SEP SNEST DGEST

INSTITUTO TECNOLGICO DE MINATITLN

INGENIERA ELECTRNICA

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

UNIDAD 1
PRESENTA:

ABRAJAN SNCHEZ BENJAMN

Profesor: ING. NESTOR GUTIERREZ REYES

FEBRERO DEL 2013


PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
INSTITUTO TECNOLGICO DE MINATITLN

INDICE:


HOJAS CONTENIDO
1 PRESENTACION
2 INDICE
3 PRESENTACION DEL ESTUDIANTE
4 TEMARIO DE LA UNIDAD
5 CUERPO DEL TRABAJO
REFLEXIONES
RESUMEN DE CIERRE
RUBRICA
AREA DE EVALUACION DEL PROFESOR
















PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
INSTITUTO TECNOLGICO DE MINATITLN


PRESENTACION DEL ESTUDIANTE

NOMBRE: BENJAMIN ABRAJAN SANCHEZ

EDAD: 18

DIRECCION: CALLE EMILIANO ZAPATA # 58 COLONIA INSURGENTES NORTE

NUM. DE CONTROL: 12230370

CORREO: vox.dey94@hotmail.com












PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
INSTITUTO TECNOLGICO DE MINATITLN


TEMARIO DE LA UNIDAD 1.

1. ESTADISTICA DISCRIPTIVA
1.1 SUBTEMA 1.1 POBLACION Y MUESTRA ALEATORIA.
1.2 SUBTEMA 1.2 OBTENCION DE DATOS ESTADISTICOS.
1.3 SUBTEMA 1.3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.
1.4 SUBTEMA 1.4 MEDIDA DE DISPERSION.
1.5 SUBTEMA 1.5 TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS.
1.6 SUBTEMA 1.6 CUANTILES.
1.7 SUBTEMA 1.7 GRAFICOS.
1.8 SUBTEMA 1.8 CAJAS Y ALMBRES.
1.9 SUBTEMA 1.9 DIAGRAMA DE PARETO.















PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
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INTRODUCCIN

Como aprendizaje de la primera unidad: Estadstica Descriptiva, del curso de
Probabilidad y Estadstica se les solicita que investiguen sobre los contenidos
de esta unidad.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA:
ES EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS QUE TIENEN POR OBJETO PRESENTAR DATOS POR MEDIO
DE TABLAS, GRAFICAS Y MEDIDAS DE RESUMEN. ES LA PRIMERA ETAPA A DESARROLLAS EN UN
ANALISIS DE INFORMACION.

POBLACION Y MUESTRA ALEATORIA.
Imagina por ejemplo que tu clase ha sido seleccionada como la muestra de una poblacin. El
estudio que se vaya a realizar podra ser de diferentes temas, como los siguientes:
-La opinin sobre la posibilidad de organizar movidas alternativas en tu ciudad, y sobre las
propuestas de actividades a realizar en dicha movida.
-Un sondeo sobre la valoracin de los diferentes lderes polticos.
-La opinin sobre el destino de un posible viaje de n de curso de los alumnos de tu nivel.
Crees que tu clase sera una buena muestra para cualquiera de estos casos? La respuesta es que,
por ejemplo, para el segundo caso, los alumnos de una clase no son la muestra adecuada. Para el
primer caso, es razonable pensar que pueden aportar informacin interesante, aunque la muestra
puede resultar pequea y podra faltarle informacin (chicos de otras edades, de otros
barrios...), mientras que para el tercer caso, la muestra puede ser muy adecuada. Es por tanto muy
importante la eleccin de una tcnica de muestreo que nos asegure que la muestra escogida es
adecuada para el estudio que queremos realizar.



PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
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OBTENCION DE DATOS ESTADISTICOS
PARA QUE NECESITAMOS OBTENER DATOS ESTADISTICOS?
PROPORCIONAN LA INTRODUCCION PARA UN ESTUDIO DE INVESTIGACION.
PARA MEDIR EL DESEMPEO DE UN SERVICIO.
NOS AYUDARA EN LAS ALTERNATIVAS PARA LA TOMA DE DECISIONES.

POR EJEMPLO: -UN GERENTE DESEA INVESTIGAR SI LA CALIDAD DE SERVICIO SE AJUSTAN A LOS
ESTANDARES DE LA COMPAIA.
EL INVESTIGADOR DE MERCADOS BUSCA LAS CARACTERISTICAS QUE DISTINGUEN UN PRODUCTO
DEL DE SUS COMPETIDORES.
EL FABRICANTE FARMACEUTICO NECESITA DETERMINAR SI UNA NUEVA MEDICINA ES MAS EFICAZ
QUE LAS ACTUALES.



LOS DATOS PUEDES CONCEBIRSE COMO INFORMACION NUMERICA NECESARIA PARA AYUDARNOS
A TOMAR UNA DECISION CON MAS BASE EN UNA SITUACION PARTICULAR.

Tcnicas e Instrumentos: Encuesta: Su instrumento es el Cuestionario. Se formulan preguntas
respecto a opiniones, actitudes, comportamiento y otras caractersticas. Despus las respuestas se
editan, codifican y tabulan para su anlisis.
Entrevista: Su instrumento es la Gua de Preguntas. Es un dilogo flexible, permite hacer
preguntas ms de una vez (repregunta). Tanto el entrevistador como el (los) entrevistado (s)
deben tener conocimientos fundamentados del tema en discusin.




PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
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MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.
Son valores que generalmente se ubican en la parte central de un conjunto de datos. (Ellas
permiten analizar los datos en torno a un valor central). Entre las medidas de tendencia central
tenemos: Media aritmtica. Media ponderada. Media geomtrica. Media armnica. Mediana.
Moda.
La media aritmtica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total
por el nmero de observaciones que hay en el grupo. La media resume en un valor las
caractersticas de una variable teniendo en cuenta a todos los casos. Solamente puede utilizarse
con variables cuantitativas. La media aritmtica es, probablemente, uno de los parmetros
estadsticos ms extendidos. Se le llama tambin promedio o, simplemente, media.
Las principales propiedades de la media aritmtica son: Su clculo es muy sencillo y en l
intervienen todos los datos. Su valor es nico para una serie de datos dada. Se usa con frecuencia
para comparar poblaciones, aunque es ms apropiado acompaarla de una medida de dispersin.
EJEMPLO:
SE SUMAN LAS NOTAS:
6.0+5.4+3.1+7.0+6.1=27.6
LUEGO EL TOTAL SE DIVIDE ENTRE LA CANTIDAD DE ALUMNOS:
27.6/5= 5.52
LA MEDIA ARITMETICA EN ESTE PROBLEMA SERIA: 5.52

La media ponderada es una medida de tendencia central, que es apropiada cuando en un
conjunto de datos cada uno de ellos tiene una importancia relativa (o peso) respecto de los dems
datos. Se obtiene del cociente entre la suma de los productos de cada dato por su peso o
ponderacin y la suma de los pesos.






ALUMNOS NOTAS
1 6.0
2 5.4
3 3.1
4 7.0
5 6.1
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PARA DATOS NO AGRUPADOS
La media

=
=
n
i
i
n
x
x
1
_

La moda
Es valor que aparece con mayor frecuencia.
La mediana

(
(

+
=
+
|
.
|

\
|
+
2
1
1
2 2
2
1
~
n
n n
x
x x
x

PARA DATOS AGRUPADOS
La media
n
x f
x
n
i
i i
=
=
1

La moda
(

+
+ =
2 1
1
d d
d
c L M
i o

La mediana
( )
i
i
i
i
i
i
h
H c
L
f
F
n
c
L Me
1
1
50 . 0 2

+ =
(

+ =



Si n es par

Si n es impar
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MEDIDAS DE DISPERSIN
PARA DATOS NO AGRUPADOS
La varianza
a) de una muestra
( )
| |
1 1 1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
2 2

=
=
=
=
n
x n x
n
n
x
x
x x
n
s
n
I
i
n
i
i n
i
i
n
i
i

b) de la poblacin
( )
n
x
n
i
i
=

=
1
2
2

o
La desviacin estndar
a) de la muestra
2
s s =

b) de la poblacin
2
o o =
PARA DATOS AGRUPADOS
La varianza
1 1
2
1
2
2
1
1
2
2

=
=
=
n
x n x f
n
n
x f
x f
s
n
i
i i
n
i
i i
n
i
i i

La desviacin estndar
2
s s =

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TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
1. Determinar el valor mnimo y mximo de los datos.
2. Determinar el Rango (Diferencia del valor mximo y el valor mnimo).
3. Determinar el nmero de clases que se usarn.
4. Determinar el nmero de elementos por intervalo (cociente del Rango y el nmero de
intervalos).
5. Fijar los lmites de cada intervalo.
6. Determinar la amplitud (diferencia del lmite superior y el lmite inferior) (Cociente del
rango y nmero de intervalo).
7. Determinar el punto medio o marca de clase (lmite inferior+ lmite superior)/2
EJEMPLO:
TENEMOS EN UN GRUPO MUSICAL A 20 PERSONAS Y SE LES PREGUNTA CUANTO ES LO QUE
GASTAN DE DINERO EN UN DIA. N=20
1.- EL VALOR MIN ES: 90, VALOR MAX: 360
2.- RANGO: 360-90= 270
3.- EL NUMERO DE INTERVALO SERA DE 5 PARA ESTE CASO.

4.- NUM. DE ELEMENTOS POR INTERVALO: RANGO/NUM DE INTERVALOS. 270/5= 45
5.- AMPLITUD INTERVALICA. C=R/NUM.DE ELEMENTOS POR INTERVALO. 270/45=6
6.- LIM. DE CLASE
7. Determinar el punto medio o marca de clase (lmite inferior+ lmite superior)/2
90. 100 120 140
150 150 180 190
200 200 210 230
250 250 290 300
325 345 350 360
GASTOS DIARIOS LIM. INFERIOR LIM. SUPERIOR Xi O PUNTO
MEDIO
FRECUENCIA
90+45=135 90 135 112.5 3
135+45=180 135 180 157.5 3
180+45=225 180 225 202.5 5
225+45=270 225 270 247.5 3
270+45=315 270 315 292.5 2
315+45=360 315 360 337.5 4
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GASTOS DIARIOS FRECUENCIA FREC.
ACOMULADA
FRECUENCIA
RELATIVA
FRECUENCIA
RELATIVA
ACOMULADA
90-135 3 3 0.15 0.15
135-180 3 6 0.15 0.3
180-225 5 11 0.25 0.55
225-270 3 14 0.15 0.7
270-315 2 16 0.1 0.8
315-360 4 20 0.2 1
TOTAL: 20 1



CUANTIL.
SE REFIEREN A LAS MEDIDAS DE POSICION NO CENTRAL QUE NOS PERMITEN RECONOCER OTROS
PUNTOS CARACTERISTICOS DE LA DISTRIBUCION, LOS CUALES NO SON CENTRALES.
LOS CAUNTILES SE USAN EN GRUPOS, LOS CUALES DIVIDEN LA DISTRIBUCION EN PARTES IGUALES.
LOS CUARTILES: ESTOS DIVIDEN A LA DISTRIBUCION EN CUATRO PARTES LAS CUALES
CORRESPONDEN A LOS CUANTILES DE (0.25, 0.50, Y 0.75)
LOS QUINTILES: DIVIDEN A LAS DISTRIBUCION EN CINCO PARTES LA CUAL CORRESPONDE A LOS
CUANTILES (0.20, 0.40, 0.60 Y 0.80)
LOS DECILES: ESTE DIVIDE LA DISTRIBUCION EN DIEZ PARTES.
LOS PERCENTILES: DIVIDEN LA DISTRIBUCION EN CIEN PARTES.

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GRAFICAS.
Por lo general se manejan tres tipos de grficas: Histograma, polgonos y ojivas, para datos
cuantitativos, mientras que para datos cualitativos, se manejan grficas de sectores.
HISTOGRAMA:

GASTOS DIARIOS FRECUENCIA
90-135 3
135-180 3
180-225 5
225-270 3
270-315 2
315-360 4
TOTAL: 20






0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
90-135 135-180 180-225 225-270 270-315 315-360
FRECUENCIA
FRECUENCIA
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POLIGONO














0
1
2
3
4
5
6
112.5 157.5 202.5 247.5 292.5 337.5
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Xi O PUNTO
MEDIO
FRECUENCIA
112.5 3
157.5 3
202.5 5
247.5 3
292.5 2
337.5 4
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OJIVA:
GASTOS DIARIOS FREC. ACOMULADA
90-135 3
135-180 6
180-225 11
225-270 14
270-315 16
315-360 20
TOTAL:










0
5
10
15
20
25
90-135 135-180 180-225 225-270 270-315 315-360
FRECUENCIA ACOMULADA
FRECUENCIA ACOMULADA
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DE SECTOR:
GASTOS DIARIOS FRECUENCIA
90-135 3
135-180 3
180-225 5
225-270 3
270-315 2
315-360 4
TOTAL: 20










FRECUENCIA
90-135
135-180
180-225
225-270
270-315
315-360
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
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CAJA DE ALAMBRES.