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PROGRAMACIN DEL CURSO BSICO 2

Curso 2012-13
ANEXO 3 INGLS BSICO 2
4. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
4.5. CONTENIDOS LINGSTICOS DE INGLS BSICO 2 4.5.1. CONTENIDOS GRAMATICALES

PRIMER CUATRIMESTRE
1. LA ORACIN SIMPLE 1.1. Oracin en forma afirmativa y negativa. I have lived in New York for 3 years I didnt like the film yesterday. 1.2. Oracin interrogativa. 1.2.1. Yes / No questions. Did you sell your car? 1.2.2. Wh- questions. Where do you come from? 1.1.3. Subject questions. Who wants something to eat? 1.3. Oracin imperativa (rdenes e instrucciones) en forma afirmativa y negativa. 1.2.2. (Dont) + V. (Dont) sit down! 1.2.3. Lets (not)+ V. Lets go home. Lets not tell John about it. 1.4. Oracin exclamativa. 1.3.1. What + SN. What a nice day! 1.3.2. How + SAdj. How interesting! 2. LA ORACIN COMPUESTA 2.1. La oposicin y el contraste: however, but, although.
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2.2. La subordinacin. 2.2.1. Causa: because. 2.2.2. Resultado: so. 2.2.3. Finalidad: Infinitivo de finalidad (Ill phone the restaurant to book a table). 2.2.4. Anterioridad, posterioridad y simultaneidad: before, after, when, while, as soon as. 2.2.5. Comparacin: more / less than; as as (introduccin). 2.3. Oraciones de relativo con that, which y who. 3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. Sustantivo: 3.1.1. Clases: contables y no contables: boxes/furniture 3.1.2. Gnero: sufijo ,-ess, distintos lexemas: widow/widower 3.1.3. Nmero: singular, plural. Regulares e irregulares no extranjeros. 3.1.4. Caso: genitivo s y s.Johns books. My parents house. 3.2. Pronombres: personales: You impersonal. 3.2.1. posesivos: mine,yours. 3.2.2. demostrativos: this, that, these, those (revisin). 3.2.3. interrogativos: Who?, What? Whose?... (revisin). 3.2.4. reflexivos: myself, yourself (introduccin) 3.3. Artculos: a/an, the, zero article. 3.4. Numerales: cardinals (one) y ordinales (first). 3.5. Orden de los elementos en el sintagma nominal. 3.6. Fenmenos de concordancia. 3.7. Funciones sintcticas del SN: Sujeto, Objeto Directo, Objeto Indirecto y Atributo. 4. EL SINTAGMA ADJETIVAL 4.1. El adjetivo. 4.2. Comparacin de superioridad, igualdad e inferioridad. 4.3. El grado superlativo. lessthan, fewerthan,(not) as as, best, worst ,least ,furthest, etc. 4.4. Be+Adj.; look+Adj. 4.5. Orden de los elementos del sintagma adjetival. 4.6. Funciones sintcticas del sintagma: Sujeto y Atributo. 5. EL SINTAGMA VERBAL 5.1. Expresin del presente: presente simple, presente continuo y presente perfecto. 5.2. Expresin del futuro: presente continuo, will y be going to. 5.3. Expresin de pasado: pasado simple, pasado continuo, presente perfecto (+yet /still/ already/ just).
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5.4. Verbos seguidos de infinitivo con to, sin to y gerundio: like, love, hate + ing; want + to infinitive, need + to; would like + to infinitive: prefer, dont mind +-ing. 5.5. Look + adjetivo; look like + sustantivo 5.6. Verbo+ -ing: funcin nominal del verbo (Smoking is bad for you). 6. EL SINTAGMA ADVERBIAL 6.1. Adverbios de frecuencia: often, hardly ever 6.2. Adverbios de modo: fast, aloud 6.3. Adverbios de tiempo: suddenly, immediately 6.4. Adverbio. Grado: - positivo: I got here as fast as I could. - comparativo: Angela writes more clearly than Ellie. - superlativo: John drives the most dangerously. 7. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 7.1. Preposiciones. tiempo: at, on, in. lugar: above, below, beside, under, by

SEGUNDO CUATRIMESTRE
1. LA ORACIN SIMPLE 1.1. Oracin en forma afirmativa y negativa. Respuestas cortas: so / neither + auxiliar. So do I / Neither can he 1.2. Oracin interrogativa. Introduccin a las question tags. (You speak English, dont you?) 1.3. Concordancia de sujeto y verbo. 2. LA ORACIN COMPUESTA 2.1. Condicionales de primer tipo (If I miss the bus, Ill get a taxi). 2.3. Opinin: tell, say, think+ (that) + subordinada. 3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. Pronombres indefinidos: some, any, no, every y sus compuestos. 3.2. Cuantificadores: too, too much, too many, enough, a little, a few, a lot (of), plenty (of), all (of), most (of) etc. The metric system: medidas bsicas del sistema mtrico. 3.3. Aposicin. (My son, the policeman, will be visiting us next week). 4. EL SINTAGMA ADJETIVAL 4.1. Modificacin mediante sintagma adverbial: incredibly, really, very, quite, a bit, not very, too, enough.
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4.2. Adjetivos acabados en ed y en ing (surprised, surprising). 5. EL SINTAGMA VERBAL 5.1. Presente perfecto (+ for / since). 5.2. Used to. 5.3. Modales para expresar obligacin (must, have to), prohibicin (mustnt),y falta de obligacin (not have to). 5.4. Modales para expresar posibilidad: may, might. 5.5. Modales para expresar consejo: should, shouldnt 5.6. Modal para expresar prediccin, promesa, ofrecimiento y decisin: will. 5.7. Expresin de la intencin: be going to, presente continuo. 5.8. Verbos con dos objetos. We gave the police the information. 5.9. Phrasal verbs. Orden de palabras en este tipo de verbos. Could you fill in this form/ fill this form in? 5.10. Funciones sintcticas del sintagma: Verbo, Sujeto, Atributo y Objeto Directo. 6. EL SINTAGMA ADVERBIAL 6.1. Formacin de adverbios en ly. quick/quickly, bad/badly 6.2. Locuciones adverbiales. a long time ago, as soon as 6.3. Modificacin del ncleo mediante adverbios. Very hard/ much 6.4. Posicin de los elementos del sintagma: Sintagma Adverbial+Ncleo. 6.5. Funciones sintcticas del sintagma: Complemento Circunstancial y Sujeto. 7. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL - movimiento / direccin: along, across, left - duracin: since, for, between, during , before - pertenencia: of 7.2. Oraciones con preposicin al final. 7.3. Locuciones preposicionales: in front of, in the middle of 7.4. Orden de los elementos del sintagma preposicional. 7.5. Funciones sintcticas del sintagma: Complemento Circunstancial y Objeto Indirecto. 7.1. Preposiciones.

4.5.2. CONTENIDOS ORTOGRFICOS 1. Revisin del alfabeto. 2. Correspondencias entre fonemas y grafas. 3. Cambios ortogrficos al aadir sufijos. 3.1. Reduplicacin consonntica (preferred). 3.2. Introduccin de-e- ante el sufijo (finishes). 3.3. Cambio voclico (studies).
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4. Vocales y consonantes mudas (island, honest, sign, could ). 5. Correspondencias inusuales entre grafas y fonemas en palabras de uso frecuente. (chemists /k/, laugh /f/, sugar /S /). 6. Uso de signos ortogrficos: punto, dos puntos, coma, interrogacin, exclamacin, apstrofe y guin. Ampliacin y consolidacin.

4.5.3. CONTENIDOS FONTICOS 1. Sonidos y fonemas voclicos: Consolidacin de la identificacin y produccin de los sonidos voclicos ingleses.

Sonidos voclicos: Introduccin. Pares mnimos. / I /, / i; / / Q /, / O; / / U /, / U; / / V /, / & /, / A; / / @ /, / 3; / /e/

Diptongos: Introduccin. / 3U / / aU / / e@ / / I@ / / U@ / / aI / / eI / / OI /

1.1. El fonema voclico schwa. 1.2. Contraste entre vocales largas y cortas. 1.3. Diptongos; diptongos +/ @ /. 2. Fonemas consonnticos. 3. Principales diferencias entre la variedad standard britnica y la americana. 4. Pronunciacin del morfema de pasado regular de los verbos (-ed) (revisin). 5. Pronunciacin de los morfemas de plural y de tercera persona del presente (-s) (revisin). 6. Acentuacin de la palabra aislada y dentro de la cadena hablada (strong forms y weak forms). 7. Entonacin y ritmo en la oracin. 8. Homfonos (tail, tale /teil/).

4.5.4. CONTENIDOS DE EXPRESIN ESCRITA

PRIMER CUATRIMESTRE
Notas con instrucciones e indicaciones acerca de actividades y situaciones de la vida cotidiana. Correos electrnicos o cartas personales sencillas donde se hable de uno mismo y de su entorno, se pidan disculpas, se exprese agradecimiento...

Correos electrnicos o cartas formales sencillas y breves para solicitar un servicio o pedir informacin. Textos expositivos: descripcin de planes futuros (planificar la semana, hacer preparativos para unas vacaciones)

SEGUNDO CUATRIMESTRE
Textos expositivos: descripcin de personas y lugares. Textos instructivos: instrucciones relacionadas con la vida cotidiana: (normas, recetas, etc.) Textos narrativos: de forma breve y elemental de actividades y experiencias personales pasadas o historias imaginadas.

7. EVALUACIN DEL CURSO DE INGLS BSICO 2 [Leer este apartado en la Programacin General del curso]
7.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

[Leer este apartado en la Programacin General del curso]


7.2. CRITERIOS PARA EVALUAR LAS DESTREZAS

[Ver adems informacin muy importante dentro de este apartado en la Programacin General del curso
Segn se prev en los Decretos sobre el Currculo para las enseanzas de EOI en Cantabria y en este Proyecto Curricular, la evaluacin del aprendizaje de los alumnos se har por destrezas en todos los cursos. A lo largo del curso y en el marco del proceso de enseanza y aprendizaje, el profesor realizar una evaluacin del progreso del alumno, que tendr un carcter formativo e informativo y que se basar en los siguientes criterios. Al trmino del primer cuatrimestre se realizar una prueba en la semana del 29 de enero al 7 de febrero, distribuida en las horas de clase. Tendr un formato y puntuacin similar a la prueba de certificacin para el nivel Bsico, aunque en este caso se trata de una prueba formativa e informativa. Se realizar por destrezas y podr constar de las siguientes partes:

Comprensin escrita: (20 puntos) - 1 ejercicio de cloze test completar los huecos de un texto, bien eligiendo opciones de un banco de palabras, o sin opciones. - 1 ejercicio de comprensin lectora - preguntas con respuestas de opcin mltiple, verdadero/falso, tareas de relacionar informacin, etc. - 1 ejercicio de use of English de eleccin mltiple. Comprensin oral: (20 puntos) - 2 o 3 ejercicios de comprensin oral con soporte de audio o video - preguntas con respuestas de opcin mltiple, verdadero/falso (con o sin correccin de tems falsos), relacionar informacin, etc. Expresin escrita: (20 puntos) - 2 ejercicios de redaccin con planteamientos distintos: cartas o notas informales, descripciones, narraciones etc. Expresin oral: (20 puntos) - Entrevista oral por parejas consistente en una breve introduccin personal, una exposicin individual sobre el tema sugerido y una conversacin sobre una situacin propuesta. La puntuacin total del examen es de 80 puntos, y es necesario obtener 10 puntos (50% de la nota) en cada una de las destrezas para aprobar. Adems, cada profesor recoger una prueba de cada destreza a lo largo del cuatrimestre, as como todos los ejercicios de redaccin que considere oportunos y que los alumnos realizarn en casa. Los libros de lectura sern evaluados por cada profesor, no formando parte de las pruebas comunes de evaluacin.

Al final del curso tendr lugar la evaluacin final que consiste en la realizacin de las Pruebas Unificadas de la Comunidad de Cantabria correspondientes al Nivel Bsico. Habr dos convocatorias, una ordinaria (en el mes de mayo o junio) y otra extraordinaria (en septiembre). Las certificaciones otorgadas mediante las pruebas de Certificado son certificaciones de dominio comunicativo general, y en este sentido, el candidato deber demostrar su competencia en todas las destrezas. Por tanto, todas las destrezas tendrn el mismo peso dentro de la valoracin final, cada una de las cuales representar el 25% de la nota final, necesitndose aprobar cada una de ellas con una nota mnima del 50%. No existe compensacin entre destrezas por lo que si en una de ella se obtuviera una calificacin inferior al 50%, la calificacin global de la prueba sera NO APTO. Si un candidato obtiene la calificacin final de NO APTO en la convocatoria ordinaria, la puntuacin de cada una de las destrezas superadas en la convocatoria se mantendr para la convocatoria extraordinaria del mismo curso acadmico, de forma que en septiembre el
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candidato solamente realizar las pruebas de las destrezas NO superadas en la convocatoria ordinaria. El candidato que no obtenga la calificacin global de APTO en la convocatoria extraordinaria tendr que repetir toda la Prueba de Certificacin en una convocatoria posterior. Cuando un alumno haya aprobado una destreza en la convocatoria ordinaria no podr presentarse de nuevo a la misma destreza con el fin de obtener una mejor calificacin. En el mes de febrero se publicar en Internet una Gua del Candidato con informacin ms especfica sobre el contenido de las pruebas.

Consejo Orientador: Los alumnos que en la prueba de Certificacin de Nivel Bsico 2 obtengan una calificacin mnima de 8 en todas las destrezas, sern propuestos por el Consejo Orientador para el acceso a Intermedio 2.

8. BIBLIOGRAFA Y RECURSOS DIDCTICOS DE INGLS BSICO 2 8.1. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA


Libro de texto: New English File Pre-Intermediate. Students book + Workbook (Oxford University Press). Lecturas: Las propuestas por cada profesor.

8.2. RECURSOS DIDCTICOS RECOMENDADOS


Gramticas: New English Grammar in Use, Raymond Murphy (Cambridge University Press). Grammar Spectrum 2, Pre-intermediate. With answers. Mark Harrison. (Oxford University Press). Elementary Language Practice. With key. Michael Vince.( MacmillanHeinemann). The Good Grammar Book. With answers. Michael Swan & Catherine Walter.( Oxford University Press). Practical Grammar Level 1. David Riley and John Hughes (Heinle). Diccionarios: Richmond Compact dictionary. Bilinge. (Richmond). Oxford Compact. Bilinge. (Oxford).

Websites:
General www.esl-lounge.com
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Dictionaries: www.onelook.com

www.learn4good.com www.englishportal.net www.english-class.eu www.okey-donkey.co.uk www.download-esl.com www.onestopenglish.com www.internetpolyglot.com http://wordsteps.com/ www.languageguide.org/ www.mansioningles.com Pronunciacin http://es.forvo.com www.fonetiks.org Textbooks:
www.oup.com/elt/englishfile/pre-intermediate

www.dict.org/bin/Dict dictionary.cambridge.org Discussion: www.englishclub.com www.download-esl.com www.onestopenglish.com Canciones: www.lyrics.com www.reallylyrics.com www.lyricstraining.com www.subingles.com www.azlyrics.com Intercambio www.mylanguageexchange.com www.sharedtalk.com

Teachers sites: Algunos profesores de la EOI de Santander estn desarrollando su propia web docente a la que se puede acceder a travs de la web de la EOI de Santander: http://www.eoisantander.org/

Aula de autoaprendizaje: situada en la primera planta de la E.O.I. de Santander; un espacio donde cada uno podr trabajar de manera independiente adaptando el horario y ritmo de aprendizaje a sus necesidades. El alumno podr reforzar sus conocimientos y practicar las reas del lenguaje que le ofrezcan dificultad. Gran variedad de material: fichas autocorrectivas, libros de consulta, novelas, peridicos, material de audio, videos y programas de ordenador. El
alumno debe obtener un carnet del lector, que es gratuito, y se solicita en el Aula.