00
67
CUADRO N 60: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 02 A PRECIOS DEL MERCADO (Presupuesto Total) COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/.
525,121.29
4.6.3 Costos de operacin y mantenimiento a. Operacin y mantenimiento sin proyecto. Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto a precios privados son de 58,260.00 Nuevos soles como se puede observar en el cuadro N 61. Por otro lado en costos de mantenimiento, en la pintura de los ambientes se realiza dos veces al ao.
CUADRO N 61: COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO (Precios Privados)
Conceptos Costos de Operacin Materiales de escritorio y limpieza Remuneracin de personal directivo y docente Luz Costos de Mantenimiento Pintura Total
Und Cantidad Glb per Mes Glb 1.00 4.00 12.00 1.00
Costo Costo Anual/ Unitario Precios Privados 58,120.00 160.00 160.00 1200.00 30.00 70.00 57,600.00 360.00 140.00 140.00 58,260.00
b. Operacin y mantenimiento con proyecto. Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin con proyecto a precios privados son de S/. 65,245.00 anual, teniendo en cuenta que las faenas de pintura son 02 veces al ao, el mantenimiento de los jardines es 4 veces al ao y los trabajos de conservacin del local es de 03 veces al ao como se mira en el cuadro N 62.
68
CUADRO N 62: COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO (Precios Privados)
Conceptos
Und Cantidad 1.00 4.00 12.00 1.00 7.00 75.00
Costos de Operacin Materiales de escritorio y limpieza Glb Remuneracin de personal per directivo y docente Luz Mes Costos de Mantenimiento Pintura Jornal Mantenimiento de jardines Jornal Trabajos de conservacion del local Jornal Total
4.6.4 Costos incrementales
Costo Costo Anual/ Unitario Precios Privados 58,700.00 500.00 500.00 1200.00 50.00 220.00 25.00 25.00 57,600.00 600.00 6,545.00 220.00 700.00 5,625.00 65,245.00
4.6.4.1 Costos incrementales a precios privados de alternativas

CUADRO N 63: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01
HORIZONTE DEL PROYECTO POST INVERSION
Concepto/Aos
A. Monto Total de Inversion COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDADES 10% SUPERVISION 4% EXPEDIENTE TECNICO 5% B. Costos de operacin y mantenimiento situacion con proyecto Costos de Operacin Costos de Mantenimiento C. Costos de operacin y mantenimiento situacion sin proyecto Costos de Operacin Costos de Mantenimiento
INVERSION
0
466,397.29 361,548.29 36,154.83 36,154.83 14,461.93 18,077.41
10
65,245 58,700 6,545 58,260.00 58,120.00 140.00 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
COSTOS INCREMENTALES (A+B)-C 408,137.29
69
CUADRO N 64: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02
Concepto/Aos
INVERSION
0
525,121.29 407,070.77 40,707.08 40,707.08 16,282.83 20,353.54
10
65,245 58,700 6,545 58,260.00 58,120.00 140.00 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
65,245 58,700 6,545 58,260 58,120 140.00 6,985
CUADRO N 65: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01
Concepto/Aos
INVERSION
0
370,120.59 286,915.19 28,691.52 28,691.52 11,476.61 14,345.76
10
64,075 58,532 5,544 58,159.02 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
58,040.44 118.58 COSTOS INCREMENTALES (A+B)-C 311,961.57
70
CUADRO N 66: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02
Concepto/Aos
INVERSION
0
430,786.59 333,943.09 33,394.31 33,394.31 13,357.72 16,697.15
10
64,075 58,532 5,544 58,159.02 58,040.44 118.58 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
64,075 58,532 5,544 58,159 58,040 118.58 5,916
4.7 EVALUACIN SOCIAL

4.7.1 Beneficios sociales Los proyectos de construccin de Centros Educativos son Bienes Pblicos, que tienen diversos efectos costos y beneficios para distintos agentes sociales. Estos bienes poseen una dificultad de cuantificar adecuadamente sus beneficios econmicos, por lo cual son valorados socialmente. 4.7.1.1 Beneficios sin proyecto Los beneficios en la situacin sin proyecto optimizada son del uso de 0 aulas. La zona contemplada en el presente proyecto, como se muestra en el esquema adjunto, la I.E. N INICIAL - PUCARA no presenta infraestructura , por lo que las necesidades son prioritarias, presentando la nica posibilidad de utilizar el ambiente que tienen sin diseo alguno para cumplir los objetivos que se nos presentan, tomando en consideracin que los actuales ambientes pedaggicos en el distrito de Pucara no presentan la seguridad ni el confort, mucho menos los espacios donde se pueda desarrollar este tipo de actividades pedaggicas y no habiendo un local que cubra las necesidades mnimas para los logros que se pretende con el presente proyecto, consideramos poner en trminos valorados un calificativo igual a 0. 4.7.1.2 Beneficios con proyecto Adecuadas condiciones de habitabilidad y Comodidad en la atencin a la Poblacin Estudiantil. Con ambientes e implementos adecuados se permitir que los alumnos puedan hacer uso de las instalaciones sin riesgos y en condiciones mnimas de seguridad, suficiencia y comodidad. Para ello los ambientes han sido diseados de acuerdo a los servicios necesarios, ndices de ocupacin, antropometra, ventilacin, iluminacin
71
y seguridad, recomendados por el Ministerio de Educacin. Esto permitir una mayor atencin y aprovechamiento del desarrollo de las clases impartidas, con mayores logros en los objetivos de aprendizaje. Este proyecto beneficiar directamente al total de 89 alumnos. Los beneficios en la situacin con Proyecto, estn relacionados directamente a recibir un servicio de calidad debido a que se construirn un nuevo ambiente que harn que los estudiantes puedan recibir las enseanzas sin ningn problema, as mismo se construirn un cerco perimtrico y ambientes complementarios que brindar mayor seguridad a los estudiantes y bienes de la I.E. Los beneficios cualitativos que generar el proyecto son: Adecuadas condiciones de infraestructura y confort donde se podrn impartir conocimientos a los nios y nias de la comunidad de Pucara. Se lograr un espacio adecuado donde se impartir la instruccin pblica y el bienestar de los estudiantes de la I.E. 423 de la comunidad de Pucara Aumento de la capacidad de aprendizaje y aprestamiento de la poblacin infantil de la comunidad de la comunidad de Pucara. Conseguir una mayor calidad de vida de la poblacin infantil de la comunidad de Pucara Reduccin de la poblacin analfabeta de la comunidad de Pucara en beneficio a la nacin en post de su desarrollo. 4.7.1.3 Beneficios incrementales Dado que los beneficios en la situacin sin proyecto optimizado es de 0 aulas, los beneficios incrementales son equivalentes a la situacin con proyecto. Es importante reiterar que este proyecto permitir la atencin integral adecuada en la prestacin de servicios pblicos educativos de nivel inicial a toda la poblacin estudiantil de 89 estudiantes de la I.E.Nro.423. Del anlisis efectuado se deduce que los beneficios incrementales estn determinados por las diferencias en el aprendizaje por edades en que ambas situaciones permiten cumplir con los objetivos del proyecto. Los mayores beneficios sern cuando los estudiantes eleven su calidad educativa. Los beneficios incrementales sern la diferencia entre los beneficios con proyecto menos los beneficios sin proyecto, siendo los principales. Posibilidad de lograr una poblacin infantil en la comunidad de Pucara con un futuro adecuado, instruido y estimulado.
72
Mejorara las condiciones de enseanza en la instruccin educativa de nivel inicial en la comunidad de Pucara Aumento de la calidad de vida de los pobladores del distrito de Pucara en la comunidad de Pucara. 4.7.2 Costos sociales Los costos de las alternativas han sido establecidos en el caso de los costos sociales en base a los factores de correccin segn la gua de formulacin de proyectos en educacin del MEF SNIP, que a continuacin se detalla.
CUADRO N 67: FACTORES DE CORRECION PARA PRECIOS Y SOCIALES (Para Alternativas)
Bienes nacionales Bienes importados Mano de obra calificada Mano de obra no calificada Combustibles
4.7.2.1 Costos sociales alternativa 01
DESCRIPCIN
FACTOR
0.847 0.817 0.909 0.410 0.663
CUADRO N 68: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS SOCIALES (Sub presupuesto 01) COSTOS COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/. SOCIALES S/.
SUB. 01 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH OBRAS PRELIMINARES TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ESTRUCTURA DE MADERA ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS PISOS Y PAVIMENTOS CIELO RASOS CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA CERRAJERIA VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES PINTURA APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS INSTALACIONES SANITARIAS SISTEMA DE AGUA FRIA SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL INSTALACIONES ELECTRICAS CANALIZACION Y/O TUBERIAS CONDUCTORES Y/O CABLES TABLEROS Y CUCHILLAS ARTEFACTOS ELECTRICOS FLETE TOTAL 2,140.00 6,403.63 4,148.10 14,684.31 51,329.52 35,434.07 4,800.35 12,613.18 15,603.09 20,474.52 1,941.47 2,715.98 3,513.73 813.73 1,789.04 2,236.65 800.00 774.75 655.40 3,513.95 1,408.95 2,781.16 173.02 883.49 1,608.68 5,508.10 198,748.87 1,812.58 3,332.76 2,091.86 11,640.98 37,985.13 27,033.26 4,065.90 9,763.26 12,622.83 17,023.92 1,583.70 2,063.44 2,947.34 712.44 1,507.63 1,878.27 677.60 581.90 527.73 2,690.38 1,211.70 2,402.07 146.55 746.60 1,368.34 4,665.36 153,083.54
73
CUADRO N 69: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS SOCIALES (Sub presupuesto 02)
ITEM
SUB. 02 01 02 03 04 05 06 07 08
CONCEPTO
CERCO PERIMETRICO TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS PINTURA FLETE TOTAL
COSTOS PRIVADOS S/.

110.23 371.58 2,348.25 3,343.91 2,445.30 837.49 202.51 3.66 9,662.93
COSTOS SOCIALES S/.

77.56 152.35 1,839.83 2,756.30 1,939.25 662.52 165.60 2.99 7,596.41
Fuente: Elaboracin propia CUADRO N 70: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS SOCIALES (Sub presupuesto 03) COSTOS COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/. SOCIALES S/.
SUB. 03 01 02 03 04 MURO DE CONCRETO ARMADO TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO ARMADO FLETE TOTAL 265.02 680.54 22,818.35 5,508.10 29,272.01 186.47 395.86 18,448.32 4,665.36 23,696.01
SUB. 04 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS TRABAJOS PRELIMINARES MOVIMIENTO DE TIERRAS CONCRETO SIMPLE CONCRETO ARMADO ESTRUCTURA DE MADERA ALBAILERIA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS PISOS Y PAVIMENTOS CIELO RASOS ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA METALICA CERRAJERIA PINTURA VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES APARATOS SANITARIOS INSTALACIONES SANITARIAS SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL INSTALACIONES ELECTRICAS ARTEFACTOS ELECTRICOS FLETE TOTAL 328.18 1,473.53 2,578.66 6,062.41 6,574.84 4,562.78 2,637.50 1,219.58 3,802.94 2,153.94 1,326.31 1,717.84 779.15 1,064.00 13.36 4,676.86 1,489.79 996.78 282.95 1,492.58 148.56 5,508.10 50,890.64 230.92 946.46 2,034.86 4,952.08 5,043.98 3,668.37 2,029.89 981.31 3,162.03 1,783.31 1,067.60 1,387.73 682.33 884.38 11.26 3,780.84 1,091.38 755.78 219.89 1,229.38 121.26 4,665.36 40,730.38
74
SUB. 05 01 MITIGACION AMBIENTAL MITIGACION AMBIENTAL TOTAL 17,298.84 17,298.84 14,652.12 14,652.12
SUB. 06 01 EQUIPAMIENTO EQUIPAMIENTO TOTAL 55,675.00 55,675.00 47,156.73 47,156.73
Fuente: Elaboracin propia CUADRO N 74: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 01 A PRECIOS SOCIALES (Presupuesto Total) COSTOS COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/. SOCIALES S/.
SUB. 01 SUB. 02 SUB. 03 SUB. 04 SUB. 05 SUB. 06 COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDADES 10% SUPERVISION 4% EXPEDIENTE TECNICO 5% PRESUPUESTO TOTAL 198,748.87 9,662.93 29,272.01 50,890.64 17,298.84 55,675.00 361,548.29 36,154.83 36,154.83 14,461.93 18,077.41 153,083.54 7,596.41 23,696.01 40,730.38 14,652.12 47,156.73 286,915.19 28,691.52 28,691.52 11,476.61 14,345.76
466,397.29
370,120.59
75
4.7.2.2 Costos sociales alternativa 02

SUB. 01 COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH 01 OBRAS PRELIMINARES 02 TRABAJOS PRELIMINARES 03 MOVIMIENTO DE TIERRAS 04 CONCRETO SIMPLE 05 CONCRETO ARMADO 06 ESTRUCTURA DE MADERA 07 ALBAILERIA 08 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS 09 PISOS Y PAVIMENTOS 10 CIELO RASOS 11 CONTRAZOCALOS 12 CARPINTERIA DE MADERA 13 CARPINTERIA METALICA 14 CERRAJERIA 15 VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES 16 PINTURA 17 APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS 18 INSTALACIONES SANITARIAS 19 SISTEMA DE AGUA FRIA 20 SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL 21 INSTALACIONES ELECTRICAS 22 CANALIZACION Y/O TUBERIAS 23 CONDUCTORES Y/O CABLES 24 TABLEROS Y CUCHILLAS 25 ARTEFACTOS ELECTRICOS 26 FLETE TOTAL 2,140.00 6,403.63 4,148.10 14,684.31 112,164.46 20,121.61 4,800.35 12,613.18 15,603.09 20,474.52 1,941.47 2,715.98 3,513.73 813.73 1,789.04 2,236.65 800.00 774.75 655.40 3,513.95 1,408.95 2,781.16 173.02 883.49 1,608.68 5,508.10 244,271.35 1,812.58 3,332.76 2,091.86 11,640.98 95,003.30 17,043.00 4,065.90 9,763.26 12,622.83 17,023.92 1,583.70 2,063.44 2,947.34 712.44 1,507.63 1,878.27 677.60 581.90 527.73 2,690.38 1,211.70 2,402.07 146.55 746.60 1,368.34 4,665.36 200,111.45
SUB. 02 CERCO PERIMETRICO 01 TRABAJOS PRELIMINARES 02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 03 CONCRETO SIMPLE 04 CONCRETO ARMADO 05 ALBAILERIA 06 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS 07 PINTURA 08 FLETE TOTAL 110.23 371.58 2,348.25 3,343.91 2,445.30 837.49 202.51 3.66 9,662.93 77.56 152.35 1,839.83 2,756.30 1,939.25 662.52 165.60 2.99 7,596.41
SUB. 03 MURO DE CONCRETO ARMADO 01 TRABAJOS PRELIMINARES 02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 03 CONCRETO ARMADO 04 FLETE TOTAL 265.02 680.54 22,818.35 5,508.10 29,272.01 186.47 395.86 18,448.32 4,665.36 23,696.01

76
SUB. 04 MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS 01 TRABAJOS PRELIMINARES 02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 03 CONCRETO SIMPLE 04 CONCRETO ARMADO 05 ESTRUCTURA DE MADERA 06 ALBAILERIA 07 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDADURAS 08 PISOS Y PAVIMENTOS 09 CIELO RASOS 10 ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS 11 CARPINTERIA DE MADERA 12 CARPINTERIA METALICA 13 CERRAJERIA 14 PINTURA 15 VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES 16 APARATOS SANITARIOS 17 INSTALACIONES SANITARIAS 18 SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO 19 SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL 20 INSTALACIONES ELECTRICAS 21 ARTEFACTOS ELECTRICOS 22 FLETE TOTAL 328.18 1,473.53 2,578.66 6,062.41 6,574.84 4,562.78 2,637.50 1,219.58 3,802.94 2,153.94 1,326.31 1,717.84 779.15 1,064.00 13.36 4,676.86 1,489.79 996.78 282.95 1,492.58 148.56 5,508.10 50,890.64 230.92 946.46 2,034.86 4,952.08 5,043.98 3,668.37 2,029.89 981.31 3,162.03 1,783.31 1,067.60 1,387.73 682.33 884.38 11.26 3,780.84 1,091.38 755.78 219.89 1,229.38 121.26 4,665.36 40,730.38
SUB. 05 MITIGACION AMBIENTAL 01 MITIGACION AMBIENTAL TOTAL 17,298.84 17,298.84 14,652.12 14,652.12
SUB. 06 EQUIPAMIENTO 01 EQUIPAMIENTO TOTAL 55,675.00 55,675.00 47,156.73 47,156.73
77
CUADRO N 81: COSTO DE INVERSIN DE LA ALTERNATIVA 02 A PRECIOS SOCIALES (Presupuesto Total) COSTOS COSTOS ITEM CONCEPTO PRIVADOS S/. SOCIALES S/.
SUB. 01 SUB. 02 SUB. 03 SUB. 04 SUB. 05 SUB. 06 COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDADES 10% SUPERVISION 4% EXPEDIENTE TECNICO 5% PRESUPUESTO TOTAL 244,271.35 9,662.93 29,272.01 50,890.64 17,298.84 55,675.00 407,070.77 40,707.08 40,707.08 16,282.83 20,353.54 200,111.45 7,596.41 23,696.01 40,730.38 14,652.12 47,156.73 333,943.09 33,394.31 33,394.31 13,357.72 16,697.15
525,121.29
430,786.59
4.7.2.3 Operacin y mantenimiento a precios sociales Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto a precios sociales son de 58,159.02 Nuevos soles como se puede observar en el cuadro N 83, este costo resulta multiplicando por el factor de correccin de precios sociales segn lo establece el MEF. Se Tiene como particularidad la pintura de los ambientes 02 veces por ao.
CUADRO N 82: FACTORES DE CORRECIN PARA OPERACIN Y MANTENIMIENTO
Recursos Humanos Insumos Servicios

Fuente: MEF
DESCRIPCIN
FACTOR
1.000 0.847 0.847
a. Operacin y mantenimiento a precios sociales (Sin proyecto)

CUADRO N 83: COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO (Precios Privados y Sociales)
Conceptos Costos de Operacin Materiales de escritorio y limpieza Remuneracin de personal directivo y docente Luz Costos de Mantenimiento Pintura Total
Und Cantidad Glb per Mes Glb 1.00 4.00 12.00 1.00
Costo Costo Anual/ Costo Anual/ Unitario Precios Privados Precios Sociales 58,120.00 58,040.44 160.00 160.00 135.52 1200.00 30.00 70.00 57,600.00 360.00 140.00 140.00 58,260.00 57,600.00 304.92 118.58 118.58 58,159.02
b. Operacin y mantenimiento a precios sociales (Con proyecto) Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin con proyecto a precios sociales es de 64,075.32 Nuevos soles como lo detalla el cuadro N
78
84 multiplicando por el factor de correccin de precios sociales, como se detalla a continuacin. Por otro lado los costos de mantenimiento se desarrolla de la siguiente manera; La pintura de los ambientes se realiza una vez al ao, el mantenimiento de los jardines, se realiza 04 veces al ao y los trabajos de conservacin del local se realiza 03 veces al ao.
CUADRO N 84: COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO (Precios Privados y Sociales)
Conceptos
Und Cantidad 1.00 4.00 12.00 1.00 7.00 75.00
Costos de Operacin Remuneracin de personal Glb Remuneracin de personal per directivo y docente Luz Mes Costos de Mantenimiento Pintura Jornal Mantenimiento de jardines Jornal Trabajos de conservacion del local Jornal Total
Costo Costo Anual/ Costo Anual/ Unitario Precios Privados Precios Sociales 58,700.00 58,531.70 500.00 500.00 423.50 1200.00 50.00 220.00 25.00 25.00 57,600.00 600.00 6,545.00 220.00 700.00 5,625.00 65,245.00 57,600.00 508.20 5,543.62 186.34 592.90 4,764.38 64,075.32
4.8 INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTO

Para evaluar la mejor alternativa desde el punto de vista social se utilizar la metodologa del Costo-Efectividad, para esto se procedi a construir los flujos de costos tanto a precios de mercado como a precios sociales. Dicho criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en trminos monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad y costos, que no ameritan realizar para el tamao y caractersticas del proyecto que se plantea. Sin embargo, el proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y con seguridad contribuyen significativamente al desarrollo y crecimiento de la poblacin beneficiaria. Por lo tanto estos beneficios detectados nos otorgan elementos de juicio para determinar la importancia y alcance del proyecto. 4.8.1 Metodologa costo efectividad Se ha utilizado la metodologa Costo Efectividad, para comparar las alternativas y tomar decisiones de conveniencia en relacin con el objetivo planteado, procurando la mejor eficiencia econmica posible en la asignacin de los recursos, puesto que si el nivel de satisfaccin de dichas alternativas es similar (en naturaleza, intensidad y calidad), se espera que la ms conveniente econmica y social sea la que represente el menor costo por unidad de beneficio cubierta Par definir la mejor inversin del proyecto tomando en consideracin los indicadores VAC Y C/E, bajo los siguientes parmetros:
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Indicador de Efectividad Tasa Social de Descuento Horizonte del Proyecto
: N de beneficiarios 760 (todo el horizonte de evaluacin) hab. : 09% : 10 AOS
El anlisis de la Evaluacin Social para cada alternativa se describe en los cuadros siguientes:
CUADRO N 85: EVALUACIN ECONMICA PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01
CUADRO N 86: EVALUACIN ECONMICA PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02

0 COSTOS INCREMENTALES (A+B)-C 14% VAC 503,295.86 Beneficiarios totales ((B1+b10)/2) 760.00 Indice Costo Efectividad (ICE) 662.23 466,861 1 6,985 2 6,985 3 6,985 4 6,985 5 6,985 6 6,985 7 6,985 8 6,985 9 6,985 10 6,985
CUADRO N 87: EVALUACIN ECONMICA PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01

CUADRO N 88: EVALUACIN ECONMICA PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02

0 COSTOS INCREMENTALES (A+B)-C 9% VAC 410,596.33 Beneficiarios totales ((B1+b10)/2) 760.00 Indice Costo Efectividad (ICE) 540.26 372,628 1 5,916 2 5,916 3 5,916 4 5,916 5 5,916 6 5,916 7 5,916 8 5,916 9 5,916 10 5,916
4.9 ANLISIS DE SENSIBILIDAD

Para el anlisis de sensibilidad se tuvo que trabajar en base a la variable relevante como el costo de inversin del proyecto, teniendo como supuestos de comparacin al VAC y al ICE para verificar la rentabilidad del proyecto. Estos resultados nos muestran que cualquier variacin de ms menos de 20% en los costos de inversin el VAC aumenta como el ICE, sin embargo para el anlisis mas detallado es necesario contar con lneas de cortes actualizadas.
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CUADRO N 89: ANLISIS DE SENSIBILIDAD PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01

Concepto Variacin 20% 10% 0% -10% -20% 444,144.71 407,132.65 370,120.59 333,108.53 296,096.47 VAC a precios sociales 423,954.45 386,942.39 349,930.33 312,918.27 275,906.21 ICE Indice Costo Efectividad 557.83 509.13 460.43 411.73 363.03
Inversion
De la misma manera en la alternativa 02 la variacin de ms o menos 10% o 20% en el costo de inversin el VAC aumenta como el ICE, como indica el cuadro N 90.
CUADRO N 90: ANLISIS DE SENSIBILIDAD PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02
Concepto Variacin 20% 10% 0% -10% -20% 516,943.91 473,865.25 430,786.59 387,707.93 344,629.27 VAC a precios sociales 496,753.64 453,674.98 410,596.33 367,517.67 324,439.01 ICE Indice Costo Efectividad 653.62 596.94 540.26 483.58 426.89
Inversion
4.10 ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD

La sostenibilidad del proyecto est en funcin de las coordinaciones que se lleven a cabo para obtener resultados favorables respecto a la capacidad de organizacin para el cuidado de la infraestructura. La Comunidad educativa integrado el docente, estudiantes y principalmente APAFA, ser el encargado de mantener a la infraestructura, una vez recibido la obra de parte de los ejecutores. Para la mejor conservacin de infraestructura se les capacitar a toda la comunidad educativa en el manejo y uso adecuado de los ambientes, servicios y otros para el mantenimiento ptimo de la infraestructura educativa. Los miembros de APAFA se han comprometido con el presupuesto de mantenimiento (compromiso mediante acta, la misma que se adjunta en el anexo). 4.10.1 Los arreglos institucionales para la fase de operacin y mantenimiento Para la realizacin de todas las actividades propias de la construccin de los ambientes educativos, es decir de la ejecucin del Proyecto es necesaria la aprobacin del presupuesto por parte de la Municipalidad Provincial de Huancayo, para posteriormente comenzar las acciones necesarias para la ejecucin de obra de manera directa. Es por ello que las autoridades pertinentes vienen realizando la gestin necesaria para concretar este objetivo. Los recursos necesarios para llevar a cabo la ejecucin de obra sern financiados por las gestiones que realice La Municipalidad Distrital de Pucara, ante el ente competente. MINEDU - DRE JUNN
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Los costos de operacin, estarn garantizados por el desembolso econmico que realiza el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Regional de Educacin de Junn, en lo que concierne a remuneraciones del personal docente y a la vez directora. DIRECCIN La direccin ser la encargada de supervisar directamente el desarrollo de las actividades curriculares, administrando los horarios de alumnos, el cumplimiento de las labores educativas definidas por el MINEDU. Dado que la administracin institucional corresponde al Ministerio de Educacin y encarga a un docente la administracin directa se concluye que la prestacin delos servicios educativos se encuentra asegurada por el sector. APAFA La APAFA (conjuntamente con la Directora de la I.E. 423) ha firmado un Acta de Compromiso, en la cual los padres de familia se comprometen a realizar el pago por Derecho de APAFA que servir para garantizar el mantenimiento del local educativo y sus implementos una vez se ejecute con proyecto. Esto significa que los Costos de Mantenimiento sern subvencionados con los ingresos provenientes por derecho de APAFA de cada ao escolar, durante el Horizonte de evaluacin del Proyecto, de acuerdo a un Plan de mantenimiento de la infraestructura. 4.10.2 Capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de operacin La Direccin de la I.E.INICIAL N 423 es la responsable directa de la operacin y mantenimiento de la institucin educativa. La capacidad de gestin esta garantizada por la supervisin y el financiamiento de la operacin y mantenimiento proporcionado por el Ministerio de Educacin a travs de su sede regional DRE Junn. Sin embargo es preciso indicar que para una mejor y oportuno mantenimiento, la APAFA se ha comprometido en subvencionar esta actividad. 4.10.3 Participacin de los beneficiarios Los beneficiarios directos del proyecto esta constituida por la poblacin estudiantil que es de 16 alumnos al ao 2022 del horizonte temporal, se encuentra representada por sus padres organizados en la Asociacin de P0adres de Familia APAFA - de la Institucin Educativa. La APAFA como representantes de los estudiantes han acordado en reunin subvencionar los costos de mantenimiento de la infraestructura de la institucin una vez sea concluida los componentes considerados en la ejecucin del presente proyecto, para ello han decidido aportar la totalidad de recursos regulares directamente recaudados por derecho de APAFA y/o realizar actividades para este fin.
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CUADRO N 91: PLAN DE CONSERVACION Y MANTENIMIENTO

ACCIONES Lim pieza de aulas y Servicios higinicos Lim pieza y desinfeccin de pisos, am bientes y servicios Higinicos MANTENIMIENTO PREVENTIVO : Pintura de Muros Exteriores Pintura de Muros Interiores Pintura Puertas (laca, esm alte, oleo, etc.) Pintura m arcos de ventana (laca, esm alte, etc.) REPARACIONES : Reparacin de Mobiliario Escolar Reparacin y/o reposicin de instalaciones elctricas Reparacin y/o reposicin de instalaciones sanitarias Reparacin de pisos Reparacin de varios (techos, vidrios, sanitarios, etc.) Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Anual Metrado y presupuesto (m adera, clavos, laca, m artillo, serrucho y otros) Cables, tom acorrientes, focos, soquetes, interruptores y otros. Inodoros, losas, grifos, tuberas entre otros. Cem ento, lozas entre otros. vidrios, silicona lquida, clavos, m aderas, m artillo, serrucho, entre otros. Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Quincena de m arzo - inicio de ao escolar Anual Anual Pintura ltex, brocha y otros Pintura de interiores, brochas y otros. SECUENCIA A partir de las 18:30 horas Fines de sem ana PERIODO Diario Sem analm ente MATERIALES Escobas, recogedor, franelas. Mangueras, desinfectante, franelas, escobas y otros
Anual Anual
Pintura ltex, brochas o sopletes y otros. Pintura ltex, brochas o sopletes y otros.
Anual
Anual Anual Anual
4.10.4 Financiamiento La municipalidad Provincial de Huancayo ha previsto de su presupuesto para el financiamiento para la ejecucin del proyecto.
4.11 IMPACTO AMBIENTAL

4.11.1 Generalidades, objetivos y metodologa a. Generalidades Las acciones humanas afectan de manera ostensible a la multitud de ecosistemas, modificando con ello la evolucin natural de la tierra. Las evaluaciones de Impacto ambiental pretenden establecer un equilibrio entre el desarrollo de la actividad humana y el medio ambiente. Siendo una herramienta necesaria para paliar los efectos forzados por la degradacin progresiva del medio natural con incidencia especial en la contaminacin de recursos hdricos, geolgicos y paisajsticos, ruptura del equilibrio biolgico y de cadenas trficas como consecuencia de la destruccin de especies biolgicas y la perturbacin debida a desechos o residuos urbanos.
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b. Objetivos La identificacin, prediccin e interpretacin de los impactos ambientales que un proyecto o actividad humana producira en caso de ser ejecutado, as como la prevencin, correccin y valoracin de los mismos. En la presente evaluacin ambiental se evala lo siguiente: Evaluacin de las consecuencias ambientales de los residuos que se generan durante la construccin Se tomaran todas las precauciones y medidas para no atentar con el equilibrio del medio ambiente, garantizando el desarrollo sostenido. Actualmente la gestin ambiental se orienta hacia proyectos que utilicen intensivamente la mano de obra local, la minimizacin de desechos, la recuperacin y proteccin de los recursos naturales. Conocimiento a priori y anlisis durante el proceso de ejecucin del impacto ambiental positivo y negativo que resultara cuando se ejecute el proyecto de MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E INICIAL Nro.423 DE LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA, PROVINCIA DE HUANCAYO, JUNN, Para evitar y corregir las alteraciones y optimizar los beneficios, con Planes de Mitigacin, Manejo ambiental y Anlisis de Impacto Ambiental. 4.11.2 Formas especficas para reducir al mnimo los impactos Proveer drenaje superficial adecuado. Proveer mantenimiento peridico completo. 4.11.3 Conclusiones y recomendaciones CONCLUSIONES En la Construccin, en su diseo de Ingeniera se hizo de acorde a la necesidad del proyecto de la topografa y de los alineamientos normados por el Reglamento Nacional de Edificaciones. RECOMENDACIONES Las recomendaciones que se hace para la Construccin. - Cumplir necesariamente las partidas propuestas. - No se deber de cambiar el diseo de las partidas. - Se deber de utilizar materiales de construccin de primera calidad. Con respecto a la mano de obra calificada debern ser competentes en la materia 4.11.4 Evaluacin de impacto ambiental (EIA) SITUACIN ACTUAL Del medio Ambiente:
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El terreno, se halla ubicado dentro de la Comunidad de Pucara, Distrito de Pucara, Provincia de Huancayo, Regin Junn La configuracin topogrfica del terreno y su entorno presenta ondulaciones caractersticas de la zona entre sus puntos extremos, que no deben ser modificados en el proceso constructivo, ya que el rea definida para la construccin es plana. Del Medio Socio Econmico: La poblacin del entorno, est constituida por ncleos familiares dedicados a la agricultura mayoritariamente y pequeos comercios; cuyo nivel educativo promedio es secundaria completa. IMPACTOS NEGATIVOS Al Medio Fsico: Dada la naturaleza intrnseca del proceso de construccin, demandara movimientos de tierras. Al Medio Socio Econmico: La poblacin del entorno por su condicin socioeconmica, ms se dedica a sus actividades comerciales que forjarse un nivel cultural con expectativas de mejoras econmicas. IMPACTOS POSITIVOS Por el tipo de construccin el Proyecto no genera Impactos Ambientales negativos en la flora y fauna, se dispondr un uso adecuado del recurso agua, el material no remodelado o inservible se depositar en el depsito de Residuos de la comunidad, durante la ejecucin de la obra se utilizar parte del rea de la calle, para el acopio de material y herramientas garantizando el uso adecuado y el buen desarrollo de las actividades propias de la ejecucin. Asimismo el Proyecto controlar los impactos negativos que se den durante la ejecucin. Se tendr particular atencin con los ruidos y vibraciones molestos, con las siguientes recomendaciones. Tratar que los niveles de ruido no sobrepasen los lmites mximos permisibles, colocando de ser posibles silenciadores a las mquinas (de ser el caso). Equipar el personal adecuadamente para mantener su seguridad y seguridad ocupacional (ropa adecuada, mascarillas, guantes, tapones para odos, gafas, etc.) Mantener un ambiente limpio y adecuado para tener un buen rendimiento del personal.
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En el caso de emisiones de polvo que se generen de las actividades (apilamiento, carga y transporte), se tendrn en cuenta las siguientes recomendaciones. Tener un apropiado mantenimiento de las mquinas evitando posibles derrames de combustibles y lubricantes. Los materiales sobrantes de las diferentes etapas de construccin, incluyendo el material proveniente de los cortes, movimiento de tierra, basura y desmontes de los pasajes sern eliminados de acuerdo a las disposiciones y necesidades de la municipalidad. Los participantes de la obra tendrn servicios higinicos asignados durante la ejecucin de la misma. PLAN DE MITIGACIN El planteamiento de las medidas de mitigacin propuestas son las siguientes de acuerdo a la experiencia y recomendaciones: Eliminacin o traslado de desmonte Acondicionamiento de botaderos Existe impacto ambiental negativo durante la construccin de la infraestructura educativa, incrementar el polvo por el movimiento de tierras al realizar la obra, adems de generacin de residuos slidos generados durante la construccin, para lo cual se ha previsto el monto de S/. 17,298.84 el cual se encuentra incluido en el mdulo I del Presupuesto. Por ello deben tomarse medidas necesarias a fin de disminuir el efecto que causen los trabajos durante la ejecucin del proyecto: Los trabajos de construccin de infraestructura se realizaran en el rea planificada dentro de la institucin educativa en mencin. Las obras destinadas a la construccin de la infraestructura, se planificaran tcnicamente de modo que se adecuen a las condiciones fsicas del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local. El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectaran las actividades educativas ni las de la poblacin, pues estos sern depositados en reas adecuadas dentro de la propiedad del plantel. Sin embargo se considerara necesario coordinar con la autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios necesarios para el traslado del material excedente (disposicin final de los desmontes y basura que se generaran durante la obra) a los lugares indicados por los autoridades de la localidad. La utilizacin de aditivos no txicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecucin del proyecto.
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No se ejecutarn actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales de prstamo durante la ejecucin del proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad.
CUADRO N 92: PRESUPUESTO DE MITIGACIN
MITIGACION AMBIENTAL ELIMINACION O TRASLADO DE DESMONTE ACONDICIONAMIENTO DE BOTADEROS TOTAL
UNIDADES m3 m2
METRADO 121.37 1,056.16
COSTO UNITARIO 12.00 15.00
SUB TOTAL 1,456.44 15,842.40 17,298.84
4.12 SELECCIN DE ALTERNATIVA

Se puede deducir de acuerdo a las a los indicadores la alternativa 01 es la ms rentable econmica y socialmente.
CUADRO N 93: COMPARACIN DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIN DESCRIPCIN MONTO INVERSIN PRECIOS PRIVADOS MONTO INVERSION PRECIOS SOCIALES HORIZONTE DE EVALUACIN BENEFICIARIOS DIRECTOS BENEFICIARIOS TOTALES VALOR ACTUAL COSTOS (VAC) RATIO (ICE) ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
466,397.29 370,120.59 10.00 76.00 760.00 349,930.33 460.43
525,121.29 430,786.59 10.00 76.00 760.00 410,596.33 540.26
Del cuadro N 93, se determina que la alternativa ms rentable socialmente es la alternativa 01, teniendo una inversin menor a la alternativa 02; tiene un menor ICE (ndice Costo Efectividad).
4.13 PLAN DE IMPLEMENTACIN

En trminos generales, el horizonte temporal de ejecucin del proyecto ha sido estimado tomando en cuenta como referencia la duracin de las principales acciones requeridas para el logro de los componentes del proyecto, as como la generacin de los beneficios esperados en trminos de mejoramiento sustanciales y sostenibles en el largo plazo, que permitirn impulsar el desarrollo social, del Distrito de Pucar, la duracin de la ejecucin del proyecto ser en 06 meses aunque los impactos sern tangibles en un horizonte mayor. En el siguiente cuadro N 63 se presenta el cronograma de actividades global para el proyecto, en el que muestra la estrategia operativa del proyecto a travs de cada uno de sus componentes y actividades, as como las especificaciones del horizonte temporal de ejecucin para las actividades correspondientes.
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4.13.1 Fase de Pre inversin a. Etapa. Elaboracin del Estudio de Perfil Descripcin. Esta etapa comprende todo lo relacionado al levantamiento de la informacin relevante, documentos y acuerdos institucionales para la elaboracin del presente documento. El desarrollo del mismo se ha realizado en base al Anexo SNIP - 05A Contenido Mnimo de Perfil para declarar la Viabilidad de un PIP de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica aprobado por Resolucin Directoral N 002 2011 - EF / 68.01. Esta etapa ha tenido una duracin de 01 mes. 4.13.2 Fase de Inversin. (Comn para ambas alternativas.) a. Etapa: Elaboracin del expediente tcnico. Descripcin. Esta etapa ser posterior a la declaracin de viabilidad del presente proyecto y comprende la Elaboracin del Expediente Tcnico lo cual se estima tendr una duracin de 01 mes. Responsables. La Municipalidad Distrital de Pucara a travs de la Sub Gerencia de Obras y Desarrollo Urbano Rural. Recursos necesarios. La elaboracin del Expediente tcnico ser financiada en su integridad por el La Municipalidad Distrital de Pucara. b. Etapa: Ejecucin de Obra. Descripcin. Esta comprende todas las actividades propias de la construccin y equipamiento e implementacin de los ambientes educativos. Se espera que tenga una duracin de 3 meses y para llevar a cabo estas actividades es necesario primero la aprobacin del presupuesto necesario por parte de la Municipalidad Provincial de Huancayo, posteriormente se iniciar las acciones necesarias para la ejecucin de obra. Responsables. El responsable de la ejecucin de obra ser la Municipalidad, institucin que tendr que, encargar y supervisar las metas especificas del presente proyecto. Recursos necesarios. Los recursos necesarios para llevar a cabo la ejecucin de obra sern financiados por la Municipalidad, sin embargo, la Municipalidad Distrital de Pucara podra cofinanciar parte del presupuesto necesario para la ejecucin en cuyo caso tambin podra solicitar que la ejecucin de la obra se lleve a cabo por administracin directa. 4.13.3 Fase de Post-Inversin. a. Entrega de Obra. Descripcin. La entrega de obra a los beneficiarios ser llevada a cabo por la Municipalidad Distrital de Pucara, para lo cual previamente se deber
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contar con el informe de conformidad del supervisor y de entrega del residente. Responsables. El responsable de la entrega de obra, de acuerdo a las metas planteadas en el presente estudio, ser por la Municipalidad Distrital de Pucara. Recursos necesarios. Los recursos necesarios para llevar a cabo la entrega sern financiados por la Municipalidad. b. Operacin. Descripcin. La Fase de operacin tiene una duracin de 10 aos. Periodo durante el cual se espera brindar la corriente de servicios educativos planteados con el perfil y se espera alcanzar los indicadores planteados en el Marco Lgico. La operacin del proyecto ser llevada a cabo por la plana docente de la institucin educativa, con supervisin y colaboracin de la APAFA. Responsables. El responsable institucional de la operacin del proyecto es el Ministerio de Educacin MINEDU, siendo el responsable la Direccin Regional de Educacin de Junn. Recursos necesarios. Los recursos necesarios para llevar a cabo la operacin del proyecto sern financiados por el Ministerio de Educacin MINEDU, quien a travs de la DRE Junn y la UGEL Huancayo se encargarn de proveer de los recursos que hagan falta para una ptima operacin del proyecto.
CUADRO N 94: CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA
N 01 02 03 04 05 06
COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO
ETAPA DE INVERSION
Mes 01 1 1 1 1 1
Mes 02
Mes 03
1 1 1
Fuente: Elaboracin Propia CUADRO N 95: CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA (% DE AVANCE) ETAPA DE INVERSION Mes 01 Mes 02 Mes 03 SUB TOTAL
01 02 03 04 05 06
COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO 50.00% 50.00% 50.00% 50.00% 100.00% 50.00% 50.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
50.00%
50.00% 100.00%
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CUADRO N 96: CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA ETAPA DE INVERSION Mes 01 Mes 02 Mes 03
01 02 03 04 05 06
COMEDOR, COCINA, SALA DE COMPUTO, DIRECCION, DEPOSITO Y SS-HH CERCO PERIMETRICO MURO DE CONCRETO ARMADO MODULO DE SERVICIOS HIGIENICOS MITIGACION AMBIENTAL EQUIPAMIENTO COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDADES 10% SUPERVISION 4% EXPEDIENTE TECNICO 5% PRESUPUESTO TOTAL 114,010.44 11,401.04 11,401.04 4,560.42 18,077.41 159,450.36 178,381.97 17,838.20 17,838.20 7,135.28 221,193.64 99,374.44 14,636.01 99,374.44 4,831.47 14,636.01 50,890.64 8,649.42 4,831.47
SUB TOTAL
198,748.87 9,662.93 29,272.01 50,890.64 17,298.84 55,675.00 361,548.29 36,154.83 36,154.83 14,461.93 18,077.41 466,397.29
8,649.42 55,675.00 69,155.89 6,915.59 6,915.59 2,766.24 85,753.30
4.14 ORGANIZACIN Y GESTIN

4.14.1 Actores que intervendrn en la ejecucin del proyecto Los actores que intervendrn en la ejecucin del proyecto son: Municipalidad distrital de Pucar Ministerio de Educacin Direccin de la I.E inicial 4.14.2 Rol y Funciones de los actores del proyecto Durante la ejecucin del proyecto participar la Municipalidad, con colaboracin de los beneficiarios. Siendo responsable directo de la ejecucin de obra, y de las obras se encuentren acordes a las metas planteadas en el perfil y de la entrega de obra a los beneficiarios. Los beneficiarios, representados por la APAFA, tambin se encuentran inmersos en la ejecucin del proyecto a travs de su apoyo y tambin pudiendo aportar con mano de obra no calificada. Una vez culminada la obra, esta ser entregada por la Municipalidad, a la Institucin responsable que en este caso es el Ministerio de Educacin o sus representantes regionales y la administracin directa representada por la Direccin de la Institucin Educativa. Una vez recibida la obra, la Direccin de la escuela en representacin del MINEDU, se encargar de la operatividad de la misma. Por tanto, es pertinente en este tem describir la capacidad tcnica, financiera y administrativa de los actores identificados: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCARA Capacidad Tcnica
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La Municipalidad Distrital de Pucara, a travs de sus distintas oficinas y gerencias ha demostrado poseer capacidad tcnica para la ejecucin de obras de infraestructura educativa. A travs de la Sub Gerencia de Obras ha venido llevando a cabo distintas obras en todo el distrito, La Sub Gerencia de Obras es la encargada de ejecutar las obras que realiza la Municipalidad por administracin directa, adems se encarga de velar por el cumplimiento de los acuerdos contractuales cuando las obras son realizadas por Administracin directa. Capacidad Financiera La Municipalidad posee recursos financieros para el financiamiento de estos tipos de obras, a travs del FONCOMUN y de los recursos transferidos por el Gobierno Central. Capacidad Administrativa. La Municipalidad cuenta con presupuesto para gasto por inversin, necesario para llevar a cabo las actividades administrativas necesarias para la ejecucin de proyectos de infraestructura. Asimismo cuenta con los recursos humanos, tcnicos, y equipos necesarios para las actividades logsticas y de administracin. Ministerio de Educacin Capacidad Tcnica El MINEDU a travs de sus distintas dependencias regionales ha venido mostrando capacidad tcnica para supervisar, gestionar, direccionar y administrar las distintas instituciones educativas pblicas que operan en el pas. Capacidad Financiera Los recursos destinados a gastos de planillas, servicios y de materiales educativos son transferidos a las Direcciones Regionales quienes se hacen responsables de la eficiente y oportuna utilizacin de estos recursos. Capacidad Administrativa El MINEDU atiende a las necesidades de las distintas instituciones educativas a travs de las Direcciones Regionales y las Unidades de Gestin Educativa Local. Direccin de la I.E inicial Capacidad Tcnica Los distintos recursos con que cuenta la administracin de la I.E inicial son proporcionados por el MINEDU o en algunos casos subvencionados por la APAFA. Sin embargo se observa que la capacidad tcnica de la direccin dela escuela en cuanto a RRHH puede ser evaluada por el tiempo de experiencia del director y los recursos que posee, los cuales tambin sern cubiertos por el proyecto en lo que concierne a
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infraestructura y mobiliario, por lo que la capacidad tcnica se encontrar garantizada al culminarse la obra. Capacidad Financiera Los gastos operativos en lo que concierne a Personal, Servicios y Materiales educativos son financiados en su integridad por el MINEDU. Capacidad Administrativa La buena capacidad de administracin y gestin de la direccin de la I.E inicial puede demostrarse por la capacidad del personal. La Direccin de la Institucin educativa se encuentra conformada por la Directora. Asociacin de Padres de Familia Capacidad Tcnica Las labores que realizan la APAFA bsicamente son de supervisin de las actividades educativas y de subvencin de los costos de mantenimiento de la infraestructura educativa, as como de otras actividades del tipo de esparcimiento o de apoyo y reforzamiento. Por tanto, no requiere de grandes recursos para llevar a cabo estas actividades y como consecuencia dados los recursos que posee y la funcin que cumple se concluye que posee la suficiente capacidad tcnica para llevar a cabo estas actividades. Capacidad Financiera Pese a las limitadas condiciones econmicas de los Padres de Familia, se han comprometido a subvencionar los costos de mantenimiento que se requieran durante el ao. 4.14.3 Modalidad de Ejecucin La modalidad de ejecucin ser por contrata, ya que la municipalidad de Pucar no cuenta con las maquinarias necesarias para cumplir fielmente lo planteado en el proyecto. 4.14.4 Anlisis de riesgos en la zona afectada PELIGROS Y VULNERABILIDAD Nuestro pas es considerado internacionalmente uno de los pases ms riesgosos del mundo en cuanto a eventos climticos intensos, porque se presentan Peligros Naturales como: terremotos, eventos El Nio, sequas severas, deslizamientos, deslaves o huaycos, y lluvias estacionales que generan inundaciones. Los DESASTRES se presentan cuando hay VULNERABILIDAD (exposicin, fragilidad y resilencia) ante la ocurrencia de los PELIGROS (naturales, socionaturales o tecnolgicos). Estudios y Documentos Tcnicos
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De acuerdo a la visita de campo realizado por el equipo tcnico al rea de influencia, podemos afirmar que se encuentra en un terreno plano con hallndose en una zona fuera de peligro de desastres naturales, salvo suceda un sismo impredecible. Conocimiento Local Asimismo, se entrevisto a los vecinos del lugar, quienes manifestaron que no tienen conocimiento de desastres naturales que afectaron las viviendas, el ambiente es tranquilo. Peligros Mltiples son los Factores de Peligro que afronta el Distrito de Pucara, entre los ms importantes tenemos: Peligros Naturales Son aquellos Peligros que No se pueden controlar. Los principales peligros de esta naturaleza que se presentan en el Distrito de Pucara son los siguientes: Deslizamientos por lluvias intensas Sequas estacionales Vientos fuertes Inundaciones por lluvias estacionales intensas
Vulnerabilidad La vulnerabilidad la generan los procesos de desarrollo no sostenibles, y consiste en la susceptibilidad de una unidad social (Familia, comunidad o sociedad en su conjunto), as como una infraestructura o actividad econmica que sustentan a la unidad econmica, a sufrir daos en caso de ocurrencia de un peligro. Los grados o niveles de Vulnerabilidad asociados a los tres factores que la determinan, presentes en el Distrito de Pucara son los siguientes: Por el Grado de Exposicin Las principales Vulnerabilidades existentes en el Distrito de Pucara, de acuerdo al grado de exposicin son las siguientes: Construccin de viviendas sobre laderas con alta pendiente, caso de 2 de mayo por zonas. Construccin de viviendas en el curso natural de huaycos: caso del mismo Pucara centro Construccin de carreteras en terrenos inestables Instalacin de cultivos en laderas con alta pendiente Construccin de infraestructura urbana
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Fragilidad Respecto a la Fragilidad, son vulnerables: Sobretodo las construcciones de adobe en zonas inundables o alta humedad del suelo. La poblacin, en especial los nios, ante enfermedades infectocontagiosas, debido a la situacin socio econmica en la que se encuentran. Resiliencia Respecto a la Resiliencia o la capacidad de recuperarse luego de la ocurrencia de un desastre, podemos determinar que es muy baja en el Distrito de Pucara, debido por ejemplo: En caso de heladas o sequas intensas, por dedicacin casi al monocultivo: Papa a veces maiz En caso de inundaciones de zonas urbanas, se observa bajo nivel de acumulacin o de ahorros 4.14.5 Matriz del marco lgico para la alternativa seleccionada
CUADRO N 97: MATRIZ DEL MARCO LGICO
OBJETIVOS Mejorar el desarrollo de aprendizaje en la poblacin de niel inicial en la Comunidad de Pucara, distrito de Pucara. INDICADORES Aumento en los Promedios de Notas en un 12% despus de 02 aos de Ejecutado el Proyecto, y este nivel se mantiene durante todo el horizonte del proyecto 100% de Alumnos se encuentra adecuadamente atendida al concluirse la ejecucin de obra. 100% de docentes cuenta con los recursos fsicos e implementos adecuados para un buen desarrollo de sus actividades curriculares al concluirse la obra. MEDIOS DE VERIFICACION Evaluaciones Estndar anuales de la Institucin Educativa. Informes de la DRE Junn SUPUESTOS
FIN
OBJETIVO GENERAL
Adecuada dotacin de servicios educativos en la I.E. Nro. 423del distrito de Pucara
Diagnstico y registros de evaluacin
Ampliacin de las destrezas, habilidades y conocimientos para los futuros ciudadanos. Compromiso e identificacin de los docentes en las labores acadmicas. Mayor compromiso de los padres de familia y autoridades competentes que se encuentran organizados. APAFA y la Comunidad apoya la Ejecucin de la Obra Los alumnos valoran y aprovechan las nuevas condiciones favorables para su enseanza Los responsables de dirigir la distribucin de ambientes realiza su trabajo en forma adecuada. Los docentes siguen activamente recomendaciones de la Directora y Asistencia Tcnica. Los recursos son provistos de manera oportuna segn cronograma de ejecucin. Beneficiarios cumplen con el compromiso asumido.
Adecuadas aulas pedaggicas virtuales, administrativas y COMPONENTES complementarias apropiadas. Adecuado equipamiento
El 100% de las alumnos que asisten al centro educativo Utilizan infraestructura pedaggica en condiciones ptimas. Desde el inicio del proyecto se han implementado el 100 % de las obras exteriores.
Informe de Supervisin de Especialista. (Supervisor de Obra) Informe del Residente de Obra Registro de entrega de materiales de las diferentes secciones de la I.E. Informe de la UGEL Huancayo Facturas, Recibos, Guas, etc. Reporte de avance de la Unidad Ejecutora Acta de recepcin de la Obra
ACTIVIDADES
Construccin de aulas pedaggicas virtuales y complementarios adecuados. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Mitigacin ambiental
Costo Total de Inversin del proyecto. MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL Nro. 423 DE LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA, PROVINCIA DE HUANCAYO, JUNIN S/. 495.875.15.
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5. CONCLUSINES Y RECOMENDACIONES
El problema central es Limitada dotacin de servicios educativos en la I.E. inicial N 423 del distrito de Pucara. El objetivo central es la adecuada dotacin de servicios educativos EN LA I.E. Inicial N 423 del distrito de Pucara. Ya que la alternativa priorizada es la MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 423, DE LA COMUNIDAD DE PUCAR, DISTRITO DE PUCAR, PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNN se recomienda la elaboracin del estudio definitivo para la ejecucin del mismo. El anlisis realizado a lo largo del presente perfil demuestra que es necesario mejorar las condiciones del IEI N 423 de la comunidad de Pucara y de acuerdo con lo que se indica en la informacin procesada y trabajada, se ha tratado de dar una solucin adecuada al problema, Limitada Dotacin de Servicios Educativos en la I.E. Nro. 423 del Distrito de Pucara, que alberga actualmente a 89 nios entre edades de 3 a 5. La evaluacin econmica a precios privados dio un costo-efectividad de S/. 641.80 por habitantes para la alternativa seleccionada, siendo la inversin de S/. 466,397.29 Nuevos Soles a precios privados, los cuales se invertirn en el ao cero del horizonte de proyecto. La evaluacin econmica a precios sociales dio un costo-efectividad de S/. 517.28 por habitantes para la alternativa seleccionada, siendo la inversin de S/. 370,120.59 Nuevos Soles a precios sociales, los cuales se invertirn en el ao cero del horizonte de proyecto. Al realizar el anlisis de sensibilidad, se observo tambin que la alternativa 1 era menos sensible a las variaciones del componente beneficiarios, por lo que se opto por escoger esta alternativa como seleccionada para la ejecucin del proyecto. La sostenibilidad del proyecto cabe mencionar que ser asumida para la operacin y mantenimiento por la Ugel - Huancayo, mientras que para el mantenimiento del mismo la APAFA de la I.E. mediante compromiso se harn cargo, y el financiamiento vendr a cargo del MINEDU (programa Cobertura 100). Mediante una minuta de compra venta, comprobamos que el terreno le pertenece a la I.E. 423. Los impactos ambientales negativos son mnimos para el proyecto en mencin, segn el estudio de impacto ambiental realizado. El proyecto es factible y viable desde el punto de vista tcnico, econmico, social, tecnolgico, institucional y ambiental.
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6. ANEXOS
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ANEXO 01
Plano de ubicacin Planos de diseo
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ANEXO 02
Resumen de presupuesto alternativa 01 Resumen de presupuesto alternativa 02
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ANEXO 03
Presupuesto alternativa 01 Presupuesto alternativa 02
99
PRESUPUESTO ALTERNATIVA 01
100
PRESUPUESTO ALTERNATIVA 02
101
ANEXO 04
Insumos y materiales Alter. 01 Insumos y materiales Alter. 02
102
INSUMOS ALTERNATIVA 01
103
INSUMOS ALTERNATIVA 02
104
Anlisis de costos unitarios Alter. 01 Anlisis de costos unitarios Alter. 02
ANEXO 05
105
ANALISIS DE COSTOS UNITARIOS ALTERNATIVA 01
106
ANALISIS DE COSTOS UNITARIOS ALTERNATIVA 02
107
Actas de sostenibilidad
ANEXO 06
108
ANEXO 07
Fotografas
109

Pip Ie Pucara 031013

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MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE.

INICIAL N 423 DE LA COMUNIDAD DE PUCARA, DISTRITO DE PUCARA, PROVINCIA DE HUANCAYO JUNN

ESTUDIO A NIVEL DE PERFL:

VENANCIO SANTIAGO NAVARRO RODRIGUEZ MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

Fuente: Elaboracin propia

Fuente: Elaboracin propia 6

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

Fuente: Elaboracin propia

EVALUACIN ECONMICA PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MITIGACION AMBIENTAL ELIMINACION O TRASLADO DE DESMONTE ACONDICIONAMIENTO DE BOTADEROS TOTAL

METRADO 121.37 1,056.16

COSTO UNITARIO 12.00 15.00

SUB TOTAL 1,456.44 15,842.40 17,298.84

Fuente: Elaboracin Propia

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

8,649.42 55,675.00 69,155.89 6,915.59 6,915.59 2,766.24 85,753.30

Fuente: Elaboracin Propia

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

Adecuada dotacin de servicios educativos en la I.E. Nro. 423del distrito de Pucara

Diagnstico y registros de evaluacin

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

2.2 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA

2.2.2 Unidad ejecutora

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

2.3 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE BENEFICIARIOS

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

CUADRO N 03: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

Municipalidad distrital de Pucara

Deficiente calidad de la Educacin no prom ueve un desarrollo Distrital integral sostenible.

Direccion Regional de Junin

Inadecuada prestacin de los servicios educativos

Fuente: Elaboracin propia

2.4 MARCO DE REFERENCIA

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

Ministerio de Educacin. Secretaria de Planificacin Estratgica Plan Operativo Institucional 2005.

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

Funcin 22 Divisin funcional 047 Grupo funcional 103 Sector responsable

EDUCACIN EDUCACIN BSICA EDUCACIN INICIAL EDUCACIN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

IMAGEN N 01 LOCAL ACTUAL DEL COMEDOR DE LA I.E. INICIAL

Fuente: Equipo tcnico

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

IMAGEN N 02 CERCO PERIMTRICO COLAPSADO DE LA I.E. INICIAL 423

Fuente: Equipo tcnico

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

Centros Educativos por Niveles CE Inicial

Radio Normativo (Rn) (en metros) 500

Radio de Influencia Maximo (Rm) (en metros) 1000

Fuente: Equipo de Trabajo Tcnico SGE

Departamento/Regin Provincia Distrito Anexo Altitud

Fuente: Elaboracin propia

Junn Huancayo Pucar 2 de Mayo 3200 MSNM

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUCAR - HUANCAYO - JUNN

MACRO LOCALIZACION PAIS PERU

MICRO LOCALIZACION REGION JUNIN

PROVINVIA DE HUANCAYO DISTRITO DE PUCAR