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Lecture comprhension

Thme : Le monde de lcole. Texte : Oui, je sais lire. Objectifs : - Identifier et lire un texte narratif. - Identifier un rcit la 1re personne.

Fiche : 1

1. Approche du texte : Faire observer le texte et poser la question : - De quoi va parler le texte ? 2. Dcouverte du texte : Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quoi parle le texte ? Que fait cet lve dans une classe dlves plus gs que lui ? Que reprsente le matre pour cet enfant ? 3. Etude fragmente du texte : Chapeau du texte : - Lecture magistrale - Construction du sens. Questions : - Les phrases qui viennent juste aprs le titre, sont-ils crites de la mme faon que le texte ? Comment appelle-t-on cette partie du texte ? A quoi sert-il ? O se passe lhistoire ? 1er paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. - Construction du texte. Questions : - Quest ce que le papa a crit sur le tableau ? Quelle a t la raction du petit Marcel ? Quelle a t la raction du pre ? 2me paragraphe : Questions : - Quest ce que le pre est all prendre ? Est ce que Marcel a pu lire ? Quest ce que les autres matres de lcole ont fait ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Exploitation de jexplore . Question dbat.

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Thme : Le monde de lcole Titre : Le nouveau se prsente Objectifs : - Lire un texte narratif - Dsigner les personnages.

Fiche : 2

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration Questions : - Que vois-tu sur limage ? De qui sagit-il ? - Rpondre avant de lire 2. Dcouverte du texte : Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De qui parle le texte ? Quel est son problme ? 3. Etude fragmente du texte : 1er paragraphe : - Lecture magistrale - Construction du texte Questions : - Que dit le professeur ? A qui sadresse-t-il ? Quarrive-til au nouveau ? Que lui dit le professeur ? Comment est le nouveau ? - Lectures individuelles. me 2 paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Que rpte le professeur ? Est-ce que le professeur a entendu le nom du professeur ? Quest ce que ses camarades ont fait ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Quest ce que le professeur a fait ? Qua-t-il demand au nouveau de faire ? Qua-t-il command au nouveau la fin ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

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Thme : Les exploits Titre : Champion olympique Objectifs : - Lire un texte information

Fiche : 3

1. Approche du texte : - Faire observer le titre et lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire 2. Dcouverte du texte : Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quel sportif sagit-il ? De quel vnement parle-t-on dans ce texte ? 3. Etude fragmente du texte : er 1 paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Qutait-il arriv El Guerrouj Atlanta et Sydney ? qutait-il dtermin faire Athnes? Quelles sont les raisons qui nont pas permis El Guerrouj de dcoucher lor Atlanta et Sydney ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. me 2 paragraphe : Mme dmarche. Questions : - En quoi consiste la double conscration de El Guerrouj ? Quelle est la distance de prdilection du champion ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Est- ce que tout sest pass comme El Guerrouj ? Quest ce quun favori ? 4me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Qua permis la ralisation dun tel exploit, au champion ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Les exploits Titre : Lire du bout des doigts Objectifs : Lire un texte documentaire

Fiche : 4

1. Approche du texte : - Faire observer le titre. - Poser la question de la rubrique avant de lire 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - Quest-ce que cet enfant a de particulier ? Que permet la mthode dveloppe pas louis braille ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : er 1 paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Qui est louis braille ? Que lui a appris son pre ? Comment louis pouvait-il savoir que le cuir devenait brillant ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Dans quelle cole tait-il inscrit ? Quest-ce que louis a appel une cellule ? - Comment sont obtenus le A et le B ? - Que reprsentent les points 1 et 4 ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Quel age avait-il ? Comment avait-il transcrit toutes les lettres ? - Pourquoi louis voulait-il chanter, pleurer, crier et rire ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

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Thme : Les habitations des hommes. Texte : Une maison Fs. Objectifs : - Identifier la description dans un rcit. - Lire un rcit vcu. .

Fiche : 5

1. Approche du texte : - Faire observer le titre et lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quel type dhabitation sagit-il ? Sagit-il dune maison de ville ou de compagne ? - Lecture silencieuse et exploitation de je repre . 3. Etude fragmente du texte : 1er paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. - Construction du sens. Questions : - o se trouve cette maison ? elle est compose de combien de pices ? comment sont les pices ? - lectures individuelles. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Quels sont les qualits de la pice loue ? Vers o la pice est-elle oriente ? A quoi sert le petit rduit ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - O se fait la cuisine ? Qui fournit de leau ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Exploitation de jexplore . Question dbat.

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Thme : Les habitations des hommes. Texte : La maison paternelle. Objectifs : - Lire un rcit autobiographique. - Distinguer le narratif et le descriptif dans rcit.

Fiche : 6

1. Approche du texte : - Faire observer le titre et lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quelle maison parle-t-on ? - Lecture silencieuse et exploitation de je repre . 3. Etude fragmente du texte : 1er paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. - Construction du sens. Questions : - Qui parle dans le texte ? Quest-ce qui apparat lauteur ? - Lectures individuelles. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. me 2 paragraphe : Mme dmarche. Questions : - De quoi sont toit est-il couvert ? Comment est sa chemine ? De quoi lescalier est-il fait ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Que fait la porte ? Pourquoi ? Comment et le pav ? Comment est la porte ? Quels sont les objets que lauteur trouve lintrieur ? 4me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Qui lauteur appelle-t-il ? Que leur demande t-il ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Exploitation de jexplore . Question dbat.

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Thme : Les mtiers. Texte : Comment Graffiti est n Objectifs : - Reconnatre un rcit tmoignage. - Reprer lorganisation dun texte. - Rtablir la chronologie dans un rcit.

Fiche : 7

1. Approche du texte : - Faire observer le titre et lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quelle naissance sagit-il ? Qui a cr ce journal ? - Lecture silencieuse et exploitation de je repre . 3. Etude fragmente du texte : 1er paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. - Construction du sens. Questions : - Qui a attrap la grosse tte et depuis quand ? Quel est le nom de la matresse ? O se trouve limprimerie ? - Lectures individuelles. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Qua provoqu, chez Laure, la visite de la journaliste? Comment ont ragi les enfants la proposition de Laure ? Que fait Laure pour convaincre ses amis ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - De combien denfants est constitu le groupe? Quest ce qui manque aux enfants pour pouvoir raliser un journal ? Qua choisi Kentin ? Pourquoi Ludovic na-t-il rien dit ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Exploitation de jexplore . Question dbat.

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Thme : Les mtiers. Titre : Michel Peyramaure ou la passion dcrire. Objectifs : - Reconnatre un type de document : larticle de journal. - Dcouvrir une forme dcrit : linterview.

Fiche : 8

1. Approche du texte : - Faire observer le titre. - Poser la question de la rubrique avant de lire 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - Qui parle dans ce texte ? Qui est Michel Peyramaure ? De quoi parle-t-il dans ce texte ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Que veut savoir le journaliste dans la 1re question ? Comment peut-on rester crivain ? Qua crit Peyramaure en premier et vers quel ge ? Pourquoi tout na-t-il pas t publi ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Quand est-ce quon peut considrer qucrire est un mtier ? - Est-ce que le mtier dcrivain sapprend ? Que faut-il surtout apprendre ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Combien de livres Michel Peyramaure a-t-il crit pour la jeunesse ? Quel est son livre le plus lu ? Quelles activits Michel Peyramaure qualifie-t-il de passionnantes ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

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Thme : Contes de tous pays. Titre : Le chat bott. Objectifs : - Dcouvrir le conte merveilleux. - Reprer la structure narrative dans un conte.

Fiche : 9

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quoi parle le texte ? Quelle est lhistoire de ce chat ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1er paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. - Poser des questions sur la comprhension. me 2 paragraphe : Mme dmarche. - Poser des questions pour amener les lves trouver ce que le chat fait pour aider son matre. 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Quest-ce que le hros entreprend ? 4me paragraphe : Mme dmarche. Poser des questions sur la comprhension. Situation finale heureuse. Le roi marie sa fille avec le marquis de Carabas. 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

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Thme : Contes de tous pays. Titre : Le loup et lagneau. Objectifs : - Distinguer un genre de texte narratif : le rcit imaginaire. - Dcouvrir un type dcrit : la fable refaite. Fiche : 10 1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - En quoi le loup de ce texte est-il diffrent de celui de la fable ? Que penses-tu de lagneau de ce texte? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1er paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Quand lagneau sapproche-t-il du loup ? Que lui demandet-il ? Est-ce que le loup a russi le bonnet ? Quel est le comportement de lagneau ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Quest-ce que lagneau a encore demand au loup ? Est-ce que le loup a russi ce quil lui a demand de faire ? Qu fait lagneau ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Quest-ce que cette fois-ci, lagneau a demand au loup ? Est-ce quune lecture lui a suffi ? Est-ce que le comportement de lagneau est raisonnable ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

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Thme : Droits et devoirs. Titre : On. Objectifs : - Dcouvrir la structure narrative dans une cration potique. - Sensibiliser au respect de lautre. - Partager une motion. Fiche : 11 1. Approche du texte : - Faire observer le titre et lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : Qui est entr ? Quel sentiment la bonne prouve-t-elle la fin du texte ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1er paragraphe : - Lecture magistrale ou silencieuse. - Construction du sens. Poser des questions. Questions : - Quand et o la scne se passe-t-elle ? De quel personnage sagit-il? Quarrive-t-il cette bonne ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - Pourquoi a-t-on dit un mot blessant la bonne ? Quelle a t sa raction ? 3me paragraphe : Mme dmarche. Questions : - La bonne peut-elle pleurer ? Pourquoi ? Quel sentiment envahit la bonne, la fin ? A-t-elle le droit de pleurer ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Droits et devoirs. Titre : Droit la diffrence. Objectifs : - Distinguer et lire un texte informatif ; - Sensibiliser la tolrance et au droit la diffrence.

Fiche : 12

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : De quoi le texte parle-t-il ? A quoi chaque tre humain a-t-il droit ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Do vient le mot tranger ? Que dsigne-t-il ? Qui parle dans le texte ? Que fait-il ? Que signifie le mot xnophobie ? - Relve un mot synonyme de tranger . - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Comment la fille de Tahar Ben Jelloun se sent-elle considr quand elle est en Normandie ? Au Sngal ? - Est-ce que les sngalais ont ha la fille et sa famille ? Pourquoi ? Quest-ce qui peut faire la diffrence entre les hommes ? Doit-on dtester quelquun parce quil est diffrent de nous ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Leau source de vie. Titre : Leau la maison. Objectifs : - Lire un texte adapt. - Acqurir un lexique spcifique leau.

Fiche : 13

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : De quel lment naturel parle le texte ? O parle-t-on de leau ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Que faut-il faire pour obtenir de leau ? Do provient cette eau ? A travers quoi est-elle envoye ? O passent ces canalisations ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Pourquoi chauffe-t-on leau ? A quoi set leau ? Comment lauteur explique-t-il que leau est indispensable ? Quel est le besoin de lhomme en eau, par jour ? Que devient leau aprs son emploi ? Quarrive-t-il aux eaux uses ? 3me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Quel est le rle de leau ? Quel est notre devoir de citoyen ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Leau source de vie. Titre : Quand une goutte deau raconte sa vie. Objectifs : Lire un texte narratif.

Fiche : 14

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - Qui parle dans le texte ? De quoi parle-t-elle ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : ere 1 unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Avec qui la goutte deau forme-t-elle une famille ? Quarrive-t-il la goutte en montant dans le ciel ? Quand la goutte deau se prcipite-elle vers le sol ? La goutte deau prend quatre formes ? Lesquelles ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Que lui arrive-t-il aprs quelques semaines ? O lemporte le courant ? Quarrive-t-il encore la goutte ? Que va-t-elle attendre ? 3me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Quand le redoux revient, quarrive-t-il la goutte ? Qui rencontre-t-elle de nouveau ? Comment sont ses compagnes ? O slaloment-elles ? Est-ce que le voyage de la goutte est fini ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Lhumour. Titre : La plaisanterie de papa. Objectifs : - Lire un rcit humoristique. - Lire un rcit vcu.

Fiche : 15

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - Quel est le personnage principal de lhistoire ? Avec qui est-il ? De quel vhicule sagit-il ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - O papa emmne-t-il les enfants ? Que fait-il et que demande-t-il aux enfants ? Y a-t-il vraiment un oiseau dans le moteur ? Cest quoi ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Do revenait la famille ? Quarrive-t-il la voiture ? Que fait papa ? Que fait Bill ? Comment ragit papa ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

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Thme : Lhumour. Titre : Histoires drles. Objectifs : - Savoir distinguer un genre de texte : lhistoire drle. - Savoir reprer le comique dans un texte.

Fiche : 16

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quelles personnes sagit-il dans chacun des textes ? Que font-ils ? Que raconte-t-on dans les deux textes ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente des textes : 1er texte : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Pour qui laide-jardinier se prend-il ? O a-t-il pass plusieurs mois ? Pourquoi ? Que lui dit le mdecin ? - Que rpond-il ? Quest-ce quil y a de drle ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me texte : Mme dmarche. Questions : - Que fait la vieille dame ? Qui larrte ? Que lui dit-il ? Que veut faire la dame ? Quest-ce quil y a de drle ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Lhumour. Titre : Histoires drles. Objectifs : - Savoir distinguer un genre de texte : lhistoire drle. - Savoir reprer le comique dans un texte.

Fiche : 17

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quelles personnes sagit-il dans chacun des textes ? Que font-ils ? Que raconte-t-on dans les deux textes ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente des textes : 1er texte : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Pour qui laide-jardinier se prend-il ? O a-t-il pass plusieurs mois ? Pourquoi ? Que lui dit le mdecin ? - Que rpond-il ? Quest-ce quil y a de drle ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me texte : Mme dmarche. Questions : - Que fait la vieille dame ? Qui larrte ? Que lui dit-il ? Que veut faire la dame ? Quest-ce quil y a de drle ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Les services publics. Titre : Des citoyens notre service. Objectifs : Lire un texte qui voque des mtiers.

Fiche : 18

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : - Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quelles personnes sagit-il ? Au service de qui sont-ils ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : ere 1 unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - De quel type de citoyens sagit-il ? Dans quelle administration exercent-ils ? O les douaniers agissent-ils essentiellement ? Pourquoi ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles : frontire uniforme vigilance. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Quelle est la mission des gendarmes ? Quels sont les moyens dont ils disposent ? Les gendarmes sont-ils des civiles ? 3me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Comment appelle-t-on les sapeurs pompiers ? O interviennent-ils ? 4me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - O les gardiens de la paix travaillent-ils ? A quelle administration appartiennent-ils ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Les services publics. Titre : Un service public : la banque. Objectifs : Lire un texte informatif qui renseigne sur un service public. Fiche : 19 1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : - Que vois-tu sur limage ? De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quel service public sagit-il ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Quest-ce quune banque ? O dpose-t-on largent ? Peut-on dpenser plus dargent quon en a dpos ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. me 2 unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Par quel moyen les parents peuvent-ils payer le livre ? A qui donnent-ils le chque ? O le libraire dpose-t-il le chque ? 3me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Qui prte de largent aux parents ? Est-ce que les parents remboursent largent en un seul mois ? Comment sappelle le service rendu par la banque ? 4me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - A partir de quel ge peux-tu dposer ton argent dans une banque ? A quelle condition ? A quel ge peux-tu avoir un chquier ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : La vie des hommes. Titre : Lapproche du Ramadan. Objectifs : - Lire un rcit autobiographique. - Dgager des faits de culture dans un texte.

Fiche : 20

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - Dans quel pays se passe lhistoire ? De quel vnement parle ce texte ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Quelle est la capitale de lAlgrie ? Comment est la ville dAlger lapproche du Ramadan ? Quel ge a Dakia ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - De quelle rgion parle-t-on dans ce texte ? Par quel autre mot sont dsigns les musulmans dans ce paragraphe ? Que doivent faire les musulmans pendant le mois de ramadan ? 3me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Que doit-on faire lapproche du Ramadan ? La famille de Dakia habite-elle dans une villa ? Pourquoi ? Comment se passe le nettoyage dans limmeuble de Dakia ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : La vie des hommes. Titre : Les mtiers du vieux pcheur. Objectifs : - Lire un texte descriptif: le portrait. - Savoir dgager les qualits morales d'un personnage.

Fiche : 21

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De qui parle-t-on dan le texte? Qui et le pre Jahel? O vit-il? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - O vit le pcheur la plupart du temps? O se situe sa maison? Que fait-il quand il ne va pas en ville? Qui vient dans son caf et pourquoi? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Quelles sont les qualits du pre Jahel? Relve le mot qui le dsignent ? Quel genre de marchandise vendait-il ? Que faisait-il quand il ne pouvait pas pcher? 3me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Etait-il bienvenue chez les gens? pourquoi lui faisait-on conter des histoires? Est-ce qu'il tait un conteur ordinaire? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Prudence sur la route. Titre : Leon de codes l'cole. Objectifs : - Lire un rcit la 1re personne du pluriel. - Sensibiliser au respect du code de la route.

Fiche : 22

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quelle leon s'agit-il ? Que va apprendre la matresse aux enfants ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Pourquoi les enfants courraient-ils en traversant la rue? - Qu'a fait Eudes ? Pourquoi Eudes et Rufus n'ont-ils pas pu se battre? - Pour quelle raison l'agent de police est-il en colre ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - A qui l'agent de police est-il all se plaindre et qu'a-t-il dit? - Qu'a demand le directeur la matresse ? Quelle dfinition la matresse donne-t-elle du code de la route ? Est-ce que vous connaissez quelque rgles que le pitons doivent respecter sur a route? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Prudence sur la route. Titre : Soyons prudents! Objectifs : - Identifier et lire un texte informatif. - Eduquer au respect des rgles de scurit routire. - Acqurir un comportement responsable.

Fiche : 22

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quoi parle-t-on dans ce texte ? Quels sont ceux qui doivent se partager la route ? Que faut-il respecter ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Quel est le droit de chacun sur la route ? Quel est le devoir de chacun sur la route ? Qui roule sur la chausse ? Quel espace est rserv aux pitons ? Que doivent utiliser les cyclistes et comment doivent-ils rouler ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Que faut-il viter ? Que faut-il faire devant un feu rouge ? - Pourquoi faut-il respecter la limitation de vitesse ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Art et culture. Titre : Musiques de mon pays. Objectifs : - Lire un texte documentaire. - S'informer sur la musique marocaine.

Fiche : 23

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - De quoi parle rellement le texte ? De quel type de musique s'agitil? D'o est tir ce texte ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Quelle est la caractristique de la vie culturelle marocaine ? Pourquoi ? De quoi tmoignent les arts et la culture marocaine ? Quel volet de la culture marocaine touche une large partie de la population ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Comment la musique andalouse est-elle considre ? Par quoi estelle reprsente ? Sou quelle forme se prsente le sama ? 3me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Quels sont les instruments de musique utiliss dans le monde rurale ? Comment sont appels les chants amazigh ? Quand se pratique la Daqqa de Marrakech ? 4me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - De quelle autre musique se distingue la musique "Chaabipop"? O a-t-elle t cre ? Quels sont les chanteurs dont parlent le paragraphe ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat

Lecture comprhension
Thme : Art et culture. Titre : Chabia par elle-mme. Objectifs : - Lire et tudier un rcit autobiographique. - Dcouvrir une artiste peintre marocaine.

Fiche : 24

1. Approche du texte : - Faire observer lillustration. - Poser la question de la rubrique avant de lire Questions : De quoi va parler ce texte ? 2. Dcouverte du texte : - Lecture magistrale du texte, puis vrifier la comprhension globale. Questions : - Qui est cette dame ? Qu'est-ce qu'il y a devant elle ? - Lecture silencieuse et exploitation de Je repre 3. Etude fragmente du texte : 1ere unit de sens : - Lecture magistrale ou silencieuse. Questions : - Le "je" dsigne qui ? De quelle rgion est-elle ? A-t-elle t l'cole ? - A quel ge a-t-elle quitt sa maison ? Pourquoi ? A quel ge s'est-elle marie ? Combine d'enfants a-t-elle eus ? - Lectures voix haut par quelque apprenants. - Emailler les lectures dexplication des mots difficiles. 2me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Quel mtier faisait-elle ? Qu'est-ce que son fils apprend l'cole ? Qu'a t-elle vu en rve ? A quel ge a-t-elle commenc peindre ? 3me unit de sens : Mme dmarche. Questions : - Que disent les couleurs de Chabia ? Qu'est-ce qu'elle n'aime pas ? Qu'est-ce qui la rend heureuse ? Comment appelle-t-on ce genre de texte ? Quel est l'intrt de ce genre de texte ? 4. Approfondissement du texte : - Lecture haute voix de tout le texte. - Explication de jexplore Questions dbat