COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO: Responde gua de aprendizaje. Leen artculo crtico. Identifican tipo de texto. Demuestran comprensin del texto a travs de respuestas a preguntas de la gua de trabajo. Definen palabras de vocabulario.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 30 Septiembre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados: - Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin. Escritura: Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases. Comunicacin oral. - Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

SEMANA N 1

CIERRE: Revisan gua y actividades con la docente.

EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo.

UTP/2013

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 01 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes propsito de cada tipo de texto analizado efectos que producen en las audiencias funcin del lenguaje predominante en el texto. Eje Escritura: SEMANA N 1 Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. Eje Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y sus apreciaciones sobre las lecturas realizadas dentro y fuera de la clase y que respeten las diferencias de opinin y las ideas de los dems.

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________

INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO:

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Alumnos leen afiche. Responde gua de aprendizaje. Demuestran comprensin del afiche. Identifican propsito y tipo de texto. Identifican elementos verbales y no verbales. Identifican recursos lricos que se presentan, recordar algunos como figuras literarias, o tipos de poemas (caligramas, artefactos poticos). Identifican funcin del lenguaje que predomina. Interpretan el significado de la imagen. CIERRE: Al finalizar la clase, se les pide a 4 alumnos al azar que lean sus creaciones ante el grupo curso. Revisan actividades desarrolladas en la clase. EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: PPT elementos verbales y no verbales. Proyector. Gua de trabajo.

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 03 Octubre

- Objetivos de aprendizaje

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Eje Lectura: Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes propsito de cada tipo de texto analizado efectos que producen en las audiencias funcin del lenguaje predominante en el texto. SEMANA N 1 Eje Escritura: Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. Eje Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y sus apreciaciones sobre las lecturas realizadas dentro y fuera de la clase y que respeten las diferencias de opinin y las ideas de los dems.

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos, responden oralmente qu entiendo por figuras literarias? Comentan.

DESARROLLO: Mencionan al menos 3 caractersticas de la publicidad. Identifican cul es el propsito u objetivo que pretende alcanzar la publicidad. Explican qu es un slogan. Mencionan al menos un ejemplo de slogan que conozcas. Explican en qu consisten los estereotipos. Crean afiche para promocionar su colegio.

CIERRE: Revisan aspectos relevantes de la actividad.

EVALUACIN: Formativa.

RECURSOS: Gua de trabajo. Cartulina.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO: Leen conceptos. Construyen un esquema resumen con los conceptos que se indican. Crean un aviso publicitario para el producto que se indica. CIERRE: Alumnos exponen sus guas de aprendizaje. EVALUACIN: De proceso. RECURSOS:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 07 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura:

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin SEMANA N 2 Eje Escritura: Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases. Eje Comunicacin Oral: Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

Gua de trabajo.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO: Reciben instrucciones de la evaluacin a realizar. Desarrollan prueba. CIERRE: Revisan aspectos relevantes de la evaluacin.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 08 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura:

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes propsito de cada tipo de texto analizado efectos que producen en las audiencias funcin del lenguaje predominante en el SEMANA N 2 Eje Escritura: Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases. Eje Comunicacin Oral: Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

EVALUACIN: Formativa. RECURSOS: Prueba.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Leen novela Lucero.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 10 Octubre.

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos. Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Escritura; Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos. Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

DESARROLLO: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Identifican autor del texto Identifican tipo de texto y propsito. Identifican espacios. Identifican personajes y describen Identifican sentimientos. CIERRE: Revisan aspectos relevantes de la gua.

SEMANA N 2

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS:

Gua de trabajo.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos Recuerdan lectura Lucero.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 14 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Escritura; Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos. Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

DESARROLLO: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Demuestran comprensin del texto. Describen lugar de la narracin. Identifican las acciones ms relevantes del fragmento. Formulan hiptesis de como continua la historia.

SEMANA N ______

CIERRE: Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario. EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Gua de trabajo.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Octavo Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos DESARROLLO: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Demuestran comprensin del texto. Describen lugar de la narracin. Identifican las acciones ms relevantes del final de la novela. Comentan sobre la poca en que se pueden situar los sucesos. Comentan sobre las veranadas Leen texto informativo de las veranadas, demuestran su comprensin a travs de preguntas estilo SIMCE.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 15 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Escritura: Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos. Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

SEMANA N ______

CIERRE: Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Proyector. Gua de trabajo.

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos DESARROLLO:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 17 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Comunicacin oral: sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

SEMANA N ______

Alumnos leen un cuadro comparativo sobre la narrativa del siglo XIX y XX. Se invita a los alumnos a averiguar sobre la narrativa del siglo XXI. Alumnos leen cuento El robot desprogramado. Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Identifican tipo de texto y propsito. Identifican espacios y personajes describen. Identifican sentimientos.

CIERRE: Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario. EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo. Proyector

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Docente presenta algunos versos donde el alumno debe identificar las figuras literarias estudiadas en la clase anterior. Alumnos responden segn lo estudiado en clases anteriores.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 21 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

SEMANA N 4

DESARROLLO: Alumnos leen informacin sobre los tipos de narradores. Alumnos leen cuento Mi pap est ocupado. Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Identifican tipo de texto y propsito. Identifican espacios, personajes y describen. Identifican sentimientos. CIERRE: Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo.

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 22 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Comunicacin oral: sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Docente pregunta Qu es una crtica? Alumnos presentan sus respuestas de acuerdo a sus experiencias previas.

SEMANA N 4

DESARROLLO: Alumnos leen cuento Un loco a la ciudad Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Identifican tipo de texto y propsito. Identifican espacios. Identifican personajes y describen Identifican sentimientos. Todo lo anterior a travs de preguntas de seleccin mltiple. CIERRE: Alumnos exponen sus guas de aprendizaje, corrigen o complementan si es necesario.

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Gua de trabajo

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Reciben instrucciones para desarrollar evaluacin.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 24 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios.

DESARROLLO: Desarrollan evaluacin comprensin lectora.

SEMANA N 4

CIERRE: Alumnos revisan aspectos relevantes de la evaluacin.

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Gua de trabajo.

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO: Alumnos leen cuento El hombre su caballo, su perro y el cielo. Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Identifican tipo de texto y propsito. Identifican espacios. Identifican tipo de narrador. Identifican funcin del lenguaje.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 23 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos. Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

SEMANA N 5

CIERRE: Revisan gua y actividades con la docente.

EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo.

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO: Alumnos leen cuento Sinuhu Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Identifican tipo de texto y propsito. Identifican espacios. Identifican personajes Definen palabras de vocabulario. CIERRE: Revisan gua y actividades con la docente.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 24 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos. Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

SEMANA N 5

EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo.

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: . DESARROLLO:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 31 Octubre

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

CIERRE:

Feriado Nacional.
SEMANA N 5 EVALUACIN:

RECURSOS: