Mtodo de Entonacin

Diatnica
y
Cromtica
Por
Emmanuel Mora
ndice
Introduccin ................................................................................................ 2
Segundas diatnicas .................................................................................... 4
Escala modelo ............................................................................................. 6
Lecciones de segundas diatnicas ................................................................ 8
Escalas cromtica y exfona ...................................................................... 10
Segundas cromticas ................................................................................. 11
Terceras diatnicas .................................................................................... 12
Terceras menores ........................................................................................17
Terceras mayores ....................................................................................... 18
Ejercicios de triadas .................................................................................. 19
Terceras cromticas ................................................................................... 20
Cuartas diatnicas ..................................................................................... 21
Cuartas cromticas .................................................................................... 25
Quintas diatnicas ..................................................................................... 26
Quintas cromticas .................................................................................... 29
Sextas diatnicas ....................................................................................... 30
Sextas mayores .......................................................................................... 33
Sextas menores .......................................................................................... 34
Sextas cromticas ...................................................................................... 35
Sptimas diatnicas ................................................................................... 36
Sptimas menores ...................................................................................... 39
Sptimas mayores .......................................................................................40
INTRODUCCIN
Para cualquier msico es fundamental el conocimiento auditivo de los
materiales rtmicos, armnicos y meldicos con los que trabaja. El buen
desarrollo de esta facultad le permite estar preparado para un desempeo
profesional mucho ms amplio y satisfactorio; si carece de este desarrollo al
escuchar msica no sabr distinguir qu es lo que ocurre estructuralmente en
ella.
Este mtodo tiene como objetivo principal auxiliar al msico en el
entrenamiento de su capacidad meldica, parte fundamental de su formacin
integral auditiva y de su desarrollo en la lectura musical. En l se entrenarn
los intervalos, desde segundas hasta sptimas, en contextos diatnicos
(relacionados con la tonalidad) y cromticos (fuera de la tonalidad).
La razn por la cual entrenamos los intervalos, de manera cromtica a la
tonalidad, es porque la msica de concierto de nuestro siglo es
predominantemente atonal y, por razones naturales, su influencia ha sido
notable en los diferentes gneros de la msica popular, por ello los mtodos
tradicionales de solfeo, al ser de naturaleza tonal, son insuficientes para las
demandas de la formacin de los msicos de nuestros das.
En el mtodo se entrenarn los intervalos en orden progresivo, primero
relacionados con la escala modelo, por la importancia que sta tiene en el
estudio de la tonalidad. En este punto el estudiante se relacionar con el
sonido caracterstico de cada tipo de intervalo en un contexto tonal. Despus
se estudiar cada tipo de intervalo en las lecciones atonales, para crear en el
estudiante relaciones intervlicas distintas de las que se crean en contextos
tonales.
3
Es muy importante que, antes de iniciar el estudio de cada captulo, se
dominen auditivamente, de forma separada, los intervalos que constituyen
las lecciones y slo cuando se reconozcan fluidamente dichos intervalos se
deber proceder a su estudio en las lecciones.
Es de mucha utilidad para el estudio de este mtodo darle a cada nota un
nombre distinto. Este sistema se utiliza en pases sajones con excelentes
resultados. La adaptacin es la siguiente:
C=do, D=re, E=mi, F=fa, G=sol, A=la, B=ti
C#=di, D#=ri, E#=mis F#=fi, G#=si, A#=li, B#=tis

Cb=de, Bb=te, Ab=le, Gb=se, Fb=fe, Eb=me, Db=res
Este entrenamiento nos dar muchas ventajas pues, al tener cada nota su
propio nombre, relacionaremos los valores acsticos de una manera mucho
ms adecuada y real en comparacin con el sistema tradicional. Por ejemplo,
la tercera mayor de RE es FA sostenido, y al cantar RE, FI, tenemos una
referencia adecuada y constante a dicho intervalo, en cambio con el sistema
comn este intervalo se canta como RE, FA, nombres que para nosotros
significan acsticamente una tercera menor.
Las lecciones de este mtodo estn hechas con el propsito de ser lo
menos musicales posibles, con el objetivo de optimisar el nivel de lectura y
evitar que sean aprendidas de memoria.
Slo me resta recomendar el estudio constante de este mtodo y el
dominio de un captulo antes de pasar al prximo.
j
_
_

SEGUNDAS DIATNICAS
,

4

j

11
j

5

j

ESCALA MODELO

6

j




11
j





j




11
j

_
_
_

11
j
,

_
_
_
,

11
j
, ,

_
_
_
,,

, ,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

7

j
,,

,,

,,

,,

,,

,
,,

, ,

,
,

,
,

,
,

,

j
,

,
_
_
,

,
,

,
,

, ,

,
,,

,
,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

j
,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

,,

, ,

,,

, ,

11
j
,

_
_
_
,

j
,

11
j
,

_
_
,

j
,

11
j

_
_

LECCIONES DE 2 DIATNICAS

8

j
,

11
j

_
_
_

.
,

.

j
,

11
j
_
_
_
.

.
,

j ,

j

,

.
,

11
j

_
_
_
,

9

j
,

11
j

_
_
_

. .
,

11
j
,

_
_
_
,

j
,

11
j
,

_
_

j
,

11
j

_
_

ESCALA CROMTICA NATURAL

2 MENORES

10

j

-
11
j

_
_
_

-
11
j
,

_
_
_
,

.

j
,

,,

,,

,,

,,

,,

.
11
j

_
_

ESCALA EXFONA 2 MAYORES

.

j

.
11
j
,

_
_
_
,

,,

,,

,,

11
j

_
_

2 CROMTICAS
,

11
11
j
,

_
_
_

,,

.
11
j
,

_
_
_
,

11
j
,

_
_
_
,

,,

,,

,,

11
j
,

_
_
_
,

,,

,,

11
j

_
_
_
,

,,

11
j
,

_
_

,,

11
j
,

_
_

,,

,,

11
j
,

_
_

,,

,,

,,

11
j

_
_

3 DIATNICAS
,

12

j

_
_

_
_

_
_

_
_

_
_

_
_

11
j

_
_

13

j

_
_

_
_

_
_

_
_

_
_

_
_

11
j

_
_

ESCALA MODELO POR 3

14

j

11
j
,

_
_
,

j
,

3 DIATNICAS
,

11
j
,

_
_

j
,

j
,

11
j
,

_
_
_
,

,
,

,
,

,
,

,
,

15

j
,

,
,

,
,

,
,

11
j
,

_
_
_
,

,
,

j
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

11
j
_
_
_

,
,

,
,

,
,

,

j
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,

,
11
j
,
_
_
_

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,

, .
,

,

j
,

,

,

,

,

,

,

,
,

,
,

j
,

,
,

,
,

,
,

,

,

,

,

11
j
_
_
_

,
,

,
,

,

,

,
,

,
16

j ,

,

,

,
,

,
,

,
,

,

,

11
j
,
_
_

,
,

, . .
,

,
,

,

,

,
,

,

,

,
,

,


j

,

,
. .
,

,
,

, . .
,

,
11
j
,
_
_

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

j
,

,
,

,
,

,
,

,
,

.
,

11
j
,

_
_

,
,

,
,

,
,

,
,

j

,

,

,

,
,

11
j
,

_
_

,,

,,

3 MENORES
,

,,

17

j
,

11
j
,

_
_
_

,,

,,

,
,

j
,

,
,

,
,

,,
,

,
,

,
11
j
_
_
_

,
,

,
,,

,

j
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,,

11
j
,
_
_
_

,
,

,

,

,,

. .
,

j
,

,
,

,,

,,

,
,

,
,

,
,

,
.

j

,

,
,,

,

,

,
,

,
,

,

,

,
,

,,
,,

,

,

11
j
,

_
_

3 MAYORES
,

18

j
,

,,

,,

,,

, ,

11
j
,

_
_
_
,

j
,

,,

,
,

,
,

11
j
,
_
__
_

,
,

, ,

,
,

,,

j
,

, ,,

,,

11
j
_
_
_

,

,,

,

,

j
,,

,
,

,
,

,
,

,
.
,

,

j
,

,
,

,
,

, ,

,

,

11
j
,

_
_
,

EJERCICIOS DE TRIADAS
,

,,

19

j
,

,,

,,

,,

j
,

,,

j ,

,,

j
,

,,

,,

,,

j
,

,,

,,

,,

j
,

,,

j
,

_
_

,,

,,

,
3 CROMTICAS

,
,

,
,,

,,

,
20

j
,

,,

,
,

11
j
,
_
_
_

,
,

,
,

,
,,

,
,

j
,

,
,

11
j
,

_
_
_
,

,,

,,

j
,

,,

j
,

.
,

11
j
,
_
_
_

, .
,

,,
. .
,

,, .
,

,

j
,

,
,

,, .
,

,
,

,
.
,

,
,,

,
,

,

,

11
j

_
_

4 DIATNICAS
,

21

j

22

j

11
j

_
_

ESCALA MODELO POR CUARTAS

j
,

11
j
,

_
_
,

LECCIONES DE CUARTAS DIATNICAS

,

23

j
,

11
j
,
_
_
_

,
,

,
,

,
,

,

j
.
,

,
,

11
j
,

_
_
_

,

,
,

,
,

,
,

,
,

j
,

,
,

,
,

,
,

,
11
j
,

_
_
_
,

,

,

j
,

,
,

,

j
,

11
j
,

_
_
_

,

,
,

,
,

,

,

24

j
,

_
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
.
11
j
,
_
_

,
,

,
,

,
,

j ,

,
,

11
j
,

_
_
,

,
,

,
,

,

,

,

j
,

.
,

11
j
,

_
_
,

,
,

,
,

.
,

j
,

,
,

,

,

,
,

,

,

,

,

.

j
.
,

,

,

,
,

.
11
j
,

_
_
,

CUARTAS CROMTICAS
,

,,

25

j
,

,,

,,

,,

,,

j
,

,,

11
j
_
_
_
,

,
,

,,

,


j
.
,

,, ,

,, -
,

,,
,

11
j
_
_
_

,

,
.
,

,
.
,

,

,

,
,

,
j
,

,, ,

,
,
,
,,

,
,

. ,

11
j
_
_
_ ,

,
,
, ,

,,
,
,
,

,

j
,

,,

, ,

,,
,
,
j
_
_

QUINTAS DIATNICAS
,

26

j

27

j

11
j

_
_

ESCALA MODELO POR QUINTAS

11
j
,

LECCIONES DE QUINTAS DIATNICAS

,

,
,
,

,
,
,

28

j
,

`
,

`
,

11
j
,

_
,

,
,
,

,
,
,

j
,

`
,

`
,

11
j
,
_

,
,
,

,
,
,

,
,
,

`
,

j ,

11
j
,

_
,

`
,

`
,

`
,

`
,

`
,

j
,

,
,
,

,
,
,

`
,

`
,

`
,

`
,

`
,

`
,

`
j
,

,
,
,

,
,
,

11
j
,

, ,

QUINTAS CROMTICAS
,

,,

,,

29

j
,

,,

,,

j
,,

,,

, ,

11
j
,

_
,

j
,

,,

,,

j
,,

,,

11
j
,

_
,

` ,

`
,

` ,

`
,

j
,

` ,,

,,

j
,

` ,

`
,

11
j

_
_

SEXTAS DIATNICAS
,

30

j

_
_

31

j

11
j

_
_

ESCALA MODELO POR SEXTAS

11
j
,
_

, ,

LECCIONES DE SEXTAS DIATNICAS

,

32

j
,

`
,

` ,

`
,

`
,

` ,

11
j
_
_
_
,

` ,

,
,

`
,

` ,

,
,

j
,

,
,

,
,

,
,

,
,

`
,

` ,

11
j
,

_
_
_
,

` ,

`
,

`
,

`
,

j
,

`
,

` ,

`
,

`
,

11
j
_
_
_
,

`

,

`

,

`

,

`

,

`

,

`

j

,

`
,

`
,

j
,

`

,

`
,

11
j

_
_

SEXTAS MAYORES

33

j

11
j
,

`
_
_
_
,

` ,

,
,

`
,

`
,

j
,

`
,

,, ,

`
,

,
,

11
j
_
_
_
,

,,

`
,

`

,

`

,

`

j

,,

,,

, ,

,,

`

,

`
,

,
j ,,

, ,

,,

`
,

`
,

,,
,

11
j

_
_

SEXTAS MENORES

34

j

11
j
,

_
,

`
,

`
,

,
,
,

`
,

,
,

j
,

,
,
,

,
,
,

,
,

`
,,

`
,

,,
,
,

`
,

11
j
,
_
_

,
,
,

`
,

,
,
,

`
,,

`
,

`
,,

`
,

,,

`


,

`
,,

j
,

,
,,
,

`
,

,
,
,

,
,

,
,,
,

,
,,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,,

j
,

,,



,

,
,
,

,,
,
,

,
,,

11
j
,

_
_

`
,,

`
,

,
,
SEXTAS CROMTICAS
,
,

`
,,

,
,
,

, ,
,
,
,

`
,

,,

35

j
,

`
,,

,
,
,
,

,
,

,

j
,

,
,
,
,

`
,

` ,

`
,

`
,,

, ,

`
,

`
,

` , ,

11
j
,

_
_
_
,

,

,

, ,,
,

j

,

, ,

`
,

,,

j
,

`
,

,
,
, ,

`
,

11
j
,

_
_
_
,

`

j
,

`
,

`
,

, ,,

,
,

,,

j
,

,
,

`
,

,
,
,

` ,,

`
,,

`
,

11
j

_
_

SPTIMAS DIATNICAS
,

36

j

37

j

ESCALA MODELO POR SPTIMAS

11
j

_
_

11
j
_
_

LECCIONES DE SPTIMAS DIATNICAS

,

38

j
,

j
,

, ,

11
j
_
_
_

,

`
,

,
,

` ,

,
,

j

,

`

,

`
,

,

,

,

j
,

,
,

,
,

,
,

,
,

11
j
,

`
_
_
_
,

`
,

`
,

j
,

` ,

`
,

`

j
,

11
j
,

_
_

SPTIMAS MENORES
,,

,,

39

j
,

11
j
,

_
,

` ,

,
,
,

`
,,

` ,

`
,

`
,

j
,

` ,

,
,
,

`
,

`

,

`
,

11
j
_
_
_
,

,,

,
,

j
,

,,

`

,

`
,

`
,

` ,

11
j
,

_
_
_
,

,,

`
,

,
,

,,

,
,

j
,

`
,,

, ,

`
, ,

, ,

,
.
,

j

,

`
,

`
,

,,

`

,,

,,

11
j
,

_
_

SPTIMAS MAYORES
,

40

j
,

,,

,,

, ,

, ,

, ,

11
j
,

_
_

, ,

, ,

`
,

, ,

,,

`
,

j
,

,,

`

,

,,

11
j
,

_
_
_
,

`
,

j

,

,,

,,

11
j
_
_
_
,

,
,, ,
,

,,

`

j
,

,
,, ,
,

,,

`
,

j

,

`
,

,

,

,

,

11