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Lyce Berthollet MPSI2 Richard GANAYE

MTHODOLOGIE DAPPRENTISSAGE DU
COURS DE MATHMATIQUES
I) PHASE 1 : LECTURE ACTIVE DU COURS
Lire et comprendre chaque ligne, et chaque passage dune ligne lautre. TOUT doit tre
intgralement compris (pas 98% ni 99%, mais 100% !) et dois pouvoir tre dmontr
formellement (pas juste avec des dessins) sur simple demande du colleur. Ainsi, lorsquil est
indiqu trivial (notamment rcurrence triviale ), lors du travail du cours, il est
indispensable de le rdiger sur un brouillon, ct.
De plus, il faut profiter de cette lecture pour corriger les ventuelles fautes de recopies
(lettres qui se ressemblent, erreurs dans des indices de sommes, etc.) quil peut y avoir
(normalement, il y en a peu, mais a arrive !).
De plus, il est indispensable dannoter son cours au crayon papier, dans les espaces
vides et marges, de toutes les indications qui permettront, la relecture pour apprentissage, de
se rappeler immdiatement la comprhension des passages qui taient all un peu trop vite (en
clair : dtailler les calculs jusqu lvidence, rajouter des justifications, noter do a vient,
etc.).
Enfin, sur chaque dmonstration, il faut sinterroger de faon active sur le caractre
ncessaire de chaque hypothse : o est-ce que jutilise cette hypothse dans la
dmonstration ? si je la retire, puis-je trouver un contre-exemple ? .

Cette phase est la plus importante, et il est vivement conseill de la faire chaque soir aprs
le cours. Elle prime sur les phases suivantes.
II) PHASE 2 : APPRENTISSAGE
1) On apprend les noncs avec toutes les hypothses, cela va de soi !
2) On apprend le principe gnral de la dmonstration.
3) On apprend les tapes intermdiaires gnrales.
4) Optionnel : on apprend les quelques petites astuces que lon ne retrouverait pas tout
seul, si besoin.
On napprend jamais le dtail des lignes !!! En clair : la question de cours nest pas
une autodicte : cest un exercice dont on a appris les lignes gnrales et dont on
connat le cheminement.

Cette phase doit tre faite de prfrence la veille de la colle (ou le jour mme si lon a du
temps). Bien entendu, il peut tre souhaitable, dans certains cas, de se faire des fiches
rcapitulatives sur ce mode.
Sauf contre-indication, tout le cours est savoir (le programme de colle est un schma
directeur pour les colleurs et non une liste exhaustive des dmonstrations connatre).
III) PHASE 3 : RVISION OPTIONNELLE
Si lon a un petit moment juste avant la colle, on relit en diagonale les
dmonstrations/fiches pour que ce soit tout frais !
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Lyce Berthollet MPSI2 Richard GANAYE
IV) PHASE INUTILE : EXERCICES
Cela ne sert rien de passer des heures sur des exercices au dtriment du cours, car toutes
les mthodes utiles aux exercices ( quelques rares exceptions prs quon voit en TD, par
exemple) sont dj toutes prsentes dans le cours. Exemple : principes de rcurrences, galits
densembles par double inclusion, quivalences par sens direct puis indirect, convergence de
suites (croissante majore, adjacente, etc.), bijectivit, dichotomies, absurde, contrapose, etc.
etc. etc.
Bien entendu, si vous avez dj ralis les phases 1 3 avec brio et navez plus rien
faire en maths ni dans les autres matires, vous pouvez toujours faire des exercices, mais
ninversez surtout pas lordre des priorits ! De plus, un ou deux exercices que vous allez
travailler en profondeur avec volont et persvrance, et sur lesquels vous allez chercher au
moins deux ou trois jours de faon active avant de lire la correction sont mille fois plus
profitables que cinquante exercices sur lesquels vous allez chercher cinq minutes avant de vous
ruer sur le corrig (cela imprimera mieux dans votre tte, et apprendre les corrections
dexercices est la pire des inepties et ne sert rien !).
Cette mthode est tout aussi efficace pour les DS si vous faites srieusement les TD et le
travail de recherche sur les exercices que le matre vous donne faire dun cours sur lautre.
Plus est lennemi de Bien, et mieux vaut faire tout ce qui est demand, parfaitement, que de
vouloir faire plus mais moiti. Le temps nest pas extensible
V) EXEMPLE DAPPRENTISSAGE/FICHES DUNE DMONSTRATION :
THORME DE BOLZANO-WEIERSTRASS
1) nonc : De toute suite relle valeurs dans un segment (= toute suite borne),
on peut extraire une sous-suite convergeant dans ce segment.
nonc formalis ( savoir reconstruire partir de la phrase ci-dessus ne pas
apprendre par cur) :
( ) ( ) | |
| |
( ) ( ) ( )
( )
( )
2
2
, , , , ,
, ,
, , ,
lim
n n
n
n
n
u a b a b et n u a b
m n m n m n
l a b
u l

+
(

< <



2) Principe gnral : dmonstration en trois parties :
1. Construction dune suite ( )
n
n
I

de segments embots, par


dichotomie, telle que : ( ) 0
n n
l I
+
, et pour tout n de ,
n
I contient une infinit dimages de ( )
n
n
u

.
2. Construction dune extraction (fonction de

strictement
croissante) telle que
( )
,
n n
n u I

.
3. Preuve que
( )
( )
lim
n
n
u l

+
= , o { }
n
n
l I

.
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3) tapes intermdiaires :
a. Pour 1. :
i.
| | | |
0 0 0
, , I a b a b = = , puis chaque tape n, on coupe
| |
,
n n n
I a b =
en deux, soit au milieu
2
n n
a b +
, et on retient pour
1 n
I
+
celui des deux
segments (au choix, si les deux conviennent) qui contient un infinit
dimages de ( )
n
n
u

.
ii. On vrifie que les segments sont embots (
1
,
n n
n I I
+
), et on
montre par rcurrence triviale que ( ) 0
n n
l I
+
.
Ds lors, daprs laxiome des segments embots vu prcdemment
dans le cours : { } ,
n
n
l I l


.
b. Pour 2. :
( ) 0 0 = , puis chaque tape n, comme
1 n
I
+
contient une infinit
dindices k tels que
1 k n
u I
+
, cet ensemble dindices nest pas
major. On peut donc en choisir un (disons
0
k ) qui soit strictement
suprieur ( ) n qui sera donc tel que ( )
0
k n > et tel que
0
1 k n
u I
+
.
Bien entendu, on pose ( )
0
1 k n = + .
c. Pour 3. :
i. Comme
( )
,
n n n
n u I et l I

, par construction (b. et a.ii.),


on a
( )
( )
n n
u l l I

.
ii. Daprs a.ii.,
( )
0
n n
u l
+
. CQFD.

4) Petits trucs apprendre si lon narrive pas les retrouver tout seul :
a. Pour 1. :
i.
0
I contient toutes les images de ( )
n
n
u

(et donc une infinit), puisque


( )
n
n
u

est valeurs dans


| |
, a b . On doit ensuite montrer par
rcurrence que, ou bien ,
2
n n
n
a b
a
+ (
(

, ou bien ,
2
n n
n
a b
b
+ (
(

contient
ncessairement une infinit dimages de ( )
n
n
u

. On le montre par
labsurde, avec les deux ensembles dindices suivants dont un des deux
au moins est infini : en effet,
{ }
k n
C k u I = est infini
(rcurrence), et C A B = si ,
2
n n
k n
a b
A k u a
+ (
=
`
(

)
et
,
2
n n
k n
a b
B k u b
+ (
=
`
(

)
.
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ii. Lembotement de ( )
n
n
I

se montre par rcurrence triviale, vu la


construction de la suite.
De plus, par rcurrence triviale de nouveau, on montre que
( ) ( ) ( )
1
1
, 0
2 2
n n n n n
b a
n l I l I l I
+ +

= = .
b. Pour 2. :
Lensemble dindice
{ }
n k n
C k u I = est une partie infinie de
. Elle ne peut donc tre majore, sans quoi elle serait finie ! crire
formellement la ngation de la majoration donne lexistence de
0
k .
c. Pour 3. :
i. Il suffit dcrire lappartenance de
( ) n
u

et de l
n
I en termes
dencadrements par
n
a et
n
b pour arriver, par manipulations sur les
ingalits, la majoration recherche de la valeur absolue.
1) Caractre ncessaire des hypothses (contre-exemples)
Si la suite nest pas borne, on ne peut pas construire de suite de segments embots,
mais seulement dintervalles. On ne pourra donc pas utiliser laxiome du cours (sans
oublier le fait que la longueur de lintervalle initial tant infinie, on aura beau couper
ce dernier en deux chaque tape, cette longueur infinie le restera !).
o Si ( ) : ,
n n
n
u n u n

, il est impossible den extraire une suite qui


tende vers autre chose que +. En effet, comme ( ) , n n n
(rcurrence triviale),
( )
( ) ,
n n
n u n n


+
= + .
Si la suite nest pas valeurs dans , on ne pourra pas toujours en extraire une sous-
suite qui converge.
o Si ( )
n
n
u

est une suite de rationnels qui converge vers 2 (suite qui existe
par densit de dans ), alors toute suite extraite de ( )
n
n
u

convergera
ncessairement dans vers 2, et aucune de ses extractions ne saurait donc
converger dans si lon regarde ( )
n
n
u

comme une suite de et non de


(tout fait possible, notamment si nest pas encore dfini).
Dans cet exemple, ce qui cloche, cest laxiome des segments embots
qui nest pas vrai dans ( cause des trous ).
Si la suite est contenue dans un intervalle qui nest pas un segment, lextraction peut
converger en-dehors de cet intervalle.
o Si
( )
1
: ,
1
n n
n
u n u
n

=
+

, alors
| |
, 0,1
n
n u , et comme
( )
n
n
u

converge vers 0, toutes ses extractions aussi.





Elden KNIGHT.
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