LA DOCENCIA, UNA FAENA SIGNIFICATIVA QUE INVOLUCRA TICA Y VOCACIN Los valores estn en los seres humanos y se solidifican

o modifican dentro de las esferas sociales. Restrepo 2001

En el devenir de los tiempos, en el transcurso de todas las edades pstumas y an hoy, la educacin del hombre, se ha transformado en un hecho relevante con necesidades profundas de reflexin y en un escenario multidinmico con dismiles horizontes, que cambian de acuerdo al razonamiento o la ideologa de la sociedad que los concierne y los glosa. En este orden de ideas, es oportuno analizar el compendio referido a la tica, en esta oportunidad, desde el campo profesional, sabiendo bien que toda persona que labora en cualquier rea, debe tener una cuota de tica, y en el campo de la educacin no es la excepcin, all los docentes deben ser pioneros en el manejo de la tica para desempearse integralmente como profesionales.

Ensear es una tarea que dignifica la persona, el logro de una enseanza capaz de proporcionar a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender adquiere una importancia de primer orden. El alumno no aprende solo, sino con la actividad auto estructurada del sujeto que estar mediada por la influencia de los otros, y por ello el aprendizaje es en realidad una actividad de reconstruccin de los saberes de una cultura.

El docente como facilitador entre el alumno y el aprendizaje debe estar preparado para dimensionar la labor que realiza, por lo tanto, el resultado obtenido depender de la eficacia empleada. El alumno necesita aprender a

resolver problemas, analizar la realidad crticamente y transformarla, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir y por ltimo

aprender a descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora; cuando todo eso se logra, se dice que el docente es de vocacin y que desempea su labor con toda la eficacia, entereza y vocacin.

Sabiendo que el docente es un profesional, debe contemplar ciertos requisitos y cualidades ticas y morales que se exigen para ejercer honestamente su profesin. El objeto de la tica profesional es mucho ms amplio de lo que comnmente se supone. No es otra cosa que preguntarse como

docente, profesor, pedagogo, licenciado, frente a sus alumnos, a la sociedad y al pas "estoy haciendo con mi trabajo lo propio que beneficia a estos alumnos, lo necesario que beneficia a la sociedad donde estoy inserto, lo trascendente para mi pas?". Es por ello que siguiendo con los principios y normas ticas el profesional docente no slo debe ejercer su trabajo, sino que debe ejercerlo bien, ya que ste tiene un fin social, que consiste en atender adecuadamente cada una de las necesidades que la sociedad debe satisfacer, para contribuir as al bien comn.

En virtud de culminar, es propicio expresar que, la educacin integral debe constituir metas, fines y propsitos educativos dirigidos al perfeccionamiento humano. Cada individuo tiene su propio patrn de valores, por esto se hace imperativo que cada quien compatibilice sus valores individuales con los valores expresados en los principios ticos. Por esta razn, es que existe el convencimiento de que la educacin no puede reducirse a la generacin de puro conocimiento. Se considera de suma importancia la toma de conciencia en cuanto a que la vivencia de lo valores (la educacin, la libertad, la dignidad), es autnticamente esencial para ayudar a los profesionales de la docencia a fundamentar con razones de carcter tico las decisiones que han de tomar. GERMN SIERRA