PAUTA PREPARACIN DEBATE EN CLASES

1. INTRODUCCIN: El moderador debe mencionar el tema de debate y el problema o controversia que ste presenta. Tambin tiene que quedar clara la posicin del equipo ante el tema y como ser abordado por los distintos integrantes. Duracin: Un minuto y medio. 2. DESARROLLO: Se presentan los argumentos, respaldos y garantas a favor y en contra de cada una de las posturas en un mximo de 2 minutos por integrante. 3. REUNIN: Despus de escuchar los argumentos de cada lado, cada equipo tendr 2 minutos para pensar en cmo contestar al otro equipo. Tienen que decidir como van a defender el punto de vista que representan. Duracin: 2 minutos 4. RESPUESTA: Cada equipo tendr oportunidad de contestar y comprobar que el otro equipo est equivocado realizando una ronda de preguntas que intenten refutar los argumentos del equipo contendor. Un minuto y medio por integrante. 5. CONCLUSIN: Despus cada uno de los equipos en voz del moderador entregar una sntesis del tema propuesto y sus posibles conclusiones. Duracin: Un minuto y medio. Este es el formato en el que se llevar a cabo el debate: 1. Exposicin de temas de cada uno de los equipos: Esta exposicin tiene que ser de carcter slido sobre el en tema general, pero especialmente tiene que ser una exposicin (interesante, emocionante, llamativa) del punto de vista que estn representando. 2. Presentacin de cada uno de los argumentos 3. Equipos tienen de dos a tres minutos para decidir como responder al otro equipo 4. Respuesta a los argumentos del otro equipo. 5. Conclusin por parte de un representante, quien concluye su defensa u oposicin al tema.

NORMAS QUE SE DEBEN DE SEGUIR DURANTE EL DEBATE

1. Ser respetuosos en todo momento. No insultar. 2. Cada vez que quieran hablar deben levantar la mano. 3. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los dems participantes y cuando formulen respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo. 4. No olvidar que se atacan los argumentos no a las personas.

RBRICA EVALUACIN DEBATE Evaluador: _________________________________________________ Nombre:_________________________________________ Grupo:_______ Fecha:________

Criterio Organizacin Este criterio se refiere a la capacidad para expresar las ideas con claridad y coherencia. Organizacin Este criterio se refiere a la capacidad para estructurar los argumentos de manera sustancial y lgica, y respaldarlos con ejemplos pertinentes. Estilo y uso del lenguaje Este criterio se refiere a la capacidad para utilizar el lenguaje con diferentes fines, tales como descripciones, anlisis y argumentos. Estilo y uso del lenguaje Este criterio se refiere a elegir el registro y el lenguaje apropiados, teniendo en cuenta la intencin del debate y el tipo de destinatario. Nivel logrado 10 - 20 El debate est generalmente desorganizado y es confuso. Nivel logrado 30 - 40 El debate muestra una incipiente organizacin. Nivel logrado 50 - 60 El debate muestra una organizacin suficiente. Nivel logrado 70 - 80 El debate est bien organizado, es aceptable claro y coherente. Los argumentos se exponen lgicamente. La estructura de los parlamentos y las transiciones facilita el desarrollo de las ideas durante el debate. El vocabulario utilizado es en general apropiado y variado. Los errores de pronunciacin son mnimos. Nivel logrado 90 - 100 El debate est generalmente bien organizado, es claro y coherente.

Los argumentos no se exponen de manera lgica. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos, es muy dbil. El vocabulario utilizado es a menudo inapropiado y limitado. Se cometieron errores frecuentes de pronunciacin.

Los argumentos carecen de continuidad lgica. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos, es dbil.

Los argumentos tienen continuidad lgica. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos es regular El vocabulario utilizado es frecuentemente apropiado y variado. Se cometieron pocos errores de pronunciacin.

Los argumentos se presentan de manera razonada y lgica. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos ayuda a desarrollar las ideas durante el debate. El vocabulario utilizado es apropiado y variado. No hubo errores de pronunciacin.

El vocabulario utilizado es poco apropiado y limitado. Se cometieron errores constantes de pronunciacin.

Se realiz poco esfuerzo para utilizar un registro que se adecue a la intencin del debate y al destinatario.

Se demostr un esfuerzo por utilizar un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.

Se utiliz ocasionalmente un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.

Se utiliz constantemente un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.

Se utiliz un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.

Escala de Notas Debate

8 Ptos. 100 9 9 9 8 9 7 9 6 9 5 9 4 9 3 9 2 9 1 9 0 8 9 8 8 8 7 8 6 8 5 Nota 7, 0 6, 9 6, 9 6, 8 6, 7 6, 6 6, 6 6, 5 6, 4 6, 3 6, 3 6, 2 6, 1 6, 0 6, 0 5, 9 4 8 3 8 2 8 1 8 0 7 9 7 8 7 7 7 6 7 5 7 4 7 3 7 2 7 1 7 0 6 9 6 8 6 7 4, 1 8 4, 2 5 6 8 4, 3 5 6 3, 4 9 4, 4 5 7 3, 5 3 7 0 4, 5 5 7 3, 6 3 8 2, 7 1 5, 6 5 8 3, 7 3 8 2, 8 1 9 1 5, 7 5 8 3, 8 3 9 2, 9 1 9 1, 2 5, 8 5 9 3, 9 3 9 2, 0 1 0 1, 3 5, 9 5 9 3, 0 3 0 2, 1 2 0 2, 4 5, 0 5 0 3, 1 4 0 3, 2 2 1 2, 4 5, 1 6 0 4, 2 4 1 3, 3 2 1 2, 5 5, 2 6 1 4, 3 4 1 3, 4 2 2 2, 6 5, 3 6 2 4, 4 4 2 3, 5 2 2 2, 7 5, 4 6 2 4, 5 4 2 3, 6 2 3 2, 7 5, 5 6 3 4, 6 4 3 3, 7 2 3 2, 8 5, 6 6 4 4, 7 4 3 3, 8 2 4 2, 5, 7 6 5 4, 8 4 4 3, 9 2 4 2, 6 5 4, 9 4 4 3, 0 2 5 2, 4, 0 4 5 3, 1 3 5 2, 5 5 3, 2 3 6 2, 3, 3 3 6 2, 3 7 2, 2,