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República de Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación


E.T.I.R. Pedro León Torres

PLAN DE CLASES
Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 11/05/09
Objetivo: Determinar las características electromecánicas del motor Compound Aditivo largo.
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación

Conceptuales: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:


Motor Compound: *Docente Funcionamiento del circuito
o Definición 1. Aplicación de una Lluvia de Ideas. • Observación sistemática
*Alumno
o Funcionamiento Escala de estimación
o Diagramas Eléctrico Desarrollo:
Recurso didáctico: • Análisis de Producciones
Procedimentales: 2. Entrega del Guión de Práctica. Producciones escritas
o Conocer el funcionamiento del 3. Lectura detallada del material Anexo1 Marcador acrílico. Producciones motrices
Motor Compound a través de la entregado.
Anexo2 Material bibliográfico.
realización de los diagramas 4. Explicación por parte del docente Evaluación Sumativa:
eléctricos. acerca del funcionamiento de los Anexo3 Tableros de control,Informe Escrito (Lista de Cotejo)
circuitos. • Contenido
dispositivos, herramientas y
Actitudinales: 5. Montaje de los circuitos en los
• Coherencia
o Adquirir el conocimiento tableros de control por parte de los equipos eléctricos.
estudiantes. • Cohesión
necesario para la aplicación de
un circuito de Motor 6. Reforzamiento por parte del docente
Compound. con respecto a lo realizado.

Cierre:

7. Reflexión por parte de los estudiantes


acerca de lo dado en clase.
8. Asignación de un informe escrito.
República de Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.T.I.R. Pedro León Torres

PLAN DE CLASES
Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 12/05/09
Objetivo: Determinar las características tensión-carga del Generador Compound aditivo en conexión larga y corta.
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación

Conceptuales: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:


Generador Compound Aditivo Largo y Funcionamiento del circuito
*Docente
Corto: 1. Ronda de preguntas y respuestas. • Observación sistemática
o Definición *Alumno Escala de estimación
o Diferenciación Desarrollo:
o Funcionamiento • Análisis de Producciones
o Aplicaciones 2. Entrega del Guión de Práctica. Recurso didáctico: Producciones escritas
o Diagramas Eléctrico 3. Lectura detallada del material Producciones motrices
Anexo1. Material bibliográfico
entregado.
Procedimentales: 4. Explicación por parte del docente Anexo2. Tableros de control, Evaluación Sumativa:
acerca del funcionamiento de los
o Identificar las distintas dispositivos, herramientas y Informe Escrito (Lista de Cotejo)
aplicaciones del Generador circuitos. • Contenido
5. Montaje de los circuitos en los equipos eléctricos.
Compound. • Coherencia
o Observar las diferencias que tableros de control por parte de los
estudiantes. • Cohesión
existen entre ambos tipos de
6. Reforzamiento por parte del docente
generadores.
con respecto a lo realizado.
Actitudinales:
Cierre:
o Apreciación de las diversas
características existentes en los 7. Conclusiones por parte de los
Generadores Compuestos. estudiantes en relación al
funcionamiento y las aplicaciones de
los diagramas dados.
8. Asignación de un informe escrito.
República de Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.T.I.R. Pedro León Torres

PLAN DE CLASES
Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 18/05/09
Objetivo: Estudiar un circuito de control diseñado para el funcionamiento de dos lámparas.
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación

Conceptuales: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:


Funcionamiento de los Tableros Funcionamiento del circuito
*Docente
de Control. 1. Entrega del Guión de Práctica. • Observación sistemática
*Alumno Escala de estimación
Procedimentales: Desarrollo:
o Conocer más a fondo los • Análisis de Producciones
distintos dispositivos que 2. Ejecución del montaje de dos Recurso didáctico: Producciones motrices
están integrados en los lámparas por parte de los
Anexo1. Material bibliográfico
Tableros de Control. estudiantes.
3. Explicación por parte del docente Anexo2. Tableros de control,
Actitudinales: del funcionamiento de cada uno
dispositivos, herramientas y
o Reconocimiento de los de los dispositivos utilizados.
dispositivos de control por equipos eléctricos.
medio del circuito dado. Cierre:

4. Lectura Reflexiva.
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E.T.I.R. Pedro León Torres

PLAN DE CLASES
Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 19/05/09
Objetivo: Realizar el arranque de un motor de Corriente Continúa aplicándole velocidad constante y provisto de inversión de giro.
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación

Conceptuales: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:


o Definición. Funcionamiento del circuito
*Docente
 Arranque de los motores 1. Entrega de material didáctico • Observación sistemática
de corriente continúa. (tríptico). *Alumno Escala de estimación
 Regulación de Velocidad. 2. Exposición teórica por parte del
 Inversión del sentido de docente acerca del tema. • Análisis de Producciones
giro. Recurso didáctico: Producciones escritas
o Diagramas Eléctrico. Desarrollo: Producciones motrices
Anexo1. Material bibliográfico

Procedimentales: 3. Entrega del Guión de Práctica. Anexo2. Tríptico. Evaluación Sumativa:


4. Lectura detallada del material
o Analizar los Diagramas Anexo3. Marcadores acrílicos, Informe Escrito (Lista de Cotejo)
entregado. • Contenido
Eléctricos facilitados.
5. Montaje de los circuitos en los borrador y pizarra.
o Observar el funcionamiento • Coherencia
tableros de control por parte de los
de dichos diagramas. Anexo4 Tableros de control, • Cohesión
estudiantes.
dispositivos, herramientas y
Actitudinales:
Cierre:
o Aplican los conocimientos equipos eléctricos.
adquiridos a través del 6. Conclusiones por parte de los
Circuito realizado. estudiantes en relación al
funcionamiento y las aplicaciones
de los diagramas dados.
7. Asignación de un informe escrito.
República de Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.T.I.R. Pedro León Torres

PLAN DE CLASES
Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 25/05/09
Objetivo: Realizar el arranque de un motor de C.C. con frenado dinámico, protección contra sobre carga, bajo voltaje y falla de campo.
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación

Conceptuales: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:


o Definición. Funcionamiento del circuito
*Docente
 Arranque de los motores 1. Repaso de la clase anterior. • Observación sistemática
de corriente continúa. *Alumno Escala de estimación
 Frenado de los motores Desarrollo:
de corriente continúa. • Análisis de Producciones
o Diagramas Eléctrico. 2. Entrega del Guión de Práctica. Recurso didáctico: Producciones escritas
3. Lectura detallada del material Producciones motrices
Anexo1. Material bibliográfico
Procedimentales: entregado.
o Analizar los Diagramas 4. Montaje de los circuitos en los Anexo2. Tríptico. Evaluación Sumativa:
tableros de control por parte de los
Eléctricos facilitados. Anexo3. Marcadores acrílicos, Informe Escrito (Lista de Cotejo)
o Observar el funcionamiento estudiantes. • Contenido
borrador y pizarra.
de dichos diagramas. • Coherencia
Cierre:
Anexo4 Tableros de control, • Cohesión
Actitudinales:
5. Conclusiones por parte de los dispositivos, herramientas y
o Aplicar los conocimientos
estudiantes en relación al
adquiridos a través del equipos eléctricos.
funcionamiento y las aplicaciones
Circuito realizado.
de los diagramas dados.
6. Asignación de un informe escrito.
República de Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.T.I.R. Pedro León Torres

PLAN DE CLASES
Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 26/05/09
Objetivo: Realizar el Arranque secuencial de dos motores de Corriente Alterna.
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación

Conceptual: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:


o Arranque por Secuencia Funcionamiento del circuito
*Docente
1. Aplicación de una Lluvia de Ideas (Arranque por Secuencia)
por parte del docente. *Alumno • Observación sistemática
Procedimental: Escala de estimación
o Repaso de Arranque de un Desarrollo:
motor y los diferentes tipos, Recurso didáctico: • Análisis de Producciones
haciendo énfasis en Arranque 2. Entrega de material didáctico Producciones escritas
Anexo1. Tríptico con
por Secuencia. (tríptico y planos de circuitos). Producciones motrices
3. Exposición por parte del docente información referente al tema.
acerca del tema, planos de los
Anexo2. Planos de los circuitos Evaluación Sumativa:
Actitudinal: circuitos a montar en clase Informe Escrito (Lista de Cotejo)
o Lograr el montaje de los (Circuito de control y potencia). de Control y Potencia. • Contenido
circuitos de Control y Ejemplificación, Comparación y
Anexo3. Pizarrón y • Coherencia
Potencia y apreciar el Generalización.
4. Montaje de los circuitos por parte marcadores. • Cohesión
funcionamiento del Arranque
por Secuencia en los tableros de los estudiantes en los tableros
de práctica. situados en el aula de clase.

Cierre:
5. Asignación de un Informe escrito
sobre lo realizado en clase.
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Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 01/06/09
Objetivo. Conocer las fallas en los sistemas de controles eléctricos.
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación

Conceptuales: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:


o Principales averías de Funcionamiento del circuito
*Docente
arrancadores, contactores y 1. Ejecución de preguntas y • Observación sistemática
reles para motores eléctricos. respuestas para la introducción al *Alumno Escala de estimación
o Localización y Corrección de tema.
defectos en los dispositivos • Análisis de Producciones
de los circuitos de control Desarrollo: Recurso didáctico: Producciones motrices
Anexo1 Marcador acrílico.
Procedimentales: 2. Exposición por parte del docente
o Conocer las principales fallas a través de medio didáctico Anexo2 Lamina de papel bond.
en los tableros de controles (lamina de papel bond).
Anexo3 Material didáctico
eléctricos 3. Entrega del Guión de Práctica.
o Aplicar los conocimientos 4. Montaje de los circuitos en los Anexo4 Tableros de control,
adquiridos para detectar y tableros de control por parte de los
dispositivos, herramientas y
corregir las fallas de los estudiantes.
tableros de corriente continua equipos eléctricos.
Cierre:
Actitudinales:
o Valoración del conocimiento 5. Realización de una discusión
adquirido, para el desarrollo socializada acerca de lo observado
de sus habilidades. en clase.
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E.T.I.R. Pedro León Torres

PLAN DE CLASES
Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 02/06/09
Objetivo Conocer la forma de controlar la velocidad en los motores de corriente continua.
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación
Conceptuales: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:
o Control de Velocidad de los Funcionamiento del circuito
*Docente
motores de corriente 1. Realización de Lluvia de Ideas. • Observación sistemática
continua. *Alumno Escala de estimación
Desarrollo:
Procedimentales: • Análisis de Producciones
o Analiza el funcionamiento de 2. Entrega del Guión de Práctica. Recurso didáctico: Producciones motrices
los motores de Corriente 3. Reforzamiento por parte del
Anexo1 Marcador acrílico.
Continua para conocer la docente sobre el control de Evaluación Sumativa:
manera de controlar su velocidad de los motores de Anexo2 Pizarrón, borrador. Informe Escrito (Lista de Cotejo)
velocidad. corriente continua. • Contenido
Anexo3 Material didáctico
4. Montaje de los circuitos en los
• Coherencia
Actitudinales: tableros de control por parte de los Anexo4 Tableros de control,
estudiantes. • Cohesión
o Experimenta el control de dispositivos, herramientas y
velocidad en los motores de
Corriente Continua. Cierre: equipos eléctricos.

5. Los participantes expresan en


forma oral sus conclusiones sobre
lo observado
6. Asignación de un informe escrito.

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Practicante docente: José Luis Linares Profesor Auxiliar: Valmore Castillo Lapso Académico: 3er Año Escolar: 2008-2009
Especialidad: Electricidad Año: 5to Sección: “U” Asignatura: Controles y Máquinas de Corriente Continua. Fecha: 15/06/09
Objetivo Realizar el arranque de un motor de C.C., velocidad ajustable, no reversible, aceleración por fuerza electromotriz contraria, con relé de
aceleración, con freno dinámico, con protección contra bajo voltaje, sobrecarga y falla de campo
Contenido Estrategia Didáctica Recursos Evaluación
Conceptuales: Inicio: Recurso humano: Evaluación Formativa:
o Conoce y describe el Funcionamiento del circuito
*Docente
funcionamiento de cada 1. Lectura Reflexiva. • Observación sistemática
elemento que conforma el *Alumno Escala de estimación
circuito. Desarrollo:
• Análisis de Producciones
Procedimentales: 2. Entrega del Guión de Práctica. Recurso didáctico: Producciones motrices
o Analiza el funcionamiento de 3. Explicación por parte del docente,
Anexo1. Hojas de papel.
los motores de Corriente acerca del funcionamiento del Evaluación Sumativa:
Continua. diagrama eléctrico. Anexo2 Material didáctico. Informe Escrito (Lista de Cotejo)
4. Montaje de los circuitos en los • Contenido
Anexo3 Pizarrón, marcadores,
Actitudinales: tableros de control por parte de los
• Coherencia
o Aplican los conocimientos estudiantes. borrador
• Cohesión
adquiridos a través del Anexo4 Tableros de control,
Circuito realizado. Cierre:
dispositivos, herramientas y
5. Conclusiones orales por parte de
equipos eléctricos.
los estudiantes, con respecto a lo
observado.
6. Asignación de un informe escrito.