Sol. S.M 2011-II Conocimientos

Humanidades - Ciencias Sociales - Econmico Empresariales
1
CONOCI MI ENTOS
Solucionario de Examen
de admisin UNMSM 2011-II
MATEMTICA
PRFG0NTA N.^ 41
El mximo comn divisor de dos nmeros enteros
positivos es 19. Halle la diferencia positiva de
estos nmeros sabiendo que su suma es 114.
A) 57 B) 38 C) 45
D) 63 E) 76
Rzsorucrn
Tema: MCD y MCM
Recuerde que si el MCD (A; B)=d, entonces
A=d p
B=d q
PESI
Anlisis y procedimiento
Sean A y B los nmeros (A > B).
Por dato, tenemos lo siguiente:
MCD (A; B)=19
entonces
A=19 p
B=19 q
PESI
A+B=114
19(p+q)=114
p+q=6

5 1
Luego
A=19 p=19(5)=95
B=19 q=19(1)=19
A B=95 19=76
Rzsruzsza
76
PRFG0NTA N.^ 42
Si
a
b
es un nmero racional positivo e irreductible,
tal que
11
7
8 5
a
b
a
b
= ,
, halle el mnimo comn

mltiplo de a y b.
A) 35
B) 24
C) 30
D) 36
E) 21
Rzsorucrn
Tema: Nmeros racionales
Tenga en cuenta que para los nmeros decimales
de la forma a b ,
, su fraccin generatriz es de la
siguiente manera.

a b
ab a
,
=

9
PRFG0NTA N.^
)=d, entonces
76
PRFG0NTA N.^
Si
a
b
es un nmero racional positivo e irreductible,
2
CONOCI MI ENTOS
Nos piden MCM (a; b)
Del dato
Como
a
b
es un nmero racional, adems, es
irreductible, entonces a y b son PESI. (I)
Adems

11
7
8 5
11
7
85 8
9
77
9
2
a
b
a
b
a
b
=

=

,
Despejando

a
b
a
b
=
2 2
7
3
7
3
( ) II
De (I) y (II)
a=7 y b=3
Entonces
MCM (7; 3)=21
Rzsruzsza
21
PRFG0NTA N.^ 43
Halle el producto de la suma de los coeficientes
de (2x
2
3y)
5
con la suma de los coeficientes de
(x+y)
4
.
A) 15 B) 16 C) 30
D) 18 E) 20
Rzsorucrn
Tema: Polinomios
Recuerde que
P
(x)
=x
2
+2x+5
suma de coeficientes=P
(1)
=8
Para ms de una variable
P
(x; y)
=3x
2
+5xy+6y
2
(1; 1)
=14
P
(x; y)
=(2x
2
3y)
5
(1; 1)
=(2 3)
5
=1
Q
(x; y)
=(x+y)
4
suma de coeficientes=Q
(1; 1)
=(1+1)
4
=16
Piden ( 1)(16)= 16
Rzsruzsza
16
PRFG0NTA N.^ 44
Halle la suma de los valores de x que satisfacen
la ecuacin
2|x+3| 3|x 6|+|x 15|=x+6
A) 3
B) 7
C) 10
D) 15
E) 18
suma de coeficientes=
Q
(x; y)
=(x+y)
4
MCM (7; 3)=21
( ) ( ) ( )
Piden ( 1)(16)= 16
3
CONOCI MI ENTOS
Rzsorucrn
Tema: Ecuacin con valor absoluto
Para resolver la ecuacin
2|x+3| 3|x 6|+|x 15|=x+6
trabajaremos por zonas o casos.
Es decir
6 15 3
Se tiene 2|x+3| 3|x 6|+|x 15|=x+6
1.
er
caso
x< 3: 2x 6+3x 18 x+15=x+6
de donde x= 15
2. caso
3 x < 6: 2x+6+3x 18 x+15=x+6
de donde x=1
3.
er
caso
6 x < 15: 2x+6 3x+18 x+15=x+6
de donde x=11
4. caso
x 15: 2x+6 3x+18+x 15=x+6
de donde x=3
(no cumple la condicin)
Las soluciones son 15; 1 y 11
Entonces la suma de soluciones es 3.
Rzsruzsza
3
PRFG0NTA N.^ 45
Si r y s son las races reales distintas de
x
2
px+q=0, entonces la ecuacin cuyas races
son r
2
y s
2
es
A) x
2
+(p
2
2q)x+q
2
=0.
B) x
2
(2q 3p
2
)x+q=0.
C) x
2
(2p 3q
2
)x+p
2
=0.
D) x
2
(2p q
2
)x+p=0.
E) x
2
+(2q p
2
)x+q
2
=0.
Rzsorucrn
Tema: Ecuacin cuadrtica
Teorema de Cardano
Dada la ecuacin cuadrtica
ax
2
+bx+c=0; a 0 de races r y s
se cumple que
r s
b
a
+ = ; rs
c
a
=
Reconstruccin de una ecuacin cuadrtica
de races r y s
x
2
(r+s)x+rs=0
Se tiene la ecuacin x
2
px+q=0 de races r y s.
Por teorema de Cardano
r+s=p; rs=q
De (r+s)
2
=p
2

r
2
+s
2
+2rs=p
2

r
2
+s
2
=p
2
2q
Adems, (rs)
2
=q
2
.
Ecuacin cuadrtica
Teorema de Cardano
Teorema de Cardano
2
+bx+ =0;
x+15= +6
+6 3x+18
Teorema de Cardano
x+6 +6
Teorema de Cardano
ax
se cumple que
4
CONOCI MI ENTOS
Piden la ecuacin cuadrtica de races r
2
y s
2
.
Utilizando la propiedad se tiene
x
2
(r
2
+s
2
)x+r
2
s
2
=0
Luego
x
2
(p
2
2q)x+q
2
=0
Dando forma se tiene
x
2
+(2q p
2
)x+q
2
=0
Rzsruzsza
x
2
+(2q p
2
)x+q
2
=0
PRFG0NTA N.^ 46
Halle el conjunto solucin de la inecuacin
2
x+4
(2
x 4
1)<2
x
16.
A) 1, 16
B) 0, 16
C) 0, 4
D) 2, 8
E) 4, 64
Rzsorucrn
Tema: Inecuaciones exponenciales
Propiedad: Para b>1 se cumple que
b
m
< b
n
m < n
Se tiene la inecuacin
2
x + 4
(2
x 4
1) < 2
x
16
Efectuando
2
2x
2
x+4
< 2
x
16

2
17 2 16 0
2 16
2 1
2
x
x
x
x
( ) + <
Puntos crticos en la recta numrica

1
+ +
16 +
Luego
1<2
x
<16
2
0
<2
x
<2
4
Entonces
0<x<4
Rzsruzsza
0, 4
PRFG0NTA N.^ 47
La suma de las coordenadas de los puntos de
interseccin de las grficas de las funciones f y
g, definidas en el conjunto de los nmeros reales
f
(x)
=x
2
2x+3
g
(x)
=
x
2
2 +
es
A) 31/4 B) 31/3 C) 41/4
D) 41/3 E) 33/4
Rzsorucrn
Tema: Grfica de funciones
Los puntos de interseccin de la grfica de las
funciones f
(x)
y g
(x)
se obtienen igualndolos.
f
(x)
=g
(x)
x
Rzsruzsza

Entonces
0<
Halle el conjunto solucin de la inecuacin Halle el conjunto solucin de la inecuacin Halle el conjunto solucin de la inecuacin
0<
Rzsruzsza
0, 4
5
CONOCI MI ENTOS
Nos piden la suma de coordenadas de los puntos
de interseccin de las grficas de las funciones
f y g.
Datos:
f
(x)
=x
2
2x+3; g
x
x
( )
= +
2
2
Para obtener los puntos de interseccin igualamos
f
(x)
=g
(x)
, entonces

x x
x
2
2 3
2
2 + = +
2x
2
5x+2=0

x x = = 2
1
2
;
Reemplazando en la funcin g tenemos
x=2 ; g
(2)
=3

x g = =
1
2
9
4
1
2
;
Entonces los puntos de interseccin son (2; 3)
y
1
2
9
4
;
.
La suma de las coordenadas es

2 3
1
2
9
4
31
4
+ + + =
Rzsruzsza
31/4
PRFG0NTA N.^ 48
El sistema de ecuaciones lineales
x+y+z=2
ax+by+z=4a
x+y+z=0
tiene la solucin nica (x
0
, y
0
, z
0
) donde y
0
=0.
Halle la relacin correcta entre a y .
A) 4a=a+
B) 2a=a+
C) 8a=a+
D) a=2a+2
E) a=4a+4
Rzsorucrn
Tema: Sistema de ecuaciones lineales
Resolveremos el sistema lineal

x y z
ax by z a
x y z
+ + =
+ + =
+ + =
2
4
0
usando el mtodo de reduccin.
Como y=0, el sistema lineal
se reduce a

x z
ax z a
x z
+ =
( )
+ =
( )
+ =
( )
2
4
0
I
II
III
Restamos (I) de (II)
(a 1)x=4a 2 (IV)
Restamos (I) de (III)
( 1)x= 2 (V)
Dividimos (IV) (V)

a
a
=
1
1
1 2
a 1=( 1)(1 2a)

a 1= 1 2a+2a
2a=a+
Rzsruzsza
2a=a+
=0, el sistema lineal
Como y=0, el sistema lineal
se reduce a
+ = x z x z
La suma de las coordenadas es
31
Anlisis y procedimiento Anlisis y procedimiento
se reduce a
6
CONOCI MI ENTOS
PRFG0NTA N.
o
49
Se tiene un cono de revolucin con rea lateral
y rea de su base igual a 136 cm
2
y 64 cm
2

respectivamente. Halle el volumen del cono.
A) 160 cm
3
B) 200 cm
3
C) 190 cm
3
D) 364 cm
3
E) 320 cm
3
Rzsorucrn
Tema: Cono de revolucin
En todo cono de revolucin se sabe que
A
base
=R
2
A
SL
=Rg
V
cono
=
R h
2
3

h
g
R
Nos piden V
cono

8 cm
h=15 cm
g=17 cm
g
R
Datos
A
SL
=136 cm
2
A
base
=64 cm
2
De los datos
A
base
=64 cm
2
R
2
=64 cm
2
R=8 cm
Adems, A
SL
=136 cm
2
(8 cm)(g)=136 cm
2
g=17 cm y h=15 cm
Nos piden V
cono

V
cono
cm cm
=
( ) 8 15
3
2
V
cono
=320 cm
3
Rzsruzsza
320 cm
3
PRFG0NTA N.
o
50
En un tringulo rectngulo ABC, recto en B, se
inscribe un cuadrado PQRS, con P y S sobre la
hipotenusa AC. Si AP=x cm, SC=y cm, halle el
rea del circulo inscrito en el cuadrado.
A) xy

2
2
cm
B) xy cm
2
C) 2xy cm
2
D) xy

3
2
cm
E) xy

4
2
cm
c ( ) 8 1 c c ( ) ( ) cm cm cm cm 5 c c
3
2
8 1 8 1 ( ) ( ) ( )
cono
=320 cm
R
V
Rzsruzsza
7
CONOCI MI ENTOS
Rzsorucrn
Tema: rea de regiones circulares
Piden el rea del crculo sombreado. Como los
tringulos APQ y RSC son semejantes, entonces

x
r
r
y 2
2
=

xy
r
4
2
=
90
2r 2r
R
B
Q
P
S A C y x
rr
luego A = r
2
pero r
xy
2
4
=
A =xy
4
Rzsruzsza
xy

4
2
cm
PRFG0NTA N.
o
51
En un tringulo ABC, D es punto medio de
AB y E es un punto sobre BC, tal que DE//AC.
Si P y Q son los puntos medios de AE y DC,
respectivamente, y PQ=6 cm, halle AC.
A) 16 cm B) 28 cm C) 22 cm
D) 24 cm E) 18 cm
Rzsorucrn
Tema: Cuadriltero
Piden AC.
A
D E
B
C
2a
a
Q
n
6 m
m
p
n
Como AD=DB y DE // AC
Entonces, por teorema de la base media en el
tringulo ABC tenemos

DE
AC
a = =
2
Por dato, tenemos que P y Q son puntos medios
de las diagonales AE y CD del trapecio, adems,
PQ=6.
Entonces, por teorema

6
2
2
=
a a
a=12
pero AC=2a
AC=24
Rzsruzsza
24 cm
2a
AD=DB
y
Como
Entonces, por teorema de la base media en el
tringulo
8
CONOCI MI ENTOS
PRFG0NTA N.
o
52
En la figura, las 2 rectas intersecan los tres
planos paralelos en los puntos A, E, B, C, F y
D. Si AB=8 cm, CD=12 cm y FD EB=1 cm,
halle CF.
A
E
B
C
F
D
A) 7 cm
B) 8 cm
C) 10 cm
D) 11 cm
E) 9 cm
Rzsorucrn
Tema: Geometra del espacio
2K
8
A
E
B
C
F
D
12
3K
x
Nos piden CF=x
Datos: AB=8; CD=12 y FD EB=1
Teorema de Tales en el espacio

EB FD
8 12
=

EB FD
EB K
FD K 2 3
2
3
=
=
=
Del dato tenemos que FD EB=1
3K 2K=1
K=1
Se observa que 3K+x=12
3+x=12
x=9
CF=9
Rzsruzsza
9 cm
PRFG0NTA N.
o
53
En el tringulo ABC de la figura, mBC
A=15
y mCA
B=30.
Halle
CA
AB
AB
BC
+ .
C A
B
A)
2 15 2 15 cos + sen
B) 2 2 15 2 15 cos + sen
C)
2 2 15 2 15 cos + sen
D) 3 2 15 2 15 cos + sen
E)
2
2
15 2 15 cos + sen
Rzsruzsza
9 cm
Geometra del espacio
Rzsruzsza Rzsruzsza
PRFG0NTA N.
9
CONOCI MI ENTOS
Rzsorucrn
Tema: Resolucin de tringulos oblicungulos
Teorema de senos

c b
a

a b c
sen sen sen
= =
Identidades trigonomtricas del ngulo doble
sen2=2sencos
A C
B
135
30 15
Por teorema de senos tenemos

CA AB BC
sen sen sen 135 15 30
= =

=
CA
AB
sen
sen
135
15

= =
AB
BC
sen
sen
sen
sen cos
15
30
15
2 15 15
Sumando

CA
AB
AB
BC
+ = +
2
2 15
1
2 15 sen cos

CA
AB
AB
BC
+ =
+
( )
2 2 15 2 15
2 2 15 15
cos sen
sen cos

CA
AB
AB
BC
+ =
+ 2 2 15 2 15
2 30
cos sen
sen
+ = +
CA
AB
AB
BC
2 2 15 2 15 cos sen
Rzsruzsza
2 2 15 2 15 cos sen +
PRFG0NTA N.
o
54
Si tg +ctg =4 y

4 2
< < , halle W=tg ctg .
A) 2 3
B)
6
C)
2 6
D)
3 2
E) 4 2
Rzsorucrn
Tema: Identidades trigonomtricas funda-
mentales
Identidades de Legendre
(a+b)
2
+(a b)
2
=2(a
2
+b
2
)
(a+b)
2
(a b)
2
=4ab
Dato
tg+ctg=4;
4
< <
2
piden =tg ctg
Por identidades de Legendre
(tg+ctg)
2
(tg ctg)
2
=4tg ctg
16
2
=4(1)
= 2 3
C)
2 6
D)
3 2 3 2
4 2 4 2
A
Por teorema de senos tenemos
BC
n se
= = = =
30
B)
E)
Rzsorucrn
10
CONOCI MI ENTOS
como
4
<<
2
, entonces tg > ctg
Luego tg ctg > 0
=2 3
Rzsruzsza
2 3
PRFG0NTA N.
o
55
El tringulo ABC de la figura tiene permetro igual
a
AC
3 2 3
( )
cm. Si AB=BC, halle +.
A C
B
A) 120 B) 135 C) 140
D) 150 E) 130
Rzsorucrn
Tema: Resolucin de tringulos oblicungulos
Teorema de senos
a c
b A C
B
a
b
A
B
=
sen
sen
ngulo doble: sen2=2sencos
a c
b A C
B

Del dato

a b c
b
+ + =
( )
3 2 3
Como a=c

+ =
( )
2
3 2 3
a b
b

+ =
( )
2 1
1
3 2 3
a
b

+ =
+
2 1
2 3
3
sen
sen
A
B

+ = + 2 1
2
3
1
sen
sen
A
B
Del grfico A=C=; B==180 2
Reemplazando

=
sen
sen
2
1
3

sen
sen cos
2
1
3
=

= cos
3
2
=30
+=150
Rzsruzsza
150
( )
3 2
( ) ( )
( )
1
( ) ( )
+ = + + 1
3 2
b
+ + 2 + +
sen
C
120 B) 135 C) 140
D) 150 E) 130
+
11
CONOCI MI ENTOS
CONOCI MI ENTOS
LENGUAJE
PRFG0NTA N.
o
56
Elija la alternativa con uso correcto de maysculas
y minsculas.
A) El presidente Obama vendr al Per.
B) Mis parientes llegaron al Oeste de la
ciudad.
C) El Papa Juan XXIII visit Latinoamrica.
D) El prximo mes viajar el ministro a
CHile.
E) Arequipa, 15 de Diciembre de 2010.
Rzsorucrn
Tema: Uso de maysculas y minsculas
Las maysculas son un tipo especial de grafas
distintivas que permiten diferenciar una palabra
o frase segn el contexto. Su estudio forma parte
de la ortografa, que se encarga del uso correcto
de las normas.
Anlisis y argumentacin
Se escriben con maysculas los nombres
propios como por ejemplo:
a. Nombres y apellidos: Juan, Luis, Alberto,
Prez, Obama, De Souza, etc.
b. Topnimos (lugares geogrficos): Per,
Latinoamrica, Chile, etc.
c. Acontecimientos histricos: Revolucin
Industrial, Guerra Fra.
d. Instituciones: Ministerio de Educacin,
Museo de la Nacin.
Se escriben con minsculas los nombres
comunes, por ejemplo: los cargos (presiden-
te, alcalde, ministro, rey, papa), los puntos
cardinales (norte, sur, oeste) y los meses del
ao (enero, julio, diciembre), entre otros.
Rzsruzsza
El presidente Obama vendr al Per.
PRFG0NTA N.
o
57
Cul de las siguientes oraciones presenta una
conjuncin adversativa?
A) Pedro es inteligente, luego es descuidado.
B) Pedro es inteligente y, desde luego, des-
cuidado.
C) Pedro es inteligente, aunque descuidado.
D) Pedro es inteligente y descuidado.
E) Pedro es inteligente, pero descuidado.
Rzsorucrn
Tema: La conjuncin
La conjuncin es un conector explcito que une
palabras o proposiciones por coordinacin o
subordinacin.
Ejemplo:
Andrea y Beatriz estudian porque desean triunfar.
C. coordinante C. subordinante
En la oracin Pedro es inteligente, pero descui-
dado, el nexo solo es adversativo por la idea de
oposicin.
En las otras oraciones, las partculas expresan
otras ideas.
Luego y desde luego equivalen a una
conjuncin conjuntiva por tanto.
Aunque expresa un valor concesivo (Aun-
que sea descuidado, Pedro es inteligente).
Y manifiesta la idea de unin, por ende, es
un nexo copulativo.
Rzsruzsza
Pedro es inteligente, pero descuidado.
La conjuncin
Rzsorucrn
Tema: La conjuncin
palabras o proposiciones por coordinacin o
subordinacin. o frase segn el contexto. Su estudio forma parte
Se escriben con maysculas los nombres
Rzsorucrn
Tema:
Tema:
palabras o proposiciones por coordinacin o distintivas que permiten diferenciar una palabra
subordinacin.
Ejemplo:
12
CONOCI MI ENTOS
PRFG0NTA N.
o
58
Marque la alternativa en la que hay verbo irre-
gular.
A) Ayer vino el profesor de lenguaje.
B) Ella trabaja en el nuevo teatro.
C) Nosotros amamos a nuestros padres.
D) Julio canta maravillosamente.
E) Esa joven teme la oscuridad.
Rzsorucrn
Tema: Verbo irregular
Un verbo irregular forma parte de la clasificacin
morfolgica, la cual toma en cuenta la estructura y
la pronunciacin del verbo durante la conjugacin.
El verbo irregular es aquel que puede variar
la pronunciacin de su raz o no respetar la
desinencia de su verbo modelo (amar, temer o
partir).
En la oracin Ayer vino el profesor de lenguaje,
el verbo venir es irregular, pues vara la pro-
nunciacin de su raz (la vocal e cambia por la i).
En el resto de oraciones, los verbos trabajar,
amar, cantar y temer son regulares, ya que
no varan la pronunciacin de sus races, adems,
siguen las desinencias de sus verbos modelos.
Presente cant-o, cant-as; trabaj-o, trabaj-as
Pasado cant-, cant-aste; trabaj-, trabaj-aste
Rzsruzsza
Ayer vino el profesor de lenguaje.
PRFG0NTA N.
o
59
Encuentre el trmino referido a la misma familia
de palabras.
I. Ferroso
II. Fumarola
III. Foliacin
IV. Filiacin
a. humo
b. hijo
c. hoja
d. hierro
A) Ia, IId, IIIb, IVc
B) Ic, IIb, IIIa, IVd
C) Ib, IIc, IIId, IVa
D) Id, IIa, IIIc, IVb
E) Id, IIc, IIIb, IVa
Rzsorucrn
Tema: Filiacin lxica
La filiacin lxica comprende la agrupacin de
palabras que devienen de una misma raz. Por
ejemplo:
mano: manubrio, manecillas, manotazo
sombra: sombrero, sombrilla, sombreado
pie: pedal, pedestre, podlogo
La palabra ferroso proviene del latn ferrum, el
cual devino en hierro.
Fumarola es una palabra italiana que proviene
del latn fumaus, y de ella deviene humo.
En el caso de foliacin, su raz proviene del
latn folia, que devino en hoja.
La raz de la palabra filiacin es latina, filiu;
durante su evolucin devino en hijo.
Rzsruzsza
Id, IIa, IIIc, IVb
PRFG0NTA N.
o
60
Seleccione la alternativa en la que el trmino
subrayado tiene significado connotativo.
A) El perro negro se lastim la cola.
B) Ella compr una cartera de cuero.
C) Prepar una rica ensalada de palta.
D) Piero qued ciego en un accidente.
E) A mi to Juan, se le fue la mano.
Ayer vino el profesor de lenguaje
cambia por la
no varan la pronunciacin de sus races, adems,
siguen las desinencias de sus verbos modelos.
Ayer vino el profesor de lenguaje
desinencia de su verbo modelo (amar, temer o desinencia de su verbo modelo (amar, temer o
Anlisis y
Ayer vino el profesor de lenguaje,
La palabra ferroso proviene del latn
cual devino en hierro.
13
CONOCI MI ENTOS
Rzsorucrn
Tema: Sentidos
El sentido es la direccionalidad que se le da al
significado en determinados contextos y situa-
ciones. Este se divide en denotado y connotado.
El sentido denotado es el significado objetivo y
primario de una palabra, por ejemplo:
El perro negro se lastim la cola
Ella compr una cartera de cuero
Prepar una rica ensalada de palta
Piero qued ciego en un accidente
El sentido connotado consiste en los significados
secundarios o agregados y las asociaciones
subjetivas de una expresin, por ejemplo:
Esa chica es un cuero
Me da palta hablar en pblico
A mi to Juan, se le fue la mano
Ese problema, trae cola
Rzsruzsza
A mi to Juan, se le fue la mano.
PRFG0NTA N.
o
61
Cul de los compuestos contiene una palabra
grave con tilde, la misma que cuando est aislada
no la tiene?
A) Portahle
B) Balompi
C) Ciempis
D) Fcilmente
E) Hbilmente
Rzsorucrn
Tema: Acentuacin de palabras compuestas
Las palabras compuestas son aquellas que estn
conformadas por dos o ms lexemas. Estos
presentan independientemente sus acentos pro-
pios, pero al fusionarse, solo el ltimo conserva
su acento.
Ejemplo:
porta(grave)+hule(grave)=portahle (grave)
baln (aguda)+pie(monoslabo)=balompi (aguda)
cien(monoslabo)+pies(monoslabo)=ciempis
(aguda)
Como se puede apreciar, la nica alternativa que
posee una palabra compuesta grave con tilde es
la A (portahle).
Esta palabra fue producto de la unin de dos
palabras graves (porta+hule) que indepen-
dientemente no llevan tilde por regla general y
que al fusionarse se da un caso de acentuacin
especial para marcar el hiato acentual sobre la
vocal cerrada u.
Las palabras fcilmente y hbilmente son ele-
mentos adverbializados, cuyo primer trmino,
(fcil y hbil) son graves con tilde de manera
independiente.
Rzsruzsza
Portahle
PRFG0NTA N.
o
62
Indique la alternativa con puntuacin correcta.
A) Baladas, cumbias y salsa: esa es la msica
que gusta a la gente; pero, a la juventud
actual el pop el perreo y el rap.
B) Baladas, cumbias y salsa: esa es la msica
actual, el pop, el perreo y el rap.
C) Baladas, cumbias y salsa, esa es la msica
que gusta a la gente, pero a la juventud
actual, el pop, el perreo y el rap.
D) Baladas, cumbias y salsa, esa es la msica
actual el pop, el perreo y el rap.
E) Baladas, cumbias y salsa, esa es la
msica, que gusta a la gente, pero a la
juventud actual, el pop, el perreo y el rap.
vocal cerrada u.
independiente.
A mi to Juan, se le fue la mano
61
mano
vocal cerrada u. vocal cerrada u.
independiente.
Rzsruzsza
14
CONOCI MI ENTOS
Rzsorucrn
Tema: Signos de puntuacin
Los signos de puntuacin son signos auxiliares
de la escritura cuyo uso correcto brinda una
adecuada comprensin del texto y da coherencia
al enunciado.
Segn la frase planteada, la correcta puntuacin
sera sucesivamente:
a. La coma enumerativa une elementos comu-
nes, por ejemplo: baladas, cumbias y salsa...
b. Los dos puntos sintetizan una idea anterior,
por ejemplo: baladas, cumbias y salsa: esa es
la msica que gusta a la gente...
c. El punto y coma une ideas a travs de un
nexo, por ejemplo: ...la msica que gusta a
la gente; pero...
d. La coma explicativa incidental agrega ideas
complementarias, por ejemplo: ...pero, a la
juventud actual, el pop...
e. La coma enumerativa relaciona elementos
semejantes, por ejemplo: ... el pop, el perreo
y el rap.
Rzsruzsza
Baladas, cumbias y salsa: esa es la msica que
gusta a la gente; pero, a la juventud actual, el pop,
el perreo y el rap.
LITERATURA
PRFG0NTA N.
o
63
El pcaro, uno de los personajes ms caracteriza-
dos de la narrativa espaola del Siglo de Oro, es
reconocido como un
A) colaborador.
B) antagonista.
C) bufn.
D) idealista.
E) antihroe.
Rzsorucrn
Tema: Narrativa del Siglo de Oro
El Siglo de Oro corresponde a la etapa de mayor
esplendor de la literatura espaola, comprendida
entre los siglos XVI y XVII. En cuanto a la narrativa,
se desarrollan diversos tipos de novelas: pastoriles,
bizantinas, moriscas, de caballeras y picarescas.
La novela picaresca es considerada una compo-
sicin tpicamente espaola. En ella se describen
situaciones de hambre, miseria y marginalidad;
narradas de manera autobiogrfica por el perso-
naje pcaro, quien se vale de artimaas y una serie
de antivalores que lo convierten en un antihroe.
Un caso ejemplar es el personaje Lzaro de la
novela El Lazarillo de Tormes.
Rzsruzsza
antihroe
PRFG0NTA N.
o
64
Seale cul de las alternativas presenta la relacin
correcta entre autor y obra literaria.
A) Csar Vallejo - Simblicas
B) Jos Mara Arguedas - Los ros profundos
C) Jos Mara Eguren - Poemas humanos
D) Manuel Gonzlez Prada - El mundo es
ancho y ajeno
E) Abraham Valdelomar - Prosas profanas
Rzsorucrn
Tema: Literatura peruana
sicin tpicamente espaola. En ella se describen
de antivalores que lo convierten en un
... el pop, el perreo
Baladas, cumbias y salsa: esa es la msica que
complementarias, por ejemplo:
la msica que gusta a
d. La coma explicativa incidental agrega ideas d. La coma explicativa incidental agrega ideas
complementarias, por ejemplo: ...pero, a la
...pero, a la
la msica que gusta a
de antivalores que lo convierten en un
...pero, a la
novela
15
CONOCI MI ENTOS
Jos Mara Arguedas (1911 - 1969), antroplogo
y escritor peruano, considerado como uno de los
mximos representantes del Indigenismo.
Su gran aporte fue la revaloracin de la cultura
andina y la difusin del arte popular.
Su novela ms representativa es Los ros pro-
fundos, en la cual nos narra la historia del nio
Ernesto, fiel testigo de los valores contrapuestos
de la cultura occidental e indgena. Otra novela
representativa del Indigenismo es El mundo es
ancho y ajeno de Ciro Alegra.
En el periodo posmodernista, destaca el poemario
Simblicas de Jos Mara Eguren; en la poesa
modernista, Prosas profanas de Rubn Daro; en
la poesa de compromiso social, Poemas humanos
de Csar Vallejo.
Rzsruzsza
Jos Mara Arguedas - Los ros profundos
PRFG0NTA N.
o
65
En Espaa, destacaron ntidamente la Genera-
cin del 98 y la del 27; cul de los siguientes
escritores perteneci a esta ltima?
A) Miguel de Cervantes Saavedra
B) Antonio Machado
C) Juan Ramn Jimnez
D) Pedro Caldern de la Barca
E) Federico Garca Lorca
Tema: Generacin del 98 y del 27
A raz del Desastre Nacional y de la llegada del
modernismo a Espaa, comienza la renovacin
de su literatura, que se haba estancado en la
tendencia realista. La Generacin del 98 buscara
la apertura de Espaa hacia el resto de Europa
y la revaloracin de su propia tradicin (historia,
literatura y paisaje). Despus de aquella, con la
aparicin de las vanguardias y la celebracin del
tricentenario de la muerte de Gngora, se rene
un grupo de escritores que impulsa la fusin de
las nuevas tendencias con la tradicin potica y
popular de Espaa.
Federico Garca Lorca es uno de los poetas ms
representativos de la Generacin del 27 en la
vertiente neopopular (otros son Gerardo Diego,
Vicente Aleixandre, Dmaso Alonso, etc.). Su
obra dramtica ms conocida es Bodas de sangre,
tragedia que retrata la fuerza de las pasiones;
mientras que, en poesa, destaca el poemario
Romancero gitano, en el que inserta elementos
del pueblo cngaro en poemas de clara influencia
surrealista.
Antonio Machado es el poeta ms importante
de la Generacin del 98, Juan Ramn Jimnez
desarrolla inicialmente un estilo modernista;
Cervantes y Caldern representan la narrativa y
el teatro del barroco espaol dentro de la Edad
de Oro, respectivamente.
Rzsruzsza
Federico Garca Lorca
PSICOLOGA
PRFG0NTA N.
o
66
La etapa de la vida en la que la estimulacin, o
la carencia de ella, tiene un mayor impacto en el
desarrollo de la persona es conocida como
A) tiempo manifiesto.
B) etapa intermedia.
C) periodo crtico.
D) periodo inicial.
E) susceptibilidad madurativa.
mientras que, en poesa, destaca el poemario
, en el que inserta elementos
Romancero gitano
surrealista.
Los ros profundos
65
En Espaa, destacaron ntidamente la Genera-
cin del 98 y la del 27; cul de los siguientes
Los ros profundos
Romancero gitano
Poemas humanos
desarrolla inicialmente un estilo modernista;
Cervantes y Caldern representan la narrativa y
16
CONOCI MI ENTOS
Rzsorucrn
Tema: Desarrollo humano
El desarrollo humano es un proceso de cambios
que no solo consiste en el crecimiento fsico, sino
tambin en la evolucin mental y social.
Existen determinados momentos en que un evento
tiene un impacto especfico en el desarrollo. Por
ejemplo, tenemos momentos crticos para la
aparicin del lenguaje en el infante, que implica
una estimulacin adecuada de los adultos.
Rzsruzsza
periodo crtico
PRFG0NTA N.
o
67
En el experimento de condicionamiento clsico
de Pavlov, cuando el sonido de la campana llega
a producir salivacin en el perro, dicho sonido se
ha convertido en
A) estmulo incondicionado.
B) respuesta condicionada.
C) respuesta incondicionada.
D) estmulo condicionado.
E) estmulo neutro.
Tema: Condicionamiento clsico
Los condicionamientos son mecanismos que
permiten modificar conductas a partir de las
relaciones entre estmulos y respuestas.
Uno de estos procedimientos es el condiciona-
miento clsico en el que se dan relaciones entre
estmulos (EN - EI). Al estmulo que inicialmente
no provoca la respuesta refleja, se le denomina
estmulo neutro (EN) y al estmulo que lo provoca
de manera natural, estmulo incondicionado (EI).
Luego de las asociaciones entre el EN y EI, el
primero adquiere la propiedad de sustituir al
segundo denominndose ahora estmulo con-
dicionado (EC), el cual provoca una respuesta
condicionada (RC).
Rzsruzsza
estmulo condicionado
PRFG0NTA N.
o
68
Ingresar a una universidad prestigiosa y de gran
demanda contribuye a satisfacer la necesidad de
A) pertenencia.
B) aprobacin.
C) logro.
D) afiliacin.
E) seguridad.
Rzsorucrn
Tema: Motivacin
La motivacin como proceso psicolgico surge
de una necesidad que genera un motivo, el cual
impulsa la conducta del sujeto hacia el logro de
una meta.
Entre las teoras de la motivacin que explican
este proceso, tenemos a la de Mc. Clelland,
quien plantea tres tipos de necesidades sociales:
necesidad de logro, afiliacin y poder.
En la necesidad de logro, el sujeto busca alcanzar
objetivos con criterio de excelencia, de sentirse
dotado, realizado, gratificado y con talento.
Rzsruzsza
logro
A) pertenencia.
B) aprobacin.
A) pertenencia.
B) aprobacin.
C) logro.
D) afiliacin.
E) seguridad.
A) estmulo incondicionado.
B) respuesta condicionada.
C) respuesta incondicionada.
B) aprobacin.
En el experimento de condicionamiento clsico
En el experimento de condicionamiento clsico En el experimento de condicionamiento clsico En el experimento de condicionamiento clsico
E) seguridad.
Rzsorucrn
17
CONOCI MI ENTOS
EDUCACIN CVICA
PRFG0NTA N.^ 69
La diversidad cultural en el Per se remonta
A) al Imperio de los incas.
B) a la llegada de los espaoles.
C) al proceso de migracin interna.
D) a la poca preincaica.
E) a la independencia de Espaa.
Rzsorucrn
Tema: Diversidad cultural
La diversidad cultural en nuestro pas es un
fenmeno, cuyos orgenes se remontan a la
llegada de los primeros habitantes del Per. Hace
casi veinte mil aos los primeros seres humanos
que ingresaron a nuestro territorio tuvieron que
adaptarse a la gran diversidad geogrfica que
encontraron: ridos y clidos desiertos, elevadas
y fras montaas, adems de exuberantes selvas
tropicales, etc.
Cada uno de los grupos humanos que se estableci
en nuestro territorio tuvo que desarrollar un estilo
de vida propio para dominar su entorno. Es as
como ante la variedad de climas generaron, por
ejemplo, una vestimenta determinada, un tipo
de alimentacin en particular y un conjunto de
creencias propias. Este proceso de diversificacin
cultural se consolid en los diversos periodos de
nuestra historia, incluso hasta la poca preincaica.
Los clanes o ayllus que se organizaban crearon
diversas formas culturales, con gran creatividad,
con tecnologas agrcolas y organizacin poltica
particular. Fue el caso de los ichmas, los tallanes,
los chachapoyas, los huarpas, los moche, los
sicn, entre otros.
Rzsruzsza
a la poca preincaica
PRFG0NTA N.^ 70
Es un medio alternativo para la solucin de
conflictos con otras personas donde un tercero
facilita la comunicacin.
A) Interdiccin
B) Arbitraje
C) Hbeas corpus
D) Accin de amparo
E) Conciliacin
Rzsorucrn
Tema: Cultura de paz y mecanismos de solucin
de conflictos
La cultura de paz es un concepto promovido
por las Naciones Unidas para lograr una con-
vivencia democrtica y pacfica entre todas las
personas al margen de sus diferencias, sobre todo,
en un mundo cada vez ms conflictivo debido a la
desigualdad y la explotacin. Segn este enfoque,
los conflictos son pugnas de intereses entre dos o
ms partes. Para resolverlos debemos recurrir a
los mecanismos pacficos, como la negociacin,
la mediacin y la conciliacin.
La negociacin es el proceso en el cual las
partes implicadas llegan directamente a un
acuerdo. Cuando este no es posible, se recurre
a una tercera persona neutral (mediador) para
dirigir el proceso de solucin al conflicto, la me-
diacin. Finalmente, el ltimo mecanismo es la
conciliacin, en esta el intermediario propone
alternativas de solucin sin ser neutral. En el
Per, la conciliacin es reconocida legalmente y
es ejercida por centros de conciliacin privados
antes de pasar a los litigios en el Poder Judicial.
El medio alternativo de solucin de conflictos
donde un tercero facilita la comunicacin es la
conciliacin.
Rzsruzsza
Conciliacin
en nuestro territorio tuvo que desarrollar un estilo
de vida propio para dominar su entorno. Es as
casi veinte mil aos los primeros seres humanos
desigualdad y la explotacin. Segn este enfoque,
los conflictos son pugnas de intereses entre dos o
18
CONOCI MI ENTOS
HISTORIA DEL PER
PRFG0NTA N.^ 71
Max Uhle, arquelogo alemn, autor de la teora
inmigracionista, sostiene que la alta cultura pe-
ruana tuvo su origen en
A) Australia.
B) Polinesia.
C) Melanesia.
D) Mesoamrica.
E) Micronesia.
Rzsorucrn
Tema: Origen de la cultura peruana
Durante la Repblica Aristocrtica (inicios del si-
glo XX), a la luz del difusionismo cultural planteado
en Europa, el cual sostena que partiendo de una
civilizacin originaria se difunde el logro cultural
a otras zonas, se desarroll en el Per la teora
inmigracionista de Max Uhle. Como respuesta
a dicho planteamiento, Julio C. Tello elabor la
teora autoctonista.
A inicios del siglo XX, el arquelogo alemn Max
Uhle (director del Instituto de Cultura Peruana)
sostuvo que las altas culturas en el Per tuvieron
su origen en Mesoamrica. Los mayas, que ven-
dran a ser cultura matriz, influyeron culturalmen-
te, por va terrestre y martima, a las poblaciones
de pescadores primitivos de la Costa peruana.
Uhle, para demostrar su afirmacin, arguy que
las pirmides escalonadas de Mesoamrica (Tikal,
Chichn Itz) presentaban caractersticas similares
con las pirmides truncas de las culturas Proto
Chim (Moche) y Proto Nasca (Nasca), as pues
el desarrollo cultural costeo sera el ms antiguo
del Per, el mismo que dio origen a las culturas
de la Sierra (como Chavn) mediante un proceso
de difusin cultural.
Rzsruzsza
Mesoamrica
PRFG0NTA N.^ 72
En el virreinato del Per, el trmino empleado
para designar a los esclavos que huan del trabajo
opresivo en busca de libertad fue
A) quilombo.
B) palenque.
C) cimarrn.
D) mandingo.
E) mogolln.
Rzsorucrn
Tema: La sociedad colonial
Durante el Per colonial, las diversas actividades
econmicas requirieron mano de obra de bajo
costo. En su gran mayora se hizo uso del trabajo
indgena, pero tambin el trfico de esclavos
dot de fuerza laboral para las minas, viedos y
trapiches. Su condicin de vida los llev a orga-
nizar fugas masivas y pasar a ser denominados
cimarrones.
Los cimarrones encontraban refugio en los pa-
lenques, que eran aldeas clandestinas ubicadas
muy lejos de la autoridad virreinal. Estos grupos
contaban con autoridades, como por ejemplo el
Rey de Palenque, que en su gran mayora era
un negro de origen africano (originario).
Entre sus prcticas ms comunes tenemos el
bandolerismo como el asalto de viajeros en
medio de los caminos.
Muchos al ser capturados eran interrogados y
torturados por religiosos en el llamado tribunal
de la santa hermandad.
Rzsruzsza
cimarrn
La sociedad colonial
, el arquelogo alemn Max
Uhle (director del Instituto de Cultura Peruana)
Tema:
), a la luz del difusionismo cultural planteado
), a la luz del difusionismo cultural planteado
dot de fuerza laboral para las minas, viedos y
trapiches. Su condicin de vida los llev a orga-
19
CONOCI MI ENTOS
PRFG0NTA N.^ 73
La educacin popular en el Per colonial se
desarroll en
A) iglesias y talleres.
B) colegios y escuelas.
C) colegios mayores y universidades.
D) conventos y monasterios.
E) colegios de caciques y hospitales.
Rzsorucrn
Tema: La educacin colonial
El sistema educativo durante el rgimen colonial
se caracteriz por su marcado elitismo. Mientras
que los crculos aristocrticos y adinerados tenan
acceso a una enseanza rigurosa y de calidad, la
ciudadana pobre deba conformarse con la ins-
truccin con fines laborales y el adoctrinamiento
religioso.
Los colegios mayores y universidades estaban
reservados para las clases altas y hasta exista la
posibilidad de que realizaran estudios en Europa.
Los sectores populares en el campo laboral
se encontraban ms cercanos a lo artesanal y
sentan que su capacitacin como trabajadores
en los talleres era suficiente para poder obtener
un sustento econmico.
Algunas familias firmaban contratos de aprendi-
zaje para que sus miembros sean incorporados
a los talleres como aprendices.
Por otro lado, las rdenes religiosas se dedicaron
a la imparticin de la doctrina catlica. Por medio
de la enseanza parroquial se inculcaban el
conformismo y la resignacin ante las condiciones
precarias de vida.
Rzsruzsza
iglesias y talleres
PRFG0NTA N.^ 74
Entre las causas ms importantes que provocaron
el movimiento de Pedro Pablo Atusparia estn
A) el impuesto de la Repblica y el de la sal.
B) la contribucin personal y la conscripcin
vial.
C) la pobreza de los indios y la contribucin
personal.
D) la contribucin personal y el despojo de
tierras.
E) el impuesto de la Repblica y el pontazgo.
Rzsorucrn
Tema: Segundo Militarismo (1883 - 1895)
Es la etapa posterior a la Guerra con Chile
(1883), donde los grupos dominantes en el
Per terminaron como los grandes derrotados
en la guerra. Estos tomaron como prioridad la
reconstruccin nacional, que consistira en la
obtencin de mayores ingresos a travs de la
recaudacin de impuestos, siendo los ms perju-
dicados los sectores populares (campesinos). El
representante del sector oligrquico sera Miguel
Iglesias (1883 - 1885).
Una vez termi nada l a Guerra con Chi l e
(1879 - 1883), el Per se encontraba en banca-
rrota fiscal y el proyecto civilista truncado,
siendo los caudillos militares los encargados de
la reconstruccin nacional. Miguel Iglesias,
con el respaldo de los terratenientes norteos,
continuaba siendo presidente posterior a la guerra.
En su gobierno efectu algunas medidas, entre
las cuales encontramos la recaudacin de tributos
como la contribucin personal y los trabajos
obligatorios, trabajos de la Repblica en favor
del Estado, bajo pena de multas o despojo de
tierras en caso de incumplimiento. Estas medidas
afectaron principalmente al departamento de
Los colegios mayores y universidades estaban
Los sectores populares en el campo laboral
se encontraban ms cercanos a lo artesanal y
truccin con fines laborales y el adoctrinamiento truccin con fines laborales y el adoctrinamiento
obtencin de mayores ingresos a travs de la
recaudacin de impuestos, siendo los ms perju-
20
CONOCI MI ENTOS
ncash, donde predominaba el gamonalismo
y la servidumbre, lo cual provocara la rebelin
de Atusparia, quien era el representante de los
alcaldes de varias comunidades. Este movimiento
tendra un carcter antifiscal y antifeudal y cont
con el respaldo popular.
Rzsruzsza
la contribucin personal y el despojo de tierras
HISTORIA UNIVERSAL
PRFG0NTA N.^ 75
El conocimiento especializado que auxilia a la
Historia, y que se dedica a analizar e interpretar las
inscripciones encontradas en los restos materiales,
es denominado
A) paleografa.
B) herldica.
C) numismtica.
D) tipografa.
E) epigrafa.
Rzsorucrn
Tema: Disciplinas auxiliares de la Historia
Las disciplinas auxiliares son subordinadas al
campo de los estudios histricos.
Estas disciplinas generan un conocimiento til
para el historiador en sus diversas investigaciones.
La epigrafa es la disciplina que estudia las
inscripciones hechas en materiales duros o slidos
(piedras, huesos, metales, madera, etc.). Ello
permite descifrar e interpretar buscando la mayor
cantidad de informacin. Los primeros materiales
epigrficos aparecieron en Mesopotamia.
Ejemplos: las inscripciones encontradas en la
piedra de Behistn, como tambin en palacios y
tumbas egipcias.
Rzsruzsza
epigrafa
PRFG0NTA N.^ 76
La divisin poltica de las provincias en la cultura
de los persas reciba el nombre de
A) condados.
B) reinos.
C) principados.
D) satrapas.
E) regiones.
Rzsorucrn
Tema: Persia
La sociedad esclavista era dominada por estados
en continua expansin, que para fortalecer su
centralizacin poltica hacan uso de complejos
sistemas administrativos. En Medio Oriente se
tiene a imperios como los medos y persas, quienes
se organizaron a travs de provincias (satrapas)
para un mayor dominio de las regiones sometidas.
El Imperio persa se desarroll en la regin de
Medio Oriente en el milenio I a.n.e.
Heredero de la tradicin de los medos, a quienes
finalmente se imponen con Astiages, el Imperio
persa logr su mxima expansin con Daro I,
controlando el territorio entre el Indo y el Asia
Menor. Para un mayor dominio imperial, Daro
impuls una completa reforma administrativa:
Fund provincias unitarias, satrapas (usadas
en menor grado por los medos), que bajo el
mando del gobernador (strapa) cumplan
funciones judiciales, administrativas, militares
y el control del orden pblico.
Introdujo el ejrcito permanente.
Impuso la guardia personal: los Inmortales.
Unific la moneda.
Disciplinas auxiliares de la Historia
Las disciplinas auxiliares son subordinadas al
La sociedad esclavista era dominada por estados La sociedad esclavista era dominada por estados
tiene a imperios como los medos y persas, quienes
se organizaron a travs de provincias (satrapas)
21
CONOCI MI ENTOS
Con el desarrollo de las guerras mdicas y las
revueltas internas, el Imperio persa se desmembr
hasta ser sometido en el siglo IV a.n.e. por la expan-
sin macednica (Alejandro Magno).
Rzsruzsza
satrapas
PRFG0NTA N.^ 77
El teatro, tal como lo conocemos, fue un invento
de los
A) romanos.
B) fenicios.
C) griegos.
D) egipcios.
E) persas.
Rzsorucrn
Tema: Cultura griega - teatro
El teatro es una expresin de la literatura. Est
relacionado a la puesta en escena de un argu-
mento, que es interpretado por actores. El teatro
es el lugar para contemplar.
Los orgenes del teatro lo encontramos en los
antiguos ritos prehistricos, expresados por
ejemplo en las pinturas rupestres, donde las
escenas de cacera servan para iniciar a las
bandas que imitaban dicha actividad. La msica
y la danza eran el complemento adecuado.
Los pueblos de la Antigedad lo relacionaron
con el ritual divino. En la Antigua Grecia, el
teatro era una fiesta en honor a la vendimia y
al dios Dionisios. Los griegos construyeron las
primeras graderas e innovaron el argumento
para el pblico, generando catarsis o purgacin
de sentimientos. La tragedia y la comedia fueron
aadidos por Esquilo (Orestiada) y Sfocles
(Edipo rey), Eurpides (Medea) y Aristfanes
(Las ranas).
Podemos decir que el teatro, tal como lo conoce-
mos, fue un invento de los griegos.
Rzsruzsza
griegos
PRFG0NTA N.^ 78
El absolutismo, gobierno de rey con plena y entera
voluntad, es conocido tambin como
A) regalismo.
B) bullonismo.
C) mercantilismo.
D) liberalismo.
E) providencialismo.
Rzsorucrn
Tema: Monarquas absolutistas
El absolutismo tuvo su apogeo en el siglo XVII. Fue
en Francia y en Inglaterra donde principalmente
se afianz, ms tarde se consolidar en Prusia,
Austria y Rusia, aunque con algunas variantes.
Desde el siglo XV, los antiguos nobles feudales
entraron en decadencia por el avance comercial
y el desgaste del latifundismo. Es as que algunos
reyes, financiados por ricos burgueses, se alzaron
como autoridades centralistas que empezaron a
controlar los impuestos, los talleres, la Iglesia y
la poblacin; es decir, establecieron un rgimen
absolutista, pues concentraban en manos del
rey toda decisin poltica. Esta caracterstica es
llamada tambin regalismo, un gobierno donde
la decisin y el poder est definido sin control,
por encima de las leyes y sin consultar a nadie.
Rzsruzsza
regalismo
E) providencialismo.
Rzsorucrn
Tema: Monarquas absolutistas
El absolutismo tuvo su apogeo en el siglo
mento, que es interpretado por actores. El teatro
es el lugar para contemplar.
Los orgenes del teatro lo encontramos en los
Cultura griega - teatro
Tema:
El absolutismo tuvo su apogeo en el siglo
en Francia y en Inglaterra donde principalmente
se afianz, ms tarde se consolidar en Prusia,
22
CONOCI MI ENTOS
GEOGRAFA
PRFG0NTA N.
o
79
En el Protocolo de Kioto, celebrado en 1997,
se estableci que los pases ............... deban
...............
A) en desarrollo - incrementar las actividades
industriales.
B) desarrollados - reducir sus emisiones de
gases txicos.
C) de Europa - desarrollar nuevas formas
de energa.
D) del continente africano - consumir ms
combustible fsil.
E) del continente americano - celebrar
reuniones anuales.
Rzsorucrn
Tema: Contaminacin atmosfrica
Una de las causas del calentamiento global y el lla-
mado cambio climtico es el aumento de gases de
efecto invernadero (GEI) en la atmsfera, cuyas
emisiones provienen principalmente de la quema
de combustibles fsiles (petrleo y carbn).
El Protocolo de Kioto (1997) es un acuerdo in-
ternacional que busca limitar las emisiones de los
GEI de los pases desarrollados (industrializados).
Este constituy un avance en la solucin del pro-
blema, sin embargo, se encuentra limitado por los
intereses de los grandes monopolios petroleros.
Debido a ello, EE. UU. no lleg a ratificar dicho
protocolo, adems, los montos de reduccin de
GEI son mnimos (aproximadamente 5% respecto
al volumen emitido en 1990).
Rzsruzsza
desarrollados - reducir sus emisiones de gases
txicos
PRFG0NTA N.
o
80
El punto donde se originan las ondas ssmicas
recibe el nombre de
A) hipocentro.
B) epicentro.
C) falla.
D) zcalo.
E) placa tectnica.
Rzsorucrn
Tema: Tectnica de placas
Las placas tectnicas y su constante dinmica
dan lugar a la liberacin de energa, la cual se
manifiesta de diversas formas: como erupciones
volcnicas, geiser, sismos, etc.
Las ondas ssmicas son aquellas que originan
la vibracin, as como la transformacin de la
corteza, siendo las ondas (P) primarias las ms
rpidas y las ondas (S) secundarias las ms lentas;
estas ondas tienen su origen en el hipocentro o
foco, que se encuentra ubicado generalmente
en los lmites de las placas a cierta profundidad.
Cuando estas ondas ssmicas alcanzan la super-
ficie terrestre, dan lugar al epicentro.
En la imagen se observa el lugar de origen de las
ondas ssmicas.
falla hipocentro ondas ssmicas
epicentro
Rzsruzsza
hipocentro
volcnicas, geiser, sismos, etc.
efecto invernadero (GEI) en la atmsfera, cuyas
Contaminacin atmosfrica
Contaminacin atmosfrica
rpidas y las ondas (S) secundarias las ms lentas;
estas ondas tienen su origen en el hipocentro o
23
CONOCI MI ENTOS
PRFG0NTA N.
o
81
La abundancia del plancton en el mar peruano
se debe a la
A) presencia de aguas tropicales.
B) baja salinidad de sus aguas.
C) alta salinidad de sus aguas.
D) profundidad de sus aguas.
E) escasez de depredadores.
Rzsorucrn
Tema: Mar peruano
El mar peruano es considerado uno de los mares
con mayor riqueza debido a la gran diversidad de
especies que posee, condicin que se encuentra
estrechamente vinculada con la abundancia del
plancton que constituye la base de la cadena
alimenticia.
La abundancia del plancton en nuestro mar
se debe, principalmente, a las condiciones
de temperatura (fro, en promedio 18 C) y a
la disponibilidad de nutrientes que sirven de
alimento al plancton (asociado al afloramiento).
Adems, la condicin del relieve submarino
(amplitud del zcalo) favorece la captacin de
luz que permite la fotosntesis. La salinidad alta
y la mayor viscosidad tambin son considerados
factores de riqueza, pues contribuyen a la
flotabilidad del plancton.
Rzsruzsza
alta salinidad de sus aguas
PRFG0NTA N.
o
82
El continente considerado el ms austral y ssmi-
camente ms estable es
A) Amrica.
B) Antrtida.
C) Asia.
D) Europa.
E) frica.
Rzsorucrn
Tema: Antrtida
El continente antrtico posee una superficie de
13 209 000 km
2
y concentra gran cantidad de
recursos naturales: hidrocarburos, flora, fauna y
recursos hdricos. Presenta una forma casi circular
y se ubica en la zona ms austral del planeta. Es
uno de los continentes ms fros y secos debido
a su ubicacin en la zona de alta latitud.
Segn la teora de la tectnica de placas, los
continentes se hallan en continuo desplazamiento
sobre el planeta, generando una desigual distri-
bucin de estos.
En el continente antrtico existe una baja sismi-
cidad a causa de su estructura geolgica, que en
su mayor extensin est conformada por reas
antiguas.
La Antrtida form parte del escudo
precmbrico (antiguo continente).
Rzsruzsza
Antrtida
a su ubicacin en la zona de alta latitud.
teora de la tectnica de placas, los
Segn la teora de la tectnica de placas, los
la disponibilidad de nutrientes que sirven de
alimento al plancton (asociado al afloramiento).
Adems, la condicin del relieve submarino
plancton que constituye la base de la cadena plancton que constituye la base de la cadena
estrechamente vinculada con la abundancia del
Segn la
bucin de estos.
En el continente antrtico existe una baja sismi-
24
CONOCI MI ENTOS
ECONOMA
PRFG0NTA N.
o
83
El trmino oikonomos fue utilizado por los
griegos para referirse a la capacidad personal en
la administracin
A) de la tierra.
B) del trabajo.
C) de la produccin.
D) del dinero.
E) de la casa.
Rzsorucrn
Tema: Economa
Es importante la etimologa de la palabra econo-
ma porque nos da el primer significado que tuvo
para los griegos en la Antigedad, tomando en
cuenta el escaso desarrollo de las fuerzas produc-
tivas para esa poca.
La palabra economa tiene su origen en Grecia.
Est compuesta por dos voces que son oikos
(casa) y nomos (ley, gobierno, administracin).
El primero que la utiliz fue el filsofo Jenofonte
(fines del siglo V y principios del siglo IV a. n. e.),
quien la mencion en su libro El econmico como
el arte de administrar bien la casa, entendiendo
por casa lo que hoy se conoce como patrimonio,
que en aquella poca era la vivienda, tierras,
herramientas, animales, esclavos, entre otros.
Rzsruzsza
de la casa
PRFG0NTA N.
o
84
El tributo considerado como barrera en el comer-
cio internacional con el propsito de proteger la
produccin nacional es
A) el arancel.
B) la cuota.
C) el dumping.
D) el subsidio.
E) la subvencin.
Rzsorucrn
Tema: Comercio exterior
El comercio internacional es el intercambio de
bienes entre los pases, as por ejemplo, un pas
vende bienes hacia el exterior (exportaciones)
al mismo tiempo que compra bienes de otros
pases (importaciones). Actualmente, todas las
economas realizan intercambios comerciales en
mayor o menor medida (grado de apertura); sin
embargo, las economas an mantienen barreras
econmicas que restringen el comercio exterior,
tales como los aranceles, las cuotas de importa-
cin, las barreras fitosanitarias, etc.
El arancel es un tributo que grava la importacin
de bienes y es considerado una barrera al co-
mercio internacional, pues eleva los precios de
los bienes importados y, en ese sentido, es un
mecanismo de proteccin de la industria nacional.
Rzsruzsza
el arancel
PRFG0NTA N.
o
85
El incremento del impuesto a las ventas de los
bienes o servicios tiene un carcter ...............,
pues ............... a los consumidores a adquirirlos.
A) proporcional - induce
B) progresivo - atrae
C) regresivo - disuade
D) directo - afecta
E) indirecto - grava
tiene su origen en Grecia.
Est compuesta por dos voces que son oikos
(ley, gobierno, administracin).
tiene su origen en Grecia.
Est compuesta por dos voces que son
(ley, gobierno, administracin).
El primero que la utiliz fue el filsofo Jenofonte
y principios del siglo
porque nos da el primer significado que tuvo
cuenta el escaso desarrollo de las fuerzas produc- cuenta el escaso desarrollo de las fuerzas produc- cuenta el escaso desarrollo de las fuerzas produc-
cuenta el escaso desarrollo de las fuerzas produc-
porque nos da el primer significado que tuvo
El arancel es un tributo que grava la importacin
25
CONOCI MI ENTOS
Rzsorucrn
Tema: Tributos
El Estado para poder llevar a cabo sus actividades
se financia de diversas formas, una de ellas es
mediante el cobro de tributos, los cuales pueden
ser impuestos, tasas o contribuciones.
Los impuestos se constituyen como el principal
componente de los tributos, los cuales se clasifican
en directos e indirectos.
Clases de
impuestos
Directos Indirectos
Definicin
Afectan o gra-
van al patrimo-
nio y al ingreso
del consumidor.
Afectan o gra-
van a las ven-
tas, al consu-
mo y a la pro-
ducci n. Se
incluyen en los
precios finales
de los bienes
o servicios.
Son de
carcter
Progresivo Regresivo
Ejemplo
Impuesto
a la renta
Impuesto
predial
Impuesto a
las ventas
Impuesto
selectivo al
consumo
El impuesto es de carcter progresivo cuando a
mayor ingreso le corresponde pagar una mayor
tasa de impuestos; ser de carcter regresivo
cuando a mayor ingreso le corresponde pagar
menor tasa de impuestos.
Rzsruzsza
indirecto - grava
PRFG0NTA N.
o
86
En el desarrollo de la humanidad, la decisin de
transformar los recursos naturales en bienes se
orienta, fundamentalmente, a
A) intercambiarlos en el mercado.
B) satisfacer una necesidad.
C) competir en el mercado.
D) producirlos para el mercado.
E) hacer eficiente el trabajo.
Rzsorucrn
Tema: Proceso econmico
El proceso econmico implica un conjunto
de actividades econmicas realizadas por el
hombre, las cuales estn orientadas a satisfacer
las necesidades humanas. Dicho proceso incluye
una serie de etapas.
a. Produccin: Implica transformar los factores
productivos en bienes y servicios.
b. Circulacin: Se intercambian los productos
a travs del mecanismo de mercado en el cual
se establece el precio.
c. Distribucin: Se lleva a cabo la retribucin
a los propietarios de los factores productivos.
d. Consumo: Se utilizan los bienes y servicios
para satisfacer las necesidades.
e. Inversin: Se adquieren bienes de capital
para reponer o incrementar la capacidad
productiva.
El fin ltimo del proceso econmico es la satis-
faccin de las necesidades, para la cual utiliza
bienes y servicios que son generados a travs de
la transformacin de los recursos naturales.
Rzsruzsza
satisfacer una necesidad
conmico implica un conjunto
El proceso econmico implica un conjunto
incluyen en los
precios finales
de los bienes
o servicios.
Progresivo
Impuesto
nio y al ingreso
incluyen en los
El proceso e
van a las ven-
tas, al consu-
mo y a la pro-
ducci n. Se
mo y a la pro-
ducci n. Se
tas, al consu-
mo y a la pro-
El proceso e
ducci n. Se
incluyen en los
precios finales
a. Produccin
26
CONOCI MI ENTOS
FILOSOFA
PRFG0NTA N.
o
87
La sabidura, segn Scrates, se da cuando el
ciudadano
A) sabe que no sabe.
B) no sabe que sabe.
C) conoce de todo un poco.
D) conoce bastante de todo.
E) sabe que sabe.
Rzsorucrn
Tema: Filosofa antigua: Periodo antropolgico
La filosofa antigua durante el periodo antro-
polgico se centr en la reflexin de problemas
tico-polticos, producto del surgimiento de la
vida democrtica en Atenas, destacando Scrates
y Protgoras.
Solo s que nada s es la frase que la tradicin
atribuye a Scrates; segn este, el hombre sabio
es aquel que reconoce su ignorancia y se compro-
mete en la bsqueda de la sabidura.
A diferencia de los sofistas, que afirmaban poseer
conocimientos y la capacidad para transmitirlos,
Scrates opta por reconocer su ignorancia y
practicar la filosofa como un modo de vida que
lo llevara a dialogar con sus conciudadanos,
buscando propiciar una reflexin sobre la vida y
el cuidado de s mismo.
Rzsruzsza
sabe que no sabe
PRFG0NTA N.
o
88
El desarrollo del hombre como ser social y cultural
ocurre, fundamentalmente, a travs
A) de las emociones.
B) de la conciencia.
C) del lenguaje.
D) del movimiento.
E) del razonamiento.
Rzsorucrn
Tema: Antropologa filosfica
El lenguaje es condicin necesaria para que el
hombre pueda compartir ideas, conceptos, sen-
timientos, valoraciones y de esta manera logre
conformar una comunidad. Sin el lenguaje, el
hombre sera incapaz de comunicarse con otros
y jams construira una sociedad.
Este argumento es usado por Aristteles para
justificar que el hombre es un animal poltico,
y tal relevancia del lenguaje ha sido retomada por
la filosofa desde mediados del siglo XIX (romanti-
cismo, Hegel) hasta la actualidad (pragmatismo,
hermenutica).
Rzsruzsza
del lenguaje
PRFG0NTA N.
o
89
La disciplina filosfica que reflexiona sobre las
reglas de la formacin ciudadana es la
A) Esttica.
B) Gnoseologa.
C) Antropologa.
D) Epistemologa.
E) tica.
Rzsorucrn
Tema: Disciplinas filosficas
La tica es la disciplina filosfica que reflexiona
sobre los fundamentos de la moral. Dicha moral
se define como un conjunto de reglas y valores
que buscan formar la conciencia del hombre
en sociedad y por ende como ciudadano. En
consecuencia, la disciplina que reflexiona sobre
la formacin ciudadana es la tica.
Rzsruzsza
tica
Rzsruzsza
del lenguaje
PRFG0NTA N.
o
mete en la bsqueda de la sabidura.
Scrates opta por reconocer su ignorancia y
practicar la filosofa como un modo de vida que
lo llevara a dialogar con sus conciudadanos,
es la frase que la tradicin
Rzsruzsza
del lenguaje
es la frase que la tradicin es la frase que la tradicin
del lenguaje
es la frase que la tradicin
PRFG0NTA N.
reglas de la formacin ciudadana es la
27
CONOCI MI ENTOS
PREGUNTA N.
o
90
Enunciados que corresponden a la filosofa de
Nietzsche:
I. El hombre debe defender a Dios.
II. La sociedad progresa por intereses altruistas.
III. El resentimiento es el origen de la moral.
IV. El hombre es una caa dbil, pero pensante.
V. La vida se define por la voluntad de poder.
A) I, V B) III, V C) II, IV
D) I, II E) I, IV
Resolucin
Tema: Filosofa del siglo xix: Voluntarismo
El voluntarismo es una doctrina que surge en el
siglo xix y enfatiza la importancia de reconocer
que la realidad est guiada por fuerzas espont-
neas e irracionales, expresadas en el concepto de
voluntad. Sus principales representantes fueron
los pensadores alemanes Arthur Schopenhauer
(voluntarismo pesimista) y Friedrich Nietzsche
(voluntarismo vitalista).
Friedrich Nietzsche basa su filosofa en los valores
vitales (la salud, la fuerza, la nobleza, etc.) y con-
sidera que la vida se define por la voluntad de
poder y el amor a s mismo; para lograr ello, el
hombre debe abandonar las creencias religiosas,
que nos ensean a despreciar nuestra vida a
travs del temor a Dios, y los valores cristianos
(como el amor al prjimo, la compasin y el al-
truismo), que nos ensean a desligarnos de nues-
tros intereses individuales. La moral tradicional,
segn Nietzsche, se origin por el resentimiento
y la envidia a los ms fuertes. Por ello, se la debe
superar a travs de una transmutacin de los
valores, dejando de concebir al hombre como un
mero ser racional (o como una caa pensante)
y afianzando su vida en la voluntad de poder.
Respuesta
III, V
Fsica
PREGUNTA N. 91
Cuando a un material conductor de 16,0 m de
longitud y 1,0 cm
2
de seccin transversal se le
aplica una diferencia de potencial de 16,0 V se
produce una corriente de 2,0 A. Determine la
resistividad elctrica del material.
A) 1,010
5
m
B) 2,010
5
m
C) 3,010
5
m
D) 5,010
5
m
E) 4,010
5
m
Resolucin
Tema: Electrodinmica
Para determinar la resistividad (r) se usa la ley
de Pouillet.
L
AA
R
L
A
=

(I)
Donde
L: longitud en m
A: rea en m
2
r: resistividad en m
R: resistencia en
De la expresin (I) despejamos r

=
RA
L
28
CONOCI MI ENTOS
Reemplazando los datos
A=1 cm
2
=10
4
m
2
; L=16 m

=
( )
R 10
16
4
(II)
Ahora determinamos la resistencia R con la ley
de Ohm.
=16 V
I=2 A
R
=IR
16=2R
R=8 (III)
Reemplazando (III) en (II)

=
( )
8 10
16
4
r=0,510
4
r=5,010
5
m
Respuesta
5,010
5
m
PREGUNTA N. 92
Si soltamos un cuerpo a una altura de 45 m
sobre la superficie de dos planetas diferentes con
gravedades g y g/9, respectivamente, cul ser
la diferencia de los tiempos que demorara el
cuerpo en llegar a la superficie de los planetas?
(g=10 m/s
2
)
A) 5,0 s B) 6,0 s C) 4,0 s
D) 7,0 s E) 8,0 s
Resolucin
Tema: Movimiento vertical de cada libre
(MVCL)
ParaunplanetaA, donde la aceleracin de
la gravedad es g, tenemos lo siguiente
h=45 m
v
0
=0
g
t
1
Usamos la ecuacin

h V t gt = +
0 1
0
1
2
1
2

45
1
2
10
1
2
= ( )t
\ t
1
=3 s
ParaunplanetaB, donde la aceleracin de
la gravedad es g/9 tenemos lo siguiente

h=45 m
v
0
=0
g
9 t
2
Usamos la ecuacin

h V t
g
t = +

0 2
0
2
2
1
2 9

45
1
2
10
9
2
2
=
( )
t
\ t
2
=9 s
29
CONOCI MI ENTOS
La diferencia de los tiempos que demorara el
cuerpo en llegar a la superficie de los planetas es
t
2
t
1
=9 s 3 s
\ t
2
t
1
=6 s
Respuesta
6,0 s
PREGUNTA N. 93
En la ecuacin
zQx J
z
Qy
= +
5 2 2 cos

dimensionalmente homognea, z es la potencia,
Q es la rapidez y J es el trabajo. Determine la
dimensin de x/y.
A) M
1
LT
B) M
1
L
1
T
2
C) M
1
L
2
T
4
D) M
1
L
2
T
4
E) M
1
LT
2
Resolucin
Tema: Anlisis dimensional
Tenga en cuenta que en una ecuacin
A+B=C
Si esta ecuacin es dimensionalmente homog-
nea, se cumple que
[A]=[B]= [C]
Donde
[A]: dimensin de la magnitud A
Adems
[velocidad]=LT
1

[trabajo]=ML
2
T
2

[potencia]=ML
2
T
3

[nmero real]=1

[cosf]=1 y [f]=1
Nos piden S
x
y
x
y
=

=
[ ]
[ ]
(I)
Como la ecuacin planteada es dimensionalmente
homognea, entonces

zQx J
z
Qy
[ ] [ ][ ]
+
j
(
,
\
,
(
,
,
]
]
]
5 2 2 cos

1 1
[zQx]=[J]

[z] [Q] [x]= [J]
(ML
2
T
3
) (LT
1
) [x]=ML
2
T
2
[x]=L
1
T
2
(II)

En el argumento de la funcin coseno se tiene
z
Qy
Por lo tanto, se debe verificar que

z
Qy
= 1

[ ][ ]
[ ][ ]
=
z
Q y
1

1
1
2 3
( ) ML T
LT
1
[ ] ( )
=
y
[y]=MLT
2
(III)
Reemplazando (II) y (III) en (I) tenemos

S
x
y
=
[ ]
[ ]
=
L T
MLT
2
1 2
S=M
1
L
2
T
4
Respuesta
M
1
L
2
T
4
30
CONOCI MI ENTOS
Qumica
PREGUNTA N. 94
Marque la alternativa que establezca la corres-
pondencia contaminante-efecto producido.
A) O
3
- efecto invernadero
B) CCl
3
F - envenenamiento sanguneo
C) CO
2
- eutroficacin
D) SO
2
- lluvia cida
E) CH
4
- destruccin de la capa de ozono
Resolucin
Tema: Contaminacin ambiental
Un contaminante es todo agente fsico, qumico
o biolgico que al superar los lmites permisibles
modifica las caractersticas del medio, lo cual pone
en riesgo la estabilidad de los ecosistemas y genera
como consecuencia la extincin de las especies.
A) Incorrecto
El ozono (O
3
) estratosfrico cumple la funcin
de filtrar los rayos ultravioletas provenientes
del sol y as evitar que se produzca el cncer
a la piel, la destruccin del plancton, etc.
B) Incorrecto
Los freones (C.F.C.), como el CCl
3
F, prove-
nientes de los lquidos refrigerantes, liberan
el cloro atmico (Cl) en la estratosfera por
accin de los rayos ultravioletas. Dicha es-
pecie qumica desencadena la destruccin
de la capa de ozono.
C) Incorrecto
Los gases de efecto invernadero, como el CO
2
,
CH
4
y H
2
O
(v)
, retienen una parte del calor
que se emite desde la superficie del planeta
hacia el exterior. Si la concentracin de dichos
gases se incrementa, la retencin del calor es
mayor, producindose el fenmeno llamado
calentamiento global, cuyas consecuencias o
efectos se observan cotidianamente.
D) Correcto
Los xidos de tipo SO
x
y NO
x
son causantes
de la lluvia cida. Estos gases terminan de
oxidarse en la atmsfera, luego reaccionan
con el agua produciendo los cidos H
2
SO
4

y HNO
3
, los cuales aumentaran la acidez de
las lluvias.
E) Incorrecto
Se ha justificado en la alternativa C.
Respuesta
SO
2
- lluvia cida
PREGUNTA N. 95
Para las sustancias HCl
(g)
, CH
4(g)
, segn el tipo
de enlace (E) interatmico formado y su carcter
molecular, la alternativa correcta es
A) E. de hidrgeno - Molec. polar
E. polar - Molec. polar
B) E. polar - Molec. polar
E. polar - Molec. apolar
C) E. de hidrgeno - Molec. polar
E. de hidrgeno - Molec. polar
D) E. de hidrgeno - Molec. polar
E. de hidrgeno - Molec. apolar
E) E. polar - Molec. polar
E. polar - Molec. polar
Resolucin
Tema: Enlace qumico
Molcula polar Molcula apolar
Molculaheteroat-
mica (diatmica).
Su tomo central
debe poseer al me-
nos un par de elec-
trones libres. Si no
posee pares libres
debe sostener to-
mos diferentes.
Esasimtrica.
Molcula homoat-
mica (diatmica).
Sutomocentralno
posee pares de elec-
trones libres o sostie-
ne tomos iguales.
Essimtrica.
31
CONOCI MI ENTOS
Analizando las molculas
tieneenlacepolar
molculapolar
H Cl
(asimtrica)
tieneenlacepolar
molculaapolar
H
H
H
H
C
(simtrica)
Respuesta
E. polar - Molec. polar E. polar - Molec. apolar
PREGUNTA N. 96
Encontrar el peso (en gramos) de cido sulfrico
que se encuentra en 200 mL de una solucin 2 N.
Masas atmicas: H:1 uma, S:32 uma, O:16 uma
A) 19,6 B) 16,0 C) 18,8
D) 19,2 E) 20,1
Resolucin
Tema: Soluciones
Sea la siguiente solucin con la incgnita y los
datos.
W
sto
=?
V
sol
=200 mL
N=2
=#H
+
liberables=2
H
2
SO
4(ac)
H
2
SO
4(ac)
soluto: H
2
SO
4
M=(H
2
SO
4
)=98 g/mol
solvente: H
2
O
Primero calculamos la molaridad de la solucin.
N=Mq 2=M2 M=1
Luego, calculamos el peso del soluto (W
sto
).

M
n
V
W
M V
= =
sto
sol
sto
sto sol
Reemplazando los datos tenemos

1
0 2
mol
L
98
g
mol
L
sto
=
W
( , )
\ W
sto
=19,6 g
Respuesta
19,6
Biologa
PREGUNTA N. 97
El intercambio gaseoso en las plantas se realiza,
principalmente, a travs de las clulas ...............,
que forman en conjunto la estructura denomi-
nada estoma.
A) secretoras
B) suberosas
C) oclusivas
D) excretoras
E) cribosas
Resolucin
Tema: Intercambio gaseoso en plantas
El intercambio gaseoso en plantas consiste en
la difusin de gases (O
2
- CO
2
) a travs de
aberturas del tejido protector vegetal (estomas
y lenticelas).
32
CONOCI MI ENTOS
Los estomas son estructuras vegetales de la epi-
dermis de las hojas encargadas del intercambio
gaseoso. Estas estructuras estn formadas por dos
clulas denominadas clulas oclusivas o guarda
acompaadas de clulas anexas.
Entre las clulas oclusivas hay un espacio llamado
ostiolo que, al abrirse, permite el intercambio de
gases. La apertura del ostiolo se debe al cambio
de la forma de las clulas oclusivas; este cambio
de forma se da por el aumento de la turgencia
vacuolar, debido al ingreso de agua por smosis
como consecuencia del movimiento de iones K
+

e H
+
a travs de la membrana plasmtica de la
clula guarda u oclusiva.
Respuesta
oclusivas
PREGUNTA N. 98
El almidn que se almacena en un tubrculo
como la papa es sintetizado a nivel
A) del cormo.
B) de la raz.
C) del bulbo.
D) del rizoma.
E) de la hoja.
Resolucin
Tema: Organologa vegetal
Los rganos vegetales incluyen estructuras que
participan en la sntesis de nutrientes (hojas),
transporte de nutrientes (tallos), absorcin de agua
(races), reproduccin (flores) y almacenamiento
de nutrientes (fruto, rizoma y tubrculos).
El almidn es un carbohidrato energtico de
reserva almacenado en la planta de papa, prin-
cipalmente en los tubrculos. Esta molcula se
origina por reacciones anablicas, por unin y
enlace de varias molculas de glucosa, las cuales
han llegado por los vasos floemticos en forma
de sacarosa (glucosa+fructosa) desde las hojas.
Respuesta
de la hoja
PREGUNTA N. 99
En las plantas ..............., la osfera se ubica en
el ...............
A) gimnospermas - ovario.
B) fanergamas - anteridio.
C) criptgamas - arquegonio.
D) angiospermas - ovario.
E) gimnospermas - arquegonio.
Resolucin
Tema: Reproduccin vegetal
La reproduccin es la capacidad que tienen los
seres vivos, como las plantas, de formar nuevos
individuos de su especie. Las plantas presentan
mecanismos de reproduccin asexual y sexual. En
la reproduccin asexual, no participan gametos,
mientras que la reproduccin sexual se distingue
por la fecundacin, que es la fusin de clulas
sexuales llamadas gametos.
Las plantas angiospermas (angio=protector,
sperma=semilla) se caracterizan por tener flores
como rganos de reproduccin sexual, realizan
doble fecundacin y forman frutos.
33
CONOCI MI ENTOS
En la flor, encontramos el elemento femenino
llamado gineceo, que est constituido por el
conjunto de pistilos. Un pistilo presenta tres
partes: estigma, estilo y ovario. En este ltimo
encontramos los vulos.
Cada vulo tiene 2 capas protectoras: la primina
(externa) y la secundina (interna), y una abertura
llamada micrpilo. Internamente destaca el saco
embrionario, que es el gametofito femenino,
porque origina los gametos: la osfera y la clula
polar. Otras clulas del saco embrionario son las
sinrgidas (2) y las antpodas (3).
micrpilo
estigma
estilo
ovario
primina
secundina
sinrgidas
saco
embrionario
osfera
clula
polar
antpodas
chalaza
funculo
vulo
Respuesta
angiospermas - ovario
PREGUNTA N. 100
La estructura de la fibra muscular que regula el
flujo de iones Ca
2+
es el
A) sarcmero.
B) sarcoplasma.
C) sarcolema.
D) retculo sarcoplsmico.
E) sarcosoma.
Resolucin
Tema: Histologa humana
El tejido muscular es importante por sus pro-
piedades de excitabilidad y contractibilidad, las
cuales le permiten actuar como elemento activo
de la locomocin, generando movimiento para la
funcin de los diversos sistemas del organismo.
El tejido muscular est constituido por fibras
o clulas musculares, las cuales presentan las
siguientes estructuras: sarcolema o membrana
celular, sarcoplasma o citoplasma, sarcosomas
o mitocondrias, varios ncleos, miofibrillas y
retculo sarcoplsmico.
El retculo sarcoplsmico regula especficamente
el flujo del ion calcio (Ca
+2
) necesario para la
realizacin rpida de los ciclos de contraccin
y relajacin.
Cuando la membrana del retculo sarcoplsmico
es despolarizada por un estmulo nervioso, los
iones calcio (Ca
+2
) concentrados dentro del
retculo sarcoplsmico son liberados pasivamente
activando las fuerzas de atraccin entre filamentos
de actina y miosina, lo que inicia la contraccin.
Cuando termina la despolarizacin, el retculo
transporta nuevamente calcio hacia su interior
por un proceso activo, lo cual interrumpe la
actividad contrctil.
Respuesta
retculo sarcoplsmico

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