MDULO

NMEROS REALES

NUEVE planetas principales constituyen el sistema solar. Si los ordenamos de acuerdo a su distancia al Sol, Mercurio es el que est ms cerca (58 millones de Km ) , Plutn el ms lejano ( 5.900 millones de Km). La Tierra se encuentra en tercer lugar y Marte en el cuarto. Adems de rotar alrededor del Sol, todos los planetas rotan sobre su eje. El perodo de rotacin de Venus sobre su eje es de 234 das terrestres. Jpiter es el planeta que tiene mayor masa, tanto como 320 veces la masa de la Tierra !!!! El dimetro de Marte es aproximadamente la mitad del dimetro de la Tierra y el de Saturno 9,46 veces el de aquella. La temperatura en Marte oscila de 137 a 37 centgrados. La Tierra tiene slo un satlite, mientras que Jpiter tiene 12 y Saturno 10.

La nocin de nmero es uno de los conceptos ms antiguos de la humanidad y es de fundamental importancia para el devenir diario. Hasta llegar a su concepcin actual el hombre necesit muchos siglos de anlisis y reflexin. Esto nos hace pensar que alguno de los conceptos que utilizaremos aqu son realmente....... geniales !!!!!!

Los nmeros naturales como elementos para contar y ordenar

NMEROS NATURALES
Dicen los antroplogos que algunos pueblos primitivos se valan de piedras para contar sus rebaos. Y cules son las piedras que utiliza hoy el hombre para contar ?

Los muy conocidos nmeros naturales.

Por ejemplo: en nuestro sistema solar hay 9 planetas, los das de la semana son 7. Recordemos que el conjunto de los nmeros naturales tiene como elementos: 0, 1, 2, 3, 4,....10, 11, 12,......., 98, 99, 100, 101, 102,.... y que esta sucesin contina indefinidamente.

Indicaremos con N al conjunto de los nmeros naturales. Con los nmeros naturales tambin se pueden expresar ordenamientos. Por ejemplo: si ordenamos los planetas a partir del Sol, la Tierra es el tercer planeta y Marte el cuarto. Adems dadas dos colecciones de objetos podemos comparar sus cantidades: la Tierra tiene menos satlites que Jpiter.

El conjunto N: tiene primer elemento? cul es ? tiene ltimo elemento?

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Esto nos muestra que el conjunto de los nmeros naturales es un conjunto ordenado, razn por la cual podemos representarlos sobre una recta de la siguiente manera :

Existen estrategias para contar ?

OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

Con frecuencia tenemos necesidad de resolver situaciones en las que es necesario contar una gran cantidad de objetos.

Si una caja, que contiene lmparas dicroicas, tiene 9 pisos y en cada piso hay 16 filas de 25 lmparas cada una, y queremos saber cuntas lmparas hay en la caja, vemos la necesidad de establecer reglas o estrategias para dar la respuesta sin realizar la tediosa tarea de contar. Estas estrategias son las operaciones elementales . Efectivamente, los nmeros naturales se pueden sumar y multiplicar. El resultado de estas operaciones es siempre un nmero natural.

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Deberas pensar en una estrategia para sumar 3 ms nmeros.

En la estrategia que te planteaste: interesa el orden en que colocaste los nmeros ?

Pero la diferencia o resta no siempre es posible con elementos de este conjunto numrico. Un nmero b se puede restar de un nmero a slo en el caso en que b sea menor o igual que a.

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 Qu papel juegan los nmeros enteros negativos dentro del mundo de los nmeros ?

NMEROS ENTEROS NEGATIVOS

Como dijimos, los nmeros naturales no siempre pueden restarse. Presta atencin a los ejemplos recuadrados.

Fue necesario crear un nuevo conjunto numrico para describir estos hechos.

Se cre el conjunto de los nmeros enteros negativos!

Si quieres comprar un auto, cuyo precio es 4.500 $ y dispones slo de 2.500 $. Tendrs una deuda de 2.000 $ .

Esta incorporacin no fue sencilla, fueron muchos los escollos que hubo que sortear. Basta decir que al menos en Europa desde los primeros pasos hasta su total incorporacin pasaron ms de cuatro siglos.

Si a las 12 hs. la temperatura fue de 26 centgrados y a las 18 hs. fue de 19 centgrados, sabemos que la temperatura disminuy, en esas 6 horas, 7 centgrados.

A cada nmero natural b distinto de cero se le asign como correspondiente un nmero negativo llamado opuesto de b y que indicaremos, en este caso, como -b que tiene la propiedad : b + (-b) = 0

EJERCICIOS

1) Qu diferencia de altura hay desde la cima del Aconcagua, que tiene una altura de 6.959 m y la profundidad mxima del lago Nahuel Huap que es de 438 m? 2) El 30 de julio, la ciudad de Ushuaia, tuvo un da de temperatura muy variable. A las 7 hs la temperatura fue de 8 centgrados. Durante las 8 horas siguientes subi hasta los 13 centgrados. Pero al controlar la temperatura a las 24hs se observ que haba descendido el doble de lo que haba subido entre las 7hs y las 15hs. Qu temperatura marc el termmetro a las 24hs?
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 Qu papel juegan los nmeros enteros negativos dentro del mundo de los nmeros ?

NMEROS ENTEROS
enteros.
Los nmeros naturales y sus correspondientes opuestos forman el conjunto de los nmeros Se representan sobre la recta

-3

-2

-1

El conjunto de los nmeros enteros se indica con el smbolo Z, a los enteros negativos con Z + y a los enteros positivos ( naturales no nulos ) con Z . + Resulta entonces : Z = Z { 0 } Z . Los nmeros enteros se pueden sumar, restar y multiplicar. Su resultado ser siempre un nmero entero.
Observar que los nmeros enteros estn ordenados de izquierda a derecha. Por lo tanto, todo nmero entero negativo es menor que cualquier entero positivo

Resuelve el siguiente problema

EJEMPLOS: -2<1 -8<3

Una empresa constructora edificar una torre de departamentos de base rectangular en un terreno de 20mts por 60mts. Si debe quedar libre una franja uniforme de 3 metros alrededor de la torre qu superficie ocupa la porcin de terreno a edificar y cul es la superficie libre?

Los opuestos de los nmeros negativos : Cul es el opuesto de 3 ? Cul el de 16 ?

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Estudiemos el comportamiento de los mltiplos.

Comencemos con los nmeros pares. Es claro que cuando decimos que un nmero n es par estamos pensando en que n es un mltiplo de 2. Cmo podramos definir a los nmeros pares?

DEFINICIN
Un nmero entero n es un nmero par si y slo si existe un nmero entero c tal que n = 2c

Representemos a los nmeros pares sobre la recta numrica.

-6 -4 -2 0 2 4 6

De la representacin grfica podemos observar que hay nmeros que no son pares y adems que entre dos nmeros pares consecutivos, 2c y 2c+2, existe un nico entero. Cmo lo caracterizaras? Si ! has caracterizado el concepto de nmero impar

DEFINICIN
Un nmero entero es un nmero impar si y slo si es el siguiente de un nmero par.

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Hacemos ahora lo mismo con los mltiplos de 3?

DEFINICIN
Un nmero entero n es un mltiplo de 3 si y slo si existe un nmero entero c tal que n = 3c

Representemos a los mltiplos de 3 sobre la recta numrica. -9 -6 -3 0 3 6 9

Entre dos mltiplos de 3 consecutivos, 3c y 3c+3, Cuntos enteros hay?. Puedes caracterizarlos?. Si!, se expresan como 3c+1 y 3c+2.

EJERCICIO: EJERCICIO: Piensa en los mltiplos de 3. Son los mismos que los mltiplos de 3?. Trabaja en forma anloga con los Mltiplos de 5.

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Es posible la divisin entera entre nmeros enteros?

Analicemos: Es claro que si dividimos al nmero 6 por 3 obtenemos como cociente al nmero entero 2. Efectivamente: 6 = 3 2. En cambio no existe ningn nmero entero que sea el cociente de dividir a 7 por 3. Debemos establecer una diferencia entre estos dos casos que nos llevarn a definir el concepto de divisibilidad.

DEFINICIN
El nmero D es divisible por el nmero d 0 si y slo si existe un entero c tal que D = d c

EJEMPLOS: 44 es divisible por 11 44 = 11 4 -18 es divisible por 9 -18 = 9 (-2)

EJERCICIO: Cmo expresaras que un nmero no es divisible por 3?. Cuntas formas encontraste?. Son las nicas?. Son los mismos que los mltiplos de 3?

En particular como podramos expresar al nmero 7 utilizando mltiplos de 3?. 7=31+4 7=32+1 7=33-2 7 = 3 (-2) + 13
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Por lo visto se puede expresar de varias maneras. Pensemos ahora en la siguiente situacin: Evidentemente nos debe sobrar una cantidad de libros menor que el nmero de alumnos. A este sobrante lo denominaremos resto. Queremos repartir 7 libros entre 3 alumnos, debemos ser equitativos y adems darle a cada uno la mayor cantidad posible. Cuntos libros debemos entregarle a cada alumno? Sobra alguno? Cuntos? De las diversas formas de expresar al nmero 7 utilizando mltiplos de 3. Cul es la que representa la situacin planteada?. Con las condiciones dadas hay ms de una?

Entonces si queremos relacionar el concepto de divisin con la idea de repartir cosas indivisibles debemos pensar en la divisin con cociente y resto. Es necesario entonces enunciar el algoritmo de la divisin.

Algoritmo de la Divisin
Teorema: Dados dos nmeros enteros D y d 0 existen y son nicos dos nmeros enteros c y r tales que: D=dc+r con 0 r <d EJEMPLO Dados los nmeros 7 y 3 existen y son nicos los nmeros c = 2 y r = 1 tales que: 7=32+1

EJERCICIO 1: Calcular los cocientes y los restos de dividir al nmero 9 por 2; por 3; por 4; por 7; por 9; por 11; por 23. Justificar.

EJERCICIO 2: Calcula el cociente y el resto de la divisin entre los nmeros: a) 13 y -4. b) 13 y 4. c) 13 y 4.

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Queremos repartir ahora una unidad no indivisible, es decir, que se pueda fraccionar.

NMEROS FRACCIONARIOS
Si disponemos de una bolsa de arena y la dividimos en dos partes iguales, decimos que cada parte es la mitad de la bolsa 1 de la bolsa. 2

Indica que parte del total representa la regin : a) b) c)

En general si tenemos una unidad y la dividimos en n partes iguales, cada parte es la ensima parte de la unidad. 1 A la cantidad obtenida la simbolizamos con . n Si tomamos, m de las ensimas partes, decimos que esa m cantidad es . n m expresa En los casos en que m sea menor que n la cantidad n porciones de la unidad.

A estos nmeros se los llama nmeros fraccionarios

1 2 Lamentablemente el smbolo Por ejemplo:

1 3

2 3

m no es el nico para representar la misma cantidad . n

2 1 7 , representan la misma fraccin de la unidad. , , 4 2 14 m m.r En general si r es un nmero entero, distinto de cero, las expresiones representan y n.r n la misma cantidad. Cuando pasamos de la primera fraccin a la segunda decimos que hemos simplificado factores comunes. A estas fracciones se las llama fracciones equivalentes.

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 A qu llamamos nmeros racionales ?

NMEROS RACIONALES
En particular, los nmeros enteros pueden expresarse como fraccin. Cmo expresaras el nmero 3 ? Es la nica manera ?

Al conjunto formado por todos los nmeros enteros y todos los fraccionarios se lo designa por Q y se lo denomina conjunto de los nmeros racionales. m , m Z , n Z , n 0 } n m es el numerador y n es el denominador.

Q={

Los nmeros racionales pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse y el resultado es un nmero racional. Repasemos brevemente algunas reglas de clculo con fracciones.
COMPARACIN

Dadas

3 2 5 7 , , - , - , -3 2 3 2 2 5 3 5 , ,4 4 7

Toda fraccin positiva es mayor que cualquier fraccin negativa. Si las fracciones tienen igual denominador ser mayor aquella cuyo numerador sea mayor. Si las fracciones tienen distinto denominador se comparan las fracciones equivalentes a las dadas con igual denominador.
EJEMPLO: Dadas las fracciones

Indicar cuales son : a) menores que cero. b) mayores que cero y menores que uno. c) mayores que uno.

4 3 y para encontrar un par 7 5

de fracciones equivalentes a las dadas y que tengan igual denominador, lo ms natural es considerar dos fracciones con denominador igual al producto de los denominadores. En este ejemplo es conveniente elegir

20 21 y como fracciones equivalentes a las dadas. 35 35 20 21 4 3 Comparando < < luego 35 35 7 5

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SUMA Y RESTA

Sumar y restar fracciones con igual denominador es muy sencillo. El resultado tendr por numerador a la suma resta de los numeradores y el denominador ser el mismo.
EJEMPLO

Si las fracciones no tienen igual denominador, se sustituyen por fracciones equivalentes con igual denominador. Luego se opera de la misma manera que en el clculo anterior.

1 3 5 1- 3 + 5 3 + = = 4 4 4 4 4

EJEMPLO

1 5 1 4 15 6 13 + = + = 3 4 2 12 12 12 12

En este caso se dice que determinamos un denominador comn.

PRODUCTO
Supongamos que tengo en la heladera de pizza en tres porciones iguales. Si ahora debo compartirla con tres amigos qu parte de la pizza comer? Despus de mucho pensar lo ms conveniente fue: dividir cada uno de los cuartos en cuatro porciones y cada uno come 3 porciones. Esto equivale a dividir la pizza en 16 porciones y de ellas le corresponde a cada uno, tres. Por lo tanto:

1 3 3 = 4 4 16

DEFINICIN

EJEMPLO

INVERSO MULTIPLICATIVO
Dado el nmero el racional inverso

m ; m0 n
tal

multiplicativo es el nmero que multiplicado por

El inverso multiplicativo de 3 5 3 5 es pues =1 5 3 5 3 Cul es el inverso multiplicativo de 3 ? 7

m n

da como resultado 1. Es

n . m

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COCIENTE
Si pensamos al nmero 2 como una fraccin de denominador igual a 1qu significa dividir 5/7 por 2? Es calcular la mitad de 5/7, lo cual se remite a un caso de producto entre 5/7 y , es decir, entre la fraccin dada y el inverso del divisor.

El cociente de dos nmeros fraccionarios es igual al producto entre el dividendo y el inverso del divisor.

EJEMPLO

2 4 2 3 6 = - = 5 3 5 4 20

SIMPLIFICACIN
Simplificar una fraccin es sustituirla por la fraccin equivalente cuyo denominador es el menor posible.

EJEMPLO

42 2 8 = = 36 4 9 9

Existe alguna relacin entre los nmeros racionales y los nmeros decimales ?

EXPRESIN DECIMAL DE LOS NMEROS RACIONALES

Si queremos escribir un nmero racional en forma decimal, bastar con dividir el numerador por el denominador .
EJEMPLOS

108 = 36 3

7 = 3,5 2

) 26 = 8, 66.. = 8, 6 3

Observemos que estas expresiones decimales tienen una expresin decimal finita bien peridica.
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Los nmeros decimales exactos o peridicos pueden escribirse como cociente de enteros.

Si el nmero es un decimal exacto, es decir, que tiene una expresin decimal finita, puede expresarse como un nmero racional con denominador igual a la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales.

EJEMPLO 35 7 3,5 = = 10 2

2,938 =

2938 1000

En el caso de los nmeros decimales peridicos no es tan sencillo:

EJEMPLO 1 N = 0,333.... 10 N = 3,333... 10 N N = 3 9N = 3 N y 10 N tienen la misma parte decimal . Al restarlos se obtiene un nmero entero. 9N = 3

) 1 0, 3 = 3

EJEMPLO 2 N = 2,105105... 1000 N = 2105,105105... 1000 N - N = 2103 999 N = 2103 N = 2103 / 999

N y 1000 N tienen la misma parte decimal.

2103 = 2,105105... 999

EJEMPLO 3 N = 2,4105105... 10 N = 24, 105105... 10000 N = 24105,105105... 10000 N - 10 N = 24081 9990 N = 24081 N = 24081 / 9990 Por tanto Como el nmero N tiene una parte decimal no peridica y una peridica, es necesario ahora tener en cuenta 10 N y 10000 N para obtener dos nmeros con la misma parte decimal.

24081 = 2, 4105105... 9990

No es ms til este mtodo de trabajo que la memorizacin de reglas? 23

La estrategia es la misma en todos los casos : obtener dos nmeros que tengan la misma parte decimal. Al restarlos se obtiene una igualdad en la que se relaciona el nmero N con nmeros enteros. Esta igualdad permite expresar a N como cociente de enteros. Por tanto podemos afirmar que un nmero racional se caracteriza por tener una expresin decimal exacta bien peridica. EJERCICIOS

1-) Escribe la expresin decimal de 2-) Escribe en forma de fraccin

5 3 4 9 1 7 , , , , , 6 4 15 20 3 9

) 0,3 ; 2,1313... ; 12,424242.. ; 1,28424242...

Existen nmeros que no son racionales ?

NMEROS IRRACIONALES
Sea entonces el nmero 2,31331333133331... que no es un decimal exacto, ni un decimal peridico , es un nmero racional ?. La respuesta es NO. De serlo tendra una expresin exacta peridica.

Estos nmeros son los llamados no racionales irracionales.

Designaremos con I al conjunto de los nmeros irracionales.
Un nmero irracional notable : !!! El nmero es el cociente entre la longitud de una circunferencia cualquiera y su dimetro. La designacin proviene de la palabra griega peripheria ( la circunferencia es la periferia del crculo ) y es la letra griega equivalente a la letra p de nuestro alfabeto. Las civilizaciones antiguas ya conocan esta relacin. Los egipcios le daban el valor 3,16 y los griegos mucho despus el valor 3,14. Hoy con la ayuda de la computadora se llegaron a determinar ms de un milln de cifras decimales y se observ que no existe ninguna periodicidad entre ellas.

Existen nmeros para los cuales se puede demostrar formalmente que no son racionales. Ver Comunicndonos al final del mdulo.

La unin de los conjuntos

Q I =R

R : ES EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES

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