Aplicacin Pedaggica de TortugArte

rea Organizador Capacidad : Matemtica : Nmero, Relaciones y Operaciones : Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales.

Conocimiento : Operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales. Grado : 6 Primaria.

Motivacin. 25 minut

Planteamiento del problema Luego de resolver la operacin combinada: 1 + 2/8 + 3/4 + 0.25 = Por favor sombree la respuesta y halle el rea de la Regin sombreada, sabiendo que los lados de los cuadrados son de 100 y 200 respectivamente
Solucin: Coloreando la respuesta de las operaciones combinadas

Cuadrado 1

Cuadrado 2

Cuadrado 3

Elaborado por Lic. Roy Omar Alfaro Reyes

1

Operacin Combinada
1 + 2/8 + 3/4 + 0.25 1 + 1/4 + 3/4 + 1/4 1 + 4/4 + 1/4 2 + 1/4

Hallando rea de la Regin Sombreada

Area del Cuadrado 1 200 u x 200 u 40000 u2 rea del Cuadrado 2 200 u x 200 u 40000 u2

rea del Cuadrado sombreado 3 100 u x 100 u 10000 u2 Sumando reas Parciales:

40000 u2 40000 u2 10000 u2

90000 u2

Rpta.

Secuencia Didctica Inducciones (Razonamiento matemtico). 30 minut

Ahora con la motivacin ya trabajada; haremos Programacin Grfica con el tortugArte; inclinada a la induccin de fracciones; y ayudndonos de ngulos, Coordenadas cartesianas y polares

Elaborado por Lic. Roy Omar Alfaro Reyes

2

Ahora para ngulos de 15; si esto fuera una torta; En cuntas partes se diviviria?

Solucin:
Cada 90 existirn 6 partes de 15 cada parte. Entonces en 90(4) = 360; existirn 6(4) partes Cuanto de ngulos abarca 1/2; 1/4; 1/12; 1/24

Solucin
Solo se multiplica la fraccin por 360 1/2 (360) = 180 1/4 (360) = 90 1/12 (360) = 30 1/24 (360) = 15 Mentalmente si repartiramos estas tajadas: 1/2; 1/4; 1/12; 1/24 a las personas; Faltara, sobrara, o estara completa la torta?. Si le sobra o le falta, detallar cunto? Solo se multiplica la fraccin por 360 1/2 (360) = 180 1/4 (360) = 90 1/12 (360) = 30 1/24 (360) = 15 21/24(360)=315 . Se reparti Le sobrara torta: 3/24(360)=45 sobr Sobra 3/24 porque: 21/24 + 3/24 = 24/24 = 1 torta

Reflexin, aplicar una ficha de metacognicin para compartir entre todos a travs del dilogo . Apellidos y Nombres: ________________________________________________________________
Grado: 6 Fecha:
/ / 2013 N de Orden: ____

FICHA DE METACOGNICIN

I. Instrucciones: Responde sincera y responsablemente las siguientes interrogantes, recuerda que no hay respuestas incorrectas.
Qu aprend hoy? Qu me falta por aprender? Qu me gust ms de la Clase? Cmo fue mi participacin en la clase? Qu Dificultades tuve en el desarrollo de la clase? Cmo me servir lo que aprend?

METACOGNICIN. Capacidad para autorregular el propio aprendizaje. Reflexin sobre el proceso de aprendizaje con la finalidad de controlar el proceso y evaluarlo, y aprender a aprender.

Algunas tcnicas con sus respectivos instrumentos de evaluacin:

Observacin sistemtica Lista de cotejo Registro anecdtico Escala de actitudes Escala de diferencial semntico Situaciones orales de evaluacin Exposicin Dilogo Debate Exmenes orales Ejercicios prcticos Mapa conceptual Mapa mental Red semntica Anlisis de casos Proyectos Diario Portafolio Ensayo Pruebas escritas Pruebas de Desarrollo Examen Temtico Ejercicio Interpretativo Pruebas Objetivas De respuesta alternativa De correspondencia De seleccin mltiple De ordenamiento

Elaborado por Lic. Roy Omar Alfaro Reyes

3

Ejercicio de Prctica: Hasta Donde puedes llegar?

En el TortugArte programa como hacer una rueda; formula tu propio problema de operaciones combinadas con nmeros Reales; y luego guarda tu producto como imagen y desde la actividad Pintar completa una bicicleta; la misma que en la actividad Escribir le puedas formular problemas de movimiento o produccin de Textos en el rea de Comunicacin.

Una Ayudita. De un cuadrado, de un tringulo; se puede ir formndose una rueda interesante para bicicleta o
una motocicleta. Y del tamao del cuadrado o tringulo depende el tamao de la rueda.

Elaborado por Lic. Roy Omar Alfaro Reyes

4