CONTEXTOS SIGNIFICATIVOS

http://books.google.com.mx/books?id=Kiy-XKF6QAC&pg=PA7&dq=contexto+de+significaci%C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=1lolUonkIMmisQTVkYH4 Aw&ved=0CEMQ6AEwBA#v=onepage&q=contexto%20de%20significaci%C3%B3n&f=false

Dan Sperber

Dan Sperber es un antroplogo, lingista e investigador en ciencias cognitivas francs. Actualmente es director de investigaciones en el Instituto Jean-Nicod del CNRS. Wikipedia Fecha de nacimiento: 20 de junio de 1942 (edad 71), Francia Educacin: Universidad de Oxford Padres: Mans Sperber Libros: La relevancia: comunicacin y procesos cognitivos, Explicar la cultura: un enfoque naturalista. Relevancia sobre aspectos relacionados con el contexto y sobre el papel de los procesos deductivos en la comunicacin lingstica. En un acto comunicativo lingstico, el receptor interpreta la asignacin de significados a expresiones e infiriendo datos a partir de la representacin semntica as obtenida y a partir de otros supuestos no codificados. El proceso es semitico mientras la interpretacin esta consistiendo en asociar significados a expresiones segn se regula convencionalmente tal asociacin en un cdigo. El proceso es inferencial cuando, el receptor alcanza otros datos no codificados en el enunciado recibido que son parte de lo que el emisor quera comunicar. Por tanto, es inferencial cuando se hace intervenir de alguna manera al contexto. Por ejemplo: quieres un pastel? Estoy a rgimen. El receptor del segundo enunciado asigna un significado al enunciado en cuestin y obtiene, sin ms, la informacin de que el emisor est a rgimen. Pero no detiene as su

interpretacin. Ahora tiene el dato de que el emisor est a rgimen y ese dato se va a unir a otros que ya tena: se supone al menos una parte de lo que quiere comunicar el hablante es una respuesta relevante para la pregunta (s o no), la gente que est a rgimen, por defecto, busca adelgazar y los pasteles engordan.
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En el lenguaje coloquial se confunden los procesos de significacin y de los de inferencia. No es lo mismo decir que una luz encendida que se ve por la ventana significa que hay alguien en esa casa, que decir que de esa luz se deduce que hay gente en esa casa. Pero tcnicamente n debemos confundir ambos procesos. Ambos tienen en comn el hecho de que hablamos de situaciones en que un sujeto es capaz de adquirir un dato del que no tiene experiencia directa a partir de otro del que s la tiene. Pasos Paso de dato experimentado y no experimentado. :por los sentidos al dato no experimentado se basa en una asociacin previa y convencional entre ambos, mientras que en un proceso inferencial no hay real. Relacin entre dato experimentado y no experimentado. : es arbitraria si el primero significa al segundo. Una deduccin puede fallar por la debilidad de las premisas, pero no por la relacin entre premisas y conclusin. Es evidente que no hay una asociacin econvecional entre luz y gente en casa. Tambin es evidente que los supuestos s ihay luz hay gente en casa y hay luz hacen seguro, y no arbitrario, el supuesto de que hay gente en casa. Podemos habernos equivocado en la eleccin de las premisas o haber tomado premisas dbiles (como la primera de las citadas), pero en una deduccin que siga las reglas no puede haber fallado en la relacin premisas-conclusin. 3 CONTEXTO Y RELEVANCIA La presuncin de relevancia es lo que lleva al receptor a inferir su puestos que amplen la informacin semntica del enunciado. La idea de contexto desarrollada por SPERBER Y WILSON, contrasta con la idea se emite en un contexto que es un marco que ya estaba all estticamente antes del enunciado y del que forman parte los datos que emisor y receptor comparten antes de la manifestacin de habla.

Conjunto de supuestos que se suscita en la mente del receptor en el mismo momento de interpretar el msj. Y que no es previo a la actividad. Una parte de la actividad de interpretar es la de elegir el contexto. Pg. 14