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Jury de lEnseignement secondaire

suprieur gnral

1, rue Adolphe Lavalle
B-1080 MOLENBEEK-SAINT-JEAN

http://www.jurys.cfwb.be























Complment de Franais

(3
me
groupe dpreuves)

Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 2
me
session 2005-2006
1
Bruxelles, le 15 juin 2006








Complment de franais : VOLTAIRE, Trait sur la tolrance

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. Le mouvement de lessai

Dans cette dfense et illustration de la tolrance, Voltaire dploie divers arguments.
Vous identifierez de manire synthtique largumentation dominante de chacun des
chapitres, vous en montrerez la progression dans lessai ; enfin, vous noncerez quelle
conclusion il aboutit.

2. tude dun extrait de lessai : le chapitre XXII

a) Comment Voltaire met-il en scne lintolrance religieuse ?

b) Reprez et qualifiez les procds stylistiques utiliss, et en particulier lironie.

3. Approche externe

En quoi ce Trait sur la tolrance de Voltaire appartient-il bien son poque ? En quoi,
par ailleurs, sen dmarque-t-il ou la conteste-t-il ?

4. Critique

Dans quelle mesure la problmatique qui traverse ce Trait est-elle encore pertinente
aujourdhui ?

Une telle question appelle une rponse nuance o vous rvlerez le bien-fond de la
position de Voltaire, o vous marquerez ses limites pour enfin la dpasser, voire la
contester. Vous raisonnerez partir de lune ou lautre situation actuelle.

JURY DE LA COMMUNAUT FRANAISE
------------------ DE BELGIQUE ------------------
-------------------
Enseignement secondaire suprieur gnral
2
me
session 2005-2006
3
me
groupe d'preuves

Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 1
re
session 2006-2007
3
Bruxelles, le 24 janvier 2007








Complment de franais : Hubert NYSSEN, Lira bien qui lira le dernier - Lettre libertine
sur la lecture, Labor, Babel, 2004

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. Expliquez ce que lauteur entend par la mlancolie des crivains et le fait que la
reconnaissance et lautorit ne sont plus simple affaire de talent .

2. Quaffirme NYSSEN concernant la valeur dun livre par rapport aux prix littraires ?

3. Lire en prison : expliquez ce dont il sagit et ce que NYSSEN retient dimportant de
cette exprience.

4. Pour se risquer commenter un livre, il faut lavoir lu trois fois : expliquez le sens de
cette affirmation. Quels sont les commentaires de NYSSEN ce sujet ?

JURY DE LA COMMUNAUT FRANAISE
------------------ DE BELGIQUE ------------------
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Enseignement secondaire suprieur gnral
1
re
session 2006-2007
3
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groupe d'preuves

Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 2
me
session 2006-2007
5
Bruxelles, le 6 juin 2007








Complment de franais : VOLTAIRE, Lettres philosophiques, 1734

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. Premire lettre sur les Quakers

a) Relevez trois traits dironie.

b) Montrez-en laspect polmique et expliquez sur quoi ils portent.

2. Sixime lettre, deux derniers paragraphes concernant la Bourse de Londres

Quelle est lintention de Voltaire lorsquil dcrit le fonctionnement de la Bourse ?

Expliquez.

3. Treizime lettre

Expliquez en quoi Voltaire oppose Locke Descartes et quel est lenjeu de cette
opposition. Prend-il parti ?

Expliquez votre rponse.

4. Lensemble des vingt-cinq lettres

Pour lensemble des vingt-cinq lettres, reprez trois thmes typiques de lesprit des
Lumires et expliquez quels sont ceux qui on pu contribuer linterdiction de louvra en
France.

JURY DE LA COMMUNAUT FRANAISE
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Enseignement secondaire suprieur gnral
2
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session 2006-2007
3
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groupe d'preuves

Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 1
re
session 2007-2008
7
Bruxelles, le 15 janvier 2008








Complment de franais : Pascal DURAND, La censure invisible, Actes Sud, 2006

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. a) Pour Pascal Durand la censure invisible ne consiste pas en linterdiction de paroles ou
de textes. Ds lors, prcisez en quoi, selon lui, elle consiste vraiment.

b) Comment la censure invisible que vous venez de dfinir sapplique-t-elle
luvre littraire ?

2. Rapportant les propos dun ditorialiste belge (p. 34), Pascal Durand commente : dans
ces lignes, lditorialiste ne parle pas : il est parl. (p. 36).

Expliquez la formule et prcisez concrtement quelles voix parlent alors travers cet
ditorialiste.

3. Quelles perspectives Pascal Durand envisage-t-il pour inverser les processus de la censure
invisible, ou du moins pour en matriser les effets ?

4. a) quelle prise de conscience critique cet essai vous a-t-il conduit(e) ? Expliquez.

b) Donnez-en une application ou une transposition concrte issue de votre exprience
personnelle (donc autre que celles proposes dans lessai).

JURY DE LA COMMUNAUT FRANAISE
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1
re
session 2007-2008
3
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groupe d'preuves

Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 2
me
session 2007-2008
9
Bruxelles, le 6 juin 2008








Complment de franais : Pierre BAYARD, Comment parler des livres que lon na pas
lus ?, Minuit, 2007

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. Expliquez comment partir du Roman de la Rose, lauteur en arrive dire que le livre est
un objet alatoire ou un objet reconstruit .

2. Dans la seconde partie sont introduites (et poursuivies dans la troisime) deux notions :
celle de bibliothque intrieure et celle de livre intrieur .

Expliquez le sens de ces deux expressions, ainsi que leur porte par rapport la lecture.

3. Pour parvenir parler sans honte des livres non lus, il convient, selon Bayard, de nous
dlivrer de limage oppressante dune culture avec laquelle nous essayons en vain de
concider.

a) Expliquez dans quel contexte la culture peut se rvler oppressante.

b) Dfinissez ce quau mme endroit Bayard revendique, savoir la vrit de soi .

4. Rsumez en une phrase la conclusion de cet essai et discutez-la personnellement.

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2
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session 2007-2008
3
me
groupe d'preuves

Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 1
re
session 2008-2009
11
Bruxelles, le 6 octobre 2008








Complment de franais : Richard MILLET, Dsenchantement de la littrature,
Gallimard, 2007

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. a) Quelles sont, selon Millet, les causes de ce quil appelle la fin de la littrature ?

b) quel type de littrature (ou dcrivain) le pamphltaire aspire-t-il ? Dduisez-le de
ses propos.

2. a) Quelle importance lauteur assigne-t-il la langue ?

b) Caractrisez concrtement le style et le ton de cet essai.

3. a) noncez lun ou lautre parti pris politique ou idologique que prend lauteur.

b) Le partagez-vous ?

c) Mettez-le en rapport avec lenjeu de cet essai.

4. Ce pamphlet adopte des positions on ne peut plus radicales concernant la littrature, la
langue, la culture.

partir dexemples choisis dans vos lectures, votre culture, votre information en matire
littraire, culturelle ou artistique, etc., vous direz si vous tes daccord avec de telles
conceptions.

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session 2008-2009
3
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groupe d'preuves

Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 2
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session 2008-2009 13
Bruxelles, le 19 juin 2009








Complment de franais : Nancy HUSTON LEspce fabulatrice, Actes Sud, 2008

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. a) Que cherche ltre humain lorsquil dveloppe un besoin dhistoires ?

b) Quel est le niveau de ralit des fictions ainsi dveloppes ? Prcisez. Raisonnez
partir dun exemple.

2. Aprs avoir dfini deux fonctions bien distinctes de larch-texte, vous en illustrerez une
laide dun exemple contemporain que vous dvelopperez. Vous emprunterez cet
exemple au monde de la littrature, du cinma, de la bande dessine, du roman graphique,
etc., en donnant les rfrences prcises.

3. a) Selon Nancy Huston, que peut apporter lart romanesque son lecteur ?

b) Explicitez trois arguments et illustrez-les/contestez-les daprs vos lectures
romanesques personnelles, en en donnant les rfrences prcises.

4. Si, selon Nancy Huston, nous sommes constitus de fictions, comment alors savoir qui
lon est vraiment ?

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session 2008-2009
3
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groupe d'preuves



Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 1
re
session 2009-2010 15
Bruxelles, le 22 janvier 2010








Complment de franais : Danile SALLENAVE, Le Don des morts, Gallimard, 1991

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse de lordre dune quinzaine de
lignes. Distinguez bien les deux parties de la question a et b quand il y a lieu.


1. a) Expliquez et illustrez le titre de lessai : le don des morts .

b) Que signifie ds lors cet autre titre : un prsent ternel ? Expliquez.

2. Danile Sallenave pose le personnage de roman comme paradoxal. noncez clairement les
termes de ce paradoxe.

3. a) Danile Sallenave distingue le texte comme document et le texte comme monument.
Caractrisez ces deux catgories en opposant leurs traits pertinents.

b) Une telle bipartition des textes peut paratre fort simpliste. Nuancez-la.

4. a) Quelle thique (valeurs morales) Danile Sallenave assigne-t-elle la frquentation
des livres ? Dveloppez.

b) Partagez-vous ce point de vue ? Discutez.

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session 2009-2010
3
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groupe d'preuves



Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 2
me
session 2009-2010 17
Bruxelles, le 23 juin 2010








Complment de franais : Milan Kundera, Le Rideau, Gallimard, 2005

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. travers cet essai, Milan Kundera expose sa conception du roman en tant quart part
entire.

Slectionnez et exposez trois caractristiques qui distinguent lart du roman des autres
genres littraires et de lHistoire.

Illustrez chaque caractristique par une citation de lessai.

2. Quels sont, pour lauteur, les deux fondateurs du roman en Europe ?

Pourquoi ? Quel rapport pouvez-vous tablir avec le titre de lessai ?

3. Expliquez, partir de la quatrime et de la sixime parties de lessai, la phrase suivante :
Le romancier nat sur les ruines de son monde lyrique .

Cette phrase permet Milan Kundera de distinguer deux romanciers franais majeurs du
XIX
e
sicle.

Dveloppez cette opposition et la prfrence exprime par lauteur.

4. Expliquez cette affirmation extraite de la quatrime partie de lessai : Ce que lauteur a
cr nappartient ni son papa, ni sa maman, ni sa nation, ni lhumanit, cela
nappartient qu lui-mme .

Partagez-vous cette opinion radicale ?

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session 2009-2010
3
me
groupe d'preuves



Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 2
me
session 2010-2011 19
Bruxelles, le 4 octobre 2010








Complment de franais : Voltaire, Trait sur la tolrance, 1763

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse comprise entre 10 et
15 lignes.


1. Voltaire crit le Trait sur la tolrance en 1763.

a) noncez de manire trs prcise le projet spcifique de Voltaire.

b) En fonction du projet que vous aurez dfini, vous montrerez que les chapitres I XIV
ne doivent pas tre considrs comme des digressions savantes, mais comme les
lments articuls dun plaidoyer.

2. Le Trait sur la tolrance ne pouvait laisser de ct les jsuites.

a) Vous montrerez que dans plusieurs chapitres lesprit satirique de Voltaire sen donne
cur joie, et particulirement l article final.

b) Vous prsenterez historiquement les jsuites, dfinirez leur rle dans la pense au
XVIII, et notamment leurs rapports avec Voltaire.

3. En plus de lironie si clbre de Voltaire, vous prsenterez et illustrerez quatre procds
spcifiques dcriture voltairienne, que ce soit au niveau du style, du genre de chapitre, de
la composition densemble, etc.

4. Prsentez quatre ides-forces appartenant Voltaire et montrez-en lactualit ou la
caducit.

JURY DE LA COMMUNAUT FRANAISE
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session 2010-2011
3
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groupe d'preuves



Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 2
me
session 2010-2011 21
Bruxelles, le 24 juin 2011








Complment de franais : Christian SALMON, Storytelling, la machine fabriquer des
histoires et formater les esprits, ditions La Dcouverte, 2007

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse de lordre dune quinzaine de
lignes.


1. a) Opposez trait pour trait (cinq traits) l'ancienne conception du marketing au nouvel
ordre du storytelling.

b) noncez deux champs d'action du storytelling, en prcisant en quoi ils consistent.

2. a) Comment le Prsident Georges Bush a-t-il utilis de manire personnelle le
storytelling ? (4 caractristiques)

b) votre tour, choisissez une grande figure du monde contemporain, ou encore une
situation.

Vous dbusquerez dans celle-ci la manire dont le nouvel ordre narratif est mis en
scne. (4 caractristiques).

3. On peut lire la page 162 de l'essai : Paradoxalement, c'est un romancier, Don
DeLillo, qu'est revenue la tche de dconstruire cette illusion .

a) De quelle illusion s'agit-il ? Expliquez.

b) Aprs avoir dfini la fonction des uvres de fiction, vous envisagerez l'usage qu'en
fait le storytelling.

4. a) Imaginez que vous tes un conseiller en communication et que vous avez construire
une opration de storytelling. Vous laborerez une sorte de manuel l'intention d'une
personnalit en reprenant divers lments de l'essai (par exemple, contexte, objectifs,
valeurs, outils, calendrier, etc.).

b) l'inverse, vous faites partie d'une association visant contrer la machine
fabriquer des histoires et formater les esprits . Comment vous y prendrez-vous pour
initier l'esprit critique ? Sur quoi attirerez-vous l'attention ?

NOTE : L'nonc des questions vous aide structurer votre rponse. Vous distinguerez les
points a et b. Chaque question numrote comportera de 15 20 lignes (donc pour les points
a et b runis). Il s'agit bien entendu d'un ordre de grandeur...
JURY DE LA COMMUNAUT FRANAISE
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session 2010-2011 - 3
me
groupe d'preuves



Troisime groupe dpreuves du C.E.S.S. 1
re
session 2011-2012 23
Bruxelles, le 5 octobre 2011








Complment de franais : Jacqueline de ROMILLY, Pourquoi la Grce ?,
de Fallois, 1992

Remarque importante :

Vos rponses doivent tre rdiges dans un franais correct et soign. En aucun cas, vous ne
recopierez des passages du texte ; si de courtes citations sont ncessaires, vous nomettrez
pas les guillemets. Surveillez galement votre orthographe !

Pour chacune des quatre questions, vous rdigerez une rponse de lordre dune quinzaine de
lignes.


1. Le fait de commencer cet essai par un chapitre concernant lIliade semble scarter des
choix invoqus par lauteur dans lintroduction quant la porte de son sujet.

a) Expliquez pourquoi.

b) Montrez en quoi cette pope anticipe cependant les thmes fondamentaux dvelopps
au long de cet ouvrage (3 thmes). Illustrez avec des rfrences au rcit pique.

2. Le got du dbat caractrise le temprament grec.

a) Dans quels secteurs de la vie publique sest-il dabord illustr ? Pourquoi ?

b) Montrez comment ce got a ensuite contamin plusieurs genres littraires (deux
exemples).

3. Montrez en quoi le personnage de Socrate, tel quil est prsent par Platon, rejoint les
deux traits fondamentaux du gnie grec.

Pourquoi lauteur associe-t-elle ce philosophe aux notions de mythe et de tragdie ?

4. Prsentez trois domaines dans lesquels la Grce classique a tendu son influence jusqu
la priode contemporaine.

Quel est, selon vous, lhritage le plus important que cette civilisation nous a laiss
(justifiez votre choix) ?
JURY DE LA COMMUNAUT FRANAISE
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session 2011-2012 - 3
me
groupe d'preuves