UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIN CARRERA DE EDUCACIN PARVULARIA

Nombre: Alejandra Proao Mdulo: Necesidades Educativas Especiales: Fecha: 7 de Octubre de 2013. Tema: Adaptaciones Curriculares con el enfoque de la pelcula Helen.
El objetivo principal de la educacin es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron Jean Piaget Las adaptaciones curriculares nos hablan de una adaptacin al currculo de educacin para que nios con necesidades educativas especiales puedan obtener todos los beneficios correspondientes y aprendan segn su tipo de aprendizaje sin forzarlos a una educacin normal donde ellos no se sentiran cmodos. Los maestros pueden adaptar el currculo despus de haber observado cuidadosamente a todos sus estudiantes y viendo cuales serian los mejores cambios para ellos, donde no solo ellos deben estar dispuestos sino toda la comunidad que los rodea. Las adaptaciones se pueden realizar en diferentes aspectos como en la evaluacin, contenidos, metodologas y objetivos. "En varias ocasiones Piaget habl de su gran preocupacin por la prctica de acelerar el desarrollo intelectual en los nios, contraria a la de facilitar su proceso natural" con esto nos quera decir que es necesario dejar que el nio se desenvuelva de manera que el aprenda a su ritmo y si sufra de algn dficit era imposible que llevase el ritmo de sus dems compaeros comprometiendo as su aprendizaje ya que era forzado a avanzar sin dejarlo conceptualizar el conocimiento dado. Sabemos tambin que las adaptaciones nos muestran algunos principios y estos vendran a ser pasos a seguir para conseguir un buen cambio en el currculo, teniendo en cuenta que todo puede afectar a su desarrollo, por eso debemos adaptarlo a su entorno, a sus recursos y no olvidarnos que debe ser realista, una meta que podamos cumplir con el tiempo. Ya entendiendo de que se tratan las adaptaciones curriculares podemos hablar de cmo estas estuvieron presentes en la pelcula, primero pensemos en que a un nio o nia con necesidades educativas especiales no se les debe tener lstima ni mucho menos tratarlo como un beb durante todo su vida, ya que es una persona capaz de entender completamente como era el caso de Helen, al momento en que su mam la consenta y dejaba hacer lo que ella quisiera no le hacia un bien, en cambio destrua el avance que ella pudiese haber tenido. Todo cambio cuando al tener una educadora que paso por circunstancias similares saba exactamente cmo manejarla y no tenerle pena por ser como era, ella saba que si le mostraba como comunicarse Helen lo iba hacer aunque costara, su maestra adapto su lenguaje y su entorno para que Helen se sintiese a salvo sin ser mimada, y poco a poco llegar a comprender su medio a travs de su mayor rgano receptor que era el tacto, llegando a tener una comprensin inmediata al tener contacto con el agua y siendo este el impulsor que ella

necesitaba para darse cuenta que comunicarse por medio de sus manos era lo que necesitaba para ser feliz, teniendo despus una vida completamente norma. En conclusin las adaptaciones curriculares no pretenden hacer que las personas que poseen alguna necesidad especial se sientan excluidas de la sociedad, sino ms bien hacer que los cambios ayuden a la sociedad a entender que ellos son capaces de aprender como cualquier persona normal con un ritmo especial, que integrarlos es la mejor manera d e nosotros instruirnos de ellos ya que poseen una energa nica que nos ayudara a mejorar cada da ms.

Bibliografa: http://es.wikipedia.org/wiki/Adaptaci%C3%B3n_curricular http://www.down21.org/web_n/index.php?option=com_content&view=article&id=2496:pr

ogramacion-educativa&catid=92:educacion&Itemid=2084

http://html.rincondelvago.com/elaboracion-de-adapataciones-curriculares-en-alumnos-condeficiencia-mental_2.html