Mtodos y diseo de investigacin en psicologa I

Unidad 1. Inicio de la Investigacin

1.1. Importancia de la investigacin para el psiclogo La investigacin cientfica en los inicios de la psicologa se centr en los principios bsicos como la percepcin, aprendizaje y cognicin. Donde su preocupacin central fue en convertir a la psicologa en una ciencia natural y no en una rama de la filosofa como se haba considerado tradicionalmente. Ms tarde las presiones sociales por la utilidad, la relevancia y por mejorar la calidad de vida de las personas, llev a que las investigaciones se tornaran ms aplicadas, con mayores implicaciones sociales directas. Se estudian estos desarrollos en el contexto internacional y en el contexto latinoamericano. Se indican las tendencias en investigacin bsica, investigacin aplicada y en tecnologa psicolgica. El papel de las neurociencias comportamentales y la ciencia cognitiva se sealan igualmente. A nivel internacional la psicologa es una ciencia experimental, con importantes desarrollos y aplicaciones que han mejorado la calidad de vida de las personas en campos tan importantes como la educacin, la salud, la clnica, el sistema de justicia, la comunidad, los deportes, el mundo del trabajo, la familia, las relaciones interpersonales, la paz, etc. La identidad de la psicologa El cuerpo de conocimientos que llamamos Psicologa (el estudio de la psique) comienza como una reflexin filosfica acerca del alma. Ms tarde se convierte en el estudio de la mente, tambin dentro del contexto de la filosofa. Dicha etapa de reflexin nacionalista produjo muchos intentos por entender la forma cmo actan las personas y la estructura de su mente y su mundo interior. Con el desarrollo de las ciencias en la segunda mitad del siglo XIX en Europa, la psicologa pasa a estudiarse en los laboratorios experimentales, primero en Alemania (Leipzig, con Wundt a partir de 1879, y con otros investigadores). Esto da origen a la nueva psicologa, el estudio de la mente por mtodos experimentales. El camino durante estos 134 aos ha sido muy variado. La psicologa de nuestros das que comienza con Wundt y su Laboratorio de Psicologa Experimental, se ha convertido en una ciencia mucho ms amplia y variopinta de lo que habra podido anticiparse.

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Es importante sealar que la psicologa comienza como disciplina autnoma cuando utiliza el mtodo experimental. Lo que le da identidad a la psicologa es la investigacin cientfica. Investigacin cientfica y profesin La psicologa de comienzos del siglo XXI es muy diferente de lo que era a comienzos del siglo XX. Hace una centuria se enfatizaba el estudio de los procesos bsicos, entre ellos: Percepcin Aprendizaje Cognicin A comienzos del siglo XXI la psicologa es una profesin con muchos campos de aplicacin. Existen aproximadamente 500.0000 personas en todo el mundo que poseen formacin profesional en psicologa, han obtenido el ttulo de Psiclogo o equivalente y trabajan como psiclogos. Es posible afirmar que en la gran mayora de los pases del mundo existe formacin profesional en psicologa. Aunque la mayor parte de los psiclogos viven y trabajan en Estados Unidos y Europa Occidental, existen importantes comunidades psicolgicas en todo el mundo. Esto abarca tanto el llamado Mundo Desarrollado como el denominado Mundo en Desarrollo (o Mundo Mayoritario).

Contexto internacional En Estados Unidos, Canad, la Unin Europea y otros pases, se han llevado a cabo conferencias sobre formacin de psiclogos. En todas ellas la investigacin cientfica ha recibido especial relevancia. El Modelo Boulder (EUA, 1949) es el primero de una serie de propuestas de formacin. En ellas el psiclogo es cientfico-profesional y debe tener entrenamiento riguroso en investigacin cientfica. En Europa el modelo integrado de formacin, con miras a un Euro-diploma tambin privilegia el papel del psiclogo como investigador cientfico.

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Contexto latinoamericano Amrica Latina no ha estado ausente de estos esfuerzos. Pases como Mxico y Brasil han trabajado por aos en modelos de formacin acadmica y prctica en psicologa. Otros pases, por ejemplo los que forman el MERCOSUR (Argentina, Uruguay, Paraguay y Brasil) han trabajado en estos temas con gran diligencia. El llamado Modelo Latinoamericano de Entrenamiento en Psicologa (que luego se denomin coloquialmente Modelo Bogot) se ha aplicado en muchos pases de la regin. En esta conferencia se propuso un modelo latinoamericano de entrenamiento, que puede resumirse as: entrenamiento en todas las reas de la psicologa y en todos los enfoques; formacin terminal de carcter profesional; nfasis en la investigacin centrada en Amrica Latina y sus problemas actuales; entre otros ms. Esta conferencia fue realizada los das 17 y 18 de diciembre de 1974 en Bogot, Colombia, donde asistieron altas personalidades que tienen a su cargo la formacin de los psiclogos en sus respectivos pases. En todos estos casos la investigacin cientfica ha sido considerada prioritaria en la formacin de los psiclogos. Varios tipos de investigacin

La investigacin cientfica en psicologa utiliza diferentes procedimientos, tcticas y estrategias. Todo esto dentro del marco de referencia del mtodo cientfico. Como ejemplos (entre muchos otros) de los tipos de investigacin, en problemas de gran relevancia social, podemos citar los siguientes: 1. Investigacin cualitativa. Testimonio oral de las primeras mujeres que accedieron a la educacin universitaria en un pas determinado. Entrevista no estructurada y/o estructurada sobre logros y evaluacin de su vida desde perspectiva de la psicologa evolutiva del ciclo vital. 2. Investigacin correlacional. Relacin entre creatividad e inteligencia (Getzell y Jackson) en nios y adolescentes. 3. Estudio cuasi-experimentales. Actitud ante la religin en estudiantes universitarios de primer grado y de ltimo curso de universidad. Unos grupos escuchan una conferencia sobre religin y ciencia otros no la escuchan. Sin embargo las diferencias pueden ser mayores entre primero y ltimo curso, y deberse al ambiente de la universidad en general y no a la conferencia.

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4. Experimentos de campo. El estudio de Zimbardo, en una prisin simulada en la Universidad de Stanford. 5. Experimentos de laboratorio. Los trabajos de Harlow sobre el papel del amor materno en el desarrollo psicolgico.

1.2. La planeacin de la investigacin La materia de mtodos y diseo de investigacin en psicologa pretende ensear al alumno la forma de realizar un estudio a travs de una investigacin: la investigacin cientfica. Algunos estudiantes creen que la investigacin cientfica nada tiene que ver con la vida cotidiana. Otros piensan que es algo que solo se puede realizar en centros de investigacin sofisticados. Hay otros estudiantes osados que piensan que la investigacin cientfica es para personas de edad avanzada. Otros piensan que es algo complicado de aplicar y que se requiere de un talento especial. Sin embargo, la investigacin cientfica tiene que ver con la realidad donde podemos abordar problemas de relaciones interpersonales, el matrimonio, la violencia, la televisin, el trabajo, las enfermedades, las elecciones presidenciales, las emociones humanas, la manera de vestirnos, la familia, entre otras ms que forman parte de lo cotidiano de nuestras vidas. Es decir abordaremos problemas de investigacin cientficos y sociales. Todos los seres humanos hacemos investigacin de manera frecuente. Cuando nos gusta una persona, tratamos de investigar si no pasamos desapercibidos para ella. Cuando un amigo est enojado con nosotros, buscamos cuales son las razones. Cuando nos interesa un personaje ilustre de nuestra historia, investigamos ms acerca de su obra. Cuando buscamos trabajo investigamos las mejores opciones de empleo y salario. Cuando nos agrada un platillo deseamos investigar cuales son los ingredientes. En resumen, la investigacin cientfica es como cualquier tipo de investigacin, solo que ms rigurosa y cuidadosamente realizada. La investigacin cientfica puede definirse como sistemtica, controlada, emprica y crtica de proposiciones hipotticas sobre las presumidas relaciones entre fenmenos naturales (Kerlinger, 1975, p. 11). Es sistemtica y controlada porque implica que hay una disciplina constante para hacer investigacin cientfica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Emprica significa que se basa en fenmenos observables de la realidad. Y crtica quiere

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decir que se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios de valor. La investigacin cientfica cumple dos propsitos fundamentales: a) Producir conocimientos y teoras (investigacin bsica) b) Resolver problemas prcticos (investigacin aplicada) Por ello, la investigacin cientfica es un proceso dinmico, cambiante y continuo; pues este proceso est compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan unas de otras. Por tanto, al llevar a cabo un estudio o investigacin, no podemos omitir etapas o alterar su orden. La principal caracterstica de la investigacin cientfica es que debemos seguir ordenada y rigurosamente el proceso. Los pasos de una investigacin cientfica son: concebir la idea de investigar, el planteamiento del problema a investigar, elaboracin del marco terico, definicin del tipo de investigacin a realizar, formulacin de la hiptesis, seleccionar el diseo apropiado de investigacin, seleccin de la muestra, recoleccin de los datos, anlisis de los datos y elaboracin del reporte de investigacin. Con la aplicacin del proceso de investigacin cientfica se generar nuevos conocimientos, los cuales a su vez producen nuevas ideas e interrogantes para investigar y es as como avanzan las ciencias y la tecnologa. La idea. Nace un proyecto de investigacin Ideas de investigacin Cmo se inician las investigaciones: mediante ideas. Y el papel de las fuentes que inspiran ideas de investigacin y la manera de desarrollarlas para as formular planteamientos de investigacin cientfica. Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea; todava no se concibe el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse. Fuentes generadoras de las ideas de investigacin Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin, entre las cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos y tesis), teoras, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias y aun presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de stas. El hecho de que un estudiante lea un artculo

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cientfico y extraiga de l una idea de investigacin no implica que sta sea mejor que la de otro estudiante que la obtuvo mientras vea una pelcula o un juego de bisbol en la televisin. Estas fuentes pueden generar ideas, cada una por separado o conjuntamente. Por ejemplo, alguien puede ver sucesos de violencia en los estadios de ftbol al asistir a varios partidos y de ah comenzar a desarrollar una idea para efectuar una investigacin. Despus puede platicar su idea con algunos amigos y precisarla un poco ms o modificarla; posteriormente puede leer informacin al respecto en revistas y peridicos hasta que llegue a consultar artculos cientficos sobre violencia, pnico colectivo, muchedumbres, psicologa de las masas, eventos deportivos masivos, etctera. Lo mismo podra suceder con el caso del sexo, la liberacin de la mujer, la drogadiccin, las relaciones familiares, la amistad, los anuncios publicitarios en radio y otros temas. Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociacin) o al observar las campaas para legisladores y otros puestos de eleccin popular alguien podra preguntarse: sirve toda esta publicidad para algo?, tantos letreros, carteles y bardas pintadas tienen algn efecto en los votantes?. Igualmente, las ideas pueden generarse al leer una revista de divulgacin popular (por ejemplo, al terminar un artculo sobre la poltica exterior norteamericana, alguien puede concebir una investigacin sobre las actuales relaciones entre Estados Unidos y Latinoamrica), al estudiar en casa, al ver la televisin o asistir al cine (la pelcula Annie Hall o Dos Extraos Amantes, del director Woody Alen, podra sugerirle a alguna persona una idea para investigar algn aspecto de las relaciones heterosexuales), al charlar con otras personas, al recordar algn suceso vivido, etctera. Vaguedad de las ideas iniciales La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos mas precisos y estructurados. Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1976), cuando una persona desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Por ejemplo, una joven al reflexionar acerca del noviazgo puede preguntarse: qu aspectos influyen para que un hombre y una mujer tengan un noviazgo cordial y satisfactorio para ambos?, y decide llevar a cabo una investigacin que estudie los factores que intervienen en la evolucin del noviazgo. Sin embargo, hasta este momento su idea es vaga y debe especificar diversas cuestiones tales como si piensa incluir en su estudio todos los factores que pueden influir en el noviazgo o solamente

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algunos de ellos, si va a concentrarse en novios de cierta edad o de varias edades, si la investigacin tendr ms bien un enfoque psicolgico o ms bien sociolgico. Para que contine desarrollando su investigacin es necesario que se introduzca dentro del rea de conocimiento en cuestin. Deber platicar, con investigadores en el campo, sobre las relaciones interpersonales (psiclogos clnicos, psicoterapeutas, comuniclogos, psiclogos sociales, por ejemplo), buscar y leer algunos artculos y libros que hablen del noviazgo, conversar con varias parejas de novios, ver algunas pelculas educativas sobre el tema y realizar otras conductas similares para familiarizarse con su objeto de estudio: el noviazgo. Una vez que se haya adentrado en el tema, estar en condiciones de precisar su idea de investigacin. Necesidad de conocer los antecedentes Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigacin y trabajos anteriores. El conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a: 1) No investigar de la misma manera alguna cuestin que ya ha sido estudiada muy afondo (pretender descubrir la rueda). Esto implica que una buena investigacin debe ser novedosa, lo que puede lograrse ya sea tratando un tema no estudiado, profundizando en uno poco o medianamente conocido o dndole un enfoque diferente o innovador a un problema aunque ya haya sido examinado repetidamente (por ejemplo, la familia es un tema muy estudiado; sin embargo, si alguien la analiza desde una perspectiva diferente digamos la manera en que se presenta en las telenovelas mexicanas, le est dando a su investigacin un enfoque novedoso). 2) Estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Por ejemplo, una persona al ver un programa televisivo donde se incluyan escenas con alto contenido de sexo (los personajes muestren conductas sexuales, aparezcan actos sexuales, etc.), puede interesarse por llevar a cabo una investigacin en torno a este tipo de programas. Sin embargo, no sabe cmo abordar el tema, su idea es confusa y no se encuentra estructurada; consulta entonces diversas fuentes bibliogrficas al respecto, platica con alguien que conoce la temtica y analiza ms programas con contenidos sexuales; y una vez que ha profundizado en el campo de estudio correspondiente, puede esbozar con mayor claridad y formalidad lo que desea investigar. Vamos a suponer que decide centrarse en un estudio de los efectos que dichos programas tienen en la conducta sexual de cierto tipo de televidentes digamos los adolescentes o enfocar el tema desde otro punto de vista (investigar si hay o no una cantidad considerable de programas con alto contenido sexual en la televisin venezolana, por qu canales y en qu horarios

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se transmiten, qu situaciones muestran este tipo de contenido, en qu forma lo hacen). Y as su idea ha sido precisada en mayor medida.
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Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin (psicolgica, sociolgica, antropolgica, comunicolgica). En efecto, aunque los fenmenos del comportamiento humano son los mismos, pueden ser analizados en diversas formas segn la disciplina dentro de la cual se enmarque fundamentalmente la investigacin. Por ejemplo, si se estudian las organizaciones bsicamente desde el punto de vista comunicolgico, el inters se centrara en aspectos tales como las redes y flujos de comunicacin en las organizaciones (quin se comunica con quin, con qu propsitos y qu resultados se obtienen), los medios de comunicacin, los tipos de mensajes que se emiten, la sobrecarga de informacin, la distorsin y la omisin de la informacin. Por otra parte, si se estudian ms bien desde una perspectiva sociolgica, la investigacin se ocupara de aspectos tales como la estructura jerrquica en las organizaciones, los perfiles socioeconmicos de sus miembros, la migracin de los trabajadores de reas rurales a zonas urbanas y su ingreso a centros fabriles, las ocupaciones y otros aspectos. Si se adopta un enfoque principalmente psicolgico se analizaran otros aspectos como los procesos de liderazgo, la personalidad de los miembros de la organizacin, la motivacin en el trabajo. Y si se utilizara un encuadre fundamentalmente mercadolgico de las organizaciones, se investigaran por ejemplo cuestiones como los procesos de compra-venta, la evolucin de los mercados, las relaciones entre empresas que compiten dentro de un mercado. Desde luego, la mayora de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un enfoque particular, no pueden evitar en mayor o menor medida tocar temas que se relacionan con distintos campos o disciplinas (por ejemplo, las teoras de la agresin social desarrolladas por los psiclogos han sido utilizadas por los comuniclogos para investigar los efectos que la violencia televisada tiene en la conducta de los nios que se exponen a ella). Por ello, cuando se comenta el enfoque seleccionado se habla de enfoque principal o fundamental y no de enfoque nico. La eleccin de una u otra perspectiva tiene importantes implicaciones en el desarrollo de un estudio. Tambin es comn que se efecten investigaciones interdisciplinarias que abordan un tema utilizando varios enfoques.

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Investigacin previa de los temas Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea ser ms eficiente y rpido. Desde luego, hay temas que han sido ms investigados que otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento se encuentra ms estructurado. Estos casos requieren planteamientos ms especficos. Podramos decir que hay: a) temas ya investigados, estructurados y formalizados (sobre los cuales se pueden encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los resultados de investigacin y/o anlisis anteriores); b) temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados (sobre los cuales hay investigacin hecha pero pocos documentos escritos y otros materiales que reporten esta investigacin; el conocimiento puede estar disperso o no ser accesible. De ser as, habr que buscar las investigaciones no publicadas y acudir a medios informales como expertos en el tema, profesores, amigos, etctera); c) temas poco investigados y poco estructurados (los cuales requieren un esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso), y d) temas no investigados. Cmo generar ideas Dankhe (1986) menciona diversos criterios que inventores famosos han sugerido para generar ideas de investigacin productivas, entre las cuales destacan: a) Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Al elegir un tema para investigar y ms concretamente una idea, es importante que sta nos resulte atractiva. No hay nada ms tedioso que trabajar en una investigacin que no nos interesa. En la medida en que la idea estimule y motive al investigador, ste se compenetrar ms en el estudio y tendr una mayor predisposicin para salvar los obstculos que se le presenten. b) Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero s novedosas como se mencion antes. En muchas ocasiones es necesario actualizar o adaptar los planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes (otras culturas, edades de las personas, condiciones ambientales, pocas).

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c) Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la solucin de problemas. Una buena idea puede conducir a una investigacin que ayude a formular, integrar o probar una teora o a iniciar otros estudios que, aunados a la investigacin, logren constituir una teora. En otros casos, las ideas dan origen a investigaciones que ayuden a resolver problemas. Por ejemplo, un estudio que se disee para analizar los factores que provocan conductas delictivas en los adolescentes, puede colaborar al establecimiento de programas tendientes a resolver diversos problemas de delincuencia juvenil.

Bibliografa

Hernndez, Roberto., Fernndez, Carlos y Baptista, Pilar. (1991). Metodologa de la Investigacin. Colombia. McGraw-Hill.

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