Aprendendo Educar O Aluno Indisciplinado Deve Ser Colocado para Fora da Classe?

Marcus De Mario Com essa pergunta a revista Nova Escola de novembro ltimo realizou pesquisa com professores para saber a opinio deles sobre o assunto, e colheu, resumidamente, as seguintes opinies: "O professor nunca deve tomar uma medida punitiva como essa". "Eu adoro os alunos mais "danadinhos". Eles so um desafio! Nunca devemos exclu-los, mas recorrer a estratgias que os levem a uma mudana de comportamen-to". "Mesmo sendo difcil retomar a aula depois de expulsar um aluno da sala, essa uma medida correta". "Hoje no existe mais espao para essa postura". "O professor pode e deve colocar o aluno para fora". "Se um elemento do grupo atrapalha a organizao de uma atividade ou prejudica a ao coletiva, parece razovel retir-lo da sala". Como podemos perceber as opinies esto divididas. O primeiro raciocnio que devemos estabelecer que a escola uma instituio social eminentemente educadora, existe para realizar a educao formal do homem. Assim, no parece razovel que ela expulse os alunos indisciplinados da sala de aula, pois essa medida significa que a escola no est conseguindo cumprir seu papel educacional. Um segundo raciocnio a ser feito que o professor, responsvel direto pela educao dos alunos, que expulsa um aluno da sala de aula, est apenas transferindo o problema para seus colegas, para a famlia e para a so-ciedade, quando da sua competncia saber lidar com situaes de conflito. Entre as opinies colhidas e publicadas, destaquemos alguns conselhos teis dados pelos entrevistados: "A soluo para o problema formar uma espcie de conselho tutelar, com a participao de professores, estudantes, coordenao pedaggica e at de pais, para estabelecer acordos". "Quando eles esto muito agitados, sempre coloco uma msica calma para tocar. tiro e que-da". "A sala de aula o ambiente de maior socializa-o que o aluno pode encontrar". Afinal, quem est com a razo? Devemos ou no expulsar um aluno da sala de aula? As sugestes dadas pelos professores so vlidas, ou melhor, podem ser aplicadas na prtica e com bons resultados?

Desde a criao do Projeto Educao Moral para Formao do Homem e a elaborao da Pedagogia da Sensibilidade, que deixamos bem claro nosso repdio ex-pulso de alunos da sala de aula e da escola, defendendo a prtica pedaggica da resoluo de conflitos, da interao professor-aluno, do convvio famlia-escola, tornando-se a escola um segundo lar para o estudante. No to difcil quanto parece resolver conflitos com alunos indisciplinados. O professor que no consegue resolver situaes de conflito precisa rever sua postura, necessita refletir sobre sua conduta enquanto educador, responsvel pela formao dos seus alunos. Isso no quer dizer que o professor deva ser totalmente auto-suficiente, senhor de si, dos outros e de tudo sua volta, mas que deve procurar desenvolver maturidade psicol-gica e emocional para saber lidar com equilbrio com os alunos que no esto a fim de colaborar. A ao do coordenador pedaggico, do psiclogo e do inspetor de alunos, so muito importantes, mas devem estar em sintonia com a ao do professor, que deve procurar o apoio dos mesmos nos casos mais graves. Resolvendo conflitos Conflitos acontecem, sejam no campo das idias ou das aes, porque no somos iguais. Somos diferentes e temos liberdade de agir, mas precisamos saber conviver com as diferenas e respeitar as regras do convvio. Se reclamo para mim este ou aquele direito, devo lembrar que o outro tambm possui este ou aquele direito. Se exijo por parte do outro o cumprimento deste ou daquele dever, devo lembrar que ele tambm pode exigir de mim o cumprimento deste ou daquele dever. Se luto por minha liberdade de ir e vir, de fazer ou no fazer, igualmente devo lembrar que o outro tambm realiza a mesma luta, assim devo, antes, cumprir com mi-nhas responsabilidades. Portanto, temos: " Para cada direito corresponde um dever. " Para cada liberdade corresponde uma respon-sabilidade. Tcnicas de Sensibilizao Na Pedagogia da Sensibilidade desenvolvemos algumas atividades para resoluo de conflitos em sala de aula e na escola. Ao apresentarmos essas atividades no as estamos dando como absolutas, deve o professor inserir sua cria-tividade, alm de realizar as devidas adaptaes face realidade dos seus alunos. Convidamos o leitor a conhec-las no site www.educacaomoral.org. Com a aplicao dessas e outras tcnicas e atividades, aliadas mudana de postura do professor em sala de aula, deixando de ser um catedrtico para ser um amigo, o aluno indisciplinado, pouco a pouco, deixar de ser difcil, problemtico, passando a colaborar e interagir no processo de educao.