o

SECRETARA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA

PLAN DE SESION DE EDUCACION FISICA PARA PRIMARIA Nombre del profesor: Hctor Ramn Medina Velasco Grado: Primero Sesin: I Y II Zona de E.F. 12 Sector 1 Escuela: Emiliano Zapata TM. Caleras Bloque N 1 Secuencia de Trabajo 1 Fecha: SEPTIEMBRE Tema: ESTE SOY YO Propsito del Bloque: Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a travs de diversas experiencias que promueven el conocimiento de s mismo, es decir que pase de una nocin subjetiva del cuerpo, identificada por sus caracteres fsicos, a una concepcin objetiva que a travs de su corporeidad se muestra y expresa ante sus compaeros.
Competencia en la que se incide: 1.-Manifestacin Global de la Corporeidad. (X) 2.- Expresin y Desarrollo de Habilidades y Destrezas Motrices. ( ) 3.- Control de la Motricidad para el Desarrollo de la Accin Creativa. ( )

Trabajo Transversal con Otras Asignaturas: Igualdad de oportunidades entre las

distinto sexo

personas de

Propsito de la sesin:

Esta secuencia de trabajo tiene como finalidad que los alumnos conozcan sus diferentes segmentos corporales, mediante la interaccin y adaptacin de estos con diversas acciones motrices. Contenidos: Aprendizajes Esperados: Conceptual: Identificacin de las diferentes partes del cuerpo y concrecin de sus posibles utilizaciones en la Realizar un diagnstico inicial sobre las vida cotidiana caractersticas del grupo (nmero, homogeneidad, saberes previos acerca del tema, etctera). Procedimental: Realizacin de movimientos con las Que el alumno se dibuje y se presente diferentes partes del cuerpo, haciendo valoraciones de sus ante el grupo, refiriendo sus propios desempeos motrices, comparndolos con caractersticas, sus gustos, aficiones, su los de sus dems compaeros y proponiendo nuevas familia, etctera; y diga este soy yo. formas de ejecucin. Observar la disposicin para el aprendizaje Actitudinal: Adquisicin de confianza en s mismo y sus de contenidos sobre su cuerpo posibilidades de movimiento. Confirmacin acerca de la ubicacin de sus segmentos corporales y su utilizacin en acciones de la vida cotidiana. Materiales: Hojas en blanco, pelotas, globos, pauelos, jabn, cuerdas, vasos, tubos de papel de bao.

Consideraciones Didcticas para el Desarrollo del Bloque : Un empleo diverso de recursos materiales, movimientos as como de propuestas que mantengan el inters
en el alumno. permitir al alumno interactuar, integrar y socializar lo aprendido, lo cual estimula y reafirma su identidad corporal. Los tipos de elementos corporales que el nio debe reconocer son los ms gruesos, entendindolo como: extremidades, segmentos, elementos faciales, entre otros. Para reforzar nociones de lateralidad, las partes del cuerpo deben ubicarse bajo trminos como arriba, abajo, adelante o atrs y en referencia a elementos colindantes Establecer similitudes y diferencias de forma y tamao con otros compaeros del grupo, reconociendo posteriormente las cualidades de ellos; ocultando el rostro, el cuerpo, etctera.