UNIVERSIDAD CATLICA DE CUENCA

COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DEL PUEBLO

UNIDAD ACADMICA DE ESTUDIOS A DISTANCIA

CARRERA: Sicologa Clnica MATERIA: Salud Mental y Desarrollo Personal NOMBRE: Rosa Mercedes Rivera Urdiales SEDE: Cuenca ACTIVIDADES DE LA UNIDAD # 2: PREVENCIN EN SALUD MENTAL

1.- Realice un mapa conceptual sobre las clases de prevencin.

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SALUD MENTAL Y DESARROLLO PERSONAL

PREVENCIN EN SALUD MENTAL CLASES DE PREVENCIN
Sic. Clin. Rafael Yanza Mndez

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CLASES DE PREVENCIN
Prevencin primaria
Son acciones que se realizan para evitar que se presenten enfermedades mediante medidas de proteccin de la salud.

Prevencin segundaria
Evitar a travs de un diagnstico precoz el tratamiento de los primeros problemas observados en una poblacin o comunidad Revisin de grandes grupos de poblacin para encontrar a la gente enferma Desarrollo de servicios de intervencin en situaciones de crisis Impulso de la educacin pblica para elevar el grado general de reconocimiento de los signos de la enfermedad mental Aumentar la disponibilidad de toda clase de servicios de salud mental

Prevencin terciaria
Afrontar las secuelas de la enfermedad, reducir la prevalencia de incapacidades causada por una enfermedad o un trastorno. Trata de impedir cuando un trastorno psicolgico ya se ha desarrollo su agravamiento, una incapacidad duradera utilizando los tratamientos disponibles ms eficaces y su recada gracias a su seguimiento prolongado.

-La prevencin en salud mental

tiene el objetivo de eliminar el sufrimiento y la incapacidad que acompaa a la enfermedad mental -Y radica reducir el nmero de individuos que tengan necesidad de ello.

-Las tcnicas de prevencin con profesionales en siquiatra y sicologa es reciente y trabajan en forma conjunta con profesionales de la salud pblica.

Se dirigen a menudo a reforzar al husped para defenderle del agente, o a cambiar el ambiente

2.- Elabore un resumen en un mximo de media pgina sobre el punto 3, Sistemas en los que hay que prevenir.
RESUMEN: SISTEMAS EN LOS QUE HAY QUE PREVENIR Caractersticas del sistema familiar: Los padres capaces que son buenos en la direccin de sus propias vidas, tienden a criar hijos capaces, debido a sus habilidades y recursos, tendrn probablemente mayor facilidad de resolver los problemas de conducta, tambin es probable que las familias competentes busquen ayuda prontamente cuando slo se necesita un pequeo esfuerzo para resolver un problema mnimo y evitar que broten otros mayores, Las familias menos competentes no trabajan juntas eficazmente para resolver los problemas de conducta del nio, Algunas gentes creen que criar nios requiere una habilidad especial que no se aplica a ninguna otra tarea de la vida diaria. La habilidad de un padre para criar hijos saludables puede predecirse por las soluciones pasadas de padre de problemas importantes, Los padres que han demostrado repetidamente un aprendizaje lento en otras reas de sus vidas es probable que experimenten dificultades cuando cren nios adviertan que estos aprendices lentos pueden transformarse en padres competentes pero es probable que necesiten alguna ayuda extra. La crianza de los nios de familias menos competentes es a menudo dificultada por la falta de apoyo social e informacin. A pesar de la insatisfaccin de sus padres el nio de edad preescolar de padres deprimidos, a menudo no se comporta de forma diferente a sus iguales si estos padres deprimidos se preocupasen menos acerca de la conducta de sus hijos y fuesen ms creativos en remediar las causas de su infelicidad personal, el futuro de sus hijos sera ms brillante. Uno de los problemas ms graves de violencia que tienen las sociedades modernas son el maltrato infantil y la violencia intrafamiliar, en la que la vctima generalmente es la mujer. Frecuentemente los padres repiten los mismos mtodos agresivos que a su vez padecieron en la infancia a manos de sus propios progenitores. El maltrato infantil y del adolescente puede producir problemas de aprendizaje, trastornos ansiosos y depresivos, fugas del hogar, y respuestas violentistas en los jvenes. La violencia contra la mujer produce una grave incapacidad psicolgica, social y laboral, afectando el desarrollo de su vida personal y familiar. Muchos jvenes o adolescentes encuentran en la violencia un canal para expresar su frustracin o dolor por otros problemas subyacentes como el maltrato familiar, la incomprensin de padres y adultos, la falta de oportunidades educativas y laborales y la pobreza. Todos los padres e hijos tienen una imagen del hogar que esperan tener. Existen muchos problemas que se pueden producir durante el embarazo, durante los primeros aos de vida del sujeto o en aos posteriores, Trastornos congnitos, Alteraciones cromosmicas, Trastornos de la personalidad, Anorexias, depresin, psicosis, esquizofrenia, etc. Alrededor de un 33% de las personas sin hogar estn mentalmente enfermas. En trminos generales, un 45% de los enfermos mentales sin hogar son tambin alcohlicos o drogodependientes. En nuestro pas se ha sometido a una intensa revisin el tema de la funcin especfica de la salud mental en el terreno de la vejez, Con la edad se evidencian los efectos de la salud deficiente: prdida de dientes, problemas oculares, artritis, trastornos cardiovasculares, melancolas siete de cada ocho ancianos padecen de enfermedades crnicas. Reglas para envejecer con xito: hacer una dieta saludable, ejercitar la memoria, prevenir las enfermedades, evitar el estrs, minimizar el impacto de las enfermedades, evitar los factores de riesgo, cuidar las relaciones afectivas, de pareja y familiares, no olvidar los riesgos econmicos, no aburrirse: tener siempre algo que hacer, buscar calidad y calidez de vida, EL APOYO SOCIAL: un lugar para vivir, Educacin y rehabilitacin, Trabajo, los problemas de personalidad de los nios dependeran en parte de una defectuosa interaccin con sus padres.

3.- Elabore una tabla de registro, punto 4: reas especficas de Prevencin.

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SALUD MENTAL Y DESARROLLO PERSONAL

PREVENCIN EN SALUD MENTAL REAS ESPECFICAS DE PREVENCIN
Sic. Clin. Rafael Yanza Mndez

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4.- REAS ESPECFICAS DE PREVENCIN

4.1.- EN ENFERMEDADES ESPECFICAS.-En vista de la multitud de enfermedades mentales diferentes, hay posibilidad de realizar unas actividades efectivas para prevenir cierto nmero de ellas? La experiencia sugiere que la respuesta debe ser afirmativa: de hecho, las actividades preventivas para muchas de las muy graves y aterradoras enfermedades mentales del pasado resultan tan comunes, automticas y efectivas que apenas se piensa en ellas; otras actividades preventivas no han sido todava completamente aceptadas o no se llevan a cabo uniformemente por el pblico, pero son prctica comn para los profesionales y ya no constituyen una preocupacin para los especialistas en salud mental, y ahora son parte de las actividades rutinarias de otros grupos menos especializados. 4.2.- EN LAS REACCIONES DE CRISIS.- Las reacciones de crisis o situacionales constituyen un grupo de trastornos que estn recibiendo actualmente mucha atencin en relacin con los esfuerzos preventivos.Las crisis no siempre son inesperadas, ya que pueden ser reacciones a transiciones naturales del desarrollo tales como el paso de la infancia a la adolescencia o de sta a la edad adulta. 4.3.- ENFERMEDADES MENTALES.- Las enfermedades mentales o trastornos psicolgicos son alteraciones de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo, consideradas como anormales con respecto al grupo social de referencia del cual proviene el individuo, ya que cada persona puede sufrirlas con sntomas algo diferentes. 4.3.1.-PROBLEMAS DE ANSIEDAD.- Las personas que los padecen pueden sentir pnico, fobias, o estar obsesionadas compulsivamente. La reaccin emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante un conjunto de respuestas tanto fisiolgicas, cognitivas y conductuales. 4.3.2.-EL ESTRS.- Se refiere a cualquier exigencia o estmulo que nos produzca un estado de tensin y que pida un cambio adaptativo por nuestra parte, es como respuesta fisiolgica. Existen dos tipos de estrs, si bien cierta medida de estrs es indispensable para nuestra salud y nuestra capacidad productiva define como una combinacin de tres elementos: el ambiente, los pensamientos negativos y las respuestas fsicas. 4.3.3.-Problemas depresivos.- Se caracteriza por una combinacin de tristeza, desinters por las actividades y disminucin de la energa de las personas, caractersticas que ocurren durante varias horas o durante la mayor parte del da. experimentan prdida de confianza en s mismos. 4.3.4.- DUELO.- El duelo es la reaccin natural ante la prdida de una persona, animal, objeto o evento significativo. Se trata de una reaccin principalmente emocional y comportamental en forma de sufrimiento y afliccin, cuando el vnculo afectivo se rompe. El duelo es el nombre del proceso psicolgico. 4.3.5.-SEPARACIN-DIVORCIO.- El divorcio es la disolucin del matrimonio. Generalmente, los motivos ms comunes de divorcio son: el adulterio, la violencia, infidelidades reiteradas, falta de afectividad sexual, orientacin sexual distinta a la manifestada al momento de casarse, alcoholismo de uno de los cnyuges, inestabilidad emocional, apata mutua o por motivos econmicos, falta de acuerdo en los roles dentro del matrimonio, prdida del respeto mutuo. 4.4.-EN LA ESQUIZOFRENIA.- sta se manifiesta inicialmente al trmino de la adolescencia o a comienzos de la edad adulta. Las personas que sufren la enfermedad, tienen trastornos en el pensamiento y la percepcin, desarrollan firmes creencias en ideas falsas (delusiones), y tienen alteraciones en el afecto. 4.5.-ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD.- Las alteraciones de la personalidad constituyen un buen ejemplo de un rea en la que pueden resultar tiles medidas especficas para la prevencin primaria de la enfermedad mental. 4.6.- EN OTROS TRASTORNOS.- Finalmente, hay gran cantidad de problemas ms o menos leves que parecen ofrecer buenas oportunidades para la prevencin primaria. 4.6.1.- EL RETRASO MENTAL.- El 80% de los retrasos mentales son leves, y en ellos influyen especialmente los factores socio-ambientales,El retraso mental moderado constituye un 12 % del total de los casos, El 4% de los retrasos mentales son graves, con edad mental entre los 3-5 aos, elevada incidencia de alteraciones neurolgicas, movimientos involuntarios, El retraso mental profundo afecta al 1% del total y, al igual que el anterior, las causas son fundamentalmente orgnicas. 4.6.2.-El TRASTORNO DISMRFICO CORPORAL: la fealdad imaginaria.- Las personas que padecen el TDC tienen una preocupacin excesiva por su imagen corporal, por un algn defecto corporal mnimo o por defectos corporales que slo estn en la mente de quien los imagina. 4.6.3.- DELINCUENCIA.- El comportamiento del delincuente acostumbra a reflejar perturbaciones de distintas clases, desde las de ndole socioeconmica, hasta las que incluyen trastornos de la personalidad, entre los cuales el antisocial,

es el ms frecuente. 4.6.4.- DROGAS.- sustancias que provocan una alteracin del estado fsico y psicosocial y son capaces de producir adiccin. toda sustancia que introducida en un organismo vivo puede modificar una o ms de sus funciones, siendo capaz de generar dependencia, caracterizada por la pulsin a tomar la sustancia de un modo continuo o peridico, a fin de obtener sus efectos y a veces evitar el malestar de su ausencia. 4.6.5.-TRASTORNO DE IDENTIDAD SEXUAL (HOMOSEXUALIDAD).- La homosexualidad ha estado presente desde la antigedad, y su nombre deriva de los trminos griegos homoios- igual o semejante, y sexus-vocablo que se refiere al sexo. En los nios el trastorno se manifiesta por cuatro o ms de los siguientes rasgos (De acuerdo a la clasificacin de las Enfermedades Mentales DSM IV).